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    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2023-04-24 14:13:44 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案錦集六篇

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎大家分享。

    【精華】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案錦集六篇

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1

      【設(shè)計(jì)意圖】

      在生活中,幼兒經(jīng)常整理各種物品,但是無(wú)頭緒整理的現(xiàn)象也常常出現(xiàn)。針對(duì)這一現(xiàn)象,在《指南》的指導(dǎo)下,我結(jié)合本月的主題《食物》設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《食品店》,因?yàn)槭称返晔怯變喝粘I钪薪?jīng)常去的地方,幼兒比較熟悉,為此,在活動(dòng)中,我以小兔食品店開(kāi)業(yè)為主線(xiàn),通過(guò)幫助小兔整理、擺放貨物,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按物體的標(biāo)志進(jìn)行分類(lèi)。同時(shí)在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒能夠積極參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、嘗試在眾多的物品中,將具有相同特征的物品看標(biāo)記分類(lèi)擺放在一起。

      2、在操作活動(dòng)中感知和探索分類(lèi)的規(guī)律。有參與活動(dòng)的興趣,并愿意用語(yǔ)言講述。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、玩具柜3個(gè)。

      2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟知各種物品的名稱(chēng)。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:干點(diǎn)若干、水果若干、飲品若干

      課件(小兔食品店)、標(biāo)志、音樂(lè)

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、導(dǎo)入

      師:寶貝們,你們知道嗎,小兔的食品店要開(kāi)張了,我們一起去看看好嗎?(放音樂(lè))

      師:(出示PPT2小兔食品店)小兔的食品店到了,小兔這兩天實(shí)在是太忙了,還有好多的食品沒(méi)來(lái)得及擺到貨架上呢,讓我們一起看看小兔食品店都有哪些食品?(幼兒看堆放在一起的食品,幼兒自由回答)

      二、引導(dǎo)幼兒嘗試擺放玩具、按架子上的圖示把物品的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)(一次分類(lèi))

      1、師:寶貝們,小兔想讓我們草莓班的寶貝幫助它把食品擺到貨架上,小兔準(zhǔn)備了3個(gè)貨架,寶貝們仔細(xì)看一看,想一想這些食品應(yīng)該擺到哪個(gè)貨架上,小兔有個(gè)要求請(qǐng)小朋友們每人拿兩個(gè)你喜歡的食品擺到貨架上。(幼兒把食品自由擺放在帶有標(biāo)記的貨架上)

      2、好了,寶寶們,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這個(gè)貨架上小兔貼了一個(gè)什么標(biāo)記呀?(蛋糕的標(biāo)記)對(duì)呀,小兔就是想讓我們寶貝把餅干和蛋糕放到第一個(gè)貨架上。餅干和蛋糕有一個(gè)共同的名字叫“干點(diǎn)”。(幼兒學(xué)說(shuō))所有干點(diǎn)類(lèi)的食品都要放到第一個(gè)貨架上,讓我們一起看看寶貝們擺放的對(duì)不對(duì)。(教師與幼兒一起檢查,有錯(cuò)誤幼兒自己動(dòng)手放回去)

      3、我們一起在看一看第二個(gè)貨架上的是什么標(biāo)記?(水果)對(duì)呀,小兔想讓我們寶貝把所有的水果擺放到第二個(gè)帶有水果標(biāo)記的貨架上,我們一起來(lái)看一看寶貝們擺放的對(duì)不對(duì)。(教師與幼兒一起檢查,有錯(cuò)誤幼兒自己動(dòng)手放回去)

      4、寶貝們,你們看這是什么標(biāo)記?(水杯和吸管)有水杯,又有吸管意思說(shuō)杯子里的東西我們可以喝到肚子里。我們也給這個(gè)標(biāo)記起個(gè)好聽(tīng)的名字叫“飲品”。像果汁、飲料和牛奶它們也有一個(gè)共同的名字叫“飲品”。小兔想讓我們寶貝把所有的飲品擺放到第三個(gè)帶有飲品標(biāo)記的貨架上,我們一起來(lái)看一看寶貝們擺放的對(duì)不對(duì)。(教師與幼兒一起檢查,有錯(cuò)誤幼兒自己動(dòng)手放回去)

      三、根據(jù)食品特征分類(lèi)(二次分類(lèi))

      師:寶寶們真能干,剛才小兔告訴我說(shuō):它很感謝我們的寶寶們,但是我們這樣擺放不利于顧客選購(gòu)。小兔想把干點(diǎn)類(lèi)的食品按軟硬分。(出示標(biāo)記軟硬)寶貝們,你們看這是什么?(曲奇餅)我們吃起來(lái)有什么感覺(jué)?(硬硬的)餅干是硬硬的,我們就把餅干放到硬的'一邊,就是左邊。這是什么?(蛋糕)蛋糕吃起來(lái)有什么感覺(jué)?(軟軟的)蛋糕是軟軟的,我們就把蛋糕放到軟的一邊,就是右邊。(幼兒動(dòng)手操作)(分組操作)

      同樣的方法依次分大小,果汁和牛奶。

      5、講評(píng)(幼兒自己動(dòng)手糾正)

      四、根據(jù)食品的類(lèi)別分類(lèi)(三次分類(lèi))

      1、師:寶寶們真能干,寶寶們你們覺(jué)得第二次擺放和第一次擺放作比較,你們覺(jué)得這一次擺放的怎么樣?(第二次擺放比第一次擺放更整齊、更清晰,便于顧客選購(gòu))可是,小兔還是不滿(mǎn)意,它覺(jué)得我們寶貝擺的還是不夠整齊,不利于顧客選購(gòu)。那寶貝們我們平時(shí)看到食品店里食品是怎樣擺放的呢?讓我們一起來(lái)看一看。(出示PPT3、4、5、6)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)食品店的食品是怎樣擺放的?(相同的食品擺在一起)讓我們一起看一看我們這次應(yīng)該怎么擺放呢?(教師說(shuō)明第一層、第二層、第三層的擺放)

      師:寶貝們,我們幫助小兔把食品都擺放到了貨架上了,既美觀(guān)又整齊還便于顧客選購(gòu)。

      三、結(jié)束

      師:時(shí)候不早了,那讓我們和小兔再見(jiàn)回到家去吧。(音樂(lè))

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo): 1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

      2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以?xún)?nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。

      3、能有序的進(jìn)行操作,提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      玩具車(chē)幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、激發(fā)去玩具城的興趣

      1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

      2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室

      二、玩玩具,初步感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量

      1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)量

      小結(jié):原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng),而且都不一樣。

      2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)

      3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物

      三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

      1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?

      2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考

      這是什么車(chē)?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)

      3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒

      4、集體驗(yàn)證

      引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車(chē)裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?

      四、我們也來(lái)變一變

      1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

      2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車(chē)去?

      3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室

      五、延伸

      1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固

      2、在日;顒(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車(chē)

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:小小救援隊(duì)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知物體的形狀、顏色。通過(guò)探究嘗試有規(guī)律的排序,體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

      2、訓(xùn)練幼兒的推理能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。

      3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),初步學(xué)會(huì)相互合作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、印有各種小動(dòng)物(大灰狼、小兔、小雞、小鴨)腳印的地墊若干。

      2、音樂(lè)磁帶一盤(pán)。

      3、大灰狼頭飾一個(gè)、小白兔頭飾一個(gè)。

      4、圖形卡(圓形、方形、三角形)若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、游戲?qū),體驗(yàn)感知排序規(guī)律。

      引導(dǎo)語(yǔ):“今天我們班的‘小小救援隊(duì)’成立了,我們要救助一些需要幫助的小動(dòng)物,F(xiàn)在我們就到森林里去巡視一下,看看有沒(méi)有需要幫助的小動(dòng)物。”

     。ū尘耙魳(lè)響起,幼兒跟隨節(jié)奏律動(dòng))。

     、僭O(shè)定花園、和池塘情景,請(qǐng)幼兒與花兒、青蛙打招呼,體驗(yàn)規(guī)律性排序。

      A、以“紅花好、黃花好,紅花好、黃花好……”的規(guī)律與花園里的小花打招呼。

      B、模仿池塘里青蛙的叫聲。指導(dǎo)幼兒按照“見(jiàn)大青蛙大聲叫、見(jiàn)小青蛙小聲叫,見(jiàn)大青蛙大聲叫、見(jiàn)小青蛙小聲叫……”的規(guī)律與青蛙打招呼。

      2、巧設(shè)情景,感知顏色的規(guī)律性排序。

      ①設(shè)定情景:呤……電話(huà)鈴響,傳來(lái)兔媽媽的聲音:“小小救援隊(duì)嗎?我是兔媽媽?zhuān)恢挥夷_受傷流血的`大灰狼破壞了好多小動(dòng)物的房子,搶走了我的小兔乖乖,你們能幫幫我們嗎?”

      ②引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物腳印的規(guī)律性排序,通過(guò)推理判斷得出結(jié)論。

      提問(wèn):哪個(gè)是受傷大灰狼的腳。拷處熍c幼兒一同討論、推理。

      【預(yù)設(shè)結(jié)論】:

      黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。

      ③幼兒親身實(shí)踐推理的結(jié)論。引導(dǎo)幼兒沿著腳印,追蹤大灰狼救出小白兔。

      3、情景探究,實(shí)踐操作體驗(yàn)圖形的規(guī)律性排序。

     、賻椭靶⊥霉怨哉壹摇庇變河^(guān)察尋找通往小兔家的路。(按路標(biāo)指示牌:紅方形、藍(lán)圓形,紅方形、藍(lán)圓形的規(guī)律)。

      提問(wèn):請(qǐng)找出通往小兔乖乖的家是哪一條路?

      引導(dǎo)幼兒按規(guī)律找出去小兔家的路

     、谠趯(shí)踐體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)被破壞就的道路,進(jìn)一步感知規(guī)律。(規(guī)律被破壞)

      教師:通往“小兔乖乖家的路”已經(jīng)被可惡的大灰狼破壞掉了,我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好,再送小兔乖乖回家。

      幼兒共同討論:怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形?

      【預(yù)設(shè)結(jié)論】:引導(dǎo)幼兒明確路標(biāo)指示的規(guī)律后找出缺失的圖形,再動(dòng)手操作。

     、巯嗷ズ献鳎步ā安噬贰。

      A、相互合作共同搭建。

      B、教師巡回指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒。

      重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒觀(guān)察路標(biāo)指示牌的規(guī)律,找出并完成缺失的路面。

     、芄餐瑱z驗(yàn)鋪好的路,送小兔乖乖回家

      4、教師小結(jié):我們身邊還有好多按規(guī)律排序的物品,請(qǐng)小朋友注意觀(guān)察,尋找更多的規(guī)律。

      活動(dòng)延伸:

      1、娃娃家:給娃娃家按照規(guī)律排列的方式鋪地板和墻紙,布置娃娃家。

      2、美工區(qū):畫(huà)“衣服、毛巾”按照規(guī)律排序涂色,利用彩泥制作彩條“棒棒糖”,能力強(qiáng)的幼兒可以選擇三種顏色進(jìn)行排列。

      3、操作區(qū):

     。1)給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規(guī)律排序穿項(xiàng)鏈。

     。2)掛窗簾:利用形狀、圖案、顏色按規(guī)律進(jìn)行。

      4、建筑區(qū):“給災(zāi)區(qū)的小朋友建新房”按圖形、顏色的規(guī)律自由排序的方式進(jìn)行。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3

      設(shè)計(jì)思路:

      我班幼兒在開(kāi)展敘事性整合課程《秋天的水果》主題活動(dòng)時(shí),喜歡操作水果卡片,在認(rèn)識(shí)了許多水果的同時(shí),幼兒對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)產(chǎn)生了初步的興趣。我通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn),幼兒會(huì)進(jìn)行無(wú)意識(shí)的分類(lèi)操作,并嘗試給卡片無(wú)規(guī)律的排序,結(jié)合小班幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和感受,我特設(shè)計(jì)了“水果串串屋”仿生活情境活動(dòng),通過(guò)情境教學(xué)法、操作法、觀(guān)察法等,設(shè)置多層次活動(dòng),引導(dǎo)幼兒從模仿到自排,讓他們?cè)趯⑽锲钒刺卣饔幸?guī)律地進(jìn)行排序。目的是讓幼兒在主動(dòng)、愉快的游戲活動(dòng)中,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,并學(xué)習(xí)觀(guān)察、操作,自然習(xí)得按簡(jiǎn)單規(guī)律排序的方法。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.初步感知序列關(guān)系,能將物體按規(guī)律進(jìn)行排序,并簡(jiǎn)要表達(dá)出自己的排序方式。

      2.在動(dòng)手操作中培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,提高觀(guān)察力、判斷力、探索能力及合作意識(shí)。

      3.感受排序活動(dòng)的樂(lè)趣,初步體驗(yàn)序列關(guān)系在生活中的運(yùn)用。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.各種不同的水果圖片若干;未排列完的、按規(guī)律的圖形操作卡進(jìn)行排序。

      2.蘋(píng)果、橘子、香蕉等水果切成塊、瓣、片、等形狀;竹簽、盤(pán)子、擦手毛巾若干,一次性消毒手套幼兒人手一雙。

      3.幫助幼兒積累有關(guān)“水果串”的經(jīng)驗(yàn),并創(chuàng)設(shè)“水果串串屋”生活場(chǎng)景。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、游戲?qū),激發(fā)興趣師:今天,我們歡迎水果寶寶來(lái)和我們玩游戲。

      教師請(qǐng)幼兒自由操作水果卡片,擺一擺,排一排,并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣和卡片玩游戲的?教師巡回觀(guān)察,培養(yǎng)幼兒對(duì)物體的觀(guān)察和操作能力。

      二、自由探索,嘗試排序

      1、個(gè)別幼兒交流介紹自己的.操作經(jīng)驗(yàn)教師引導(dǎo)語(yǔ):哪位小朋友愿意說(shuō)說(shuō)自己是怎樣給水果卡片排隊(duì)的?

      你是用什么方法排的?

      教師小結(jié):他是按簡(jiǎn)單的排列規(guī)律進(jìn)行排序的。

     。2)幼兒自由探索排序的方法教師引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們想不想也來(lái)試著給水果卡片排排隊(duì)?

      幼兒進(jìn)行排序操作,練習(xí)按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序,教師個(gè)別指導(dǎo)。

      3、幼兒自制水果串。在實(shí)物操作中鞏固學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行排序。(提供蘋(píng)果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多種水果實(shí)物。)教師:“小朋友,你們吃過(guò)糖葫蘆、羊肉串嗎?你們見(jiàn)過(guò)什么好吃的水果串呢?”

      幼兒自由表述。

      師:“朱老師今天剛開(kāi)了一家小吃店,名叫‘水果串串屋’。你發(fā)現(xiàn)我的店里都賣(mài)些什么樣的水果?”

      引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、與同伴交流,然后簡(jiǎn)要說(shuō)出排列是有規(guī)律的。

      師:“瞧!水果串串屋的生意可好了,剛開(kāi)張就賣(mài)得只剩下兩串了。你們先看看這兩串水果串是怎么做的?(教師逐一講解)說(shuō)一說(shuō)它們的排列有什么規(guī)律?”

      引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:一串是按顏色特征、另一串是按形狀特征有規(guī)律地進(jìn)行排序的。

      三、自由操作,提升經(jīng)驗(yàn)

      1、教師提出操作要求

      ①制作水果串之前先洗手,并戴上一次性消毒手套,制作過(guò)程中注意竹簽的安全使用,避免傷到自己和同伴。

     、诖龅乃家搭伾蛐螤畹囊(guī)律排列,如果出現(xiàn)無(wú)序,須重新串。每人按顏色和形狀規(guī)律分別制作兩串。也可以更多。

      ③制作水果串時(shí)可以自己做也可以和同伴一起做,要注意竹簽的安全使用。

      ④做好后對(duì)同伴說(shuō)一說(shuō)自己做的水果串的排列規(guī)律。

      2、幼兒操作“水果串”,按不同特征有規(guī)律地進(jìn)行排序。

     、侔搭伾卣饔幸(guī)律地進(jìn)行排序。

      出示按兩種顏色不同但形狀、大小一樣的“水果串”,請(qǐng)幼兒觀(guān)察、并嘗試說(shuō)出它們的排列規(guī)律,然后模仿往下串。

      ②按形狀特征有規(guī)律地進(jìn)行排序。

      ③提供多種顏色、形狀水果,讓幼兒自選,在桌面上分別根據(jù)顏色或形狀特征有規(guī)律地進(jìn)行排序。

     、苡幸欢y度的操作要求(注:該部分是能力較強(qiáng)的幼兒):在選擇實(shí)物水果時(shí)按形狀、顏色兩種特征有規(guī)律地進(jìn)行兩個(gè)以上的排序。

      3、教師巡回指導(dǎo)。注意觀(guān)察幼兒是如何排列的,對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

      四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

      1、與同伴互相展示自制水果串,交流制作中的體會(huì)排序師:“你做了哪些水果串,你用哪幾種水果來(lái)串的?它們是按照什么順序排列的?”“你最喜歡哪串水果串?是誰(shuí)做的?他用了什么好辦法?”

      2、教師小結(jié):按一定方法排序的水果串很特別。

      五、延伸活動(dòng)開(kāi)展水果串分享會(huì),讓幼兒在品嘗自制水果串中愉快結(jié)束活動(dòng)。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)觀(guān)察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應(yīng),并進(jìn)行分類(lèi)。

      2、在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗(yàn)美味食物帶來(lái)的樂(lè)趣,并會(huì)分享食物。

      3、激發(fā)幼兒使用筷子的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

     。、紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。

     。、四種顏色的插筷筒,三種圖案的插筷筒。

      3、各種水果切成塊。

     。础⑷耸忠粋(gè)碟子,一雙筷,四個(gè)插筷筒。

      5、錄音機(jī)、磁帶。

      重點(diǎn):配對(duì)、分類(lèi)及使用筷子。

      難點(diǎn):使用筷子。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入情景

      1、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹停銈冊(cè)敢鈫幔?/p>

      2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?

      二、學(xué)習(xí)配對(duì)

     。、(出示筷子)你們看,這是什么?

      2、小熊想請(qǐng)我們小朋友給筷子找好朋友,請(qǐng)你們幫他找找好朋友,好嗎?

     。场⒄(qǐng)你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?

     。础F(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!

     。、幼兒活動(dòng)――配對(duì)。

     。、“xxx,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),你為什么找他做好朋友?”(請(qǐng)2-3名幼兒)

     。、原來(lái)你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮!

      三、學(xué)習(xí)分類(lèi)

     。薄⒛悄阏业娇曜拥募以谀睦飭?

     。、(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個(gè)是什么顏色啊?那這個(gè)呢?那就請(qǐng)你把你的筷子送回家,好嗎?待會(huì)請(qǐng)你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個(gè)一個(gè)放,千萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)家了。

      3、幼兒活動(dòng)――分類(lèi)。

     。、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了,請(qǐng)一名幼兒再找,并說(shuō)說(shuō)為什么?)

     。怠⑼,我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厲害!

      不錯(cuò)的6、但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什么不同。浚▓D案)這個(gè)是什么圖案?這個(gè)呢?對(duì)了,一個(gè)上面是花花的,一個(gè)有蝴蝶,還有一個(gè)上面有綠色的圖案。

     。、現(xiàn)在請(qǐng)你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來(lái),然后再把他送到新家,好嗎?要一個(gè)一個(gè)有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。

     。、幼兒活動(dòng)――再次分類(lèi)。

     。、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了,請(qǐng)一名幼兒再找,并說(shuō)說(shuō)為什么?)

     。保、哇!你們的`小眼睛可真亮!比孫悟空還厲害!

      四、學(xué)習(xí)使用筷子

      1、剛才,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什么用嗎?

     。、對(duì)了,筷子還可以?shī)A東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))

     。、們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。

      然后小手怎么拿?——手握中間對(duì)對(duì)齊。

      再怎么用?我們請(qǐng)中指幫幫忙,把嘴巴張開(kāi)來(lái)!獜堥_(kāi)嘴巴夾夾緊。

      最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。

     。础⒑,我們一起來(lái)試試。(再念一遍兒歌)

      五、水果大餐

     。、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難,為了謝謝你們,我就請(qǐng)你們吃水果大餐,好不好?

     。、今天我要請(qǐng)你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬(wàn)不能用小手抓,因?yàn)槲覀兊男∈謩偛磐孢^(guò)了,很臟,知道嗎?這里的筷子也臟了,我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的時(shí)候也要有秩序,一個(gè)跟著一個(gè),好嗎?然后把食物夾到盤(pán)子里吃。

      3、好,我們開(kāi)吃了!

     。、你也可以把水果夾給客人老師吃。

      5、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我們也請(qǐng)他們一起吃,好嗎?

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、集體活動(dòng)。

      a、按特征分類(lèi)。

      ——出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片說(shuō)說(shuō):這里有哪些圖形?它們有什么不同?教師在黑板上畫(huà)三個(gè)方格作為圖片的家,啟發(fā)幼兒將相同的圖片送進(jìn)一個(gè)方格中。請(qǐng)一位幼兒上來(lái)送圖片回家,邊送邊說(shuō):什么片片,我送你回家,……

      b、制作特征標(biāo)記。

      ——教師指著一個(gè)格子中的.圓形圖片,引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō):這里是什么圖片?它是什么樣子的?可以用什么標(biāo)記來(lái)表示?(引導(dǎo)幼兒用畫(huà)圓來(lái)表示)

      ——接著引導(dǎo)幼兒制作三角形,方形,大、小標(biāo)記,指導(dǎo)方法同上。

      2、操作活動(dòng)。

      a、第一、二、三組。

      ——制作大小標(biāo)記:看圖說(shuō)說(shuō):圖上有哪些動(dòng)物?引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的大小分別將大動(dòng)物或小動(dòng)物圈在一起,再在方框中畫(huà)出大、小標(biāo)記。

      b、第四、五、六組。

      ——制作形狀標(biāo)記:觀(guān)察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?是什么形狀的?請(qǐng)幼兒將相同形狀的物體圈在一起,并在旁邊的方框里畫(huà)出形狀標(biāo)記。

      ——觀(guān)察各種形狀的積木,請(qǐng)你給三角形的積木涂色。

      3、指導(dǎo)幼兒操作,并進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。

      活動(dòng)目標(biāo):嘗試按物體的某一特征,制作形狀或大小標(biāo)記。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:1、教具:大小三角形各一個(gè),大小圓形各一個(gè);大小方形各一個(gè)。

      2、學(xué)具:幼兒用書(shū),人手一支筆。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.在觀(guān)察和猜想中積累日常生活中對(duì)形的感知。

      2.能按照物體的形狀進(jìn)行分類(lèi)。

      3.樂(lè)意參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

      4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

      5.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.PPT《好餓的小蛇》

      2.小蛇圖片、圓形、三角形、正方形食物卡片若干。

      3.房子圖、小樹(shù)草地背景圖等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)談話(huà)引入,激發(fā)興趣。

      1.今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)朋友,你們想認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰(shuí)?

      2.這是一條小蛇,是一條好餓的小蛇。

      (二) 觀(guān)察猜測(cè),積累感知。

      1.感知圓形

      (1)肚子餓的小蛇也想找東西吃,我們來(lái)看看小蛇找到了什么?

      (2)好餓的小蛇吃了蘋(píng)果后,肚子變什么樣了?為什么?

      (3)小結(jié):好餓的小蛇吃了圓圓的蘋(píng)果,肚子就變圓的了。

      2.感知三角形

      (1)猜猜好餓的小蛇吃了什么東西?它的肚子為什么會(huì)成三角形呢?

      (2)它吃了什么?還有哪些東西是三角形的?

      (3)小結(jié):小蛇吃了三角形的`飯團(tuán),肚子就變成了三角形。

      3.感知正方形

      (1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會(huì)成正方形呢?

      (2)它吃了什么?還有哪些東西是正方形的?

      (3)小結(jié):小蛇吃了正方形的三明治,肚子就變成了正方形。

      4. 感知彎彎的形狀

      (1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會(huì)變成彎彎的呢?

      (2)它吃了什么?還有哪些東西是彎彎的?

      (3)小結(jié):原來(lái)有些東西呀,咬掉一些,吃掉一點(diǎn),就會(huì)變成另外一種樣子,彎彎的東西,可能是一根香蕉,也可能是一片咬過(guò)的西瓜哦…

      (三)操作體驗(yàn),鞏固提升。

      1. 觀(guān)察比較。

      (1)出示粘貼在紙板上的小蛇,集體觀(guān)察比較。

      小蛇的朋友有什么不同?

      (2)引導(dǎo)幼兒從帽子形狀不同進(jìn)行觀(guān)察。

      小結(jié):原來(lái)小蛇朋友頭上戴的帽子形狀不一樣,有的是圓圓的圓形,有的是三角尖尖的三角形,有的是四四方方的正方形。

      2. 請(qǐng)一幼兒示范。

      (1)請(qǐng)你幫這條小蛇去找一樣它喜歡吃的東西好嗎?

      (2)你的小蛇吃了什么呀?為什么要給它吃一個(gè)圓圓的蛋糕呀?

      3. 集體操作。

      (1)提出要求:幫助小蛇找出和它的帽子一樣形狀的食物。

      (2)幼兒自由操作。

      (四)分享交流,積累經(jīng)驗(yàn)。

      1.分享交流:你給小蛇吃的是什么呀?為什么?

      2.游戲“送小蛇朋友回家”。

      3.小結(jié):小朋友們都幫助小蛇朋友們找到了它喜歡吃的東西,而且圓形帽子小蛇回到了圓形房子里,三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里,正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友們好開(kāi)心哦,它們說(shuō):“謝謝小朋友,請(qǐng)小朋友們到我的家里玩玩吧!

      教學(xué)反思:

      通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

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