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    幼兒園小班教案

    時間:2023-04-11 09:15:08 幼兒園教案 我要投稿

    有關(guān)幼兒園小班教案模板匯編九篇

      作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    有關(guān)幼兒園小班教案模板匯編九篇

    幼兒園小班教案 篇1

      目標:

      1、學(xué)習(xí)辨認詩歌結(jié)構(gòu)圖上的各種標記,感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,初步嘗試自主學(xué)習(xí)。

      2、學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌天真活潑的情趣,體驗小袋鼠的害羞心理。

      準備:

      根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制的教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一張(附后),歌曲《乖孩子》。

      過程:

      1、觀察詩歌結(jié)構(gòu)圖,產(chǎn)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

      師:今天,我們班上來了許多新朋友。你們看一看、說一說有誰。(出示詩歌結(jié)構(gòu)圖,鼓勵幼兒認真觀察圖上的小動物形象。)

      幼:有小兔子和大兔子。

      師:哦,是小兔子和兔媽媽。

      幼:我看見小雞,還有雞媽媽。

      師:小雞跟著雞媽媽,是怎么來的呀?

      幼:(一邊在座位上用手握成小雞嘴巴的樣子,一邊做動作并回答)嘰嘰嘰,嘰嘰嘰。

      幼:還有小袋鼠和袋鼠媽媽。

      幼:小鴨子和鴨媽媽。

      師:你們看得真仔細,看到了小雞、雞媽媽,小鴨、鴨媽媽,小兔子、兔媽媽,小袋鼠、袋鼠媽媽。

      師:這么多小動物來和我們做朋友,真高興。我們一起向好朋友打個招呼,歡迎它們來做客!

      眾幼:你好!小雞你好!小袋鼠你好!歡迎你們的到來!

     。ńY(jié)構(gòu)圖能幫助幼兒直觀地感知詩歌中的動物形象,為初步嘗試自主學(xué)習(xí)詩歌奠定認知上和感情上的基礎(chǔ)。)

      2、熟悉并區(qū)分詩歌結(jié)構(gòu)圖中各符號的特征,自主學(xué)習(xí)詩歌。

      (1)引導(dǎo)幼兒觀察小動物及其身后的'符號,初步了解詩歌內(nèi)容。

      師:老師在小動物身后還畫了一些符號。這些符號像什么?猜一猜,這些小動物到底在干什么呀?

      師:小雞和雞媽媽身后有什么標記?這個標記像什么?

      幼:像小箭頭。

      幼:有點像小雞走路的小腳印。

      幼:說明小雞是這么走路的。(幼兒手指小標記指向。)

      師:你們講得真好。這個有點像小雞腳印的小標記就是告訴我們小雞是怎么走的:小雞,跟著媽媽,走!走!走!

     。◣熡滓黄疬吥顑焊柽呌煤唵蔚纳眢w動作表演這句詩歌。)

     。ɡ媒Y(jié)構(gòu)圖將詩歌內(nèi)容、結(jié)構(gòu)形象化、直觀化,有利于幼兒主動猜測、合理想象,充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)詩歌的主動性。在這個環(huán)節(jié)中,教師充分調(diào)動幼兒各種感官多通道參與,感知、理解結(jié)構(gòu)圖的含義,朗誦、記憶詩歌內(nèi)容,為后面感知和記憶重復(fù)樣式的詩歌句型做好鋪墊。)

     。2)鼓勵幼兒繼續(xù)觀察詩歌結(jié)構(gòu)圖,猜測詩歌的第二段、第三段的內(nèi)容,并嘗試用自己的語言表達。師:小鴨和鴨媽媽的身后有什么標記?這個標記像什么?猜一猜,小鴨子和媽媽在干什么?

      幼:小鴨子在游泳。

      師:你是怎么知道小鴨子在游泳的?

      幼:有水,在河里。

      幼:有水,小鴨子,游!游!游!

      師:你觀察得很仔細,說得也非常好!靶▲,跟著媽媽,游!游!游!”

     。◣熡灼鹆⒛7馒唻寢寧▲喿尤ズ永镉斡,邊游邊念這句詩歌。)

      師:小兔子和兔媽媽的身后有什么標記?

      幼:有個箭頭。

      師:對。那這個箭頭表示什么意思呢?猜猜,小兔子和兔媽媽在干什么?

      幼:小兔子是往上跳的。

      幼:小兔子往上跳,跳,跳。(一邊說,一邊在座位旁跳了起來。)

      師:你們真聰明。小箭頭朝上是告訴我們小兔子是跳著走路的。這是一句小兔子的詩歌,誰來連起來看著圖念一念?

      幼:小兔子,跟著媽媽,跳!跳!跳!

     。ń處煿膭钣變阂贿吥钸@句詩歌一邊跳到教師周圍。)

      (教師嘗試讓幼兒自主學(xué)習(xí)詩歌。借助結(jié)構(gòu)圖的幫助,幼兒從第一句詩歌的內(nèi)容與句型中獲得初步的經(jīng)驗,并將剛剛習(xí)得的經(jīng)驗遷移運用于第二、第三句詩歌的學(xué)習(xí),降低了學(xué)習(xí)詩歌的難度。)

      3、學(xué)習(xí)詩歌第四句,體驗小袋鼠的害羞心理。

     。1)鼓勵幼兒仔細觀察詩歌結(jié)構(gòu)圖,分辨其他小動物的媽媽和袋鼠媽媽有什么不同。

      師:你們仔細看一看,小袋鼠在哪里呢?

      幼:媽媽抱著呢。

      師:小雞、小鴨、小兔子都是跟著媽媽自己走的,小袋鼠是怎么樣的?

      幼:它要媽媽抱,真難為情!

      幼:小袋鼠是大懶蟲。

     。ㄟ@時幼兒都哈哈大笑起來,嘲笑小袋鼠。)

      師:瞧,小袋鼠被你們這么一笑,臉色都變了。變得怎么樣了?

      幼:它難為情了,臉都紅了。

      師:真的,小袋鼠的臉變紅了。小袋鼠聽見大家笑話它,會怎么想?

      幼:它會不開心的。

      幼:難為情,臉就紅了。

      幼:害羞了,下次不要媽媽抱了。

      師:小袋鼠聽了小朋友的話,害羞了。請想一想,我們可以用哪些身體動作來表示?

     。2)鼓勵幼兒用各種身體動作表示“羞”。

     。3)小結(jié)幼兒的回答,并和幼兒一起帶著害羞的表情朗誦這句詩歌,注意糾正幼兒“羞”的發(fā)音。

     。ㄐ“嘤變阂灿凶约旱氖欠怯^念,能簡單判斷生活中哪些行為是好的,哪些行為是不好的。在這個環(huán)節(jié)中,幼兒通過觀察圖片,感知小袋鼠的行為,自然而然地對要爸爸媽媽、爺爺奶奶抱的行為產(chǎn)生了初步的羞愧感。而教師則順勢達到了教育幼兒“長大后要自己獨立行走”的目的。關(guān)于害羞動作的想象和夸張的表演,讓幼兒對“羞”獲得了深刻的體驗。)

      4、完整欣賞并學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

      (1)師:剛才我們一起念的詩歌有一個好聽的名字,叫“誰最羞”。請你們看著圖,仔細聽老師念一遍。

     。2)師:詩歌里有誰?它們在干什么?

      (教師引導(dǎo)幼兒回憶詩歌內(nèi)容,熟悉并理解詩歌內(nèi)容。)

     。3)師幼一起邊做簡單的身體動作邊念詩歌。

     。4)教師念小動物的名稱,幼兒接念后半段,同時做相應(yīng)的動作。

      5、小結(jié):鼓勵幼兒自己獨立行走,不要大人抱。

      師:小袋鼠不肯自己走,要媽媽抱。羞羞羞!請你們勸勸小袋鼠,幫助小袋鼠改正缺點。你想對小袋鼠說什么話呢?

      幼:小袋鼠,你不要讓媽媽抱。

      幼:小袋鼠,從媽媽的大口袋里出來吧。

      幼:小袋鼠,出來和我們一起玩。

      師:小雞、小鴨、小兔子,它們會自己走,自己游,自己跳,真能干。小袋鼠聽了我們的話,也要自己走路,不要媽媽抱了。真棒!我們一起為小袋鼠鼓鼓掌,大聲地對它說:“小袋鼠,你真棒,我們喜歡你!”

      師:小袋鼠不要媽媽抱了,那我們上幼兒園和回家時應(yīng)該怎么樣呢?

      延伸活動:

      1、引導(dǎo)幼兒替換詩歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象,進行詩歌仿編。

      2、鼓勵幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱,自己能做的事情自己做。

    幼兒園小班教案 篇2

      目標:

      1、喜歡參與幼兒集體游戲活動。

      2、學(xué)習(xí)聽口令做游戲,聽懂游戲規(guī)則。

      3、與同伴合作進行的搭建游戲。

      4、提高幼兒思維的敏捷性。

      活動材料

      提供小老鼠、花貓頭飾若干小老鼠的尾巴。

      重點指導(dǎo)

      1、告訴幼兒游戲規(guī)則,提醒幼兒要遵守游戲規(guī)則。

      2、提醒幼兒跑時小腳要抬起來,兩手握拳,兩臂前后擺動。

      3、提醒幼兒注意安全。

      教學(xué)過程:

      1.開始部分

      (1)請幼兒說說什么動物有尾巴誰說出一個動物名,即給按上一條布尾巴。

     。2)模仿小動物走路,來起到活動身體的效果。

      2.基本部分。教師和幼兒共同游戲

      游戲開始,教師說“捉尾巴的人來啦”!小動物四散跑開,教師想辦法把小動物的尾巴揪下來,小動物利用轉(zhuǎn)身、變速跑、左右躲閃等方法保護自己的尾巴,被捉到尾巴的幼兒暫時退出游戲。沒被捉掉尾巴的小朋友在自己的手腕上套一根牛皮筋。討論:怎樣做才不會被別人揪下尾巴。

      幼兒游戲:幼兒兩人一組互相捉尾巴,勝利者套一根牛皮筋。(做兩遍)男女小朋友互相揪尾巴,勝利者套一根牛皮筋。

      3.結(jié)束部分

      (1)數(shù)一數(shù)自己在這次活動中一共的到幾根皮筋。

      (2)告訴孩子得到幾根皮筋回活動室就可以的到幾顆糖果,讓孩子體驗成功的喜悅。

      (3)老師會把小朋友找到的保護尾巴的好辦法告訴小動物,他們一定會很高興的。

      活動反思:

      愛玩是孩子的天性,特別是對于小班的孩子,跑跑跳跳的戶外游戲,對他們來說具有很強的吸引力。戶外游戲《揪尾巴》,是孩子們最近時常玩的一種新的游戲。在游戲開始時,大部分幼兒不知道怎樣逃避別人的追趕,只顧自己跑自己的,不知道去抓同班的尾巴,沒有一定的技能和技巧。經(jīng)過幾次反復(fù)的'游戲后,幼兒的積極性被調(diào)動了起來,同伴間合作的意識也更強了。在整個游戲過程中,孩子們十分興奮和喜歡,當夾尾巴的同伴來抓他們的尾巴時,他們都開心地跑向四周,角色很投入,所以面幾次的游戲進行的較順利,孩子們真正的從中體驗了合作游戲帶來的快樂。

      每次活動結(jié)束后,我都會根據(jù)活動情況進行活動反思,我認為活動中的優(yōu)點是盡可能給了幼兒自主學(xué)習(xí)的機會,沒有過多限制幼兒。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、應(yīng)變性。我想,小班的孩子其實還是喜歡玩易掌握的單一的動作的游戲,他們喜歡玩同一類游戲尤其喜歡角色化的游戲內(nèi)容,而角逐、競賽、運動量大的游戲,對他們來說具有一定的挑戰(zhàn)性。

      小百科:尾巴基本的意義是指動物的身體器官,因其在身體的后部,后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。

    幼兒園小班教案 篇3

      活動目標:

      1.感受兒歌的韻律美,對“問答式”兒歌感興趣。

      2.大膽學(xué)說兒歌,愿意表達自己對車喇叭聲的了解,學(xué)說“叮鈴鈴、嘀嘀嘀、嗚嗚嗚”象聲詞。

      3.樂意傾聽,初步學(xué)習(xí)運用“XXX,XXX,這是什么車呀?這是XXX呀!边M行適當擴編。

      4.感受兒歌詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

      5.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

      活動重難點:

      大膽學(xué)說兒歌,愿意表達自己對車喇叭聲的了解。

      初步學(xué)習(xí)運用“XXX,XXX,這是什么車呀?這是XXX呀!边M行適當擴編。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入

      1.今天我們?nèi)ネ脣寢尲彝,好嗎?/p>

      2.那怎么去呢?(自由說方法,教師幫助提煉:開汽車去啊,那小汽車是怎么叫的?豐富:嘀嘀嘀;其他車同樣)

      3.自由選擇自己喜歡的方法到達兔媽媽家(PPT兔媽媽家)

      二 、學(xué)說兒歌

      1.禮貌教育,打招呼。

      2.兔媽媽看見有禮貌的寶寶真開心,要送大家禮物哦。▓D上出示大禮盒,吸引注意)

      3.聽聽,是什么禮物?(聽音辯物)

      (教師提問:叮鈴鈴、叮鈴鈴,這是什么車呀?),幼兒回答;練習(xí),說對了就送禮物嘍(教師一個個問,幼兒一個個答,對了,教師做送的'動作,幼兒接,拉近互相的距離)

      4.(再次出示大禮包)聽聽,好像還有禮物哦?

      (運用上面自行車一樣的步驟,最后一個個送,鞏固對句式與象聲詞的了解)

      5.好像.還有一樣禮物,(出示圖3)兔媽媽說這次要寶寶們學(xué)學(xué)這樣禮物的聲音,這樣才送給你們,想要嗎?

      幼兒自由說,教師適當指導(dǎo)、提煉。

      6.看看收到了哪些禮物啦?(3張圖片一起)然后教師和幼兒一起問說。

     。1)完整欣賞

     。2)集體學(xué)說

      三、擴編兒歌

      1.兔媽媽送了我們自行車、小汽車、XXX,那你還看見過哪些車呢?(自由說,PPT出示相應(yīng)的圖片)學(xué)學(xué)它們的喇叭聲,引導(dǎo)運用問答句式

      2.把擴編的加到兒歌里,集體說。

      3.兔媽媽說,還有一些禮物已經(jīng)送到我們幼兒園了,我們?nèi)タ纯催有哪些車?

      教學(xué)反思:

      本次活動的重點是學(xué)唱歌曲,難點是用象聲詞表達不同車輛發(fā)出的聲音。為了讓幼兒突破這個難點,我提問:聽!還有什么車也來了?隨后,分別請幼兒聽了自行車、救護車、交警車。在聽自行車的時候就發(fā)現(xiàn)了一個問題,孩子們怎么也不會用象聲詞表達聽到的聲音。個別孩子出現(xiàn)了注意力不集中的現(xiàn)象,有的孩子甚至開始去干擾同伴了。這下怎么辦呢?整個活動一下子就僵在那里了。這時,我嘗試著說道:“孩子們,仔細聽,自行車在和我們說話呢?它在說什么話呢?”經(jīng)我這么一說,他們一下子安靜了下來,都在仔細地傾聽著自行車在說什么話!岸×懔、當啷當啷”的象聲詞也從孩子們的口中誕生了。隨即,新的歌曲也誕生。

      小百科:車輛指的是代步工具,古代車有四條車轍印,這說明當時已有"交通規(guī)范",兩車相向而駛,與中國現(xiàn)在的”靠右行駛“異曲同工。

    幼兒園小班教案 篇4

      活動目標

      1、了解小狗的外形特征。

      2、了解小狗的生活習(xí)性。

      3、懂得怎樣和小狗相處,培養(yǎng)愛護動物的情感。

      4、培養(yǎng)幼兒的語言能力和觀察能力。

      5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

      6、考驗小朋友們的.反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

      教學(xué)重點、難點

      重點:認識小狗的外形及生活習(xí)性。

      難點:怎樣和小狗友好相處。

      活動準備

      1、小狗掛圖一張。

      2、 小狗一只。

      活動過程

      1、出示掛圖,讓幼兒觀察小狗外形特征。

      2、 出示小狗,讓幼兒近距離觀察小狗,膽子大的可以撫摸小狗。

      3、 教師介紹小狗的生活習(xí)性。

      4、 教師提問:

      ① 小狗的外形特征怎樣?(個別回答后集體陳述)

     、 小狗的生活習(xí)性怎樣?(個別回答后集體陳述)

     、 怎樣和小狗友好相處?(個別提問)

      ④ 幼兒自由發(fā)表意見,說出自己心里所想。

      5、引導(dǎo)幼兒用簡單動作表現(xiàn)小狗的形狀和叫聲。

      6、 讓幼兒畫小狗形狀。

      7、 教師小結(jié)。

      教學(xué)反思

      1、幼兒對小狗的外形特征基本上能理解。

      2、 幼兒對小狗的生活習(xí)性不是很理解。師幼互動不大協(xié)調(diào)。

      3、 課堂氣氛較活躍。材料準備充分。

      4、 基本達到教學(xué)目標

      5、 望輔導(dǎo)老師提出意見,今后有所提升。

      小百科:狗屬于脊索動物門、脊椎動物亞門、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動物。中文亦稱“犬”,狗分布于世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞并稱“六畜”。

    幼兒園小班教案 篇5

      設(shè)計意圖:

      本學(xué)期我著重探索幼兒對音樂的感受和表現(xiàn)能力。在歌唱活動中,我首先以感受為主,鼓勵幼兒創(chuàng)編動作,讓幼兒動起來,并引導(dǎo)幼兒用動作記憶歌詞,讓幼兒更好地感受和表現(xiàn)歌曲!缎〔鑹亍愤@個音樂活動具有較強的典型性。這首外國兒童歌曲歌詞淺顯,曲調(diào)簡單且有重復(fù),演唱的技能要求也不高,內(nèi)容也貼近孩子的生活,具有外國歌曲所特有的生活化、簡單化、情趣化及可演可玩性。

      活動目標:

      1、學(xué)唱歌曲,嘗試創(chuàng)編動作和歌詞。

      2、初步感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒。

      3、享受歌唱活動的快樂。

      活動準備

      小茶壺、水杯娃娃各一只,大茶壺一只。

      活動過程:

      一、理解歌詞

      1、出示茶壺和水杯娃娃,讓幼兒通過比較,觀察茶壺的形象特征,為理解歌詞“我是小小茶壺,矮又胖,這是我把手,這是我嘴”打下基礎(chǔ)。

     。1)師:今天,老師給你們請來了兩位客人,(出示茶壺和水杯娃娃,以茶壺和水杯娃娃的口吻自我介紹,并引導(dǎo)幼兒與它們相互問好)。

      幼:小朋友對有鼻子、有眼的茶壺和水杯娃娃很感興趣,馬上相互打起了招呼。

     。2)師:請你們說說我倆誰長得又矮又胖?(引導(dǎo)幼兒用身體動作表示小茶壺矮又胖)。

      幼:幼兒一下子就看出是小茶壺長得又矮又胖,有的孩子用下蹲表示,有的用雙手放在肚子前表示。我點評了幼兒的動作,并引導(dǎo)孩子們相互學(xué)習(xí)。

     。3)引導(dǎo)幼兒指一指,說一說茶壺的嘴,把手分別在哪里,并用身體動作表示。

      幼:許多孩子用手叉腰表示把手,另一只手上舉表示嘴,動作的幅度都不一樣。

     。4)師做茶壺媽媽給小茶壺的肚子里灌開水,引導(dǎo)幼兒聽旋律學(xué)說最后兩句歌詞。

      幼:幼兒對這一游戲化的過程很感興趣,象聲詞的加入使歌曲變得更加形象。王杰小朋友說:“現(xiàn)在,我的肚子里都是開水。”在音樂的伴奏下,孩子們很容易地掌握了最后兩句歌詞。

      [評析:將難點一步一步進行分解后,能讓幼兒更輕松地創(chuàng)編動作、記憶歌詞。

      2、幼兒扮演茶壺,按節(jié)奏學(xué)說歌詞。

      師:你也象小茶壺,我也象小茶壺,小茶壺們我們來自我介召一下。

      幼:幼兒基本上能完整地邊說歌詞邊表演。師對幼兒的動作進行了點評:有的小茶壺搖搖擺擺,有的矮又胖,有的臉上笑瞇瞇的…

     。墼u析:在剛開始時,老師便通過打招呼等方法讓幼兒對小茶壺產(chǎn)生感情,引起了他們的注意。學(xué)做小茶壺又讓幼兒動了起來,在這看似表演游戲的過程中,幼兒不知不覺理解了歌詞]

      3、引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下邊說歌詞邊表演。

      幼:在音樂伴奏下,幼兒能完整地說歌詞,部分幼兒表演的動作不夠到位,需老師不斷地提醒。

      4、鼓勵幼兒聽旋律再次表演。

      師:小茶壺說你們太可愛了,想跟你們一起來玩。

      幼:這一次,孩子們跟上了旋律,有表情地進行了表演。

     。墼u析:這里出現(xiàn)音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時感受歌曲旋律,為下一環(huán)節(jié)的歌唱打下基礎(chǔ)。]

      二、熟悉旋律

      1、師手捧水杯隨著音樂走到幼兒面前(每兩小節(jié)換一個幼 兒),幼兒扮演小茶壺,按順序逐一隨節(jié)奏給師倒水。

      師:做了這么久小茶壺,老師覺得有點口渴了,我來做水杯娃娃,誰來做茶壺娃娃倒水給我喝。等會兒老師走到誰面前,誰就倒杯水給我喝。

      幼:孩子們做出了滑稽可愛的小茶壺,很多孩子還將身體傾倒了給“水杯娃娃”倒水。

     。墼u析:幼兒在有趣的活動中感受了歌曲旋律,熟悉了曲調(diào),但幼兒做茶壺娃娃時身體左右搖擺的幅度不大,師須在此加強引導(dǎo)。]

      2、請一名幼兒做水杯娃娃,其余孩子做茶壺娃娃。

      三、學(xué)唱歌曲

      1、放慢速度,讓幼兒試著在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲。

     。墼u析:幼兒對歌曲旋律和歌詞都很熟悉,師雖然沒范唱,大多數(shù)孩子能唱出歌曲]

      2、引導(dǎo)幼兒重點唱準最后兩句。

      幼:老師提醒幼兒“小茶壺灌滿開水是怎么喊的'?”后,孩子們都能唱準最后兩句的歌詞和曲調(diào)。

      3、請幼兒用清晰、自然的歌聲表現(xiàn)可愛、有趣的小茶壺。

      四、創(chuàng)編歌詞

      1、小茶壺還能干什么?(提起我,倒醬油)請創(chuàng)編出的幼兒到前面邊唱邊做小壺。

      幼:小朋友創(chuàng)編的熱情非常高,創(chuàng)編出了倒豆?jié){、倒可樂、倒牛奶。并能在前面邊唱邊表演。

     。墼u析:由于這與幼兒的生活經(jīng)驗密切相關(guān),在前面一系列感知、理解的基礎(chǔ)上,幼兒創(chuàng)編出了許多。]

      2、請幼兒兩兩結(jié)伴,交流自編的歌詞和動作。

      幼:孩子們對活動表現(xiàn)出了很大的興趣,積極地與同伴邊唱邊必須動作。

      3、交換朋友表演。

     。墼u析:在這一音樂活動中,我根據(jù)小茶壺的特點,設(shè)計了游戲化的活動過程,改變了常規(guī)的學(xué)唱順序,因而減輕了幼兒的記憶負擔(dān),使幼兒能更好地投入到創(chuàng)造性之中,主動地學(xué)習(xí),充分感受了歌唱活動的樂趣。

      我作為活動的主導(dǎo)應(yīng)在活動中去掉“急躁”,針對有創(chuàng)意的動作進行點評。幼兒每次表演后進行有針對性的評價,突出活動過程的風(fēng)趣活潑,以便目標更好地得以落實。]

    幼兒園小班教案 篇6

      游戲目標:

      1、感受并表現(xiàn)音樂變化的速度和力度。

      2、能用自己喜歡的方式表現(xiàn)雪花飛舞。

      游戲準備:

      1、人手兩條白色紙條,音樂磁帶。

      2、扮掃雪爺爺?shù)牡谰撸缑弊、掃帚等?/p>

      游戲規(guī)則:

      1、第一段歌曲時,幼兒扮演小雪花,在教師的.伴唱下在天空飛舞,聽到最后一句時在原地輕輕蹲下。

      2、教師扮演掃雪爺爺,在第二段歌曲的伴唱下雙手握掃帚邊走邊掃,被掃到(碰到)的雪花(幼兒)立即輕輕移到場地中央,唱完最后一句,"小雪花"全部集中在一起。

      3、教師在琴上刮奏,表示大風(fēng)來了;"小雪花"四散飛舞,表示被吹散了。

      4、嘗試由幼兒扮演掃雪爺爺,教師與其他幼兒扮演小雪花,游戲再次進行。

    幼兒園小班教案 篇7

      活動目標

      1、在游戲中,使幼兒探索讓蛋站立的多種方法,激發(fā)好奇心。

      2、體驗探索活動帶來的喜悅。

      3、發(fā)展幼兒思維能力與動手能力。.

      4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

      5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

      教學(xué)重點、難點

      重點:培養(yǎng)幼兒喜歡參與探索活動。

      難點:探索雞蛋站立的多種方法,讓幼兒通過多次操作、比較、探索、發(fā)現(xiàn),使活動得到深化。

      活動準備

      物質(zhì)準備:熟蛋若干、紙筒、瓶蓋、果凍杯、米、積木等。

      經(jīng)驗準備:讓家長和幼兒在家搞一次小實驗,看看怎樣能將雞蛋站起來。

      活動過程

      一、談話引入課題

      1、手指游戲:《小雨傘》

      2、出示蛋寶寶;蛋寶寶看到小雨傘和小朋友做游戲,它也想站起來和小朋友們玩游戲哦,你們說一說它能站起來嗎?

      有的`小朋友說可以,也有小朋友說不可以,那究竟可不可以呢?老師請小朋友輕輕的去試一試。

      二、幼兒探索

      1、說一說在家是如何讓蛋寶寶站起來的經(jīng)驗。

      2、給每位幼兒一個蛋,幼兒探索,尋找在桌面上讓蛋站立的方法,教師觀察、鼓勵。

      三、幼兒操作

      〈二〉提供不同材料,請幼兒尋找讓蛋立起來的方法

      1、你們是怎么站起來的,蛋寶寶為什么站不起來?

      那我們也幫蛋寶寶裝上一雙小腳讓它起來跟我們一起游戲,好不好?

      2、出示各種各樣教具:(你們看這里有許多不同的小腳,這就是蛋寶寶的小腳,小朋友想個辦法幫蛋寶寶裝上小腳站起來)。你的蛋寶寶要是站起來了就告訴老師。(幼兒每人選一種材料來嘗試。)

      3.小朋友,你是用什么方法讓蛋寶寶站起來的?

      4.今天蛋寶寶可高興了,它終于能站起來了。

      三、展示蛋寶寶

      1、我們來一起幫它們排隊好嗎?瓶蓋蛋寶寶、紙筒蛋寶寶、積木蛋寶寶、果凍杯蛋寶寶。

      2、請幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立,并操作演示。

      【活動延伸】

      1、將剝下的蛋殼搗碎,用碎蛋殼制作蛋殼畫。

      2、如果蛋寶寶想出門旅行,怎樣才能安全不破 ?

      教學(xué)反思

      這是小班的一節(jié)科學(xué)活動教學(xué),根據(jù)新《綱要》提出:“教育活動內(nèi)容的選擇要貼近于幼兒生活,據(jù)展幼兒的經(jīng)驗和視野!北净顒舆\用教育新理念,建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關(guān)系,使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中,大膽自主地投入活動,得到發(fā)展。這節(jié)活動源于幼兒生活,符合小班幼兒好動手、喜探究的心理。在活動中,不同材料的操作運用,讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)、體驗整個過程,幼兒不但親自體驗了操作的樂趣,而且讓幼兒在感受、體驗中獲得更為直觀的經(jīng)驗。但在實際教學(xué)中,還是發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處;

    幼兒園小班教案 篇8

      活動目標

      1、了解幼兒園一天的活動安排,培養(yǎng)喜歡幼兒園的情感。

      2、能看圖講述,初步模仿打電話。

      3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

      活動準備

      1、丁丁木偶,掛圖。

      2、各種可當作電話的物品若干。

      3、請一個大班幼兒扮演丁丁與“丁丁媽媽”通話。

      活動過程

     。、丁丁的一天,教師出示丁丁木偶。

      師:你們還記得他是誰嗎?對了他是丁丁,他可喜歡幼兒園了。你們想知道他在幼兒園里怎么生活嗎?我們一起來看看吧!

      2、請幼兒仔細觀察圖書,按箭頭所示方向有順序地說出丁丁在干什么。

      師:你們看丁丁在幼兒園里過的開心嗎?

     。、給丁丁媽媽打電話。

      師:丁丁媽媽很想知道丁丁在幼兒園里怎么過的?瞧,她打電話了!

     。础⒔處煱缪輯寢,一大班幼兒扮演丁丁。做出打電話的樣子。

      媽媽:喂,你是丁丁嗎?

      丁。何沂嵌《,你是誰?

      媽媽:我是媽媽,你在幼兒園干什么呢?

      丁。何以谧鲇螒。

      媽媽:你在做什么游戲?

      丁。和尥藜摇

      媽媽:回家后,你和媽媽做這個游戲好不好?

      丁丁:好的。

      媽媽:再見!

      丁丁:再見!

     。、打電話的'過程中教師逐一指著圖中的場景。

      活動延伸:

      日常生活中繼續(xù)練習(xí)。

      活動反思

      語言活動《丁丁的一天》是通過圖片講述了丁丁在幼兒園一天的生活。我們開展這個活動的目的是想借助丁丁一天的生活,讓孩子們更清晰地了解幼兒園一日活動安排,從而培養(yǎng)孩子喜愛上幼兒園的情感。

      在活動的第一環(huán)節(jié),我們請幼兒自主描述“我在幼兒園的一天”。幼兒只要能大致說出幼兒園的某個活動情景即可。在第二環(huán)節(jié)的看圖說話中我們注意畫面的情景呈現(xiàn)同語言描述的關(guān)系――畫面只能呈現(xiàn)靜止的瞬間,語言可以描述事件的過程。例如,掛圖4-1的畫面呈現(xiàn)了晨檢時的噴藥瞬間,借此我們引導(dǎo)幼兒用語言描述出整個晨檢過程的多個瞬間。在第三個環(huán)節(jié)是幫助玩偶“丁丁“給媽媽打電話。我們運用手勢表現(xiàn)打電話的情景,也借助一些容易獲得的物品模擬打電話。接著,我們又以打電話的形式與孩子進行游戲,讓小朋友扮演丁丁與老師打電話,說說“自己一天”的生活,很好的激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。

    幼兒園小班教案 篇9

      活動準備:

      幼兒自己準備一點吃的東西,讓家長用保鮮袋裝好,用圓珠筆寫上名字。如:兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。

      關(guān)鍵點:學(xué)習(xí)使用短句:“我用x x交換你的x x ,好嗎?”

      活動環(huán)節(jié)

      環(huán)節(jié)任務(wù) 操作要點

      出示圖片

      引起興趣

      1、出示圖一、圖六引起興趣

      一天, 兔妹妹出去拔蘿卜,我們看看,兔妹妹一共

      拔了幾只蘿卜?兔妹妹回到家,籃子里都有些什么?咦?怎么只有一只蘿卜?還有三只蘿卜哪里去了?

      2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么來的?我們一起來聽個故事,名稱是“交換”,聽了故事,小朋友就會明白的。

      理解故事解決關(guān)鍵

      1、看圖聽故事一遍

      2、提問(1)兔妹妹為什么有這么多好吃的東西?(交換就是……)

      (2)它跟誰交換的?

      (3)交換東西時,兔妹妹是怎么說的?

      3、看圖聽故事第二遍

      幼兒學(xué)說短句

      (1) 兔妹妹的青菜是怎么來的?它對兔爺爺說什么?個別講。

      (2) 兔妹妹的辣椒是怎么來的?它對兔奶奶說什么?集體講。

      (3) 兔妹妹的蘑菇是怎么來的?它對兔阿姨說什么?小組講。

      4、小結(jié)

      兔妹妹為什么能吃到幾種不同的東西?

      師:兔妹妹能吃到幾種不一樣的`東西,它的心里一定很高興。交換真好,既幫助了別人,又為自己帶來了快樂。

      1、 游戲:交換

      游戲練習(xí)

      你們是不是也愿意與別人交換東西?老師知道小朋友今天帶來了一些好吃的東西,等會請你拿著自己的禮物跟好朋友交換,交換時要說:“我用x x交換你的x x ,好嗎?”,比一比誰換的禮物多。

      幼兒游戲

      2、 把你交換的禮物給爸爸、媽媽看,和爸爸、媽媽一起分享,愉快結(jié)束。

      活動目的:

      1、幼兒初步理解“交換”的意思,知道交換的好處

      2、學(xué)習(xí)使用短句:“我用x x交換你的x x ,好嗎?”

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