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    幼兒園中班科學(xué)教案

    時(shí)間:2023-04-21 16:05:28 幼兒園教案 我要投稿

    實(shí)用的幼兒園中班科學(xué)教案范文六篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

    實(shí)用的幼兒園中班科學(xué)教案范文六篇

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

      教材簡(jiǎn)解:

      紙是日常生活中最普遍的一種生活用品,中班幼兒對(duì)紙的認(rèn)識(shí)也積累了比較多的經(jīng)驗(yàn),盡管如此,但平時(shí)的生活中幼兒很少會(huì)去留意關(guān)注紙的特性,其實(shí)在紙身上有著非常多的奧秘,這些奧秘與它們的用途也息息相關(guān)。中班幼兒有在小班學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)他們可以用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺(jué)光滑與粗糙。更愿意喜歡以其它的活動(dòng)形式來(lái)探索及發(fā)現(xiàn)紙?jiān)谏钪械娜の缎浴!毒V要》中也指出:"教育內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活,符合幼兒的興趣,愛(ài)好。"相符,這樣幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)、觀察,積累經(jīng)驗(yàn)利于教學(xué)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感知比較3種常見(jiàn)的紙,發(fā)現(xiàn)它們的不同。

      2.樂(lè)于用語(yǔ)言和符號(hào)表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

      3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性。

      活動(dòng)重點(diǎn):了解常見(jiàn)紙制品的特征,感受它們與人們生活的關(guān)系。

      活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同。

      設(shè)計(jì)理念:

      生活中離不開(kāi)紙,我們每個(gè)人天天都要用到紙,紙是我國(guó)偉大的四大發(fā)明之一。至今,紙仍被廣泛的運(yùn)用著,人們的生活離不開(kāi)紙,孩子們時(shí)時(shí)處處也都能接觸到紙。但是他們對(duì)之缺少系統(tǒng)的`了解,本次課,通過(guò)讓幼兒去看一看,摸一摸,揉一揉,比一比,講一講,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,自己去發(fā)現(xiàn)紙的不同質(zhì)地,不同功能,在探究中孩子們發(fā)現(xiàn)紙的不同特質(zhì)。

      設(shè)計(jì)思路:

      在認(rèn)識(shí)紙的特性過(guò)程中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官,且對(duì)觸覺(jué)的探索又進(jìn)行了細(xì)致的剖析,深入了解了紙的軟度和厚度,層層遞進(jìn)地引導(dǎo)幼兒挖掘各種特性。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.感知3種紙的不同

      (1)教師出示3種紙,并問(wèn)孩子:"這是什么紙(了解名稱(chēng))?"

      (2)提出問(wèn)題:"每人都有3種紙,大家看一看、摸一摸、揉一揉,它們有什么不同?"

      (3)幼兒自己取3種紙進(jìn)行感知比較,發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。

      (4)鼓勵(lì)幼兒相互交流,用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

      (5)在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上,利用表格形成集體記錄。

      2.操作實(shí)驗(yàn)

      (1)教師介紹紙寶寶開(kāi)花的實(shí)驗(yàn)方法及操作的注意事項(xiàng)。

      (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      (3)相互交流并記錄。

      提問(wèn):"你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開(kāi)得最快,為什么?

      小結(jié):

      皺紋紙的花寶寶開(kāi)得最快,它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。利用記錄表,梳理3種紙的不同。

      3.提出問(wèn)題,引出新活動(dòng)"今天是用這3種紙來(lái)做的花寶寶,然后比較哪朵花寶寶開(kāi)得快。請(qǐng)小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶,放在水里會(huì)怎樣?"教師小結(jié):紙?jiān)谖覀兊纳钪杏羞@么多的用處,我們生活學(xué)習(xí)工作離不開(kāi)紙,所以我們要養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

      設(shè)計(jì)意圖

      夏天幼兒園的花壇里、果樹(shù)下、草叢中變成了昆蟲(chóng)的世界。孩子們似乎天生對(duì)各種各樣的昆蟲(chóng)感到好奇,他們經(jīng)常睜著自己明亮的眼睛觀察那些小動(dòng)物;诖耍以O(shè)計(jì)了“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”這一活動(dòng)。為了幫助幼兒更加生動(dòng)形象地理解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程,我還制作了相應(yīng)的多媒體課件,并且通過(guò)有趣的故事幫助他們了解蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程方面的知識(shí)。

      而《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》這首歌曲,生動(dòng)形象地講述了“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的過(guò)程。音樂(lè)故事情節(jié)充滿(mǎn)童趣,音樂(lè)形象深受幼兒喜愛(ài)。這節(jié)活動(dòng),旨在讓幼兒通過(guò)表演歌曲來(lái)復(fù)習(xí)、鞏固毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)的過(guò)程。為了讓幼兒欣賞音樂(lè),感受AB段樂(lè)曲的不同曲風(fēng)(緩慢歡快),體驗(yàn)傷心和快樂(lè)的兩種情緒。在欣賞和感受的同時(shí),讓幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛舞的動(dòng)作。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.知道蝴蝶的特征,了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程,豐富有關(guān)蟲(chóng)卵、幼蟲(chóng)、蛹、蝴蝶等的知識(shí)。

      2.體驗(yàn)用身體模仿毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的喜悅。

      3.激發(fā)幼兒探索昆蟲(chóng)奧秘的欲望。

      4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

      5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

      活動(dòng)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

      難點(diǎn):激發(fā)幼兒探索昆蟲(chóng)奧秘的欲望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》的課件、蝴蝶圖片蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程圖。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、用猜謎語(yǔ)的形式引出蝴蝶

      指導(dǎo)語(yǔ):“今天老師帶來(lái)一位神秘朋友,請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)?”

      出示謎語(yǔ):長(zhǎng)相俊俏,愛(ài)舞愛(ài)跳,春花一開(kāi),它就來(lái)到。

      二、出示蝴蝶掛圖,讓幼兒說(shuō)說(shuō)蝴蝶的特征

      (一)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)蝴蝶的特征。

      小結(jié):蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分。它們都有一對(duì)翅膀、觸角和身體,它們的顏色和花紋等都是不同的`。

      (二)指導(dǎo)語(yǔ):“蝴蝶美不美?可是我聽(tīng)小蜜蜂說(shuō)蝴蝶小時(shí)候可難看啦,不信你們看------”

      三、用故事結(jié)合課件介紹毛毛蟲(chóng)變蝴蝶,幫助幼兒更加形象地理解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程

      (一)教師播放課件并講述故事。在一個(gè)有月光的晚上,樹(shù)葉上躺著一顆蟲(chóng)卵,第二天從卵里孵出了一只小毛毛蟲(chóng),毛毛蟲(chóng)爬呀爬,吃了一片樹(shù)葉,身體長(zhǎng)大了一點(diǎn),又多吃了一大堆葉子,身體變得好長(zhǎng)好大啊。毛毛蟲(chóng)爬呀爬,爬到樹(shù)上結(jié)成繭,毛毛蟲(chóng)在繭里睡了兩個(gè)多星期,然后毛毛蟲(chóng)從繭里鉆出來(lái),變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶從房子里飛出來(lái),在花叢中飛來(lái)飛去真美麗。

      (二)提問(wèn):“蝴蝶究竟是由誰(shuí)變出來(lái)的?”“毛毛蟲(chóng)又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”

      (三)教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

      蟲(chóng)卵——幼蟲(chóng)(毛毛蟲(chóng))——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程圖)

      四、幼兒操作,拼擺毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程圖

      (一)教師引導(dǎo)幼兒按順序擺出毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程圖。

      (二)對(duì)幼兒操作結(jié)果,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

      五、游戲:毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

      引導(dǎo)幼兒通嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。

      (一)歌曲:毛毛蟲(chóng)呀毛毛蟲(chóng),結(jié)成蛹呀結(jié)成蛹,變蝴蝶呀變蝴蝶。

      (二)教師帶領(lǐng)幼兒簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng)編。

      (三)教師總結(jié):昆蟲(chóng)世界是非常奇妙的,毛毛蟲(chóng)變蝴蝶是動(dòng)物世界的一種變異特性,像這種變異的特性在其他動(dòng)物身上也有發(fā)生,比如青蛙是由小蝌蚪變來(lái)的。小朋友可以回家找找看還有哪些動(dòng)物也具有這種變異特性。

      教學(xué)反思:

      本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見(jiàn)的一種昆蟲(chóng),通過(guò)本堂教學(xué)活動(dòng),幼兒對(duì)聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)片、拼蝴蝶圖以及隨音樂(lè)用姿體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程,總體還是感興趣的,也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí),整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容,基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

      【活動(dòng)思路】 春天來(lái)了,幼兒園里的柳樹(shù)慢慢發(fā)芽,一個(gè)個(gè)粉色的桃花也漸漸的開(kāi)了花。每次到戶(hù)外活動(dòng)時(shí),孩子們總是圍著那株桃樹(shù)議論個(gè)不停。有的問(wèn)老師:"這是什么花?"有的問(wèn):"它怎么這么造就開(kāi)花了,別的花怎么還沒(méi)開(kāi)?""春天還有什么花?"……因此結(jié)合季節(jié)和幼兒的好奇,我們開(kāi)展了這一教學(xué)活動(dòng)。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識(shí)各式各樣春天的花,感受大自然的神奇魅力和花給我們帶來(lái)的'美的享受。

      2、能夠通過(guò)觀察圖片,了解春天常見(jiàn)花的特征(顏色、花瓣形狀、氣味等),通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的積累,了解花的用途。

      3、在茶藝展示中,了解中華民族的傳統(tǒng)茶藝文化。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】 PPT圖片、托盤(pán)、已經(jīng)完成的關(guān)于《我認(rèn)識(shí)的花朵》親子調(diào)查表花朵拼圖茶具花茶《好一朵茉莉花》音樂(lè)

      【活動(dòng)過(guò)程】 1、導(dǎo)入活動(dòng)教師:上周小朋友已經(jīng)同丁丁老師一起了解關(guān)于春天的知識(shí),并且寶貝與家長(zhǎng)一起完成了《我認(rèn)識(shí)的花朵》親子調(diào)查表,現(xiàn)在丁丁老師要與小朋友一起分享。(關(guān)于春天的英語(yǔ)律動(dòng))

      2、展示ppt,分享親子調(diào)查表

     。1)教師引導(dǎo)幼兒觀察親子調(diào)查表

     。2)教師提問(wèn)(引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)花的特征用途)

     。3)教師總結(jié)

      3、展示PPT,幼兒觀察常見(jiàn)花,加深幼兒的對(duì)花特征以及用途的了解。

      教師提問(wèn):

     。1)花的名稱(chēng)

      (2)花的形狀(花朵是由一片一片的小花瓣組成)

     。3)花的用途(幼兒自由回答)

     。4)教師總結(jié)花的特征以及用途

      4、花朵拼圖游戲教師:今天早上小花朵悄悄的告訴丁丁老師,它們的小伙伴都找不到自己的家了,希望我們KB班的小朋友來(lái)幫忙。(規(guī)則:看編號(hào)找身體的一部分,拼完后要及時(shí)收整)

      5、茶藝展示,幼兒同家人品茶結(jié)束活動(dòng)。

      教師:小朋友們都知道花能泡茶,現(xiàn)在李老師就要給小朋友們展示一下我們傳統(tǒng)的茶藝文化。

     。1)茶藝展示

      (2)品茶(在優(yōu)美的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng))

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

      1.學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù),感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

      2.能發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。

      3.培養(yǎng)探索自然的興趣。

      4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.企鵝操作卡、數(shù)字卡每人1套。

      2.《找朋友》音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.請(qǐng)幼兒在9只企鵝的圖片中找出外形一樣的擺放在一起。

      2.幼兒操作,感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

      (1)將數(shù)字1、2、3與相同數(shù)量的企鵝圖片對(duì)應(yīng)擺放。

      (2)分別說(shuō)出3種企鵝的數(shù)量,并比較3種企鵝的多少。

      (3)按從少到多的順序給3種企鵝排隊(duì)。

      3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。

      教師小結(jié):數(shù)字1、2、3是按由小到大的順序排列的,1比2少1,排在最前面;3比2多1 ,排在中間,所以1和3是的2的好朋友。

      4.幼兒嘗試用相鄰數(shù)規(guī)律,找出3的相鄰數(shù)。

      5.游戲:朋友在哪里。

      幼兒每人拿一張數(shù)字卡片,聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》傳球。音樂(lè)停,球傳到誰(shuí)的手里,誰(shuí)就說(shuō)出自己卡片上的數(shù)字,如:“我是2,我的.朋友在哪里?”手里拿著數(shù)字卡片1和3的幼兒舉起卡片回答:“我是1,我是你的小朋友。”“我是3,我是你的大朋友”。全體幼兒一起說(shuō)“2的好朋友是1和3”。

      教學(xué)反思:

      幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

      目標(biāo):

      1.觀察并快速記憶正方體積木的數(shù)量及其顏色序列,提高有意注意和記憶能力。

      2.體驗(yàn)對(duì)壘游戲的快樂(lè)。

      準(zhǔn)備:

      1.廢舊紙筒(也可用PVC圓管替代)若干個(gè),紙筒高約30厘米、直徑約6厘米,外面分別包上紅紙和金紙。

      2.正方體積木24塊,邊長(zhǎng)為3.5~4厘米,其大小要恰好能放到紙筒內(nèi)使之豎立。每個(gè)正方體積木的六個(gè)面貼上相同顏色的紙。

      玩法:

      1.幼兒三人結(jié)伴游戲,游戲前先協(xié)商,一名幼兒做裁判員,兩名幼兒做對(duì)壘賽手。裁判員取一紅色紙筒,將各色正方體積木放置在桌子中央。兩名賽手各取一個(gè)金色紙筒,準(zhǔn)備游戲。

      2.游戲開(kāi)始,裁判員先報(bào)出一個(gè)數(shù)字(比如“4”,根據(jù)紙筒高度,筒內(nèi)最多放不超過(guò)8塊的積木,所以所報(bào)數(shù)字要控制在8以?xún)?nèi)),然后取相應(yīng)數(shù)量的積木(顏色可任選)投入紅色紙筒內(nèi)。

      3.裁判員在桌子上搖動(dòng)已放入積木的紅色紙筒,使積木在紙筒內(nèi)堆疊成柱,接著輕輕提起紙筒,呈現(xiàn)堆疊的彩色積木柱。兩名幼兒迅速記憶積木的數(shù)量及其顏色序列,稍后,裁判員重新用紅色紙筒套住這個(gè)彩色積木柱(見(jiàn)圖1)。

      4.裁判員發(fā)出“開(kāi)始”口令,兩位賽手根據(jù)自己的記憶,按裁判員堆疊的積木數(shù)量及其顏色序列迅速在各自的金色紙筒內(nèi)有序放置積木,然后三人各自同時(shí)在桌子上輕輕搖動(dòng)紙筒。

      5.三人同時(shí)提起紙筒,看看兩位賽手各自的金色紙筒內(nèi)的積木數(shù)量及其顏色序列是否與紅色紙筒內(nèi)的一致(見(jiàn)圖2、圖3)。

      規(guī)則:

      1.游戲也可有多名幼兒同時(shí)參與,紅色紙筒內(nèi)的積木既可由裁判員放入,也可由賽手放入,以增加趣味性和挑戰(zhàn)性。

      2.金色紙筒內(nèi)的積木數(shù)量及其顏色序列與紅色紙筒內(nèi)的'相同者為勝,否則為輸。

      3.提紙筒時(shí)要注意控制手腕的力量,注意不要讓紙筒碰倒彩色積木柱,若積木倒塌則重新游戲。

      4.該游戲也可變換花樣,比如,在積木的六個(gè)面貼上不同的幾何圖形、數(shù)字,讓幼兒玩“圖形記憶”“數(shù)字記憶”等游戲(見(jiàn)圖4)。

      評(píng)析:

      “搖搖筒”游戲設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)有二:一是取材簡(jiǎn)便,教師巧妙利用了紙筒封閉的特點(diǎn),讓幼兒觀察和記憶正方體積木的數(shù)量及其顏色序列,從而訓(xùn)練了幼兒的有意記憶能力。二是玩法和規(guī)則獨(dú)特,游戲既可以雙人對(duì)壘,也可以多人參與。游戲中,幼兒需自主商議分配角色。本游戲雖然以發(fā)展幼兒有意記憶為主要目的,但在游戲過(guò)程中我們也看到了幼兒之間的積極互動(dòng)。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      初步了解路邊種樹(shù)對(duì)自然環(huán)境及人類(lèi)的作用。

      能出顏色、形態(tài)等方面感受行道樹(shù)的美,并嘗試用線條、花紋、顏色來(lái)表現(xiàn)行道樹(shù)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      課件準(zhǔn)備:“馬路邊的樹(shù)”組圖;“行道樹(shù)的作用”圖片。

      材料準(zhǔn)備:畫(huà)紙、油畫(huà)棒、水彩筆、水粉顏料等。

      活動(dòng)過(guò)程

      出示組圖“馬路邊的樹(shù)”,引導(dǎo)幼兒從顏色、形態(tài)等方面感受行道樹(shù)的美。

      ——你喜歡圖中的哪些樹(shù)?

      ——它們都長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?

      ——這些樹(shù)都種在什么地方?

      小結(jié):這些種在路邊的樹(shù),叫行道樹(shù)。它們的形態(tài)不一樣,有的高、有的矮,有的粗、有的細(xì),有的直直的、有的彎彎的,有的樹(shù)冠像一把傘,有的樹(shù)冠像一顆球;它們的樹(shù)葉顏色和形狀也不一樣,有的樹(shù)葉黃、有的樹(shù)葉綠,有的樹(shù)葉細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,有的樹(shù)葉胖胖圓圓的……

      出示圖片“行道樹(shù)的作用”,引導(dǎo)幼兒初步了解路邊種樹(shù)對(duì)自然環(huán)境及人類(lèi)的作用。

      1.幼兒自由交流馬路邊種樹(shù)的作用。

      ——為什么馬路邊要種樹(shù)?

      2.出示圖片“行道樹(shù)的作用”,引導(dǎo)幼兒初步了解路邊種樹(shù)的作用。

      ——這兩幅圖的路面上有什么不同?

      ——你喜歡住在哪一幅圖的環(huán)境里?

      ——如果你走在空氣灰蒙蒙的路上,有什么感覺(jué)?

      ——為什么路邊種了樹(shù)的這幅圖里空氣不會(huì)灰蒙蒙的呢?

      小結(jié):行道樹(shù)可以美化環(huán)境、吸收有害氣體和煙塵,讓空氣更新鮮;可以遮陰和消除噪音等,走在樹(shù)下更涼快,住在馬路邊的人不會(huì)感到很吵,讓人們的生活環(huán)境更加舒適;還可以讓開(kāi)車(chē)的`人看清道路的方向,行車(chē)更安全。

      發(fā)放繪畫(huà)材料,鼓勵(lì)幼兒繪畫(huà)“長(zhǎng)長(zhǎng)的行道樹(shù)”。

      1.鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)樹(shù)的外形特征,畫(huà)出對(duì)行道樹(shù)美的理解。

      2.教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)時(shí)突出行道樹(shù)的色彩和形態(tài),嘗試多種畫(huà)法。(點(diǎn)彩畫(huà)、水彩畫(huà)、線描畫(huà)等)

      3.展示全班幼兒的作品,進(jìn)行分享、交流,鼓勵(lì)幼兒介紹自己的畫(huà)。

      活動(dòng)延伸

      家園共育

      請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察馬路邊的各種樹(shù)木,并用相機(jī)記錄看到的街樹(shù),到幼兒園與同伴分享。

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