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    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2024-08-19 23:26:39 幼兒園教案 我要投稿

    有關(guān)幼兒園小班數(shù)學(xué)教案范文合集五篇

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎大家分享。

    有關(guān)幼兒園小班數(shù)學(xué)教案范文合集五篇

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、感受4以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4。

      2、啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣和體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂(lè)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、自制教具小拖車(3節(jié)車廂)

      2、實(shí)物教具:水果:香蕉、蘋果、梨等

      教學(xué)過(guò)程:

      一、開始部分師生問(wèn)好!

      1、導(dǎo)入:今天老師給小朋友帶來(lái)了小拖車,還有好聽的故事。小朋友要認(rèn)真聽故事,就知道小拖車能干什么用了,(出示小拖車)

      2、復(fù)習(xí):3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù):讓孩子數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂。(小朋友們一塊數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂?告訴老師。1節(jié)2節(jié)3節(jié))

      二、基本部分

      嘗試學(xué)習(xí)

      1、講故事:《三只小豬》第一部分,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒幫助小豬撿水果。

      (1)老師講述故事,講到“走近一看,原來(lái)是黃黃的香蕉”時(shí)就問(wèn)幼兒:“豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉,不知怎么辦?孩子們快幫幫豬老大吧!咱們幫他數(shù)一數(shù)。

      (2)動(dòng)手操作:一個(gè)一個(gè)數(shù)香蕉,1234一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)小拖車、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)“一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)!

      2、當(dāng)故事講到“他爬上數(shù)一看,!有幾個(gè)紅蘋果!”時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“怎么辦”?(我們一起幫豬老二數(shù)蘋果,裝蘋果。)重點(diǎn)引導(dǎo)一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù)。

      3、他們又繼續(xù)往前走,豬小弟一不小心豬踢到了一個(gè)東西、是什么呢?我們看一下。出示橘子。小朋友都很聰明,再幫豬小弟數(shù)橘子好嗎?引導(dǎo)孩子動(dòng)手點(diǎn)數(shù)橘子再裝進(jìn)小拖車?yán)铩?/p>

      4、游戲:我會(huì)骨碌碌

      孩子們真能干,三只小豬在你們的幫助下,撿到了滿滿一車水果,他們高興的跳起來(lái)了,我們和小豬一起做做運(yùn)動(dòng)吧!“骨碌骨碌1,骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”邊說(shuō)兒,歌邊作動(dòng)作,讓小手表示數(shù)字。引導(dǎo)孩子擴(kuò)散思維。

      三、結(jié)束部分

      游戲中鞏固練習(xí)

      1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入表演游戲情景,鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)。

      談話:看看滿滿一拖車的水果,就知道孩子們有多棒,讓我們能干的'小手在幫助小豬把水果送回家好嗎?(找個(gè)別孩子拖著小車走在前面,其余幼兒跟在后面繞活動(dòng)室走一圈。)小豬家到了。(活動(dòng))

      2、小豬獎(jiǎng)勵(lì)小朋友吃糖果:讓孩子數(shù)各種顏色的糖果、(點(diǎn)數(shù)練習(xí))

      3、我們能不能幫助小豬把這車水果卸下來(lái)呢?

      幫助小豬卸水果:重點(diǎn)練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4。

      4、小結(jié):孩子們,你們真能干,幫助小豬運(yùn)回來(lái)這么多的水果,小豬很開心,你們高興嗎?(高興)為我們加油吧!引導(dǎo)孩子歡呼“呀”!跟老師到外面休息去啦!

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)律的存在和美感。

      2.嘗試通過(guò)自己的排序活動(dòng),體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.趣味練習(xí):比較(1-98)

      2. 項(xiàng)鏈一串

      教學(xué)具圖片

      活動(dòng)過(guò)程

      一、感受規(guī)律的存在

      教師出示穿好的一串項(xiàng)鏈,提問(wèn):

      1.這串項(xiàng)鏈漂亮嗎?為什么?

      2.在項(xiàng)鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么?

      3.他是按照什么規(guī)律串起來(lái)的?如果你來(lái)穿你會(huì)怎樣穿?

      二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物,讓幼兒感受到規(guī)律在生活中是無(wú)處不在的。

      1.除了我們的下面互聯(lián)有規(guī)律外,在我們的生活中還有那些東西是有規(guī)律的?

      2.他們是按照什么規(guī)律來(lái)排的?

      三、趣味練習(xí):規(guī)律

      看看圖片上的圖形是按什么規(guī)律排的.?

      請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)。

      四、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序,體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂(lè)趣。

      1.我們知道了生活中有很多東西都是按照一定規(guī)律排隊(duì)的,

      今天我們也來(lái)玩排隊(duì)的游戲好嗎?

      (幼兒在教師中任選喜歡的材料為他們排隊(duì),可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。)

      2.提問(wèn):你為什么這樣排?你是按什么規(guī)律來(lái)排的?

      四、幼兒操作教師指導(dǎo)

      幼兒間相互交流,教師和幼兒有目的的一起參觀有重點(diǎn)進(jìn)行排序的講解與評(píng)價(jià)。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)觀察初步感知長(zhǎng)方形(四條邊、四個(gè)角)的特征。

      2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

      活動(dòng)重點(diǎn):初步感知長(zhǎng)方形的特征

      活動(dòng)難點(diǎn):正確粘貼相應(yīng)大小的長(zhǎng)方形

      活動(dòng)準(zhǔn)備:課件 房子圖形 若干和空格大小相等的'長(zhǎng)方形 香糊

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、初步了解、感知長(zhǎng)方形的特征

      1、看課件。師:今天有個(gè)圖形寶寶來(lái)給小朋友表演節(jié)目。想知道是誰(shuí)嗎?(長(zhǎng)方形)

      以游戲口吻介紹長(zhǎng)方形的特征。

      2、小朋友記住我了嗎?現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)變魔術(shù)的游戲看我變出什么來(lái)(接著看課件)說(shuō)說(shuō)哪些是長(zhǎng)方形

      3、在找找教室里的長(zhǎng)方形

      4、現(xiàn)在長(zhǎng)方形寶寶要表演節(jié)目了看看它做什么?(轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn) 翻跟頭)

      二、感知不同的長(zhǎng)方形

      長(zhǎng)方形寶寶翻跟頭翻到了長(zhǎng)方形的家里去了,看看長(zhǎng)方形的家里都有哪些長(zhǎng)方形?

      (有大的有小的,有紅的,綠的……,)這些長(zhǎng)方形寶寶有相同的地方嗎?

      三、動(dòng)手操作

      1、現(xiàn)在長(zhǎng)方形寶寶聽說(shuō)有小動(dòng)物需要他的幫助,他要和小朋友說(shuō)再見(jiàn)了。

      2、小動(dòng)物遇到什么困難了。我們?nèi)タ纯础?/p>

      3、出示房子圖。原來(lái)是小動(dòng)物的房子被風(fēng)吹壞了,有的地方要補(bǔ)上,小朋友你們?cè)敢鈳托?dòng)物嗎?(提示幼兒選擇合適的長(zhǎng)方形補(bǔ)房子)。

      活動(dòng)結(jié)束

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4

      核心概念:

      唱數(shù):憑著記憶背誦自然數(shù)的名稱和數(shù)序,未必真正認(rèn)識(shí)數(shù)量的意義,包括順著數(shù)、倒著數(shù)、跳著數(shù)。

      點(diǎn)數(shù):能用手逐一指點(diǎn)物體,同時(shí)有順序地逐個(gè)說(shuō)出數(shù)詞,使說(shuō)出的每一個(gè)數(shù)詞與手點(diǎn)的每一個(gè)物體一一對(duì)應(yīng),并最后說(shuō)出總數(shù)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      在游戲情境中說(shuō)出數(shù)詞,嘗試10以內(nèi)的有序唱數(shù)。

      有興趣進(jìn)行閱讀,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)類型:集體

      活動(dòng)準(zhǔn)備:閱讀繪本《1是蝸牛10是螃蟹》、一只蝸牛、草地、手杖一根。

      活動(dòng)過(guò)程:

      引出繪本

      引起興趣:你們喜歡看書嗎?

      我們一起數(shù)到5,看看是什么書。

      一起看繪本,有興趣點(diǎn)數(shù)不同數(shù)量的`腳

      翻看畫面,說(shuō)說(shuō)畫面上有什么。

      這是哪里?你看到了什么?還發(fā)現(xiàn)了什么?

      蝸牛用身體的什么地方爬行?這就像是蝸牛的腳,它有幾只腳呢?

      數(shù)一數(shù)畫面上的腳。

      誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?現(xiàn)在是幾只腳?

      蝸牛還會(huì)往前爬嗎?我們一起問(wèn)問(wèn)它:蝸牛蝸牛,你還爬不爬?

      和蝸牛做游戲

      引起游戲興趣。

      一起數(shù)到10,看看來(lái)了誰(shuí)。

      游戲:數(shù)腳。

      蝸牛一只腳,只能往前爬,小朋友兩只腳怎么走路?

      你可以走幾步?邊走邊唱數(shù)。

      誰(shuí)愿意一直走到蝸牛的身邊?數(shù)數(shù)要走幾步。

      數(shù)數(shù)草地上一共有幾只腳。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)設(shè)計(jì)

      對(duì)于新入園的小班孩子來(lái)說(shuō),經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí),大部分孩子能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量,但是要讓他們能夠根據(jù)實(shí)物和數(shù)量進(jìn)行相應(yīng)的匹配,這其實(shí)有一定的難度,應(yīng)該說(shuō)對(duì)于這個(gè)年齡階段的孩子具有一定的挑戰(zhàn)性。同時(shí),小班孩子活動(dòng)的形式應(yīng)該以游戲活動(dòng)為主,讓他們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中習(xí)得各種經(jīng)驗(yàn),能力得到一定程度的提高。因此,在本次活動(dòng)中我給孩子們的是秋天西山常見(jiàn)的銀杏果—白果,而且選取的又是農(nóng)民們要扔掉的廢舊的浮頭白果,老師只是挑選大、小白果來(lái)組織活動(dòng),讓他們?cè)凇皵?shù)白果”、“舀白果”、“裝白果”、“爆白果”和“送白果”的過(guò)程中體會(huì)到游戲帶來(lái)的愉悅,同時(shí)在數(shù)一數(shù)、玩一玩的`過(guò)程中鞏固對(duì)3以內(nèi)數(shù)的實(shí)物進(jìn)行數(shù)量匹配,充分調(diào)動(dòng)孩子活動(dòng)的主動(dòng)性。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、在玩白果的游戲、操作中感知3以內(nèi)的數(shù)量。

      2、初步感知1和許多。

      3、積極參與游戲活動(dòng),并能按要求進(jìn)行操作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、每人:勺子一個(gè)、小盒子、瓶子(瓶子上貼上圓點(diǎn))

      2、盤子(粘上三顆白果)、杯子、籃子、白果。

      3、三個(gè)小動(dòng)物的家,分別貼上1~3的點(diǎn)子數(shù)。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、數(shù)白果:出示盤子(盤子里有三顆白果)

      師:這是什么?我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾顆白果?指一個(gè)數(shù)一下。(師帶領(lǐng)幼兒邊指邊數(shù))

      師:誰(shuí)來(lái)幫我放白果。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)放,邊放邊數(shù))

      (設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)通過(guò)讓孩子直觀地觀察白果,為孩子正確示范手口一致點(diǎn)3以內(nèi)數(shù),也為下面的活動(dòng)做好鋪墊。)

      2、第一次舀白果:復(fù)習(xí)1和許多

      師:現(xiàn)在我們來(lái)玩白果。

      第一次操作:

      師:請(qǐng)小朋友一只手按住小盒,用勺子從小盒子里舀一顆白果,放在圓盤子里,舀幾顆白果?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你舀了幾顆白果?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我舀了一顆白果)

      師:請(qǐng)小朋友把你舀的一顆白果放到老師的盤子里。便放邊問(wèn):你放了幾顆白果?

      請(qǐng)小朋友放到盤子中,師:你放了幾顆?你也放了1顆白果、你也放了1顆白果……現(xiàn)在籃子里有多少白果?

     。阂活w一顆白果放在一起變成了許多白果,也就是一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:以勺子舀白果的形式符合小班的孩子好動(dòng)的特點(diǎn),在玩中鞏固復(fù)習(xí)1和許多,也激起孩子參與玩白果活動(dòng)的興趣。)

      3、第二次舀白果:感知3以內(nèi)數(shù)量。

      師:剛才我們一勺舀了1顆白果,現(xiàn)在還是舀一勺,可以舀多一點(diǎn),比比哪個(gè)小朋友最能干!一勺里裝的最多?只能舀一勺哦。ㄓ變阂ò坠

     。1)看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù):你舀了幾顆?誰(shuí)也是舀到了3顆?你能數(shù)給我們看嗎?點(diǎn)一顆數(shù)一下。

      你舀了3顆白果,誰(shuí)也是3顆白果?(師:你舀了3顆白果,你也舀了3顆白果、你也是……。你們都是3顆白果)

      師:小朋友,你們是幾顆白果?(你是2顆白果、你也是2顆白果………你們都是3顆白果)

     。2)數(shù)數(shù)、說(shuō)說(shuō):你舀的白果長(zhǎng)得一樣大嗎?(大、。┐蟀坠袔最w?小白果有幾顆?

     。ò寻坠藕茫

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)是繼續(xù)滿足孩子用勺子舀糖果的興趣,在前面的環(huán)節(jié)中孩子們對(duì)于這個(gè)舀果游戲還是意猶未盡,因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中繼續(xù)機(jī)會(huì)滿足孩子們的這一愿望,同時(shí)重點(diǎn)要求孩子按照要求舀白果,另外,這個(gè)環(huán)節(jié)的介紹也是一個(gè)重點(diǎn),對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們想說(shuō)、敢說(shuō),因此在這里我引導(dǎo)孩子們介紹自己舀白果的數(shù)量、白果的大小的時(shí)候提醒他們要用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句說(shuō)清楚自己舀了幾顆白果。)

      4、裝白果:按點(diǎn)子數(shù)取物

      師:小動(dòng)物也想吃白果,我們來(lái)幫小動(dòng)物裝白果,好嗎?(幼兒從椅子底下取出瓶子,引導(dǎo)幼兒看瓶子上的點(diǎn)子數(shù))

      師:瓶子上有什么?有幾個(gè)點(diǎn)子?你的瓶子上有幾個(gè)點(diǎn)子?

      師:這個(gè)瓶子里可以裝幾顆白果正正好?

      師:瓶子上有幾個(gè)點(diǎn)子就裝幾顆白果,我們先打開蓋子,用勺子一顆一顆舀,邊舀邊數(shù),舀完后把蓋子蓋好了。(幼兒操作)

      師:你的瓶子上有幾個(gè)點(diǎn)子,你舀了幾顆白果?

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓孩子嘗試聽好老師要求進(jìn)行裝白果活動(dòng),滿足孩子急于舀白果的愿望,同時(shí)也鍛煉孩子按照點(diǎn)子進(jìn)行操作的能力,另外小班的孩子語(yǔ)言表達(dá)的習(xí)慣需要老師潛移默化的培養(yǎng),因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中我還要求孩子在操作按點(diǎn)子數(shù)裝白果的過(guò)程中能夠盡量說(shuō)清楚自己裝了幾顆白果,鼓勵(lì)孩子能夠大方地在集體面前進(jìn)行表述。)

      5、爆白果:復(fù)習(xí)許多、3以內(nèi)數(shù)數(shù)

     。1)爆許多白果。

      師:白果裝好了,我們來(lái)爆白果,先檢查檢查蓋子可要蓋好了!

      師:許多白果可以爆幾下?(幼兒盡情爆白果)

      師幼共同搖瓶子中的白果。

     。2)請(qǐng)小朋友按老師的要求分別爆1、2、3顆白果。

      師:白果爆熟了。(放好瓶子)

      (設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)生活中人們用微波爐爆白果的情節(jié)來(lái)設(shè)計(jì),既調(diào)節(jié)課堂氣氛,又同時(shí)為滿足小班孩子玩的特性有目的的設(shè)計(jì)先爆許多白果,讓幼兒盡情玩夠,再按要求爆白果,邊爆邊復(fù)習(xí)3以內(nèi)數(shù)數(shù),真正體現(xiàn)玩中學(xué)。)

      6、送白果:

      師:白果爆熟了,好香哦!小動(dòng)物也聞到了香味,你們?cè)敢馑徒o小動(dòng)物嗎?

      現(xiàn)在我們把爆好的白果送到小動(dòng)物家里,看看有幾個(gè)小動(dòng)物家?(出示小動(dòng)物的房子)

     。◣熡坠餐f(shuō)出小動(dòng)物)

      師:你發(fā)現(xiàn)什么啦?(小動(dòng)物房子上點(diǎn)子數(shù),一起數(shù)數(shù)點(diǎn)子數(shù))

      師:聰明的小朋友肯定知道,你的瓶子應(yīng)該送給那個(gè)小動(dòng)物?(請(qǐng)一幼兒試試)

      師:小動(dòng)物說(shuō):小朋友!你瓶子里裝的白果要和我的點(diǎn)子一樣多哦!我才喜歡!

     。◣煄ьI(lǐng)幼兒送白果)

      師:小動(dòng)物分別收到了多少瓶白果?(師幼共同數(shù)動(dòng)物家中的瓶子數(shù))

      師:我們送給了小動(dòng)物,高興嗎?小動(dòng)物們說(shuō)謝謝你,我們說(shuō)什么?

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)游戲的形式讓孩子把爆好的白果送給小動(dòng)物上,是孩子對(duì)3以內(nèi)的白果在數(shù)量上進(jìn)行匹配的一個(gè)提升,本環(huán)節(jié)還巧妙的設(shè)計(jì)小動(dòng)物分別得到了:2瓶、3瓶、和許多瓶白果,是本次活動(dòng)的一個(gè)升華環(huán)節(jié)。)

      活動(dòng)延伸:

      師:今天我們和白果玩了游戲,(出示染色的白果)這里有許多穿好彩色衣服的白果,他們也想和小朋友們玩一玩,想玩的小朋友可以去益智區(qū)玩。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:把這些白果繼續(xù)投放在益智區(qū),滿足小班孩子繼續(xù)游戲的愿望。)

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