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    幼兒園小班數(shù)學教案

    時間:2024-09-17 08:36:41 幼兒園教案 我要投稿

    【必備】幼兒園小班數(shù)學教案模板集合八篇

      作為一名無私奉獻的老師,時常需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班數(shù)學教案8篇,希望能夠幫助到大家。

    【必備】幼兒園小班數(shù)學教案模板集合八篇

    幼兒園小班數(shù)學教案 篇1

      活動目標

      1、感知襪子的不同特征,初步形成“雙”的概念。

      2、大膽表達自己生活中的經(jīng)驗,嘗試自己襪子。

      活動準備

      背景圖、架子、襪子若干。

      活動過程

      一、看一看:

      1、小猴聰聰開了一家商店,我們一起去看看它開的是什么商店。(襪子店)

      2、商店里襪子可真多呀,它們有什么不一樣?

     。涸瓉磉@么多的襪子大小不一樣、顏色一樣,圖案也不一樣,真漂亮。

      二、比一比:

      1、聰聰?shù)牡昀镉羞@么多漂亮的襪子卻沒有一個人來買襪子,你們猜是為什么呢?

      :原來襪子是一只一只的,這么多的襪子它們的圖案、大小、顏色都不一樣所以沒有人買。

      2、原來襪子要兩只的,我們來找找襪子的好朋友吧。

     、兕伾、大小相同

      ②顏色、大小、圖案相同

      3、這樣是一雙了嗎?為什么?

     。涸瓉韮芍淮笮∫粯樱伾粯,圖案一樣的`襪子才是一雙襪子。

      三、找一找:

      1、聰聰?shù)甑膫}庫里還有很多襪子,老師都把它們帶來了,請你拿出小椅子下面襪子,到桌子上找到它的好朋友,配成一雙,放到小猴的店里去賣,好嗎?

      2、幼兒操作,并將找到的一雙襪子夾在“貨架”上。

      3、看看這些襪子都找對了嗎?你是怎么找的?

      :找到兩只大小、顏色、圖案都一樣的襪子,就可以成為一雙襪子。你們真棒,都找對了,這下小猴的生意一定會好起來的。

    幼兒園小班數(shù)學教案 篇2

      活動目標:

      1。通過欣賞、裝飾圣誕樹的活動,感知AB模式,并嘗試用兩種物品進行間隔排列。

      2。感受圣誕節(jié)的快樂節(jié)日氛圍。

      3。發(fā)展目測力、判斷力。

      4。培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

      活動準備:

      大禮物盒、自制圣誕樹兩棵、紅、黃球若干(大)、兩色絨球若干、

      禮物盒若干、裝飾拐杖若干、大小蝴蝶結(jié)若干。

      活動過程:

      一。裝飾圣誕樹

      1、教師扮演圣誕老人出示圣誕樹

      —————這棵樹上有什么顏色的球?

      拿出禮物盒發(fā)彩球

      —————猜猜禮物盒里會有什么禮物?

      請幼兒摸禮物

      要求:請每個寶寶到禮物盒里拿一個禮物。

      —————說說拿到了什么?小球摸上去是怎么樣的?什么顏色的?

      游戲:小球找朋友:尋找和自己小球顏色不同的同伴。

      要求:請寶寶再拿一次禮物,這次要拿一個和原來顏色不一樣的小球。

      幼兒裝飾圣誕樹

      請幼兒將手中的.彩球,按照圣誕樹上色塊的提示裝飾到圣誕樹上變出AB模式。

      二。欣賞圣誕樹

      請幼兒欣賞圣誕樹

      ————你覺得哪一條裝飾得最好看?為什么?

      肯定幼兒的選擇,引導幼兒說說喜歡的理由。

      引導幼兒觀察AB模式

      ————這條好看的彩帶是怎么裝飾的?

      ————兩個靠在一起的小球顏色一樣嗎?紅色小球的旁邊是什么顏色的小球?

      小結(jié):有時候,當兩種東西都喜歡都想用到的時候,你可以像這樣,把兩樣東西交替著放上去,一個隔著一個的樣子很漂亮。

      三。自己裝飾圣誕樹

      提供兩色小球、兩種完全不同的掛件、大小不同的蝴蝶結(jié)

      請幼兒選擇一套材料進行裝飾操作。

      將幼兒制作的彩條貼到圣誕樹上,進行裝飾和驗證

      ———說說你是怎么裝飾彩帶的?

      ———哪些彩條漂亮?為什么?

      本節(jié)《裝飾圣誕樹》的活動,其實是幫助小班的幼兒積累一個AB模式的經(jīng)驗。孩子們在欣賞這些彩球排列規(guī)律的活動中,內(nèi)化了對AB模式的感知,同時嘗試進行AB模式的排序的活動。孩子們在摸球的小游戲中,去摸不同的顏色的球同時也去感知模式四兩個一組,在不斷的重復中孩子慢慢掌握了,針對這樣的活動我們老師還會有什么不一樣的設計呢?大家一起來談談吧。

      1。本次“漂亮的圣誕樹”活動所指向的兒童模式能力是什么?(模式能力包括識別、復制、擴展、創(chuàng)造及轉(zhuǎn)換)

      2。請思考一下日常生活中還有哪些情境中也蘊含著模式概念?由此簡要說說基于相同的活動目標還可以怎樣設計一節(jié)小班模式的活動?

      教學反思:

      通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

    幼兒園小班數(shù)學教案 篇3

      活動目標認識1、2的點卡,知道1、2代表的物體數(shù)量。

      活動準備

      1、貼絨卡片:一只貓、2只狗、2只雞。

      2、數(shù)量為1、2的物體圖片若干及作業(yè)卡。

      活動過程

      一、感知2以內(nèi)物體的`數(shù)量。

      1、出示動物卡片-貓、狗、雞

      讓幼兒說出貼絨板上有什么?每種動物有多少?

      2、指導幼兒手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)。

      二、認識點卡,給實物或圖片匹配點卡。

      1、讓幼兒觀察貓,說出貓的總數(shù),告訴幼兒一只貓可以用點卡“1”來表示,出示點卡“1”,

      告訴幼兒,像這種有點的卡片叫點卡。

      2、出示狗、雞的卡片,匹配點卡“2”,指導過程同上。

      三、在數(shù)量為1、2的物體旁匹配點卡1、2。

      1.、教師任意抽出一張圖卡,讓幼兒說出它的總數(shù),并將點卡貼在旁邊,

      如出示1個蘋果卡片,幼兒貼上點卡1,出示2把椅子,讓幼兒貼上點卡

      2、提問:幼兒點卡1、2還可以表示什么?

      啟發(fā)幼兒說出許多數(shù)量是1和2的物體來。

      四、指導幼兒做練習。

      1、讓幼兒指認數(shù)量為1、2的物體并分別涂上不同的顏色。

      2、給點卡1、2匹配相應的物體。

      3、給數(shù)量為1、2的物體匹配相應的點卡。

    幼兒園小班數(shù)學教案 篇4

      活動目標:

      通過游戲,鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的掌握,能正確講述其名稱、特征。

      能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

      積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

      重點及難點:

      通過觸摸覺來區(qū)分圓形、三角形、正方形。

      活動準備:

      大盤子三個(貼有幾何圖形);小貓六只(頭上有幾何圖形);小魚若干(幼兒人數(shù)的3倍);餅干盒人手一份(里面有圓形、三角形、正方形);大正方形兩個,反面分別是4個小正方形、2個三角形。

      活動過程:

     。ㄒ唬├蠋煄ьI幼兒進入場地,圍坐于小魚周圍。

     。ǘ┳バ◆~

      1、幼兒根據(jù)小魚身上的圖形分別放入對應的盤子里。

      要求:圖形一樣。

      2、師生共同檢查。

     。ㄈ┪剐∝埑贼~

      1、幼兒根據(jù)小魚身上圖形的形狀、顏色分別喂給對應的'小魚吃。

      要求:圖形、顏色都一樣。

      2、師生共同檢查。

     。ㄋ模┟灨

      1、幼兒自由摸餅干。

      2、根據(jù)要求摸餅干。

      規(guī)則:眼睛閉好,通過觸摸來感知圓形、三角形、正方形。

     。ㄎ澹┭由旎顒

      出示兩個大正方形(兩塊魔術餅干),告訴幼兒它會變的,可以變成什么形狀的餅干,讓幼兒在區(qū)角活動中去探索。

      教學反思:

      數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

    幼兒園小班數(shù)學教案 篇5

      活動目標

      1、引導幼兒按照水果的名稱、顏色特征進行分類。

      2、引導幼兒根據(jù)圖片大膽的講述水果的外形特征。

      3、鼓勵幼兒積極地參與數(shù)學活動,喜歡擺弄操作材料。

      活動準備

      1、蘋果、香蕉、西瓜水果圖片人手一套。

      2、蘋果、香蕉、西瓜空白的圖片人手一套。

      活動過程

      一、談話導入,激發(fā)幼兒活動的興趣

      1、師:寶寶們,你們都吃過水果嗎?

      你吃過什么水果?

      2、幼兒講述

      二、引導幼兒觀察講述水果的`外形特點

      1、出示水果的黑白圖片

      師:在小朋友的凳子下面有幾樣水果的圖片,請你們拿出來看看是什么水果?

      2、根據(jù)幼兒回答,幫助幼兒逐一認識水果(蘋果、香蕉、西瓜)

      3、展示三種水果的圖片

      師:讓我們跟這些水果寶寶打個招呼吧。

      三、引導幼兒根據(jù)圖形標記送水果回家

      1、師:水果寶寶說它們有點累了,讓我們送它們回家吧。

      2、出示貼有水果的籃子

      師:瞧!汽車開來了。數(shù)數(shù)幾輛車?

      哪個是水果寶寶的汽車呢?

      我們都是有禮貌的孩子,送水果寶寶還要說一句有禮貌的話“蘋果寶寶,我送你坐蘋果車!

     。夯@子上貼著什么水果的標記就是誰的騎車,我們把水果送到汽車上還要說一句有禮貌的話。

      3、幼兒操作

      4、檢查操作結(jié)果

      四、引導幼兒根據(jù)水果顏色送水果回家。

      1、師:水果寶寶的家到了,我們一起去看看吧。

      2、出示三個不同顏色的家

      師:瞧!這三個家有什么不一樣?

      3、師:水果寶寶說,平時我的衣服是什么顏色的,那個顏色的房子就是我的家。

      我們的這些水果寶寶平時喜歡穿什么顏色衣服的?那哪個是它的家?

      4、師:不要忘記送水果回家時,還要說禮貌的話。如:蘋果寶寶我送你會紅色的家。

      五、結(jié)束部分

      師:水果寶寶們都回家了,讓我們也回去休息吧。

    幼兒園小班數(shù)學教案 篇6

      設計思路:日常生活中幼兒接觸到的許多事物都存在有量的特征,尤其是大、小這一特征是3-4歲幼兒容易感知和體驗的。因此,我設計了“大小標記找朋友”的游戲,首先讓幼兒通過形體動作感知、體驗大小標記的含義,再為日常生活中經(jīng)常接觸的大大小小的物體匹配相應的標記,最后將大小物體歸類并匹配大小標記。通過這個數(shù)學活動讓幼兒感知、體驗和比較物體的大小,認識大小標記從而初步建立對大小概念的認識。同時在學習過程中,可以使幼兒的感知能力和比較能力得到發(fā)展。

      活動目標:1、認識大小標記。

      2、學習為大小不同的物體匹配相應的標記。

      活動準備:1、知識準備:在日常生活中有意識的引導幼兒尋找身邊大小不同的物體,對大、小有初步的認識。

      2、教學具準備:大小標記人手3-4張;活動室內(nèi)布置大小不同的物品若干,如玩具柜中提供大小不同的玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(與幼兒人數(shù)相同);大小不同的玩具筐各一。

      活動過程:

      一、認識大小標記。教師出示大小標記,引導幼兒用動作模仿大和小標記的形態(tài),理解標記所代表的含義!袄蠋熕徒o小朋友每人一張卡片,卡片上畫的是一個娃娃。請小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子,請你來學一學它的樣子。”

      二、鞏固認識標記的含義,學習為標記匹配相應的物體。

      1、為標記找椅子。

      “教室里有許多椅子,它們一樣嗎?”(有大有小)“想一想拿大標記的小朋友應該坐什么椅子?拿小標記的小朋友坐什么椅子?”幼兒根據(jù)標記找到相應的椅子坐下,并檢查“你拿的什么標記?坐的是什么椅子?”。

      2、為物品匹配標記。

      “在我們的教室里有許多大小不同的物品都想和標記做朋友,請你選一張標記,給它找一個好朋友。”幼兒自由選擇標記貼在相應物體上,游戲反復進行3-4次。

      3、將大小物品歸類

      并送標記。

      教師出示大小不同的兩個筐子,請幼兒思考:“這兩個筐子一樣嗎?哪些物品應該住進大的‘家’(筐子)中?哪些應該住小的‘家’中?”請幼兒將物品按大小進行歸類。

      “請小朋友想一想,怎樣讓我們知道哪里是大玩具的家,哪里是小玩具的家?”幼兒為物品送標記。

      活動延伸:

      1、這樣的游戲在日常生活中也可以進行。教師應為幼兒創(chuàng)設一個可以引起幼兒活動的環(huán)境,提供豐富、有趣的材料,讓幼兒在給大小物體送標記的過程中,獲得對事物的.體驗,認識到物體之間大小的差異。

      2、在數(shù)學活動角中,教師可以提供各種小游戲讓幼兒感知、比較物體的大小。如:摸箱游戲,讓幼兒摸出一個玻璃球,再摸出一個比這個球大(。┑那,并按照標記放在相應的筐子里;又如,做果子游戲,讓幼兒用油泥制作大小不同的果子,再將果子按照標記掛在“樹上”,幼兒通過揉、團的動作,觸摸、觀察比較果子的大小不同。

      3、在認識大小的基礎上,還可以進行大小排序的活動,如:給大小不同的鞋子排隊,給大小不同的碗排隊等。并可進一步進行大小對應的活動,如:給大小不同的瓶子找瓶蓋、給大小不同的動物喂食物,從而獲得大小對應的經(jīng)驗。

    幼兒園小班數(shù)學教案 篇7

      活動目標:

      1、學習能按一種實物標記選擇相應的實物并歸類。

      2、能用短句表達自己的'操作,如:“小兔我送你上幼兒園”或“我送小熊上幼兒園”。

      活動準備:1、塑料筐2、動物標記、

      3、小動物若干,如:小兔、小熊、小貓等4、拼插玩具等

      活動過程:

      1、以送小動物上幼兒園的話題引出活動內(nèi)容。

     。1)師:“動物幼兒園開學了,小動物們想快點去幼兒園!

     。2)出事插好某一小動物標記的筐子,提問:看看這是幼兒園的什么班,那應該送誰上這個班呢?師:“我們來送小動物上幼兒園吧!”

      2、送小動物上幼兒園。

     。1)提問:誰愿意來送小動物上幼兒園?

      提問:“大家看他送的對嗎?(一起說:某某小動物上某某幼兒園)

      提問:他們在送小動物上幼兒園的時候一邊送一邊說了一句什么話?讓我們一起來學一學。

     。2)幼兒把籃子里的小動物們?nèi)克偷接變簣@去。

      3、接小動物回家。

      師:“天快黑了,小朋友要把幼兒園里的小動物接回來放到籃子里!

      師:“今天這個游戲的名字叫‘動物幼兒園’,老師把它放在游戲區(qū),小朋友們可以再玩。

    幼兒園小班數(shù)學教案 篇8

      活動目標:

      1、認識長方形,說出它的名稱,初步能分辨長方形與正方形。

      2、能在生活中找出各種長方形的物體。

      3、能大膽地講述自己的操作。

      活動準備:

      教具:由圓形、正方形、三角形和長方形組成的大客車圖片一張。

      學具:小盤子、分類盒若干,圓形、正方形、三角形和長方形標記各一張及各種圖片若干。

      幼兒用書人手一冊,油畫棒每組一套。

      活動過程:

      一、觀察大客車:

      出示大客車圖片,提問:

      許多小朋友要坐車出去玩,他們坐的是什么車引導幼兒認識大客車。

      請幼兒觀察并講述:大客車是什么樣子的?

      引導幼兒發(fā)現(xiàn):大客車的窗戶是正方形的,輪子是圓珠筆圓的,燈是三角形的。

      重點觀察在客車的身體是長方形的。

      出示長方形和正方形,請幼兒觀察比較,知道長方形是長長的,正方形是方方的。

      鼓勵幼兒再找找教室里哪些東西象長方形的,進一步認識長方形。

      二、幼兒操作活動:

      1、送圓形寶寶回家:請幼兒觀察分類盒上的圖形標記,看看小盤子里有什么圖形?按圖形標記把圖形片送回家。

      2、找出長方形:請幼兒打開幼兒用書P10頁,看看說說:畫面上有什么圖形?請把長方形寶寶圈起來。

      3、長方形寶寶在哪兒?請幼兒觀察汽車由哪些圖形組成,請給長方形寶寶涂上你喜歡的顏色。

      三、活動評價:

      展示幼兒的.操作請幼兒說說是給什么圖形涂上了顏色?為什么要給它們涂上顏色?認識它們都是長方形。

      表揚大膽講述的幼兒。

      幼兒園小班數(shù)學教案:小貓玩球

      幼兒園小班數(shù)學教案:小貓玩球(認識1和許多)

      活動目標

      1、認識1和許多,了解他們的關系.

      2、學習滾接大皮球.

      活動準備

      1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.

      2、兩個幼兒一個大皮球.

      活動過程

      1、通過游戲”小貓學本領”,學習認識1和許多,以及它們之間的關系.

      (1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.

      (2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.

      (3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個成了一個,一個的.

      (4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是許多個.

      2、小貓學滾接球的本領,雙手將球向前滾.

      (1)1只小貓學本領.(2)許多只小貓學本領.(3)兩只小貓相對滾接大皮球.

      活動延伸

      在計算角內(nèi)提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續(xù)學習小貓捉魚。

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