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    幼兒園中班科學教案

    時間:2023-04-25 16:41:38 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園中班科學教案集錦9篇

      作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的幼兒園中班科學教案9篇,歡迎大家分享。

    【精華】幼兒園中班科學教案集錦9篇

    幼兒園中班科學教案 篇1

      幼兒在小班認識過母雞,知道母雞會生蛋孵小雞,但還有哪些動物會生蛋呢?幼兒吃過雞蛋、鴨蛋和鵪鶉蛋,有的小朋友也親手摸過蛋,但蛋的中間是什么樣的呢?各種蛋有什么不同?蛋里面有什么?孩子心里充滿了疑問和好奇。本活動通過多媒體、實物、故事,讓幼兒知道許多動物都會生蛋。通過動手操作,摸一摸、推一推、敲開看一看,由淺入深,由表及里,獲得知識,滿足幼兒求知的欲望和好奇心,并且在活動后仍有濃厚的興趣繼續(xù)探索。

      活動內(nèi)容:

      1、通過觀察幾種蛋,知道除了雞、鴨、鵝會生蛋外,蛇、烏龜?shù)葎游镆矔啊A私獾坝蓄伾、大小、輕重各不同。

      2、認識蛋的外形特征及組成。學習詞語:滾動、蛋清、蛋黃、蛋殼。

      3、知道蛋很有營養(yǎng),小朋友要愛吃。

      層次目標:

      高 能說出5種以上會生蛋的動物,有深厚的觀察興趣,能準確地說出蛋的形狀、大小、顏色和輕重。

      中 能說出3種以上會生蛋的動物,對觀察有興趣,基本能說出蛋的形狀、大小、顏色和輕重。

      低 能說出3 種會生蛋的動物,能在老師的指導下進行觀察,會跟著大家說出蛋的`形狀、大小。

      活動重點:

      1、知道除了雞、鴨、鵝會生蛋外,還有許多動物也會生蛋。

      2、了解蛋顏色、大小輕重各不同。認識蛋的外形特征及組成。

      活動難點:如何敲破蛋殼。

      活動準備:

      1、多媒體課件。

      2、雞蛋30個、鵪鶉蛋30個、鴨蛋、鵝蛋、鴿蛋各1個、碗30個。

      3、母雞頭飾一個,小雞頭飾30個。

      活動過程:

      一、游戲“雞媽媽找小雞”(師扮母雞、幼扮小雞)

      今天我?guī)щu寶寶到草地上做游戲,可淘氣的寶寶們不知哪里去了,我得快快找一找!靶‰u、小雞你們哪去了,快回來呀!咕咕噠、咕咕噠”!皣\嘰嘰、嘰嘰嘰,媽媽我們在這里”。歌曲《老母雞》,然后提問:“雞媽媽有什么本領(lǐng)?”(幼:生蛋孵小雞)寶寶們想不想知道母雞是怎樣孵小雞的?小雞又是怎樣從蛋殼里出來的?多媒體課件“世界多美呀”。

      二、哪些家禽會生蛋

      1、雞媽媽生的蛋叫什么?(雞蛋)除了雞媽媽會生蛋,還有哪些家禽媽媽會生蛋?

      2、播放鵝、鴨、鴿子的圖片和蛋一一對應(yīng),并說出誰生的是什么蛋。

      三、比較蛋的顏色、大小、輕重。

      “請小雞仔細看一看,這些蛋是不是一樣的?有什么不同?”

      1、蛋的大小不同。

      2、蛋的顏色不同。

      3、蛋的輕重不同。

      4、教師小結(jié)。

      四、幼兒動手摸一摸、滾一滾,感知蛋的形狀和特點。

      1、“摸一摸蛋殼是怎樣的”(光滑)“蛋是什么形狀的?”“兩頭是不是一樣的?”(一頭大一頭小)。

      2、“用手輕輕推一推,蛋會怎么樣?”(滾動)。

      3、教師小結(jié)。

      五、由表及里,進一步引發(fā)幼兒觀察的興趣。

      1、“蛋的外面是什么?”(蛋殼)“里面是什么?”“有什么辦法看到里面?”(敲敲蛋殼)。

      2、“請寶寶們看‘媽媽’是怎樣敲蛋的,然后大家也像‘媽媽’一樣敲蛋,把蛋打在碗里,觀察黃的叫什么?蛋黃周圍粘糊糊、透明的東西叫什么!”(認識蛋清和蛋黃)。

      3、小結(jié):蛋的顏色不同,蛋黃的大小也不同;蛋很有營養(yǎng),大家要愛吃;不同的蛋可以孵出不同的“寶寶”,多有趣呀。

      六、教師講述故事:誰丟的蛋

      提問:“雞媽媽拾到的蛋是誰生的?除了雞、鴨、鵝和鵪鶉會生蛋外,還有誰會生蛋?”(蛇、烏龜)“還有很多小動物也會生蛋的,你們以后知道了,告訴大家好不好?”

      附故事:誰丟的蛋

      有一天,雞媽媽在草地上拾到一個蛋,她想:是哪一個粗心的媽媽生了蛋忘了拿回家,讓我去找找吧!雞媽媽走呀走,見到駝鳥媽媽就問:“駝鳥媽媽,這個蛋是你丟的嗎?”駝鳥媽媽看了看說:“謝謝你,這個蛋不是我丟的,我生的蛋挺大挺的!彪u媽媽又走呀走,看見鵪鶉媽媽又問:“鵪鶉媽媽,這個蛋是你丟的嗎?”鵪鶉媽媽看了看說:“謝謝你,這個蛋不是我丟的,我生的蛋是花花的殼!闭驹谝慌缘臑觚攱寢屨f:“讓我看看這個蛋是不是我生的!彪u媽媽睜圓眼睛奇怪地問:“什么,你們?yōu)觚斠矔?”烏龜媽媽說:“你可別小看我們,烏龜也是會生蛋的,可是這個蛋不是我生的!边@到底是誰生的蛋呢?雞媽媽想:過幾天我就孵小雞了,把這個蛋放在一起孵吧。雞媽媽孵呀孵,孵了20多天,一個個雞蛋裂開了,鉆出一條長長的、細細的小蟲。雞媽媽和雞寶寶嚇得逃走了!(小朋友,這是什么呀?對啦,這是一條小蛇,小蛇游呀游,游去找媽媽了)

    幼兒園中班科學教案 篇2

      活動目標

      1.認識飛機的基本特征,了解飛機的種類及其作用。

      2.知道飛機是一種空中交通工具,理解飛機與人們生活的關(guān)系。

      3.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

      4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

      活動準備

      1.收集有關(guān)各種飛機的資料,布置飛機圖片或模型展。

      2.飛機結(jié)構(gòu)圖、航空展視頻。

      活動過程

      1.認識飛機的外部特征。

      (1)幼兒互相說一說自己見過或坐過的飛機是什么樣子的。

      (2)自由參觀飛機圖片展或選擇自己喜歡的飛機玩具玩一玩,提示幼兒仔細觀察:飛機是由哪幾部分組成的。

      (3)觀看飛機結(jié)構(gòu)圖,了解飛機的外部特征。

      教師小結(jié):飛機是由機身、機翼、螺旋槳和起落架等部分組成。

      2.請幼兒坐到“機艙內(nèi)”(小椅子上),播放飛機內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖,簡單了解飛機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

      3.了解飛機的種類、用途及與人們生活的關(guān)系。

      啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗說一說:你還見過什么樣的飛機?它們可以幫助人們干什么?

      教師小結(jié):運輸飛機可以幫我們將貨物送到比較遠的地方。直升飛機可以解救被困在高高山上的人們。這些都屬于民用飛機,還有許多飛機他們有著特殊的任務(wù),例如軍用飛機,可以保衛(wèi)我們國家的`航空領(lǐng)域,攻擊敵人,防止敵人對我們國家的破壞。

      4.幼兒觀看航空展視頻,感受空軍飛行員的飛行技術(shù)。

      教學反思:

      幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

    幼兒園中班科學教案 篇3

      1.學習2、3的相鄰數(shù),感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

      2.能發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。

      3.培養(yǎng)探索自然的興趣。

      4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

      活動準備

      1.企鵝操作卡、數(shù)字卡每人1套。

      2.《找朋友》音樂。

      活動過程

      1.請幼兒在9只企鵝的圖片中找出外形一樣的擺放在一起。

      2.幼兒操作,感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

      (1)將數(shù)字1、2、3與相同數(shù)量的企鵝圖片對應(yīng)擺放。

      (2)分別說出3種企鵝的數(shù)量,并比較3種企鵝的多少。

      (3)按從少到多的'順序給3種企鵝排隊。

      3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。

      教師小結(jié):數(shù)字1、2、3是按由小到大的順序排列的,1比2少1,排在最前面;3比2多1 ,排在中間,所以1和3是的2的好朋友。

      4.幼兒嘗試用相鄰數(shù)規(guī)律,找出3的相鄰數(shù)。

      5.游戲:朋友在哪里。

      幼兒每人拿一張數(shù)字卡片,聽音樂《找朋友》傳球。音樂停,球傳到誰的手里,誰就說出自己卡片上的數(shù)字,如:“我是2,我的朋友在哪里?”手里拿著數(shù)字卡片1和3的幼兒舉起卡片回答:“我是1,我是你的小朋友!薄拔沂3,我是你的大朋友”。全體幼兒一起說“2的好朋友是1和3”。

      教學反思:

      幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

    幼兒園中班科學教案 篇4

      活動目標:

      1、引導幼兒通過玩色,在熟悉三原色的基礎(chǔ)上認識桔黃、綠色和紫色,并能自己調(diào)配顏色。

      2、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

      3、培養(yǎng)幼兒學習做簡單的觀察記錄。

      4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

      5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

      活動準備:

      1、每組三杯為紅、黃、藍的顏料。吸管若干。墊板、抹布、白布(分塊)人手一份,記錄表格每人一份。

      2、木偶(小兔)一個,示范教具一套(同幼兒)。

      活動過程:

      一、設(shè)置情境,認識三原色,學習用吸管取色師:這里是森林大染坊,歡迎小朋友到這里來學習染布的本領(lǐng)。

     。ㄒ唬┙處熓痉队梦苋∩。

      1、出示紅、黃、藍三杯顏料

      2、提問:如果我想染一塊紅布,要用什么顏色?

      3、教師正確示范如何用吸管取色來染布。(出示紅布)

     。ǘ┱堄變簢L試學習染一塊藍布。

      1、提問:如果要染一塊藍布的'話,要用什么染料?

      2、請幼兒嘗試每人染一塊藍布。(出示藍布)

      3、用黃色可以染一塊什么布?(出示黃布)

      (三)小結(jié):這些顏色是我們經(jīng)常要用的。紅、黃、藍三色叫做三原色。

      二、通過探索活動,學習桔黃的調(diào)配過程,并學習做記錄

      1、出示木偶(小兔):老板,老板,我想要一塊桔黃色的布做衣服,你這里有嗎?

      2、幼兒討論:怎樣從這些顏色中變出桔黃色?

      3、幼兒自己嘗試調(diào)配桔黃色。

      4、請調(diào)配出桔黃色的幼兒說說:哪兩種顏色調(diào)在一起,會染出一塊桔黃色的布。

      5、幼兒再次操作驗證結(jié)果,教師用色塊示范如何做記錄。12?紅黃桔黃

      三、幼兒獨立進行探索活動,并能記錄結(jié)果。

      1、繼續(xù)情境表演,提出要調(diào)配綠色、紫色的要求。

      2、提問:哪兩種顏色調(diào)在一起會變出一塊綠色的布?哪兩種顏色調(diào)在一起會變出一塊紫色的布?

      3、幼兒操作,教師巡回指導,要求幼兒記錄操作結(jié)果。

      4、請幼兒出示表格陳述自己的操作結(jié)果。

      5、小結(jié):顏色真奇妙,兩種不同的顏色調(diào)在一起,就會調(diào)配出另一種顏色。

      四、延伸活動:

      我的染坊里還有其他的染料,你們?nèi)ピ囋囘可變出什么顏色,并把結(jié)果記下來。

    幼兒園中班科學教案 篇5

      一、教學材料研究:

      小孩們的科學探索研究應(yīng)從周圍的東西開始,啟發(fā)小孩們關(guān)心四周日常生活與環(huán)境里熟知的東西,發(fā)現(xiàn)當中的有意思與神奇,有好處于保持小孩們的好奇心,啟發(fā)他們的探索研究熱情,令他們自幼便擅長于觀測和察看與發(fā)現(xiàn),并使他們感覺到“科學并不很遠,科學就在周圍”。幼兒教師應(yīng)變成孩子探索研究教學的支持者、協(xié)作者、啟發(fā)者,要時刻關(guān)心孩子的舉動,擅長于發(fā)現(xiàn)孩子有興致的東西中暗含的教育意義,抓住教育的機會,為孩子的探索研究教學給予充實的可動手操作教學材料,創(chuàng)造寬松的探索研究環(huán)境。

      幼兒園中班孩子會對水自身有興致,可是他們的興致只是停留在玩水上,科學教學《水不見了》的首要根本目的是讓孩子通過實驗、動手操作自個兒探究“水不見了”的理由。培育孩子對四周東西情況有興致,有好奇心與探究知識欲。這一次教學要求孩子清楚日常生活中有一些物品是容易吸水的,有一些物品不容易吸水,能吸水的物品在吸飽水后(飽與后)也便不可以吸水啦。通常,小孩對理論知識比較難清楚,可是倘若經(jīng)過自個兒操作得出的論斷常常比教師的述說要真切得多,所以我們把這一次教學的目標定為:

      1、通過操作發(fā)現(xiàn)日常生活中有一些物品是容易吸水的,有一些物品不容易吸水,能吸水的物品在吸飽水后(飽與后)也便不可以吸水啦。

      2、嘗試用得到的知識處理好日常生活內(nèi)的問題。3、啟發(fā)孩子的探索研究興致,使孩子愿意在教學中操作。

      二、教學預(yù)備

      在擬定教學目標的時候,我們依照《幼兒綱要》對科學領(lǐng)域的請求,盡可能創(chuàng)造條件讓孩子參加,令他們體會科學探索研究的過程與方式。重視培育孩子操作能力與記錄科學的綜合能力,重視面向全部孩子,讓每一個孩子均有機會參加嘗試,因此,我們預(yù)備了充實的可動手操作性教學材料:

      1、每個孩子一個杯子,記錄表一張。

      2、每桌子上有1盆水、餐巾紙、海棉、石子、泡泡教學材料數(shù)個,2個空籮筐讓孩子歸類用。

      3、大記錄表一張。

      三、教法學法

      這一教學的對象是幼兒園中班的孩子,他們的年紀小,好玩,注意力不容易集中,依照這一特征,為更加好地啟發(fā)他們的`好奇心,依照教學目標,我們在教學過程內(nèi),使用了探究式教學法,滿足孩子探究東西實質(zhì)特點的心愿,很好的做到以孩子為主體,幼兒教師為主導,培育孩子探究科學實踐的興致,進一步提高孩子的觀測和察看、比較、辨別能力,讓孩子養(yǎng)成自幼便積極探究科學的習性,主張孩子自個兒體會成功的欣喜,而且進而體會自信帶來的歡快感。與此同時還在各個不一樣的教學過程中穿插使用了述說法、引導想象法、參加法、探討法、讓孩子與孩子,孩子與教師間都可暢所欲言,自個兒表達自個兒的看法。讓孩子自個兒在實際動手操作中去查覺問題并找著處理好的方法。

      四、教學過程:

      這一次教學我們首要分成下面?zhèn)部分:

      以變戲法的模式引進——實驗、觀測和察看、溝通區(qū)別哪一些物品能吸水,哪一些物品不可以吸水——發(fā)現(xiàn)能吸水的物品的飽與情況——用學習到的物品處理好日常生活中實際問題

      第一部分:

      以變戲法的模式,激起孩子興致。

      創(chuàng)建了個變戲法的場景,通過一個神秘奇妙的寶瓶,不單單吸引住了孩子的關(guān)注力,更啟發(fā)了孩子的探索研究欲望。好奇心與探索研究欲望是孩子探索研究與學習的原動力與內(nèi)驅(qū)力,它不單單能提升孩子認識和感知教學的踴躍性與效果,還可以使認識和感知教學變成1件愉快的事。孩子在強烈探索研究欲望的趨使下,積極地去探究“水不見了”的理由。

      2、部分:

      孩子實驗,區(qū)別哪一些物品能吸水,哪一些物品不可以吸水。

      孩子通過實驗動手操作發(fā)現(xiàn)有一些物品能吸水,有一些物品不可以吸水,孩子自己獨立參加,探究新知識這一部分是這一次教學的要點。重視培育他們的觀測和察看、比較能力。

      3、部分:

      發(fā)現(xiàn)能吸水的物品的飽與情況

      在這我存心向孩子提出了自個兒的疑惑:教師剛剛在你們做實驗時發(fā)現(xiàn)了個問題,你們講毛巾(海綿)能吸水嗎?(能)但是為何我發(fā)覺這一個杯子里的水沒被毛巾(海綿)吸掉哩?

      這這一個部分我們使用了探討法、述說法來讓孩子清楚飽與情況。

      擴散經(jīng)驗,這樣讓孩子學習環(huán)境從課堂轉(zhuǎn)移到我們的實際日常生活中來,以達到讓孩子積極去觀測和察看清楚自然物的目標。

      4、部分:

      用學習到的物品處理好日常生活中實際問題

      這部分將得到的經(jīng)驗遷搬到日常生活里,用學習到的物品處理好日常生活中實際問題。

      這一次教學孩子不單單充足體會到了發(fā)現(xiàn)的快樂,并且使孩子構(gòu)成了擅長于觀測和察看日常生活內(nèi)的情況并愿意探究情況理由的探索研究精神。

    幼兒園中班科學教案 篇6

      活動過程:

      一、 幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒

      1、引導幼兒觀察紙棒。

      教師:今天老師給小朋友做了一個玩具,你們拿起來看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長長的圓圓的,中間是空心的)。

      2、幼兒玩紙棒

      教師:你們每人拿一根紙棒當玩具,讓老師看看,你們是怎么玩的?

      二、 引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲

      1、教師有興趣地對幼兒說:剛才老師看見有一位小朋友把小嘴巴對準紙棒在說話呢,你們各人找一個好朋友,一個對著紙棒說話,另一個用小耳朵聽,聽聽你的好朋友說了些什么?

      2、 幼兒兩人一組地玩了起來。

      3、 提問:小朋友聽到你的.好朋友說的話了嗎?

      4、 教師小結(jié):這個長長的、圓圓的空心紙棒,能把我們說的話傳出去,我們給它起個名字叫傳聲筒。

      三、 發(fā)現(xiàn)問題,和小問號交朋友

      1、提出疑問:

      教師:剛才小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語和清楚、響亮,但也有小朋友說聽不清楚聲音,(出示幾根聽不清楚的傳聲筒)這是怎么回事呢?

      2、出示小問號(?)引導幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的,那為什么傳出來的聲音不清楚呢?這個傳聲筒我要送一個標記給它(出示小問號卡片)知道這是什么符號嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個問題。

      3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?傳聲筒換成實心的)

      幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了,這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問,這時引導幼兒也給這些傳聲筒貼上問號。

      四、 觀察比較 解決問題

      1、引導幼兒對比觀察小

      問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號的傳聲筒里有紙團堵著。

      2、教師小結(jié):原來有小問號的傳聲筒為什么傳的聲音聽不清呢?原來里面塞滿了紙團,紙團堵住了傳過來的聲音,所以,從這樣的窗聲同里傳過來的聲音就不清楚了。

      五、 延伸:

      1、幼兒自己動手制作小小的傳聲筒,進行連接傳聲筒,使之變成一個長長的傳聲筒。

    幼兒園中班科學教案 篇7

      活動目標:

      1、通過買水果的讓幼兒感受秋天的`水果很多,色彩很豐富。

      2、目測數(shù)群、接著數(shù)的能力。

      活動準備:水果籃若干,水果圖片若干,任務(wù)卡兩套,檢驗底板一塊,果盆若干,回形針若干,雙面膠若干

      活動過程:

      一、分享交流

      1、請幼兒說說在超市里看到過什么?

      2、感知秋天是水果豐收的季節(jié)。

      二、幫助家人買水果

      1、看任務(wù)卡買水果

      (根據(jù)卡片上的內(nèi)容來買水果)

     。ㄏ葘⒌谝惶兹蝿(wù)卡發(fā)給幼兒。)

      請與旁邊的孩子說說今天你的任務(wù)是什么.

      (發(fā)給幼兒水果籃)

      2、幼兒買水果

      3、集體檢查幼兒買得對不對

     。ㄒ来螜z驗,并改正錯誤的。)

      4、交流經(jīng)驗

     。▽⒌谝惶兹蝿(wù)卡從水果籃上收走)

      5、接著買水果

     。贸鲆粡堈故窘o幼兒看)

      (簡單演示一遍)

      6、再次檢驗介紹目測數(shù)群的方法

     。▽⒂變嘿N好水果的籃子和任務(wù)卡用回形針別在一起,貼在檢驗底板上。)

      (依次檢驗,并改正)

      三、總結(jié)

    幼兒園中班科學教案 篇8

      活動目標:

      1、認識幾中常見蔬菜,知道名稱。

      2、觀察各種蔬菜,了解其外形特征,知道蔬菜含有豐富的營養(yǎng)。

      3、樂意將自己帶來的蔬菜向同伴介紹,體驗與同伴交流分享的快樂。

      活動準備:

      1.幼兒用書人手一冊。

      2、幼兒每人從家里帶一棵菜,教師也準備一些蔬菜。

      3、照相機一部。

      活動過程:

      1、交流自己帶來的蔬菜。

      教師:今天,我們班上將舉行一個蔬菜聯(lián)歡會,有哪些蔬菜來參加聯(lián)歡會了?

      教師將幼兒帶來的'蔬菜放在所在小組的桌子上,請幼兒觀察自己帶來的蔬菜,并向同伴介紹自己帶來的蔬菜的名稱以及外形特征。請個別幼兒在集體面前交流,豐富幼兒的蔬菜經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒大膽地在集體面前表達的能力。

      2、教師引導幼兒打開幼兒用書,了解蔬菜的主要特征。

     。1)看圖說說:圖中有哪些蔬菜?這些蔬菜是什么樣子、什么顏色的?鼓勵幼兒讀一讀旁邊的漢字。

     。2)啟發(fā)幼兒想一想,你還吃過哪些蔬菜?你還知道哪些蔬菜?這些菜是什么樣子的?

      活動中第二個環(huán)節(jié)讓幼兒看圖片我換為看電腦上的蔬菜圖片。最后一個環(huán)節(jié)在電腦上展示蔬菜沙拉圖片。

      活動反思:

      這一課主要引導學生觀察認識蔬菜的形狀和顏色,并利用其特點加以自由聯(lián)想,拼拼湊湊,創(chuàng)造出奇妙的新形象。這個內(nèi)容題材新穎,形式活潑,既訓練孩子的視覺能力,又鍛煉其表現(xiàn)能力和創(chuàng)作能力,激發(fā)其創(chuàng)作欲望,多種方法容為一體,綜合運用。

    幼兒園中班科學教案 篇9

      活動目標

      萌發(fā)關(guān)心愛護小動物的情感

      了解一些小動物過冬的方式,加深對季節(jié)特征的認識

      重點難點

      重點:萌發(fā)關(guān)心愛護小動物的情感

      難點:懂得動物生存與自然環(huán)境的關(guān)系

      活動準備

      經(jīng)驗準備:初步了解一些動物過冬的方式及人們過冬的一些辦法

      物質(zhì)準備:一幅冬季景色圖片,若干種動物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等),部分動物頭飾,場地布置(樹洞、泥洞、雪地、“南方”)

      活動過程

      一、知道動物怎樣過冬

      1.講述故事《小動物過冬》,提問:故事里的小動物是怎么過冬的

      2.游戲:給小動物找過冬的.地方

     、僮層變翰僮鲃游锟ㄆ,在圖片上給這些小動物找過冬的地方。

      ②引導幼兒總結(jié)這些常見動物過冬的方式。(換皮毛、冬眠、儲存糧食、飛往南方等)

      3.表演游戲:小動物過冬

      幼兒頭戴動物頭飾(如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等),聽教師信號,找到場地布置的過冬的地方:

     、僬l不怕冷,還在雪地上跑來跑去

      ②誰冬天躲起來睡大覺

     、壅l躲在家里吃東西

     、苷l飛到南方去過冬

      二、關(guān)心動物的生存

      ①我們怎樣關(guān)心愛護小動物

     、谖覀兪窃鯓舆^冬的

      延伸活動

      和家長一起收集有關(guān)動物過冬的資料。

      活動評析

      一、設(shè)計意圖

      了解動物、認識動物、關(guān)心動物、愛護動物是對幼兒進行環(huán)境教育的重要內(nèi)容之一。針對幼兒的年齡和認知特點,通過游戲讓幼兒主動參與了解一些小動物過冬的方式,從而萌發(fā)愛護小動物、愛護大自然――小動物的家的情感。因此,針對這一活動意圖,教師要充當好活動的引導者,讓幼兒輕松積極地參與到活動中去。

      二、效果分析

      小動物是幼兒很感興趣的,對它們的過冬方式他們也是滿懷新奇。整個活動幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動氛圍中,特別是游戲活動將幼兒所觀察到的動物過冬現(xiàn)象通過幼兒自身表演再現(xiàn)出來,增加了幼兒的活動興趣,有利于增進幼兒熱愛動物的情感,寓教于樂,符合幼兒學習的特點,取得了好的活動效果。

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