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    幼兒園大班社會教案

    時間:2023-04-22 10:33:06 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園大班社會教案模板錦集六篇

      作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的幼兒園大班社會教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【精華】幼兒園大班社會教案模板錦集六篇

    幼兒園大班社會教案 篇1

      一、活動背景:

      在帶領(lǐng)幼兒參觀文化街的時候,孩子們發(fā)現(xiàn)了許多漂亮的藍(lán)印花布,并對它產(chǎn)生了濃厚的興趣,一幅幅美麗動人的壁畫,一雙雙藍(lán)色繡花小童鞋,一把把隨著風(fēng)兒轉(zhuǎn)動著的小傘兒,一件件藍(lán)底白花的美麗服裝……都顯得那樣古色古香,吸引得小朋友停住了腳。于是,我們開始收集藍(lán)印花布制品,并把他們布置成一個展覽會,通過欣賞,讓幼兒充分感受民族工藝的美,并能為此而感到自豪。接著,我設(shè)計(jì)了這節(jié)《藍(lán)印花布》的綜合活動,希望能從幼兒的興趣出發(fā),使他們對藍(lán)印花布的由來,制作方法等有初步的了解,并在學(xué)習(xí)印染藍(lán)印花布的過程中,體驗(yàn)成功的喜悅,感染家鄉(xiāng)的文化氣息,培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的興趣,體會家鄉(xiāng)人民的勤勞和智慧,同時激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

      二、活動目標(biāo):

      1、通過欣賞各種藍(lán)印花布制品,讓幼兒感受民族手工藝的美。

      2、在欣賞的基礎(chǔ)上,讓幼兒親自嘗試藍(lán)印花布的制作,體驗(yàn)成功的喜悅。

      三、活動準(zhǔn)備:

      1、方形白布,白蠟筆,融化好的色顏料水六盤。

      2、各種藍(lán)印花布制品:桌布、壁畫、傘,鞋、包、扇子、衣服等,

      3、音機(jī)、磁帶。

      四、活動的重難點(diǎn):

      1、本次活動的重點(diǎn)是幼兒認(rèn)識了解藍(lán)印花布。

      2、本次活動的難點(diǎn)是學(xué)習(xí)藍(lán)印花布的制作。

      五、活動流程圖:

      表演(引出課題)——欣賞藍(lán)印花布制品——感受藍(lán)印花布的'古色古香——介紹藍(lán)印花布的由來、制作方法——小朋友嘗試制作

      六、活動過程:

      1、教師:“現(xiàn)在老師要請你們看一段表演,”音樂聲中四個小朋友轉(zhuǎn)動著小傘輕盈的走進(jìn)教室。

     。ǚ治觯赫n前我?guī)托∨笥雅啪毜倪@一段傘舞,雖然簡短,但非常精彩,藍(lán)印花布做成的小花傘在小朋友小手的旋轉(zhuǎn)中,更顯得美麗之致,在幽雅的音樂聲中,身著藍(lán)印花布漂亮服飾的小姑娘翩然起舞,把小朋友們的眼睛緊緊地吸引住了。讓幼兒看表演的目的就是要吸引幼兒的注意,激發(fā)他們對藍(lán)印花布的興趣。)

      2、教師:“她們表演得怎樣?”“她們的打扮和那小傘跟我們平時看到的有什么不同?”

     。ǚ治觯禾釂柺菫榱税研∨笥褟膭偛诺目幢硌堇噩F(xiàn)實(shí),從而點(diǎn)到主題,聽“藍(lán)印花布”能否從小朋友的口中說出,以便了解幼兒對藍(lán)印花布的認(rèn)識。)

      3、老師:“你還知道用藍(lán)印花布做成的其他東西嗎?”(當(dāng)幼兒講到××?xí)r,老師可以出示相關(guān)物品!保

     。ㄔu析:讓小朋友們講了以后再展示,不但可以考考小朋友的記憶力,了解小朋友對這些工藝制品的印象如何。)

      4、老師:“這些用藍(lán)印花布做成的東西美不美?你覺得他們美在什么地方呢?”(從圖案、顏色、不同的用途等方面。)“它們有相同的地方嗎?”(底色都是深藍(lán)色,花紋大多是白色。)

     。ǚ治觯鹤層變簭亩喾矫嫘蕾p藍(lán)印花布的美,激發(fā)創(chuàng)作欲望,最后啟發(fā)幼兒說出藍(lán)印花布的特點(diǎn):藍(lán)底白花,古色古香,為學(xué)習(xí)制作作鋪墊。)

      5、老師:“這么漂亮的藍(lán)印花布是古時候我國人民動腦筋發(fā)明出來的。最早的時候,既沒有機(jī)器,也沒有染料,人們就把設(shè)計(jì)好的花紋畫在薄板上,再把花紋刻掉,成為鏤空的,把它壓在白布上,在鏤空處刮上一層黃豆?jié){,干后再上一層石灰水,然后放到一種青草做成的汁里浸透,最后晾干,就成了藍(lán)印花布!薄斑@么漂亮的藍(lán)印花布是我們?nèi)讼氤鰜淼,你們說我們?nèi)寺斆鞑宦斆??/p>

     。ǚ治觯航榻B藍(lán)印花布的由來,了解勞動人民的聰明才智,激發(fā)做人的自豪感。)

      6、老師出示一塊方形白布:“我想把它變成象藍(lán)印花布一樣漂亮的花手帕,你們說行不行?”“魔術(shù)師來了,看看能不能成功?”

     。ㄆ鋵(shí),白布上的圖案我課前早已畫好,用變魔術(shù)的方法,是想讓幼兒產(chǎn)生一種神秘感,進(jìn)一步激起他們想親自嘗試的愿望。)

      7、老師:“你們也想來做魔術(shù)師嗎?那我們一起來學(xué)一學(xué)吧!”

      8、老師邊示范邊講解:

     。1)剛才的魔術(shù),其實(shí)老師用的是一種蠟染的方法,我先設(shè)計(jì)好花紋,做好鏤空的。

     。2)將鏤空的按在白布上,用白蠟筆均勻把圖案涂好。

     。3)畫好后,就把它浸到藍(lán)色的染料里染色,拿出晾干后就是藍(lán)印花布。

      9、幼兒制作藍(lán)印花布。

     。1)老師:“我們已經(jīng)知道了藍(lán)印花布的制作方法,今天老師為你們準(zhǔn)備了白布、、顏色水,那應(yīng)該怎樣來變這個魔術(shù)呢?請小朋友來說一說!

     。ǚ治觯涸谶@里,我想通過換位,請幼兒教老師學(xué),讓幼兒的主動性體現(xiàn)出來了,同時,可以使幼兒對藍(lán)印花布的制作方法有更深的印象。)

      (2)老師提出印染要求,幼兒印染,教師巡視并指導(dǎo)。

      A、印花紋的時候,要有一定的規(guī)律,可以設(shè)計(jì)一些對稱的圖案,比如手帕的四角對稱,四條邊對稱等等。

      B、可以印一些不同的花紋,但要組合得合理一點(diǎn),飄亮一點(diǎn)。

      C、圖案印好后,把它放到藍(lán)色的染料里去充分浸透,再拎出放到報(bào)紙上晾干。

      10、講評:

     。1)幼兒的作品都掛出來展覽,互相欣賞。

     。2)討論:“你最喜歡哪一塊手帕?為什么?

     。ǚ治觯喊延變旱淖髌啡繏斐稣褂[,是想肯定每個小朋友的成績,讓他們對自己充滿信心,使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。鼓勵幼兒討論,是想讓幼兒不僅對自己的作品有信心,還要善于發(fā)現(xiàn)別人作品的長處。在這過程中他們的語言能力、交往能力等都相應(yīng)得到發(fā)展。)

    幼兒園大班社會教案 篇2

      設(shè)計(jì)思路:

      已經(jīng)讀大班了,即將邁入小學(xué),面臨的是進(jìn)入一個陌生的環(huán)境學(xué)習(xí),同時要結(jié)識新同伴,認(rèn)識新老師,那么孩子在交往方面的能力到底發(fā)展到什么程度了呢?這是我關(guān)注的,在結(jié)識新同伴以前,我要先了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的,于是我想到了邀請小朋友到家中做客;另外,我的孩子都是由爺爺奶奶接送的,使我很少有機(jī)會與其他家長接觸、溝通,那么把家長一起請到家中,既能幫助我了解孩子的現(xiàn)狀,又能使我和其他家長有溝通交流的機(jī)會,于是我想到了請家長們也到家中做客,為了孩子在社會性交往方面得到更好的發(fā)展,我想到了讓孩子做小主人,我來協(xié)助她完成這次的家庭聚會,于是有了以下的活動方案。

      活動目標(biāo):

      1、愿意與同伴分享食物及玩具,能與同伴友好地相處。

      2、能主動與長輩問好,有禮貌待人的意識,并嘗試自己招呼客人。

      3、通過與同伴一起游戲、運(yùn)動、制作,具有較強(qiáng)的與人合作與交流的愿望。

      4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

      5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

      活動準(zhǔn)備:

      1、請孩子自己預(yù)設(shè),想請哪些好朋友到家中做客,并協(xié)助孩子一起制作邀請卡。

      2、請班主任老師出面與其他受邀家長溝通,介紹本次活動。

      3、和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識,并讓孩子積極參與購買食物、制定菜單等活動,并嘗試制作一張購物計(jì)劃書。

      4、讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放,便于同伴拿取與物還原樣。

      活動過程:

      一、有客人來

      1.今天你邀請的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來了,你該做些什么準(zhǔn)備工作?

      孩子:把吃的東西放在茶幾上,把飲料準(zhǔn)備好,客人來了給他們倒。

      2.客人來的時候你該對他們說什么?

      孩子:我會跟小朋友問好,還要跟叔叔或阿姨問好。

      3.當(dāng)客人進(jìn)屋以后,你該做些什么?

      孩子:請叔叔阿姨坐下來,讓他們喝茶,吃東西。

      4.那小朋友呢,你會讓他們做什么?

      孩子:我先帶他們參觀我的房間,看看我的玩具房,然后讓他們自己拿玩具玩。

      二、和客人玩

      1.和同伴一起畫畫:提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料

      2.和同伴一起動腦筋:提供拼圖、積木、飛行棋

      3.和同伴一起做運(yùn)動:提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車

      4.和同伴一起做游戲:提供小醫(yī)院(針管、鹽水瓶等醫(yī)用材料)娃娃家(娃娃、奶瓶、小推車等玩具)、

      三、請客人吃

      1、娃娃家的娃娃吃飽睡覺了,我們是不是該給自己做點(diǎn)吃的了?

      孩子:恩,我的肚子是有點(diǎn)餓了。

      2、今天我準(zhǔn)備了餃子皮、肉餡,還有彩色的面粉,我們一起為爸爸媽媽做午飯,把在幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)用面塑的形式展示爸爸媽媽看,然后煮熟了請他們品嘗好嗎?

      孩子自由討論自己準(zhǔn)備制作的食品。

      3、今天做的東西是要吃到我們肚子里的`,所以在做之前要做一件什么事?

      孩子:把手洗干凈。

      4、請孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點(diǎn)。

      5、現(xiàn)在我們做好的點(diǎn)心放在鍋里煮一下,想想看,吃好午飯以后還可以吃些什么?

      孩子:吃些水果。

      6、這個想法不錯,那我們再一起來制作水果沙拉吧,等會兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。

      四、和客人交流

      1、請爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點(diǎn),并以鼓勵、表揚(yáng)等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn)。

      2、請其他小朋友和家長一起談?wù)剬裉旎顒拥南敕ɑ蚋惺,或者通過今天的活動學(xué)到了什么新的內(nèi)容。

      3、建議其他家長再次組織類似的活動,為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺。

      4、讓孩子禮貌地與客人道別,互換禮物。(活動結(jié)束)

      教學(xué)反思:

      優(yōu)勢:

      1、活動得到了其他家長的支持與配合,得以順利開展,為孩子之間、家長之間的交流溝通提供了有效的平臺。

      2、兩位班主任老師無論從聯(lián)系家長、發(fā)放邀請書等前期準(zhǔn)備工作,還是在活動中指導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子愛勞動、勤動腦的意識,以及活動后的點(diǎn)評,都為本次活動的順利開展起到了帶頭引領(lǐng)的作用。

      3、活動內(nèi)容健康向上,動靜交替,既有技能知識的再現(xiàn)或提高(面塑自制點(diǎn)心),又有鍛煉身體的器械,既有游戲活動如小醫(yī)院、娃娃家,又有常識認(rèn)知如:面粉是怎樣變成面團(tuán)的,吃好飯馬上運(yùn)動好不好等。

      4、整個活動體現(xiàn)了計(jì)劃性、過程性與完整性,做到活動前有方案,活動中有實(shí)錄(照片與錄象),活動后有反思,可以為今后類似活動的開展提供一定的借鑒作用。

      5、家長們通過參加本次活動對孩子在幼兒園的認(rèn)知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認(rèn)識,家長之間通過交流與互動就今后孩子的教育問題達(dá)成了一定的共識,對幼兒園教師的工作內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解,大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。

      6、孩子們通過本次活動體驗(yàn)到了到同伴家做客或做小主人,與同伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節(jié),為今后的社會性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),當(dāng)孩子們把自己制作的點(diǎn)心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時候,每個孩子都感受到了動手制作的快樂與成功分享的體驗(yàn)。

      不足:

      1、由于時間調(diào)整,孩子們是在興趣班結(jié)束后來做客的,時間比較倉促,預(yù)設(shè)的部分內(nèi)容未能按方案完全實(shí)施,在一定程度上影響了活動效果。

      2、活動中出現(xiàn)了男女分化的現(xiàn)象,表現(xiàn)出男孩與女孩之間的性格差異或興趣差異,在游戲過程中出現(xiàn)了男孩子們在室外玩運(yùn)動游戲,女孩則在室內(nèi)玩區(qū)域游戲,出現(xiàn)了短暫的不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象,孩子沒有自己解決游戲過程中遇到問題的能力,表現(xiàn)出交往能力的薄弱環(huán)節(jié)。

      思考:

      在組織孩子結(jié)伴游玩時,是該注重成人預(yù)期的效果還是該注重孩子的真實(shí)表現(xiàn),給孩子實(shí)現(xiàn)自我的空間?

    幼兒園大班社會教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關(guān)習(xí)俗,知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

      2、觀看奶奶包粽子,知道端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗。

      3、體驗(yàn)中國民間節(jié)日特有的韻味,感受中國的社會文化。

      4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

      5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

      活動準(zhǔn)備:

      1、flash故事《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習(xí)俗》

      2、包粽子的材料及工具:如粽葉、大米、紅豆沙、蛋黃、線、剪刀等。

      活動過程:

      1、幼兒相互交流,初步了解端午節(jié)。

      “5月初五是什么節(jié)日?”幼兒和同伴交流。

      請個別幼兒表述,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表述端午節(jié)的時間。

      師生共同小結(jié):端午節(jié)是中國農(nóng)歷的五月初五。

      端午節(jié)這天人們都吃什么來慶祝節(jié)日的?

      為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子?

      2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷、風(fēng)俗習(xí)慣。

      “端午節(jié)是怎么來的,誰知道它的傳說?”幼兒相互交流。

      組織幼兒欣賞故事:《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習(xí)俗》

      “在端午節(jié)這天,人們都有哪些活動,為什么進(jìn)行這樣的活動?”幼兒分組交流。

      請每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。

      教師小結(jié):端午節(jié)人們會進(jìn)行許多活動,如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、佩香囊等。

      3、幼兒交流吃粽子的經(jīng)驗(yàn)。

      “你們吃過或者見過哪些粽子?”幼兒和同伴交流。

      教師和幼兒共同小結(jié):粽子有各種各樣的口味,里面有不同的餡。

      4、幼兒與阿姨、奶奶共同包粽子。

      “小朋友們包過粽子嗎?包粽子需要哪些材料?今天我們一起學(xué)習(xí)粽子吧!”

     。1)幼兒分組與阿姨、奶奶共同包粽子,引導(dǎo)幼兒為阿姨拿、放材料,邊看邊交流。

      “包粽子的順序是什么?包粽子時需要注意什么?

      (2)與幼兒交談:通過看包粽子、學(xué)習(xí)包粽子的過程后有什么感受?

      5、幼兒和家長志愿者共同分享粽子。

      6、師生共同小結(jié):

      端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,每年的`農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),也是一家人團(tuán)聚的日子。是我國特有的節(jié)日,我為我的國家感到自豪。

      活動反思:

      端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,但對大班幼兒來說,還比較陌生。設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動,是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵,激發(fā)初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠(yuǎn)流長,本活動我們以繪本故事灌入始終,讓幼兒初步感知一些中國民俗文化,通過粽子、龍舟、香包等,激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感,使孩子有一些感性的認(rèn)識。然后活動的主要部分就是以屈原的故事為主展開從而了解端午節(jié)的來歷,屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉,更不了解這個人物,所以我結(jié)合PPT故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事,從而使幼兒產(chǎn)生對屈原的敬佩之情。但是活動中看來,孩子對于古代的國與國的概念不是很清楚,聽的有點(diǎn)含糊,但是對故事的大致思想還是有一定的感受,為了使活動更加有效,我還給幼兒豐富了一些其它的經(jīng)驗(yàn):我們桐城人們端午節(jié)有吃杏子、鴨蛋、綠豆糕、掛艾葉菖蒲驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗。端午節(jié)有特別的食品――粽子,它是多種形狀、多種口味的。最后讓孩子們品嘗了粽子,孩子整堂活動還是比較投入的。

    幼兒園大班社會教案 篇4

      設(shè)計(jì)意圖:

      如今的孩子在家都是“小皇帝”“小公主”,對生活中的家務(wù)勞動可以說是一無所知,更別說是幫助大人們做些家務(wù)活了。平時大人們總想把最美好的東西給孩子,究竟什么是最美好的東西呢?是高檔的服裝?精美的蛋糕?昂貴的玩具?我想都不是。最美好的東西應(yīng)該是教會他們生存、生活、創(chuàng)造的能力。只有這樣,才能給他們一個健全的人格和自信的人生。為了讓孩子多了解生活中做菜的各種細(xì)節(jié),感受到大人們的.勞動之辛苦,我特此設(shè)計(jì)了本活動,旨在讓他們體驗(yàn)與他人共享勞動成果的幸福感和成就感,進(jìn)一步感受勞動帶來的無限樂趣。

      活動目標(biāo):

     。、能分工合作學(xué)習(xí)野菜菜肴制作的烹調(diào)方法(涼拌、炒、包餃子等)。

     。病Ⅲw驗(yàn)自己動手用野菜制作食品的愉快情緒。

      活動準(zhǔn)備:

     。薄⒒顒忧坝變簠⒓右安嘶顒。

     。、提醒幼兒參與買菜做菜等家務(wù),觀看過家長制作的多樣菜肴。

      3、家長幫助幼兒準(zhǔn)備野菜制作的菜肴(一種),并知道菜肴的名稱及制作。

      4、餃皮、肉餡、野菜實(shí)物,佐料(幼兒已熟識)

     。、涼拌菜的制作錄像

      6、預(yù)計(jì)活動需要兩小時。

     。、本活動需要兩個老師配合完成。

      活動過程:

     。薄⒁安瞬穗日褂[。幼兒介紹自己帶來的菜肴的名稱及烹調(diào)方法。

     。病⒔M織幼兒摘洗并制作野菜菜肴。

     。ǎ保┱匆安,提出活動要求

      幼兒分成兩組:一組摘菜,一組洗菜。摘菜時注意將黃葉摘去,洗菜要浸泡并清洗干凈。(教師在旁指導(dǎo))

     。ǎ玻┲谱饕安瞬穗。

      根據(jù)菜的烹飪方法不同,幼兒分成兩組:一組為包餃子小組;另一組為涼拌組。

      兩組同時進(jìn)行活動。

      包餃子組:一教師示范包餃子的方法,幼兒學(xué)習(xí)。教師幫助準(zhǔn)備菜肉餡和幼兒一起包捏。并將包好的餃子在現(xiàn)場或交廚房煮熟。

      涼拌組:教師組織幼兒觀看錄像《涼拌馬蘭頭》,并請幼兒講講涼拌馬蘭頭的方法。

      教師幫助幼兒切、燙馬蘭頭。

      教師重點(diǎn)講述馬蘭頭涼拌方法,幼兒根據(jù)自己的口味試著涼拌,教師在旁指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽的制作。

     。、野菜品嘗會活動。

      教師將幼兒制作好的餃子、涼拌菜擺放在桌上,組織幼兒已自助餐的形式品嘗自制的及家中帶來的野菜菜肴和混飩、餃子等。

      4、談?wù)勔安耸称返奈兜,討論人們(yōu)槭裁聪矚g吃野菜?

      活動延伸:

     。薄⒆灾频娘溩雍蜎霭璨怂徒o其他班的孩子嘗一嘗,讓他們也感受到成功的快樂,從而培養(yǎng)孩子樂意與人交往的良好品質(zhì)。

     。、讓幼兒向他人講述當(dāng)天的活動經(jīng)理,既培養(yǎng)了他們的語言表達(dá)能力,自信心,又培養(yǎng)了他們的交往能力。

      活動后的效果分析:本活動及科學(xué)、生活勞動為一體,是一個綜合活動。在活動中,老師通過家園互動的方式,讓幼兒在感知的基礎(chǔ)上通過看一看、講一講、動一動、嘗一嘗等活動形式,感受到自己動手制作野菜菜肴的樂趣。整個活動是在寬松、和諧的氣氛中進(jìn)行的,幼兒沒有任何的壓力。教師和幼兒一起共同學(xué)習(xí),分工合作,相處得十分融洽,正是這種融洽,才使幼兒在不知不覺中學(xué)會了野菜的不同制作方法,從而完成了教育目標(biāo)。

    幼兒園大班社會教案 篇5

      目標(biāo)

      1.大膽地在弟弟妹妹面前展示自己學(xué)到的本領(lǐng)。

      2.體驗(yàn)長大后能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。

      準(zhǔn)備

      1.聯(lián)系弟弟妹妹班級,做好與他們共同活動的準(zhǔn)備。

      2.每個幼兒分頭準(zhǔn)備自己的拿手節(jié)目。

      3.手工制作材料人手一份,如太陽鏡、小涼帽等。

      過程

      1.露一手。

      ――去弟弟妹妹班級做客,注意使用禮貌用語。

      ――才氣展示秀。引導(dǎo)幼兒表演唱歌、跳舞、朗誦、演奏樂器等拿手節(jié)目。

      ――教師帶領(lǐng)弟弟妹妹為哥哥姐姐的節(jié)目熱烈鼓掌,使幼兒體驗(yàn)成功感和自豪感。

      2.看我的。

      ――熱烈歡迎弟弟妹妹來到自己班級做客。

      ――讓弟弟妹妹坐在身邊,觀看手工制作的過程,如制作太陽鏡、小涼帽等。

      ――將作品送給弟弟妹妹,千口他們共同賞玩。

      3.夸夸我自己。

      ――請幼兒互相交流自己向弟弟妹妹展示自己的本領(lǐng)的`感受。

      ――一起念兒歌:哥哥姐姐本領(lǐng)大,表演節(jié)目頂呱呱,會做手工會畫畫,弟弟妹妹笑哈哈,笑哈哈。

      建議

      1.活動前與個別膽小、內(nèi)向的幼兒交往,激發(fā)他們?yōu)榈艿苊妹帽硌莸脑竿?/p>

      2.可利用日常活動排練自己準(zhǔn)備表演的節(jié)目。

    幼兒園大班社會教案 篇6

      活動目標(biāo):

      知道"人群中我和別人長得不一樣,但也可以找到許多相同的地方。

      運(yùn)用按某一特征進(jìn)行歸類的方法學(xué)做游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

      體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

      讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己

      活動重難點(diǎn):

      知道"人群中我和別人長得不一樣,但也可以找到許多相同的地方。

      運(yùn)用按某一特征進(jìn)行歸類的方法學(xué)做游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      《迷迷轉(zhuǎn)》課件一份;幼兒圍成圓圈的照片教學(xué)課時:一課時(30分鐘)

      活動過程:

      一、談話,引起興趣

      師:上次我們都畫了自畫像,自畫像中我和別人不一樣的在哪里?(幼兒回答)師小結(jié):原來我們每個人與別人都有許多長得不一樣的地方,這樣大家才能區(qū)分出來你是誰了。

      二、情景引入,觀看課件,

     。ㄒ唬┝私"迷迷轉(zhuǎn)"游戲的玩法與規(guī)則:

      1、師:昨天我看見一群小朋友在操場上做一個非常好玩的游戲,你們想看嗎?

      2、(播放錄像1:男孩子中間站)師提問:

      這個游戲叫什么名字?

      他們是怎么玩的?他們邊在玩時邊嘴巴里還念了怎樣的.兒歌?

      聽到說怎樣的一句話時才站在中間的?這句話是誰說的?

     。ɡ蠋熖嵘寒(dāng)聽到中間的小朋友說"女孩子中間"這句口令后,女孩子才站在中間。)

      3、(播放錄像2:男孩子中間站)提問:這次我們聽到發(fā)口令者發(fā)了什么樣的口令?(男孩子中間站)

      4、(播放錄像3:背書包的中間站,口令先不說,幼兒猜好后再說)提問:猜猜這次發(fā)的是什么口令?我們一起來問問她好嗎?(播放錄像驗(yàn)證)師:原來發(fā)口令的小朋友找到了他們背書包這個相同的地方,然后才發(fā)了口令。

      5、師:再來看看這一次,猜猜發(fā)口令者發(fā)的是什么口令?

     。úシ配浵4:帶圍巾孩子的中間站,口令先不說,幼兒猜好后再驗(yàn)證)你們知道她的口令是根據(jù)他們什么相同的地方來發(fā)的?怎么發(fā)?

      找找他們還有哪些相同的地方?

      如果你是發(fā)口令的小朋友,你會發(fā)什么口令?(出示幼兒圍成圓圈的照片)根據(jù)幼兒的口令大家一起來找找是哪幾個?

      三、幼兒玩"迷迷轉(zhuǎn)"游戲

      1.幼兒互相協(xié)商(游戲者與發(fā)口令者)然后游戲引導(dǎo)幼兒尋找同伴相同的地方來發(fā)口令,而且口令盡量不一樣。

      2.幼兒反復(fù)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)同伴之間的相同處與不同之處。

      四、活動延伸:

      鼓勵幼兒以后去操場上和其他小朋友一起玩。

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