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    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

    時間:2023-04-23 13:21:32 幼兒園教案 我要投稿
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    【精華】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案八篇

      作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    【精華】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案八篇

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

      活動目標(biāo)

      1、激發(fā)幼兒對周圍序列美的興趣與探究欲望,培養(yǎng)樂于嘗試和探索的積極情感。

      2、引導(dǎo)幼兒按物體的特征(大小、顏色、形狀等)進(jìn)行分類,并學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行排序,感受規(guī)律美在生活中的運用。

      3、發(fā)展幼兒動手能力、表達(dá)能力和合作意識。

      活動準(zhǔn)備

      1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞周圍一些序列裝飾的規(guī)律和美感。

      2、事先組織一次結(jié)構(gòu)游戲,指導(dǎo)幼兒拼插“房子”,在草地上創(chuàng)設(shè)動物新村的場景。

      3、顏色(紅、黃、藍(lán))、大小不同的三角形、正方形、長方形瓷磚若干,小推車10輛,小樹、小花等裝飾物若干。

      4、幼兒人手一副袖套。

      活動過程

      一、活動引入

      1、請幼兒裝扮“小小建筑師”一起欣賞自己建構(gòu)的動物新村,激發(fā)他們繼續(xù)為動物新村鋪路的愿望。

      2、引導(dǎo)幼兒觀察“工地”上的瓷磚,說說它們有什么不同,并啟發(fā)他們按一定的標(biāo)準(zhǔn)將瓷磚分類歸放。

      二、鋪路活動

      1、 提出鋪路要求:

      (1)、根據(jù)瓷磚顏色、大小、形狀等不同特征進(jìn)行有規(guī)律的鋪路。

     。2)、取、放瓷磚時要注意輕拿輕放,注意安全。

     。3)、遇到自己解決不了的困難可以向老師或同伴提出來,大家協(xié)商解決。

      2、讓幼兒自由組合形成建筑小分隊(不限制人數(shù),允許幼兒獨干),并啟發(fā)他們進(jìn)行分工合作。

      3、請幼兒挑選自己需要的瓷磚,并用小推車運到目的地。

      4、引導(dǎo)幼兒按一定的`規(guī)律進(jìn)行鋪路。

      (1)、啟發(fā)幼兒有創(chuàng)造性地設(shè)計出不同的排序規(guī)律。

      (2)、鼓勵幼兒就自己和他人所鋪的小路大膽地表達(dá)自己的想法和看法。

      5、用一些小花、小樹為動物新村進(jìn)行綠化裝飾。

      三、欣賞活動

      1、師幼共同欣賞美麗的新村,感受各種序列的規(guī)律美。

      2、在鋪好的小路上走走,體驗勞動和創(chuàng)造所帶來的成功喜悅之情。

      活動評析

      該活動能從幼兒的生活經(jīng)驗和興趣需要出發(fā),創(chuàng)設(shè)寬松自由的游戲氛圍,引導(dǎo)幼兒在“建筑工地”的情景中運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng)造性活動。動物新村的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、小建筑師的角色扮演、小推車以及瓷磚下角料等材料的提供都能有效地激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲望,將幼兒各種能力的培養(yǎng)寓于“鋪路”的游戲之中。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

      活動名稱:數(shù)學(xué)——我的一天

      活動目標(biāo):

      1、能區(qū)分早晨、中午、晚上。

      2、學(xué)習(xí)正確使用早晨、中午、晚上等詞匯。

      活動準(zhǔn)備:

      早晨、中午、晚上景色特征圖各一 早晨、中午、晚上幼兒在園在家圖片各一

      活動過程:

      一、看圖片,辨認(rèn)早晨、中午、晚上

      1、出示三張圖片:

      早晨:早晨太陽剛剛升起,公雞在啼叫。

      中午:太陽在頭頂,小貓睡懶覺時是中午。

      晚上:太陽不見了,空中有月亮和星星,貓頭鷹出來了。

      2、提問:你知道這三張圖片中的情景分別是在一天中的什么時候嗎?你是從哪些地方看出來的?(教師引導(dǎo)幼兒從太陽的有無,月亮、星星的有無加以區(qū)別;從動物的.不同,動物的神態(tài)的不同進(jìn)行區(qū)別。)

      二、說一說,在三個不同的時間段我們分別做什么事情

      1、小朋友,在早晨的時候我們經(jīng)常做什么事情呢?(請幼兒自由說一說,如早晨起床穿衣服等。)

      2、在中午我們經(jīng)常做什么事情?(請幼兒自由說一說,如中午在幼兒園吃午飯等。)

      3、那在晚上我們經(jīng)常做什么事情呢?(請幼兒自由說一說,如晚上坐在沙發(fā)上看電視等。)

      三、做動作,說時間

      1、教師示范用不同的動作來表現(xiàn)不同的時間,教師可以用雙手比作太陽,放在不同的地方表示不同的時間。

      2、教師引導(dǎo)幼兒做動作來表現(xiàn)不同的時間,如做大公雞啼叫的動作表現(xiàn)早晨,做假裝睡覺的動作來表現(xiàn)晚上等。

      四、幼兒園的一天

      1、教師出示幼兒做早操的圖片,提問:小朋友,你覺得在這個圖片中是什么時間呢?

      在幼兒園里早晨你除了會參加早操表演,還會做什么事情,或是你來幼兒園之前又會做什么事情?

      2、教師出示幼兒在吃中餐的圖片,提問:小朋友,你覺得在這張圖片中小朋友在吃中餐是什么時間呢?

      在幼兒園里中午除了要吃中餐,還會做什么事情呢?

      3、教師出示一張幼兒在家里燈光下學(xué)習(xí)的圖片,提問,小朋友,從幼兒園回到家里,一般都是什么時候了?

      晚上你一般會做些什么事情呢?

      五、幼兒分別用早晨、中午、晚上說一句話

      小朋友,老師現(xiàn)在要請你們用早晨、中午、晚上說一句話。你會怎么說呢?

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

      活動目標(biāo):

      在布置菊花展覽會的過程中積累一二間隔、二一間隔等規(guī)律排列的經(jīng)驗,并感受秋天菊花的美。

      積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

      發(fā)展目測力、判斷力。

      活動準(zhǔn)備:

      1、ppt(菊花展覽會);菊花圖片若干;3個藝術(shù)花壇照片(其中2個花壇分別有abb/aab模式);與幼兒操作材料相同的菊花若干。

      2、幼兒操作材料。

      活動過程:

      一、情境導(dǎo)入。

      1、以辦“菊花展覽會”導(dǎo)入

      教室里做了許多美麗的菊花,今天要開個菊花展覽會。

      說說自己對菊花的認(rèn)識。

      2、每到秋天,菊花有各種顏色、有各種形狀、還有各種不同的大小,真美麗,所以要辦個菊花展覽會,讓大家欣賞菊花。

      3、(ppt)

      看看這些菊花有哪些不同?有些什么不一樣?

      這么多的菊花假如排成一排可以布置我們的菊花展覽會?

      還可以用其他排一排的方法來布置菊花展覽會嗎?

      說說有哪些排列的方法。(老師要突出一朵一朵排列是小班就會的太簡單了,還有什么辦法?)

      請幼兒示范。

      小結(jié):可按照菊花顏色或大小、形狀隔開來,從頭到尾一模一樣排一排也能把展覽會布置得很美。

      二、幼兒自主探索

      (一)提出要求

      排菊花,我們看看桌上準(zhǔn)備了哪些菊花?試一試。

      (二)幼兒探索操作

      1、幼兒自由操作

      2、從頭到尾排下去一模一樣的。

      3、一邊排一邊說一說。

      4、排好后,找幼兒說說你排菊花的辦法和別人一樣嗎?

      三、分享交流

      自己排的菊花漂亮嗎?排好菊花開展覽會,讓我們把花送到花壇上。

      1、介紹abb模式花壇。

      花壇的花是怎么排的?誰是用這種方法布置菊花展的.?請幼兒介紹

      小結(jié):雖然有的是按顏色,有的是按大小,還有的(按形狀),但排列的方式都是相同的,都是按照1個2個的方法布置花展的,非常美麗。

      2、第二個花壇是按照幾個幾個排列的方式來布置的?

      誰的菊花可以送到這個花壇?

      小結(jié):按照2個1個的方法布置花展的。

      3、還有其他方法布置花展的嗎?

      出示第三個花壇,把剩下不同排列方法的菊花放在一起。

      4、邀請其它班小朋友參觀“菊花展覽會”。

      活動反思:

      活動符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律,能有效地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,能喚起幼兒對生活數(shù)學(xué)的情感體驗,能很好地讓他們感受數(shù)學(xué)思想方法。真正體驗到玩中學(xué)學(xué)中玩的快樂。通過玩、想、比,充分地調(diào)動了幼兒們的積極性,使他們不知不覺地去感知了何謂排列。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

      【活動目標(biāo)】

      1、使幼兒目測數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

      2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實物。

      3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。

      4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

      5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

      【活動重難點】

      重點:讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的'影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

      難點:引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?

      【活動準(zhǔn)備】

      1、教具:實物卡6張(有動物卡、植物卡),紅、綠貼絨籃子各一個,貼絨數(shù)字6、7,數(shù)字卡4、5、6、7,空白卡6張。

      2、學(xué)具:4、5、6、7的數(shù)字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實物卡。錄音帶。

      【活動過程】

      一、集體活動

      1、復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字:玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。

      2、目測數(shù)群出示實物卡。提問:黑板上有什么?它們各有幾個?我們再為這些實物卡送數(shù)字朋友。

      3、按數(shù)擺放卡片出示紅、綠色的籃子,請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。(邊操作邊講)提問:放得對不對?為什么?數(shù)量一樣多的不同實物可不可以放在一起?為什么?誰來給它們送數(shù)字朋友?

      4、集體游戲:找朋友(配音樂)第一遍,幼兒手持實物卡找數(shù)字朋友;第二遍,幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實物。

      二、小組活動第一組,給實物卡送短線卡、圓點卡和數(shù)字卡。

      第二組,給數(shù)字杯子送禮物。

      第三組,給實物卡送數(shù)字卡。

      三、活動評價

      1、請幾個小朋友出來講自己的操作過程。

      2、教師小結(jié)。

      3、復(fù)習(xí)游戲:找飛機場(鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識)

      教學(xué)反思:

      數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

      一、設(shè)計意圖:

      “數(shù)形成”是幼兒園數(shù)學(xué)活動中的基礎(chǔ)和關(guān)鍵的一個內(nèi)容,對幼兒建立一個良好的數(shù)概念起著重要的作用。幼兒對5以內(nèi)的數(shù)有了明確認(rèn)知,對5以內(nèi)數(shù)的形成也有了一定的了解,因此本次活動引導(dǎo)幼兒在復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,嘗試操作推理出6的形成與數(shù)數(shù)。

      為引發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,讓幼兒在活動中體驗到操作、推理學(xué)習(xí)的樂趣,實現(xiàn)在在玩中學(xué)、做中學(xué),教師通過幼兒聽音取物、看數(shù)取物、看物取物環(huán)節(jié)讓幼兒操作、探索6的形成,在"找不同"和"骰子比大小"兩個游戲中,擴展數(shù)形成的經(jīng)驗、感受游戲的快樂。

      二、活動目標(biāo)。

      1、學(xué)習(xí)6的形成與數(shù)數(shù),能正確表達(dá)5、6兩數(shù)之?dāng)?shù)多一少的關(guān)系。

      2、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,樂于參與數(shù)學(xué)活動。

      三、活動準(zhǔn)備。

      1、教具:找不同掛圖兩幅、骰子1個、蘋果、桔子、梨卡片各6個、數(shù)字1——10卡片各一。

      2、學(xué)具:每組一筐蘋果卡片,數(shù)量每人6個。(如有難重點可在這里添加)

      四、活動過程。

     。ㄒ唬└枨缎∷墒笳宜晒芬稣n題。

     。愂鼍洌┬∷墒笳业搅藥в杏灿驳乃晒,還有什么食物也有硬硬的殼?這些有硬硬殼的食物叫“干果”。秋天到了,你都喜歡吃那些水果?

      (二)通過實物、圓點、符號三種形式,引導(dǎo)幼兒操作復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成,并推理出6的形成。(陳述句)

      1、幼兒操作,復(fù)習(xí)5以內(nèi)形成。

     。1)請取出和松果數(shù)量。

     。3)一樣多的蘋果。

     。2)請把三個蘋果變成和老師手中圓點數(shù)量。

     。4)一樣多的蘋果。

     。3)請把四個蘋果變成數(shù)字。

     。5)這么多。

      2、點數(shù)驗證數(shù)量是5。

      3、引導(dǎo)幼兒操作推理出6的形成。

      請小朋友把5個蘋果變成6個蘋果,應(yīng)該怎樣變?試一試?數(shù)一數(shù)。(引導(dǎo)幼兒5添上一個蘋果,變成6。)

      4、教師示范演示,對幼兒的操作進(jìn)行驗證,加深對6的形成的認(rèn)識。

      幾添1是6?5添幾是6?5添1是幾?

      5、遷移6添1是幾、9添1是幾等,引導(dǎo)幼兒理解一個數(shù)添一是它后面的數(shù)。

      6、教師逐一去掉一個蘋果,引導(dǎo)理解:一個數(shù)去一是它前面的數(shù),并請幼兒以"吃蘋果的方式"逐一去掉一個,感受6以內(nèi)數(shù)去掉1是它前面的數(shù)的規(guī)律。

     。ㄈ┩ㄟ^5、6兩數(shù)之間差量等量的比較學(xué)習(xí),進(jìn)一步感受相鄰兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系。(陳述句)

      1、看看是什么?他們的數(shù)量是幾?怎樣變成一樣多?(比較4個梨和5個桔子)

      2、請你把它們變成5和5一樣多。

      3、比較5、6兩數(shù)多一少一的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒用兩種方法變成一樣多。(請幼兒上黑板前操作)

      (四)通過“找不同”,進(jìn)一步復(fù)習(xí)6以內(nèi)兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系,并使其變成一樣多。

      1、老師這兒有兩幅非常像的畫,但是他們有些地方還不一樣,請小朋友仔細(xì)把它們不同的地方找出來。

      2、他們哪兒不同?數(shù)量是幾?怎樣能變成一樣多?

     。ㄎ澹┻\用“骰子比大小”游戲,讓幼兒感受數(shù)學(xué)的快樂,進(jìn)一步鞏固對6以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。(陳述句)

      1、認(rèn)識骰子6個面的點數(shù)分別是幾。如游戲“動動肩膀告訴我,這是幾”教師出現(xiàn)幾個圓點,幼兒就動幾下。

      2、教師請一幼兒上前與老師玩比大小,誰扔的點數(shù)大誰為勝。

      附:區(qū)域活動:

      活動內(nèi)容(1):按數(shù)剪貼。

      (一)活動目標(biāo):

      1、能按圓點的數(shù)量進(jìn)行剪貼,進(jìn)一步鞏固相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

      2、提高剪揭貼的.動作技能,體驗成功的樂趣。

     。ǘ┗顒硬牧希嘿N有按相鄰數(shù)排列的圓點卡片寶盒若干、剪刀、即時貼。

      (三)操作方法:打開寶盒,按照圓點數(shù)量剪貼出相應(yīng)的即時貼,粘貼時做到要一一對應(yīng)。

      活動內(nèi)容(2):夾豆樂。

      (一)活動目標(biāo):

      1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),能按物取物,理解10以內(nèi)數(shù)的實際意義。

      2、發(fā)展幼兒動手的能力。

     。ǘ┗顒硬牧希褐樽、數(shù)棒、貼有數(shù)量不同的圓點盒子、筷子。

      (三)操作方法:

      1、根據(jù)圓點的數(shù)量夾入相應(yīng)數(shù)量的豆子。

      2、根據(jù)圓點的數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的數(shù)棒。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、復(fù)習(xí)正方形,長方形,三角形,圓形,梯形5種圖形,并能深刻的記住它們的特征。

      2、通過“坐火車”的游戲,學(xué)會幫助圖形寶寶們歸家,分類。能做到仔細(xì)觀察。

      3、通過看風(fēng)景,和食物,知道圖形寶寶可以變出我們生活中的很多東西,能說出這些東西是由那些圖形寶寶變出來的。

      4、培養(yǎng)幼兒的動力能力,給幼兒若干個不同的或相同的圖形寶寶,讓幼兒發(fā)揮自己的想象力,變出生活中的一些物品出來。

      活動準(zhǔn)備:

      1、“布娃娃母子”一個。

     。▽⑺鼈兘壴谝粡堃巫由稀

     。2、“圖形地毯”一張。

     。▽D形全部剪了出來,剩如的系圖形的空格子。

     。┤缓髮⒛切┘舫鰜淼膱D形分給幼兒,讓他們補回去。

      3、每人一張圖形的火車票。

      (其中包括梯形,正方形,長方形,圓形,三角形若干張。

     。4、一輛箱子制作時的小火車,(5節(jié)的車廂,分別貼有三角形,圓形,梯形,長方形,正方形。

     。5、貼了屋子,大樹,冰糖葫蘆,糖果的展示畫一張。

      6、每人一張白紙,每人若干個圖形娃娃,雙面膠。

      活動過程:

      一、故事引入:孩子們,你們看到什么啦?(布娃娃被綁在椅子上。)]

      1、教師講述故事:有只大灰狼把小猴子和猴子媽媽捉住啦,然后把它們可憐巴巴的綁在椅子上。

      你們想把它們救出來嗎?大灰狼說,只有一個辦法才能把它們給救出來。

      可惡的大灰狼把磁磚給拆啦。

      要我們把它們拼對啦,才能把猴子放走。這些圖形老師撿起來,給你們啦,是否能把它們救出來,就靠寶貝們的啦。吳老師手中也有幾個圖形磁磚,讓吳老師先來拼上。

      2、教師示范。幼兒一起操作。

      二、寶貝們真聰明,也很善良,都把地毯拼好啦,救走了猴子們。它們很感激我們,給我們送來了每人一張的火車票,讓我們邊看風(fēng)景,邊吃東西。

      1、出示火車票,(正方形,長方形,梯形,圓形,三角形)。并孩子們,它們的名稱,介紹這幾種圖形的特征。

      2、和配班教師,一起分發(fā)火車票。每人一張。

      (三角形,正方形,長方形,圓形,梯形。

      )3、請幼兒在相應(yīng)的車廂投入火車票,并請配班教師做監(jiān)督員,投錯的幼兒再投一次。投對了,才能到“風(fēng)景區(qū)”坐下。

      三、進(jìn)入風(fēng)景區(qū),從幼兒觀察有哪些風(fēng)景,(屋子,大樹),并提問這屋子和大樹分別由哪些圖形寶寶變出來的'。

      并看看圖中還有些什么?

      猴子準(zhǔn)備招呼幼兒的兩種食物(冰糖葫蘆,糖果。

      )并提問這兩種食物分別由哪兩種圖形變出來的。

      四、圖形寶寶可以變出我們生活中許多有用的東西,現(xiàn)在請寶貝們發(fā)揮自己的想象力,用桌子上的圖形寶寶變出一些東西,不一定要和老師一樣的。

      五、幼兒操作,教師巡示,認(rèn)同鼓勵。

      六、展示幼兒的作品。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

      活動目標(biāo):

      1、通過制作圖書的活動,鞏固幼兒對6以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識,并學(xué)會按數(shù)匹配實。

      2、按數(shù)量的多少排序。

      3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

      4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的'樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、課前認(rèn)識圖書,知道什么是封面,封底,什么叫每一頁。

      2、各種事物形象的貼紙若干,封面印有數(shù)字和標(biāo)有頁碼的圖輸若干。

      活動過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

      師:小兔開了一家圖書店,生意特別好,這幾天書店里的圖書全賣完了,可還有許多小動物想來買書,小兔想請小朋友幫幫忙,每人幫他設(shè)計制作一本圖書,你們愿意嗎?

      二、認(rèn)識圖書

      1、出示封面印有數(shù)字的書。

      師:我們知道每一本書都有封面、封底和每一頁組成。這本書的封面上有什么?大家猜猜看這個數(shù)字3是什么意思呢?這本書和什么有關(guān)系呢?(一本有關(guān)數(shù)字3的圖書,每一頁都有3個小動物?)

      2、出示標(biāo)有頁碼的圖書。

      師:這兒還有一本書,和剛才那本有點不一樣,你們看封面上有沒有數(shù)字?這是一本什么書呢?讓我們一起看一下內(nèi)容。(一本有關(guān)兔子的書)每一頁上的兔子一樣多嗎?是按照什么樣的順序排列的?(每頁上都貼有兔子,但每頁上的兔子數(shù)量都不一樣多,排列有序。)

      三、親手制作,鞏固知識。

      下面就要請小朋友來幫小兔制作圖書了,你可以選擇做一本數(shù)字圖書,記住每一頁上的小動物和封面上的數(shù)字是一樣多的,你也可以做一本小動物圖書,做法和小兔書一樣,排列一定要有序。

      四、活動評價。

     。1)展示一本數(shù)字書,一本實物書,幼兒檢查是否正確。

     。2)請個別幼兒講述作業(yè),集體檢查。

      教學(xué)反思

      本節(jié)課用游戲開始,調(diào)動了幼兒的活動積極性。這節(jié)課的活動氣氛也很好,達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。這節(jié)課在幼兒進(jìn)行分組操作時,我沒能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作,下次教學(xué)時在這上面我會多關(guān)注反應(yīng)較慢,及時給予他們指導(dǎo)。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8

      【活動目標(biāo)

      1、能運用各種不同的幾何圖形拼貼一幅完整的畫,鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。

      2、能仔細(xì)觀察、思考,獨立完成拼貼活動。

      3、能較專心地進(jìn)行創(chuàng)作活動,體驗創(chuàng)造帶來的快樂。

      4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。

      5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      【活動準(zhǔn)備

      經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒欣賞過若干幅由各種幾何圖形片拼貼的畫。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:不同大小、顏色的幾何拼圖(三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形、橢圓形),作業(yè)紙,剪刀、筆、漿糊、抹布等物。

      【活動過程

      1、園園的魔術(shù)畫

      ——教師出示幾幅有幾何圖形拼貼的畫:這是園園送給我們班小朋友的。它是怎么做的呢引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些畫是由多種圖形拼貼出來的。

      ——鼓勵幼兒也嘗試制作一幅魔術(shù)畫,啟發(fā)幼兒思考想品拼什么?需要用哪些圖形呢?怎樣拼貼?

      2、魔術(shù)畫

      ——師幼共同觀察桌面上的材料,請幼兒想好需要什么材料后再來拿取。

      ——幼兒拼貼,教師觀察、提醒,在其遇到困難時給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。提醒幼兒注意使用漿糊的衛(wèi)生,愛惜材料,不浪費。

      3、欣賞作品

      ——鼓勵幼兒給自己的作品起名字,并大方的向集體介紹,用了哪些幾何圖形拼貼了XX畫。師幼給自己喜歡的作品拍拍手。

      教學(xué)反思:

      在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。