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    幼兒園小班教案

    時間:2023-04-24 08:26:49 幼兒園教案 我要投稿

    有關(guān)幼兒園小班教案范文集錦七篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的幼兒園小班教案7篇,希望能夠幫助到大家。

    有關(guān)幼兒園小班教案范文集錦七篇

    幼兒園小班教案 篇1

      運果子

      目標(biāo):

      1、練習(xí)雙腳并攏跳,手腳著地爬的動作。

      2、能按顏色將玩具分類放到筐內(nèi);

      3、能聽懂指令,喜歡模仿動物的動作,積極參與游戲。

      準(zhǔn)備:

      大趣味插子,鈴鼓,紅黃藍綠四種顏色的筐子各一個;

      過程:

      1、準(zhǔn)備活動:動作模仿:“小鳥走路飛呀飛,小魚走路游呀游,小象走路甩著長鼻子,小鴨子走路搖一搖,小烏龜走路爬呀爬,小兔子走路跳呀跳。”

      重點:

      練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動作。

      2、介紹游戲玩法:

     、俅魃县垕寢尩念^飾,向幼兒介紹場地和游戲的材料:“小兔子們,貓媽媽有一些筐子,你們看有什么顏色的?”“有幾個筐子?”“我們一起數(shù)一數(shù)吧!”

     、诮榻B游戲玩法規(guī)則:“貓媽媽的果園里有許多的果子!保▽⒋笕の恫遄虞p輕撒到草地上)

      “請小兔子幫忙撿1個果子回來,動腦筋想一想,小兔子撿到1個紅果子要放到什么顏色的筐子里呢?”

      “如果撿到一個黃果子呢?撿到一個綠果子呢?撿到一個藍果子呢?”

      ③小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩只腳要并緊了向前跳。)

     、堋靶⊥米觽,聽到貓媽媽的鈴鼓一響就一起開始跳到果園里撿果子,準(zhǔn)備好了嗎?”

      3、進行游戲《運果子》

     、 觀察幼兒的動作和取放玩具的情況;

      ② 小結(jié)幼兒游戲情況,引導(dǎo)幼兒聽清楚貓媽媽的要求。

     、圩儞Q不同的'動物幫助貓媽媽運果子,例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動作;

     、芨鶕(jù)幼兒的取放情況,不斷增加取放的數(shù)量,可以使2個、3個。

      4、結(jié)束游戲。

    幼兒園小班教案 篇2

      【活動目標(biāo)】

      1、能仔細觀察畫面,理解繪本故事內(nèi)容,體驗朋友之間的友愛互助。

      2、能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

      【活動準(zhǔn)備】

      PPT,小黃雞和小黑雞圖片各一張。

      【活動過程】

      一、認(rèn)識小黃雞和小黑雞,引入活動。

      1、教師模仿小雞叫聲:嘰嘰嘰,嘰嘰嘰。

      師:是誰來了?(出示小黃雞)它身上的毛是什么顏色的?它有個好聽的名字叫小黃雞。

      2、教師再次模仿小雞叫聲:嘰嘰嘰,嘰嘰嘰。

      師:是誰呀?(出示小黑雞)你是怎么知道它是小黑雞的?

      二、觀看課件,理解繪本故事內(nèi)容。

      師:小黃雞和小黑雞是一對好朋友,他們一起來到了草地上。

     。▓D片1)

      師:小黃雞和小黑雞在草地上干什么?他們有搶蟲子吃嗎?

      師:好朋友是要友好相處的,它們可真是一對好朋友呀!

      (圖片2)

      師:吃飽了,他們開始做游戲了,他們在玩什么游戲?看看他們的表情,開心嗎?

      師:好朋友一起玩真是一件開心的事!

     。▓D片3~4)

      師:天氣怎么了?下雨了,你們覺得小黃雞和小黑雞會怎么做?

      師:我們一起來看看小黃雞和小黑雞是怎么做的?

      師:他們抱著一起躲到樹葉做的雨傘下,好朋友真好!

     。▓D片5)

      師:咦,小黃雞怎么了?你們知道它為什么哭嗎?

      師:轟隆隆,轟隆隆,原來小黃雞是被雷聲嚇哭的'。如果這時候,你是小黑雞,你會怎么做,會對小黃雞怎么說?

      師:我們一起來看看小黑雞是怎么做,怎么說的?

      (圖片6)

      師:我們一起來看看小黑雞是怎么做,怎么說的?

      師:小黑雞邊幫小黃雞擦眼淚邊說:‘別怕,別怕,有我呢,我倆在一起。’

      師:有好朋友可真好!我們也來學(xué)學(xué)小黑雞的話。

      (引導(dǎo)幼兒有感情地學(xué)說小黑雞的話)

     。▓D片7)

      師:天晴了,小黃雞和小黑雞又去干什么了?他們的表情是怎么樣的?

      師:朋友可以一起吃東西,一起做游戲,還會互相幫助,有朋友可真好!

      三、遷移教育體驗朋友之間的友愛互助

      師:你們在幼兒園有這么多好朋友一起上課,一起吃飯,一起游戲,你們開心嗎?和你旁邊的好朋友抱抱吧。

      師:如果你的好朋友遇到困難了,你應(yīng)該怎么做?好朋友要互相友愛互相幫助。

      師:你們有這么好朋友,可真幸福!

      四:好朋友一起玩。

      播放音樂《找朋友》(音樂輕)

      師:好了,小朋友去找到自己的好朋友手拉手,我們也去草坪上玩捉迷藏吧!

      帶幼兒出活動室去草坪上玩。

    幼兒園小班教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、體驗探索土壤的樂趣,養(yǎng)成細致觀察、認(rèn)真思考的探究精神。

      2、利用各種工具探究土壤里的成分,發(fā)展動手操作及觀察比較能力。

      3、通過觀察和實驗,利用各種工具分離土壤中的不同顆粒,尋找土壤中的水與空氣等成分。

      活動準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有通過游戲、操作、實驗等掌握了分離不同物質(zhì)的方法及感受空氣存在的經(jīng)驗。

      2、教師準(zhǔn)備:干燥的土壤、小勺、一次性紙杯制成的篩子(洞眼大小不同)、攪拌棍、紙碟(標(biāo)明大、中、。、量杯、衛(wèi)生紙、透明水杯。

      活動過程:

      1、組織幼兒談話:我見過的土壤。

      教師提問:小朋友們曾經(jīng)在各種不同的地方采集過各種土壤,你們都在土壤里發(fā)現(xiàn)過什么?

      2、引導(dǎo)幼兒觀察干燥的土壤,發(fā)現(xiàn)土壤中顆粒大小不同。

      (1)教師提問:請你們仔細看一看,這些土壤里的顆粒大小一樣嗎?

     。2)引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能將這些大小不同的顆粒分離開?

      3、引導(dǎo)幼兒用不同的方法分離土壤中大小不同的顆粒。

      (1)看一看:桌上有些什么工具?

     。2)想一想:可以怎么用?

     。3)做一做:幼兒在舒緩的音樂中,分成三組,分別用小勺、篩子和水來分離土壤的大小顆粒。

     。4)說一說:引導(dǎo)幼兒講述自己的操作方法與步驟。

     。5)比一比:哪種方法最好?為什么?引導(dǎo)幼兒從操作完成速度及質(zhì)量方面進行比較。

      4、引導(dǎo)幼兒思考用什么辦法探索土壤中里看不見的東西。

     。1)引導(dǎo)幼兒討論:土壤里還有什么看不見的秘密?

     。2)想一想:怎樣讓土壤里的這些秘密都顯示在我們的面前?

     。3)試一試:提供水和紙巾,鼓勵幼兒探索土壤中的秘密。重點引導(dǎo)幼兒觀察變化,想一想,為什么會這樣?

      5、師幼討論:土壤里還有什么秘密?怎樣發(fā)現(xiàn)這些秘密?

      活動提示:

      1、此活動的重點是利用不同的工具和方法分離土壤中大小不同的顆粒,探索土壤中看不見的東西,如水和空氣。此活動前,幼兒要有采集土壤、觀察土壤的經(jīng)驗,并對土壤的特性及種類有了一定的了解;此外,幼兒還應(yīng)掌握使用簡單工具進行科學(xué)實驗活動的基本方法,如篩選、攪拌等;顒又,教師一是要指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的.實驗方法,二是要引導(dǎo)幼兒思考不同工具和方法的優(yōu)劣。

      2、操作過程中,教師可提供一些常見的或廢舊物品制作的工具,如透明的一次性水杯、一次性碗等作為幼兒的操作材料,既可以廢舊利用,又可以保護環(huán)境;顒咏Y(jié)束后,還可以將操作工具投放到活動區(qū)中,便于幼兒反復(fù)操作。

      3、組織幼兒開展延伸活動:自制小書《土壤的秘密》,將自己在土壤中的發(fā)現(xiàn)用簡單的符號或圖畫繪制成冊。

      4、提請家長配合

     。1)帶孩子觀察小區(qū)周圍的土壤和土壤里生活的動植物。

      (2)帶孩子查找資料,了解土壤里還有哪些成分。

    幼兒園小班教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、樂意參加歌唱活動,在歌唱中體驗快樂。

      2、學(xué)唱歌曲,熟悉旋律及歌詞,用合適的動作表現(xiàn)小豬憨態(tài)可鞠的形象。

      3、能通過琴聲及教師的.暗示,感受歌唱與間奏相結(jié)合的歌曲形式。

      4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

      活動準(zhǔn)備:

      1、小豬玩具一個,小豬頭飾若干。

      2、鋼琴、曲譜。

      活動過程:

      1、實物導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

     。1)教師出示小豬玩偶,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

      教師:你喜歡小豬嗎?看看老師手里的這只小豬長的什么樣?

     。2)教師引導(dǎo)幼兒模仿小豬可愛動作、表情等等。

      2、教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

     。1)教師彈唱1-2遍,引導(dǎo)幼兒傾聽,并用簡單的語言說一說聽后感受?

     。2)教師根據(jù)歌詞內(nèi)容提問。

      教師:你從歌曲里聽到什么?歌曲里的小豬長什么樣子?

      (3)教師再次輕唱歌曲,引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)小豬的形象,幫助幼兒進一步理解歌詞。

      教師:你們能學(xué)一學(xué)歌曲中小豬的樣子嗎?

     。4)教師帶領(lǐng)幼兒邊讀歌詞邊做動作。

      3、學(xué)唱歌曲。

     。1)教師教唱歌曲,幼兒學(xué)唱。

     。2)隨鋼琴伴奏,帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲2-3遍。

      (3)教師反復(fù)彈奏間奏,引導(dǎo)幼兒在間奏處加上身體動作。

      4、歌曲表演。

     。1)教師帶領(lǐng)幼兒表演唱。

     。2)教師彈奏音樂,幼兒分女生、男生進行歌曲表演。

     。3)幼兒聽鋼琴伴奏,加入動作、表情完整的表演歌曲。

      活動延伸:

      在娃娃家中放入小豬頭飾,供幼兒表演。

    幼兒園小班教案 篇5

      教學(xué)目標(biāo):

      1、感應(yīng)音樂的曲式,聽辨音樂中的上下行。

      2、培養(yǎng)團結(jié)合作精神,體驗游戲帶來的樂趣。

      3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      掛圖? 被單呼拉圈若干

      教學(xué)過程:

      1、故事引導(dǎo)

      寶寶跟著爸爸、媽媽到郊外野營,第一次野營,寶寶覺得好新鮮……

      2、? 引導(dǎo)幼兒野營要做什么?(幼兒自由發(fā)言)

      律動——營地活動

      (1)營火晚會

      A段:學(xué)老師用拳頭互釘我們?nèi)ヒ盃I

      B段:問句:蹲低,唱唱名

      答句:墊腳昂著走,唱唱名

      (2)搭帳篷

      A段:用拳頭在地板上釘木樁一起塔帳篷。

      B段:問句:彎腰唱唱名,并居舉布塊屈身入帳篷。

      答句:昂著唱唱名,并放低布塊。、

      3、律動回應(yīng)——帳篷舉高、放低

      幼兒每人一個呼拉圈當(dāng)帳篷。

      師:即興彈唱出旋律上行、下行。

      幼:抓呼拉圈帳篷回應(yīng),往上舉高、慢慢放下。

      課后反思:

      幼兒很喜歡做搭帳篷的動作,在邊釘釘子和做其它動作時都能配合音樂十分積極主動地念著:“一起釘釘子,一起搭帳篷……”,這以環(huán)節(jié)興趣很高。幼兒對“野營”沒有什么概念,我班幼兒沒有人在外野營過,所以根本不知道野營是怎么一回事,而這些需要老師用心去引導(dǎo),去解釋,孩子們最終明白的是:“在戶外睡覺過夜!币虼嗽诘诙h(huán)節(jié)時,老師問:“野營我們要做些什么呢?”孩子們都沒人發(fā)言,直到老師說:“我們要在外面過夜了,我們沒有房子怎么辦?”有些幼兒回答:“那就蓋間房吧!庇谑俏易プ∵@一點導(dǎo)入:“是,我們可以蓋間房,但是蓋像我們這樣的房的話要很長時間,我們就那一些布和木頭來搭一件既簡單又快的房子吧,這樣的房子我們叫帳篷。”接著我引導(dǎo)孩子做一些搭帳篷的動作,嘴里念:“一起釘釘子,一起搭帳篷……”音樂起孩子們和我一起玩起了搭帳篷的游戲。在以下的.環(huán)節(jié)中,孩子們都玩得很盡性,大多數(shù)幼兒能達到“感應(yīng)音樂的曲式,聽辨出音樂中的上下行!钡哪繕(biāo),在兩人一起用呼啦圈搭帳篷中,很多幼兒學(xué)會了合作,兩人能根據(jù)音樂的上下行配合一起舉高和放下呼啦圈,充分體驗到了游戲帶來的快樂。

    幼兒園小班教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、利用情境畫畫,呈現(xiàn)飯后用紙巾、小毛巾擦嘴巴的方法,訃幼兒能夠?qū)W習(xí)禮儀。

      2、呈現(xiàn)飯后的整理工作,提醒幼兒飯后要擦桌子,收拾食物殘渣及把果皮丟到垃圾筒,并記得洗手。

      活動準(zhǔn)備:

      幼兒已了解幼兒園用餐的一些常規(guī)。

      活動過程:

      (一)教帥講述故事內(nèi)容,說明小朋友奇奇、小狗汪汪和小貓咪咪吃完飯后,大家都記得用紙巾或小毛巾擦拭嘴巴,嘴巴就不會油油的了。

     。ǘ)教師提問:小朋友吃完飯后嘴巴會不會油油的?要怎么處理?可以用什么東西擦嘴巴呢?請幼兒自由發(fā)言。

      (三)講故事:《彩虹村的禮儀大使》。

      (四)說完故事,教師提問:“小朋友們你們知道為什么山羊會被選上嗎?”請幼兒說說自己的想法。

      (五)教師請兩位小朋友上臺示范吃飯時應(yīng)注意的事項,如:

      1.用餐時,要坐端正,手肘不張開。

      2.吃東西不說話,也不發(fā)山聲音。

      3.細嚼慢咽,不翻撿菜肴。

      4.不可邊吃邊玩。

      5.不揮動湯匙。

      6.吃完飯后用開會溯口和擦毛巾將嘴巴擦干凈。

      教師提問:飯后要做些什么呢?引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書頁面的'圖意,

      并說出飯后應(yīng)完成的工作,如:用抹布擦桌子,把果皮丟到垃圾桶等。

      《彩虹村的禮儀大使》故事內(nèi)容:

      “彩虹村”的獅子大王下個月過生日,“快樂村”的動物們決定派一位禮儀大使前往祝賀,于是“快樂村”的熊大土決定請村里所有的動物一起來吃飯,順便推選禮儀大使來完成這個任務(wù)。

      花豹說:“派我去好了,我跑得快,一天就可以跑到彩虹村了!闭f完就狼吞虎咽起來。

      猴子說:“我去,我去!我做事機靈,一定可以順利完成任務(wù)!闭f完就把吃剩的果皮隨手一扔。

      狐貍說:“我口齒伶俐,最會說好聽的話,還是派我去吧!”他一邊咬著雞腿一邊說。只有山羊什么話也沒說,靜靜地吃著自己面前的食物,閉著嘴巴細細地嚼、慢慢地咽。

      飯后,熊大王公開;“禮儀大使”的名甲:山羊當(dāng)選。

    幼兒園小班教案 篇7

      活動目標(biāo):

      1在教師的引導(dǎo)下積極參與活動,體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

      2能排除大小的干擾,按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

      活動準(zhǔn)備:

      1、一顆大樹(樹干為主),樹葉(大小不等,合計60多片,黃色多些,綠色略少)

      2、幼兒每人一個盒子,里面放3片樹葉,放在椅子底下。

      活動過程:

      一、樹葉寶寶問個好——區(qū)別顏色

      1、秋天到,秋風(fēng)吹,小樹葉一片一片落下來?纯矗@是什么顏色的樹葉寶寶?(黑板上拿起一片綠色樹葉)——提問幾名幼兒(綠樹葉寶寶)

      2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。

      3、這是什么顏色的樹葉寶寶?(黃樹葉寶寶,方法同上)

      二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色,初步感知分類。

      1、你們喜歡樹葉寶寶嗎?那請你們?nèi)鞓淙~,聽清楚,每個小朋友輕輕地到這里(老師指著黑板)撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)

      2、老師拿一片黃樹葉,問:黃樹葉寶寶在哪里?黃樹葉寶寶在哪里?請把黃樹葉寶寶舉起來。

      3、老師拿一片綠樹葉,問:綠樹葉寶寶在哪里?綠樹葉寶寶在哪里?請把綠樹葉寶寶舉起來。重復(fù)幾次。

      三、送樹葉寶寶回家——顏色對應(yīng),操作中學(xué)習(xí)分類。

      1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了,我們送樹葉寶寶回家吧。(出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子,放在大樹的兩邊)

      2、請綠樹葉寶寶住綠房子,黃樹葉寶寶住黃房子。(分批擺放樹葉)

      3、小結(jié):樹葉寶寶又回到了媽媽身邊,真開心。綠樹葉寶寶住綠房子,黃樹葉寶寶住黃房子,真好。

      四、幫助大樹媽媽——在操作中進一步鞏固分類。

      1、秋風(fēng)吹,又有許多樹葉飄落下來,幫助大樹媽媽,給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。(出示塑料籃子4個,2個黃色,2個綠色。)

      2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子,里面放2—4片樹葉。

      活動目標(biāo):

      1在教師的'引導(dǎo)下積極參與活動,體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

      2能排除大小的干擾,按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

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