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    幼兒園中班語言教案

    時(shí)間:2024-08-27 21:35:04 幼兒園教案 我要投稿

    【精品】幼兒園中班語言教案范文匯總八篇

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【精品】幼兒園中班語言教案范文匯總八篇

    幼兒園中班語言教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.了解蝴蝶的習(xí)性及特點(diǎn)。

      2.樂于參與游戲,敢于提出問題并大膽猜測(cè)答案。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      了解蝴蝶的習(xí)性及特點(diǎn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.請(qǐng)家長先給幼兒介紹有關(guān)蝴蝶的一些信息。

      2.教師將有關(guān)蝴蝶的問題制作成若干張問題條,每一張上對(duì)應(yīng)一個(gè)數(shù)字。

      3.蝴蝶形狀的貼紙。

      活動(dòng)過程:

      一、出示圖片,幼兒觀察蝴蝶,了解蝴蝶的習(xí)性和特點(diǎn)。

      二、通過擊鼓傳花的`方式讓幼兒分別來抽取數(shù)字卡片,再根據(jù)數(shù)字卡片上的數(shù)字找到對(duì)應(yīng)的問題條來,教師讀出有關(guān)蝴蝶的問題后,幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)來大膽猜測(cè)問題的答案。對(duì)于回答正確的幼兒,教師就獎(jiǎng)勵(lì)一張蝴蝶形狀的貼紙,最后看一看哪一名幼兒收集的蝴蝶貼紙的數(shù)量多,誰就是“蝴蝶專家”。

      1.蝴蝶有幾只腳?蝴蝶的腳是用來走路的嗎?

      2.蝴蝶的觸角有什么作用?

      3.蝴蝶有沒有家?

      4.買賣蟲有沒有毒?蝴蝶有沒有毒?

      5.蝴蝶會(huì)不會(huì)變老?

      6.蝴蝶可以活多久?

      7.蝴蝶有嗅覺嗎?

      8.蝴蝶會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音?

      三、幼兒畫蝴蝶。

      幼兒觀察,教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫。

    幼兒園中班語言教案 篇2

      有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

      1、 學(xué)習(xí)朗誦兒歌,能較好地表現(xiàn)詩句的重音與停頓。

      2、 知道對(duì)人謙讓是很好的。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      木偶哥哥和弟弟。準(zhǔn)備一個(gè)大梨一個(gè)小梨。

      活動(dòng)與指導(dǎo):

      1、 出示木偶哥哥、弟弟、出示大梨和小梨。

      讓幼兒進(jìn)行設(shè)想:這是哥哥這是弟弟,一天媽媽買回兩個(gè)梨,一個(gè)大一個(gè)小,哥哥和弟弟會(huì)怎么分這兩個(gè)梨呢?讓幼兒進(jìn)行設(shè)想,表現(xiàn)各自的態(tài)度。

      2、 引起學(xué)兒歌的興趣:哥哥弟弟到底是怎么做的呢,聽聽兒歌“兩個(gè)梨”。

      教師操縱木偶朗誦兒歌,教師大聲朗誦幼兒小聲跟著,反復(fù)學(xué)習(xí)。

      3、 幼兒可以自由結(jié)合,你朗誦給我聽我朗誦給你聽。

      附兒歌:

      兩個(gè)梨

      媽媽下班來,

      帶回兩個(gè)梨,

      大的'給哥哥,

      小的給弟弟,

      哥哥說:

      “弟弟比我小,

      大梨給弟弟!

      弟弟說:

      “我是小弟弟,

      應(yīng)該吃小梨!

      媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭,

      臉上笑瞇瞇。

    幼兒園中班語言教案 篇3

      設(shè)計(jì)意圖:

      《動(dòng)物的雨傘》是一首充滿童趣的詩歌,它是我自行創(chuàng)編而成的。詩歌運(yùn)用質(zhì)樸的語言,分別描繪了燕子、螞蟻、青蛙、小雞、瓢蟲、烏龜、松鼠這些小動(dòng)物在遇到下雨時(shí),開動(dòng)腦筋想出的各種躲雨好辦法,這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子,充滿了無限的歡樂和生機(jī),這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。在自行創(chuàng)編詩歌過程中我汲取了有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師的建議,使自編的詩歌表現(xiàn)出句式整齊、生動(dòng)淺顯,音韻和諧的特點(diǎn)。

      《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》中提出“要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境”、“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境!

      因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行,通過討論、師生互動(dòng)、生生互動(dòng),平等的進(jìn)行交流,并根據(jù)詩歌的特點(diǎn),多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí),并使幼兒體驗(yàn)其中快樂、趣味的感受,始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)、快樂的學(xué)習(xí)上。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在看看、想想、說說、做做的過程中,理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌有趣的情感;并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

      2、理解并學(xué)做動(dòng)詞:爬、飛、舉、鉆。

      3、激發(fā)幼兒熱愛大自然,加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情,培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、燕子、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片。

      2、Flash課件一份。

      活動(dòng)預(yù)定過程:

      (一)看看、想想、說說、做做,理解詩歌內(nèi)容。

      1、(播放Flash課件的片頭)

      *請(qǐng)幼兒說說這是什么地方?有誰?忽然怎么了?他們?cè)撛趺炊阌昴?(幼兒相互討論,大膽發(fā)表自己的見解之后播放這一段課件。)

      *動(dòng)畫片里的燕子想了一個(gè)什么好辦法?是怎么做的?(通過共同探討,選定動(dòng)詞飛,師生邊念詩句邊學(xué)一學(xué)飛的動(dòng)作)

      *燕子飛到大樹上,大樹成了什么呢?(在師生一起表演的過程中,引導(dǎo)幼兒給燕子的雨傘起個(gè)名—大樹傘)

      *教師貼上小圖片,并請(qǐng)幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說呢?(引導(dǎo)幼兒編一編:燕子飛到大樹上,大樹傘)

      2、螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢?(引導(dǎo)幼兒通過共同探討選定動(dòng)詞:爬、舉,師生共同表演,并引導(dǎo)幼兒用詩歌的句式來編一編。)

      3、引導(dǎo)幼兒想一想:這幾個(gè)小動(dòng)物的雨傘相互交換一下行不行?為什么?(引導(dǎo)幼兒相互討論,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng))

      4、*你們看誰又來了?(小雞和瓢蟲)

      *下雨了,如果你是小雞或瓢蟲你會(huì)怎么辦?

      *播放課件后,請(qǐng)幼兒嘗試用句式編,并在表演的過程中共同討論給動(dòng)物的雨傘起個(gè)有趣的'名字。

      5、*你們看還有誰?(烏龜和松鼠)

      *師:他們找不到雨傘真著急,忽然他們想到了一個(gè)很好的辦法,不用靠別的東西,你們知道是什么辦法嗎?(幼兒大膽發(fā)表自己的想法)

      *播放剩余的課件,請(qǐng)幼兒說一說他們想的是什么辦法?進(jìn)行表演。

      *提問:小烏龜為什么能用殼擋雨?小松鼠的尾巴為什么當(dāng)雨傘?如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎?(引導(dǎo)

      幼兒知道這兩種動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng))

      (二)學(xué)習(xí)詩歌

      1、完整欣賞教師念詩歌一遍,請(qǐng)幼兒給詩歌起個(gè)好聽的名字。(根據(jù)幼兒的多種回答,選擇一較合適的名字為題目)

      2、幼兒看圖譜學(xué)念詩歌一遍,重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。

      3、幼兒邊學(xué)念詩歌邊表演動(dòng)作一遍。

      4、師生(教師做“雨傘”,幼兒做各種“動(dòng)物”)邊表演邊學(xué)念詩歌,體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂感受(集體、分組等方式)。

      (三)自然結(jié)束。

    幼兒園中班語言教案 篇4

      活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路:

      自從把《小藍(lán)和小黃》一書投放到娃娃圖書館,該書的借閱頻次很高,幼兒非常喜歡這本圖書。前期在美工區(qū)做過配色活動(dòng),非常吸引幼兒,并且幼兒有一些仿編故事和制作故事書的經(jīng)驗(yàn)!都(xì)則》中的注意領(lǐng)域目標(biāo)提出:“引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒童文學(xué)作品,會(huì)復(fù)述故事、續(xù)編故事;學(xué)習(xí)和仿編詩歌!庇谑敲壬俗層變悍戮幑适,并在此基礎(chǔ)上共同制作圖畫書的活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過仿編故事《小藍(lán)和小黃》,鼓勵(lì)幼兒大膽表述,培養(yǎng)幼兒的自信心。

      2、嘗試以小組形式仿編故事,并制作圖書。

      3、鞏固幼兒對(duì)i原色顏色變化的經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      紅、黃、藍(lán)三色玻璃紙及透明塑料片(兩兩重疊后,會(huì)呈現(xiàn)另一種顏色)、白紙若干。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、幼兒合作仿編故事。

      2、幼兒合作制作圖畫書。

      活動(dòng)過程:

      1、回憶故事《小藍(lán)和小黃》,激發(fā)幼兒仿編故事的欲望。

      教師:前幾天,娃娃圖書館又多了一本新書,叫什么名字?

      幼兒:《小藍(lán)和小黃》。

      教師:上次我們?cè)诳催@本書時(shí),大家都很想借回去,后來我們想了一個(gè)什么好辦法?

      幼兒:做一本書。

      教師:你們還記得書里有誰嗎?

      幼兒:小藍(lán)、小黃,還有它們的爸爸媽媽。

      教師:當(dāng)小藍(lán)和小黃成為好朋友擁抱在一起后,發(fā)生了什么事?

      幼兒:變綠了

      教師:除了哭、流眼淚,你還能想到用什么辦法把它們變回小藍(lán)和小黃?(鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié))

      教師:小藍(lán)和小黃擁抱會(huì)變綠,其他顏色的朋友碰在一起會(huì)發(fā)生什么故事?

      2、鼓勵(lì)幼兒以小組的形式仿編故事,并利用活動(dòng)材料制作圖書。

      教師:看看我這里有什么?(紅、黃、藍(lán)的小片片)

      教師:你們可以從這里選兩個(gè)最喜歡的顏色,也編一個(gè)兩個(gè)顏色在一起的故事,然后做一本圖書講給大家聽,好嗎?

      3、鼓勵(lì)幼兒能大膽進(jìn)行表述。

      幼兒以小組形式進(jìn)行表述,教師重點(diǎn)指導(dǎo)仿編情況,鼓勵(lì)幼兒大膽想象及在小組討論時(shí)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作。

      4、延伸活動(dòng):將幼兒制作的圖書裝訂,供幼兒借回家,與家長共同分享。

      教師:今天我們都編了好聽的故事,而且還制作了一本新書,你們可真棒!

      教師:這本書放在哪里?

      幼兒:娃娃圖書館。

      教師:好!我們可以把書借回家,讓爸爸媽媽看到我們小朋友的新故事,好嗎?

      個(gè)人反思:

      1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):

      幼兒能結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn),對(duì)教師提出的問題積極思考。在仿編故事以及合作自制圖畫書的過程中,幼兒對(duì)活動(dòng)有濃厚的興趣,活動(dòng)專注。幼兒能夠通過協(xié)商、討論的形式解決遇到的困難及問題。在活動(dòng)最后的分享環(huán)節(jié)中,幼兒能獨(dú)立地講述創(chuàng)編故事,展示自己制作的圖畫書,讓幼兒獲得了成就感,增強(qiáng)了自信心。

      2、活動(dòng)中的不足:

      由于中班幼兒正處在以自我為中心的階段,社會(huì)觀點(diǎn)采擇能力發(fā)展尚不成熟,而本活動(dòng)又是一個(gè)以合作為核心的活動(dòng),導(dǎo)致在具體的合作過程中幼兒遇到了困難。幼兒目前的合作水平以及在合作中體現(xiàn)出來的特點(diǎn)也將成為一個(gè)新的課程生長點(diǎn)。在后期我們將嘗試給兒童多提供類似以合作為主題的活動(dòng),借助活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,從而促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。

      主要內(nèi)容:

      1、故事選擇適合幼兒,活動(dòng)挑戰(zhàn)性適宜。

      教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的思路清楚,活動(dòng)節(jié)奏把握平穩(wěn)。教師的指導(dǎo)凸顯其靈活性、針對(duì)性,當(dāng)在活動(dòng)過程中遇到困難時(shí),及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,降低難度。幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣,在活動(dòng)中非常自主、自律、專注而有序,享受活動(dòng)過程。幼兒的持久性很突出,語言表達(dá)能力非常強(qiáng),仿編故事時(shí)使用了豐富的詞匯。

      教師在材料的選取上體現(xiàn)了創(chuàng)造性和教育性,在活動(dòng)中幼兒不僅獲得了制作經(jīng)驗(yàn),鍛煉了技能,同時(shí)也啟發(fā)了幼兒的興趣。

      2、對(duì)于“如何選擇適合孩子年齡水平的活動(dòng)”思考不足。

      該活動(dòng)有兩個(gè)難點(diǎn):一是小組合作仿編故事,另一個(gè)是合作制作圖畫書。在活動(dòng)開始前教師可能交代不太清楚,講解欠到位,所以活動(dòng)開始之初幼兒有些茫然,不知道應(yīng)該做什么。另外,如果教師事先能對(duì)圖畫書的形式、要素等分析得更充分會(huì)更好地促進(jìn)活動(dòng)的順利開展。

      建議:如果教師前期能夠?qū)适聲闹v解更詳盡、分析更深人和到位一些,就能更好地幫助幼兒應(yīng)對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的困難。建議對(duì)活動(dòng)內(nèi)容可以做一些拆分,有些活動(dòng)內(nèi)容可以繼續(xù)延伸下去,在分工和合作上考慮得更周到一些。

      綜合評(píng)析:

      1、活動(dòng)的題材選取很好,是兒童圖畫書在教育課程方面的`運(yùn)用與嘗試。教師對(duì)活動(dòng)材料的選擇適合本班幼兒。

      2、教師對(duì)于教育目標(biāo)的設(shè)置,關(guān)注到幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和能力水平,目標(biāo)的適宜性保證了活動(dòng)的順利展開。小組活動(dòng)形式,使教師能夠充分關(guān)注到每個(gè)幼兒,使每個(gè)幼兒都得到與教師、同伴互動(dòng)和練習(xí)的機(jī)會(huì),便于教師在活動(dòng)過程中觀察幼兒,并根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整指導(dǎo)的方式方法,實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

      3、教研活動(dòng)中對(duì)仿編故事的適宜性和挑戰(zhàn)性,通過幼兒的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)進(jìn)行了分析,充分肯定了活動(dòng)對(duì)于幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展的意義和教師的嘗試。同時(shí)針對(duì)活動(dòng)的難點(diǎn)在活動(dòng)中是否得到解決,提出了很好的建設(shè)性意見。例如,對(duì)所用圖書的進(jìn)一步分析、活動(dòng)前的具體分:過程中的要求應(yīng)交代清楚等,便于教師在后續(xù)活動(dòng)中進(jìn)行調(diào)整,達(dá)到促進(jìn)幼兒更好發(fā)展的目的。

      附:故事內(nèi)容《小藍(lán)和小黃》

      這是小藍(lán)。

      小藍(lán)的家里,還有藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽。

      小藍(lán)有好多朋友,可是他最好的朋友是小黃,小黃就住在街對(duì)面。

      他們最喜歡玩藏貓貓和轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)圈圈兒!

      在學(xué)校里,他們整整齊齊地排排坐。

      放了學(xué),他們就又跑又跳。

      一天,媽媽要去買東西,她對(duì)小藍(lán)說:“你待在家里別出去。”

      可是小藍(lán)還是跑出去找小黃了。

      唉!街對(duì)面的房子里沒有人。

      他這邊找找,那邊找找,找呀找呀……突然在拐彎角上,找到了小黃!

      他們開心地抱在了一起,抱啊抱啊,結(jié)果他們變綠了。

      然后,他們?nèi)ス珗@玩,他們穿過一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。

      啊,好累,他們回家去了。

      可是,藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽卻說:“你不是我們的小藍(lán),你是綠的!

      黃爸爸和黃媽媽也說:“你不是我們的小黃,你是綠的。”

      小藍(lán)和小黃好傷心。他們哭了,流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。

      他們哭啊哭啊,直到全都變成了眼淚。

      最后,他們把自己收攏到了一起,他們說:“現(xiàn)在,爸爸和媽媽能認(rèn)出我們來了巴?”藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見到他們的小藍(lán),開心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是,快看……他們變綠了!現(xiàn)在,他們知道是怎么回事了。于是,他們走到街對(duì)面去報(bào)告這個(gè)好消息。大家高興地互相擁抱。孩子們一直玩到吃晚飯的時(shí)間。

    幼兒園中班語言教案 篇5

      目標(biāo):

      1、在邊聽、邊說、邊猜想活動(dòng)中大膽參與,樂于用語言表達(dá)自己的想法。

      2、通過三種角色實(shí)現(xiàn)了飛天理想的態(tài)度和行為,領(lǐng)悟堅(jiān)持才會(huì)成功的道理。

      準(zhǔn)備:

      PPT圖片、小動(dòng)物頭飾活動(dòng)過程:

      一、 師生問好

      二、出示PPT提問:

      1、小朋友,你們看,圖片上的.動(dòng)物在干什么呢?(幼兒自由討論)(有的小朋友說···還有的小朋友說···)

      2、那他們想干什么呢?我們來聽一個(gè)故事,答案就在故事里。

      三、講述故事并提問

      1、小動(dòng)物為了想飛,絞盡腦汁。小貓和小狗把氣球栓在木箱子上,可是怎么也飛不起來。

      提問:原來,小貓、小狗想飛,飛到哪里去了?(天上)

      2、小狗把雨傘系在籃子上,然后爬墻頭,坐在籃子里。籃子并沒有在天空中飛翔,而是"砰"的一聲摔落在地。

      提問:小貓和小狗想飛上了天,他們想了什么辦法?

      3、還有一只小青蛙,他也想飛,聽我接下來講的故事,想想小青蛙想了什么辦法飛起來的,可仔細(xì)聽哦!

      當(dāng)青蛙對(duì)大家 說自己打算造架飛機(jī)的時(shí)候,大家都譏笑他。青蛙說:"你們等著瞧,總有一天你們會(huì)看見我在天空中飛翔的。"很長時(shí)間過去了,青蛙一直在園子里錘呀錘呀。動(dòng)物們都覺得他很愚蠢。

      一天,樹林上空飛來了一架紅色的小飛機(jī),飛機(jī)里坐著的正是青蛙。他向大家揮手致意,不停地在空中盤旋。

      "他成功了!""他飛得多漂亮!""他能造,我們也能。""來,大伙兒一起動(dòng)腦,不怕造不成。"提問:小動(dòng)物們想知道青蛙想上來態(tài)度怎么樣?

      小青蛙為什么能上天?

      四、總結(jié):

      小青蛙打算造飛機(jī)時(shí),其他小動(dòng)物都笑話他,但是小青蛙沒有氣餒,他不怕困難堅(jiān)持做好一件事。最后,他成功了,除了造一架紅色的小飛機(jī),我們要學(xué)習(xí)小青蛙,不怕困難、不怕嘲笑,堅(jiān)持做好每一件事,就能成功。

      五、結(jié)束

      小動(dòng)物看見小青蛙飛上天,也想飛上天。今天 ,他們想請(qǐng)小朋友幫忙,為他們?cè)O(shè)計(jì)一種飛行工具,小朋友能做到嗎?(能)我相信你們只要像青蛙一樣堅(jiān)持努力,也一定能飛上天的。

      故事:青蛙飛行員

      小動(dòng)物們?yōu)榱讼腼w,絞盡腦汁。小貓和小狗把氣球拴在木箱子上,可是怎么也飛不起來。

      小狗把雨傘系在籃子上,然后爬到墻頭,坐在籃子里;@子并沒有在天空中飛翔,而是"砰"地一聲摔落在地上。

      小貓失敗了以后就不敢嘗試了,它只是躺在太陽底下睡覺。在夢(mèng)里它長出了一對(duì)像蝴蝶一樣的翅膀,飛了起來。

      當(dāng)青蛙對(duì)大家說自己打算造架飛機(jī)的時(shí)候,大家都譏笑他。青蛙說:"你們等著瞧,總有一天你們會(huì)看見我在天空中飛翔的。"很長時(shí)間過去了,青蛙一直在園子里錘呀釘呀。動(dòng)物們都說他很愚蠢。

      一天,樹林上空飛來了一架紅色的小飛機(jī),飛機(jī)里面坐著青蛙。他向大家揮手致意,不停地在空中盤旋。

      “他成功了!”“他飛得多漂亮。 薄八茉,我們也能。”“來,大伙兒一起想辦法,不怕造不成。”

    幼兒園中班語言教案 篇6

      設(shè)計(jì)思路: 春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),在大自然中,處處都表現(xiàn)出春天生機(jī)勃勃的景象,到處充滿著春天的秘密!洞禾斓碾娫挕肥且粋(gè)有趣的童話故事,用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息。故事結(jié)構(gòu)簡單、語言重復(fù),符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣,又能通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)打電話,發(fā)展語言表達(dá)能力。

      本次活動(dòng)以小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)春天來了,給伙伴打電話的情景貫穿始終。FLASH、PPT的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注意力,讓幼兒更直觀地感受到春天的特征。教學(xué)活動(dòng)中多采用畫面展示法、設(shè)計(jì)情境法、親身體驗(yàn)法。

      本活動(dòng)共有四個(gè)環(huán)節(jié):

      環(huán)節(jié)一以情境方式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。有趣的開頭,吸引幼兒的注意。

      環(huán)節(jié)二借助多媒體,讓幼兒初步了解故事里的人物和事件。通過教師提問引導(dǎo),讓幼兒知道有好消息要告訴好朋友。

      環(huán)節(jié)三引導(dǎo)幼兒理解故事、學(xué)念動(dòng)物的話。在學(xué)說對(duì)話的過程中可進(jìn)一步感知春天的各種變化,也在討論中知道要互相關(guān)心好朋友的`愛好。

      環(huán)節(jié)四帶領(lǐng)幼兒一同尋找春天,感受在教室中不能體驗(yàn)的內(nèi)容,真正接近大自然,欣賞春的美景。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,了解春天來了的一些特征學(xué)說動(dòng)物對(duì)話。

      2、體驗(yàn)互相關(guān)心和熱愛大自然的情感。

      材料準(zhǔn)備:

      1、《春天的電話》flash、PPT。

      2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍圖片各一個(gè)。

      活動(dòng)過程:

      一、激發(fā)興趣 1、師:冬天的時(shí)候,小黑熊在干什么呢?(冬眠)

      2、師:可是,“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了,我們一起來看看小黑熊發(fā)現(xiàn)了什么。

      二、欣賞故事、討論 1、教師播放flash,幼兒欣賞故事。

      2、教師組織幼兒討論:

      1)故事中有誰?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍)

      2)他們?yōu)槭裁创螂娫挘浚ǜ嬖V好朋友春天到了的消息)

      3)你從哪些話里可以聽出春天來了?

      3、師:春天來了,他們想把好消息告訴好朋友,希望好朋友一起出來玩。那么,我們?cè)賮砺犅,他們究竟是怎么說的。

      三、理解故事、學(xué)念動(dòng)物的話 1、教師播放PPT,幼兒找找小動(dòng)物出場(chǎng)的先后順序。

      2、幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)說動(dòng)物的話,并說說打電話時(shí)為什么這么說。

      3、小結(jié):原來,雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲子出來了、花開了,這些都告訴了大家“春天來了”。

      四、尋找春天 教師:剛才我們聽了故事《春天的電話》,故事中說了很多春天的變化,現(xiàn)在我們一起到大自然中去找找春天吧!

    幼兒園中班語言教案 篇7

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、理解故事,樂意用較完整的語言講述自己的想法,敢于表達(dá)自己的心情。

      2、了解生氣是生活中常常遇到的,學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)自己心情的好方法。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      故事“我不想生氣”的幻燈,幼兒作品。

      【活動(dòng)過程】

      一、我生氣的時(shí)候。

      1、師:小朋友,你生過氣嗎?你們生氣的時(shí)候會(huì)怎樣?(幼兒泛議)

      2、師:今天,我還請(qǐng)來了一位小客人“小雨點(diǎn)”,小雨點(diǎn)和大家一樣也有生氣的時(shí)候,看看她和大家生氣的一樣嗎?看一看小雨點(diǎn)生氣的時(shí)候會(huì)怎么樣的。(欣賞幻燈傾聽第一段故事。)

      3、提問:我們看到小雨點(diǎn)生氣時(shí),做出了那些舉動(dòng)。(幼兒泛議)

      4、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié):

     。1)肚子里有火球

      (2)跑步

     。3)跺腳

      5、老師小結(jié):原來每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,生氣時(shí)的樣子和心情都各有不相同,小朋友把自己生氣時(shí)的心情畫下來,我們來交流一下,看看別人和你生氣的樣子有什么不同。

      6、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己生氣時(shí)的狀態(tài)(采用自我介紹,結(jié)合同伴提問的方式)

      7、老師結(jié)合幻燈小結(jié):生氣的時(shí)候,我們心情不好,心里難過,還會(huì)做一些激烈的動(dòng)作。例如:

     。1)肚子里有火球

     。2)跑步

     。3)跺腳

     。4)狂吃東西

     。5)摔東西

     。6)蒙頭睡覺……

      二、我為什么會(huì)生氣。

      1、師:我們來看一下“小雨點(diǎn)”為什么會(huì)生氣?(欣賞幻燈傾聽第二段故事。)

      2、提問:小雨點(diǎn)為什么生氣?(幼兒泛議)

      3、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié):小雨點(diǎn)為什么生氣呢?(幼兒議論,出示幻燈和漢字“被人取笑、別人弄壞自己的東西、別人冤枉自己”)

      4、師:人人都有生氣的時(shí)候,那么我們?yōu)槭裁磿?huì)生氣呢?(幼兒泛議)

     。ńY(jié)合幼兒的回答,逐一結(jié)合漢字,出示幻燈)

     。ǔ鍪九α,但是沒成功)(出示別人不理解自己的時(shí)候)

      5、完整播放生氣原因的幻燈,并羅列生氣原因的文字。

      6、師:很多不好的`事情都能讓我們生氣。我們有自己的理由?墒俏覀兡芤恢鄙鷼庀氯幔浚ú荒埽┠敲次覀?cè)鯓幼屪约翰簧鷼饽?怎么樣讓自己的心情好起來呢?/p>

      三、怎么樣讓心情好起來?

      1、師:我們看看小雨點(diǎn)有什么好辦法讓自己快樂起來。(欣賞幻燈傾聽第三段故事。)

      2、提問:小雨點(diǎn)有什么辦法呢?(深呼吸、一個(gè)人靜靜的呆一會(huì)、找一個(gè)喜歡的人講講話。)

      3、師:問問別別人有什么好辦法讓自己的心情好起來呢?(請(qǐng)幼兒結(jié)伴討論)

      4、幼兒泛議總結(jié):依次出示幻燈圖片和漢字(聽音樂、運(yùn)動(dòng)、擁抱、在空曠的地方大聲呼喊、發(fā)泄)

      5、完整播放讓心情好的辦法的幻燈,并羅列各辦法的文字。

      6、完整欣賞故事。(結(jié)合故事幻燈)

      7、老師小結(jié):每一個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候,也都有理由生氣。但是我們要學(xué)會(huì)用各種辦法在自己生氣之后,讓自己快樂起來,不把生氣和不快樂越來越多,并且不能傳染給別人。

      四、延伸:創(chuàng)作高興的畫

      先選一張讓你覺得心情好的顏色的紙,然后把你覺得快樂的事情畫下來,和你的朋友們一起分享你的快樂。

    幼兒園中班語言教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解散文詩的基本內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)疊詞的運(yùn)用。

      2.熟悉散文詩的句式,嘗試和同伴合作表演詩歌。

      3.感受散文詩的'優(yōu)美,體驗(yàn)游戲的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件動(dòng)畫《小鳥學(xué)飛》,四幅場(chǎng)景畫、四套圖卡和小鳥頭飾等。

      活動(dòng)過程:

      (一)談話導(dǎo)入。

      小鳥從蛋里孵出來就會(huì)飛嗎?

      教師:小鳥要長大些,再努力練習(xí)飛的本領(lǐng)后才會(huì)飛。

      (二)理解散文詩。

      1.指偶游戲。

      教師:風(fēng)兒輕輕吹,輕輕吹,一只小鳥在學(xué)飛。 小鳥剛開始不怎么會(huì)飛,它飛到哪了?

      教師手戴小鳥指偶玩飛到小朋友身邊的游戲,鼓勵(lì)幼兒夸夸小鳥。

      2.觀察圖片。

      教師:小鳥飛的本領(lǐng)越來越大了,它越飛越遠(yuǎn),越飛越高,這次飛到哪了?

      幼兒觀察四幅圖片說出:草地、山坡、樹林、天空。

      3.了解疊詞并學(xué)說詩句。

      教師:小鳥飛過什么樣的草地(山坡、樹林、天空)?小草(小花、小樹、小云朵)對(duì)小鳥說了什么?教師用不同的方式請(qǐng)幼兒學(xué)說四句詩句。

      教師:這四句詩有什么一樣的地方?它們都對(duì)小鳥說了一句什么話?

      小結(jié):詩句中用到了兩個(gè)一樣字的詞語,還有四句相同的句子,聽起來感覺整齊優(yōu)美。

      4.完整欣賞散文詩。

      教師:這四句詩藏在一首散文詩里,我們一起來欣賞一下,你也可以輕輕跟著一起朗誦。

      (三)情境游戲。

      1.熟悉游戲場(chǎng)景。

      教師:小鳥又飛到了許多地方,它飛到哪了?誰會(huì)來夸獎(jiǎng)它?

      幼兒觀察場(chǎng)景圖,用句式來完整表述,個(gè)別交流。

      2.分配角色游戲。

      創(chuàng)設(shè)好四個(gè)場(chǎng)景,幼兒自主選擇喜歡的角色在場(chǎng)景內(nèi)游戲互動(dòng)。

      3.分享游戲經(jīng)驗(yàn)。

      教師:剛才小鳥飛到了哪里?你是怎么和好朋友玩的?

      師小結(jié):小朋友在游戲中的表現(xiàn)真棒,我們都要像小鳥學(xué)習(xí),在生活中也要認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

      活動(dòng)延伸:

      繼續(xù)創(chuàng)編散文詩,區(qū)角游戲中表演。

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