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    幼兒園中班語言教案

    時間:2023-04-20 09:29:19 幼兒園教案 我要投稿

    【實用】幼兒園中班語言教案模板匯編八篇

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案8篇,希望對大家有所幫助。

    【實用】幼兒園中班語言教案模板匯編八篇

    幼兒園中班語言教案 篇1

      活動目標:

      1、體驗大膽想象“如果我能飛”文家街道的樂趣。

      2、理解詩歌內(nèi)容,嘗試進行仿編。

      3、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

      4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

      活動準備:

      1、《如果我能飛》兒歌磁帶

      2、掛圖: 一只小鳥、一顆星星、一朵浪花

      活動過程:

      1、教師帶領(lǐng)幾個幼兒模仿小鳥飛的動作進教室提問:

      小朋友我們一起瞧一瞧,是誰飛到我們班來了?它們是怎么飛的?還會有誰飛到我們班來?那你動動你的腦筋想一想,他們?yōu)槭裁茨軌蝻w行?

      2、如果你有一雙翅膀也能夠飛翔,你最想飛到哪里去?引導幼兒回答讓幼兒多說 ,發(fā)揮幼兒想象力,

      3、學習朗誦散文詩。

      4、出示掛圖,欣賞詩歌。

      聽一聽詩歌里的'“我”都飛到了哪些地方?變成了什么?(邊說詩歌邊出示星星、浪花、小鳥)

      5、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。詩歌中的“我”都飛到了哪些地方?變成了什么?

      6、分段學習仿編詩歌。

      三、引導幼兒仿編詩歌。

      1、咦,我發(fā)現(xiàn)這首詩歌有一個小規(guī)律:每一段開頭都是“如果我能飛”,第二句是我要飛到哪里去,第三局則是想象著自己變成了什么。

      2、如果你能飛,你要飛到哪里去?變成什么?

      3、請你把仿編的詩歌說給同伴聽。

      活動延伸:

      請幼兒在美工區(qū)繼續(xù)展開想象,把自己的想法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

      活動反思

      引導幼兒注意傾聽,大膽表述。幼兒學習語言主要是通過傾聽這一途徑。在示范朗誦前我有意設(shè)計提問,讓幼兒帶著問題有針對性地認真傾聽,刺激了幼兒的各種感官,激發(fā)了幼兒想說的愿望。幼兒創(chuàng)編的積極性很高。

    幼兒園中班語言教案 篇2

      【活動目標】

      1、懂得感謝關(guān)心和幫助過自己的人。

      2、體驗“感恩”的快樂。

      3、知道節(jié)日時人們主要的慶;顒印

      4、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習俗,樂于參與節(jié)日的活動。

      【活動重點】

      懂得感謝關(guān)心和幫助過自己的人。

      【活動難點】

      結(jié)合生活實際理解“感謝” 、“幫助”。

      【活動準備】

      多媒體課件

      【活動過程】

      一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》,引入主題。

      1、請幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》 小手拿出來(做手指游戲——毛毛蟲),小蟲蟲膽子小,不敢爬出洞,它就一直呆在洞里嗎?這群毛毛蟲真可愛,都知道同伴之間互相幫助。那么,在平時的.生活中,有誰幫助過你、關(guān)心過你呢?

      2、初步引導幼兒講述關(guān)心和幫助過自己的人,他們都為自己做了哪些事情。

      二、根據(jù)幻燈片《感恩》遷移生活情景。

      1、圖一:請幼兒講述父母是怎樣關(guān)心和幫助自己的。

      出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個人是誰?小朋友都上中班了,從生下來到現(xiàn)在,平時爸爸媽媽是怎樣關(guān)心你的,幫助你的?(引導幼兒說一說)你想對爸爸媽媽說什么?做什么?

      2、圖二:老師是怎樣關(guān)心幫助小朋友的?你最想對老師說什么?

      出示第二張圖片。小朋友從上小班到現(xiàn)在,很多時間都和老師在一起。想一想,老師是怎樣關(guān)心和幫助你的?(聯(lián)系實際引導幼兒說說)你想對老師說什么?

      3、圖三:圖片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎樣幫助自己的?你最想對他們說什么?

      小朋友猜一猜,這幅圖上都有誰?他們之間發(fā)生了什么事?(引導幼兒結(jié)合生活實際說一說)三、結(jié)合生活實際理解“感謝” 、“幫助”的意思。 引導幼兒結(jié)合生活實際從家里、幼兒園生活的各個方面說說關(guān)心和幫助過自己的人,用“感謝” 、“幫助”各說一句話,感知和體會“感恩”。

      四、學習兒歌《感恩》。

      感恩感謝親愛的父母,感謝敬愛的老師,感謝我的小伙伴,感謝幫助過我的人。

      五、播放歌曲《感恩的心》,教師和幼兒一起表演。

      說了這么多,小朋友都累了吧,接下來,咱們一起來欣賞歌曲《感恩的心》(老師帶動幼兒一起做動作)。

      六、活動延伸。

      幼兒自由選擇,用自己喜歡的方式對關(guān)心和幫助過自己的人表示感謝。

    幼兒園中班語言教案 篇3

      活動目標

      1、學習兒歌《家是什么》,并嘗試創(chuàng)編兒歌。

      2、感受家庭的溫暖,增進對家庭成員的了解和熱愛之情。

      3、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。

      4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

      5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

      活動準備

      1、趣味練習:找一找你的家人。

      2、照片:全家福、紙盒一個。

      活動過程

      一、導入

      談話的形式:講講我的家,知道每個人都有自己的家。

      引導幼兒說說誰接送自己上幼兒園的,家里都有誰。

      二、展開

      1、出示全家福照片,互相介紹自己的家人。

      問:這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?

      從外貌、性格等方面介紹。

      2、游戲:抽照片、猜名字。

      向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。

      (1)請幼兒將“全家!闭掌旁诩埡欣铩

      教師或幼兒先后抽出照片,請其他幼兒仔細觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。

      (2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。

      3、談話:我有一個幸福的家,感受家庭的溫暖。

      激發(fā)愛父母、愛家的'情感。

      (1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

      (2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的?

      引導幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。

      小結(jié):我們每個人都有一個幸福的家,有爸爸、有媽媽,他們每天都在為家忙碌著,爸爸媽媽都愛自己的孩子,

      我們應該怎樣關(guān)愛爸爸媽媽?想想自己應該為家人做些什么呢?

      4、欣賞散文詩《家是什么》,感受家的溫暖,并嘗試創(chuàng)編兒歌。

      聯(lián)系生活體驗,請幼兒說說家是什么,鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。

      附兒歌:家是什么

      家是什么?

      家是一間房,一盞燈,一張柔軟的床。

      有了房,不再擔心風吹和雨打。有了燈,不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了床,累了,困了,可以睡上甜甜的覺,做個美美的夢。

      家是什么?

      家是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容,合成一縷溫暖的陽光。

      教學反思:

      幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

    幼兒園中班語言教案 篇4

      【活動目標】

      1.敢于在集體面前大膽的講述,提高口語表達能力。

      2.感受家鄉(xiāng)的美,增強熱愛大慶的情感。

      3.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

      4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      【活動準備】

      1.有關(guān)大慶風景名勝的`課件。(幼兒園ppt課件制作)

      2.教師結(jié)合游戲的主題和幼兒共同收集有關(guān)大慶的風景名勝的圖片。

      3.課前熟悉兒歌《大慶真美麗》

      4.歌曲《大慶什么美》

      【活動過程】

      1.交流分享:美麗的大慶。

     。1)請幼兒欣賞大慶風景名勝的課件,教師進行簡單的介紹。

     。2)小組交流,引導幼兒互相說一說自己心中的大慶哪里最美麗。

     。3)請各組幼兒陸續(xù)將大慶風景名勝的圖片放在展板上,同時請個別幼兒簡單介紹自己收集的圖片,鼓勵幼兒盡量用完整的語言描述美麗的大慶。

      2.欣賞兒歌《大慶真美麗》

     。1)教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。

     。2)幼兒邊小聲拍節(jié)拍伴奏,邊聽教師第二遍完整的朗誦兒歌。

     。3)教師引導幼兒說一說兒歌的名字,聽到了什么?最喜歡兒歌的哪一句?

     。4)師生共同拍手說兒歌(一)。

      3.語言游戲:大慶哪里最美麗小朋友圍成圓圈,教師站在圓圈內(nèi),順時針邊走邊和幼兒說兒歌一。

      4.欣賞歌曲《大慶什么美》,活動結(jié)束。

    幼兒園中班語言教案 篇5

      活動目標

      1、了解荷花的各種特點,從而理解兒歌的含義。

      2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動作來表演。

      活動準備

      1、了解荷花的生長過程。

      2、與兒歌相應的圖片。

      3、制作小書的紙、筆、訂書機。

      活動過程

      一、欣賞荷花,幼兒說說荷花的.主要特點和生長過程

      1、教師:荷花是長在什么地方的呀?荷花的葉子是怎樣的?荷花池里還會有什么呢?

      2、幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗講述。

      二、結(jié)合圖片創(chuàng)編兒歌

      1、出示圖片:圖上有什么?(風兒、小雨、小魚、小蝦還有荷花。)

      2、教師引導小朋友描述圖片。

      3、教師綜合孩子的描述創(chuàng)編兒歌。

      三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容制作小書

      1、教師:小朋友們編的兒歌真好聽,我們把它做成一本小書,送給小班的弟弟妹妹們看吧!

      2、教師出示材料,指導幼兒制作小書。

      四、欣賞小書。

      附兒歌:

      池塘里,

      暖暖的風兒吹過來,

      細細的小雨落下來,

      小魚兒、小蝦兒游過來,

      紅色的大傘,

      一朵一朵打開來!

    幼兒園中班語言教案 篇6

      活動目標:

      1、通過仔細觀察圖片,知道不同動物腳的特征,了解其功能。

      2、能發(fā)現(xiàn)小動物對話的句式。并能把自己對故事的理解用完整、聯(lián)貫的語言講述。

      3、體驗角色之間的融洽的情感,感受幫助別人的.快樂。

      活動準備:

      一雙小鞋子、六幅圖片

      活動過程:

      一、感知理解講述對象,引發(fā)興趣

      第一環(huán)節(jié):主要運用設(shè)置懸念,教師引導的策略,引發(fā)幼兒的興趣

      1、出示一雙小鞋子,問:誰會是這雙鞋子的主人?

      出示圖片一:引出故事:小兔子也見到了一雙鞋子,小兔子在哪里撿到了一雙小鞋子?小兔子會想些什么?

      2、出示圖片二:小兔子找到了誰?小兔子會怎樣問?小鴨子又會怎么回答呢?

      小鴨子為什么不穿鞋子?

      二、運用已有經(jīng)驗講述內(nèi)容,拓展知識

      這一環(huán)節(jié)主要運用討論法、幼幼結(jié)伴討論,來引導幼兒關(guān)注小兔子和小鳥、小貓、小馬之間的對話。

      提問:小兔子繼續(xù)尋找鞋子的主人,他會找到誰呢?

      出示圖三、四、五:結(jié)伴討論。

      1、集體討論和講述:小兔子找到了誰?他們會說些什么呢?

      2、逐副圖講述。

      3、教師、幼兒分角色講述。

      三、引進講述經(jīng)驗,分角色講述。

    1、出試圖六:小兔子終于找到了小鞋子的主人,他是誰?他們會說些什么?

      2、給故事起個名字。

      3、請一位幼兒完整講述故事。

      四、遷移講述經(jīng)驗,發(fā)散思維

      1、請小朋友想一想,如果小白兔碰到了小壁虎,他們又會說些什么?

      2、你覺得小兔子是怎樣的小動物?

      3、(出示一雙小鞋子)這雙小鞋子的主人會是誰?讓我們一起找找,說不定我們也會有像小兔子一樣奇妙的經(jīng)歷呢!

    幼兒園中班語言教案 篇7

      活動目標:

      1、欣賞散文,感知散文優(yōu)美、寧靜的意境美,感受小筍娃的活潑、稚拙美。

      2、喜歡用身體動作來表現(xiàn)散文內(nèi)容,感受小筍娃和竹子媽媽的對話的親切、可愛的情感。

      3、豐富詞“誘人”。

      活動準備:

      1、課件。

      2、竹子頭飾2-3個,小筍娃頭飾1個,小筍娃掛飾若干個。

      2、認識筍和竹子。

      活動過程:

      (一)、老師朗誦散文,幼兒欣賞。

      1、老師結(jié)合身體動作朗誦散文。

      2、提問:

      1)這首好聽的散文叫什么名字?

      2)你喜歡哪些好聽的話呢?

      (二)看課件,熟悉散文中的對話,豐富詞“誘人”。

      1、看課件,進一步熟悉散文中的內(nèi)容。

      教師導語:散文中還有哪些好聽的話呢?我們一起來看一看、聽一聽。

      2、提問:幫助幼兒了解散文內(nèi)容。

      1)春雨帶著帶著春天的問候來到了大地上,喚醒了誰?他們怎么樣?(他們使勁用尖尖的腦袋頂著頭頂上的泥土)

      2)誰第一個鉆出了地面,是怎樣鉆出來的呢?(那個長得細細長長的小個子鉆得最快)

      請幼兒學一學小筍娃鉆出地面的樣子。

      3)小筍娃鉆出地面后看到了什么美景呢?(大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上,星星點點的紅、黃、藍綴在上面,那是一簇簇剛開的小花)

      a、豐富詞“誘人”,誘人就是很吸引人。

      b、請幼兒用“誘人”說一句話。

      4)好多的小筍娃鉆出地面后他們說了什么呢?(“媽媽,媽媽,你在哪里?”)竹子媽媽又是怎樣說的?(“好孩子,媽媽在這兒呢!)

      幼兒分角色表演筍娃和竹子媽媽的對話。

      5)小筍娃們看到竹子媽媽后,心里是怎么想的?(難道那穿著綠衣裳、個子高高的竹子就是媽媽?她怎么和我們一點也不像呢?)

      幼兒一起復述一遍。

      6)媽媽是怎么對小筍娃說的?(“好孩子,別奇怪,過不了多久,你們就會和媽媽長得一樣了!)

      7)聽了竹子媽媽的話,小筍娃是怎么說的?(“是嗎,那要過多久呢?我們好想快快長大,長得和媽媽一樣高,好看見更遠的地方!)小筍娃為什么想快快長大?(好看見更遠的.地方。”)

      幼兒分角色表演筍娃和竹子媽媽的對話。

      8)你們想長大嗎?為什么?

      9)筍娃們在慢慢地長大,終于有一天,當筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時候,他們高興地怎么樣啊?(高興地叫了起來:“哦,我們長大啰,長得和媽媽一樣高啰!)

      我們學一學他們高興的樣子吧。

      3、幼兒表演散文。

      請2-3個幼兒戴著頭飾當竹子媽媽,一個幼兒戴著頭飾當鉆得最快的小筍娃,其他的幼兒當好多好多的小筍娃。

      散文:筍娃

      “滴答、滴答”,小雨帶著春天的問候,來到了大地上,喚醒了躲在泥土里的筍娃們,它們使勁用尖尖的腦袋頂著頭頂上的泥土,都爭著想看看大地究竟是什么樣的。那個長得細細長長的小個子鉆得最快,他使勁吸了一口氣,用力一頂,哇,終于鉆出了地面。小筍娃爭大眼睛,看著眼前的美景:大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上,星星點點的紅、黃、藍綴在上面,那是一簇簇剛開的小花。沒多久,好多好多的筍娃也鉆出了地面!皨寢,媽媽,你在哪里?”筍娃們大呼小叫著。“好孩子,媽媽在這兒呢!惫S娃們的頭頂上傳來了“沙沙沙”的聲音,他們抬頭一看,心想:難道那穿著綠衣裳、個子高高的竹子就是媽媽?她怎么和我們一點也不像呢?小筍娃們看著自己黑不溜秋、頭上長著幾根綠毛的身子,再看媽媽那一節(jié)一節(jié)圓圓的、長長的身子,非常奇怪。媽媽好像知道筍娃們的心思一樣,低著頭笑咪咪地說:“好孩子,別奇怪,過不了多久,你們就會和媽媽長得一樣了!薄笆菃幔且^多久呢?我們好想快快長大,長得和媽媽一樣高,好看見更遠的地方!

      春風輕輕地吹著,春雨輕輕地撫摩著,筍娃們慢慢地在長大,黑乎乎的外衣太小了,已經(jīng)包不住他們漸漸變粗、長高的身體了。不久,細細長長的竹枝上,又長出了綠綠的小嫩芽。陽光暖暖地照著,終于有一天,當筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時候,他們高興地叫了起來:“哦,我們長大啰,長得和媽媽一樣高啰!

    幼兒園中班語言教案 篇8

      活動目標

      1、初步學會朗誦古詩,理解古詩的意境。

      2、通過各種不同方法的學習,激發(fā)幼兒學習古詩的興趣。

      活動準備 教學準備:三角形、圓形、長條形各一個,多媒體。

      教學過程:

      一、開始部分

      組織教學

      二、基本部分

      1、猜拼圖

      出示一個三角形提問:“小朋友這是什么?”

      出示一個圓形提問:這是什么呢?

      老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么?(用三角形、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片)

      老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎?

      2、出示圖片,講述冬天的山,雪花的'形狀。

      3、老師有表情的朗誦古詩《江雪》

      4、這首古詩還有一幅美麗的畫呢,我們一起來看。(出示:江雪的圖片)

      (1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?冬天會怎么樣?山上都是雪,小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)

      (2)路上也沒有行人,天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)

      (3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)

      (4)他在干什么?(獨釣寒江雪)

      5、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)

      (1)小朋友,請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶?

      (2)幼兒跟老師朗誦古詩2—3遍。(不同的方法朗誦)

      (3)我們聽著音樂來讀一讀這首古詩。

      三、結(jié)束部分

      1、幼兒操作:畫出這首古詩中你認識的字寶寶,畫出來給后面的老師讀一讀,你讀的對不對,然后朗誦給老師聽,你會得到一顆星星。

      2、總結(jié)

      老師:小朋友們今天學習了什么?

      可以把學會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽么?

      出示打印稿件:

      江雪

      千山鳥飛絕,

      萬徑人蹤滅。

      孤舟蓑笠翁,

      獨釣寒江雪。

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