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【推薦】幼兒園中班科學(xué)教案合集九篇
作為一名教職工,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)意圖:
幼兒知道用線來(lái)放風(fēng)箏,用繩作跳繩、游戲…… 但是孩子缺乏一定操作經(jīng)驗(yàn),故開(kāi)展了本次活動(dòng)。旨在提升孩子探索與學(xué)習(xí)多方面的生活經(jīng)驗(yàn)與解決問(wèn)題的能力。讓幼兒自講、互講、滿足幼兒表達(dá)的愿望。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)生活中的線和繩,能夠比較各種線和繩的不同特點(diǎn),初步了解它們的用途。
2.感知線和繩在生活中的廣泛應(yīng)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.布置豐富線繩原材料的活動(dòng)室。
2.收集各種各樣的線繩,探其用途。
3課件《我和我的外婆》
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師講故事《我和我的外婆》
1、教師:先請(qǐng)小朋友聽(tīng)一個(gè)故事,聽(tīng)聽(tīng)、看看故事里講了什么。
2、聽(tīng)故事后,教師提問(wèn)。
教師:故事里講了什么?都有什么是長(zhǎng)長(zhǎng)的?(電話線、馬路標(biāo)線、毛線、陽(yáng)光線)可請(qǐng)幼兒反復(fù)聽(tīng)?zhēng)妆楣适,加深理解?/p>
二、尋找線和繩
教師:小朋友們,在我們的生活中到處都有線和繩,我們來(lái)找一找吧!
1、尋找身上的'線和繩
引導(dǎo)幼兒觀察自己身上和同伴身上哪里有線和繩,如:衣服上的線、鞋上的繩、女孩系在頭發(fā)上的松緊繩等。
2、尋找活動(dòng)室中的線和繩。
引導(dǎo)幼兒觀察、尋找活動(dòng)室里有哪些線和繩,如:電線、運(yùn)動(dòng)時(shí)用的跳繩、玩具上的天線等。
三、感知、交流
1、向幼兒逐一展示各種各樣的線和。
教師:小朋友們看一看,這些是什么?它們有什么不同的地方?
2、引導(dǎo)幼兒比較它們?cè)陂L(zhǎng)短、粗細(xì)、軟硬等方面的不同。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)它們可以用來(lái)做什么。
教師:說(shuō)一說(shuō),我們生活中的哪些地方用到了線和繩?它們都有什么作用?
如:毛線—織毛衣用,紙繩—包東西用,網(wǎng)線—上網(wǎng)用,彩繩—包裝禮品用,絲線—刺繡用等,讓幼兒充分的討論各種線和繩的用途。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己還在哪里見(jiàn)過(guò)什么樣的線和繩。如:鐵絲線、包裝用的繩等。藝術(shù)品中有哪些是用線和繩做的。
四、操作游戲
1、指導(dǎo)幼兒嘗試玩翻繩游戲。
2、指導(dǎo)幼兒用線和繩擺出各種各樣的幾何圖形。
3、指導(dǎo)幼兒彎折電線,大膽設(shè)計(jì)各種造型。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒了解保存蔬果的幾種方法,激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、學(xué)習(xí)自己動(dòng)手保存蔬果,嘗試將自己的觀察和實(shí)踐記錄下來(lái)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】了解保存蔬果的小妙方,享受動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
【活動(dòng)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)自己動(dòng)手保存蔬果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、新鮮葡萄、葡萄干、咸菜、黃瓜切片、蘋(píng)果醬、水果罐頭。
2、鹽、小紙盤(pán)若干。
3、PPT課件、學(xué)習(xí)單。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境引入
1、談話:昨天老師收到一份邀請(qǐng)函,圖圖家里的水果和蔬菜大豐收了,想邀請(qǐng)我們一起到他家做客。走!我們一起去看看圖圖家里究竟有什么好吃的水果!(播放PPT),(幼兒看圖說(shuō)一說(shuō))。
2、圖圖家里有那么多的蔬果,可是他卻很不開(kāi)心,為什么呢?因?yàn)樘嗟氖吖麤](méi)吃完,被壞蛋細(xì)菌給知道了,它們都跑到了蔬果上面大肆破壞,把很多的蔬果都弄壞了!這可氣壞了圖圖!圖圖想請(qǐng)我們班小朋友幫忙想個(gè)辦法,看看怎么樣才能把這些蔬果保存起來(lái)呢?
二、了解保存蔬果的方法。(邊講述邊看PPT)
1、平時(shí)爸爸媽媽如果有吃不完的蔬果都是怎樣保存的呢?
引導(dǎo)幼兒回答“放進(jìn)冰箱。”(冰箱里面冷冷的,溫度很低!藏在蔬果上面的細(xì)菌就會(huì)被凍死,但是蔬果本身卻不會(huì)受到影響,所以蔬果可以保存下來(lái)。)
注意:分門(mén)別類地放。
2、圖圖把蔬果分門(mén)別類地放進(jìn)冰箱里,可是問(wèn)題又來(lái)了,蔬果實(shí)在是太多了,冰箱都放滿了,還有沒(méi)有其他的方法可以保存蔬果呢?
(先讓幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)、再結(jié)合PPT講解)
(幼兒可能會(huì)說(shuō)到:用保鮮袋裝起來(lái)、放在窗口通風(fēng)的地方、包保鮮膜等。)
看圖講解:看看老師找到的好方法吧!
A、最簡(jiǎn)單的方法就是曬干。出示葡萄干,請(qǐng)幼兒嘗嘗,它容易保存嗎?
小實(shí)驗(yàn):請(qǐng)兩名幼兒上前分別捏新鮮葡萄和葡萄干,比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(曬干之后的蔬果極大的減少了水分,細(xì)菌沒(méi)有水分便不能生存下來(lái)。生活中有很多東西是用曬干的方法保存的,如:曬白菜、干辣椒、獼猴桃干等。
B、除了曬干外,還有用鹽來(lái)腌。鹽是一種很厲害的衛(wèi)士,它能把蔬果上的.細(xì)菌都?xì)⑺馈N覀儼咽吖磧羟泻,再抹上鹽進(jìn)行腌制,比如:腌黃瓜、腌豇豆、咸菜等。
C、另外還有浸泡在糖漿里的方法。我們這里用的是果糖。果糖就像一面保護(hù)罩,把蔬果包起來(lái),細(xì)菌就不能傷害它們了。比如我們可以把蘋(píng)果浸泡在糖漿里來(lái)做蘋(píng)果罐頭,可以保存很長(zhǎng)時(shí)間。除此以外,還有很多水果可以浸泡在糖漿里來(lái)保存,像:櫻桃、杏肉等。(幼兒觀察水果罐頭)
3、總結(jié):好了,我們一共幫圖圖找到了幾種保存蔬果的小妙方呢?一起來(lái)看一下,分別是:冷藏、曬干、用鹽腌和浸在糖漿里。圖圖讓老師給小朋友說(shuō)聲謝謝!來(lái),一起夸夸自己吧!
三、實(shí)驗(yàn)探索:一起動(dòng)手制作腌黃瓜。(課前洗手)
1、找了這么多好方法,我們就一起來(lái)幫圖圖腌黃瓜吧!
2、幼兒分組實(shí)驗(yàn),在黃瓜片上抹鹽進(jìn)行腌制,腌好的黃瓜片放在小盤(pán)子里。
(強(qiáng)調(diào):把鹽抹均勻,多抹一些,但不要把鹽撒到桌子上,保持桌面整潔。)
3、用小毛巾擦干凈手,將小盤(pán)子端到指定地方。
4、老師拿出一盤(pán)沒(méi)抹鹽的新鮮黃瓜片,將它和腌好的黃瓜片一起放到干燥通風(fēng)的地方。(盤(pán)子顏色區(qū)別開(kāi)來(lái))
5、出示學(xué)習(xí)單。請(qǐng)幼兒每日觀察,并記錄兩種黃瓜的顏色和形態(tài)變化,完成學(xué)習(xí)單上的記錄表。可以畫(huà)圖,也可以請(qǐng)老師幫忙記錄,要堅(jiān)持記錄一個(gè)星期。
四、品嘗老師帶來(lái)的保鮮蔬果。
1、葡萄干:冬天很少吃到新鮮葡萄,但葡萄干一年四季都有!
2、嘗嘗咸菜吧!它是用鹽腌的,可以保存很長(zhǎng)時(shí)間!還很好吃!
3、嘗果醬:它是什么味的?是用什么水果做成的?
五、活動(dòng)延伸:今天我們學(xué)到了這么多保存蔬果的好方法,還動(dòng)手腌了黃瓜,那我們回家后幫爸爸媽媽保存果蔬,好嗎?
幼兒園中班科學(xué)教案 篇3
科學(xué)活動(dòng):沙的特點(diǎn)
設(shè)計(jì)思路:
沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn),容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時(shí),幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的,而且,玩沙活動(dòng)大多安排在戶外活動(dòng)時(shí)間,因此幼兒在玩沙的時(shí)候經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動(dòng)作,玩得不豐富,沒(méi)有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性,尤其不了解干沙和濕沙的區(qū)別,所以,玩沙活動(dòng)停留在淺表的動(dòng)作上,玩法上沒(méi)有創(chuàng)造性。
目標(biāo):
1、通過(guò)幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng),感知和探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后易造型的特性,了解沙的用途。
2、發(fā)展幼兒的感知能力,誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。
3、引起幼兒對(duì)周圍自然物的關(guān)注,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)周圍自然物的情感。
4、學(xué)習(xí)能兩人和四人合作玩。
重點(diǎn):感知和探索沙的特性。
難點(diǎn):加水后沙在造型功能上的不同。
過(guò)程:
一、用不同的感官感知干沙的特性:
1、用小筐子分離出小石子和細(xì)沙,并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。
2、用吸管吹一吹干沙,體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。
3、把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中,通過(guò)觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的.特點(diǎn)。
4、尋找寶藏—一通過(guò)用手扒開(kāi)沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn)。
二、體驗(yàn)干沙與濕沙的區(qū)別:
1、愛(ài)喝水的沙—一往沙箱中加水,用手感知干沙與濕沙捏合上的區(qū)別,即干沙輕,不易捏合;濕沙重,易捏合。
2小組造型活動(dòng),體驗(yàn)濕沙可以任意造型。
三、談話、討論,了解沙的用途:
1、交流關(guān)于沙的用途:沙紙、沙畫(huà)、沙球、沙包、沙漏等。2、害處:沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對(duì)環(huán)境的危害。
延伸:
一、沙能不能種路物:
提供兩盆植物(一盆用泥,一盆用沙),提出管理要求:每天給于一定的陽(yáng)光;澆同量的水,一周施一次肥;每組做好紀(jì)錄。
二、制作"七色彩泥"。
在細(xì)紗中加入水和顏料,混合攪拌,把沙染成多種顏色的沙,然后將彩沙晾干,分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。
三、制作"沙雕"。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)背景】
雞蛋是幼兒在日常生活中最常見(jiàn)的東西,雖然他們每天都要接觸到,但對(duì)于外表相似的生蛋熟蛋,如何來(lái)區(qū)分它們卻沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),確切地說(shuō)不知道用什么方法來(lái)區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋,因此有必要讓孩子進(jìn)行一次生熟雞蛋的探究活動(dòng),為他們以后的生活提供方便。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也提出:幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索活動(dòng),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較、嘗試、分析等方法進(jìn)行探索活動(dòng),建構(gòu)正確的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這一現(xiàn)象《生蛋熟蛋》這一中班科學(xué)探索活動(dòng)就誕生了;顒(dòng)中我結(jié)合自己的個(gè)人子課題《師幼互動(dòng)中問(wèn)題的提出》,注重體現(xiàn)一種新型的師生互動(dòng)關(guān)系,以問(wèn)題為橋梁,讓幼兒自主探索、自主發(fā)現(xiàn)、自己尋找答案,將傳輸知識(shí)的過(guò)程變?yōu)閹熡坠餐接懼R(shí)的過(guò)程。整個(gè)活動(dòng),由開(kāi)始環(huán)節(jié)的導(dǎo)入問(wèn)題“你覺(jué)得誰(shuí)轉(zhuǎn)得快?誰(shuí)轉(zhuǎn)的慢”——認(rèn)識(shí)生蛋與熟蛋,利用旋轉(zhuǎn)區(qū)分生蛋與熟蛋過(guò)程中的關(guān)鍵性問(wèn)題,如:“為什么有的蛋寶寶轉(zhuǎn)的快,有的蛋寶寶轉(zhuǎn)的慢呢?“生蛋和熟蛋有什么不同的地方?”——利用鹽水區(qū)分生熟蛋過(guò)程中的針對(duì)性提問(wèn):“猜一猜,生蛋放在鹽水里會(huì)怎樣?”“熟蛋放在水里又會(huì)怎么樣”以及“誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了用鹽水區(qū)分生蛋與熟蛋的秘密了?”——結(jié)束部分的延伸提問(wèn):你還有什么方法能區(qū)分熟蛋和生蛋嗎?層層深入。對(duì)生蛋熟蛋的提問(wèn)是探索和發(fā)現(xiàn)的鑰匙,這些問(wèn)題不斷提示著孩子探究的線索,教師的每一次問(wèn)題的拋出,孩子都會(huì)積極的觀察、操作、探究,同時(shí),教師又將孩子的發(fā)現(xiàn)利用記錄的方法反饋給幼兒,在這種師生積極互動(dòng)的氛圍中孩子的探究逐步走向深入。
【活動(dòng)目標(biāo)】
能夠運(yùn)用一些方法區(qū)分生蛋與熟蛋,樂(lè)意參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng),體驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、與幼兒人數(shù)相等的盤(pán)子,盤(pán)里放著一個(gè)生雞蛋,一個(gè)熟雞蛋,紅蘋(píng)果標(biāo)記、抹布若干
2、籃子四個(gè),在兩個(gè)籃子上貼紅蘋(píng)果標(biāo)記,裝好鹽水的透明塑料桶、一次性杯子、大記錄表
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
小朋友,你們的盤(pán)子里有什么呀?有幾個(gè)蛋寶寶?
。ㄔu(píng)析:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接導(dǎo)入,讓孩子的注意力一下子就集中在蛋寶寶上了,同時(shí)鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。)
2、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)生蛋與熟蛋,能利用旋轉(zhuǎn)區(qū)分生蛋與熟蛋。
。1)這倆個(gè)蛋寶寶他們特別喜歡玩轉(zhuǎn)圈圈游戲,你覺(jué)得他們誰(shuí)會(huì)轉(zhuǎn)得快,誰(shuí)會(huì)轉(zhuǎn)的慢呢?(幼兒猜測(cè))現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友幫他們轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),你一邊轉(zhuǎn)一邊可要認(rèn)真仔細(xì)的觀察哦,然后在轉(zhuǎn)的快的蛋寶寶上貼個(gè)紅蘋(píng)果。轉(zhuǎn)的時(shí)候要小心,不要弄碎了。
(2)引導(dǎo)幼兒大膽的轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)蛋寶寶,然后在轉(zhuǎn)得快的蛋上貼個(gè)紅蘋(píng)果。教師適當(dāng)?shù)慕槿,指?dǎo)。
。3)提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的轉(zhuǎn)圈游戲結(jié)果?為什么有的蛋寶寶轉(zhuǎn)的快,有的蛋寶寶轉(zhuǎn)的慢呢?
。4)剛才小朋友說(shuō)了那么多,那到底為什么呢,,我們把蛋寶寶剝開(kāi)來(lái)就知道了。剝蛋你們會(huì)嗎?怎么剝呀?我們把轉(zhuǎn)得快的雞蛋剝好了放在貼有紅蘋(píng)果的杯子里,轉(zhuǎn)的慢的蛋寶寶放在盤(pán)子里。殼剝?cè)诒P(pán)子里。
。5)剝開(kāi)來(lái)之后你發(fā)現(xiàn)了什么?轉(zhuǎn)的快的蛋寶寶是什么蛋?轉(zhuǎn)的慢的又是什么蛋呢?生蛋和熟蛋有什么不同的地方?你可以把熟蛋掰開(kāi),然后和旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)
。6)幼兒回答后,教師小結(jié):生蛋的蛋黃和蛋清是流動(dòng)的,所以轉(zhuǎn)得慢些,熟蛋的.蛋黃和蛋白是凝固在一起的,所以轉(zhuǎn)得快些。教師邊小結(jié)邊在記錄表上記錄畫(huà)標(biāo)記,以后我們就可以用這種方法區(qū)分生蛋和熟蛋了。
。ㄔu(píng)析:利用轉(zhuǎn)圈圈的游戲情景,充分調(diào)動(dòng)了幼兒操作的興趣,讓幼兒在猜猜、試試的步驟中經(jīng)歷探究的過(guò)程,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)的快慢的結(jié)果,驗(yàn)證快慢的原因,從而突破了活動(dòng)的重難點(diǎn),在此過(guò)程中凸顯了師幼互動(dòng)的成效。)
3、引導(dǎo)運(yùn)用鹽水分辨熟蛋生蛋。
。1)除了用轉(zhuǎn)圈的方法,老師這里還有有一個(gè)辦法可以分辨生蛋和熟蛋?矗@是什么?(鹽水)這是放了鹽的鹽水,這是熟蛋,這是生蛋。請(qǐng)你猜一猜,生蛋放在鹽水里會(huì)怎樣?熟蛋放在水里又會(huì)怎么樣(幼兒自由猜測(cè))
。2)說(shuō)了那么多,接下來(lái)就請(qǐng)小朋友選一個(gè)生蛋或者熟蛋放在鹽水里,看看會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生。(幼兒操作,觀察生蛋與熟蛋在鹽水里的結(jié)果)
(3)誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了用鹽水區(qū)分生蛋與熟蛋的秘密了?(幼兒交流觀察結(jié)果)
。4)教師小結(jié):熟雞蛋放在鹽水里會(huì)浮起來(lái),生雞蛋會(huì)沉下去。(教師在記錄表上記錄)
。ㄔu(píng)析:再一次給予幼兒探究發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在寬松的氛圍中與同伴一起合作,幼幼互動(dòng),生動(dòng)有趣,使孩子真正的做活動(dòng)的主人,最終他們用過(guò)自己的操作、觀察和講述,掌握了用鹽水區(qū)分生熟蛋的方法)
4、延伸活動(dòng)
除了用轉(zhuǎn)圈和放在鹽水里的兩種方法區(qū)分生蛋熟蛋,你還有什么方法能區(qū)分熟蛋和生蛋嗎?(搖一搖;聽(tīng)一聽(tīng),用手電筒照一照等)。你也可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽有什么好的方法,然后和爸爸媽媽一起試一試。
。ㄔu(píng)析:激發(fā)幼兒持續(xù)探究的欲望,將幼兒的探究不斷的引向深入。)
【活動(dòng)反思】
《生蛋熟蛋》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)來(lái)源于生活,最后又服務(wù)于生活。活動(dòng)中注重體現(xiàn)一種新型的師幼關(guān)系,即教師注重為幼兒提供豐富的可操作的材料,讓幼兒自主探索、自主發(fā)現(xiàn)、自己尋找答案,體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)的主人、課堂的主人,將傳輸知識(shí)的過(guò)程變?yōu)閹熡坠餐接懼R(shí)的過(guò)程。
在一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題情景中,我放手讓孩子動(dòng)手操作,讓孩子們運(yùn)用多種感官來(lái)觀察、探索、實(shí)踐,如:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、敲一敲、剝一剝等,這樣幼兒能全身心地投入到活動(dòng)中,會(huì)因自己的成功發(fā)現(xiàn)而增強(qiáng)自信心,也激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。通過(guò)探索操作,每個(gè)人都有了自己的感受、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),因此在小結(jié)區(qū)分生蛋熟蛋時(shí),師幼共同小結(jié),采用了記錄的方法,用形象的標(biāo)記記錄展現(xiàn)了生熟蛋旋轉(zhuǎn)的快慢,生熟蛋在鹽水中的沉與浮,將抽象的知識(shí)形象化,從而突破活動(dòng)的重難點(diǎn)。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),從而知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。
2、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、黃色的水若干,紅、黃、藍(lán)三色顏料。
2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、操作圖若干,透明塑料紙若干,調(diào)色卡人手一份。
4、毛筆若干,抹布若干。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、設(shè)置懸念,以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師:看,這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)
今天,老師來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師,來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想不想看?
請(qǐng)小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)嘍!我們一起喊一、二、三。ń處煋u晃瓶子)
黃色的水變成什么顏色的水了呢?
2、自由討論:
師:誰(shuí)知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的`?請(qǐng)大家相互討論一下,然后告訴老師!
3、自由探索
、倬烤辜尤肓耸裁搭伾膶殞毩四兀空(qǐng)每位小朋友也來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師:你們看老師幫你們請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶,請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶?
②誰(shuí)變出了綠色寶寶?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的?(幼兒回答)
、劭偨Y(jié):我們現(xiàn)在一起來(lái)試一試,然后用記錄卡把它記錄下來(lái)。
。ǔ鍪敬蟮氖痉墩{(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色,并出示記錄卡進(jìn)行記錄)
4、探索操作
師:咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認(rèn)識(shí)橙色)
師:那又是怎么變出來(lái)的呢?先不要說(shuō)出來(lái),老師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡,請(qǐng)小朋友試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來(lái)。(幼兒調(diào)色并記錄)
教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄
、偎{(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手,那它們又會(huì)變成什么顏色呢?請(qǐng)你們自由選擇一種材料試一試,可以用瓶子,也可以用調(diào)色卡,還可以用透明的塑料紙重疊起來(lái)看看,然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來(lái)。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄)
②變出了什么?請(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
、劢處熆偨Y(jié):出示大記錄卡進(jìn)行記錄。
6、操作游戲:變色眼鏡
師:小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)小朋友學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng),所以想考考你們,瞧!小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會(huì)變什么顏色了呢?小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會(huì)變什么顏色了呢?小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋(píng)果會(huì)變什么顏色了呢?(邊說(shuō)邊出示大操作紙)請(qǐng)個(gè)別幼兒講解。
四、延伸活動(dòng):
小動(dòng)物們要回家了,我們趕快到教室去用會(huì)變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧!(陳皆佳)
幼兒園中班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。
2.知道雞、鴨、鳥(niǎo)全都會(huì)生蛋,對(duì)事物有探究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt-各種各樣的蛋
2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)各種蛋
1.出示蛋,引起幼兒興趣。
教師:你們知道這是誰(shuí)的蛋嗎?
你們還認(rèn)識(shí)什么蛋?
2.ppt課件:各種各樣的蛋
引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對(duì)應(yīng)。
3.你還知道什么動(dòng)物也會(huì)生蛋?
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀察蛋。
1.教師:這些蛋一樣嗎?有什么不同?
引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來(lái)比較。
2.教師小結(jié):有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量輕。
有的蛋是深黃色的,有的蛋是白色的,還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。
三、由表及里觀察,產(chǎn)生探索的興趣。
1.教師:雞蛋里面是什么樣的呢?
引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),并將雞蛋打開(kāi)觀察。
2.觀察:是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢?
每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎?(逐一打開(kāi)蛋。)
3.教師小結(jié):每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,里面都有蛋黃、蛋清。
四、活動(dòng)結(jié)束
教師講述有關(guān)蛋的故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話題。
如:蛋黃怎么會(huì)變成動(dòng)物寶寶的?為什么蛋有大有?
結(jié)合主題活動(dòng),引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來(lái)的各種方法。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步學(xué)習(xí)從10以內(nèi)任意數(shù)開(kāi)始順數(shù)或倒數(shù),感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。
2.提高對(duì)數(shù)字的敏感性,體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣。
3.積極參加探索活動(dòng),鍛煉思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.動(dòng)畫(huà)課件:旅游車,號(hào)牌為12345;開(kāi)汽車的音樂(lè);紅綠燈倒計(jì)時(shí)10~1;電梯上行,樓層顯示1~10;電梯下行,樓層顯示10~6、6~1;6樓獎(jiǎng)品區(qū);若干輛沒(méi)有車牌號(hào)的車停在停車場(chǎng)。
2.分別標(biāo)有1~10數(shù)字的紅色和黑色車票,標(biāo)有1~10數(shù)字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等,操作板每人一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、以游戲直接導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣師:今天,吳老師帶你們?nèi)ビ螛?lè)城玩,高興嗎?
二、觀察車牌號(hào)、車票,感知、學(xué)習(xí)順數(shù)師:這是我們要乘坐的旅游車,車牌號(hào)是多少?
師:坐車要憑票,吳老師早就準(zhǔn)備好了車票,我們來(lái)看看有哪些號(hào)碼。
出示1~10紅色車票,引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。
小結(jié):剛才我們是從小的數(shù)開(kāi)始數(shù),后面的數(shù)比前面的數(shù)多1,這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫順數(shù)。
出示1~10黑色車票,引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。提問(wèn):這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫什么?(順數(shù))幼兒上車,入座。
三、旅途中遇紅燈,感知、學(xué)習(xí)倒數(shù)幼兒隨著開(kāi)汽車的音樂(lè)模仿開(kāi)汽車。
第一次遇紅燈。
師:前面有紅綠燈,現(xiàn)在是什么燈亮?紅燈亮了能過(guò)去嗎?我們要遵守交通規(guī)則,紅燈亮,停一停。顯示器上還有數(shù)字計(jì)時(shí),一起來(lái)看看、數(shù)數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)10~1)。
小結(jié):剛才我們從大的數(shù)開(kāi)始數(shù),后面的`數(shù)都比前面的數(shù)少l,這種從大到小的數(shù)數(shù)方法叫倒數(shù)。
師:綠燈亮了,我們繼續(xù)向前行(幼兒隨著開(kāi)汽車的音樂(lè)繼續(xù)模仿開(kāi)汽車)。
第二次遇紅燈。
師:前面又有一個(gè)紅綠燈,是什么燈亮?能過(guò)去嗎?還要等多久?我們一起來(lái)倒數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)1O~1)。
師:綠燈亮了,我們?cè)倮^續(xù)向前行。
四、玩游樂(lè)城,進(jìn)一步練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)1.乘電梯上樓,練習(xí)l~10順數(shù)。
師:游樂(lè)城到了。先上10樓的游樂(lè)城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?
幼兒模仿坐電梯,教師提醒幼兒站穩(wěn)、扶好,電梯要上行了。同時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察電梯的樓層顯示,并數(shù)數(shù)1~10。
師:10樓到了,我們安全地下電梯去玩嘍!
2.在走走、跳跳、鉆鉆、爬爬中,幼兒練習(xí)從任意數(shù)開(kāi)始順數(shù)或倒數(shù)。
、僖龑(dǎo)幼兒完整地觀察場(chǎng)地,練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。
師:游樂(lè)城有這么多好玩的,都編了號(hào)碼,看!這是山洞。上面的號(hào)碼是多少?(1~10)這是跳圈,號(hào)碼是多少?(10~1)這是……②幼兒在音樂(lè)聲中自由玩,進(jìn)一步感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。
師:孩子們!你們可以自由選擇玩,但要注意安全,互相謙讓哦!玩的時(shí)候看看你從哪個(gè)數(shù)開(kāi)始,經(jīng)過(guò)了哪些數(shù)。去選擇你們喜歡的東西玩玩、數(shù)數(shù)吧!
、劢涣魍娣。
師:游樂(lè)城休息時(shí)間到了,請(qǐng)小朋友到休息區(qū)休息一會(huì)兒。
師:玩得開(kāi)心嗎?剛才你玩了什么?從哪個(gè)數(shù)開(kāi)始的?經(jīng)過(guò)了哪些數(shù)?
、苡變涸谝魳(lè)聲中自由選擇從任意數(shù)開(kāi)始順數(shù)或倒數(shù)。
師:除了從1~10順數(shù)和從10~1倒數(shù)這兩種玩法,我們還可以從哪個(gè)數(shù)開(kāi)始玩?你們自由選擇玩吧,不過(guò)請(qǐng)記住,這次玩的要求是從任意數(shù)開(kāi)始順數(shù)或倒數(shù)。
幼兒再次到休息區(qū)休息,教師小結(jié)。
3.乘電梯下樓,練習(xí)10-6的倒數(shù)。
、俨シ耪n件:告訴大家一個(gè)好消息,今天是游樂(lè)城10周年慶典,6樓正在進(jìn)行"有獎(jiǎng)問(wèn)答"活動(dòng),歡迎大家積極參加。
師:孩子們,6樓還有"有獎(jiǎng)問(wèn)答"活動(dòng)呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩(wěn),電梯下行了(倒數(shù)10~6)。
②擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn):順數(shù)和倒數(shù)在生活中的運(yùn)用。
師:孩子們坐下,"有獎(jiǎng)問(wèn)答"就要開(kāi)始了。
提問(wèn):生活中什么時(shí)候要用到順數(shù)或倒數(shù)?
幼兒先討論再回答,教師播放相應(yīng)的課件;卮饘(duì)了可以得到一份獎(jiǎng)品。
提問(wèn):生活中還有什么時(shí)候要用到順數(shù)或倒數(shù),回家后和爸爸媽媽一起找找。
4.乘電梯下樓,練習(xí)6~1倒數(shù)。
師:時(shí)間不早了,我們?cè)撟娞菹聵腔丶伊?倒數(shù)6~1)。
五、設(shè)計(jì)車牌號(hào),迸一步練習(xí)從lO以內(nèi)任意數(shù)開(kāi)始的順數(shù)或倒數(shù)師:這里有很多車,都沒(méi)有車牌號(hào),要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙設(shè)計(jì)車牌號(hào),號(hào)碼必須是順數(shù)的5個(gè)數(shù)或倒數(shù)的5個(gè)數(shù)。你想設(shè)計(jì)什么號(hào)碼?自己先想想,也可以和旁邊的小朋友商量。
1.發(fā)下操作板,幼兒設(shè)計(jì)車牌號(hào)。
2.請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的車牌號(hào)說(shuō)給同伴聽(tīng)。
3.結(jié)束活動(dòng)。師:車牌號(hào)設(shè)計(jì)好了,我們一起開(kāi)車回家嘍。(幼兒隨音樂(lè)模仿開(kāi)汽車出活動(dòng)室)
幼兒園中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)消防車的外形和特征,了解消防車的特殊用途。
2、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察消防車,并用清楚的語(yǔ)言描述消防車的外形特征。
3、知道消防隊(duì)員勤學(xué)苦練、不怕困難,產(chǎn)生熱愛(ài)消防隊(duì)員的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-消防器材(需要它)
2、圖片-消防車,滅火器等消防設(shè)施。
活動(dòng)過(guò)程
一、看課件,引起興趣。
1、教師:在圖片里你看到了什么?消防隊(duì)員是干什么的?
2、他們是用什么來(lái)幫忙滅火的?消防車是什么樣的'?
二、觀察消防車圖片。
1、消防車和我們平時(shí)見(jiàn)到的車有什么不同?
2、消防車為什么是紅色的?
3、消防車上為什么要安裝警報(bào)器?學(xué)一學(xué)警報(bào)器的叫聲。
4、消防車上有哪些滅火器材?還有哪些設(shè)施?
5、車廂里有什么?它們有什么用?
三、分別出示相應(yīng)的器材設(shè)施,供幼兒了解。
1、猜謎語(yǔ):一位英雄,渾身通紅,平常日子,坐著不動(dòng)。一見(jiàn)著火,發(fā)起沖鋒。
2、如果家里的被子、衣服著火了怎么辦?
四、向幼兒介紹一些簡(jiǎn)單的滅火常識(shí)(用水、用沙、用滅火器等)。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探究欲望,發(fā)展幼兒的比較、觀察、判斷能力。
2、探究沙漏速度與漏口多少的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用飲料瓶制作的沙漏若干。
2、鉆有不同漏洞的瓶蓋若干。
3、記錄單、筆若干。
三、重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):探究沙漏速度與漏口多少的關(guān)系。
難點(diǎn):制作一個(gè)比原來(lái)流的快的沙漏。
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬、觀察沙漏
1、認(rèn)識(shí)沙漏,并提出猜測(cè)
師:小朋友,今天老師要請(qǐng)你們用一種新的工具來(lái)玩沙,你們看!
這是沙漏,它是由兩只粘在一起的瓶子組成的,下面的一個(gè)瓶子里有沙。請(qǐng)你們猜猜,如果我把瓶子倒過(guò)來(lái),會(huì)發(fā)生什么情況呢?
2、幼兒操作,進(jìn)行論證
。1)、操作
師:到底誰(shuí)猜的對(duì)呢?請(qǐng)你們找一個(gè)好朋友一起試一試,玩一玩。
。2)、交流
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家?
那么,沙是從哪里漏下來(lái)的?
。3)、小結(jié)
師:原來(lái)沙是從瓶蓋上的洞口流下來(lái)的,看看,它有幾個(gè)洞?哦!有兩個(gè)洞!
。◣煷蜷_(kāi)一只瓶子讓幼兒觀察瓶蓋是否真的有洞,數(shù)數(shù)有幾個(gè),引發(fā)孩子的探究興趣。)
。ǘ⒅谱魃陈
1、設(shè)疑討論
師:那么,我們能不能想個(gè)辦法讓沙流的快一些呢?(幼兒討論)
2、實(shí)驗(yàn)交流
、、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
師:老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)做好的沙漏,還有一個(gè)裝有沙子的瓶子,一個(gè)空瓶和蓋子,要請(qǐng)你們兩個(gè)小朋友合作做一個(gè)比原來(lái)沙漏流的快的沙漏,并進(jìn)行記錄。
老師要提醒你們,制作的`時(shí)候把你們選的蓋子先旋在裝有沙的瓶子里,然后將空瓶倒著再旋在蓋子上。
。ㄓ變汉屯楹献鳎x擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師觀察幼兒的實(shí)驗(yàn)情況,如幼兒是否把自制的沙漏和原來(lái)的作了比較,詢問(wèn)孩子為什么采取這種方法。)
、、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果
師:你們是怎么做的?你們遇到了什么困難嗎?誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家?(結(jié)合記錄單)
、、再次實(shí)驗(yàn)
幼兒再次操作,教師個(gè)別指導(dǎo)
⑷、師生共同總結(jié):原來(lái)洞口多了,可以使沙子流的多,時(shí)間花的少,所以速度就快了。
。ㄈ⒁l(fā)新問(wèn)題
今天,小朋友都開(kāi)動(dòng)腦筋制作了一個(gè)比原來(lái)漏的快的沙漏,那么你有辦法制作一個(gè)比原來(lái)漏的慢一些的沙漏嗎?
等到區(qū)域活動(dòng)時(shí),我們?cè)賮?lái)制作,好嗎?
幼兒園中班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)"買(mǎi)菜"活動(dòng),了解常見(jiàn)菜的特點(diǎn),體驗(yàn)買(mǎi)菜的快樂(lè)。
2、在操作與游戲中,使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買(mǎi)菜的實(shí)踐活動(dòng)及開(kāi)展買(mǎi)菜的角游活動(dòng)
2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實(shí)物
3、幼兒用卡片、籃子、電話機(jī)等
活動(dòng)過(guò)程: 一、回憶交流買(mǎi)菜的經(jīng)歷(了解常見(jiàn)菜的特點(diǎn),共同分享買(mǎi)菜的快樂(lè))師:前幾天,陳老師帶我們一起到菜場(chǎng)上去買(mǎi)菜了,你們覺(jué)得開(kāi)心嗎?那讓我們一起來(lái)看一看吧。
1、 播放課件師:看了剛才的.錄象,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你那天買(mǎi)了什么菜?為什么買(mǎi)這種菜?你是怎么買(mǎi)的呢?
2、 幼兒交流(教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營(yíng)養(yǎng)、買(mǎi)菜的經(jīng)驗(yàn)等方面加以交流)
3、師小結(jié):菜場(chǎng)上的菜可多啦,有的買(mǎi)了蔬菜,有的買(mǎi)了魚(yú),有的買(mǎi)了肉類。因?yàn)槊繕硬硕加兴煌臓I(yíng)養(yǎng),所以,我們小朋友要樣樣菜都愛(ài)吃,我們的身體才能長(zhǎng)得棒。
二、給菜寶寶分家
1、師:今天,送菜叔叔把送往菜場(chǎng)上的菜都混在一起了,這樣,買(mǎi)菜的人就覺(jué)得很不方便,你們有什么好辦法嗎?(讓幼兒回憶菜場(chǎng)上的菜是怎么擺放的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把菜分類放開(kāi))師:按小朋友的辦法要安好幾個(gè)家,可陳老師只安了三個(gè)家,你們同意不同意?(與幼兒一起討論,了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見(jiàn)菜。)
2、幼兒操作活動(dòng)"給菜分家"師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助叔叔把菜送到菜場(chǎng)去,送菜時(shí)看清楚你拿的是什么菜,應(yīng)該放在哪個(gè)家?并把家里的菜放整齊。
3、 教師帶領(lǐng)大家巡回檢查
三、角游:買(mǎi)菜準(zhǔn)備(創(chuàng)設(shè)菜場(chǎng)環(huán)境):
。1)協(xié)商4名幼兒為賣(mài)菜的叔叔阿姨,老師和其他孩子為買(mǎi)菜人
。2)"顧客"每人一藍(lán)子,內(nèi)有數(shù)物卡。
1、師:剛才我們把菜送到了菜場(chǎng),可菜場(chǎng)上還沒(méi)有叔叔阿姨賣(mài)菜呢?怎么辦?(協(xié)商4名幼兒做賣(mài)菜人)
2、電話鈴聲介入:阿姨:"你是中2班的陳老師嗎?我是廚房里的阿姨,今天廚房里的菜不夠了,阿姨請(qǐng)中2班的小朋友幫幫忙、買(mǎi)點(diǎn)菜,行嗎?"
3、阿姨給我們開(kāi)好了購(gòu)菜的"菜單"(老師出示兩種"菜單"):看看菜單上說(shuō)的是什么?看清楚了以后,你可以自己按菜單直接去買(mǎi)菜,不行的話可以問(wèn)菜場(chǎng)上的叔叔阿姨怎么買(mǎi)?(引導(dǎo)幼兒觀察討論,理解菜單的含義)
4、幼兒游戲(對(duì)第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機(jī)會(huì),難度加大)
5、買(mǎi)完菜的幼兒相互交流:你買(mǎi)了什么菜?買(mǎi)了多少?也可相互檢查是否正確。(還可以鼓勵(lì)幼兒向客人老師去交流)
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