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    幼兒園中班科學(xué)教案

    時間:2024-11-14 06:48:29 幼兒園教案 我要投稿

    【精選】幼兒園中班科學(xué)教案范文集錦6篇

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【精選】幼兒園中班科學(xué)教案范文集錦6篇

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

      活動目標:

      1.對生活中的聲音感興趣,了解讓物體發(fā)出聲音的多種方法。

      2.主動探究瓶子里裝入不同東西后發(fā)出不同聲音的秘密。

      3.體驗探索聲音秘密的樂趣,樂于表達自己的經(jīng)驗與想法。

      4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

      活動準備:

      物質(zhì)準備:小簍子、裝有空口香糖瓶和硬幣、米粒、蠶豆的口香糖瓶人手一份;透明塑料瓶3個

      經(jīng)驗準備:幼兒已認識硬幣、米粒、蠶豆等物品,對生活中各種聲音感興趣,玩過讓紙發(fā)出聲音的游戲。

      活動過程:

      一、用不打開瓶蓋的方法尋找空瓶(聽音游戲——找空瓶)。

      1、老師的每個簍子里都有4個口香糖瓶,其中有一個是空的,你有什么辦法把空瓶找出來呢?

      教師出示裝有4個瓶子的簍子,請幼兒想想、說說找出其中一個空瓶的辦法。

      2、如果不能打開瓶蓋,你會想什么辦法呢?

      教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上為每個人提供一個簍子,要求用不打開瓶蓋的辦法找出空瓶。

      環(huán)節(jié)自評:生活中我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)孩子在吃瓶裝或杯裝食物時,有的習(xí)慣打開瓶蓋檢查里面的食物有沒有吃完,有的則會搖一搖瓶子聽一聽,于是我將觀察到的這一生活細節(jié)用在了第一環(huán)節(jié)中,意在激發(fā)孩子回憶、運用已有經(jīng)驗。

      二、嘗試用各種辦法讓空瓶發(fā)出聲音(發(fā)音游戲——玩空瓶。)

      1、小朋友真聰明,用搖一搖、聽聲音的辦法找到了空瓶。下面請你和找到的空瓶玩一玩,想辦法讓它不裝東西也能發(fā)出聲音,看誰想的辦法多。

      教師鼓勵幼兒想出、玩出多種讓空瓶發(fā)出聲音的方法。

      2、你是怎么玩的?還有不同的玩法嗎?

      請部分幼兒示范剛才自己玩瓶的方法,同時鼓勵其他幼兒說出不同玩法。

      小結(jié)語:你們真會動腦筋,想了這么多讓空瓶發(fā)出聲音的辦法,空瓶放到小椅子下面休息一會兒。

      環(huán)節(jié)自評:基于第一環(huán)節(jié)的嘗試,孩子拿到空瓶后的直接認知經(jīng)驗就是瓶子裝了東西搖后就會有聲音。我利用孩子們已有經(jīng)驗的同時提出了具有“懸念”和“挑戰(zhàn)性”的問題情境,鼓勵孩子通過多次嘗試發(fā)現(xiàn)了讓空瓶發(fā)出聲音的各種辦法,引導(dǎo)孩子在已有經(jīng)驗上“衍生”出了新的知識即:瓶子與任何物體碰撞以后就會發(fā)出聲音。

      三、探究瓶子里裝入不同東西后發(fā)出的不同聲音(辨音游戲——找秘密。)

      1、剩下的這3個瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎?請你再去仔細聽一聽,告訴我你聽出了什么秘密。

      幼兒自主探索,教師鼓勵幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

      2、你聽出了什么?為什么不一樣?

      小結(jié)語:原來瓶子里裝不同的東西會發(fā)出不同的聲音。

      3、猜猜這是什么發(fā)出的聲音?到底是不是我們一起來看一看。

      一系列的探索活動在教師搖動瓶子,幼兒聽聲音猜測瓶內(nèi)物體并檢驗的互動環(huán)節(jié)中進行。特別幼兒對于自己猜測結(jié)果的驗證很期盼,所以教師將硬幣倒入透明瓶檢驗這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動了幼兒的情緒,吸引了幼兒的注意力。

      4、請你也去搖一搖、聽一聽找到藏硬幣的的瓶子。

      幼兒用搖一搖、聽一聽的方法找到簍子里藏硬幣的瓶子。

      5、那這個瓶子發(fā)出的聲音像什么?猜猜里面裝著什么?你能用小耳朵幫忙找到裝米粒的瓶子嗎?

      教師請找到的小朋友分兩組將米粒倒到透明瓶子里檢查,并提醒幼兒注意不要將米粒潑在地上,培養(yǎng)孩子要愛惜糧食的習(xí)慣。

      6、最后這個瓶子里裝的什么呢?到底是什么我們把瓶子拿來看一看。你的瓶子里有多少豆豆?

      幼兒瓶子里的豆子數(shù)量為一個或許多,請幼兒先觀察自己瓶子里的豆子,再和旁邊的小朋友比一比,然后再引導(dǎo)他們比較一個豆豆發(fā)出的聲音大還是許多豆豆發(fā)出的聲音大。

      小結(jié)語:原來一個豆豆發(fā)出的聲音小,許多豆豆發(fā)出的聲音大。

      環(huán)節(jié)自評1:對于瓶子里裝的物體也是精心設(shè)計的,體現(xiàn)了由易到難的原則:硬幣發(fā)出的聲音特點最明顯,孩子最為熟悉,能輕松猜到;米粒發(fā)出的聲音和沙子、泥土發(fā)出的聲音相似,不同生活經(jīng)驗的孩子便有了幾種不同的想法;而蠶豆發(fā)出的聲音對孩子來說相對陌生,孩子的猜測難度加大。

      環(huán)節(jié)自評2:在這一環(huán)節(jié)還有一個孩子十分感興趣的游戲,就是通過聽聲音依次找出裝有硬幣、米粒的瓶子,雖然找的.方法相同,但在檢驗時卻用了三種不同的形式:檢驗硬幣,是孩子一個接一個搖動瓶子,其他孩子傾聽并判斷;檢驗米粒,是孩子分組將其倒入透明器皿;檢驗蠶豆,是請孩子打開瓶蓋,并在打開瓶蓋后發(fā)現(xiàn)豆豆多少的不同,再根據(jù)豆豆的多少進行分組比較聲音的大小,從而巧妙的得出“一個豆豆發(fā)出的聲音小,許都豆豆發(fā)出的聲音大”的結(jié)論。

      7、想一想如果瓶子里裝很多很多的豆豆聲音是不是會變得很大很大呢?如果把瓶子裝得滿滿的,聲音有什么變化呢?

      8、你發(fā)現(xiàn)了什么?瓶子裝得滿滿的為什么沒有聲音了呢?

      環(huán)節(jié)自評:是不是豆豆越多,聲音越大呢?兒童心理學(xué)家皮亞杰認為:兒童的認知結(jié)構(gòu)就是通過同化與順應(yīng)過程逐步建構(gòu)起來,并在“平衡——不平衡——新的平衡”的循環(huán)中得到不斷的豐富、提高和發(fā)展。在孩子積累了新經(jīng)驗的同時我又提出了新的問題:“想一想如果瓶子里裝很多很多的豆豆聲音是不是會變得越來越大呢?如果你把瓶子裝得滿滿的,聲音會有什么變化?”幼兒通過不斷嘗試,巧妙解決了這一認知沖突,改組了原有的認識結(jié)構(gòu),從而形成了新的認知結(jié)構(gòu)即瓶子里裝得滿滿的時候聲音卻沒有了。

      四、繼續(xù)探究瓶子裝滿其他東西后會發(fā)出什么樣的聲音

      指導(dǎo)語:瓶子里裝滿了豆豆搖了以后就聽不到聲音,那如果裝滿了其他東西會不會發(fā)出聲音呢?請小朋友回去試一試。

      環(huán)節(jié)自評:在活動的結(jié)束部分,讓孩子課后去嘗試瓶子里裝滿其他東西是不是也聽不到聲音,讓科學(xué)真正從生活中來,到生活中去,使科學(xué)活動真正成為溝通幼兒生活與學(xué)習(xí)的橋梁。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

      目標:

      1.觀察并快速記憶正方體積木的數(shù)量及其顏色序列,提高有意注意和記憶能力。

      2.體驗對壘游戲的快樂。

      準備:

      1.廢舊紙筒(也可用PVC圓管替代)若干個,紙筒高約30厘米、直徑約6厘米,外面分別包上紅紙和金紙。

      2.正方體積木24塊,邊長為3.5~4厘米,其大小要恰好能放到紙筒內(nèi)使之豎立。每個正方體積木的六個面貼上相同顏色的紙。

      玩法:

      1.幼兒三人結(jié)伴游戲,游戲前先協(xié)商,一名幼兒做裁判員,兩名幼兒做對壘賽手。裁判員取一紅色紙筒,將各色正方體積木放置在桌子中央。兩名賽手各取一個金色紙筒,準備游戲。

      2.游戲開始,裁判員先報出一個數(shù)字(比如"4",根據(jù)紙筒高度,筒內(nèi)最多放不超過8塊的積木,所以所報數(shù)字要控制在8以內(nèi)),然后取相應(yīng)數(shù)量的積木(顏色可任選)投入紅色紙筒內(nèi)。

      3.裁判員在桌子上搖動已放入積木的紅色紙筒,使積木在紙筒內(nèi)堆疊成柱,接著輕輕提起紙筒,呈現(xiàn)堆疊的彩色積木柱。兩名幼兒迅速記憶積木的數(shù)量及其顏色序列,稍后,裁判員重新用紅色紙筒套住這個彩色積木柱。

      4.裁判員發(fā)出"開始"口令,兩位賽手根據(jù)自己的記憶,按裁判員堆疊的積木數(shù)量及其顏色序列迅速在各自的金色紙筒內(nèi)有序放置積木,然后三人各自同時在桌子上輕輕搖動紙筒。

      5.三人同時提起紙筒,看看兩位賽手各自的金色紙筒內(nèi)的積木數(shù)量及其顏色序列是否與紅色紙筒內(nèi)的一致。

      規(guī)則:

      1.游戲也可有多名幼兒同時參與,紅色紙簡內(nèi)的積木既可由裁判員放入,也可由賽手放入,以增加趣味性和挑戰(zhàn)性。

      2.金色紙筒內(nèi)的.積木數(shù)量及其顏色序列與紅色紙簡內(nèi)的相同者為勝,否則為輸。

      3.提紙筒時要注意控制手腕的力量,注意不要讓紙筒碰倒彩色積木柱,若積木倒塌則重新游戲。

      4.該游戲也可變換花樣,比如,在積木的六個面貼上不同的幾何圖形、數(shù)字,讓幼兒玩"圖形記憶""數(shù)字記憶"等游戲。

      評析:

      "搖搖筒"游戲設(shè)計的亮點有二:一是取材簡便,教師巧妙利用了紙筒封閉的特點,讓幼兒觀察和記憶正方體積木的數(shù)量及其顏色序列,從而訓(xùn)練了幼兒的有意記憶能力。二是玩法和規(guī)則獨特,游戲既可以雙人對壘,也可以多人參與。游戲中,幼兒需自主商議分配角色。本游戲雖然以發(fā)展幼兒有意記憶為主要目的,但在游戲過程中我們也看到了幼兒之間的積極互動。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

      活動目標:

      1、通過參與分類活動,了解物體立起來與接觸面的關(guān)系。

      2、大膽探索使物體立起來的多種方法,與同伴分享成功的喜悅。

      3、交流探索結(jié)果,萌發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的情感。

      設(shè)計意圖:

      在一次上課的時候,班上大部分的孩子都將書平放在桌上認真的看圖說話,而有個孩子卻將書打開撐在桌上,雙手沒有扶書跟著小朋友一起看圖說話,一副悠哉游哉的樣子…….本次活動就是抓住幼兒的這一“小聰明”,以“平時不能在桌面立起來的物體,使之能夠在桌面上立起來”,為探索目的。于是,我就讓幼兒去探索為什么有的物體能立在桌面上,為什么有的物體不能立在桌面上。從而發(fā)展幼兒探索的能力,增強幼兒初步的科學(xué)意識。

      活動準備:

      1、教師知識經(jīng)驗:知道各種物體的材質(zhì),了解物體立起來的原因。

      幼兒知識經(jīng)驗:了解各種物體的'名稱及材質(zhì)。

      2、物質(zhì)材料準備:

     。1) 能立和不能立的物體:瓶盒鉛筆水彩筆積木書紙吸管(粗、細)羽毛、

     。2) 記錄表每人一份。

     。3) 錄音機,磁帶。

      3、環(huán)境的準備

      (1) 活動區(qū)投放各種輔助材料,如:插塑積木、橡皮泥、米、沙子、膠帶、皮筋、剪刀、等。

      (2) 活動前一周請家長協(xié)助幼兒收集各種物體(盒子、瓶子、羽毛等物體)

      活動過程:

      1、將物品分類。

      (1) 觀察:哪些物體可以站立?哪些物體不能站立。

      (2) 操作活動:將簍子內(nèi)物體分類,并做好記錄。

      2、幼兒討論:為什么有的物體能站立,有的物體卻不能站立。

      3、嘗試用多種方法讓不能立起來的物體立起來。

      (1) 引導(dǎo)幼兒用自己的方法使紙立來。

      (2) 在使紙立起來的 基礎(chǔ)上,利用輔助材料,嘗試用不同的方法讓其它不能立起來的物體立起來。

     。3) 幼兒討論:為什么利用了這些東西就能使不能立起來的物體立起來。

      (4) 小結(jié):只有物體接觸面大才能使物體立起來。

      4、游戲:糊涂的餐廳老板

      有個糊涂的餐廳老板總是記不住客人點的菜,他想請小朋友幫他想想辦法,讓他能夠記住每位客人點的菜。每組幼兒通過現(xiàn)有的材料做一個簡單的餐桌號牌。

      5、成列展覽,相互交流。

      活動延伸:

      鼓勵幼兒繼續(xù)探索生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。

      課后找出家里壞掉不能立起來的物體,通過這個活動也能幫助它們立起來。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

      一、活動背景:

      剛一入秋,班里的陽陽就帶來了幾個看上去毛絨絨、碰上去刺刺痛的"家伙",大家都圍過來,爭著看熱鬧,這個說:"什么呀,像個小刺猬?"那個說:"好像是個松果吧!"還有的說:"不對不對,一定是刺猬寶寶在睡覺呢?"這時陽陽忍不住了:"你們不認識它吧,告訴你們,他們是毛栗子,是我爸爸從虞山上帶下來的。"聽著孩子們的爭論,看著孩子們那求知的目光,我的腦中油然生出一個念頭:我們地處虞山腳下,正是栗子的產(chǎn)地,何不利用這自然資源,帶孩子們認識一下栗子呢,于是產(chǎn)生了本次活動。

      二、活動目標:

      1、運用多種感官感知栗子的特征和用途,發(fā)展幼兒的形象思維能力。

      2、鼓勵幼兒大膽嘗試,探索剝栗子的各種方法,發(fā)展幼兒的動手操作能力。

      3、在探索過程中,鼓勵幼兒互相協(xié)作,培養(yǎng)幼兒的合作意識。

      三、活動材料:

      1、發(fā)動家長利用雙休日帶孩子上山采栗子,同時鼓勵幼兒想出一種或幾種剝栗子取果實的方法。

      2、幼兒自備各種手套、剪刀、小榔頭、小刀等。

      3、栗子食品:糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉。

      四、活動過程:

      1、認識栗子球的名稱和外形特征。

      ①觀察栗子球的形狀、顏色、體會摸上去的感覺。

     、谛〗Y(jié):栗子球市綠綠的、圓圓得,摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。

      2、引導(dǎo)幼兒探索取出栗子果實方法。

      師:這么一個毛毛的、刺刺的、圓溜溜的東西里面到底藏著什么小秘密呢?

      ①先讓幼兒猜一猜。

      ②再讓幼兒分散操作,利用各種工具取出栗子果實。

     、圩詈蠼涣鞲髯赃x用的方法:

      用剪刀先剪掉刺再慢慢地剪開來。

      用小榔頭重重地敲,把外面的刺皮敲掉。

      戴上手套用手用力地掰。

      放在腳底下用力地踩。

     、苄〗Y(jié):因為栗子球外層代詞,所以在取果實時要盡量避免用手直接接觸那帶刺的球,可以戴上手套或用腳幫忙。

      3、認識栗子的外形特征。

     、倏匆豢矗喝〕鰜淼睦踝拥男螤、顏色?

     、趩栆粏枺河惺裁礆馕叮

     、勖幻河惺裁锤杏X?

     、芟胍幌耄豪踝雍屠踝忧蛑g的關(guān)系?這些粒子像什么?

     、菪〗Y(jié):栗子有的是球形、有的是半球形,成熟的栗子,外面有一層深棕色的硬皮,而不太成熟的`栗子這層硬皮變成了綠棕色的軟皮。像小皮球、像月亮、像剛出升的太陽、像小船等。

      4、再次引導(dǎo)幼兒探索取出栗子肉的方法。

      師:栗子肉到底藏在哪兒呢?讓我們再來動手剝一剝。

     、倌阆胝堈l幫忙?

     、趧冮_后你發(fā)現(xiàn)了什么?

      幼兒自由操作剝栗子,教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察剝好的栗子肉。

     、塾懻搫兝踝尤獾姆椒ǎ

      請手指幫忙,掰開栗子。

      請小刀幫忙,切開栗子。

      請剪刀幫忙,剪開栗子。

      ④請個別幼兒說說栗子肉的特征。

     、菪〗Y(jié):剝開栗子的硬皮外面有一層前棕色的毛茸茸的薄皮包著,里面是黃色的肉。

      5、品嘗栗子,了解粒子的功用。

     、賳l(fā)幼兒談?wù)劤赃^哪些用栗子制成的食品。

     、谄穱L栗子食品,知道栗子的多種吃法。

     。ㄌ浅蠢踝印⑻撬踝、煮栗子、栗子燒肉)

      中班科學(xué)教案:有趣的水試驗

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

      活動目標

      1、熱愛和關(guān)心小動物,喜歡探索大自然的奧秘。

      2、了解動物眼睛的特點和作用。

      3、能用自己的語言說出自己的發(fā)現(xiàn)。

      活動準備

      幼兒課本、網(wǎng)絡(luò)圖片或圖片(課堂所需的動物眼睛圖片)。

      活動過程

      一、談話導(dǎo)入。

      師:我們眼睛有著至關(guān)重要的作用,每個人都有一雙眼睛,請問小朋友們動物有沒有眼睛呢?

      教師舉一兩種動物為例,請幼兒說說它們的眼睛長在哪里。

      二、開拓視野。

      1、自主觀察。

      請幼兒兩兩一組閱讀課本P14—15頁,看一看、說一說動物的眼睛。

      2、有意觀察。

      教師利用課件,帶領(lǐng)幼兒一起觀察動物的眼睛。

      鳥類的眼睛比人類的要多一層眼皮,它覆蓋在眼睛上,能保持眼睛濕潤,阻擋灰塵。

      蒼蠅頭上有一對大大的復(fù)眼,里面還有許多用來接受光線的單眼。

      魚類的眼睛是合不上的,它們連睡覺都是睜著眼睛的。

      老鷹的.眼神很銳利,在同樣的距離下,它的視力是人類的8倍。

      貓在夜里視力很好,它的眼睛像鏡子一樣會反射光線。(像貓這樣的動物在晚上視力很好的還有:貓頭鷹)

      變色龍的眼睛很善于變化(變方向),左右眼可以不保持一致。

      師:你覺得哪種動物的眼睛最厲害,為什么?

      3、比較分析。

      師:動物的眼睛和人的眼睛有什么不一樣?(教師引導(dǎo)幼兒舉例來說明:例如魚的眼睛睡覺也是睜著的,人睡覺時眼睛是閉著的)

      三、畫眼睛。

      請幼兒根據(jù)活動里面所提到的動物的眼睛,畫一對眼睛出來,看看誰的眼睛畫得最有神。

      分享作品,請幼兒說一說自己畫的動物眼睛,并說說它的眼睛的特點。

      活動應(yīng)變

      教師尋找的網(wǎng)絡(luò)圖片或視頻要突出眼睛部位,讓幼兒能有重點地進行觀察。

      區(qū)角活動

      語言區(qū):將幼兒用書里面的動物打印出來放在語言區(qū),請幼兒認一認這些動物,并說說它們眼睛的特點。

      活動延伸

      教師帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園養(yǎng)殖區(qū)里小動物的眼睛,并說說它們有什么特點。

      環(huán)境創(chuàng)設(shè)

      主題墻展示區(qū):貼動物眼睛的圖片,讓幼兒去觀察。

      家園同步

      家長在帶幼兒參觀動物園的時候,可以刻意讓幼兒觀察一下動物的眼睛,說說其特點。

      隨機教育

      相關(guān)鏈接

      和幼兒一起觀看《動物世界》。了解動物眼睛的作用和特點。

      附錄:眼睛最多的動物

      工蟻600只小眼,蟻后是800—900只,而公蟻1200只,家蠅4000只小眼,蠹蛾有1100只,鳳蝶17000只,蜻蛉24,000只,蜻蜓竟有200,000—280,000個小眼,算是最多的。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

      活動目標:

      1.感知比較3種常見的紙,發(fā)現(xiàn)它們的不同。

      2.樂于用語言和符號表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

      3.通過實驗活動,初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性。

      4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的紙的多樣性及特征。

      5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

      活動重點:

      了解常見紙制品的特征,感受它們與人們生活的關(guān)系。

      活動難點:

      讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同。

      活動過程:

      1.感知3種紙的不同

      (1)教師出示3種紙,并問孩子:"這是什么紙(了解名稱)?"

     。2)提出問題:"每人都有3種紙,大家看一看、摸一摸、揉一揉,它們有什么不同?"

     。3)幼兒自己取3種紙進行感知比較,發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。

     。4)鼓勵幼兒相互交流,用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

     。5)在幼兒表達基礎(chǔ)上,利用表格形成集體記錄。

      2.操作實驗

     。1) 教師介紹紙寶寶開花的實驗方法及操作的注意事項。

     。2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

     。3)相互交流并記錄。

      提問:"你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開得最快,為什么?

      小結(jié):

      皺紋紙的花寶寶開得最快,它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。利用記錄表,梳理3種紙的'不同。

      3.提出問題,引出新活動

      "今天是用這3種紙來做的花寶寶,然后比較哪朵花寶寶開得快。請小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶,放在水里會怎樣?"教師小結(jié):紙在我們的生活中有這么多的用處,我們生活學(xué)習(xí)工作離不開紙,所以我們要養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

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