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    幼兒園大班社會教案

    時間:2024-10-05 22:00:21 幼兒園教案 我要投稿

    【熱門】幼兒園大班社會教案范文錦集8篇

      作為一名教學工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【熱門】幼兒園大班社會教案范文錦集8篇

    幼兒園大班社會教案 篇1

      活動目標

      1、初步了解圖書館借閱圖書的基本規(guī)則。

      2、通過說一說、做一做,引導幼兒遵守圖書館規(guī)則。

      3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

      4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

      活動準備

      1、多媒體課件《我們的小書城》。

      2、幼兒操作材料:圓形卡紙、筆、每組一張《圖書館規(guī)則》。

      活動過程

     。ㄒ唬┗顒訉搿

      師:小朋友,今天我們班來了位神秘的新朋友,想認識嗎?

     。ǘ┯^看課件,了解圖書館規(guī)則

      1.課件片斷一:愛護圖書。

      師:你看到了什么?他們做的對嗎?為什么?

      幼:有人看書時亂涂亂畫;不對,破壞圖書。

      師:那我們應該怎么做呢?

      小結:看書時要愛護圖書,一頁一頁的翻,這樣圖書才更愿意和我們做朋友。

      兒歌:圖書圖書人人愛,保護圖書一起來。

     。ㄕn件)

      師:好,跟圖書管理員接著參觀吧

      2.片斷二:安靜閱讀。

      師:這些小朋友看書時在做什么?對嗎?幼:大聲講話,安靜看書。

      小結:你所說的真好,要安安靜靜看書,不大吵大鬧,不影響別人。

      兒歌:圖書館里要安靜。

     。ㄕn件)

      師:接下來在哪兒,一起來看一看

      3.片斷三:借閱圖書。

      師:這些小朋友拿著書在做什么?人多的時候他們是怎么做的?

      幼:登記,排隊

      小結:在圖書館借書一定要出示借書卡,讓管理員登記你借的書名,看完了還要去登記,人多是要排隊,不然會給大家?guī)砺闊?/p>

      兒歌:借書要有借書卡。

      (課件)

      師:這些小朋友排好隊借書看了,我們繼續(xù)參觀吧。

      4.片斷四:整理圖書。

      A:看完書了,小朋友是怎么做的'?對嗎?幼:亂放,不對。

      B:我們應該怎么做?幼:整理好;給圖書排個隊。

      小結:

      看完書要放回原處,給圖書排個隊,就象剛才那些小朋友一樣。

      兒歌:看完圖書放放好,圖書回變更美麗。

      (課件)

     。ㄈ⿴熡仔〗Y。

      1、播放課件,引導幼兒念念兒歌,鞏固圖書館規(guī)則。

      師:你們平時看書時候能做到嗎?我們一起來看一看。

      2、出示幻燈片、了解更多規(guī)則。

      師:除了這些,看書時我們還應該遵守哪些規(guī)則?

      幼:排隊;整理椅子、書;一頁一頁翻;安靜地看書;出示借書卡;修補。

      (四)引導幼兒討論。

      師:我們班也有一個休閑書屋,在這里看書應該遵守哪些規(guī)則呢?

      請幾個幼兒交流。

     。ㄎ澹┮孕〗M為單位,制作標志。

      1、提問:你們說的真好,那有什么辦法讓大家一看就能明白圖書館里的規(guī)則并自覺遵守這些規(guī)則呢?

      師:我們一起幫我們班的休閑書屋制作一些標志,好嗎?

      2、操作要求

      請幼兒以小組為單位討論,組長組織組員設計不一樣的標志;相好后畫在圓形卡紙上,需要寫說明的幼兒請老師幫忙;最后組長把畫好的標志貼在《圖書館規(guī)則》上。

      活動反思

      幼兒園的教育活動不應僅僅局限在教師和幼兒之間開展。幼兒的早期閱讀需要教師的引導,更需要每個家長的積極參與。我們希望通過這一親子活動,使家長意識到自己應成為孩子閱讀的啟蒙老師。

    幼兒園大班社會教案 篇2

      活動目標:

      1、讓幼兒知道常見的幾種自然災害。

      2、讓幼兒了解自然災害對人類傷害的程度。

      3、讓幼兒掌握基本的避險應急措施。

      4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

      5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。

      活動準備:

      抗震救災視頻資料,升國旗的flash動畫.大型圖片上畫有一小姑娘掉進40多米深的天坑. 每個幼兒一面紅旗,一顆大五角星,四顆小五角星里 漿糊

      活動過程:

      一 導入

      師: 小朋友,你們知道什么叫地震嗎?發(fā)生地震后大地會變成什么樣子呢?

      幼兒說出各種不同的地震現象后,接著觀看錄像,發(fā)生地震的那一瞬間以及地震后大地那慘不忍睹的場面.

      師:剛才你們都看了錄像,你們明白什么是地震了嗎?對了,地震屬于一種自然災害,它給人類帶來的危害可大了,房子在一瞬間倒塌,大地即刻變成一片廢墟,人們在頃刻間變得無家可歸,甚至會有大量的生命將不存在;為了抗震救災.,那些戰(zhàn)斗在一線的解放軍叔叔,白衣戰(zhàn)士和志愿者都將隨時會有生命危險,因為他們時刻會遭到余震的襲擊.

      師;他們?yōu)槭裁床慌挛kU,還幫助那些受災的人們呢?

      幼兒發(fā)表不同的意見.

      總結:這些來自全國的叔叔阿姨不怕困難,不怕危險,戰(zhàn)斗在抗震救災的一線;因為他們都是中國人,中國人都是一家人,在家人有困難的時候,我們應該幫助他們,不怕吃苦,不怕危險,.甚至付出生命.

      二 進入主題,了解自然災害對人類的危害性

      1 小朋友,你們知道地震是一種自然災害,那你們還知道哪些屬于自然災害嗎?

      2 小朋友互相討論,最后列舉:水災、火災、雷電等,老師補充,海哮 、臺風等都屬于自然災害。

      3 觀看錄像:洪水淹沒村莊、 大火無情的燒毀房屋、樹木、森林,雷電燒傷人等。

      4 總結:小朋友看到的這些都屬于自然災害,它是人們控制不了的,災害來臨的時候我們誰也不曉得,所以小朋友們從小要學會怎樣避險自救,掌握基本的應急避險知識以及自救能力。要知道,我們的生命是很寶貴的,我們在珍惜自己生命的同時也要保護別人的生命。

      三 災難來臨時我們應該采取那些應急措施

      1小朋友,自然災害并不可怕,只要我們學會應急避險知識,掌握應急自救技能,我們就不會被這些災難嚇倒,那我們應該掌握哪些技能和方法呢?

      2分組討論后請幼兒踴躍發(fā)言。

      3總結:當地震來臨時我們應該注意先找地方躲避,最好是先躲在桌子底下,或是彎曲身子靠在墻角,再找機會逃出去,發(fā)生余震的時候要蹲在開闊的地方,不要呆在建筑物底下;當洪水來臨時,我們應該往高處跑,土房屋頂上千萬不能呆,在十分情急時,可以把床、板凳等扎成木伐子,大樹上還可以栓繩子,可以救命用。當火災來臨時,我們應該用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴,這樣濃煙就熏不到我們,如果身上有火的話,就在地上打滾,這樣火就會熄滅。不要從樓上往下跳,栓住繩子后往下滑。當雷電天氣發(fā)生時,不要在大樹底下避雨,離鐵的東西和電線桿遠點,以免人觸電燒傷;在打雷的`時候,家里的電器開關全部拔掉,窗戶要關閉,以免屋里起火發(fā)生火災。小朋友要掌握這些基本的技能和知識,在災難來臨時我們不要慌張,要用自己掌握的知識和技能把自己解救出去。同時利用所學的知識還要幫助別人。還有很多災害我們這里是不可能發(fā)生的,像海哮、臺風等,但是我們也要了解他們的性質和應急方法。

      四 面對困難,堅持不懈

      1 小朋友,當我們遇到一些其他困難和災難時,我們應該怎樣自救呢?下面我們來看一組圖片。

      2 出示畫有一小姑娘掉進40多米深的天坑的一組圖片,小姑娘是如何自救的,邊看邊講故事:這是一個真實的故事,小姑娘掉進天坑里昏睡了幾天幾夜,當她醒來的時候,是又冷又餓又黑又怕,但是她在想辦法爬出去,可是坑壁懸崖峭壁,爬了無數次就掉了無數次。就這樣又過了幾天幾夜,她實在沒力氣了就休息一會,等有精神了,她就用手在坑壁上鑿洞做往上爬的石梯,就這樣她堅持了7天7夜爬出了天坑,當她爬到坑附近的同學家里時,她一頭栽倒在同學的家里,最后經過搶救,終于小姑娘得救了。

      3 討論,小姑娘是怎樣自救的,在災難面前,她表現的是一種怎樣的精神?

      4 總結:小姑娘在困難面前不低頭,在生命的最后依然不放棄,她心中只有一個信念,活下去,活下去……一定想辦法爬出去。就是她的這種堅持不懈的精神讓她堅持到最后,戰(zhàn)勝了困難。

      五 延伸活動

      小朋友觀看升國旗的flash動畫,讓幼兒知道自己出生在中國。五星紅旗代表中國,我們都是中國人,要愛自己的祖國,從小多學本領,長大后要建設自己的祖國。美工活動:幼兒粘貼五星紅旗 ,注意五角星的位置。

      活動反思:

      本節(jié)課之前,我充分閱讀教材、教學用書,上網查閱相關資料,備課比較充分。另外,我將錄播室的座次改成了有助于小組討論的形式,這樣,一是方便學生面對面的交流探討;二是我在小組討論環(huán)節(jié)可以巡回指導,關注到每一個小組,每一位學生。

      導入環(huán)節(jié),通過播放視頻,激發(fā)學生學習興趣,從而進入本課的學習。

      探究一體現了初中思想品德課的課程性質。本環(huán)節(jié)選擇學生真實的生活片段“體育課劇烈運動后”及對學生起外號的反應作為情景,貼近學生生活,從學生生活實際入手,知道該如何從小事上愛護自己的身體。

      探究二充分發(fā)揮學生主體作用,讓學生回顧以往的經驗,從而在以往的經驗的基礎上,通過教師引導總結,生生質疑,生生互助,生長出新的更成體系的安全知識與技能。

      探究三通過正反兩個材料的鮮明對比,凸顯出精神發(fā)育的重要性,要求學生追求精神發(fā)育,重視精神發(fā)育,守護好自己的心靈,追求真善美。

      探究四也是從學生實際生活著手,讓學生暢談精神的來處,并反思這些精神到底是什么,從而引出我國民族精神的精髓,并指導學生通過閱讀經典等活動,守護好精神家園,傳承民族精神。

      小百科:生命是一個漢語詞匯,拼音是shēng mìng。一指生物生存,生物所具有的活動能力;二指事物借以生存的根本條件;三指命運;四指活命;五指有生命之物,特指動物;六指生活;七指生物學上認為生命是蛋白質存在的一種形式。

    幼兒園大班社會教案 篇3

      活動目標:

      1.了解一些弱勢人群的需要,并知道幫助他們。

      2.初步了解手語,知道手語的作用。

      活動準備:

      課件、音樂《幸福拍手歌》、圖片一套、視頻《千手觀音》

      活動過程:

      一、看錄像,引入活動

      1.播放第一組圖片,讓幼兒觀看。

      引入:小朋友隨音樂(幸福拍手歌)進入活動室

      師:小朋友,看你們這么高興、這么快活,多幸福呀!可是你們知不知道在我們的身邊還生活著這樣一群人:他們可能永遠都看不見花兒的笑容,聽不到鳥兒的歌聲,還有的手沒有了、腳沒有了,他們的學習、生活都很艱難。今天老師就請小朋友來觀看這樣的一組畫面。小朋友們,仔細觀看(幼兒觀看第一組殘疾人的生活畫面)。

      師:小朋友,你們都看到了什么?

      教師小結:剛才我們大家看到的是一組肢殘人的生活畫面。肢殘人是沒有手和腳,只能座在輪椅上的,那我們再來看一組殘疾人的生活畫面,讓我們一起來看看。(教師打開盲人的生活畫面)

      2.播放第二組圖片,讓幼兒觀看

      師:剛才我們看的這一組是什么人的生活畫面(幼兒回答)

      師:為什么是盲人呢?誰先來說?(幼兒回答)

      教師小結:對了,眼睛看不見,走路依靠一根棍子的是盲人,那還有嘴巴不會說話,而且耳朵也聽不到任何聲音的又是什么人呢?(幼兒回答)恩,小朋友說的真好

      師:小朋友,看見了這些殘疾人,你們心里有什么樣的感受呢?

      師:是啊,我們在座的'每個小朋友都有一個健康的身體,可你們想一想,這些殘疾人和我們健康人相比,在生活中都會遇到什么樣的困難呢?

      二、了解殘疾人的生活,激發(fā)關愛殘疾人的情感。(出示視頻一個)

      觀看后提問:如果你在生活中遇到殘疾人該怎么幫助他們?幼兒自由答。

      三、用手語關愛聾啞人

      1.引出手語

      師:小朋友想的真周到,你們真是有愛心的孩子,想了這么多辦法去幫助他們。那如果你們要去幫助那些聾啞人的時候,應該用什么方式與他們交流呢?

      師:對,因為她聽不到、也說不出來,只好用手做動作和別人溝通,這就是聾啞人說話的語言,叫做手語。

      2.學習簡單手語

      師:小朋友,你們能看懂手語嗎?老師做做看,你們來猜猜。(教師做幾個手語,如你、你好、我、我愛你、謝謝、爸爸、媽媽等)

      師:現在讓我們小朋友也來學一學吧。ㄓ變焊蠋煂W手語)

      師:孩子們,你們學會了一些簡單的手語動作,以后遇到聾啞人的時候,就可以用學來的手語來與他們對話了。

      四、欣賞《千手觀音》

      小結:你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,這些殘疾人就不會太傷心了,通過努力與別人的幫助,好多殘疾人還參加了我們的春節(jié)晚會:

      1.《千手觀音》的圖片

      師:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得非常好,她們真棒。

      2.錄像《千手觀音》

      五、《感恩的心》,學習殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神。

      小結:他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們堅強與克服困難的精神值得我們學習,他們感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們帶著一顆感恩的心來感謝大家,感謝天下所有的好心人。

    幼兒園大班社會教案 篇4

      設計思路:

      勞動節(jié)和勞動人民,對大班幼兒來說,都是比較陌生的。由于大班幼兒受經驗水平的局限,不可能了解太多的勞動者和勞動行為,所以,本活動將帶領幼兒與勞動者對話,觀察勞動者的辛勞以及送節(jié)日禮物給勞動者等,直觀地激起他們對勞動者的尊敬和愛勞動的情感,使幼兒建立愛勞動的情感。

      活動目標:

      1.知道5月1日是國際勞動節(jié)。

      2.知道身邊的人都是勞動者,他們用勞動為大家服務,有尊敬和熱愛他們情感。

      3 給身邊的勞動者送上節(jié)日的祝福。

      活動準備:

      1.幼兒動手制作的花環(huán)、穿花裙子的花姑娘卡片若干。

      2.活動前與菜場的部分工作人員、工廠的工人、商店的營業(yè)員聯系好。

      活動與指導:

      1.介紹“五·一”國際勞動節(jié)。

      (1)教師:5月1日是什么節(jié)日?是誰的節(jié)日?

      (2)講解“五·一”節(jié)的來歷,告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節(jié)日。

      2.認識誰是勞動的.人,他們都做哪些工作。

      (1)帶領幼兒去菜場、工廠、商店慰問勞動中的人們,觀察他們是如何勞動的?

      啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的人。

     。2)幼兒與各行各業(yè)的勞動者進行交流,引導孩子們發(fā)現他們的勞動和小朋友生活的關系,

     。3)向勞動者送上節(jié)日的禮物。

      3、幼兒回園交流自己的感受,培養(yǎng)幼兒尊重勞動者的情感。

    幼兒園大班社會教案 篇5

      活動目標:

      1、理解故事情節(jié),感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

      2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。

      3、學習制作微笑卡片,體驗關心別人的同時自己也能得到快樂。

      活動準備:

      活動過程:

      1、出示哭、微笑的表情圖,引導幼兒觀察:

     。1)出示哭臉小朋友,請你觀察一下,圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的?(引導幼兒說出圖上的小朋友正在哭),你什么時候會有這種表情?

      (2)出示笑臉表情,請你觀察一下,圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的?(引導幼兒說出圖上的小朋友正在哭),你什么時候會有這種表情?(高興、快樂、舒服、愉悅、開心)你喜歡哪一種表情,為什么?原來微笑還能帶給別人快樂,森林里的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的?

      2、分別出示ppt,引發(fā)幼兒分段理解故事。

      (1)提問:森林里有哪些小動物?他們在做什么?為什么要這樣做?小蝸牛的心里為什么著急?

     。2)提問:小兔子是怎樣夸獎小蝸牛的?

     。3)提問:小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰?森林里的小動物收到小蝸牛的信,心里感覺怎樣?

      3、教師完整一遍講述故事。

      提問:故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認為小蝸牛了不起?鼓勵幼兒互相交流自己的想法。

      教師小結:原來微笑能給人帶去快樂,小蝸牛雖然能力不大,但它有一顆愛心,為了讓自己的朋友快樂一點,它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓,所以大家都覺得它很了不起。

      4、體驗微笑。引導幼兒討論:你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?你們會不會微笑?請小朋友學學小蝸牛的'微笑并說說想把微笑送給誰?

     。ɡ纾何野盐⑿λ徒o媽媽,讓她快樂:我把微笑送給生病的小伙伴,讓他身體快點好起來)

      5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,然后將微笑卡片送給周圍的人(如:幼兒園其他班級的小朋友和家長等,并說一句祝福的話)

    幼兒園大班社會教案 篇6

      活動目標:

      1.開展小組合作探索與交流分享活動,提高幼兒的合作能力,體驗合作活動的快樂。

      2.進一步了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯系,激發(fā)熱愛各行各業(yè)工作人員的情感。

      活動準備:

      事先構建三個合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯系并攝像、投影儀、字卡(預檢——掛號——門診——配藥<付費>等。

      活動流程:談話導入——幼兒交流分享——活動小結

      活動過程:

      一、導入活動:

      師:“最近,我們一起了解了社會上有各種各樣的職業(yè),知道了每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的,我們的生活離不開他們,我們還成立了三個合作探索小組:超市小組、醫(yī)院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進行了調查、尋找資料,今天大家一起來交流一下吧!”

      二、幼兒交流活動:

      1.超市小組:

      1)超市里的購物順序是什么?(幼兒圖畫)

      2)超市里賣些什么東西?

      3)幼兒交流:我們周圍有很多超市。(邊講邊出示相應的超市里的塑料袋)

      4)超市里有哪些工作人員,他們分別是做什么事情的?

      5)超市里發(fā)現的黃、白標簽各代表什么?(出示實物、認識價格、比較價格)

      6)介紹超市里舉行的一些“買一送一”活動、發(fā)宣傳單、抽獎活動。(展示一些收集的小資料、幼兒經驗介紹)那為什么要舉行這類活動?小組幼兒問:你們有什么問題要問我們嗎?

      小結:有了超市,我們大家購物方便了很多,超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著,所以我們要做個文明的`購物者,尊重他們的勞動。

      2.醫(yī)院小組:

      1)幼兒介紹看病的順序:預檢——掛號——門診——配藥(付費),看病為什么要預檢?

      2)醫(yī)院里有哪些工作人員?分別是干什么的?(了解醫(yī)院里的一些科室)

      3)(幻燈)出示一幅幼兒的“問題畫”,由幼兒介紹畫面的意思。(共同解決問題)

      4)我們都希望自己有個健康的身體,那么你們覺得是瘦好還是胖好?

      5)出示一張憂郁的圖片,問:圖片上的人怎么了?(心里不太高興,很憂郁。)師:如果人經常很憂郁的話,會得心理方面的病,就要去看心理醫(yī)生了。所以,我們小朋友心里如果有不開心的事情要告訴大人,或告訴朋友,這樣你就會心里舒服一些。

      小結:所以,我們大家知道了人的健康有兩種:一種是身體健康,一種是心理健康,看身體方面疾病的醫(yī)生可以保障我們的身體健康,心理醫(yī)生就可以保障我們的心理健康,只有身體與心理都健康,這樣才能成為一個真正健康快樂的人。

      3.交通警察小組:

      1)共同觀看攝像:

      2)幼兒分別交流問題(如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了,那么交通警察是怎么處理的?如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎?交通警察在上班時做些什么事情?小朋友該怎樣過馬路?……)(先幼兒之間問答,再請交通警察小組成員回答。)

      教師小結:交通警察叔叔很辛苦的,不論刮風下雨都不能離開自己的崗位,為交通秩序公正執(zhí)法、堅守崗位,保障了行人和車輛的安全,保障了城市的交通暢通!

      三、結束部分:

      教師小結:我們的生活離不開各行各業(yè)的人,他們的辛勤勞動保障了大家幸福的生活!

      設計思路:近階段,我班正在進行《各行各業(yè)》的探索型主題活動,同時又結合“五一”勞動節(jié),將“培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重”這一教育目標結合起來,在班級中產生了三個不同的探索內容:超市、醫(yī)院、交通警察,孩子們能根據興趣自主結對,由此形成了三個合作探索小組,在小組合作活動中,通過教師引導、組內成員共同收集資料,對已有經驗回憶,對于各自探索的活動內容也得到了進一步的了解,通過本次的交流活動以達到經驗共享的目的,體驗合作活動的快樂與價值。

    幼兒園大班社會教案 篇7

      活動目標

      1.幼兒學會做薯條

      2.回家教媽媽做薯條,體驗自己動手的樂趣

      3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

      4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

      活動準備

      大土豆幾個,鹽、油若干,烤箱

      活動過程

      1.首先請小朋友每人拿一條圍裙,兩人一組合作系上圍裙。

      2.土豆洗干凈削皮,放到有水的大盆里。(這里可以給孩子介紹一個生活小常識:將削好的土豆放到水里,可以防止土豆氧化變黑。)

      3.土豆切條,土豆條不要太細。

      4.將切好的土豆條用水洗凈。

      5.電磁爐燒好熱水,把土豆條放到熱水里焯5分鐘,變白變軟即可,小朋友不能焯的時間過長,撈出來瀝干水分。

      6.請幾位小朋友來給薯條調味,小朋友可以根據自己口味加上鹽、油,攪拌均勻,放到旁邊入味。

      7.烤盤刷上一層油,為什么要刷油?(可以防止土豆條沾在烤盤上)

      8.最后一步就是進烤箱,等待出爐咯!

      9.課后延伸:回家與媽媽合作共同來制作薯條。

      教育反思

      本次活動非常圓滿,看到孩子們一個個興奮的`小臉,感到非常開心。薯條是小朋友們都特別愛吃的一款零食。出去吃,爸爸媽媽會覺得不衛(wèi)生,那么自己在家做是非常干凈的,在同媽媽一起合作做薯條中,小朋友也能體會到媽媽平時為我們做飯的辛勞,也能體會到與媽媽一起合作的快樂。本次活動得到家長與小朋友的一致好評,活動圓滿成功。

      小百科:薯條(英文名French fries)是一種以馬鈴薯為原料,切成條狀后油炸而成的食品,源起于比利時。是現在最常見的快餐食品之一,流行于世界各地。

    幼兒園大班社會教案 篇8

      一、活動背景:

      1、分析孩子的興趣點:

      近階段我們根據主題提供的線索正在進行子主題"綠色菜籃子"活動,為了拓展孩子的生活經驗,我們發(fā)動家長讓孩子把家里的蔬菜帶來,還帶孩子參觀了農民的菜園。又為了讓孩子了解更多的蔬菜,我們讓孩子帶上一元錢親自到菜場去買菜,在此過程中,孩子們感受到了蔬菜品種的多樣,積累了相關的生活經驗。在后續(xù)活動中,我讓家長幫忙收集了許多關于蔬菜營養(yǎng)的資料,孩子們互相交流著自己的信息,對各種蔬菜的營養(yǎng)及神奇的作用產生了興趣。一天沙辰健一興沖沖地拿來了收集的資料說:"老師,我知道蔬菜里有很多維生素B、維生素C和鈣,胡蘿卜有胡蘿卜素對我們的眼睛有好處,我媽媽告訴我的。"這時,在一旁的輝輝也過來了,他說:"我媽媽也告訴我了,蔬菜里有纖維素,還有維生素C,還有黃瓜吃了能美容。"他們的話題很快引起了孩子們的談論,有的說:芹菜能治療高血壓…他們的話立即引發(fā)了我的靈感,這不是一個很好的教育切入口嗎?我們大班不就可以從蔬菜的營養(yǎng)價值及對人體的作用入手嗎?既然孩子們對這方面感興趣,就讓他們去探究,去發(fā)現蔬菜的魅力,從而激發(fā)幼兒對吃蔬菜,并對弟弟妹妹進行宣傳,讓他們也能喜歡吃蔬菜。

      2、分析活動的價值

      1)本次活動是一次課題實踐活動,我根據我園的課題《在探索型主題活動中培養(yǎng)幼兒責任心的實踐研究》,又根據大班幼兒責任心培養(yǎng)的目標,我充分挖掘教材中蘊涵的責任心內容,讓孩子們在活動中積累更多的蔬菜的營養(yǎng)價值及保健治病的妙用的相關經驗,通過為生活中由于不吃蔬菜而造成身體不適的同伴配菜,來激發(fā)孩子關心同伴,愿意同伴服務的.責任意識,接著又通過詢問當場的老師并小組合作為老師配菜,進一步讓孩子體驗為他人服務的快樂,最后讓孩子們?yōu)榧胰伺渲剖卟,把孩子們的情感推向高潮;顒又兄饕捎梅椒ㄓ薪涣饔懻摲、操作實踐法、感知體驗法及真實情景法等。交流討論法使孩子將個別的經驗經過交流討論轉化為集體的經驗,讓孩子了解到蔬菜的更多的營養(yǎng)價值及奇妙功效,激發(fā)孩子要多吃蔬菜并有為他人配菜,嘗試做小廚師的愿望。感知體驗法,我把我們班中由于不喜歡吃蔬菜而造成身體不適的孩子、教師的照片讓孩子們?yōu)樗麄兣渲七m合他們的菜,并用語言來表達。我還采用操作實踐法,讓孩子親自動手來做小廚師為當場的老師配菜,為家人配菜,在這樣實踐操作的過程中讓孩子充分體驗到關心他人,為他人服務的快樂,從而促進孩子責任感的養(yǎng)成。

      2)《指南》中大班年齡階段目標中指出:能大膽、清楚的表達自己的想法,傾聽同伴的講述。而我們班在這方面的發(fā)展不是最好,因此,在交流討論的過程中,本活動創(chuàng)設了讓孩子充分表達和表現的機會,采用生生互動、師生互動等多種形式,讓孩子用語言進行表達,從而發(fā)展孩子的語言表達能力。

      活動目標:嘗試根據蔬菜的特殊功效為他人開菜單,體驗關心他人的快樂。

      重點難點:根據常見蔬菜的特殊功能為他人開菜單

      活動準備:

      1、前期已經收集了關于蔬菜營養(yǎng)及特殊功能的資料,并進行過交流。

      2、記錄紙和筆

      活動流程:

      交流討論、實踐操作、活動延伸提升經驗、遷移運用、情感提升

      活動過程:

      一、交流討論:

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      1、這幾天我們在研究蔬菜,你知道蔬菜有哪些營養(yǎng)呢?

      2、蔬菜除了有許多營養(yǎng),你們還知道蔬菜有哪些神奇的本領呢?

      3、教師小結蔬菜是我們的好朋友,它含有多種維生素、纖維素、以及鈣、鐵等我們人生長過程中不可缺少東西。除了有多種營養(yǎng)以外,還有多種奇特的效果,蘿卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西紅柿、黃瓜能美容

      (二)討論:誰更需要多吃蔬菜

      1、教師出示圖片一:嘴唇開裂、嘴里長泡泡

      1)師:這是我們班的鐘穎,她因為一直不喜歡吃蔬菜,嘴唇開裂,嘴里長出泡泡,你們快點幫幫她,讓她吃些什么蔬菜好呢?

      2)個別幼兒為她配菜,教師用筆畫出相應的菜。

      2、出示圖片二:人瘦小,貧血過渡:你們的本領真大,能根據不同的人給他們配制菜譜,你們真的很有愛心,現在,請兩個人一組為我們這里的老師去配菜,要配一道適合每位老師食用的菜。

      二、實踐操作

      1、引導幼兒與同伴商量怎樣配成適合老師食用的菜。

      2、引導幼兒用語言與老師去交流。

      3、代表小組介紹自己的配菜理由

      4、教師小結你們真會關心人,真是個有愛心的小廚師,我們一定去試試,是不是象你們說的這樣靈,謝謝你們。ㄓ變夯貞

      5、請幼兒為自己家里的人配制蔬菜,排菜單。

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