中文字幕在线流畅不卡精品,在线视频综合站,国产精品137页,亚洲制服丝袜中文字幕在

<td id="urspe"></td>
<small id="urspe"><menuitem id="urspe"></menuitem></small><small id="urspe"><sup id="urspe"></sup></small>

  • <small id="urspe"></small>
    <sub id="urspe"><menu id="urspe"><samp id="urspe"></samp></menu></sub>
    我要投稿 投訴建議

    幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案

    時(shí)間:2023-04-26 17:10:54 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案錦集7篇

      作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

    幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案錦集7篇

    幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案 篇1

      設(shè)計(jì)思路:

      "魔法奶奶的電話"是"春夏秋冬"主題下的一個(gè)集體活動(dòng)。幼兒在春夏秋冬中感知冷暖變化、動(dòng)植物的變化,逐步積累有關(guān)四季的經(jīng)驗(yàn)。不同的季節(jié)有不同的特征,對(duì)人們生活的影響也是不同的,而幼兒對(duì)不同的季節(jié)有著各自不同的喜好,有的喜歡美麗的春天,有的喜歡炎熱的夏天,有的喜歡豐收的秋天,還有的喜歡寒冷的冬天。為了讓幼兒對(duì)四季有一個(gè)全面完整的認(rèn)識(shí),所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),描述四季的特征并體會(huì)四季與人們生活的關(guān)系。

      2、發(fā)現(xiàn)生活中一些常見的循環(huán)現(xiàn)象。

      3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

      4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      Flash、"魔法奶奶的電話"圖片、四季變化圖、"春"字。

      活動(dòng)過程:

      一、引出話題T:你們打過電話嗎?打給誰(shuí)?

      T:這里有一部電話,請(qǐng)你們看看這部電話和我們平時(shí)用的電話有什么不一樣?

      T:我們平時(shí)用的電話上有很多數(shù)字鍵,還有一些功能鍵,但這個(gè)電話上卻沒有數(shù)字,只有圖片,真奇怪丫。

      T:那你們覺得這四個(gè)鍵可能會(huì)是打給誰(shuí)的呢?

      T:我告訴你們一個(gè)小秘密哦,這部奇怪的電話是魔法奶奶的,它可神奇了,這上面的四個(gè)鍵可以給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)打電話哦。

      T:那你們喜歡哪個(gè)季節(jié)?想打給誰(shuí)?(追問:為什么喜歡這個(gè)季節(jié)?)

      T:我們小朋友都說(shuō)了自己喜歡的季節(jié),還說(shuō)出了喜歡的理由,而且理由還都不一樣。

      二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》

      T:有幾個(gè)小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇,可以打給春夏秋冬四個(gè)季節(jié),都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢,我們一起來(lái)聽聽看他們喜歡哪個(gè)季節(jié),看看他們喜歡的理由和我們說(shuō)的是不是一樣。

      播放Flash,欣賞故事《魔法奶奶的電話》

      T:請(qǐng)魔法奶奶打電話的是哪三個(gè)小朋友?

      T:卓子一開始的'時(shí)候說(shuō)他喜歡什么季節(jié)?他是怎么說(shuō)的?

      T:說(shuō)到春天,你還會(huì)想到什么?

      T:春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了,小動(dòng)物們也都蘇醒了,春天是個(gè)美麗的季節(jié)。

      T:湯豆同意卓子的說(shuō)法嗎?他想打電話給誰(shuí)?

      T:湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心,你們喜歡夏天嗎?為什么?

      T:那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什么?

      T:到了秋天,很多果實(shí)都成熟了,秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。

      T:那誰(shuí)喜歡冬天?(卓子)

      T:卓子不是喜歡春天,可以穿漂亮裙子放風(fēng)箏嗎?怎么又喜歡冬天了?

      T:那魔法奶奶,她喜歡誰(shuí)?

      T:魔法奶奶說(shuō)兜了一圈又說(shuō)冬天好,四季就像娃娃臉,有時(shí)哭有時(shí)笑,無(wú)論是苦還是笑,每個(gè)娃娃她都愛。因?yàn)槊總(gè)季節(jié)都各有各的好處,都是很重要的,一個(gè)也不能少。

      三、感受四季有趣的變化T:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)出示春字。

      T:剛才我們都說(shuō)春天是個(gè)美麗的季節(jié),那我們一整年就過春天,行嗎?

      T:那我們什么時(shí)候可以再過春天?出示四季變化圖T:四季真有趣,他們圍成了一個(gè)圓圈不停地在跳圓圈舞,一直不停地輪換著。

      T:除了季節(jié)是輪換的,我們生活中還有什么也是這樣一直輪換的?

      教學(xué)反思:

      在本節(jié)活動(dòng)中,我以猜謎語(yǔ)的方式調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,孩子們很感興趣,能積極參與互動(dòng)。通過謎語(yǔ)和談話的方式來(lái)擴(kuò)散幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引出故事,銜接嚴(yán)密。在教師提問"你喜歡什么季節(jié)?""為什么喜歡這個(gè)季節(jié)"時(shí),幼兒回答的內(nèi)容有許多語(yǔ)言表述不完整、不連貫的現(xiàn)象,這也是我認(rèn)為的難點(diǎn),因此在幼兒回答時(shí),教師適時(shí)給予引導(dǎo)讓幼兒把話說(shuō)完整,例如——我喜歡春天。春天可以······。通過讓幼兒多說(shuō),提高語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒在最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)其合作意識(shí),語(yǔ)言交往能力。

    幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案 篇2

      教育目標(biāo):

      1、感受故事中夸張的情節(jié)所產(chǎn)生的美。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)情節(jié)的猜測(cè)和想法。

      3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

      4、懂得在別人有難的.時(shí)候要想辦法去幫助他們。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道老鼠是四害之一,了解什么是地下室。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:膽小先生、老鼠圖片;動(dòng)畫課件;背景圖。

      活動(dòng)過程:

      一、老鼠引入,激發(fā)幼兒的興趣。

      1、猜想:老鼠來(lái)了,怎么辦?

      二、中斷講述故事,設(shè)置懸念引發(fā)幼兒大膽表達(dá)。

      問題一:膽小先生捉住老鼠后,老鼠會(huì)怎么說(shuō)呢?

      問題二:大老鼠生了很多小老鼠后會(huì)對(duì)膽小先生說(shuō)什么?大老鼠為什么要和膽小先生換房子呢?

      問題三:老鼠第三次提出無(wú)理要求的時(shí)候膽小先生會(huì)怎么做?幫膽小先生想想辦法。

      三、教師完整講述故事。

      1、提問:故事的名稱叫什么?故事里有誰(shuí)?講了一件什么事情?聽了這個(gè)故事有什么感覺?

      四、完整欣賞動(dòng)畫故事,圍繞膽小先生這一形象組織幼兒討論。

      1、提問:故事一開始,剛開始膽小先生是個(gè)什么樣的人?膽小先生最后有什么變化?經(jīng)過這件事,以后膽小先生碰到老鼠還會(huì)害怕嗎?

      2、情感教育:鼓勵(lì)幼兒要做勇敢的人,遇到事情不害怕,不做膽小的人。

      活動(dòng)延伸:

      語(yǔ)言角投放《膽小先生》圖片,讓幼兒自由翻閱講述。

    幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案 篇3

      下雨啦,下雨啦,螞蟻躲在蘑菇下,蘑菇傘;下雨啦,下雨啦,青蛙躲在荷葉下,荷葉傘;下雨啦,下雨啦,蟲子躲在樹葉下,樹葉傘。

      快樂識(shí)字螞蟻 青蛙 蟲子 蘑菇 荷葉 樹葉

      我班有個(gè)小問號(hào)

      【設(shè)計(jì)意圖】

      大班幼兒好奇、好問,求知欲強(qiáng),他們看到自然界中和生活中不理解的地方總是喜歡問“為什么”。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),我選用兒歌《我班有個(gè)小問號(hào)》作為素材,讓幼兒大膽提問并嘗試用繪畫和記錄的方式學(xué)習(xí)仿編兒歌,激發(fā)他們的好奇心、求知欲,鼓勵(lì)幼兒遇事多問幾個(gè)為什么,培養(yǎng)他們從小愛動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.樂意向“小問號(hào)”學(xué)習(xí),培養(yǎng)愛動(dòng)腦、多提問的良好習(xí)慣。

      2.復(fù)習(xí)并嘗試仿編兒歌《我班有個(gè)小問號(hào)》。

      3.學(xué)習(xí)用繪畫的方式表達(dá)自己的問題,愿意積極爭(zhēng)當(dāng)“小問號(hào)”,增強(qiáng)求知欲與好奇心。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《小問號(hào)》的插圖、“?”教具、 記號(hào)筆人手一支、 16開白紙若干張 、KT板一塊、“問號(hào)大王”皇冠一個(gè)、 糨糊等

      【活動(dòng)過程】

      1.利用故事和兒歌導(dǎo)入活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

      師:(出示“?”教具)這是什么符號(hào)?表示什么意思?

      幼:這是小問號(hào),表示提問題。

      師:對(duì)了,這是小問號(hào),我們提問題的時(shí)候就要用到它。一起跟“?”寶寶打個(gè)招呼吧。

      幼:小問號(hào)你好!

      師:(代替小問號(hào)回答)“小朋友們好。”

      此環(huán)節(jié)運(yùn)用擬人化的方式呈現(xiàn)形象化的小問號(hào)寶寶,旨在吸引幼兒的注意力。

      師:這兒有一個(gè)關(guān)于小問號(hào)的故事,你們想聽嗎?

      幼:想。

      教師一邊出示教學(xué)掛圖,一邊講述故事《小問號(hào)》。

      抓住幼兒喜歡聽故事這一特點(diǎn),結(jié)合幼兒已有的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn) ,將一些淺顯易懂的問題置于故事之中,并利用故事插圖,幫助幼兒很快熟悉故事內(nèi)容,為幼兒回憶故事中小剛的問題奠定基礎(chǔ)。

      師:剛才老師講的故事叫什么名字呀?

      幼:《小問號(hào)》。

      師:故事中的小朋友叫什么名字呢?他提出了哪些問題呀?

      幼:叫小剛。他問早晨醒來(lái)為什么要穿衣服?為什么要刷牙?

      幼:天為什么會(huì)下雨?穿上雨衣身上就不會(huì)淋濕嗎?

      幼:月亮為什么掛在天上?為什么不會(huì)掉下來(lái)?

      …… ……

      師:你們喜歡小剛嗎?為什么?

      幼:喜歡,因?yàn)樗麜?huì)問好多好多的問題。

      幼:他問的問題我們也想知道答案。

      借助非常形象的教學(xué)掛圖,幼兒很容易地就回憶起了故事中的問題,他們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后,躍躍欲試,不僅調(diào)動(dòng)了他們的積極性,而且也想當(dāng)個(gè)聰明的孩子。

      師:我們也學(xué)過一個(gè)有關(guān)‘小問號(hào)’的兒歌,兒歌中的小朋友叫什么呀?

      幼:李苗苗。

      師:我們一起把這個(gè)兒歌說(shuō)給小剛聽聽吧。

      師幼共同朗誦兒歌《我班有個(gè)小問號(hào)》

      通過復(fù)習(xí),不僅再現(xiàn)了兒歌的內(nèi)容,還為下面仿編兒歌埋下了伏筆。

      2.幼兒嘗試提出問題,并仿編兒歌《我班有個(gè)小問號(hào)》。

      (1)激發(fā)幼兒當(dāng)“小問號(hào)”的興趣。

      師:你們想不想也來(lái)做“小問號(hào)”呢?

      幼:想。

      師:那么你們想知道一些什么問題呢?

      幼:為什么醫(yī)生的`衣服和帽子上都有一個(gè)紅‘+’字呢?

      幼:為什么西瓜里會(huì)有種子?

      幼:為什么蝴蝶會(huì)在天上飛?

      …… ……

      (2)幼兒各自以繪畫的形式問“為什么”。

      師:今天,就讓我們把自己想知道的問題用記號(hào)筆和白紙記錄下來(lái),畫的時(shí)候要注意畫面大一些,讓別人一看就能明白你提的是什么問題。

      教師在布局、構(gòu)圖上給幼兒以適當(dāng)指導(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒提出與別人不同的問題。

      鼓勵(lì)組內(nèi)幼兒互相交流各自提出的問題。

      此環(huán)節(jié)中,有的幼兒畫了一只貓去追老鼠,有的畫了太陽(yáng)和月亮……他們提出各種各樣的“為什么”,情緒高漲,連平時(shí)不怎么喜歡畫畫的小朋友也大膽地用紙和筆提出問題。

      (3) 師幼交流各自提出的問題。

      請(qǐng)3~4名幼兒將自己畫的問題拿到前面,展示給同伴看并提問。

      老師鼓勵(lì)幼兒從多角度提問題,用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助表達(dá)自己的問題。

      幼:為什么小鳥會(huì)在天上飛?為什么貓要去捉老鼠?為什么小雞喜歡吃蟲子?為什么人不能飛上天?

      幼:為什么西瓜里會(huì)有種子?為什么買東西要給錢?為什么大樹會(huì)長(zhǎng)那么高?為什么魚會(huì)在水中游?

      …… ……

      (4)師幼共同仿編兒歌

      師:小朋友們提出了很多問題,我們來(lái)給問題提的多的小朋友戴上“小問號(hào)”頭飾,把他的名字和提出的問題一起編到兒歌中。

      師請(qǐng)一名幼兒上臺(tái),展示他的問題。

      幼:我班有個(gè)××,大家叫他小問號(hào)。他問老鼠為啥會(huì)怕貓?為什么秋天果樹上會(huì)結(jié)果實(shí)?為什么地球是彩色的?為什么糖吃多了會(huì)蛀牙?老師聽了微微笑,夸獎(jiǎng)××肯動(dòng)腦。只要大家勤學(xué)習(xí),將來(lái)一定會(huì)知道。

      師:真不錯(cuò),我們一起為××鼓鼓掌。

      再請(qǐng)若干名名幼兒上臺(tái)展示問題,集體仿編兒歌。

      仿編詩(shī)歌將整節(jié)活動(dòng)推向了高潮,當(dāng)聽到全班小朋友將自己的名字編入到了兒歌中時(shí),他們都會(huì)露出會(huì)心的微笑,顯得非常神氣。其他沒有上臺(tái)的幼兒也非;钴S,羨慕那些同伴可以將自己的名字編入兒歌,平時(shí)膽小的幼兒也躍躍欲試,課堂氣氛空前活躍。

      3.布置“小問號(hào)”專欄,引導(dǎo)幼兒嘗試相互尋求問題的答案。

      請(qǐng)幼兒將自己畫出來(lái)的問題貼到KT板上,布置“小問號(hào)”專欄。

      師:今天,我們提出了這么多的問題,你們知道這些問題的答案嗎?

      幼:知道。

      幼:不知道。

      引導(dǎo)幼兒互相探討別人提出的問題。

      幼:我知道燕子的尾巴為什么像剪刀一樣?因?yàn)檠嘧釉谔焐巷w的時(shí)候,剪刀一樣的尾巴能幫它掌握方向,保持平衡。

      …… ……

      師:對(duì)于不知道的問題,我們可以通過什么途徑來(lái)知道這些問題的答案呢?

      幼:可以上網(wǎng)查。

      幼:可以回家問爸爸媽媽。

      幼:可以看圖書和電視。

      師:小朋友們真棒!提出了很多的問題,有些問題的答案你們已經(jīng)知道了,有些問題的答案你們還不知道;丶液,可以對(duì)你感興趣的問題嘗試尋求答案。

      大班幼兒已經(jīng)具備了一定的探究問題的能力,教師在鼓勵(lì)幼兒提出問題的同時(shí),也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒積極地通過多種渠道尋求問題的答案,讓幼兒做到不僅會(huì)提出問題,還會(huì)尋求問題的答案。

    幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.鼓勵(lì)幼兒大膽探索,通過找一找,想一想。尋找生活中的反義詞。

      2.鼓勵(lì)幼兒積極思維、表述聲音響亮,清楚。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      幼兒經(jīng)常接觸的東西(紙、筆、書、玩具等)

      自制圖片一張兩個(gè)人區(qū)別(略)

     、傩Α⒖蔻谂、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長(zhǎng)袖、穿短袖⑥一個(gè)紅短褲、一個(gè)黑短褲 ⑦ 一睜眼、一閉眼

      活動(dòng)設(shè)計(jì)

      (一)在物品中尋找反義詞

      1.今天我們做個(gè)游戲,叫“說(shuō)相反”。這兒有許多的.東西,等會(huì)兒請(qǐng)你們?nèi)フ覂蓸訓(xùn)|西,再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方。幼兒去尋找,并請(qǐng)每一位幼兒都將自己找的東西說(shuō)出來(lái)。

      規(guī)則:①你找的兩樣?xùn)|西里必須有“反義詞”朋友。②別人說(shuō)過的盡量不說(shuō)。

      2.出示圖片,鼓勵(lì)幼兒能夠找出多對(duì)反義詞。

      規(guī)則:同上

      3.出示一杯水,請(qǐng)幼兒說(shuō)出多對(duì)反義詞。

      規(guī)則:①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。(多和少、輕和重、左和右、上和下、大和。 ②別人說(shuō)過的就不能說(shuō)。

      (二)在生活中尋找反義詞

      1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友,找到后等我說(shuō)“開始”就站起來(lái),(自由地站起來(lái)表述)等會(huì)兒告訴大家。

      規(guī)則: ①你說(shuō)的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。 ②別人說(shuō)過的就不能說(shuō)。

      1.老師問,幼兒答(如師說(shuō)軟,幼兒找硬)。速度由慢到快。

      2、幼兒合作玩,一問一答。 兩個(gè)好朋友組成一節(jié)車廂,一個(gè)問一個(gè)答,說(shuō)對(duì)了就拍一下手,表示通過。全說(shuō)對(duì)了,這列火車就可以出發(fā)了。

      延伸活動(dòng): 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞朋友。

    幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案 篇5

      (一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

      太郎偷偷養(yǎng)了一只怪獸,這只怪獸叫鬼鬼。鬼鬼的用處可大了,太郎不想吃的東西,鬼鬼全替他吃掉;太郎不愛喝的牛奶,鬼鬼也會(huì)替他喝完。爸爸、媽媽、老師都表?yè)P(yáng)太郎

      是個(gè)不挑食的好孩子,太郎可得意了?墒,太郎沒有想到,怪獸吃了那么多好東西,一天天長(zhǎng)大了,可怕的事情就跟著發(fā)生了……

      (二)主題分析

      故事通過講述挑食的太郎和小怪獸鬼鬼之間的故事,讓孩子們懂得了挑食的危害,知道要樣樣?xùn)|西都愛吃的道理。

      (三)情節(jié)分析

      故事的情節(jié)跌宕起伏。起初太郎挑食,不僅有小怪獸鬼鬼的幫忙,還得到了爸爸、媽媽和老師的表?yè)P(yáng)。正當(dāng)太郎沾沾自喜、小讀者們羨慕不已的時(shí)候,情節(jié)發(fā)生了突變。原本

      看似可愛的鬼鬼,隨著胃口的增大日益變得強(qiáng)土,并且威脅著因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不良而又瘦又小的太郎的生命。這一情節(jié)的轉(zhuǎn)變,使小讀者原本的羨慕轉(zhuǎn)化為擔(dān)心和后悔,并引發(fā)了對(duì)

      于“挑食”這個(gè)壞習(xí)慣的思考。

      最后在朋友的'幫助下,太郎才躲過了危險(xiǎn)。隨著危險(xiǎn)的離去,在和太郎一起經(jīng)歷了“得意、竊喜、擔(dān)心、害怕、后悔”后,小讀者們也暗自下定決定:再也不挑食了,要做一個(gè)樣樣?xùn)|西都愛吃的健康寶寶。

      (四)圖畫分析

      該圖畫書畫面清晰,主題突出,便于中班幼兒進(jìn)行觀察和講述。

      故事中的第7\8頁(yè)是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),太郎的表情有巨大的變化,可以引導(dǎo)幼兒觀察太郎的表情,猜測(cè)其不同的心理活動(dòng);第1 1、1 2頁(yè)上有許多細(xì)小的符號(hào),告訴讀者雖然鬼鬼跑了,可是每個(gè)人心里都有很多想法,他們會(huì)想些什么呢?同樣也留給幼兒很多想象……開放式的故事結(jié)局,更便于將故事延續(xù)到生活中,使幼兒自覺養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

      (五)角色分析

      生動(dòng)有趣的故事中,一個(gè)叫太郎的孩子是如此真實(shí),他和生活中的大多數(shù)孩子一樣,拒絕每一樣自己不喜歡的食物,“幸運(yùn)”的是他有鬼鬼幫忙。當(dāng)孩子們看到太郎既不用吃自己不愛吃的食物,又能被爸爸、媽媽和老師表?yè)P(yáng)時(shí),這讓他們不僅覺得親切,更是羨慕。

      接著,故事情節(jié)發(fā)生了轉(zhuǎn)折,挑食的太郎根本無(wú)力和鬼鬼對(duì)抗,而那些不挑食的小朋友個(gè)個(gè)勇敢又強(qiáng)壯。孩子們的認(rèn)知和情感在這時(shí)也隨著太郎的經(jīng)歷發(fā)生了變化。

      最后,當(dāng)“鬼鬼還在尋找新的伙伴”時(shí),孩子們都不愿意自己成為下一個(gè)“太郎”,而希望自己也能在“什么東西都愛吃”以后,長(zhǎng)得更加強(qiáng)。

      (六)語(yǔ)言分析

      《鬼鬼盯上你》運(yùn)用了敘事性的語(yǔ)言,教師講述故事的語(yǔ)言氛圍要根據(jù)情節(jié)的轉(zhuǎn)變而有所變化,時(shí)而舒緩、時(shí)而緊張,讓孩子們有身臨其境的感覺,從而對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展

      充滿期待。

      欣賞故事時(shí),可結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)其完整講述:“我喜歡吃什么?不喜歡吃什么?”以提高中班孩子語(yǔ)言表達(dá)完整的能力。

      (一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

      1、設(shè)計(jì)思路

      故事內(nèi)容對(duì)于幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣有著積極的作用。

      活動(dòng)前,教師可以利用進(jìn)餐時(shí)間仔細(xì)觀察、了解本班幼兒進(jìn)食的情況,并與家長(zhǎng)溝通,從中獲得信息。

      此次活動(dòng)根據(jù)故事線索的不斷深入,引導(dǎo)幼兒從羨慕太郎到漸漸認(rèn)識(shí)到太郎的錯(cuò)誤。并創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒聯(lián)系自己的生活,開始時(shí)想和太郎一樣,把不愛吃的東西交給鬼鬼,但在思考和討論中明白:每一種食物都有不同的營(yíng)養(yǎng),只有不挑食才會(huì)讓自己更健康、強(qiáng)壯。

      活動(dòng)后,教師攜手家長(zhǎng)共同關(guān)注這一問題,和幼兒一起去嘗試“自己不愛吃的東西”,并及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。

      2、活動(dòng)目標(biāo)

      (1)知道每一種食物都有營(yíng)養(yǎng),懂得不挑食才會(huì)讓自己更健康、強(qiáng)壯。

      (2)在成人的幫助下欣賞故事,理解并講述故事情節(jié)。

      3、活動(dòng)準(zhǔn)備

      PPT課件

      4.活動(dòng)過程

      (1)激發(fā)興趣,引發(fā)懸念

      一(出示第1頁(yè),介紹人物。)你看到了誰(shuí)?

      一這個(gè)男孩叫太郎,這是他養(yǎng)的怪獸,叫“鬼鬼”。故事的名字叫《鬼鬼盯上你》。

      一鬼鬼是太郎最喜歡的朋友。你猜太郎為什么喜歡鬼鬼?

      (2)觀察畫面,理解故事

     、艹鍪镜2頁(yè):

      一太郎為什么喜歡鬼鬼?你看到鬼鬼幫太郎做了什么事情?

     、诔鍪镜3~1 O頁(yè):

      一太郎讓鬼鬼幫他吃了些什么?

      一鬼鬼把太郎不愛吃的東西都吃掉了,媽媽、爸爸和老師還表?yè)P(yáng)了太郎呢!

     、嗖シ耪n件:

      一這里的食物,你喜歡吃什么?不喜歡吃什么?

      二如果你有一只“鬼鬼”,你想讓他幫你吃什么?

     、艹鍪镜11~22頁(yè):

      一你看到什么?(鬼鬼長(zhǎng)大了。)為什么鬼鬼長(zhǎng)得這么快?

      一后來(lái)事情會(huì)變成什么樣呢?

      一你覺得太郎能戰(zhàn)勝鬼鬼嗎?為什么?

      一為什么朋友們的力氣會(huì)這么大呢?

      小結(jié):朋友們不挑食、樣樣?xùn)|西都愛吃,營(yíng)養(yǎng)全留在身體里了,所以他們可強(qiáng)壯了。

      (3)討論延伸

      一(出示第23、24頁(yè)。)太郎再也不想和鬼鬼做朋友了,他也想和朋友們一樣強(qiáng)壯,怎么辦呢?

      一太郎把每一樣不愛吃的食物都吃了?纯,現(xiàn)在太郎變成什么樣了?

      一鬼鬼還在尋找新的朋友,如果鬼鬼找到你,你會(huì)怎么做呢?

      (二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

      1、設(shè)計(jì)思路

      第一次活動(dòng)中孩子們通過驚險(xiǎn)的故事情節(jié),了解了挑食的壞處。但是,明白道理和養(yǎng)成習(xí)慣尚有差距,所以第二次活動(dòng)更關(guān)注孩子們的現(xiàn)實(shí)生活。教師選擇日常生活中孩子們不愛吃的蔬菜,引導(dǎo)他們觀察認(rèn)識(shí)蔬菜的外形特征,并引發(fā)他們品嘗各種菜肴的興致。同時(shí),嘗試運(yùn)用記錄、體驗(yàn)的方式,幫助孩子們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

      2、活動(dòng)目標(biāo)

      (1)認(rèn)識(shí)一些常見的蔬菜,并愿意嘗試自己不愛吃的食物。

      (2)知道不挑食才能更健康、更強(qiáng)壯。

      3、活動(dòng)準(zhǔn)備

      一些幼兒不喜歡吃的蔬菜,如:芹菜、胡蘿卜、生菜、黑木耳等(烹飪好的同種蔬菜和這些蔬菜的小圖片) 筆、紙

      每人兩塊不同顏色的墊板(紅、藍(lán))、每人一個(gè)小碟、一個(gè)小勺

      4、活動(dòng)過程

      (1)回憶故事,展開話題

      一這是誰(shuí)?

      一自從鬼鬼走了以后,太郎什么東西都愛吃。瞧,今天他給我們帶來(lái)了好多菜,你們都認(rèn)識(shí)嗎?

      (2)觀察交流,認(rèn)識(shí)蔬菜

     、儆^察蔬菜,介紹自己認(rèn)識(shí)的蔬菜。 —找一種你認(rèn)識(shí)的蔬菜,告訴身邊的朋友這是什么菜,長(zhǎng)得什么樣?

      (集體交流,相互補(bǔ)充。)

     、谟^看課件,猜猜認(rèn)認(rèn)。

      這里有些蔬菜,你知道它們是什么菜嗎?

      桌上有這些蔬菜的圖片,把你喜歡吃的菜貼在紅色的墊板上,不喜歡吃的菜貼

      在藍(lán)色的墊板上。

     。ㄓ變翰僮,互相交流。)

     、燮穱L蔬菜。

      —太郎還帶來(lái)了很多他親自燒好的菜,看看是些什么菜?

      —想不想嘗一嘗

      —不過,太郎有個(gè)要求,每人嘗兩種菜,一種是你喜歡的,一種是你不喜歡的。

      小結(jié):你們真了不起,不僅吃了自己喜歡的菜,就連本來(lái)不太喜歡吃的菜也品嘗了看來(lái),鬼鬼不會(huì)盯上你了。

      (3)活動(dòng)延伸

      把大的白紙鋪在地上,好朋友兩人一對(duì),一人躺下,一人用筆將朋友的輪廓畫在紙上,兩人再互相交換。

      每天把自己吃過的菜,用紙、筆記錄下來(lái),貼在自己的輪廓內(nèi)。

      過些日子,再站到輪廓前比一比,看看自己是不是長(zhǎng)高、長(zhǎng)壯了。

      (三)活動(dòng)拓展

      活動(dòng)后觀察幼兒進(jìn)餐的情況,鼓勵(lì)他們?cè)敢鈬L試自己不愛吃的菜肴,并與家長(zhǎng)交流,共同幫助幼兒養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣,也可設(shè)計(jì)表格進(jìn)行相關(guān)評(píng)價(jià)。

      (四)閱讀區(qū)的活動(dòng)

      《美味食譜》:幼兒和爸爸、媽媽一起記錄(可繪畫,也可剪貼)自己晚餐的菜肴,第二天介紹給大家。把記錄裝訂成《美味食譜》,可供幼兒在自由活動(dòng)時(shí)閱讀。

    幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能理解故事,并清楚地說(shuō)出故事的內(nèi)容。

      2.能說(shuō)出運(yùn)動(dòng)的好處,樂意參加各項(xiàng)體育鍛煉。

      3.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

      4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      故事掛圖,胖胖的單張圖片。

      活動(dòng)過程:

      1.出示胖胖的單張照片。提問:這個(gè)男孩子叫胖胖,你知道他為什么叫胖胖嗎?為什么他會(huì)這么胖呢?

      2.講故事的`前半部分。提問:你有什么好辦法可以幫胖胖減肥嗎?

      3.講故事的后半部分。提問:胖胖減肥成功了嗎?他用的是什么辦法?

      4.看掛圖完整聽故事。提問:胖胖為什么會(huì)長(zhǎng)得那么胖?肥胖給他帶來(lái)了哪些麻煩?小結(jié):胖胖經(jīng)過自己的努力,堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)、鍛煉,最后終于減肥成功了。

      5.幼兒邊看掛圖,邊和教師一起講故事。

      6.討論運(yùn)動(dòng)的好處。提問:胖胖通過堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)成功地減肥了,運(yùn)動(dòng)除了可以幫助我們減肥,還有哪些好處呢?

      活動(dòng)建議:

      1.在語(yǔ)言區(qū)繼續(xù)提供掛圖及幼兒用書,供幼兒講述。

      2.利用該活動(dòng)可以對(duì)班上的肥胖兒進(jìn)行教育,鼓勵(lì)他們多多參加運(yùn)動(dòng),改變他們的身體狀況。

      3.在日常活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒多鍛煉,讓身體更健康。

      故事——胖胖減肥

      胖胖今年5歲了,他特別愛吃肉,而且每天都要吃肯德基、麥當(dāng)勞。胖胖最討厭運(yùn)動(dòng)了,他覺得又累又不好玩。結(jié)果他變成了個(gè)小胖墩!胖胖有多胖呢?讓我來(lái)告訴你吧。胖胖的班級(jí)在幼兒園的三樓,他要是想從樓下走到樓上,得花半個(gè)小時(shí)的時(shí)間,因?yàn)樗至耍啦粍?dòng),每上一層樓梯,都要休息好一會(huì)兒。

      小朋友都去玩滑滑梯了,胖胖也想玩,可是他太胖了,爬不上去。小朋友和老師一起幫助他,推的推,拉的拉,好不容易上去了?墒钦l(shuí)知道他從滑梯上滑下來(lái)的時(shí)候,被卡在了滑梯中間,上又上不去,下又下不來(lái),急得胖胖直哭。最危險(xiǎn)的是有一次,胖胖和媽媽上街玩。媽媽看到是綠燈就牽著胖胖過馬路,誰(shuí)知胖胖太胖了,走起路來(lái)就特別慢,綠燈都變成紅燈了,他們才過了一半馬路。要不是警察叔叔及時(shí)讓所有的車子停下來(lái),胖胖和媽媽就要被車撞了!

      肥胖給胖胖帶來(lái)了太多的麻煩,于是他決定減肥。他到醫(yī)院去看醫(yī)生,醫(yī)生爺爺告訴他得多吃蔬菜、水果,少吃肉,什么肯德基、麥當(dāng)勞都不能再吃了。最重要的是每天都要運(yùn)動(dòng),堅(jiān)持鍛煉身體,這樣才能成功的減肥。于是胖胖每天都堅(jiān)持早早起床,跑步、跳繩鍛煉身體,在幼兒園也積極地參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng),不再偷懶了,F(xiàn)在已經(jīng)沒有人再叫他胖胖了,你猜,他減肥成功了嗎?

    幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解故事主要情節(jié),能大膽講述故事中的內(nèi)容。

      2、體驗(yàn)故事中深厚的母子依戀之情。

      3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

      4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

      5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      故事課件、配樂:《圣母頌》,《愛的.禮贊》、《午夜之光》。

      活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬┮龉适拢

      1、欣賞前提問:看,畫面上有誰(shuí)?(教師介紹小熊的名字——珂皮珂)

      2、提出要求: 今天,我們就來(lái)欣賞關(guān)于小熊珂皮珂的故事,名字叫《每一次,珂皮珂》,讓我們一起來(lái)聽一聽。

     。ǘ┩暾蕾p配樂圖畫故事《每一次》

      提問:1、聽了這個(gè)故事,你有什么樣的感覺?

      2、 故事里發(fā)生了什么事呢?

     。ㄈ┓侄沃攸c(diǎn)欣賞

      1、在這個(gè)故事里,你覺得什么地方感覺高興,很快樂呢?媽媽和小熊是怎樣捉迷藏的?(欣賞捉迷藏的片段)

      2、討論:每次媽媽為什么總是不慌不忙、一下子就把小熊找到了?

      3、什么地方讓你感覺有些害怕、很擔(dān)心呢?

     。ㄐ蕾p并講述故事中小熊跑丟后的情景)

      4、討論:故事里原來(lái)小熊想把每一次說(shuō)幾遍的,后來(lái)說(shuō)了幾遍?為什么?

     。ㄈ┎シ耪n件畫面故事:

      這個(gè)故事真感人,有的地方讓人不由得很快樂,有的地方讓人感覺有些擔(dān)心也有些害怕,有的地方又讓人感覺非常感動(dòng)也很幸福。讓我們?cè)賮?lái)好好欣賞這個(gè)故事,你也可以自己來(lái)講講這個(gè)故事。

     。ㄎ澹 總結(jié):

      1、說(shuō)說(shuō)你和你的媽媽什么時(shí)候也和小熊和他的媽媽一樣相親相愛,也有很讓人感動(dòng)、幸福的事情發(fā)生呢?

      2、總結(jié):不管小熊走到哪里,媽媽每一次都能把他找到,因?yàn)樾⌒苁菋寢尩膶氊悾晃覀兠總(gè)小朋友也都是媽媽的寶貝,所以,無(wú)論走到哪里,媽媽也總能把我們找到!

      3、今天是什么日子,母親節(jié),是我們最親愛的媽媽的節(jié)日,你想對(duì)你媽媽說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你把你想告訴媽媽的話畫在愛心上,帶回去送給媽媽,好嗎?

      教學(xué)反思:

      從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

    【幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案】相關(guān)文章:

    幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案10-23

    幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案02-02

    幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案《家》10-09

    幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案《微笑》02-06

    【精】幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案03-13

    【熱】幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案03-13

    中班語(yǔ)言公開課教案《微笑》09-29

    幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案15篇10-23

    幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案《金色的房子》09-29

    幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案(精選25篇)06-14