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    幼兒園大班社會教案

    時間:2023-04-20 11:25:15 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園大班社會教案范文集合10篇

      作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會教案10篇,歡迎大家分享。

    【精華】幼兒園大班社會教案范文集合10篇

    幼兒園大班社會教案 篇1

      活動目標:

      1、幼兒通過故事,體會了解朋友的含義。

      2、感受和體驗好朋友在一起的快樂。

      活動準備:

      故事課件 約定卡片

      活動過程:

      一、導入提問

      小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?他為什么是你的'好朋友?

      二、第一遍完整聽故事,聽完后提問:

      1、小朋友們故事中阿美的朋友給了阿美一個什么樣的驚喜?

      2、光頭很難看,為什么朋友們卻都剃了光頭呢?

      3、在阿美沒有生病之前阿美是什么樣子的,你們覺得朋友們喜歡和他玩嗎?

      4、發(fā)生了什么事,阿美為什么會變成光頭?阿美愿意變成光頭嗎?變成了難看的光頭,他心情怎樣?

      5、朋友約阿美去踢球、釣魚,他為什么要躲著朋友們不去呢?

      6、當阿美看到朋友們都剃了光頭時,他又一次哭了,是為什么呢?

      三、教師再次講述故事,引導幼兒理解朋友的含義。

      你們喜歡阿美的這些朋友嗎?為什么?(帶著問題聽故事)

      教師:阿美在生病變成光頭之后,他變得自卑,沒有勇氣去面對朋友們,可朋友們沒有因為阿美的頭發(fā)而討厭他,為了鼓勵阿美朋友們愿意變成和阿美一樣的光頭,給了阿美最大的安慰和鼓勵。

      小朋友們聽了故事之后,我想請小朋友思考一下,朋友是什么?

      四、播放課件圖片

      朋友是可以信任的人……

      五、制作約定卡

      再過一個月小朋友們就要畢業(yè)了,畢業(yè)后你們就要去上小學,上小學后你們每天要忙著業(yè)上課,和朋友之間也會很少見面,現(xiàn)在就讓我們一起來制作一張友誼卡,在你想朋友的時候可以把它拿出來看一看,給朋友打給電話聯(lián)系一下。讓你們的友誼一直下去。

    幼兒園大班社會教案 篇2

      活動目標:

      1、了解書在中國古代的演變過程及造紙術(shù)、印刷術(shù)之間的聯(lián)系;

      2、嘗試了解書在中國古代的演變過程及相關(guān)發(fā)明;

      3、為中國的文化悠久感到自豪。

      4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

      5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

      活動準備:

      PPT課件、古書實物模型、閱讀區(qū)的圖書

      活動過程:

      一、欣賞圖片或者實物,引出關(guān)于古代書籍的話題討論

      1、萌發(fā)討論興趣。

      觀看各種書籍的圖片或者實物:“小朋友,你們看這里有這么多的圖片,你們喜歡嗎?”

      2、了解書的作用。

      教師:“書給我們帶來哪些幫助?”

      小結(jié):書里有許多我們愛聽的、有趣的故事,也告訴我們許許多多的知識,還能讓我們玩游戲、畫畫、唱歌,它真是我們的好朋友。

      3、思考書的來歷。

      “在很久很久以前的古代,人們沒有筆,也沒有紙,更沒有書,人們是怎樣記錄、學習的呢?書是如何產(chǎn)生的呢?”

      二、對圖片和實物進行講解和討論,認識古代的書

      1、欣賞古代書的PPT課件。

      圖片包括甲骨文、有文字的陶器和青銅器、簡策、版牘和帛書、帛畫。提問:“你看它像什么?是用什么東西做的`?”“你找到你覺得有趣的圖案了嗎?”

      小結(jié):這些都是中國古代的書。在紙還沒有發(fā)明出來的時候,聰明的古代人用工具將文字刻在或?qū)懺邶敋、竹簡和絹布上?/p>

      2、觸摸實物并討論古代書的特點。

      將龜殼、動物骨頭、竹簡、木片和絹布等按照小組分發(fā),請幼兒用手感知它們的質(zhì)地。

      提問:“字是如何寫上去的呢?猜猜看!”“古代人為什么要開動腦筋、想盡辦法把字刻在那么堅硬的物品上去?”

      小結(jié):為了把語言流傳下去,為了保留祖先的智慧,為了讓我們的民族更加強大,我們的祖先尋找到各種適合刻字的物品,制作成最原始的書籍。

      三、引申話題,了解造紙術(shù)、印刷術(shù)對古代書籍發(fā)展的推動作用

      1、討論造紙術(shù)和印刷術(shù)。

      啟發(fā)談話:“我們現(xiàn)在還用龜殼、竹簡、木片做書嗎?”“用紙做書有哪些好處?”“是誰先發(fā)明紙的呢?”

      2、觀察圖片理解造紙術(shù)和印刷術(shù)。

      “東漢時期的發(fā)明家蔡倫利用樹皮、麻頭及敝布、漁網(wǎng)等原料,經(jīng)過挫、搗、抄、烘等工藝制造出輕便、利于書寫的紙。”“宋朝的發(fā)明家畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù),將紙書變成批量生產(chǎn),降低了書制作成本和難度,讓書成為普通老百姓都能看得起的物品,推動了文明的傳播!

      小結(jié):中國古代有許多的發(fā)明創(chuàng)造,其中造紙法、印刷術(shù)、指南針和火藥是最著名的四大發(fā)明。正因為有了造紙法、印刷術(shù),各種各樣的書才被生產(chǎn)出來,世界上才會有現(xiàn)在這些美麗、實用、各式各樣的圖書。

      3、鼓勵幼兒分享交流。

      關(guān)于多種類型圖書的討論:“除了紙書,你還看過哪些材料做的書?”“它們都有什么特殊的地方呢?”“如果讓你做一個小發(fā)明家,你想發(fā)明什么樣的圖書?”

      四、自主選擇各式圖書進行閱讀體驗,幫助幼兒對書籍產(chǎn)生自豪感

      自主閱讀。“我們的閱讀區(qū)里有多種多樣的書,請小朋友們?nèi)ミx擇你想看的,和小伙伴說一說你為什么選這種書,它最吸引你的地方在哪里!

    幼兒園大班社會教案 篇3

      活動目標

      1.幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷,體會自己已經(jīng)長大。

      2.樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感,體驗共同生活中的師生情、同伴情。

      活動準備

      小班時候幼兒的照片,雞心(簽名)、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。

      活動過程

      1、一起看照片,幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。

      2、說說我的前后表現(xiàn)?哪些地方我進步了,長大了?

      3、對幼兒的回答,老師以即興創(chuàng)編詩歌幫助幼兒進行總結(jié)。

      4、引導幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么?

      5、在次基礎(chǔ)上,引導幼兒試著想老師說說心里話。

      6、老師也要送一件禮物給你們――愛的.密碼

     。1)制作一個大雞心展現(xiàn)在幼兒面前,里面放置一些色紙(上面寫有"我愛你","祝你進步"……等字樣)

     。2)旁邊放有長放形的色紙,色紙上各有紅、黃、藍的小圓點,表示三個字、四個字等等含義

      7、幼兒每人一本簽名本,邀請同伴,老師簽名。

      延伸活動

      引導幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

    幼兒園大班社會教案 篇4

      活動目標:

      1、知道自己長大了,會關(guān)心小班的弟弟和妹妹。

      2、嘗試用多種方法和小班弟弟妹妹進行交往。

      3、體驗愛護小班弟弟妹妹的情感。

      活動準備:

      1、本班幼兒在小班時的活動照片。

      2、事先與小班聯(lián)系,和教師交流活動過程,共同確定活動場地。

      3、幼兒結(jié)伴用的所需材料如玩具、折紙、球等。

      活動過程:

     。ㄒ唬┙處熞龑в變豪斫忾L大的含義。

      1、教師和幼兒觀看照片,感受自己的變化。

      "你們知道這是我們什么時候的照片?我們現(xiàn)在上大班了,有哪些變化呢?"

      2、啟發(fā)幼兒說說自己的變化(如身高、體重、能力的變化)"我們長高了、變重了,還學會了許多的本領(lǐng),現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了,幼兒園小班、中班的小朋友都是我們的弟弟妹妹。"

     。ǘ┙處熀陀變汗餐懻撆c弟弟妹妹友好交往的方法。

      1、引導幼兒討論:我們要去關(guān)心小班的小朋友,怎樣認識他們呢?怎樣讓他們喜歡我們呢?

      2、請幼兒介紹自己的想法,同伴間彼此分享經(jīng)驗。

      3、教師提出任務:

      "和一個弟弟妹妹交朋友,要知道他的名字,記住他的樣子,并讓他喜歡。"

     。ㄈ┙處焼l(fā)大班幼兒和小班幼兒兩兩結(jié)伴,進行活動。

      1、提出活動要求:在規(guī)定的'范圍內(nèi)活動,在活動中注意保護弟弟妹妹的安全,如發(fā)現(xiàn)弟弟妹妹遇到困難能及時幫助。

      2、幼兒交流與弟弟妹妹活動的情況,談談自己是如何和弟弟妹妹相處的。

      "你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了嗎?"

      3、教師說說在活動中看見的情況,引導幼兒相互學習交往的方法。

      4、請大班幼兒制作一樣小禮物送給弟弟妹妹,增進彼此之間的感情。

      活動延伸:

      1、繼續(xù)與結(jié)伴班級開展大帶小的活動。

      2、在值日生勞動中增加公益活動

    幼兒園大班社會教案 篇5

      活動目標:

      1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關(guān)系。

      2、懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。

      3、有愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。

      4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。

      5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

      活動重點難點:

      1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關(guān)系。

      2、懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。

      活動準備:

      1、課前可與環(huán)衛(wèi)工人聯(lián)系好,約定參觀的時間和地點。(盡可能與幼兒園靠近一些,且能確保安全。)

      2、小抹布(與幼兒人手相等)。

      幼兒用書:《城市美容師》

      活動過程:

      1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。

      (1)、教師:小朋友,知道我們的城市為什么清潔、漂亮嗎?(有環(huán)衛(wèi)工人)環(huán)衛(wèi)工人經(jīng)常做什么事呢?我們今天去看看環(huán)衛(wèi)工人在干些什么。

      (2)、教師帶領(lǐng)幼兒在環(huán)衛(wèi)工人工作的馬路對面觀察,引導幼兒注意環(huán)衛(wèi)工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具,經(jīng)過環(huán)衛(wèi)工人的工作,馬路有什么變化。

      2、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。

      (1)、教師:你還在哪些地方見過環(huán)衛(wèi)工人,他們在干什么?

      (2)、引導幼兒討論:如果沒有環(huán)衛(wèi)工人會怎樣?

      3、尊重、愛惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動成果。

      (1)、教師:環(huán)衛(wèi)工人很辛苦,不管刮風、下雨、下雪都在認真的.工作。那么我們小朋友應該怎樣珍惜他們的勞動成果呢?看看書上這些小朋友誰對誰不對呢?

      活動反思:

      通過活動孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的,他們的工作很辛苦,也很平凡,但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果,并學會從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開始來養(yǎng)成個人講衛(wèi)生的好習慣!總的來說,幼兒對環(huán)衛(wèi)工人、保潔工人的工作很了解,但對綠化工人的工作不是很了解。在看看講講的過程中,幼兒發(fā)言的面很廣,興致很高。

    幼兒園大班社會教案 篇6

      設計意圖:

      我縣的旅游資源豐富,該如何選取旅游點引導幼兒共同討論呢?從多方面考慮:我決定選取長湖風景區(qū)。長湖美麗的自然風光、民族風情和獨特的自然資源都很吸引幼兒。若能將這些信息契合幼兒的年齡特點予以教學,一定對激發(fā)幼兒的情感和挑戰(zhàn)幼兒的認知有較大的價值。"跟我一起游長湖"就這樣誕生了。

      進入大班以后,幼兒在交往、協(xié)作能力上有了明顯的進步。因此,本次活動設計我就采用了自由結(jié)伴、分組協(xié)作的方法,以挑戰(zhàn)與推動幼兒間的友好交往與交流。"旅游"話題相對于其他教學內(nèi)容有其獨特之處,素材豐實、信息量大、且容易情景再現(xiàn)。在活動中我設計了"情境模擬"的方法,帶領(lǐng)幼兒經(jīng)歷了一次完整的模擬旅游,給予幼兒強烈的視覺感受與快樂的情緒體驗,努力體現(xiàn)活動的目標與內(nèi)容。

      活動內(nèi)容:跟我一起游長湖

      活動目標:

      1、知道長湖是我們石林縣的一個風景區(qū),了解長湖的娛樂項目。

      2、幼兒在與同伴的模擬活動中體驗到了活動帶來的快樂。

      3、培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛長湖的情感。

      活動重難點:

      重點:知道長湖是我們石林縣的一個風景區(qū),了解長湖的娛樂項目。

      難點:幼兒在與同伴的模擬活動中體驗到了活動帶來的快樂。

      活動準備:課件、模擬旅游場景

      活動過程:

      一、導入:

      1、知道我們石林縣有幾個風景區(qū)嗎?

      2、請小朋友猜猜老師圖片上的風景是哪個風景區(qū)的?

      二、觀看課件--了解長湖旅游設施

      1、幼兒討論你最想玩什么?為什么?(比如好玩的、好吃的、好看的)

      2、教師適時推薦幾個旅游娛樂項目

      教師小結(jié):看來每個項目都有不同,都有好玩的、好看的,它們不相上下。今天老師帶寶寶去長湖捉小魚、捉泥鰍、玩泥巴、住帳篷好嗎?

      三、模擬游戲--體驗"旅游"的`快樂

      1、幼兒自由分組游玩,集中感受旅游景點好玩、好吃、的特點。

      2、玩的時候要注意弄臟自己的衣服褲子和桌子、地板,做的到嗎?

      四、教師小結(jié)

      剛剛老師帶寶寶去長湖游玩,誰能告訴老師你的感受是什么?喜歡我們的長湖嗎?以后家里來親戚朋友,我們也可以帶來長湖游玩,讓更多的人認識長湖,喜歡長湖,好嗎?

    幼兒園大班社會教案 篇7

      活動目標

      1.理解故事內(nèi)容,懂得微笑能給人帶來快樂。

      2.知道快樂的重要性,愿意體驗并留住快樂。

      3.萌發(fā)關(guān)心他人,愿意為朋友帶來快樂的美好情感。

      4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

      5.了解生病給身體帶來的不適,學會預防生病的方法。

      活動準備

      1.小動物圖片(大象蓋房子、小兔子、小刺猬、小蝸牛)。

      2.輕音樂。

      3.畫筆、白紙。

      4.微笑圖片。

      5.哭聲和笑聲的磁帶。

      活動重點

      理解微笑能給別人帶來快樂。

      活動過程

      (一)開始部分

      1.以“小客人”的方式導入。

      (1)小朋友,今天老師請來了兩位小客人,你們聽他們是誰?(哭聲和笑聲)

      (2)你喜歡哪一個聲音呢?老師也喜歡笑聲!

      (3)那你們笑的時候會是什么表情呢?(微笑)

      (4)老師看到你們微笑的表情,很高興,那你們看到老師的微笑呢?

      哦,原來微笑還能給別人帶來快樂呢,小朋友,森林里的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?

      (二)基本部分

      1.引導幼兒逐幅看圖片,理解故事內(nèi)容。

      (1)請小朋友看一下,這是誰?(大象)它想出了什么好辦法給別人帶來快樂呢?

      (2)小刺猬和小白兔呢?它們又是怎樣做的呢?

      (3)小蝸牛怎么了?為什么難過呢?那它會想出什么好辦法呢?

      2.教師完整講述故事《微笑》。

      提問:你喜歡故事中的'誰?為什么呢?

      小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但它有一顆愛心,它想到了把微笑送給大家,給大家?guī)チ丝鞓,所以大家都覺得它很了不起。

      3.體驗微笑。

      (1)小朋友你會微笑嗎?你是怎么微笑的?

      (2)請小朋友上臺來表演一下你的微笑,并作一個好看的造型,好嗎?

      (3)放輕音樂體驗微笑。

      4.留住微笑(觀看圖片)。

      (1)小朋友你們的微笑真好看,那你們見過哪些不一樣的微笑呢?

      (2)老師今天也帶來了微笑的圖片,請小朋友看一下。

      (3)這些微笑好看嗎?那你們想不想留住漂亮的微笑呢?

      (4)繪畫微笑,老師巡回指導。

      (5)展示作品,并評價。

      5.傳遞微笑。

      小朋友,今天你們把最美的微笑都留住了,我們一起把微笑傳遞給更多的人,好不好?可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂!

      6.活動延伸。

      小朋友,你要記住微笑可以帶給別人快樂!請小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美、最燦爛的微笑,讓微笑每天都伴著我們。

      活動反思:

      在活動開始的第一環(huán)節(jié)中,我預設的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少,使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的,教師在指導過程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂,就能提高幼兒的學習效率了。

      但是從活動開展的情況來看,所設計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設計環(huán)節(jié)中,需要與目標的制定達成一致,如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗,然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上,通過這樣的一種調(diào)整,就可能會更貼切于目標,更有助幼兒的掌握。

      通過這次活動,我嘗試了新的教學方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語言教學中,我會再次運用這樣的教學模式,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進的。

    幼兒園大班社會教案 篇8

      活動目標:

      1.了解棉花制品及其與人們生活的關(guān)系。

      2.觀察棉花,了解棉花的特征。

      活動準備:

      1.收集各種棉花制品,創(chuàng)設棉織品商店,棉桃。

      2.棉花生長各階段圖片,農(nóng)民在棉田勞動的場景錄象。

      活動過程:

      一、導入:欣賞童謠《棉花》

      師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一首好聽的童謠,我們一起來聽一聽吧。

      "好了,這首童謠的名字叫什么?"(棉花)

      師:小朋友們,你們看過棉花嗎?(看過)

      師:今天老師就帶領(lǐng)我們小朋友走進棉花的世界。

      二、認識棉花。

      1.觀察棉桃。

      (1)認識棉桃?guī)煟?看,這是什么,我請一個小朋友上來摸一摸。"

      師:"看一看,摸一摸,有什么感覺?"

      師:"哦,外面硬硬的殼,里面是白白的,這個呀就是棉桃,棉花寶寶就在棉桃里面。"

      (2)將棉花捻成線師:"老師要把棉花寶寶拿出來,小朋友再來看一看這個棉花,我請小朋友來摸一摸,看看什么感覺?"

      師:"小朋友說棉花白白的,軟軟的`,真舒服,里面還有硬硬的黑黑的小小的籽。"

      師:"老師告訴你們,棉花寶寶還會變魔術(shù)呢,看,慢慢的,她變成了一條棉線。"(老師邊演示邊說)"真神奇,我請小朋友來試一試。"

      小結(jié):棉花白白的,軟軟的,它里面的纖維很長,所以我們能把它捻成長長的棉線,棉花里面還有硬硬的黑黑的小小的棉籽。

      2.觀察整株棉花。

      師:"認識了棉花,那老師問小朋友們,你們知道棉花生長在什么地方嗎?"

      師:"哦,那我們來看看是不是呢?"(出示棉花圖片)

      師:"棉花長在一種小小的植物上,這種植物叫棉株。棉株像棵小樹,莖桿上長著小枝,小枝上長葉,先結(jié)棉鈴,后開花,花謝后結(jié)棉桃,棉桃成熟裂開,吐出一朵朵雪白的棉花。"(配以圖片講解)

      三、了解棉花的用途。

     。1)棉花有什么作用師:"你知道棉花有什么作用嗎?和小伙伴討論一下。"總結(jié):棉花全身都是寶!棉絮軋掉棉籽后就變得又輕又軟,可以做棉衣、棉被,還可以紡紗織布。棉籽可榨油,棉籽餅可做飼料和肥料。棉花桿可以造紙、當燃料,棉花根可以做藥?磥砻藁▽τ谖覀兊娜粘I钫娴暮苤匾"

     。2)請小朋友說說我們的生活中哪些東西也是棉花做的?

      四、了解農(nóng)民伯伯是怎么種棉花的,知道農(nóng)民伯伯很能干,體驗農(nóng)民伯伯勞動的辛苦。

      師:"棉花的作用這么大,你知道棉花是誰種出來的嗎?"(農(nóng)民伯伯)師:"種棉花也是需要技術(shù)的,那么聰明的農(nóng)民伯伯是怎么種棉花的呢?我們接下來就看一段關(guān)于種棉花的故事。"總結(jié):

      "春天的時候,農(nóng)民伯伯把棉籽種在地里,當長出小棉株后,就要不斷的松土、施肥、除蟲。小棉株長大后,還要整枝,去掉多余的枝葉,使棉桃結(jié)的又大又多。到了秋天,才可以收獲。農(nóng)民伯伯種棉花可真不容易!"

      活動結(jié)束:

      師:今天我們認識了新朋友棉花寶寶,回去后小朋友們找一找家里還有什么東西也是棉花寶寶變成的。

    幼兒園大班社會教案 篇9

      活動目標:

      1、學習主動、大膽地開展采訪成人與小朋友的活動,并記錄自己的采訪結(jié)果。

      2、與同伴交流分享自己的采訪經(jīng)過與結(jié)果,大膽地表現(xiàn)自己。

      3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

      4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

      活動準備:

      1、觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷,知道記者采訪的方式和需要的設備。激發(fā)幼兒當"小記者"進行采訪的欲望。

      2、自制記者證及采訪、播報所需的道具。

      指導要點:

      1、了解記者。

      (1)、觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷。

      (2)、討論:記者是干什么的?什么叫采訪?你見過記者采訪嗎?他們是怎樣采訪的?采訪時會說些什么?

      2、自制采訪播報所需的道具。

      討論:你打算收集哪些材料制作采訪需要的道具?

      3、制作活動。

      (1)、開展采訪活動。

      (2)、明確采訪對象和目的。

      (3)、引導幼兒把采訪的內(nèi)容記錄下來。

      活動反思:

      當時設計這樣一個活動,是發(fā)現(xiàn)班里很多孩子羞怯,經(jīng)歷了寶寶班、小班近一年半的時間,還是在很多活動中不肯動手、不肯試一試,所以帶動班里很多孩子都不敢去嘗試新鮮的事物,不敢去表現(xiàn)自己,這樣班里無形的產(chǎn)生了一種奇異的氛圍,老師帶著孩子們?nèi)フJ識一件新的'事物,所有的孩子都會退縮,本能的反應是“不敢”,而且在家長的教育觀念里,也沒有給孩子一個正確的引導。為了改變這個狀況,我趁一個家長開放日活動,安排了這個教育活動。

      小百科:記者(journalist)是報社、通訊社、廣播電臺、電視臺等新聞機構(gòu)中擔任采訪、新聞寫作、攝影的專業(yè)人員。

    幼兒園大班社會教案 篇10

      【設計意圖】

      在信息飛速發(fā)展的今天,孩子們整天都會接觸來自外界的各種信息,特別在現(xiàn)在豐富的廣告世界中,人們都會借助廣告宣傳自己的商品,一些新鮮有趣的幽默廣告,寓意深刻的公益廣告,生動活潑的產(chǎn)品廣告都占滿了我們的生活空間,如何讓幼兒真正理解廣告在社會中的作用,提高幼兒的模仿力和創(chuàng)造意識,教育幼兒不能亂貼廣告,結(jié)合教綱精神,我認為要讓幼兒成為活動的主導者,就必須從幼兒的興趣入手,將幼兒的已有經(jīng)驗和原有經(jīng)驗結(jié)合起來,幼兒才能大膽的表現(xiàn)。

      【活動目標】

      1、使幼兒初步了解廣告在社會生活中的作用及分類;

      2、引導幼兒模仿和創(chuàng)編有趣的.廣告語;

      3、提高幼兒思維的靈活性和變通性,從而發(fā)展幼兒的社會性。

      【活動準備】

      1、活動前請幼兒搜集各種廣告資料;2、制作廣告課件一套(內(nèi)容包括公益廣告、幽默廣告、商品廣告和實地拍攝的廣告照片);3、排演情景表演劇,布置場景,幼兒扮演角色;4、分組活動材料:

      一組:油墨、母板、油滾子二組:水彩筆、廣告空白單三組:水彩筆、空心字卡單

      【活動過程】

      (一)導入活動1、幼兒手拉手隨音樂走入教室,開始智慧樹游戲活動,教師和幼兒齊說口號(智慧樹下智慧果,智慧樹下你和我,智慧樹下做游戲,歡樂多又多)。

      2、情景表演引入主題教師講故事:在一個美麗的大森林里,住著許多活潑可愛的小動物,聽說小猴和小豬的商店開業(yè)了,大 家都想到商店購買自己滿意的商品,你們瞧……幼兒角色表演:(兩位幼兒分別扮演小猴和小豬,他們大聲的在招攬顧客前來購買自己的商品,小猴說出了每一種商品的特點和好處,而小豬只是大聲的吆喝著)(二)進行部分1、情景表演后,教師提問。

      教師:你們愿意購買誰的商品?為什么?

      幼兒:我們愿意購買小猴的商品,因為小猴說出了每一種商品的特點和好處,我們買起來放心。

      教師:小豬的商品一個也沒有賣出去,誰來幫助小豬呢?(請幼兒當商品導購員,幫助小豬推銷商品)。

      教師小結(jié):剛才小猴宣傳商品的過程實際就叫做廣告,通過廣告宣傳來宣傳自己的商品,讓更多的人了解這種商品的特點和作用。

      2、教師不斷引導,請幼兒說出自己見到的廣告教師:你們在生活中見過哪些商品有廣告?

      幼兒:汽車廣告、服裝廣告、食品廣告、藥品廣告……。

      教師::在我們生活中,按照商品的不同出現(xiàn)了許多廣告,(出示課件讓幼兒欣賞各種廣告)。

      在我們生活中,有的廣告特別大,多出現(xiàn)在街道和商場中,我們給它叫巨型廣告,有的廣告很小,例如報紙上的廣告,雖然它很小但它也能起到廣告宣傳的作用。由于廣告也有不同的宣傳方式,有的通過電視宣傳,我們叫它電視廣告,有的通過傳單形式宣傳,我們把它叫傳單示的廣告,有的借助流動的汽車來做宣傳,我們可以叫它流動廣告。相反固定在一個地方也能起到宣傳警示的作用的廣告,我們可以叫它固定廣告。另外,由于廣告的作用不同,我們可以分出商品廣告、幽默廣告、公益廣告。(邊出示課件邊欣賞講解每種廣告的特性)。

      1、教師引導提問不斷深入主題活動教師:你們在哪里見過各種各樣的廣告呢?

      幼兒:我們在衣服、傘、扇子、馬路旁、超市里見到過各種廣告。

      (教師出示實物讓幼兒直觀的觀察)教師總結(jié):生活中我們隨處都能見到廣告,它和我們的生活緊密相連。

      2、鼓勵幼兒模仿說出一段廣告詞(這個環(huán)節(jié)重點想給幼兒提供一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的機會。)3、教師鼓勵幼兒仿編一段廣告詞(重點強調(diào)廣告要朗朗上口,說明商品的名稱和特點及作用)(三)結(jié)束活動教師總結(jié)和幼兒討論,亂貼廣告的危害,它影響了城市的環(huán)境衛(wèi)生,也讓許多人上當受騙(例如:有的人看到假廣告后買了假藥,生命受到了威脅。)教師教育幼兒看到假的廣告后要及時把它清理干凈。讓廣告發(fā)揮它的真正作用。

      【活動延伸】

      教師按幼兒的能力進行分組:

      一組:設計廣告衫,迎接六一的到來二組:設計一則公益廣告,教育幼兒保護環(huán)境三組:設計一則傳單廣告,宣傳我們的幼兒園

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