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    幼兒園中班科學(xué)教案

    時(shí)間:2023-04-23 18:18:33 幼兒園教案 我要投稿

    【精品】幼兒園中班科學(xué)教案模板匯總7篇

      作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園中班科學(xué)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【精品】幼兒園中班科學(xué)教案模板匯總7篇

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

      活動由來及設(shè)計(jì)思路:

      每次到戶外游戲,孩子們對吊繩總是百玩不倦,想方設(shè)法用吊繩去擊打前方的攀登架,雖然總是打不到,但他們還是樂此不疲,每經(jīng)過都想嘗試一下。于是我就在教室的天花板上垂吊了不同繩子,引導(dǎo)孩子探究繩擺的活動。

      我先請孩子隨意擺動系有瓶子的繩子,來感受繩子擺動的現(xiàn)象,并收集孩子的問題和已有經(jīng)驗(yàn)。在孩子們了解什么是擺動后,我們進(jìn)行了物體擺動條件的探究——物體重量對繩擺的影響。在過程中,我給孩子們提供了i種繩擺(沒有水、半瓶水、裝滿水的瓶子),引導(dǎo)孩子通過用繩擺擊打前方固定距離的“怪獸”,發(fā)現(xiàn)了i種水瓶擺動結(jié)果不同,孩子們能發(fā)現(xiàn)其中的原因——重量不同!澳侨绻亓恳粯,繩子長短不同會怎么樣呢?”便成為我們此次活動探究的出發(fā)點(diǎn)。

      活動目標(biāo):

      1、進(jìn)一步觀察繩子擺動的現(xiàn)象,探究長短不同的繩子擺動的距離不同。

      2、能夠用簡單的語言對活動中的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行描述。

      3、對“繩擺”科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,并能積極參與探索活動。

      活動準(zhǔn)備:

      1、物質(zhì)準(zhǔn)備:天花板上垂下的長短不同的彩色繩子、相同的瓶子、被擊打物若干個(相同距離)、記紙若干、幼兒姓名卡。

      2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有對物體擺動的經(jīng)驗(yàn)。

      重點(diǎn)、難點(diǎn):

      了解繩子長短不同是影響擺動遠(yuǎn)近的重要因素。

      活動過程:

      1、引導(dǎo)幼兒觀察繩擺和以往的不同。

      教師:仔細(xì)觀察一下這些繩擺,和昨天相比,你有什么發(fā)現(xiàn)?

      孩子們很快就回答了,這些繩子刷上了漂亮的顏色,繩子有長有短,繩擺下面掛的都是滿瓶水。

      幼兒1:紅色的繩子長,綠色的繩子短。

      幼兒2:瓶子是一樣的,都是滿瓶水。

      幼兒3:昨天我們玩的,有的是半瓶水,有的重的是滿瓶水,有的很輕,沒有水。今天都是滿瓶水,都是重的。

      2、探究不同長短繩子的擺動情況。

     。1)引導(dǎo)幼兒操作繩擺。

      教師:我們上次是怎么讓瓶子動起來的?

      幼兒:把瓶子拉起來,再松手就動起來了。

      妞妞上前演示,將瓶子稍稍拉起,再松手,瓶子小范圍來回?cái)[動。

      周皓辰馬上說:往后推,瓶子就擺動得更遠(yuǎn)了。

      一帆:繩子拉得越遠(yuǎn),瓶子蕩得越高。

      教師:那繩子拉得近一些呢?

      幼兒:蕩得可能就近一些吧。(一副得意的樣子)

      安全提示:幼兒在繩子擺動的過程中注意擺動方向,幼兒站在一邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn),另外一邊不要站人,不要從中間穿行。

     。2)請幼兒猜想:這些長短不同的繩擺都能打到前面的“怪獸”嗎?

     。ɡK擺前面放有紙盒做的“怪獸”教具)

      孩子們你一句,我一句,有的說“可以”,有的說“不行”。

     。3)請幼兒驗(yàn)證:擺動長短不同的繩擺,來擊打前方距離相等的“怪獸”。提示幼兒站在起始線后,手臂伸直,自然松手,讓繩擺自然擺動。

      小朋友開始依次用兩種長短的繩擺,擊打前面的“怪獸”。

      芳芳用短繩嘗試了三次都沒成功,繩子末端系的瓶子始終夠不到“怪獸”。于是,她又嘗試用旁邊的長繩子,這回成功了。她重新回到短繩子處,試了兩次,還是夠不到(怪獸)。這時(shí)教師問:“芳芳,你剛才用兩根繩擺試了幾次,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?”

      芳芳:“我用這個繩擺(指著短的繩擺)瓶子怎么也打不到怪獸。用那根(較長的繩擺)就成功了!

      教師:“為什么會這樣呢?”

      旁邊的幾個小朋友說:“因?yàn)檫@根繩子太短了,那根比較長!

      佳依:“長繩子打得遠(yuǎn),所以就夠得到。”

      教師:“請把你們的結(jié)果記下來吧!

     。4)及時(shí)記:請幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)記在集體用的大表中,在可以擊中目標(biāo)的繩擺標(biāo)記中貼上自己的名字。

      3、分享及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

     。1)幼兒根據(jù)記的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分享。

      給幼兒充分的發(fā)言機(jī)會,表達(dá)自己的想法及自己的實(shí)驗(yàn)過程。

      教師:“剛才辰辰第一個打倒。陘獸’,我們先請他來說說!

      辰辰手指長繩:“我是用這個瓶子打倒的!

      教師:“為什么這個瓶子能打打倒‘怪獸’?”

      辰辰:“因?yàn)檫@個水裝滿了,它很重!

      教師指短繩子:“那這個瓶子也是裝滿水的,為什么它沒有打倒‘怪獸’呢?”

      辰辰恍然火悟:“哦!我知道了,因?yàn)檫@根繩子長,所以能打倒(怪獸)。那根繩子太短了,所以就夠不著(怪獸)!

      (2)通過記表幫助幼兒小結(jié)“今天的新發(fā)現(xiàn)——繩子長短影響擺動”。

      教師:“繩子的長短不一樣,你們發(fā)現(xiàn)擺動有什么不一樣呢?”

      言言:“長繩子擺動得遠(yuǎn),短繩子近。”

      辰辰:“短繩子擺得太近了,夠不到‘怪獸’!

      教師:“哦,小朋友發(fā)現(xiàn)繩子的長短不同,所以擺動的遠(yuǎn)近也不一樣,長繩子擺動的距離——”孩子齊聲說:“長!

      教師:“短繩子擺動的距離——”孩子齊聲說:“短!

      4、延伸活動。

      提供長短和重量相同的繩擺,請孩子自由探究,看看會有什么新發(fā)現(xiàn)?

      個人反思:

      1、活動中的優(yōu)點(diǎn):

      從最初的“隨意擺弄繩擺”再到了解什么是“擺動”到后來的了解“影響物體擺動的條件”。孩子們積累了許多的知識和經(jīng)驗(yàn)。在孩子猜想和驗(yàn)證、分享的過程中,我們可以看到孩子原有經(jīng)驗(yàn)是解決新問題的基礎(chǔ)。

      活動充分調(diào)動了每位幼兒的積極性,甚至連平時(shí)不愛說話的`幼兒也積極參與了活動并發(fā)表了自己的見解。

      2、活動中的不足:

      在結(jié)束部分,我感覺應(yīng)把發(fā)言的機(jī)會交給幼兒,幫助幼兒自己歸納總結(jié),這樣有助于幼兒梳理自己的經(jīng)驗(yàn)。

      主要內(nèi)容:

      1、活動設(shè)計(jì)新穎、有創(chuàng)意,在活動過程中處處體現(xiàn)了幼兒的積極參與。材料準(zhǔn)備很細(xì)致,老師將每一條繩子都刷上了顏色,這樣很清楚、直觀發(fā)現(xiàn)規(guī)律。非常方便幼兒記與表達(dá)。

      2、和繩子顏色相對應(yīng)的記紙、幼兒通過粘貼自己的名字進(jìn)行記,這些都適合中班幼兒,方便他們將自己的操作結(jié)果進(jìn)行記以及在后面的分享活動中清楚、正確地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

      3、老師充分地利用教室空間,大膽地在吊頂上垂下繩擺,創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境適宜進(jìn)行小組探究。如果在室外環(huán)境中進(jìn)行,幼兒注意力容易分散。

      4、建議最后環(huán)節(jié)把總結(jié)的機(jī)會讓給幼兒,可以讓他們完整地表述自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。

      綜合評析:

      在整個實(shí)驗(yàn)過程中,教師引導(dǎo)幼兒積極主動去發(fā)現(xiàn)、思考,并及時(shí)讓幼兒表達(dá)、總結(jié)新的發(fā)現(xiàn),在此基礎(chǔ)上捕捉幼兒遇到的困惑和關(guān)鍵問題,進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。將幼兒主體地位的發(fā)揮和教師的有效指導(dǎo)結(jié)合。如教師先讓幼兒操作擺弄不同長度的繩擺,然后請幼兒充分表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),個別幼兒認(rèn)為是瓶子重量不同導(dǎo)致的,在此基礎(chǔ)上教師給予提示,“兩個瓶子里的水滿滿的,重量一樣”,最后引導(dǎo)幼兒明白是因?yàn)槔K子長短不同所致的。

      對“繩子”的教育價(jià)值進(jìn)行了深入挖掘,對關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詳細(xì)梳理和準(zhǔn)備,這是開展科學(xué)探究活動必做的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。從整個過程來看,是師幼相互激發(fā)共同建構(gòu)課程的過程。

      從小組反思水平看,小組成員能緊緊為同繞教師開展的活動進(jìn)行深入細(xì)致的研討,主要針對教師再材料提供、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、記方式等幾個方面如何支持幼兒主動探究、自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入探討,不僅研討了活動的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也為教師提出了合理化建議,小組反思的內(nèi)容較細(xì)、較全面、表現(xiàn)出了較高的反思水平。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

      目標(biāo):

      1、通過活動培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣

      2、發(fā)展求新求異思維

      材料:

      細(xì)繩、橡筋圈、回形針、膠泥、白紙每人一張

      過程:

      (一)引起興趣

      老師嘗試讓紙立在桌上失敗,激發(fā)幼兒動手的興趣。

      (二)幼兒操作

      1、老師重點(diǎn)觀察幼兒操作情況,先鼓勵幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來,看誰用的方法多,而且和別人不一樣。

      2、啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來,同樣要用又新又多的方法。

     。ǘ┙Y(jié)束部份

      1、幼兒講解演示自己的`方法,與同伴交流。

      2、老師總結(jié):一張紙能立起來,其中包含了很多科學(xué)道理,隨著我們不斷學(xué)習(xí)和長大,我們就會明白,所以我們一定要好好學(xué)習(xí),去探索更多的科學(xué)奧秘。

      評析:

      這本來是一個科學(xué)探索活動,但我發(fā)現(xiàn)了其中的創(chuàng)新價(jià)值,因而稍作修改運(yùn)用了一番,效果還不錯,幼兒開始用膠泥、回形針、繩子等鋪助材料或粘、或卡或拴使紙立了起來,后來沒有任何輔助材料了,他們也能用折疊、組合等方法讓紙立起來,充分調(diào)動的求新求異思維,在活動的最后,有的幼兒還兩個、三個合作,將紙組合造型,還取了不少象形的名字,體現(xiàn)了復(fù)合思維的萌芽。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、幼兒在游戲活動中了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱,感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。

      2、初步懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

      3、知道檢查身體的重要性。

      4、初步了解健康的小常識。

      5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

      活動重點(diǎn)難點(diǎn):

      活動重點(diǎn):知道各關(guān)節(jié)所在的位置。

      活動難點(diǎn):了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

      活動方法:

      1、通過游戲法,引導(dǎo)幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié),并認(rèn)識各關(guān)節(jié),知道關(guān)節(jié)在人體中的作用及各關(guān)節(jié)所在的位置,鞏固關(guān)節(jié)的名稱。

      2、通過實(shí)踐活動,讓幼兒在實(shí)踐活動中知道關(guān)節(jié)對人體活動和運(yùn)動有很重要的作用,并結(jié)合圖片的演示,讓幼兒懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

      活動準(zhǔn)備:

      1、沙包、毽子、皮球等運(yùn)動器具,糖果,不同形狀的標(biāo)記

      2、人體關(guān)節(jié)課件,保護(hù)關(guān)節(jié)的圖片

      活動過程:

      一、游戲?qū)耄菏种覆?/strong>

      1、師:請小朋友先和老師一起做個手指操,活動活動我們的手,好嗎?

      (師幼一起做手指操)

      2、師提問:剛才我們做手指操的時(shí)候,身體的哪個部位在動呢?(引出指關(guān)節(jié))

      3、出示指關(guān)節(jié)的圖片,教師介紹,讓幼兒認(rèn)識關(guān)節(jié)

      師:我們身體上骨骼與骨骼相連接的部位,我們叫它關(guān)節(jié)。關(guān)節(jié)在我們的身體里起著很大的作用,它能讓我們做各種彎曲和伸直的動作。我們每個人都離不開它。

      二、游戲:動起來(引導(dǎo)幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié))

      1、教師向幼兒介紹游戲規(guī)則,提出要求:請小朋友在游戲的時(shí)候,找出自己身上的關(guān)節(jié),并在關(guān)節(jié)的位置上貼上喜歡的標(biāo)記。

      2、幼兒分組游戲,教師巡視指導(dǎo),關(guān)注幼兒在尋找關(guān)節(jié)的情況。(準(zhǔn)備不同的運(yùn)動器械:沙包、毽子、皮球)

      3、游戲結(jié)束,師幼互動,找出不同的關(guān)節(jié),教師加以小結(jié),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識身體的各個關(guān)節(jié)(結(jié)合人體關(guān)節(jié)課件進(jìn)行小結(jié))

      三、游戲:拍手歌(師幼一起做,鞏固各關(guān)節(jié)的名稱)

      你拍一,我拍一,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的肩關(guān)節(jié),

      你拍二,我拍二,彎彎你的肘關(guān)節(jié),

      你拍三,我拍三,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的腕關(guān)節(jié),

      你拍四,我拍四,扭扭你的髖關(guān)節(jié),

      你拍五,我拍五,拍拍你的膝關(guān)節(jié),

      你拍六,我拍六,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的踝關(guān)節(jié),

      你拍七,我拍七,玩玩你的指關(guān)節(jié)。

      四、感知關(guān)節(jié)與人體活動的`關(guān)系,認(rèn)識關(guān)節(jié)的重要性

      1、實(shí)踐活動:不彎曲手指關(guān)節(jié),你能拿到老師手里的東西嗎?(讓幼兒嘗試在老師的手里拿糖果,實(shí)在拿不到時(shí)就讓幼兒兩個人合作拿)

      2、師提問:小朋友的指關(guān)節(jié)不彎曲就很難拿到糖果,想一想:“人為什么要有關(guān)節(jié)?沒有關(guān)節(jié)我們會怎么樣?”

      3、教師與幼兒共同小結(jié):我們?nèi)绻麤]有關(guān)節(jié)行動起來會很困難,有了關(guān)節(jié)活動起來很靈活方便,所以關(guān)節(jié)對人體活動和運(yùn)動有很重要的作用,所以不要讓關(guān)節(jié)受傷。關(guān)節(jié)是我們身體不可缺少的部位,我們要把它保護(hù)好。

      五、看圖片,使幼兒懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性

      1、教師播放圖片,請幼兒判斷,哪些圖片是保護(hù)關(guān)節(jié)的行為?(幼兒從圖片中知道怎樣保護(hù)關(guān)節(jié))

      2、關(guān)節(jié)能幫助我們做很多運(yùn)動,我們要好好愛護(hù),我們一起來保護(hù)我們的關(guān)節(jié),避免受到傷害好嗎?

      六、延伸活動:

      日常活動中引導(dǎo)幼兒觀察討論一些幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象,引起幼兒對這些現(xiàn)象和活動的重視,一起收集自我保護(hù)的資料,幫助幼兒提升自我保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、通過傾聽故事,了解動物耳朵的特性

      2、說說自己的想法,并能較連貫地講述

      活動重難點(diǎn):了解動物耳朵的特性

      活動準(zhǔn)備:

      物質(zhì)準(zhǔn)備:故事圖片、小動物圖片

      前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解過一些小動物的特征

      活動過程:

      一、謎語導(dǎo)入

      東一片,西一片,到老不相見(耳朵)

      重點(diǎn)提問:

      小動物也有耳朵,你見過哪些小動物的耳朵,它們長什么樣?

      你知道小動物的耳朵有什么本領(lǐng)?

      小結(jié):小動物耳朵各種各樣,有的長有的短有的大有的小,都能聽見很遠(yuǎn)傳來的聲音。

      二、聽故事,理解故事情節(jié)

      1、教師講述故事

      重點(diǎn)提問:

      公雞有耳朵嗎?公雞的耳朵怎樣的?

      小公雞帶不了眼鏡,你幫它想個好辦法?

      小結(jié):公雞有耳朵,但是它沒有像我們一樣的耳廓,它的耳朵只是一個小洞洞。

      2、教師講述故事后半部分

      我們來聽聽小公雞是怎么做的

      重點(diǎn)提問:

      小公雞都向誰借耳朵了呢?它們有沒有借給它?為什么?

      小動物的耳朵有什么用?

      小結(jié):小動物都沒有把耳朵借給小公雞,因?yàn)樗鼈兊亩涠加凶约旱淖饔谩?/p>

      3、幼兒說說自己耳朵的.作用

      重點(diǎn)提問:

      我們的耳朵本領(lǐng)也很大,誰能說說你的耳朵有什么本領(lǐng)?

      我們怎樣保護(hù)耳朵?

      小結(jié):我們的耳朵可以聽到各種聲音,它是非常有用和重要的,所以要保護(hù)好我們的耳朵。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

      活動準(zhǔn)備

      錄音機(jī)、音樂磁帶;布娃娃、粉筆。

      空間較大的暗房和室外活動場地;選一個晴朗的好天氣。

      活動目標(biāo)

      嘗試用多種方法感知影子的特征,體驗(yàn)與同伴合作探索的樂趣。

      引導(dǎo)幼兒對探索影子產(chǎn)生興趣,培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和語言表達(dá)能力。

      初步感知影子與光的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)有光的地方才有影子,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn),

      活動過程

      一、引導(dǎo)幼兒初步感知影子與光的關(guān)系,激發(fā)幼兒的探索興趣。

      1、 在暗房玩和影子捉迷藏的游戲

     。1) 引導(dǎo)幼兒說一說在哪里見過影子?為什么會有影子?

      (2) 引導(dǎo)幼兒在暗房找影子:先不開燈--沒有影子

      開燈 ---有影子

      教師開燈、關(guān)燈,幼兒玩和影子捉迷藏的游戲,知道有燈光的地方會有影子。

      (3)聽《我愛我的小動物》音樂做手影游戲。

      2、 在陽光下玩"找影子"的游戲,引導(dǎo)幼兒尋找陽光下什么東西有影子,幼兒結(jié)伴探索并講述自己的發(fā)現(xiàn)

      教師小結(jié):有光的地方就有影子。

      二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索影子的特征,并講述自己的發(fā)現(xiàn)。

      1、 創(chuàng)設(shè)游戲情景,引出探究問題。

      (1) 在陽光下觀察自己的影子是怎樣的?

      A、幼兒在陽光下站立不動,觀察影子的形狀、顏色。

      B、幼兒在陽光下不斷變換動作,觀察影子的形狀、顏色。

      教師小結(jié):影子是黑色的,它的的形狀會變;影子是跟著我們的,你走他也走,你停它也停。

      2、 比較娃娃和它的.影子的不同。

      布娃娃漂亮--金色的頭發(fā)、花裙子、大眼睛。。。。。

      布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒有花裙子。。。。。

      3、 觀察比較自己和自己影子的不同。

      教師引導(dǎo)幼兒邊觀察邊講,如:我衣服上有扣子,影子上沒有;我頭上有汗,影子上沒有。。。。。

      教師小結(jié):影子是黑色的,它只是一個輪廓,有好多東西在影子上看不到。

      三、通過幼兒之間合作畫影子,進(jìn)一步感知影子的特征,體驗(yàn)合作探究的樂趣。

      1、 幼兒互相合作,擺自己喜歡的造型畫影子。

      2、 找一找,陽光下還有哪些東西有影子,幫他們畫影子,如:書、玩具、樓房等。

      教師小結(jié):有光的地方就有影子,影子只是一個物體的輪廓,但影子很有趣,會變、會動。影子是我們的好朋友。

      四、游戲"踩影子":幼兒自由結(jié)伴,互相追捉玩踩影子的游戲,進(jìn)一步豐富有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。

      活動在有趣的游戲、歡樂的氣氛中結(jié)束。

      活動延伸

      1、 找影子:找一找,還有什么地方、什么東西有影子。

      2、 教師或家長給幼兒提供繩子、布、透明膠、椅子、紙等物品,引導(dǎo)幼兒試一試,能不能把自己和自己的影子分開?

      3、 畫影子:請幼兒分別把早上、中午、下午的影子畫下來,比一比,影子的形狀、位置有什么變化?

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、了解彈簧的特性,培養(yǎng)探究意識。

      2、運(yùn)用彈簧原理制作跳跳蛙,體驗(yàn)活動樂趣。

      3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的'心得。

      5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、教具:彈簧一根、跳跳蛙范例一個、兩根同色的紙條、自制紙彈簧愛心卡一張。

      2、學(xué)具:兩根同色紙條、小青蛙圖片人手一份。

      3、雙面膠、背景音樂,視頻錄像。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒探究興趣。

      師出示彈簧:這是什么?下面我們就和小彈簧一起來玩游戲。

      二、通過玩一玩、說一說、演一演的形式,了解彈簧的特性。

      1、玩一玩小彈簧,讓幼兒自由探索彈簧的特性。

      要求:拉一拉小彈簧,你會發(fā)現(xiàn)什么?壓一壓小彈簧,它會怎樣呢?壓得輕與重,會有什么不同呢?

      師小結(jié):小彈簧,真有趣,拉一拉,會彈回去;壓一壓,會跳起來;壓得輕,跳得低;壓得重,跳得高;說明它是有彈性的。

      2、說一說生活中有哪些物品里面有彈簧的。

      3、演一演:我是一根小彈簧,鞏固彈簧特性。

      三、根據(jù)彈簧特性,制作紙彈簧玩具跳跳蛙。

      1、出示紙彈簧跳跳蛙,激發(fā)制作興趣。

      2、讓幼兒猜測折紙彈簧的方法。

      提問:猜一猜,紙彈簧是怎么做成的?(幼兒猜測)

      3、教師示范講解制作跳跳蛙。

      4、幼兒動手制作跳跳蛙。(輕音樂)要求:兩根紙條要交替折,邊線一定要對齊。

      5、玩一玩跳跳蛙。

      四、活動延伸。

      師:好了,跳跳蛙玩累了,請他在你的大腿上休息一下,看,又有新客人來了,誰呀?紙彈簧小人,紙彈簧愛心卡,什么地方是紙彈簧做的?漂亮嗎?紙彈簧還可以做好多好玩的玩具,等會兒我們區(qū)域活動時(shí),大家再一起做一做、玩一玩。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

      活動目標(biāo):

      1.通過觀察試驗(yàn),了解雨的形成的原因。

      2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

      3.體驗(yàn)探究的.樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1.雨的形成的光碟、圖片。

      2.實(shí)驗(yàn)器材:酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、火柴、水杯、托盤

      3.熱水、冷水

      4.知識準(zhǔn)備:理解蒸發(fā)的含義。

      活動過程:

      一、教師提問于幼兒討論。

      1.小朋友見過什么樣的雨?

      2.雨從哪里來到哪里去?

      3.天上為什么會下雨?

      二、欣賞雨的形成的光碟。

      三、教師操作實(shí)驗(yàn),幼兒觀察并說出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

      1.介紹實(shí)驗(yàn)器材。

      2.集體觀察實(shí)驗(yàn),提醒幼兒認(rèn)真觀察并用語言表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

      3.分組觀察水蒸氣遇冷,在玻璃片上凝結(jié)水滴的現(xiàn)象,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

      四、圖片排序,講出雨的形成

      五、游戲:下雨了(雨的形成)

      六、提高幼兒的環(huán)保意識

      1.幼兒說出喜歡雨和不喜歡雨的原因。

      2.教育幼兒注意環(huán)保。

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