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    幼兒園中班科學(xué)教案

    時(shí)間:2023-04-22 12:50:20 幼兒園教案 我要投稿

    【精品】幼兒園中班科學(xué)教案八篇

      作為一名教師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案8篇,歡迎大家分享。

    【精品】幼兒園中班科學(xué)教案八篇

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

      在日常生活當(dāng)中,我們會(huì)碰到很多需要磁鐵的工具,比如:我們的文具盒、錢包、書(shū)包....等,都有磁鐵的存在。只是,這些磁鐵都被包裹著一層漂亮的“外衣”,讓他不被暴露于他人眼前。也正是因?yàn)檫@樣,才讓磁鐵有了更神秘的一面。

      要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,就要讓他們永遠(yuǎn)保持著對(duì)一切事物的好奇心,并激發(fā)他們熱于探索的熱情。為了幫助孩子們解開(kāi)心中的疑團(tuán),于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),《魔力磁鐵翻跟斗》教案。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解磁鐵的一些基本特性,產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望。

      2、愿意記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并與同伴交流。

      3、初步了解磁鐵的廣泛作用。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒(幼兒食品)自己認(rèn)為能被磁鐵吸住的各種物品2、磁鐵記錄板、紙、筆3、教師準(zhǔn)備的能被磁鐵吸住的物品:如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘?shù)取?/p>

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入:

      通過(guò)一些有趣的演示(如紙娃娃在玻璃上跳舞)引起幼兒進(jìn)一步探索的欲望。

      二、介紹自己準(zhǔn)備的材料。

      師:剛才,我們?cè)谕娲盆F的時(shí)候發(fā)現(xiàn)磁鐵能使紙娃娃在玻璃上自由地跳舞,真是神奇,磁鐵的本領(lǐng)可真大呀!小朋友們都找來(lái)了許多認(rèn)為可以被磁鐵吸住的東西,請(qǐng)介紹一下好嗎?

      幼兒逐個(gè)介紹。

      三、做實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

      這些東西真的能被磁鐵吸住嗎?等一會(huì)兒你們來(lái)試試。老師這里也準(zhǔn)備了一些東西,你們?cè)囘^(guò)自己準(zhǔn)備的東西后,也可以試試?yán)蠋煖?zhǔn)備的東西,別忘了把你做的每個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄下來(lái)。

      幼兒操作,教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達(dá),如請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么,是怎樣記錄的,有的孩子畫“o”表示物體能被磁鐵吸住,畫“x”表示不能被磁鐵吸住。

      四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

      師:你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸?并展示幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上,并告訴幼兒,這些東西都是金屬物品。

      五、情境表演。

      讓幼兒運(yùn)用磁鐵的作用來(lái)解決日常生活中的一些問(wèn)題。

      如:幫“奶奶”找掉在地上的.針;幫“媽媽(媽媽食品)”取瓶中的圖釘;玩“釣魚(yú)”游戲等,進(jìn)一步了解磁鐵的基本特性。

      六、延伸活動(dòng)。

      在生活中尋找磁鐵的朋友,進(jìn)一步了解磁鐵的廣泛作用。

      師:做了那么多的實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)易拉罐、圖釘、鎖、剪刀、回形針等都是磁鐵的朋友,都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中,還有什么東西也是磁鐵的朋友呢?那些東西里用到了磁鐵?磁鐵在這些東西中是做什么用呢?

      幼兒回答。

      教師總結(jié)談話。

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng),我先讓孩子們觀看魔術(shù)表演,孩子們特別感興趣。在指導(dǎo)孩子時(shí),我發(fā)現(xiàn)很多孩子把鑰匙、鋁制易拉罐和積木猜測(cè)為能被吸起來(lái)的東西,經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)孩子們才發(fā)現(xiàn)鋁制易拉罐和積木原來(lái)是不可以被吸起來(lái)的。孩子們?cè)诨顒?dòng)中探索了磁鐵的特性。并且邊實(shí)驗(yàn)邊做了記錄,大部分孩子學(xué)會(huì)了記錄,但是還有個(gè)別小朋友不知道怎么記錄。因此,在以后的活動(dòng)中我會(huì)多引導(dǎo)孩子記錄他們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

      收獲:

      教師真正做到了讓幼兒在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、樂(lè)于觀察,發(fā)現(xiàn)身邊常見(jiàn)樹(shù)木在夏季和冬季里的不同變化。

      2、能用較連貫的語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

      3、關(guān)注自然界中樹(shù)木的落葉與不落葉(常綠)的現(xiàn)象,并產(chǎn)生好奇感。

      4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、在夏秋季節(jié)里經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒觀察身邊常見(jiàn)樹(shù)木的生長(zhǎng)情況,并留有照片或錄像資料。

      2、教學(xué)掛圖《多彩的樹(shù)葉》。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、利用錄像或圖片幫助幼兒回憶身邊常見(jiàn)的樹(shù)木在四季中的生長(zhǎng)情況。

      引起幼兒觀看興趣。

      師:今天我們帶來(lái)了一段好看的錄像,看看是什么時(shí)候拍的?這里面有誰(shuí)呢?他們?cè)谀睦?又在干什么?/p>

      引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)說(shuō)錄像中的內(nèi)容。

      師:你們都認(rèn)識(shí)這里面的樹(shù)嗎?這些樹(shù)上的葉子時(shí)候什么樣子的?我們可以用什么詞來(lái)描述這么多的樹(shù)葉?

      二、引發(fā)幼兒再次尋找、觀察樹(shù)葉的興趣。

      師:猜猜看在冬天里我們身邊的樹(shù)木會(huì)變成什么樣子呢?樹(shù)上的'葉子還像我們夏天看見(jiàn)的那么多嗎?你還能看見(jiàn)哪些樹(shù)的葉子?讓我們?cè)偃プ屑?xì)找找、看看。

      三、帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀察各種樹(shù)木在冬天里的變化。

      師:好朋友一起去院子里找一找,冬天里,你看到的樹(shù)木是什么樣子的?

      幼兒自由結(jié)伴尋找并觀察樹(shù)木的變化,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

      師:你們發(fā)現(xiàn)什么了?樹(shù)上還有葉子嗎?你能看見(jiàn)哪些樹(shù)上還有樹(shù)葉,葉子是什么樣的?哪些樹(shù)上已經(jīng)沒(méi)有葉子了,變得怎樣?

      四、帶領(lǐng)幼兒返園,借助錄像進(jìn)行集體交流。

      師:剛才我們出去做什么了?你和朋友發(fā)現(xiàn)了什么?

      幫助幼兒回憶與討論。

      五、教師與幼兒共同小結(jié)活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

      師:夏天,許多樹(shù)的葉子都長(zhǎng)得非常茂盛。冬天到了,樹(shù)木的生長(zhǎng)發(fā)生變化了,有的樹(shù)葉落光了,變得光禿禿的;有的樹(shù)上還有許多樹(shù)葉,這些樹(shù)木可真有趣。

      師:各種樹(shù)木的葉子有什么不同?

      引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)掛圖《多彩的樹(shù)葉》,進(jìn)一步感受樹(shù)葉的種類和變化。

      活動(dòng)反思

      本活動(dòng)的不足之處是在講解樹(shù)木過(guò)冬的方法時(shí),由于知識(shí)點(diǎn)比較多,加上問(wèn)題過(guò)于瑣碎,個(gè)別幼兒注意力便于分散,參與性不高,這是值得我深思的。希望自己以后在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí),注意問(wèn)題的層次性,同時(shí)要注意面向全體,注意個(gè)體差異,使每個(gè)孩子在不同的發(fā)展上得到不同程度的發(fā)展。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來(lái)

      2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來(lái),是快捷、方便的工具

      3、能運(yùn)用記錄表記錄自己的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,對(duì)探索活動(dòng)感趣

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      黑板、紀(jì)錄表,幼兒標(biāo)記貼,五個(gè)澡盆,內(nèi)放大米和黃豆,漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份,透明杯子5個(gè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、以廚師阿姨遇到的.問(wèn)題導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒探索的興趣師:廚師阿姨今天遇到了一個(gè)麻煩,她把黃豆和大米不小心混在了一起,誰(shuí)來(lái)想一想辦法,用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來(lái)?

      2、幼兒根據(jù)工具進(jìn)行猜測(cè)并進(jìn)行記錄師:今天,老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具,看一看,都有些什么呀?(出示工具)請(qǐng)你猜一猜,這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來(lái)呢?

      師:你覺(jué)得那一種工具最快、最方便,就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜測(cè))

      3、幼兒操作并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果師:究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)試一試。注意每一種工具都要用一用,都用過(guò)了再找出最快、最方便的那一種,最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

      4、結(jié)合記錄表集體討論,發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開(kāi)師:剛才,我們用了各種工具來(lái)分黃豆。試過(guò)以后,你覺(jué)得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來(lái),而且看不見(jiàn)一粒米呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎么使用漏勺的?

      師小結(jié):原來(lái),漏勺上有許多的洞眼,當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時(shí),米就會(huì)從洞眼中漏下去,勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時(shí),我門只要用手輕輕地左右晃動(dòng),就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來(lái)了。所以,漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。

      5、比賽:分黃豆

      師:下面,我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)有趣的分黃豆比賽,男孩子一組,女孩子一組,用漏勺將剩下的黃豆和大米分開(kāi),看哪一組分得又快、又多!

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)用杯子測(cè)量的方法來(lái)測(cè)量豆子。

      2.能把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄到記錄表內(nèi)。

      3.能積極的參加到量豆子的活動(dòng)中來(lái)。

      活動(dòng)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):學(xué)習(xí)用杯子測(cè)量的方法來(lái)測(cè)量豆子

      難點(diǎn):能把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      每小組兩袋綠豆 若干紙杯子

      活動(dòng)過(guò)程

      一、講故事,引出問(wèn)題

      師:綠豆村的東邊住著一位王爺爺,西邊住著一位陳爺爺。有一天啊王爺爺去市場(chǎng)買了一袋綠豆背回家,陳爺爺也到市場(chǎng)買了一袋綠豆回家。王爺爺說(shuō):“我的綠豆多!”陳爺爺說(shuō):“我的綠豆比你多”兩位爺爺決定比一比誰(shuí)的綠豆多,于是,他們就坐著一粒一粒的數(shù)了起來(lái)。數(shù)了很久,才數(shù)了一點(diǎn)點(diǎn),也沒(méi)有比出來(lái)是誰(shuí)多誰(shuí)少。

      師:我們小朋友來(lái)幫幫這兩位爺爺吧,想想有什么方法可以知道誰(shuí)的綠豆多呢?現(xiàn)在后面的桌子上都放了兩袋綠豆,袋子上面都有一和二的序號(hào),請(qǐng)小朋友到自己的組里去試試,看看你能分出來(lái)哪袋綠豆多嗎

      (幼兒操作,教師巡回指導(dǎo))

      師:你是用什么方法的啊?

      師:用眼睛看,

      兩袋綠豆提手上看看哪袋重

      二、分組實(shí)驗(yàn),哪個(gè)口袋的豆子多

      師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們都回到自己的座位上,我們來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才啊,你們都用了什么方法來(lái)測(cè)量

      幼:把豆子提手里看看那個(gè)重

      用眼睛看,把豆子都倒在桌子上看看,哪袋的豆子多

      師:小朋友們的.都很棒,都有自己的方法,我們現(xiàn)在啊,看到桌子上面還放著,幾個(gè)白色的一次性杯子,我們想想能不能利用杯子,知道哪袋的綠豆比較多,現(xiàn)在就請(qǐng)我們的每一小組的小朋友一起去試一試吧(幼兒動(dòng)手操作,教師進(jìn)行指導(dǎo))

      師:你們這一組想得到了什么好辦法啊?

      幼:用杯子盛一點(diǎn)綠豆然后在,數(shù)一數(shù)杯子里的綠豆數(shù)量

      師:你們組想到什么好方法了嗎?

      幼:把杯子裝滿綠豆,看看能裝多少個(gè)杯子

      師:嗯,你們的想法很棒。我們介紹給其它組的小朋友們?cè)囈辉嚢?/p>

      師:請(qǐng)小朋友回到座位上,請(qǐng)問(wèn)你們想到辦法了嗎?我剛才看到啊,這一組的小朋友們的方法很棒。請(qǐng)這一組的小組長(zhǎng)來(lái)介紹一下你們的方法

      幼:把袋子里面的綠豆裝到被子里面,裝的滿滿一杯,看能裝幾杯(教師幫助介紹)

      師:這個(gè)方法還像很好用,我們重新來(lái)試一試吧

      三、填寫記錄表

      師:我們小朋友都知道結(jié)果了嗎?現(xiàn)在我們手上呢,有一張記錄表,上面畫著兩個(gè)口袋,代表了兩袋綠豆,把一杯綠豆就用一個(gè)圓圈表示,幾杯綠豆就在口袋的下方畫上幾個(gè)圓圈,然后剩出來(lái)的綠豆,就用黑點(diǎn)表示,F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友把自己小組里面的綠豆數(shù)量記錄下來(lái)

      師:記錄好了的小朋友就請(qǐng)拿著記錄表回到自己的位置上做好。我們來(lái)看一看你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是怎么樣的。

      四、集體看老師實(shí)驗(yàn),總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

      師:現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友帶著你的記錄表上來(lái)看看,你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是怎么樣的。

      這位小朋友的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是,第一個(gè)袋子里面的豆子比較多,我們現(xiàn)在請(qǐng)這位小朋友把自己組的綠豆拿上來(lái),我們來(lái)看看,是不是這個(gè)樣的

      (教師動(dòng)手實(shí)驗(yàn))

      師:我們這位小朋友是實(shí)驗(yàn)做得很成功,我們用杯子量綠豆的方法,很快的就能幫助王爺爺和陳爺爺誰(shuí)袋子里的綠豆比較多。真是一個(gè)好辦法。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲(chóng)利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。

      2、感受“保護(hù)色”的神奇,對(duì)昆蟲(chóng)及其“保護(hù)色”產(chǎn)生興趣,萌發(fā)探究動(dòng)物保護(hù)色的愿望。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲(chóng)利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      根據(jù)對(duì)昆蟲(chóng)“保護(hù)色”的認(rèn)識(shí),幫助昆蟲(chóng)隱藏在合適的地方。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      交互式電子白板、課件、圖片、記錄筆等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、談話調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn),引發(fā)探究昆蟲(chóng)的興趣。

      提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)什么昆蟲(chóng)?在哪里見(jiàn)到過(guò)?

      2、尋找花園里的昆蟲(chóng),初步了解“保護(hù)色”。

      找找看,花園里都有誰(shuí)?

      為什么有的昆蟲(chóng)一下子就能找到,有的很難發(fā)現(xiàn)它?

      小結(jié):原來(lái)昆蟲(chóng)躲在與自己身體顏色很像的地方,就不容易被發(fā)現(xiàn)。

      3、觀看視頻和圖片,感受“保護(hù)色”的神奇。

     。1)觀看視頻,簡(jiǎn)單了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等幾種昆蟲(chóng)利用顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng),初步感受“保護(hù)色”的神奇。

      枯葉蝶:這是什么?會(huì)有什么變化?——觀察后教師講解枯葉蝶的典型特征。

      尺蠖:猜猜看這里會(huì)有誰(shuí)?仔細(xì)觀察又有什么新發(fā)現(xiàn)?——觀察、猜測(cè)后用圖片進(jìn)行驗(yàn)證。

      花螳螂:猜猜看,美麗的花里藏著什么小秘密?——猜測(cè)后用圖片進(jìn)行驗(yàn)證。

      小結(jié):枯葉蝶藏在樹(shù)葉中,尺蠖藏在樹(shù)枝上,花螳螂藏在花朵里,這樣藏起來(lái)真安全,小鳥(niǎo)根本就找不到。

     。2)出示昆蟲(chóng)圖,請(qǐng)幼兒找出隱藏在各種背景中的昆蟲(chóng),進(jìn)一步感受保護(hù)色的神奇。

      小結(jié):自然界中有些昆蟲(chóng)就是這么奇妙,它們能把自己巧妙地隱藏在周圍的環(huán)境中,讓敵人很難發(fā)現(xiàn)它。用這樣的本領(lǐng)保護(hù)自己,可真了不起。

      3、幼兒操作,運(yùn)用有關(guān)“保護(hù)色”的.經(jīng)驗(yàn)幫助昆蟲(chóng)藏起來(lái)。

      玩白板游戲:昆蟲(chóng)捉迷藏。請(qǐng)幼兒在白板上操作,根據(jù)昆蟲(chóng)的顏色、形狀將昆蟲(chóng)藏在背景圖中。

      4、觀看視頻,拓展動(dòng)物保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。

      除了昆蟲(chóng),自然界里有很多動(dòng)物也有這樣保護(hù)自己的本領(lǐng),我們一起看一看。

      剛才你看到動(dòng)物們是怎么隱藏自己的?它們隱藏自己的本領(lǐng)大不大?

      結(jié)束語(yǔ):還有許多動(dòng)物都有這樣特殊的本領(lǐng)呢!回家以后可以查查資料,找找看,再來(lái)跟大家一起分享。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒進(jìn)一步了解葉子的各種食用方法。

      2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

      3、體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦,教育幼兒多吃蔬菜,不挑食。

      4、大膽說(shuō)出自己的理解。

      5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、各種可以食用的葉子:大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚(yú)腥草等。

      2、方籃若干個(gè)(標(biāo)有生吃、熟吃、做藥等圖形標(biāo)志)。

      3、課件《可以食用的葉子》。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、談話引入活動(dòng)。

      1、師生共同回憶葉子的用途,許多葉子我們?nèi)丝梢猿浴?/p>

     。1)師:小朋友們平時(shí)吃過(guò)那些葉子呢?你是怎么吃的?

     。2)集中討論:你吃過(guò)那些葉子,你是怎么吃的?

      2、教師小結(jié):原來(lái)葉子有這么多的吃法呀,有的可以煮熟了吃,有的可以生吃,有的可以作藥吃。

      二、分類活動(dòng)。

      1、第一次分類:

      師:今天,老師也為你們準(zhǔn)備了許多可以吃的葉子,請(qǐng)小朋友找一找,想一想,那些葉子你吃過(guò),你是怎么吃的,然后把它放入三個(gè)相應(yīng)的籃子里。

     。ㄒ来纬鍪救N標(biāo)志并作解釋)。

      2、教師檢查其中一組幼兒分類情況,指出明顯的錯(cuò)誤,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入第二次分類。

      師:小朋友分得這么多,老師都檢查不過(guò)來(lái)了,請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師,檢查一下別的小朋友分得對(duì)不對(duì),好嗎?如果不對(duì),請(qǐng)你把它找出來(lái),放在合適的籃子里。

      3、小結(jié),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯(cuò)了,你是怎么分的。

      4、師:其實(shí)我們可以食用的葉子還有很多很多,我們一起來(lái)看看好嗎?

     。1)幫助幼兒進(jìn)一步鞏固葉子的食用方法。

     。2)顯示一些可以食用的葉子,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些葉子叫什么,是怎么吃的。

      5、提問(wèn):剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多可以吃的葉子,你們知道它是從那里來(lái)的嗎?是誰(shuí)種出來(lái)的?

      教師鼓勵(lì)幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來(lái)。

      三、以談話的`形式進(jìn)行品德教育。

      1、知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng),要多吃蔬菜。

      2、知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦,要尊敬他們。

      【活動(dòng)延伸】

      1、制作葉子拼盤。

      2、制作生菜沙拉。

      3、繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。

      活動(dòng)反思:

      活動(dòng)中能抓住幼兒的興趣點(diǎn),從幼兒的興趣出發(fā),能做到有的放矢,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者的身份,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩,會(huì)對(duì)教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),我們才能在其中得到培養(yǎng),慢慢成長(zhǎng)。

      小百科:葉是植物體中感受環(huán)境最大的器官,其形態(tài)結(jié)構(gòu)是最易隨生態(tài)條件的不同而發(fā)生改變,以適應(yīng)所處的環(huán)境。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲(chóng),感知西瓜蟲(chóng)的主要外形特性及其生活習(xí)性。

      2、產(chǎn)生對(duì)小蟲(chóng)子產(chǎn)生探索的興趣,能用繪畫表征等方法記錄。

      3、能積極參與戶外活動(dòng)同伴協(xié)商合作,愿意接受同伴的意見(jiàn)和建議。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。

      活動(dòng)過(guò)程

      (一)談?wù)撐鞴舷x(chóng)

      教師出示西瓜蟲(chóng)的圖片,引出話題:

      你們認(rèn)識(shí)西瓜蟲(chóng)嗎?你知道西瓜蟲(chóng)哪些有趣的事?你知道西瓜蟲(chóng)喜歡生活在什么地方?

     。ǘ┯懻撛鯓尤プ轿鞴舷x(chóng)

      1、幼兒園里什么地方有西瓜蟲(chóng)?我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲(chóng)?

      2、我們捉西瓜蟲(chóng)需要哪些工具?捉西瓜蟲(chóng)時(shí)需要注意什么?

     。ㄈ┯變涸趫@內(nèi)自由尋找西瓜蟲(chóng)

      教師鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲(chóng)。

     。ㄋ模┙涣髯轿鞴舷x(chóng)的經(jīng)歷

      你們找到西瓜蟲(chóng)了嗎?怎么發(fā)現(xiàn)的.?是在哪里找到的?

      教師小結(jié):西瓜蟲(chóng)喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。

      (五)觀察西瓜蟲(chóng)并進(jìn)行交流

      1、引導(dǎo)幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲(chóng)。

      西瓜蟲(chóng)這么小,我們能看得清嗎?可以用什么工具讓我們看清它?

      2、引導(dǎo)幼兒自由觀察。

      你發(fā)現(xiàn)了什么?

      3、教師帶領(lǐng)幼兒自由觀察。

      西瓜蟲(chóng)的頭上有什么?是什么樣的?西瓜蟲(chóng)的身體是什么樣的?(教師可讓幼兒自由說(shuō))西瓜蟲(chóng)有幾只腳?它的腳長(zhǎng)在哪里?是什么樣子的?當(dāng)她遇到危險(xiǎn)時(shí),會(huì)怎樣?(圈起來(lái))圈起來(lái)的時(shí)候,它像什么?

     。┮龑(dǎo)幼兒畫西瓜蟲(chóng),并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)

      今天西瓜蟲(chóng)跟我們一起玩,我們給這位小客人畫個(gè)像吧!

      幼兒邊觀察邊畫。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)"買菜"活動(dòng),了解常見(jiàn)菜的特點(diǎn),體驗(yàn)買菜的快樂(lè)。

      2、在操作與游戲中,使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買菜的實(shí)踐活動(dòng)及開(kāi)展買菜的角游活動(dòng)2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實(shí)物3、幼兒用卡片、籃子、電話機(jī)等活動(dòng)過(guò)程:

      一、回憶交流買菜的經(jīng)歷(了解常見(jiàn)菜的特點(diǎn),共同分享買菜的快樂(lè))師:前幾天,陳老師帶我們一起到菜場(chǎng)上去買菜了,你們覺(jué)得開(kāi)心嗎?那讓我們一起來(lái)看一看吧。

      1、 播放課件師:看了剛才的錄象,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你那天買了什么菜?為什么買這種菜?你是怎么買的呢?

      2、 幼兒交流(教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營(yíng)養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗(yàn)等方面加以交流)3、師小結(jié):菜場(chǎng)上的菜可多啦,有的買了蔬菜,有的買了魚(yú),有的買了肉類。因?yàn)槊繕硬硕加兴煌臓I(yíng)養(yǎng),所以,我們小朋友要樣樣菜都愛(ài)吃,我們的身體才能長(zhǎng)得棒。

      二、給菜寶寶分家1、師:今天,送菜叔叔把送往菜場(chǎng)上的菜都混在一起了,這樣,買菜的人就覺(jué)得很不方便,你們有什么好辦法嗎?(讓幼兒回憶菜場(chǎng)上的菜是怎么擺放的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把菜分類放開(kāi))師:按小朋友的辦法要安好幾個(gè)家,可陳老師只安了三個(gè)家,你們同意不同意?(與幼兒一起討論,了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的`常見(jiàn)菜。)2、幼兒操作活動(dòng)"給菜分家"師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助叔叔把菜送到菜場(chǎng)去,送菜時(shí)看清楚你拿的是什么菜,應(yīng)該放在哪個(gè)家?并把家里的菜放整齊。

      3、 教師帶領(lǐng)大家巡回檢查三、角游:買菜準(zhǔn)備(創(chuàng)設(shè)菜場(chǎng)環(huán)境):(1)協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨,老師和其他孩子為買菜人(2)"顧客"每人一藍(lán)子,內(nèi)有數(shù)物卡。

      1、師:剛才我們把菜送到了菜場(chǎng),可菜場(chǎng)上還沒(méi)有叔叔阿姨賣菜呢?怎么辦?(協(xié)商4名幼兒做賣菜人)2、電話鈴聲介入:阿姨:"你是中2班的陳老師嗎?我是廚房里的阿姨,今天廚房里的菜不夠了,阿姨請(qǐng)中2班的小朋友幫幫忙、買點(diǎn)菜,行嗎?"3、阿姨給我們開(kāi)好了購(gòu)菜的"菜單"(老師出示兩種"菜單"):看看菜單上說(shuō)的是什么?看清楚了以后,你可以自己按菜單直接去買菜,不行的話可以問(wèn)菜場(chǎng)上的叔叔阿姨怎么買?(引導(dǎo)幼兒觀察討論,理解菜單的含義)4、幼兒游戲(對(duì)第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機(jī)會(huì),難度加大)5、買完菜的幼兒相互交流:你買了什么菜?買了多少?也可相互檢查是否正確。(還可以鼓勵(lì)幼兒向客人老師去交流)

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