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    幼兒園大班教案

    時間:2024-10-22 19:25:24 幼兒園教案 我要投稿

    實用的幼兒園大班教案范文錦集八篇

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    實用的幼兒園大班教案范文錦集八篇

    幼兒園大班教案 篇1

      設(shè)計背景

      從中班升入大班,班上有很多幼兒已經(jīng)知道自己是哥哥姐姐了,但幼兒對成人依賴的現(xiàn)象依然明顯存在,許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。并且,幼兒的自己的父母欠缺關(guān)心的意識。因此,我開展了本次主題活動,將有目的有意識的引導(dǎo)參透在教學(xué)活動中,讓幼兒感受成長的快樂,嘗試不依賴成人,能主動去做事情,培養(yǎng)幼兒的獨立意識、責(zé)任心和動手操作能力。

      活動目標(biāo)

      1、體驗長大了的自豪,能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現(xiàn)出來。

      2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

      3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情感,懂得關(guān)心自己的父母。

      4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

      5、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

      重點難點

      教幼兒熱愛家庭、知道關(guān)心長輩,聽大人的話。

      活動準(zhǔn)備

      1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。

      2、"人的成長過程"圖片,卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干,小時候的錄像(或小中班在園的錄像)。

      3、音樂磁帶、錄音機等。

      活動過程

      1、讓幼兒聽音樂做律動。

      (1)讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。

      (2)老師:你在教室發(fā)現(xiàn)了什么?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的合適嗎?

      2、引導(dǎo)幼兒簡單了解自己的成長過程。

      (1) 通過觀察比較(小時候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗,并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化,通過制作、想象繪畫、排序的`形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼,體驗成長的快樂。老師:小時候的衣服、鞋子你們都穿不合適了,為什么?長大了你們學(xué)會了哪些本領(lǐng)?自己能做的事自己做了嗎?是誰辛苦把你們養(yǎng)育大的?我們要怎樣對待他們?

      (2) 自由探索(欣賞小時候的照片和用品):根據(jù)幼兒好奇、好動的特點,讓幼兒猜照片"照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化。看一看、試一試、比一比,真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的,通過集中讓幼兒互相議論的方法:現(xiàn)在與小時候比,自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進行比較。

      (3) 觀看錄像,積累經(jīng)驗:幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的,充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻,他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛,增進了對父母的感情。幼兒自由討論交流,讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的,現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了,自己能做的事情應(yīng)該自己做,爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大,要懂得感謝他們,關(guān)心他們。

      3、交流體驗(回憶童年趣事):讓幼兒講述自己小時候的趣事,鼓勵幼兒積極參與,與同伴交流、分享自己成長的快樂,

      4、為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程,讓幼兒分組操作,一組制作"成長變化圖"--我小時候是這個樣子--我現(xiàn)在是這個樣子--我將來會變成這個樣子--請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序:請幼兒給人的成長過程圖片排序,表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情,然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇,有領(lǐng)域的整合。

      5、相互欣賞和介紹作品,結(jié)束活動。

      小結(jié)

      (1)引導(dǎo)幼兒體會成長的快樂并教育幼兒學(xué)會更多的本領(lǐng),自己的事情自己做。 更加愛自己的爸爸媽媽,關(guān)心他們。

      (2)幼兒聽音樂——《我長大了》

      教學(xué)反思

      1、教學(xué)過程中能吸引幼兒的注意力,幼兒參與積極,準(zhǔn)備的教具能引起幼兒的興趣。

      2、幼兒動手操作方面,沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作,如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環(huán)節(jié),讓幼兒感受一下自己長大了,能做事了的快樂與滿足,并從不同的交流討論中增強情感的體驗。

      3、幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高,幼兒的發(fā)言面不廣,有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應(yīng)該更豐富些,這樣有待于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。

    幼兒園大班教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1、喜歡欣賞漫畫,生動地描述圖片的`內(nèi)容。

      2、學(xué)習(xí)詞語:難解難分、滿頭大汗。

      活動準(zhǔn)備:

      1、教育掛圖《領(lǐng)域活動語言兩貓相爭》。

      2、學(xué)習(xí)包《語言講述活動兩貓相爭》

      活動過程:

      一、設(shè)疑導(dǎo)入:

      今天森林里開運動會,所有的小動物們都來到草地上集合,可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了?

      二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片,感知理解圖片內(nèi)容并講述。

      1、感知講述對象并自由講述。

      2、豐富詞匯:難解難分、滿頭大汗。

      3、集體講述。

      4、幼兒個別講述。

      三、完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。

      四、小結(jié)活動情況,提升主題并進行行為教育。

      五、延伸活動:

      引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。 回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事,想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣?明天來可以告訴老師,看誰的故事更有趣。

    幼兒園大班教案 篇3

      【活動由來及設(shè)計思路】

      戶外散步時,兩名幼兒為魚池內(nèi)螞蟻爬上葉子這一現(xiàn)象發(fā)生爭論,并圍繞“螞蟻會不會游泳”討論不停,這一爭論引起許多小朋友的好奇。為滿足幼兒對螞蟻探究欲望和好奇心生成了此活動。在活動過程中,教師通過提供不同材料,創(chuàng)設(shè)不同情境,激發(fā)了幼兒探究的興趣。

      【活動目標(biāo)】

      1、通過觀察螞蟻,培養(yǎng)幼兒自己尋找科學(xué)答案的能力,激發(fā)幼兒的探索欲望。

      2、培養(yǎng)幼兒喜歡對身邊現(xiàn)象大膽猜想、主動探究的好習(xí)慣。

      3、鼓勵幼兒在活動中互相幫助、友好協(xié)作。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、小碗、水、小棒、石頭、紙等。

      2、螞蟻較多的場地。

      【重點難點】 重點:幼兒能夠帶著問題參與實驗并尋找出答案。

      難點:幼兒運用多種現(xiàn)場材料救助螞蟻。

      【活動過程】

      1、討論:螞蟻會不會游泳?

      師:有的幼兒認(rèn)為螞蟻會游泳,有的說不會,螞蟻到底會不會游泳呢?

      幼:小螞蟻不會游泳,它停在葉子上是求生呢!

      幼:螞蟻會游泳,不然它怎么會游到葉子上去呢?

      大家各抒己見,并且爭得面紅耳赤,不過多數(shù)幼兒贊同螞蟻會游泳的看法。

      2、螞蟻到底會不會游泳?幼兒帶著疑問拿著小碗開始進行探索。

      “螞蟻到底會不會游泳我們怎么樣才能知道呢?”我問幼兒。小朋友說:“我們捉它看看!薄白搅朔旁谀抢锬?”我反問,幼兒說:“拿個小碗吧!庇谑怯變簬е蓡柲弥⊥雭淼讲賵錾掀炔患按亻_始實驗了。他們將螞蟻輕輕放在自己的碗巾看看螞蟻會怎樣。

      幼:小螞蟻爬得太快了。

      幼:是呀!它們和在地上爬得一樣快。

      幼兒全神貫注地關(guān)注自己碗中的螞蟻,并且邊觀察,邊和旁邊幼兒交流著……我問幼兒這樣看,能知道小螞蟻會不會游泳嗎?幼兒說,“不行,碗里沒有水!蔽矣謫枺骸澳窃趺崔k呢?”幼兒輕輕地說;“我們在碗里放上水就知道了。”于是……

      3、把螞蟻放在裝水的碗中再次觀察尋找答案:螞蟻到底會不會游泳。

      教師引導(dǎo)幼兒在碗里加一些水,然后再觀察螞蟻的活動。看著,看著,一名幼兒激動地把小碗舉到我面前說:“老師你看,小螞蟻會游泳,它們正在水里快樂地扭動著身體呢!

      另一名幼兒揮著手招呼旁邊小伙伴:“快看,我的螞蟻會潛水,它們在水底爬呢。”果真小螞蟻在水底爬呢。

      于是,幾個幼兒聚集在一起討論著:“小螞蟻肯定會游泳,你們看它E水里游得多自在呀,再看水,有點像放大鏡,螞蟻變大了,看它的身體有六條腿,嘴像鐮刀一樣,眼睛小小的,沒有睫毛!

      之后,多數(shù)幼兒激動地呼應(yīng)起來:“我們贏啦!小螞蟻會游泳!

      這時一名幼兒皺著眉頭說:“我的螞蟻不動了,快死了,我要放它出!彼囊环,提醒了其他幼兒。于是,大家紛紛都去看自己碗中的螞蟻,似乎都不動了。最后,大家把碗中的水和螞蟻都倒出來了。

      4、引導(dǎo)幼兒一起探索救助螞蟻的好辦法。

      師:剛才我們看到螞蟻快要死了,我們小朋友都把螞蟻和水倒出來,幫助螞蟻逃生,那如果螞蟻在湖中、海里落難了,又沒有辦法把水0出來,咱們應(yīng)該用哪些辦法來幫助落水的螞蟻呢?

      幼:上次在池塘里我看見小螞蟻爬上了葉子,往水里放些葉子,螞蟻不會累也不會淹死了。(隨后孩子們開始找葉子往里放)

      師:這個辦法不錯,可是如果沒有葉子怎么辦呢?你們再仔細(xì)想還有沒有別的好辦法來救助小螞蟻。

      第二輪的探索活動開始了,幼兒有的放小石頭(讓螞蟻在上面休息),有的放紙,有的放木棒……

      幼:老師,我想到一個好辦法,把一根長的小棒放在小碗中,棒一頭在水里、一頭在外面,螞蟻順著棒往上爬就死不了啦。

      對于這個建議,大家都比較贊成,于是,幼兒再次投人救助螞蟻的活動中。

      5、小結(jié):老師和幼兒一起討論。

      師:螞蟻剛到水里是什么樣子的?

      幼:能夠自由自在地游泳。

      師:螞蟻在水里待了一會兒之后又是什么樣子的?

      幼:做掙扎,然后動作就慢了下來、運動小了。

      師:如果放進一片葉子(紙、棒等)會怎樣?

      幼:螞蟻會自救。

      師:螞蟻到底會不會游泳?回去后,通過上網(wǎng)、看圖書等方式尋出答案。

      個人反思:

      1、活動中的優(yōu)點:

      此次探索活動源于幼兒一次意外現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn),產(chǎn)生了“螞蟻會不會游泳”的疑問。由于問題是幼兒在活中發(fā)現(xiàn)的,所以幼兒探索時興趣濃厚。老師能適時引導(dǎo),通過猜想、動手實驗、驗證猜想,使幼兒從剛開始以自我為中心的無依據(jù)猜想到根據(jù)客觀依據(jù)進行猜想,培養(yǎng)了幼兒求真的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)精神。

      2、活動中的不足:

      幼兒在尋找答案的過程中,發(fā)現(xiàn)螞蟻在水中待一會兒后,活動越來越少。由于怕螞蟻死,于是就把它們放生了,為了保護幼兒純真的愛心,因此探索活動也就此停止。因此,螞蟻到底會不會游泳,幼兒還是沒能通過本次實驗找到科學(xué)的'答案,最后只能引導(dǎo)他們通過上網(wǎng)查資料、從書中尋找答案。這也是本次活動的遺憾。

      主要內(nèi)容:

      1、質(zhì)疑:到底該不該拿小螞蟻做實驗?

      有的教師認(rèn)為:如果可以這樣實驗,幼兒以后對什么發(fā)生興趣,就對什么進行探索、實驗,那么,是不是會有很多的小動物會喪生或殘疾?可以通過一些資料、影像來解答幼兒的疑問。

      有的教師認(rèn)為應(yīng)該讓幼兒去探索,當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)螞蟻不能在水中待長時間,他們也是有愛心的,立刻便把螞蟻放生了。這不是一次愛心教育的契機嗎?

      2、幼兒獲得知識的過程,是探索和發(fā)現(xiàn)的過程,要提供親自動手的機會,但是也要重視愛心教育。

      只有幼兒親自參與探索,才可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣,如果這次不讓幼兒實驗而直接告訴他們答案或看一些資料,幼兒只是對螞蟻有一些膚淺的了解。但通過幼兒自己探索、實驗,他們可以從中尋找出答案還可以了解到更多的知識。教師利用幼兒的好奇心理,引發(fā)幼兒為探索確立目標(biāo)。尤其所探索的內(nèi)容是從幼兒的疑問中來,所以幼兒的探索興趣濃厚,以至于每個幼兒都能夠參與其中。

      幼兒對萬物都感興趣,充滿了好奇,教師應(yīng)該鼓勵幼兒進行探索,還要相信幼兒有能力探索出答案,不能因幼兒小或其他原因阻止幼兒。但在有一定難度的探索活動進行前,老師要講出注意事項,如在探索螞蟻到底會不會在水中游泳之前,教師可以提出“如果螞蟻在水中不會游泳,快死了,我們該怎么辦?”從而讓幼兒心中樹立愛心意識,必要時候還可以請老師幫忙。

      綜合評析:

      “發(fā)現(xiàn)問題——猜想——實驗驗證——發(fā)現(xiàn)新的問題”這一過程和科學(xué)家進行科學(xué)研究的過程相一致,幼兒發(fā)現(xiàn)池塘里螞蟻爬上葉子,便對這一現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,紛紛就螞蟻會不會游泳進行猜測。在教師的引導(dǎo)下,幼兒親自拿實驗工具去驗證自己的猜想,在此過程中,又延伸出探索救助螞蟻的好辦法。由此可見,教師這一選題對幼兒有意義,不僅培養(yǎng)幼兒科學(xué)的探究精神,而且也培養(yǎng)了幼兒實事求是的科學(xué)態(tài)度。

      本活動很好地體現(xiàn)了預(yù)設(shè)和生成的結(jié)合,事先預(yù)設(shè)的目標(biāo)本來是通過觀察探索并尋找螞蟻到底會不會游泳這一答案,但當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)螞蟻在水中快死的時候都把水倒出來時,教師馬上引導(dǎo)幼兒探索救助螞蟻的好辦法,并提供了相應(yīng)的材料,雖然沒有實現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo),但生成的活動對幼兒發(fā)展有更大的價值。

      小組合作反思緊緊圍繞“該不該拿小螞蟻做實驗”這一問題展開,中心突出,研討較深入,紛紛發(fā)表自己的意見并表達出充分的理由,形成鮮明的兩種對立觀點:一方認(rèn)為只有親身實踐,幼兒的認(rèn)識才會更深刻,所以應(yīng)該讓幼兒對自己感興趣的小螞蟻探究。另一方則認(rèn)為,不能因為幼兒對什么感興趣就對其進行探索、實驗,否則會有很多小動物喪生或殘疾。通過深入探討,大家最后形成了基本一致的看法:應(yīng)支持幼兒對自己感興趣的事物進行探究,但在必要情況下,教師應(yīng)在之前做一定的價值判斷,并對探究內(nèi)容做一定篩選。不僅有聚焦的問題,又有交鋒的過程,最后又形成一致的認(rèn)識。這是一個觀點碰撞及同伴互助的過程,達到了真正意義上的交流和研討。

    幼兒園大班教案 篇4

      【活動目標(biāo)】

      1、嘗試在兩個小動物之間接通路徑,了解不同的路徑組合;

      2、通過操作卡片、分組合作安排不同的路徑;

      3、在合作時能夠聽取同伴的意見協(xié)商解決實際問題。

      【活動準(zhǔn)備】

      教具:實物投影儀、電視機、路路通操作材料一份(幼兒多元能力探索課程——數(shù)學(xué)大班下P7)

      學(xué)具:路路通操作材料每人一份、畫好路徑的硬紙板若干

      【活動過程】

      一、集體活動

      1、師:你們都玩過走迷宮、拼圖的.游戲,今天我們也來玩一個象這樣的游戲,名字叫“路路通”。你們需要用一些這樣的路徑圖板,在兩個小朋友之間鋪一條路。

      2、出示畫好路徑的硬紙板。

      師:(1) 幼兒觀察

      (2)請幼兒嘗試操作。

      小結(jié):出口相連,路就通了。

      3、 介紹游戲

      (1)布置任務(wù)

      a、介紹場地,明確愛心的位置和用途。

      b、路鋪好后,走一走,試一試,這條路能不能通到好朋友家。

      (2) 幼兒分組操作,教師指導(dǎo) 。

      二、操作活動

      1、出示路路通操作板;

      2、交待操作要求;

      3、幼兒操作活動,教師指導(dǎo)。

      4、評價活動

      (1)幼兒介紹

      (2)教師小結(jié)

      四、拓展活動

      1、交待分組活動要求,

      2、幼兒操作,

      3、邀請客人老師共同探索。

    幼兒園大班教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、教幼兒學(xué)習(xí)3的組成,會正確認(rèn)識分合式。

      2、讓幼兒學(xué)習(xí)用教為清楚的語言表達分和合的過程,初步理解整體與部分的關(guān)系。

      活動準(zhǔn)備:

      1、教具玩具熊1個玩具香蕉3個香蕉卡片3個

      2、學(xué)具人手一份材料紙蠟筆和若干記號筆

      活動過程:

      1、集體活動。

     。1)教師以故事的形式引出3可以分成2和1,1和2合起來是3。

      例:今天的小熊家里來了兩位客人小貓,(出示玩具熊和貓),小熊拿出了幾個香蕉來招待客人呢?(3個),小熊送給小熊1個香蕉,送給小貓2個香蕉。同時用語言表述:3個香蕉可以分成1個和2個,可是小貓說了他們不愛吃香蕉,于是就把香蕉還給了小熊,現(xiàn)在小熊的手里有幾個香蕉呢?并用語言表述:1個香蕉和2個香蕉合起來是3個香蕉,最后,教師在黑板上貼上卡片香蕉和數(shù)字,表示上述分和過程,同時出示分和符號“^”,向幼兒說明分合號及其用途,講解分合號的使用方法,并教幼兒正確用語言表達3可以分成2和1,1和2合起來就是3。

     。2)啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用口語表述其分和關(guān)系。3可以分成2和1,1和2合起來就是3。

      教師出示3個塑料球和2個盤子,問:“要把3個球放在2個盤子里,并且每個盤子里都有球,應(yīng)該怎么放呢,引導(dǎo)幼兒說出3可以分成2和1,再用同樣的方法把兩個盤子的球合起來,表述稱:2和1合起來就是3。

      2、小組活動。

      第一、二組,點子房子圖。

      第三、四組,涂顏色。

      第五、六、七組,填空缺。

      3、活動評價。

      讓幼兒根據(jù)展示自己做的材料紙進行討論。

      幼兒大班數(shù)學(xué)教案篇三:4的組成

      目標(biāo):

       1、學(xué)習(xí)4的組成,知道4分成兩份有三種分法

      2、學(xué)習(xí)用實物和數(shù)字表示這個過程

      準(zhǔn)備:

      圓點圖片卡1、2、3、4及分合號;數(shù)學(xué)練習(xí)冊

      過程:

      一、集體活動

      1、復(fù)習(xí)2、3的組成

      教師:“上次我們學(xué)習(xí)了2和3的組成,一起來復(fù)習(xí)一下吧!

      2、學(xué)習(xí)4的組成

     。1)教師:“今天,我們要來學(xué)習(xí)4的組成。請小朋友來看一看!笨匆豢矗航處熤鹨辉诤诎迳袭嫵鏊闹惶易樱龑(dǎo)幼兒把四只桃子分別放在下面兩個盤子里(用筆畫)

     。4可以分成2和2、1和3、3和1)

     。2)請個別幼兒上黑板操作(不會畫桃子的幼兒可以用圓來代替)

      教師:“我們請某某小朋友把黑板上的`四只桃子分放到下面兩只盤子里,其他小朋友做小評委,看看他有沒有分對?”

      (3)老師引導(dǎo)幼兒一起觀察操作情況,一起學(xué)用完整地話講述分解的圖。

      教師:“我們來看看剛才小朋友分的蘋果對不對?誰能用分合式表示分桃子的事?”

     。4)(教師出示帶有四個小圓片的圖片)請個別幼兒上來示范分解四個小圓片

      教師:“小朋友都知道怎么分蘋果了,老師現(xiàn)在把蘋果換成了小圓片,有誰會分?”

     。5)請個別幼兒來做數(shù)學(xué)4的分解,其他幼兒一起驗證是否正確。

      二、個別操作

      重點指導(dǎo)能力弱的幼兒,知道分桃子時下面要畫桃子而不能用數(shù)字來代替,下面有幾條線就是有幾種方法。分解數(shù)字時下面就要用數(shù)字來表示。

      教師:“請小朋友把練習(xí)冊打開到第25頁,完成4的分解組成及加減法”

      教師:“做加減法時,題目的要求是:右邊每個盤里原來有4個桃子。小動物們分別拿走了幾個?還剩幾個?聽清楚題目,想好了再做!

      三、評價幼兒的操作情況

      1、對上課認(rèn)真聽講并獨立完成作業(yè)的小朋友予以表揚。

      2、對能力較弱的幼兒再進行重點指導(dǎo),直到弄明白為止。

    幼兒園大班教案 篇6

      活動目的

      1.引發(fā)幼兒觀察畫面,想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。

      2.激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣,能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。

      3.理解詞:山腰、拋。

      4.幫助幼兒體驗和理解詩歌內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

      5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

      活動準(zhǔn)備

      1.背景圖,群山,插入材料:花轎,虎頭兩只(一只笑嘻嘻搖扇,一只在達瞌睡)。抬轎的八只小狗。

      2.扇子幾把。

      活動過程

      (一)理解圖意。

      1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察,講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容。

      師:山腳下有什么?

      猜一猜誰會坐在花轎里?

      讓我們來看一看誰坐在里面?(掀開轎簾)

      2、出示八只小狗圖片

      師:平時都是人坐轎,今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子?

      有幾只小狗抬轎子?

      為什么要8只小狗來抬轎子?

      老虎在轎子里舒服嗎?

      (移動一只小狗成摔到的姿勢)問:發(fā)生什么事了?

      小狗為什么摔到?摔到后會發(fā)生什么事情?

      3、出示老虎踢小狗,小狗氣得直叫,老虎睡大覺的圖片。

      師;我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情?

      快幫小狗想辦法對付壞老虎。

      4、移動轎子到山腰

      師;看小狗用什么辦法對付老虎?

     。ㄖ攸c理解“山腰,拋”兩個詞)

      語言概括小狗抬轎到山腰,想個辦法真正好,一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。

     。ǘ┮龑(dǎo)幼兒試編詩歌。

      1、師:我們可以把故事編成詩歌,每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多,讀起來要順口。

      2、出示圖片試編詩歌,把詩歌連起來說一遍。

     。ㄈ┓纸M看圖、編后半部分。

     。ㄋ模┓纸巧硌菰姼瑁ㄓ玫谰撸,結(jié)束活動。

      詩歌

      小狗抬花轎

      八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子。

      一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳。

      小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺。

      小狗抬轎到山腰,想個辦法真正好。

      一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。

      活動反思

      在上課過程中,我設(shè)計肢體語言:抬,坐轎搖扇,題,睡覺,想辦法,噓,拋,摔,大笑等一系列動作,果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我生動的讀完童謠時,孩子們都覺得很有意思,開心的笑著,他們一邊學(xué)著某一句話,一邊學(xué)著動作,積極性特別高。這樣帶著動作學(xué)習(xí),孩子們學(xué)習(xí)不僅積極性空前高漲,而且學(xué)習(xí)的速度明顯有了提高。

      由此我覺得,肢體語言在教學(xué)中起著重要的作用,適時,恰當(dāng)?shù)倪\用身體語言會收到意想不到的效果,而及時發(fā)現(xiàn),捕捉幼兒的'閃光點并給予及時的鼓勵會起到事辦功倍的效果。

      但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡,但是局限在積累不多,動作的表現(xiàn)力還不夠,很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會表達,自己的創(chuàng)新能力還較弱。

    幼兒園大班教案 篇7

      活動目標(biāo)

      1、萌發(fā)探索人體的興趣。

      2、在觀察和操作中,初步了解皮膚的構(gòu)造和功能,提高觀察能力和觸覺感受力。

      3、知道要注意保持皮膚的清潔,并使皮膚不受到損傷。

      活動準(zhǔn)備

      1、課件-人體的某些器官

      2、操作材料:冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號筆。

      活動過程

      一、幼兒互相找身上的皮膚,知道皮膚的重要性。

      1、教師:小朋友,你們覺得人體中什么器官最重要?

      2、請小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。

     。ㄓ變河^察議論,得出人的身體上每個地方都有皮膚。)

      3、教師:皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官,那我們?nèi)绻麤]有皮膚會怎么樣?

      小結(jié):皮膚就象我們的外衣一樣,人身上不能沒有它。

      二、通過觀察和操作,了解皮膚的構(gòu)造和功能。

      1、請小朋友去玩一玩桌上的'材料,互相說說發(fā)現(xiàn)了什么,感覺到了什么。

      2、材料安排

      第一組 冷水、熱水

      第二組 夾子、羽毛

      第三組 石子、玻璃球

      第四組 絨毛玩具、木塊

      第五組 放大鏡、印泥、白紙 第六組 記號筆

      3、請小朋友說一說發(fā)現(xiàn)了什么、感覺到了什么。

      小結(jié):皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔和絨絨的汗毛,熱了,毛孔能幫助身體排汗、散熱;

      冷了,毛孔就縮小,不讓冷空氣進入體內(nèi)。手上有指紋和手紋,而且每個人的指紋和手紋是不一樣的;

      它還能感覺出冷、熱、痛、癢,感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。

      4、小朋友去玩一玩剛才沒玩過的材料。

      三、討論如何保護自己的皮膚。

      1、啟發(fā)幼兒從以下幾方面進行討論:

      要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣,防止尖利的器具損傷皮膚,傷了要及時擦藥,要加強鍛煉,

      使皮膚更健康。

      五、游戲:對與錯

      請小朋友仔細(xì)聽,如果我說得話是對的,就舉起手中的紅卡,如果是錯的,就舉起手中的綠卡。

      1、蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。 (錯)

      2、喝水對皮膚有好處。 (對)

      3、皮膚被劃破了,就再也不會好了。 (錯)

      4、小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。 (錯)

      5、最薄的皮膚是嘴唇,最厚的皮膚是指甲。 (對)

    幼兒園大班教案 篇8

      活動目標(biāo) :

      1、體驗收信、寄信的快樂。

      2、能運用繪畫的形式表現(xiàn)自己在幼兒園的生活。

      3、參觀郵局,知道郵局工作人員的辛苦。

      活動準(zhǔn)備:

      1、請家長在一周前給孩子寫一封信寄到幼兒園里 。

      2、請每位家長準(zhǔn)備一個寫好收信地址的信封、一張郵票、水彩筆、紙、膠水。

      3、郵局設(shè)施ppt

      活動過程:

      一、開始部分:

      小朋友,你們看,老師這里有很多來信,全都是寄給你們的,你們猜一猜是誰寄來的?現(xiàn)在老師開始念名字,請聽到名字的小朋友,到前面來領(lǐng)回你的信。

      二、基本部分:

      1、教師幫助幼兒閱讀爸爸媽媽的來信,體驗收信的快樂。

     。1)教師幫助幼兒閱讀爸爸媽媽的來信,感受爸爸媽媽對自己的疼愛和希望。(2)請幼兒說一說聽完來信的感受,并談一談自己今后應(yīng)該怎樣關(guān)心、報答自己的爸爸媽媽。

      2、鼓勵幼兒給爸爸媽媽寫信。

     。1)請幼兒相互交流信的內(nèi)容,如:在幼兒園的'一日生活、自己的愿望、對爸爸媽媽的關(guān)心等。(2)鼓勵幼兒將自己最想對爸爸、媽媽說的話用繪畫或者符號等形式記錄下來。(3)教師教幼兒簡單的認(rèn)識信封和郵票,引導(dǎo)幼兒自己裝信、封信、填寫郵政編碼。

      3、觀看PPT,幫助幼兒初步了解寄信的過程。

      (1)請幼兒說一說,有哪些辦法能夠讓父母收到自己的信,激發(fā)幼兒參觀郵局的興趣。

     。2)讓幼兒相互討論看到了什么?郵筒、郵包、郵車、自動取款機等用品

      (3)這些東西都是干什么用的?

      4、繼續(xù)觀看PPT,了解郵局工作人員的工作過程(寄信過程)。

      (1)寄信過程:我們把信寫好地址、收信人等放到郵筒→郵局工作人員會在指定時間取出信件→帶到郵局分類→按地區(qū)裝車→到當(dāng)?shù)剜]局→按地址分類→分派郵遞員→郵遞員派送信件。

     。2)郵寄包裹過程:帶包裹去郵局→郵局工作人員檢查、稱重→包裝填寫地址、收件人→入庫按地區(qū)分類后裝車→到達當(dāng)?shù)剜]局→卸車入庫后按地址分類→分派郵遞員裝車→郵遞員派送郵件包裹。

      教師小結(jié):郵局工作人員在不停的工作,是不是很累,那我們見到他們時應(yīng)該做些什么?(收信時說謝謝,問候等)

      三、結(jié)束部分:

      請幼兒回顧本節(jié)課觀看的PPT中關(guān)于郵局的知識,說一說你學(xué)到了什么?

      活動延伸:

      1.鼓勵幼兒和同伴相互說一說自己寫信的內(nèi)容,進一步增強對爸爸媽媽的愛。用繪畫或符號的形式寫信給爸媽。

      2、教師和幼兒一起展示幾個幼兒的信然后裝信封,教師幫忙寄出。提示:此教案有配套的課件

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