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    幼兒園中班語(yǔ)言教案

    時(shí)間:2023-04-25 16:28:50 幼兒園教案 我要投稿

    實(shí)用的幼兒園中班語(yǔ)言教案集合20篇

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言教案20篇,歡迎閱讀與收藏。

    實(shí)用的幼兒園中班語(yǔ)言教案集合20篇

      幼兒園中班語(yǔ)言教案1

      活動(dòng)目標(biāo)

     。ㄒ唬﹥A聽(tīng)故事,體驗(yàn)故事角色向往豐富多樣的色彩的愿望。

     。ǘ┻\(yùn)用多種色彩設(shè)計(jì)美麗的衣裳。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      《幼兒用書(shū)》,事先穿色彩豐富的衣服,教師示范畫(huà)一幅。

      活動(dòng)過(guò)程

      (一)紅黃藍(lán)綠分清楚(讓幼兒通過(guò)觀察,感受多種顏色的美)

      1.今天,我們都穿了顏色豐富的衣服,老師的衣服上有哪些顏色?請(qǐng)幼兒觀察。

      2.你們的衣服上有哪些顏色?引導(dǎo)幼兒觀察自己衣服上的顏色。

      3.有一個(gè)故事叫《彩色兔》。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小兔喜歡怎樣的衣服?

      4.聽(tīng)故事1-5段,提問(wèn):兔媽媽為什么要讓孩子穿上不同顏色的衣服?

      5.四個(gè)孩子分別叫什么名字?

      6.后來(lái),小兔穿上顏色豐富的衣服了嗎?

     。ǘ┪孱伭瞄_(kāi)心(傾聽(tīng)故事,了解原來(lái)多種顏色還有很多的作用)

      1.幼兒繼續(xù)閱讀畫(huà)面,教師講述故事第6段至結(jié)尾。

      2.小兔穿上五顏六色的`衣服了嗎?他們喜歡這樣的衣服嗎?

      3.穿上五顏六色的衣服,小兔好像一個(gè)人。他們想讓每天都是五顏六色的日子。

     。ㄈ┎噬路蚁矚g(讓幼兒通過(guò)想象,運(yùn)用多種色彩設(shè)計(jì)美麗的衣裳)

      1.小兔喜歡五顏六色的衣服,你喜歡嗎?

      2.出示示范畫(huà)。這件衣服的顏色很豐富,非常漂亮。小朋友也來(lái)給自己畫(huà)一件顏色豐富的衣服,好嗎?

      3.在衣服形狀上的畫(huà)紙上,幼兒涂畫(huà)豐富多樣的色彩。

      4.幼兒分享作品,交流豐富色彩給人帶來(lái)的美感。

      5.教師總結(jié):現(xiàn)在,每個(gè)人都有了五顏六色的衣服,所以我們把今天叫作“彩色的日子”。

      幼兒園中班語(yǔ)言教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      一、正確認(rèn)讀:日、月、水、火、山、木、人、口,正確發(fā)出卷舌音:山(shn)、水(shui)。

      二、在游戲中產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)對(duì)書(shū)面語(yǔ)言的敏感性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      一、幼兒用書(shū)、鉛筆人手一只,實(shí)物投影儀。

      二、各種報(bào)紙每人一張。 已認(rèn)識(shí)的字卡若干張,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小貓頭飾一個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、游戲《貓捉老鼠》,復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)的漢字寶寶。

     。ㄒ唬ⅲɡ蠋煷魃县埖念^飾)師:看,老師變成什么了?(小貓)小貓我又要來(lái)捉老鼠了,你們會(huì)被我捉到嗎?

      (二)、游戲方法:老師轉(zhuǎn)身背對(duì)幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡,幼兒必須立刻說(shuō)出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作,做錯(cuò)者即會(huì)被貓捉住。

      二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。

     。ㄒ唬、師:剛才我們做了好玩的游戲,今天,有許多別的字寶寶也想來(lái)跟我們一起玩,大家拍手歡迎它們出來(lái)。

      (二)、(展示投影儀上的幼兒用書(shū))師:看,這是什么圖畫(huà)?(太陽(yáng))咦!太陽(yáng)里面會(huì)藏著一個(gè)什么字寶寶呢?(幼兒自由猜想)

      (三)、揭開(kāi)太陽(yáng)圖下面的一張“象形字”:大家看好了,變成什么樣子了?

     。ㄋ模⒁龑(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽(yáng)的三種變化,教師簡(jiǎn)單介紹“象形字”的由來(lái)與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生

     。ㄎ澹⒂變阂来斡^察“月、水、火”的象形字由來(lái)與變化,進(jìn)一步感知、了解文字的.起源。

      三、鼓勵(lì)幼兒自己閱讀圖書(shū),根據(jù)圖畫(huà)和象形字的提示,認(rèn)讀現(xiàn)代漢字,培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對(duì)文字的敏感性。

      四、嘗試認(rèn)讀漢字。

     。ㄒ唬、教師逐一出示字卡,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍,并把字寶寶放在黑板上。

     。ǘ⒍喾N方式幫助幼兒認(rèn)讀:

      1.教師讀字音,幼兒舉字。

      2.教師舉字,幼兒讀字音。

      3.打亂次序進(jìn)行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。

     。ㄈ⒁龑(dǎo)理解詞義,如“日”就是太陽(yáng)、“口”就是嘴巴。

      五、操作活動(dòng)“尋找報(bào)紙上的字寶寶”。

      六、開(kāi)展組詞游戲,幫助幼兒正確理解和運(yùn)用漢字。

      例如:“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等;對(duì)積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表?yè)P(yáng)和肯定。

      中班語(yǔ)言識(shí)字教案:《親親她》

      教學(xué)目標(biāo):

      一、理解詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌中愛(ài)媽媽的情感,并會(huì)背誦詩(shī)歌。

      二、能夠正確認(rèn)讀生字,并會(huì)說(shuō)話運(yùn)用。

      教學(xué)準(zhǔn)備:字卡、小獎(jiǎng)品、課件制作

      教學(xué)過(guò)程:

      一、討論法: 今天我們一起來(lái)討論一個(gè)問(wèn)題,那就是我們是怎樣長(zhǎng)大的?(讓幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)) 小朋友說(shuō)了這么多,現(xiàn)在我們就來(lái)看一幅圖畫(huà),誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)上都有誰(shuí)?媽媽在干什么?(喂奶)噢,媽媽用奶把我喂大!我們?cè)倏匆环瑡寢屧诟墒裁?(抱我)媽媽用手把我抱大!把我喂大了,抱大了,我也伸出小手,抱著媽?親親她!

      二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌:

     。ㄒ唬┙裉煳覀儊(lái)學(xué)一首兒歌《親親她》。小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的?(老師指讀,幼兒聽(tīng)) (二)這首詩(shī)歌表達(dá)了小朋友對(duì)媽媽的熱愛(ài)。你也伸出小手來(lái)和我一起指讀吧。(幼兒跟著老師手空中指讀)(幼兒拿書(shū)指讀.....)

      (三)用節(jié)奏和聲勢(shì)動(dòng)作念兒歌。

      三、學(xué)習(xí)生字:

      媽:小時(shí)候誰(shuí)把我們喂大?是媽媽。(出示“媽”字卡)小朋友看一下左邊是什么?(女)右邊是馬,合起來(lái)是媽媽的媽。誰(shuí)能用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)媽媽?她:詩(shī)歌的名字是親親她。小朋友看這是“她”字。左邊也是“女”,這個(gè)她指的是誰(shuí)?(媽媽)因?yàn)閶寢屖桥,所以她表示女的她,如果?她"換成"他",表示男的他。媽和她的相同點(diǎn):讓幼兒自由回答。媽媽把我們養(yǎng)大很不容易,我們唱首歌給她聽(tīng)吧。可以拍手隨音樂(lè)唱《世上只有媽媽好》抱:小時(shí)候我們還不能走路,媽媽就用手抱著我們。(出示抱)左邊是提手,右邊是書(shū)包的包合起來(lái)是抱。你能用抱說(shuō)句話嗎?把:(先出示字卡“巴”)

      小朋友這是什么?(巴)現(xiàn)在我要變把戲,左邊給他添上一把小梳子,看成什么了?用:直接出示用字。(讓幼兒用這個(gè)字組詞說(shuō)話)親:動(dòng)作演示法。(出示親字)親字上是立下面是木。伸:現(xiàn)在小朋友聽(tīng)老師口令做動(dòng)作,把手伸開(kāi),把腿伸開(kāi)....(出示伸)你怎么把它記?(左邊是......右邊是.......)我:先出示找,我們給它戴上一頂小帽子,變成什么了?(我)

      四、鞏固練習(xí):

     。ㄒ唬┙裉煳覀冋J(rèn)識(shí)了這么多的字寶寶,每個(gè)字寶寶都有名字,它叫什么?(老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍)我們給它們找伙伴吧,和它找一樣的小伙伴。(從詩(shī)歌中找出和字寶寶一樣的字)

     。ǘ┟肿謱殞毝加辛嘶锇樗鼈兒芨吲d,要和我們做游戲,你們?cè)敢鈫?那我們開(kāi)始吧。

     。ㄈ┧妥謱殞毣丶遥鹤謱殞毢芾哿,我們送他們回家好嗎?這些字寶寶很調(diào)皮,你要叫著他的名字才肯回去。(將字卡送到樂(lè)園里)結(jié)束:好了,字寶寶都回家了,我們用英語(yǔ)和它說(shuō)再見(jiàn)。小朋友別忘了,要時(shí)常來(lái)看看它們,好嗎?

      幼兒園中班語(yǔ)言教案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,理解“孤獨(dú)、筆直”等詞匯的意思。

      2、學(xué)說(shuō)角色對(duì)話,會(huì)使用“請(qǐng)、謝謝”等禮貌用語(yǔ),能大膽的表演故事內(nèi)容。

      3、懂得遇到困難不放棄,體驗(yàn)克服困難后成功的快樂(lè)心情。

      4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

      5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)迷路的經(jīng)歷。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事課件,桌面操作教具,角色頭飾,房子背景。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引發(fā)回憶,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

      提問(wèn):你迷路的時(shí)侯心情怎樣?會(huì)怎么辦?

      二、完整講述故事,理解故事內(nèi)容出示課件,完整講述故事,幼兒簡(jiǎn)單了解故事內(nèi)容。

      (1)提問(wèn):①這個(gè)故事講了一件什么事?

     、谛±鲜鬄槭裁匆フ掖罄鲜?

      ③你知道什么是“孤獨(dú)”?

     、苊月返男±鲜笥昧耸裁崔k法找到大老鼠的家的?向誰(shuí)求助了?

      三、分段講述故事,學(xué)說(shuō)角色對(duì)話,理解故事內(nèi)涵。

      配合桌面操作道具,分別講述2、3、4、5段:

     。1)欣賞故事第二段,提問(wèn):小老鼠最先來(lái)到了誰(shuí)的家,它是怎么做的?小青蛙是怎么回答的,小老鼠是怎么說(shuō)的?

     。2)欣賞故事第三段,提問(wèn):小老鼠又來(lái)到了誰(shuí)的家,它是怎么做的?小公雞是怎么回答的?“筆直向前走”是什么意思?試著走一走。

     。3)欣賞故事第三段,提問(wèn):小老鼠又來(lái)到了誰(shuí)的家,它是怎么做的?狗熊是怎么回答的?“繼續(xù)往前走”是什么意思?試著走一走。

     。4)欣賞故事第四段,提問(wèn);小老鼠又來(lái)到了誰(shuí)的家,它是怎么做的?獅子是怎么回答的?在他家的后面是什么意思?試著走一走。

     。5)小老鼠在問(wèn)路的時(shí)候,反復(fù)使用了一個(gè)好聽(tīng)的詞,是什么?別人回答了他,他又說(shuō)了什么?

      (6)請(qǐng)你用這個(gè)好聽(tīng)的`詞跟小老鼠(青蛙、公雞、狗熊、獅子、大老鼠)問(wèn)問(wèn)路。

      四、引導(dǎo)幼兒表演故事內(nèi)容

      1、提問(wèn):這是一只怎樣的小老鼠?

      2、小結(jié):小老鼠聰明、勇敢、有禮貌、樂(lè)于交往、遇到困難不放棄、迷路后知道向路人求助,并且很認(rèn)真的記住了去的路線、房子的方位和顏色。

      3、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事內(nèi)容。

      五、活動(dòng)延伸:活動(dòng)區(qū)的時(shí)候小朋友們可以和小伙伴們一起講述故事。

      教學(xué)反思:

      聽(tīng)故事是幼兒最?lèi)?ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時(shí),適當(dāng)?shù)臏p慢了語(yǔ)速,這樣可以讓幼兒把字聽(tīng)得更清楚,我在講的時(shí)候還適時(shí)的加上肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解,作為教師,在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍,這就要注意方式的變換,才能保證幼兒傾聽(tīng)的積極性。

      幼兒園中班語(yǔ)言教案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容,并能用自己的語(yǔ)言較完整的表述出來(lái)。

      2、引導(dǎo)幼兒愛(ài)自己的'朋友,并愿意主動(dòng)幫助朋友,給朋友帶來(lái)快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、音樂(lè)《找朋友》

      2、PPT

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、游戲?qū),引出故事主題播放音樂(lè)《找朋友》,鼓勵(lì)幼兒找到自己的好朋友,并積極參與游戲

      二、播放PPT圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,并鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖片內(nèi)容

      1、觀察圖(1),問(wèn):圖片中有誰(shuí),你們覺(jué)得他的心情怎么樣?

      2、觀察圖(2),問(wèn):誰(shuí)出現(xiàn)了?

      3、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒表述圖片內(nèi)容,老師梳理圖片內(nèi)容

      4、老師完整講述故事內(nèi)容并小結(jié)

      三、結(jié)合實(shí)際,引導(dǎo)幼兒討論。

      1、你還見(jiàn)過(guò)誰(shuí)不快樂(lè)嗎?你是怎樣幫助他們的?

      2、你不快樂(lè)時(shí),別人是怎樣對(duì)待你的?你心里是怎樣的感受?

      四、總結(jié)

      幼兒園中班語(yǔ)言教案5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容大膽想象、猜測(cè)故事的發(fā)展變化。

      2.感受家的溫暖與快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.《一座小房子》教學(xué)掛圖、語(yǔ)言cd(盒帶)。

      2.幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁(yè)。

      活動(dòng)過(guò)程

      (一)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)討論,說(shuō)說(shuō)“我家的房子”。自己家的房子是什么樣的?房子里都住著誰(shuí)?他們?cè)诜孔永锒甲鍪裁词虑?

      (二)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,感受小房子的溫暖。

      1.結(jié)合掛圖,觀察畫(huà)面,想象、猜測(cè)畫(huà)面內(nèi)容及故事的發(fā)展變化。

      (1)出示故事首頁(yè),觀察了解故事主人公小房子的心情。

      提問(wèn):猜猜這是誰(shuí)的家?小房子為什么不開(kāi)心?

      (2)觀察小鳥(niǎo)和大象圖片,猜測(cè)圖片的內(nèi)容,嘗試推理故事的發(fā)展,討論:小房子會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)、小老鼠、大象說(shuō)些什么呢?他們會(huì)怎么回答呢?

      (3)觀察小房子的表情變化。

      2.聽(tīng)了小動(dòng)物們的回答,小房子的心情會(huì)怎樣?從哪里可以看出來(lái)?怎樣讓小房子變得高興起來(lái)?

      3.觀看掛圖,大膽表述故事后半部分的情節(jié)發(fā)展變化。

      小房子迎來(lái)了誰(shuí)?他們都在小房子里做什么?

      小房子會(huì)喜歡現(xiàn)在的生活嗎?它現(xiàn)在的心情會(huì)是怎樣的?

      4.展開(kāi)故事結(jié)尾,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),并感受家的溫暖。

      (1)引導(dǎo)幼兒猜測(cè),在這一刻誰(shuí)最幸福?為什么?

      (2)小結(jié):因?yàn)樵谶@座房子里發(fā)生了許多令小房子快樂(lè)和幸福的事情,所以小房子也感到很幸福。

      (三)結(jié)合生活實(shí)際,感受自己家的溫暖。

      (1)引導(dǎo)幼兒討論:你的家有這樣一座幸福的房子嗎?說(shuō)一說(shuō)房子里的`幸福事情有哪些?

      (2)小結(jié):小朋友也有一個(gè)溫暖的家,家里有爸爸、媽 媽等許多親人的疼愛(ài),所以小朋友也是幸福的。

      (四)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁(yè),自由看圖講述故事。

      活動(dòng)延伸

      1.將故事投放到閱讀區(qū)中,鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)大膽與同伴講述故事內(nèi)容。

      2.請(qǐng)幼兒回到家中給爸爸媽 媽、爺爺奶奶做一件力所能及的事情,體驗(yàn)為家人做事的快樂(lè)。

      幼兒園中班語(yǔ)言教案6

      目標(biāo):

      1、在邊聽(tīng)、邊說(shuō)、邊猜想活動(dòng)中大膽參與,樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

      2、通過(guò)三種角色實(shí)現(xiàn)了飛天理想的態(tài)度和行為,領(lǐng)悟堅(jiān)持才會(huì)成功的道理。

      準(zhǔn)備:

      PPT圖片、小動(dòng)物頭飾活動(dòng)過(guò)程:

      一、 師生問(wèn)好

      二、出示PPT提問(wèn):

      1、小朋友,你們看,圖片上的動(dòng)物在干什么呢?(幼兒自由討論)(有的小朋友說(shuō)···還有的小朋友說(shuō)···)

      2、那他們想干什么呢?我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,答案就在故事里。

      三、講述故事并提問(wèn)

      1、小動(dòng)物為了想飛,絞盡腦汁。小貓和小狗把氣球栓在木箱子上,可是怎么也飛不起來(lái)。

      提問(wèn):原來(lái),小貓、小狗想飛,飛到哪里去了?(天上)

      2、小狗把雨傘系在籃子上,然后爬墻頭,坐在籃子里。籃子并沒(méi)有在天空中飛翔,而是"砰"的'一聲摔落在地。

      提問(wèn):小貓和小狗想飛上了天,他們想了什么辦法?

      3、還有一只小青蛙,他也想飛,聽(tīng)我接下來(lái)講的故事,想想小青蛙想了什么辦法飛起來(lái)的,可仔細(xì)聽(tīng)哦!

      當(dāng)青蛙對(duì)大家 說(shuō)自己打算造架飛機(jī)的時(shí)候,大家都譏笑他。青蛙說(shuō):"你們等著瞧,總有一天你們會(huì)看見(jiàn)我在天空中飛翔的。"很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了,青蛙一直在園子里錘呀錘呀。動(dòng)物們都覺(jué)得他很愚蠢。

      一天,樹(shù)林上空飛來(lái)了一架紅色的小飛機(jī),飛機(jī)里坐著的正是青蛙。他向大家揮手致意,不停地在空中盤(pán)旋。

      "他成功了!""他飛得多漂亮。""他能造,我們也能。""來(lái),大伙兒一起動(dòng)腦,不怕造不成。"提問(wèn):小動(dòng)物們想知道青蛙想上來(lái)態(tài)度怎么樣?

      小青蛙為什么能上天?

      四、總結(jié):

      小青蛙打算造飛機(jī)時(shí),其他小動(dòng)物都笑話他,但是小青蛙沒(méi)有氣餒,他不怕困難堅(jiān)持做好一件事。最后,他成功了,除了造一架紅色的小飛機(jī),我們要學(xué)習(xí)小青蛙,不怕困難、不怕嘲笑,堅(jiān)持做好每一件事,就能成功。

      五、結(jié)束

      小動(dòng)物看見(jiàn)小青蛙飛上天,也想飛上天。今天 ,他們想請(qǐng)小朋友幫忙,為他們?cè)O(shè)計(jì)一種飛行工具,小朋友能做到嗎?(能)我相信你們只要像青蛙一樣堅(jiān)持努力,也一定能飛上天的。

      故事:青蛙飛行員

      小動(dòng)物們?yōu)榱讼腼w,絞盡腦汁。小貓和小狗把氣球拴在木箱子上,可是怎么也飛不起來(lái)。

      小狗把雨傘系在籃子上,然后爬到墻頭,坐在籃子里。籃子并沒(méi)有在天空中飛翔,而是"砰"地一聲摔落在地上。

      小貓失敗了以后就不敢嘗試了,它只是躺在太陽(yáng)底下睡覺(jué)。在夢(mèng)里它長(zhǎng)出了一對(duì)像蝴蝶一樣的翅膀,飛了起來(lái)。

      當(dāng)青蛙對(duì)大家說(shuō)自己打算造架飛機(jī)的時(shí)候,大家都譏笑他。青蛙說(shuō):"你們等著瞧,總有一天你們會(huì)看見(jiàn)我在天空中飛翔的。"很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了,青蛙一直在園子里錘呀釘呀。動(dòng)物們都說(shuō)他很愚蠢。

      一天,樹(shù)林上空飛來(lái)了一架紅色的小飛機(jī),飛機(jī)里面坐著青蛙。他向大家揮手致意,不停地在空中盤(pán)旋。

      “他成功了!”“他飛得多漂亮。 薄八茉,我們也能!薄皝(lái),大伙兒一起想辦法,不怕造不成!

      幼兒園中班語(yǔ)言教案7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話。

      2、知道水中倒映的現(xiàn)象。

      3、豐富詞匯:“倒影”。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、大水盆,盆里盛有清水。

      2、小豬紙偶

      活動(dòng)過(guò)程

      一、看“倒影”,引起活動(dòng)興趣。

      1、出示幾個(gè)較大的水盆,盆里盛有清水。

      教師:小朋友,我們?cè)阽R子里能看到自己,那我們?cè)谒嫔峡匆豢词窃鯓拥哪?

      2、幼兒分散活動(dòng)看“倒影”。

      讓幼兒在水面上看倒影,看一看水中有自己,看一看水中有同伴,看一看水中倒映出物品。

      3、談話:在水面上看到了什么?

      讓幼兒知道這是倒影,水面上能映出倒影。

      二、出示教具月亮,引起聽(tīng)故事的興趣。

      1、教師:月亮在哪里?月亮什么時(shí)侯出來(lái)?月亮出來(lái)了會(huì)不會(huì)有倒影呢?在哪里有倒影呢?

      請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事找“月亮”。

      2、教師講故事

      第一遍講完后提示幼兒:在聽(tīng)故事的.時(shí)侯要記住小豬在什么地方看到了地上的月亮?

      3、出示小豬紙偶,教師操縱紙偶講第二遍故事。

      4、邊問(wèn)答邊教幼兒學(xué)說(shuō)故事中角色的說(shuō)話。

      (1)開(kāi)始,豬老大對(duì)豬老二說(shuō)了什么?

      (2)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說(shuō)的?

      (3)第二個(gè)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說(shuō)的?

      (4)后來(lái)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說(shuō)的?

      三、想一想,還可以在地上找到哪里的月亮?

      1、聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)散。

      2、教師操縱紙偶,以小豬的口吻對(duì)幼兒說(shuō):喜歡聽(tīng)我的故事嗎?

      老師帶著你們?cè)僦v一遍,要把我的故事記下來(lái)講給爸爸媽媽聽(tīng)。

      帶領(lǐng)幼兒講一遍故事。

      3、教師:我是愛(ài)動(dòng)腦筋喜歡發(fā)現(xiàn)的小豬,你們是不是也喜歡發(fā)現(xiàn)呀,

      今天晚上你們也去在地上找月亮,看看能在地上找到幾個(gè)月亮。

      鼓勵(lì)幼兒晚上回家找月亮,第二天來(lái)講給大家聽(tīng)。

      附故事:找月亮

      有一天晚上,小豬老大和豬老二在一起,小豬老大說(shuō):“聽(tīng)說(shuō)月亮不只天上有,地上也有呢!”老二說(shuō):“真的?那我們和朋友一起去找找看!崩洗笳f(shuō)“好!”

      他倆請(qǐng)來(lái)了一群小豬,四處去尋找。走到山泉邊,一只小豬高興地叫起來(lái):“哇,山泉里有一個(gè)月亮!”另一個(gè)小豬又說(shuō):“哇,露珠里有一個(gè)月亮!”另一只小豬喊:“哇,玻璃窗上也有一個(gè)月亮!”它們還看到水桶里有一個(gè)月亮,鏡子里有一個(gè)月亮,水潭里有一個(gè)月亮,望遠(yuǎn)鏡里也有一個(gè)月亮┄月亮又大又小,多得數(shù)不清。一只小豬意外地發(fā)現(xiàn),每頭小豬的每只眼睛里都有一個(gè)小月亮呢!

      小豬們帶著自己找到的月亮,高高興興回家去。

      幼兒園中班語(yǔ)言教案8

      幼兒園中班語(yǔ)言教案:借車(chē)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、啟發(fā)幼兒能根據(jù)顧客的需要選擇租借適合的車(chē)輛,理解汽車(chē)公司能給他人提供方便和快樂(lè)。

      2、鼓勵(lì)幼兒能用比較簡(jiǎn)單完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的意圖。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片課件、動(dòng)物圖片、汽車(chē)圖片、記錄表格、漿糊等

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、介紹汽車(chē)公司和車(chē)輛

      1、動(dòng)物王國(guó)里,虎爸爸開(kāi)了一個(gè)汽車(chē)公司。這天,虎爸爸帶著老虎寶寶一起到公司上班,汽車(chē)廠里有很多的車(chē),我們來(lái)看看有哪些車(chē)呢?這些車(chē)你們都認(rèn)識(shí)嗎?有哪些車(chē)?(貼圖片)

      2、通過(guò)虎爸爸和虎寶寶的問(wèn)答,使幼兒了解虎爸爸的汽車(chē)公司的'工作內(nèi)容,是將汽車(chē)租借給需要的人,為他人提供服務(wù)的。

      二、借車(chē)

      1、依次出示角色,講述故事。

      大家聽(tīng)說(shuō)汽車(chē)公司可以租車(chē)、借車(chē),都來(lái)借車(chē)了。

      動(dòng)物幼兒園的豬老師帶著一群小動(dòng)物來(lái)借車(chē),他們要去春游,借了大客車(chē)。

      2、幼兒園的小朋友剛剛走,小馬跑來(lái)了。小馬開(kāi)了一家清潔公司,天太熱,灰塵多,路面需要降溫和打掃,他又要借什么車(chē)呢?

      三、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)

      1、介紹租車(chē)的緣由。

      小猴子一家要搬家,小狐貍想去參加賽車(chē)比賽,兔媽媽象去火車(chē)站接客人,浣熊醫(yī)生要送病人去仁濟(jì)醫(yī)院開(kāi)刀,仙鶴要趕著去救火,他們會(huì)借什么車(chē)?請(qǐng)小朋友們商量一下,幫虎爸爸拿個(gè)主意。想好了,就把它記錄下來(lái)。(出示紀(jì)錄表格)

      2、幼兒討論,教師巡回傾聽(tīng)。

      四、交流

      1、幼兒交流。鼓勵(lì)幼兒在集體前發(fā)表己見(jiàn)。

      虎爸爸在小朋友們的幫助下,讓每個(gè)來(lái)借車(chē)的小動(dòng)物都接到了需要的車(chē)。虎爸爸今天真高興,他要對(duì)中二班的小朋友說(shuō)聲謝謝,小朋友們?cè)僖?jiàn)!

      幼兒園中班語(yǔ)言教案9

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步感知春天的季節(jié)特征。

      2、愿意用故事中的話語(yǔ)進(jìn)行表述,體驗(yàn)小動(dòng)物間相互分享的快樂(lè)。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):用故事中的話語(yǔ)大膽進(jìn)行表述。難點(diǎn):在表述中了解春天的季節(jié)特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、課件《春天的電話》

      2、操作故事板《春天的電話》

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入

      1、聽(tīng)雷聲。春雷響了,告訴我們春天來(lái)了。

      2、介紹故事名稱《春天的電話》

      二、分段欣賞故事、理解故事內(nèi)容

      欣賞故事第一段

      1、小熊被什么驚醒啦?小熊醒來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么?小熊是從哪里看出來(lái)的?

      重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察:春天的季節(jié)特征(如:花兒、小草、大樹(shù)的變化等)

      2、小熊發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了,他會(huì)干什么呢?告訴小松鼠一件什么事情?

      3、小松鼠聽(tīng)了電話做了件什么事情?

      4、小白兔聽(tīng)了電話又會(huì)怎么做呢?

      5、小花蛇聽(tīng)了告訴小狐貍一件什么事?

      6、小狐貍會(huì)怎么做呢?(打電話)給小熊打電話,告訴小熊一件什么事情?鼓勵(lì)幼兒依據(jù)前面故事情節(jié)的發(fā)展把自己日常知道的春天特征,用故事中的`話語(yǔ)模式進(jìn)行表述。

      欣賞故事第二段重點(diǎn)提問(wèn):

      1、故事中的小動(dòng)物們相互打電話要告訴好朋友什么事?

      2、小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊家x謝小熊?

      三、幼兒借助操作板、學(xué)說(shuō)故事

      引導(dǎo)幼兒自主操作“故事板”講述故事內(nèi)容重點(diǎn)觀察與指導(dǎo):

      1、能夠按照故事情節(jié),操作故事板。

      2、愿意用故事中的語(yǔ)言大膽表述故事內(nèi)容。

      四、經(jīng)驗(yàn)分享

      提問(wèn):春天來(lái)了,你會(huì)告訴好朋友一件什么事呢?

      故事里的小動(dòng)物們都愿意把春天來(lái)了的好消息告訴給好朋友,我們還有許多好朋友不知道春天來(lái)了,我們也給他們打個(gè)電話告訴他們“春天來(lái)了”。別忘了告訴他們你是從哪里知道春天來(lái)了。

      幼兒園中班語(yǔ)言教案10

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過(guò)結(jié)構(gòu)字詞幫助,能夠完整地講述故事。

      2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述。

      3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

      4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。

      5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

      6、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、讓幼兒了解部分會(huì)飛的物體,及其簡(jiǎn)單飛行原理。

      2、認(rèn)識(shí)小貓的'特征及習(xí)性。

      3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、聆聽(tīng)音樂(lè),導(dǎo)入幼兒園活動(dòng)。

      師:用你的耳朵聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?我們一起動(dòng)起來(lái)。

      幼:有小象,還有小鳥(niǎo)啊!

      (學(xué)小象走,學(xué)小鳥(niǎo)飛,每一個(gè)幼兒找一個(gè)座位。)

      2、通過(guò)談話,引出幼兒園活動(dòng)。

      師:小朋友們,剛才學(xué)了小象和小鳥(niǎo),它們誰(shuí)會(huì)飛,誰(shuí)不會(huì)飛呀?

      幼:小鳥(niǎo)會(huì)飛,小象不會(huì)飛。

      師:你們說(shuō)說(shuō)還有誰(shuí)會(huì)飛呢?

      幼:飛機(jī)、熱氣球、大雁……

      師:那你們說(shuō),小海豚會(huì)飛嗎?

      幼:不會(huì)。

      師:可是有一只小海豚就想飛,咱們一起聽(tīng)聽(tīng)吧!老師給你們講一個(gè)故事《想飛的小海豚》。

      3、幼兒看掛圖;老師講述故事。

      師:小朋友們看看圖上有誰(shuí)呀?

      幼:小貓、小鳥(niǎo)、草地、小河。

      師:小朋友們,老師告訴你們,不僅這圖很漂亮,故事呀更好聽(tīng)。你們可要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)啊!

      師:小朋友們,小海豚看到了小鳥(niǎo),在天空飛來(lái)飛去,你們猜猜小海豚怎么想的?

      幼:它也想飛,它想有一對(duì)翅膀。

      師:它怎么跟媽媽說(shuō)的呢?

      幼:媽媽,我也想到天空看一看、玩一玩……

      師:它又遇到誰(shuí)啦?快看一看。

      4、幼兒看結(jié)構(gòu)字詞,完整講述故事。

      師:小朋友們剛剛聽(tīng)老師講了一遍故事,咱們又認(rèn)了字,現(xiàn)在一起看字講一遍故事,好嗎?老師相信你們講的非常棒!

      5、識(shí)字游戲。

     、儆變洪]上眼睛,教師把字卡發(fā)到幼兒手里。

      師:小朋友們閉上眼,我給你們放到手里的禮物拿好,睜開(kāi)眼睛,我講故事,你出字卡,看看誰(shuí)認(rèn)識(shí)我送給他(她)的禮物。

      ②全體幼兒站到前面,教師講故事,幼兒出字卡。

      6、續(xù)編故事《我?guī)托『k囡w上天》

      ①師(出示海豚頭):小朋友們聽(tīng)一聽(tīng),誰(shuí)在說(shuō)話?

      “媽媽,我還想到天空上去看一看,您快幫我想想辦法吧!”

      “哎呀!這可怎么辦呢?有啦!今天這兒有許多小朋友,請(qǐng)你們幫幫小海豚,好嗎?”

      ②師:小朋友們,你們快幫一幫小海豚吧!閉上眼睛仔細(xì)想一想。

     、蹅(gè)別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小海豚飛上天。(鼓勵(lì)想法奇特、大膽發(fā)言的幼兒)幼:A幫小海豚做一對(duì)大翅膀

      B坐上熱氣球

      結(jié)束幼兒園活動(dòng)

      師:哎!你們的故事講得都非常棒!你們是從那看到的這些故事啊?

      幼:幼兒畫(huà)報(bào),還有彩色故事書(shū)。

      師:那你們想不想自己制作一本故事書(shū)啊?這本故事書(shū)的名字就是……

      幼:想飛的小海豚

      師:你們已經(jīng)想出辦法來(lái)幫小海豚飛上天空了,改一改名字,叫“會(huì)飛的小海豚”,怎么樣?

      師:現(xiàn)在,大家隨我出動(dòng)幼兒園活動(dòng)一下吧!

      (放音樂(lè)《小飛機(jī)上藍(lán)天》,帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱一邊走出幼兒園活動(dòng)室。)

      幼兒園活動(dòng)延伸

      藝術(shù)幼兒園活動(dòng):小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子

      美術(shù)幼兒園活動(dòng):想像畫(huà)、飛上天的小海豚、假如我有一對(duì)翅膀

      七、相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

      布置圖片展覽:……我會(huì)飛

      ……我會(huì)跑、跳

      八、選材

      楊瑛《幫我早讀書(shū)》中班補(bǔ)充教材

      活動(dòng)反思

      幼兒思維活躍,能夠想出各種辦法幫小海豚完成心愿;幼兒發(fā)言積極,能夠完整講故事,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

      幼兒園中班語(yǔ)言教案11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試仿編詩(shī)句。

      2、通過(guò)仿編詩(shī)句的練習(xí),積累一定量的動(dòng)詞。

      3、感受大膽表述和同伴分享帶來(lái)的成功和快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT、圖卡

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入:

      游戲——跟我一起來(lái)運(yùn)動(dòng)師:小朋友,來(lái)!跟老師來(lái)運(yùn)動(dòng)吧!【老師帶幼兒做操】

      剛剛我們做了哪些動(dòng)作?【將幼兒說(shuō)的動(dòng)詞提煉出來(lái)】

      二、初步理解詩(shī)歌

     。ㄒ唬┯^察圖片,說(shuō)說(shuō)他們是怎做操的(說(shuō)出動(dòng)詞)

      1、師:我們小朋友們不但會(huì)做還會(huì)說(shuō)呢,還有一些好朋友也來(lái)做操了。瞧!是誰(shuí)來(lái)了?【出示小蜜蜂】

      看!他是怎么做操的呢?【用飛的動(dòng)作提示,請(qǐng)2~3名幼兒說(shuō)說(shuō)】是的,小蜜蜂會(huì)飛,做操的時(shí)候是飛過(guò)來(lái)飛過(guò)去的,我們就說(shuō)是飛來(lái)飛去!我們一起來(lái)跟著小蜜蜂做操飛來(lái)飛去。

      2、【出示小松鼠】看,又是誰(shuí)來(lái)做操啦?他是怎么做的呢?【用跳的動(dòng)作提示】小松鼠跳過(guò)來(lái)跳過(guò)去,我們可以說(shuō)是跳來(lái)跳去做操的!我們一起跟著小松鼠跳來(lái)跳去,做早操啦!。

      3、【出示小魚(yú)】瞧!又有誰(shuí)來(lái)了?小魚(yú)是怎么做操的呢?【游】恩!小松鼠做操是跳來(lái)跳去,小魚(yú)做操是游……【引導(dǎo)等待幼兒說(shuō)出來(lái)】是的,是游來(lái)游去。

     。ǘ┬蕾p詩(shī)歌,找一找他們是在哪里做操的,是什么時(shí)候做操的。

      1、師:這些好朋友會(huì)在哪里做操呢?請(qǐng)【1~2個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)】,他們到底在哪里做操,我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧!

      他們是在哪里做操的?【根據(jù)幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽(tīng)的真仔細(xì)、誰(shuí)聽(tīng)得更清楚,他們是在哪里做操的?】【注意請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞】

      咦?他們是什么時(shí)候出來(lái)做操的呀?【早上】你是怎么知道的?你聽(tīng)到了什么?詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?

     。ㄈ┩暾v述詩(shī)歌師:

      好朋友們請(qǐng)我們把他們做的操說(shuō)一說(shuō),好不好?【和幼兒一起完整地坐在小椅子上朗誦詩(shī)歌,身體做出相應(yīng)的模仿動(dòng)作,突出動(dòng)詞】

      哇!有的小朋友會(huì)一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作的'呢!我們來(lái)學(xué)學(xué)他,一邊說(shuō)一邊做,把好朋友做操的動(dòng)作做出來(lái)!

      三、練習(xí)鞏固詩(shī)歌

      1、師生分角色,以接句的形式說(shuō)詩(shī)歌。

      師:接下來(lái),我們來(lái)玩?zhèn)游戲,我來(lái)說(shuō)詩(shī)歌的前面半句,你們說(shuō)后面半句,可以嗎?

      我們來(lái)試一試【試兩次第一句】【用肢體動(dòng)作提醒幼兒什么時(shí)候說(shuō)】

      【利用表?yè)P(yáng)來(lái)提高幼兒說(shuō)的激情:這只小鳥(niǎo)做的操真棒!……】

      你們真棒!接下來(lái),我們來(lái)?yè)Q一下,你們說(shuō)前半句,我來(lái)說(shuō)后半句,行不行?!

      2、全體一起說(shuō)一遍。

      哇!我們的游戲做的真快樂(lè),現(xiàn)在這些好朋友請(qǐng)大家大聲的說(shuō)給客人老師聽(tīng)呢,詩(shī)歌的題目叫做操。

      四、仿編詩(shī)歌

      1、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌出示幾個(gè)詩(shī)歌中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行仿編,其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)師:還有好朋友也來(lái)給我們表演做操了,可是,他們做操好像和剛剛幾個(gè)好朋友不太一樣,我們一起來(lái)看看,好不好。

      你會(huì)說(shuō)一說(shuō)他們做操的事情嗎?要用詩(shī)歌中的話一樣,說(shuō)一說(shuō)他是誰(shuí)、他是怎么做操的、他又在哪里做操。

     、傩÷吨椋簼L來(lái)滾去、大海里、河里、魚(yú)缸里

     、谛『镒樱号纴(lái)爬去,【引導(dǎo)幼兒觀察小猴子在兩個(gè)樹(shù)枝之間蕩秋千,他蕩秋千的時(shí)候是什么樣的。客瑫r(shí)動(dòng)作提示】【如果有人說(shuō)是蕩秋千,就提問(wèn):是的,小猴子在干什么呀?請(qǐng)幼兒再來(lái)說(shuō)一遍】

     、坌『}敚号纴(lái)爬去、沙灘

     、芮嗤埽禾鴣(lái)跳去、荷葉集體一起朗誦2、練習(xí)創(chuàng)編出示四張非動(dòng)物圖片圖片師:小朋友和動(dòng)物朋友們天天做操,鍛煉著身體,生活中其他的好朋友們他們也天天運(yùn)動(dòng)者,好像在做操呢,看!是誰(shuí)呀?【突出動(dòng)詞】【用詩(shī)歌里的話來(lái)說(shuō)會(huì)更好聽(tīng)哦!】

      集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“?”,請(qǐng)幼兒自己想一想,自己創(chuàng)編。

      看!這是什么呀?小問(wèn)號(hào)放在這里是什么意思呀?他要問(wèn)我們什么呢?

      他要問(wèn)我們還有誰(shuí)也回來(lái)做操,在哪里做操呢,我們也會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)告訴他嗎?

      還有小朋友想說(shuō)一說(shuō)好朋友是怎么做操的,是嘛?我們回去說(shuō)給班里的小朋友聽(tīng)吧!

      幼兒園中班語(yǔ)言教案12

      目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌資料,掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。

      2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌供給的線索,嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。

      準(zhǔn)備:

      1、背景圖

      2、白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶每人一個(gè)

      3、天空、樹(shù)林、草地、河水、幼兒園

      過(guò)程:

     。ㄒ唬┮胫黝}

      1、今日教師給你帶來(lái)了新朋友,

      2、你想明白他是誰(shuí)嗎

      3、對(duì)了你說(shuō)對(duì)了,

      4、此刻就讓我這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。

      5、你玩完樂(lè)也累了,

      6、此刻聽(tīng)音樂(lè)找到自我的家。教兒歌

      7、你都找到了自我的家,

      8、此刻我?guī)兔λ舱业阶晕业募液脝?/p>

      9、教師提問(wèn)藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家茂密的樹(shù)林是誰(shuí)的家綠綠的草地是誰(shuí)的家清清的河水是誰(shuí)的家紅紅的花朵是誰(shuí)的家美麗的幼兒園是誰(shuí)的家

      10、幼兒看圖分組說(shuō)

      11、幼兒看圖連貫的團(tuán)體說(shuō)

     。ǘ┳層變撼浞窒胂螅瑒(chuàng)編兒歌

      1、你都吧好朋友送回家了,請(qǐng)你在動(dòng)腦筋想一想,藍(lán)藍(lán)的'天空還是誰(shuí)的家茂密的樹(shù)林還是誰(shuí)的家綠綠的草地還是誰(shuí)的家清清的河水還是誰(shuí)的家紅紅的花朵還是誰(shuí)的家美麗的幼兒園還是誰(shuí)的家

      2、明天我一齊把大家想的聚在一齊說(shuō)給小朋友聽(tīng),我一齊再來(lái)做個(gè)游戲吧。

      幼兒園中班語(yǔ)言教案13

      設(shè)計(jì)意圖

      在我園教科研活動(dòng)中,我班開(kāi)展了語(yǔ)言活動(dòng)《幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展》的子課題。本學(xué)期我班將通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌、講故事、日常與教學(xué)談話等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,培養(yǎng)幼兒正確的發(fā)音,豐富幼兒的詞匯量,鼓勵(lì)幼兒在交談與回答問(wèn)題中完整連貫的表達(dá),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和運(yùn)用能力。結(jié)合中班幼兒的實(shí)際語(yǔ)言發(fā)展能力,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我爸爸》。本次活動(dòng)中幼兒可以閱讀繪本故事,體驗(yàn)作品中主人公對(duì)于父親的情感,學(xué)說(shuō)“我爸爸像……一樣……”的固定句型。以下是我開(kāi)展磨研活動(dòng)的磨研記錄:

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)會(huì)觀察繪本,了解爸爸的各種愛(ài)好及他勇敢的性格特征。

      2、通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫(huà),能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說(shuō)說(shuō)爸爸的本領(lǐng)。

      3、讓孩子體驗(yàn)父子親情,愛(ài)自己的爸爸。

      根據(jù)設(shè)定的目標(biāo),我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先了解爸爸的外貌,興趣愛(ài)好,爸爸的本領(lǐng)等等,并且制程小卡片書(shū)。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件PPT。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示繪本,激發(fā)興趣

      教師:(出示課件)今天老師帶來(lái)了一本繪本,這是書(shū)的封面,看看封面上有什么?爸爸穿了一件怎樣的睡衣?你們猜猜這會(huì)是一個(gè)怎樣的爸爸?

      二、結(jié)合課件,理解繪畫(huà)內(nèi)容。

      (一)觀看課件前半部分,感受爸爸本領(lǐng)大。

      1.教師:到底是怎樣的一位爸爸,我們一起來(lái)看看。(播放課件前半部分,講故事)

      2.教師:爸爸棒在哪里?(出示平鋪圖)那誰(shuí)來(lái)用1個(gè)好聽(tīng)的詞說(shuō)說(shuō)。(教師總結(jié):是個(gè)。。。的爸爸)注:幼兒之間的互動(dòng)

     。ǘ┯^看課件后半部分,感受爸爸的變化。

      1.教師:(出示馬的圖片)看,吃早飯的時(shí)間到了,爸爸吃得像?(馬)你怎么看出來(lái)這是爸爸?一樣?(多)注:比劃動(dòng)作多

      2.教師:(出示魚(yú)的圖片)爸爸又像誰(shuí)了?我爸爸像魚(yú)一樣。。。(做動(dòng)作)

      3.教師:那還會(huì)畫(huà)些爸爸的什么呢,誰(shuí)來(lái)猜一猜爸爸還會(huì)像什么?到底會(huì)畫(huà)爸爸像什么?現(xiàn)在請(qǐng)你到桌子旁邊輕輕地拿起書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地閱讀書(shū)的后半部分。

      4.幼兒自主閱讀書(shū)的后半部分。教師巡回指導(dǎo)。(看完后)現(xiàn)在請(qǐng)你坐在椅子上和旁邊的小朋友討論一下像什么?能不能用我們的'句式“我爸爸像。。。一樣。。。”說(shuō)一說(shuō)。

      5.幼兒回答,教師出示相應(yīng)的圖片。

      6.教師:我爸爸真的很棒,他還很多才多藝(繼續(xù)播放課件)

      7.教師:你們喜歡這位爸爸嗎?如果他是你爸爸你想對(duì)他說(shuō)什么?

      三、烘托主題,抒發(fā)情感

      教師:我們的爸爸的確很普通很平凡,可在我的眼中他就是我心中的太陽(yáng)。我很愛(ài)他,并且他也一定很愛(ài)我,F(xiàn)在我們一起來(lái)完整地欣賞一下這個(gè)繪本。

      四、發(fā)揮想象,給爸爸“畫(huà)像”

      1.教師:這本書(shū)的作者給位爸爸畫(huà)了很多的畫(huà)像,(出示“爸爸”畫(huà)像)老師也給自己的爸爸畫(huà)了張畫(huà)像,并且我覺(jué)得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞,那如果請(qǐng)您給自己的爸爸畫(huà)張像,你會(huì)畫(huà)他像什么?(引導(dǎo)“像…...一樣…….”)句式。

      五、活動(dòng)反思

      由于在本次活動(dòng)前已經(jīng)對(duì)于爸爸的外貌特征,興趣愛(ài)好,爸爸的本領(lǐng)等等情況有了充分的準(zhǔn)備,可以根據(jù)制成的小卡片上的內(nèi)容對(duì)于爸爸進(jìn)行相對(duì)準(zhǔn)確的描述,小朋友們對(duì)于爸爸也就更有話可說(shuō),更加愿意說(shuō)。用固定句型表達(dá)爸爸的特征與第一次相比有了進(jìn)步,能夠表達(dá)出自己所要表達(dá)的內(nèi)容,也能夠根據(jù)自己爸爸的特點(diǎn)創(chuàng)編內(nèi)容,而不是單純的重復(fù)繪本中的句子,這點(diǎn)事值得肯定的。

      幼兒園中班語(yǔ)言教案14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受秋天里樹(shù)葉飄落,小動(dòng)物們撿樹(shù)葉的歡喜之情,學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中小動(dòng)物的話。

      2、產(chǎn)生觀察大自然的興趣,具有初步的想象力和創(chuàng)編詩(shī)歌的能力。

      3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、反映詩(shī)歌內(nèi)容的多媒體教具。

      2、活動(dòng)前老師帶幼兒撿過(guò)樹(shù)葉,并和樹(shù)葉做好朋友。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、看圖片,引起幼兒想象“今天,老師又要和小朋友來(lái)看一看,說(shuō)一說(shuō)了。”

      1、出示多媒體動(dòng)畫(huà)的'封面。師:這兩個(gè)是什么字?有誰(shuí)知道?

      2、出示第一幅動(dòng)畫(huà)。提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?你怎么知道的?

      二、感知詩(shī)歌內(nèi)容

      1、“樹(shù)葉都從樹(shù)上飄落下來(lái)了,剛才老師和小朋友一起到草地上撿樹(shù)葉,還和樹(shù)葉寶寶做了好朋友,你和小樹(shù)葉寶寶講了什么悄悄話呢?

      2、“小朋友撿樹(shù)葉高興嗎?小動(dòng)物們看到小朋友撿得這么高興,它們也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉了。那么,哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?”

      “到底哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢,我們一起來(lái)看一看!睅燑c(diǎn)擊畫(huà)面,分別出現(xiàn)小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。

      3、“這些小動(dòng)物撿到了樹(shù)葉會(huì)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么悄悄話呢?”

      師演示畫(huà)(有優(yōu)美的背景音樂(lè)),并提示:小螞蟻撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……小老鼠撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……小刺猬撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……梅花鹿撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……“小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么話呢?

      4、“小動(dòng)物到底對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”

      師演示動(dòng)畫(huà),幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。

      5、再次感受詩(shī)歌一遍。

      三、理解詩(shī)歌內(nèi)容

      1、“小動(dòng)物撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么呢?”

      2、老師放動(dòng)畫(huà),幼兒集體說(shuō)小動(dòng)物的話。

      3、老師放動(dòng)畫(huà),幼兒分組說(shuō)小動(dòng)物的話。

      四、創(chuàng)編詩(shī)歌

      1、“小動(dòng)物們撿樹(shù)葉撿得這么高興,別的小動(dòng)物看見(jiàn)了,也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉了,還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?它們撿到樹(shù)葉后會(huì)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么話呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)!

      幼兒與旁邊的同伴輕聲討論,師巡回指導(dǎo)。

      2、“還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)?yè)鞓?shù)葉?它們撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看!

      3、“接下來(lái)我們要來(lái)做個(gè)游戲,老師做秋風(fēng)阿姨,小朋友做小動(dòng)物撿樹(shù)葉,撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)一句話,好不好?”

      教學(xué)反思:

      在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?傊谝院蟮幕顒(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

      幼兒園中班語(yǔ)言教案15

      教案目標(biāo):

     。、通過(guò)進(jìn)一步感受五官的名稱、位置及特定作用。

     。、引導(dǎo)幼兒大膽的用“我的××?xí)痢痢边M(jìn)行表述。

     。、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)五官的方法。

      教案準(zhǔn)備:

      1、布置一個(gè)娃娃家、(紅黃綠)的盒子內(nèi)畫(huà)有耳朵、嘴巴、鼻子,一個(gè)立體人物(丁。、錄音《雷聲》和錄一段丁丁打招呼的聲音,進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《開(kāi)汽車(chē)》和結(jié)束音樂(lè)《快樂(lè)六個(gè)寶》。

      2、五官圖人手一份、膠水、抹布若干、每人一張照片貼在活動(dòng)室墻上。

      教案過(guò)程:

      一、導(dǎo)語(yǔ)

      1。寶貝們!我們一起去丁丁家去做客好不好?(好)準(zhǔn)備上車(chē)Are you ready?(Yes)Let’s got(音樂(lè),開(kāi)汽車(chē))

      2。哦!瞧,丁丁,Hello!丁丁,一起打個(gè)招呼吧。℉ello,丁。

      丁。篐ello,你好你好,請(qǐng)坐吧

      3。哇!丁丁家可真漂亮呀!你們都看見(jiàn)了什么呀,(幼兒自由說(shuō))你們是用什么看到的呢?(眼睛)你們水汪汪的大眼睛看到了什么顏色的盒子呢?哦,你們的眼睛看見(jiàn)了紅、黃、綠顏色的盒子,那你再猜猜盒子里面有什么?想知道吧!

      4。(掀開(kāi)黃盒子)什么呀?(嘴巴)你的嘴巴再哪里?用小手摸一摸,你的嘴巴會(huì)干什么?(我的嘴巴會(huì)×××)

      5。(咚咚咚)什么聲音?再來(lái)聽(tīng)聽(tīng),(鼓聲)鼓聲真好聽(tīng),我們來(lái)學(xué)學(xué)吧。ㄓ陕娇齑蚬(jié)奏)小朋友可真棒,這么好聽(tīng)的聲音你是用什么聽(tīng)到的呀?(耳朵)那你的耳朵寶寶還聽(tīng)過(guò)什么聲音?(幼兒自由說(shuō))丁丁的耳朵也能聽(tīng)到這些聲音,可是他的耳朵寶寶藏在哪個(gè)盒子里呢?(幼兒自由說(shuō))好,聽(tīng)你的打開(kāi)綠盒子,我們一起來(lái)喊:芝麻開(kāi)門(mén)!哇,你們可真棒猜對(duì)了(鼓勵(lì)一下)[雷聲]捂住耳朵,什么聲音?這么響?(打雷聲音)哦,打雷的聲音響吧!那以后聽(tīng)到這么響的聲音該怎么辦呢?(捂住耳朵)要保護(hù)好我們的耳朵。

      6、唔,什么氣味呀?(香水味)你用什么聞到的呀?(鼻子)那我們來(lái)問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽有沒(méi)有聞到香香的氣味好不好?(提問(wèn)家長(zhǎng))你的`鼻子也聞到香香的氣味嗎?那請(qǐng)你來(lái)幫我們把鼻子寶寶請(qǐng)出來(lái)吧!小朋友熱烈的掌聲歡迎×××家長(zhǎng)。

      家長(zhǎng)說(shuō):這是什么呀?(鼻子)你們的鼻子還聞到過(guò)什么氣味呢?(幼兒自由說(shuō))那你們的鼻子除了可以聞氣味還能干什么呢?(呼吸)

      老師:好,就用我們的鼻子試一試(吸氣、吐氣)小朋友們做的真好,謝謝××家長(zhǎng)的幫助。Thank you,Bye—Bye。

      7、丁丁有這么多寶貝,有眼睛、耳朵、嘴巴,還有小手、小腳呢!你們也有這些寶貝是嗎?(是)好,那我們來(lái)做一個(gè)《寶貝在哪里》小手準(zhǔn)備!哇,做的可真棒,瞧!丁丁家有你們的相片呢!小朋友找出你的相片告訴爸爸媽媽你的寶貝在哪里?它們會(huì)干什么?[親子活動(dòng)]爸爸媽媽們!你們看那里有個(gè)寶寶少了五官的,請(qǐng)帶著你的寶寶來(lái)幫幫它,幫它貼上漂亮的五官,好嗎?那我們先貼什么呢?(鼻子)貼在那里(臉的中間),現(xiàn)在開(kāi)始貼吧!音樂(lè)《快樂(lè)六個(gè)寶》教師巡回指導(dǎo)。

      老師說(shuō):貼好了嗎?(貼好了)請(qǐng)爸爸媽媽們帶著你的寶寶一起合作把作品貼再美術(shù)攔上。謝謝。ɑ顒(dòng)結(jié)束)

      幼兒園中班語(yǔ)言教案16

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、綠三種顏色。

      2、在圖片一一對(duì)應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容3、通過(guò)活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌,體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜實(shí)物,各種常見(jiàn)的水果圖片,三種顏色的圓形卡片,VCD碟片,魔術(shù)箱一個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、激趣引入:

      這里有一個(gè)魔術(shù)箱,這個(gè)魔術(shù)箱可是很神奇的,可以變出好多的東西,小朋友想不想看看從這個(gè)魔術(shù)箱里到底可以變出哪些東西?

      1.教師逐一從魔術(shù)箱里取出蘋(píng)果、葡萄、香蕉等水果,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

      2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,這些水果有什么顏色呢?

      過(guò)渡并小結(jié):小朋友們的回答都很準(zhǔn)確。這些水果寶寶聽(tīng)說(shuō)中四班的小朋友特別的聰明,所以特意帶來(lái)了幾個(gè)問(wèn)題要考考大家,小朋友,你們敢接受他們的挑戰(zhàn)嗎?

      二、編兒歌

      1、給蘋(píng)果編兒歌他們中有一個(gè)水果的問(wèn)題是這樣的:什么水果紅紅的?(出示紅色圓形卡片貼于黑板上)叫幼兒來(lái)回答。蘋(píng)果紅紅的。(教師對(duì)應(yīng)紅圓形圖片,貼上紅蘋(píng)果圖片)小朋友們真的是太能干了,在不知不覺(jué)中已經(jīng)編出了一句非常好聽(tīng)的兒歌,讓我們一起去讀一讀吧!領(lǐng)大家讀一遍:什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

      2、給香蕉編兒歌正在這時(shí),又有一個(gè)水果說(shuō)話了:我也是營(yíng)養(yǎng)極其豐富的水果,能幫我也編一句兒歌嗎?下面就讓我們一起去幫忙吧!什么水果黃黃的(出示黃色圓形卡片貼于黑板上)?叫幼兒來(lái)回答。香蕉黃黃的(教師對(duì)應(yīng)黃色圓形圖片,貼上黃香蕉圖片)。教師再讀一遍蘋(píng)果的那句兒歌,提示幼兒按照那一句的句式把關(guān)于香蕉的兒歌完整說(shuō)一遍。教師結(jié)合黑板圖片,完整領(lǐng)幼兒念一遍前兩句兒歌,請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍:什么水果紅紅的.?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。

      三、游戲:大聲小聲游戲老師只說(shuō)一遍,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng),記住老師的要求,我大聲提問(wèn)題,你們小聲回答;再來(lái)一遍這樣的游戲,我小聲提問(wèn)題,你們大聲地回答。

      四、給西瓜編兒歌小朋友們,你們知道嗎,有一個(gè)水果因?yàn)榈浆F(xiàn)在還沒(méi)有自己的兒歌,已經(jīng)傷心地哭了,你們看(出示綠西瓜圖片貼于黑板上)西瓜說(shuō):小朋友們,請(qǐng)你們快點(diǎn)來(lái)幫我也編一首像蘋(píng)果和香蕉那樣好聽(tīng)的兒歌好嗎?什么水果綠綠的(出示綠色圓形卡片貼于黑板上)?叫幼兒來(lái)回答。西瓜西瓜綠綠的。

      小結(jié):在小朋友們的共同努力下,一首好聽(tīng)的兒歌已經(jīng)學(xué)完了,這首兒歌的名字就叫《水果歌》(教師貼兒歌的題目)讓我們?cè)賮?lái)一起大聲地背一下吧!(師先借助黑板圖片領(lǐng)讀,之后幼兒看卡片齊背一遍。)五、游戲:摸一摸出示課前準(zhǔn)備好的魔術(shù)箱,裝好本節(jié)的三種水果(蘋(píng)果、香蕉、西瓜)引導(dǎo)個(gè)別幼兒摸水果,并背出關(guān)于這個(gè)水果的兒歌。

      五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》

      生活中還有好多好吃的水果,它們也想和你們成為好朋友,你們看,它們來(lái)了:(教師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?它們都是什么顏色的?指幼兒說(shuō)。

      原來(lái)小朋友們認(rèn)識(shí)這么多的水果,你們真棒!

      六、游戲:打電話為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們,老師決定給寶寶們買(mǎi)些水果吃,可我有好多水果不認(rèn)識(shí),我要問(wèn)問(wèn)中4班的小朋友。做打電話狀:喂,XX,什么水果紅紅的?要求點(diǎn)到名的幼兒在黑板上的水果圖片里找到相應(yīng)的水果,并回應(yīng)。

      幼兒園中班語(yǔ)言教案17

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.傾聽(tīng)故事,大膽講述小蝸牛給媽媽寫(xiě)信的愉快過(guò)程。

      2.在讀信的過(guò)程中感悟媽媽和孩子之間深切的愛(ài)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      畫(huà)了蝸牛標(biāo)記的信封;蝸牛寫(xiě)信、送信、信的內(nèi)容、摟在一起圖片;

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      幼兒對(duì)信已有所了解。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、猜猜誰(shuí)的信并認(rèn)識(shí)信封。

      ⒈(出示信)老師手上有封信,你們猜猜這是誰(shuí)寫(xiě)的信?你怎么知道的?那你認(rèn)為是小蝸牛還是蝸牛媽媽寫(xiě)的信呢?為什么?

     、苍瓉(lái)信封右下角的小蝸牛是寫(xiě)信的,信封中間畫(huà)的蝸牛媽媽是收信的。

     、超F(xiàn)在你們明白了吧?那請(qǐng)你們看了信封說(shuō)一說(shuō):這是誰(shuí)寫(xiě)的信?又是送給誰(shuí)的?

      二、傾聽(tīng)故事,理解故事

      1.那小蝸牛怎么會(huì)想到給自己的媽媽寫(xiě)信呢?我們仔細(xì)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)

      2.分段欣賞故事(小蝸牛有一個(gè)好朋友——我也要給媽媽寫(xiě)信)

      ⑴小蝸牛怎么會(huì)想到給媽媽寫(xiě)信的?(看見(jiàn)烏龜給他的媽媽寫(xiě)信)

     、茷觚攱寢屖盏叫觚?shù)男攀窃趺醋龅?(親熱地?fù)ё⌒∥伵#┰趺凑f(shuō)的?

     、切∥伵?吹綖觚攱寢屖盏阶约汉⒆拥男胚@么高興,心里是怎么想的?

      小結(jié):原來(lái),小蝸?吹叫觚攲(xiě)信,而且看到烏龜媽媽收到小烏龜?shù)男拍敲锤吲d,所以才想到要給媽媽也寫(xiě)一封信的。

     、赡敲醋詈笮∥伵(huì)怎么給媽媽寫(xiě)信?又會(huì)請(qǐng)誰(shuí)幫忙送去?信里會(huì)寫(xiě)些什么?媽媽看到信又會(huì)怎么樣呢?我們一起來(lái)看幾張圖,就都會(huì)清楚了。

      3.出示四幅圖,理解故事內(nèi)容

     、判∥伵J怯檬裁捶绞浇o媽媽寫(xiě)信的?為什么?

      ⑵小蝸牛的信是誰(shuí)送給xxx?小蝸牛給媽媽送信經(jīng)過(guò)了哪些地方?

     、切∥伵5男攀且环(huà),那畫(huà)上對(duì)媽媽說(shuō)了什么呢?你能看懂嗎?(引導(dǎo)幼兒看圖讀信)

     、犬(dāng)媽媽看到小蝸牛寫(xiě)給自己的信,她是怎么做的又是怎么說(shuō)的.?

     、尚∥伵:蛬寢寭г谝黄穑∥伵5男睦镌趺礃?xxx心里又是什么感覺(jué)?(心里甜甜的、心里暖暖的)

      4.欣賞故事后半段(回到大樹(shù)下——心里暖暖的)

      小蝸牛給媽媽寫(xiě)信跟我們小朋友說(shuō)的一樣嗎?那我們來(lái)完整聽(tīng)一遍故事。

      三、表達(dá)對(duì)媽媽愛(ài)的方式

      1.當(dāng)我們想念一個(gè)人得時(shí)候可以用寫(xiě)信的方式告訴對(duì)方,小蝸牛、小烏龜很愛(ài)自己的媽媽,當(dāng)想念媽媽了就想到了給媽媽寫(xiě)信,那么除了用寫(xiě)信的方式來(lái)傳遞對(duì)xxx愛(ài),你愛(ài)你們的媽媽嗎?那你們會(huì)用什么方式讓媽媽知道你也很愛(ài)她?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)xxx愛(ài))

      2.對(duì),我們對(duì)xxx愛(ài)可以用許多許多的表達(dá)方式。等下了課,你們也可以學(xué)著像小烏龜、小蝸牛一樣,試著給媽媽寫(xiě)封信,可以自己做好信封,把信裝在里面送去,我相信,媽媽收到你的信一定會(huì)非常高興的。

      幼兒園中班語(yǔ)言教案18

      教學(xué)目標(biāo):

      1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。

      2.能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話。

      3.樂(lè)意參與角色扮演活動(dòng)。

      教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。

      教學(xué)難點(diǎn):分清自己在故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

      教學(xué)準(zhǔn)備: 圖片、玻璃杯一個(gè),PPT展示圖 棒棒糖一個(gè)

      教學(xué)過(guò)程:

      開(kāi)始部分:

      1、出示棒棒糖,引入活動(dòng)

      師:看看老師帶來(lái)了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

      2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢,大家猜猜,它和小熊會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事?

      3、師:小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

      二、 欣賞故事,感受小熊的心情變化。

      1、 幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞PPT。

      問(wèn):

      (1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來(lái)和朋友一起分享)

      (2)小熊先遇到了誰(shuí)?(出示小魚(yú)圖片)遇到小魚(yú)后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚(yú)對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么說(shuō)的'?

      (3)小魚(yú)游走了,誰(shuí)又來(lái)了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么說(shuō)的?(讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話)

    (4)小螃蟹游走了,誰(shuí)又來(lái)了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊又是怎么說(shuō)的?

      教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周?chē)粋(gè)朋友都沒(méi)有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過(guò),朋友都走了,周?chē)粋(gè)朋友都沒(méi)有,都不和他玩了)

    3、小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎?(會(huì))那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯(cuò)了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。

      三、(小朋友們想了怎么多辦法,小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,

    (1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?(融化)讓我們一起來(lái)看一看。攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就變成什么味道啦?)

    ( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?(攪拌)(河水變甜了,水里的朋友都出來(lái)了,都喝到了甜甜的河水,它們又成為了好朋友。)

      四、分角色表演

      1、老師的故事講完了,誰(shuí)想來(lái)扮演這些小動(dòng)物,表演給大家呢?

      2、大家都想來(lái)表演,那我就要來(lái)看看,誰(shuí)表演的好我們就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演。

      3、分角色:如一組扮演烏龜,二組扮演小魚(yú),三組扮演螃蟹,四組扮演小熊。

      4、教師講述,幼兒角色扮演對(duì)話。

      5、師:大家表演的都非常好,老師準(zhǔn)備了很多圖片,你想扮演哪個(gè)角色,就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

      6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導(dǎo)。

      7、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下,分組集體表演一次。

      六、教師小結(jié):大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊會(huì)怎么做?我們下節(jié)課再來(lái)表演!

      課后反思:這次的內(nèi)容選的是應(yīng)彩云老師的繪本《甜津津的河水》,應(yīng)老師的課偏重的是延伸到科學(xué)領(lǐng)域,讓幼兒了解糖怎樣在水里融化的快,糖放在水里,水會(huì)怎樣?糖會(huì)怎樣?我側(cè)重的是語(yǔ)言表達(dá),讓幼兒在傾聽(tīng)與表達(dá)方面有進(jìn)一步的提升。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒在老師的范講中傾聽(tīng),在角色扮演中進(jìn)行角色對(duì)話。整節(jié)課的優(yōu)點(diǎn):環(huán)節(jié)連貫,注重了幼兒的全體參與性。不足之處:1、分組時(shí)顯得有些匆忙,幼兒分不清自己的角色。2、在集體表演時(shí),有一些亂。3、在最后活動(dòng)結(jié)束時(shí)留下的兩個(gè)問(wèn)題(1)小熊再有一根棒棒糖,他會(huì)怎么做?(2)棒棒糖放到下午,會(huì)有什么變化沒(méi)有得到實(shí)際的解決。以后改進(jìn)方面:1、幼兒全體表演環(huán)節(jié)需要改進(jìn),可以將圖片貼身上,讓幼兒弄清楚自己角色再表演。2、結(jié)束環(huán)節(jié)再新穎一些。

      幼兒園中班語(yǔ)言教案19

      設(shè)計(jì)意圖:

      在《七彩世界》這個(gè)主題中幼兒對(duì)色彩充滿了好奇,在本活動(dòng)中幼兒將這種好奇心用詩(shī)歌的形式表達(dá),同時(shí)幼兒也有創(chuàng)編詩(shī)歌的潛能和興趣,引導(dǎo)得當(dāng),幼兒可以創(chuàng)編出自己喜歡的詩(shī)歌。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編的活動(dòng),可以讓幼兒獲得成功的喜悅,可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言,可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幫助幼兒初步了解詩(shī)歌的句形特點(diǎn),發(fā)展幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣。

      2、鼓勵(lì)幼兒積極參與語(yǔ)言活動(dòng),大膽在全體幼兒面前表述,發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力。

      3、培養(yǎng)幼兒按要求大膽作畫(huà)、快速作畫(huà)的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙人手一份。

      2、大白紙四張,紅、黃、藍(lán)、綠油畫(huà)棒。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入――看看說(shuō)說(shuō)。

      師:今天我給小朋友帶來(lái)了會(huì)變魔術(shù)的鏡子。小朋友想看嗎?請(qǐng)小朋友用它看看周?chē)木拔镉惺裁醋兓?/p>

      幼兒用會(huì)變魔術(shù)的鏡子看周?chē)木拔,鼓?lì)幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。

      師:你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽(tīng)。

      二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌、創(chuàng)編詩(shī)歌。

      師:我昨天用這個(gè)會(huì)變魔術(shù)的`鏡子去了一趟超市,看到了許多的東西都變了,我覺(jué)得很開(kāi)心,我還編了一首詩(shī)歌你們想聽(tīng)嗎?

      黃色的衣服,黃色的褲子,黃色的圖書(shū),黃色的零食,這兒一片黃,那兒一片黃,到處都是黃、黃、黃,這真是黃色的世界。

      師:你們聽(tīng)到了什么?

      師:我這個(gè)詩(shī)歌還沒(méi)有名字呢,誰(shuí)會(huì)幫他起一個(gè)名字?

      師:剛才你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室,你們也能把你們看到的編成好聽(tīng)的歌嗎?

      幼兒分組創(chuàng)編。

      三、根據(jù)詩(shī)歌進(jìn)行繪畫(huà)記錄。

      師:你們剛才說(shuō)的真不錯(cuò),我們能不能把它記下來(lái)呢?

      幼兒按顏色分組進(jìn)行作畫(huà)。

      根據(jù)幼兒的繪畫(huà)作品,再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌。

      幼兒園中班語(yǔ)言教案20

      設(shè)計(jì)意圖:

      繪本《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》是一個(gè)充滿童趣的故事,它以老鼠畫(huà)畫(huà)為主題線索,生動(dòng)的介紹了五種顏色的名稱和根據(jù)這五種顏色想象出來(lái)的相對(duì)應(yīng)物體,為進(jìn)一步探索顏色提供機(jī)會(huì)。于是,我們利用豐富的多媒體教學(xué),通過(guò)對(duì)幼兒視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行沖擊,在游戲中,鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知。同時(shí),鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的想象和表達(dá)。小班幼兒已經(jīng)進(jìn)入了色彩的敏感關(guān)鍵期,因?yàn)槭切“嗟谝粚W(xué)期,我選擇了故事中的三種常見(jiàn)顏色,通過(guò)故事《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》正可以萌發(fā)幼兒探索色彩的興趣,使幼兒嘗試運(yùn)用色彩創(chuàng)作與表現(xiàn),來(lái)激發(fā)孩子的豐富想象力和創(chuàng)造力,讓他們用心靈去感受美,表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

      活動(dòng)目標(biāo):

      了解基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物,并樂(lè)意大膽想象和表述。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt,三色的老鼠手套,塑封小物件、視頻活動(dòng)過(guò)程:

      一、輕松談話,引出主題:

      談話引出故事主角(聊聊自己會(huì)畫(huà)些什么)二、講述故事,說(shuō)說(shuō)顏色:

      (一)情境故事,想象表達(dá)。

      1、出示圖1(1)小老鼠畫(huà)了些什么你們認(rèn)識(shí)嗎?

      小結(jié):小老鼠用紅色畫(huà)了紅紅的`蘋(píng)果、紅紅的太陽(yáng)和紅紅的糖果三樣?xùn)|西。

      2、出示圖2(1)仔細(xì)看看小老鼠用黃色畫(huà)了什么?等會(huì)兒告訴大家。(PPT出示)(2)隱退PPT,回憶老鼠畫(huà)的物品。(小雞、月亮、黃花)(3)還有什么是黃色的呢?

      小結(jié):生活中黃色的東西還有很多,留著以后你們慢慢發(fā)現(xiàn)。

      3、出示圖3提問(wèn):綠色讓你想到了什么?(師從袋中抽取綠色物件與幼兒互動(dòng))小結(jié):原來(lái)綠色真的是讓很多人喜歡的顏色。

      (二)變變玩玩,鞏固認(rèn)知1、幼兒掉進(jìn)顏料桶變成三種顏色中的老鼠。

      2、和老鼠哥哥玩玩配對(duì)游戲。

      3、和朋友玩玩配對(duì)游戲。

     。ㄈ┕适轮v述,結(jié)束活動(dòng):

      1、繪本結(jié)束故事。

      2、黑色延伸探索。

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