關于幼兒園大班社會教案范文錦集六篇
在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班社會教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班社會教案 篇1
活動目標：
1、使幼兒了解祖國各地的土特產品，知道我國地大物博資源豐富。
2、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、一張大的中國地圖平放在桌上。
2、幼兒操作材料“祖國各地特產”。
3、請家長給幼兒講自己老家的署名土特產（名稱和用途）
4、請幼兒與家長一同收集土特產布置成“特產覺”
活動過程：
1、請幼兒看中國地圖，啟發(fā)談話，引導幼兒介紹祖國特產的興趣。
這是哪個國家的地圖？（中國）
請你在地圖上找出中國首都--北京及自己家鄉(xiāng)的位置，并向別人介紹這座城市有哪些名勝古跡。
請你在地圖上找出長江、黃河的位置。
2、認識祖國各地的特產。
�。�1）教師先作示范，介紹自己收集的祖國特產。哪些特產可列舉一些（如新疆的葡萄干，景德鎮(zhèn)瓷磚），與掛圖對應起來。
�。�2）請個別幼兒向集體介紹自己收集的祖國各地特產，要求幼兒說出他的名稱、產地、特點、用途等，引導幼兒在地圖上找到相應位置。
（3）游戲“小小旅行家”
讓幼兒在地圖上相應的地方擺放各地的特產，并介紹哪些城市有哪些特產。
3、出示教學掛圖，請幼兒說出掛圖上各種題材的產地。
活動反思：
《特產》是一個開放性單元，旨在通過一系列的綜合性語文實踐活動，使學生了解全國各地的特產，促進學生語文綜合能力的發(fā)展，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
如何較好地體現(xiàn)教學過程的開放性，實現(xiàn)教學目標，結合“生本”實驗，我進行了一些設計：
“生本”課堂是“以學定教”，那作為教師就應充分了解學生的“最近發(fā)展區(qū)”，并有針對性地組織學生“先學”。其實，就是前置性作業(yè)的布置。認真研讀了單元教材，思考了學生最近課前預習及資料收集情況后，我在小黑板上出示了“先學”提示——預習7單元，大致了解書中需學習的內容；選擇自己感興趣的地區(qū)或某幾種物產去收集相關特產或地區(qū)資料（簡潔、明確、易于介紹）。當然，根據上次《天外來客——隕石》的前置作業(yè)完成情況，我也將這項作業(yè)放在了周末，以便于學生有更充足的時間去思考，去查找。
有了“先學”的.鋪墊，我便用一次早讀的時間檢查了“先學”效果，并提出了一些（主要是針對收集的資料）建議，然后，我調整了本來的教學設計——由我先教，改為學生先交流、匯報，我再補充。課堂上，學生們在小組內充分展示、交流，然后爭著上臺向全班展示。當聽到底下的同學發(fā)出了贊嘆聲、驚訝聲，交流的學生及所在的小組都露出了驕傲的神情。由于資料收集范圍的廣泛、圖片的精美，吸引了學生的目光，也使得課堂顯得較熱鬧。這時，出現(xiàn)了讓我意想不到的場景——兩位代表“乖乖虎”組上臺交流的孩子上臺后，并未開始介紹，而是小聲交流后大聲對全班說：“同學們，我們愿意與大家分享我們辛苦收集來的資料，但你們鬧哄哄的，一點兒也不尊重我們，讓我們很失望�！蔽衣牶蟮纱笱塾^察下面的學生，嘿，一下就安靜了。學生們已開始學著組織課堂的交流學習了，真好。
學生的資料收集范圍較大，結果用了兩節(jié)課才交流完成。但他們都還是意猶未盡。這時，我將《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》提出，讓學生在小組內讀并體會，他們很快就找到了自己感興趣的知識，再通過全班交流，楊梅的形狀、顏色、味道、成熟季節(jié)、產地呼之欲出；也再一次使他們知道了介紹家鄉(xiāng)特產應注意的方面，為下一步習作奠定了基礎。
這個單元的學習還未結束，僅從已完成的內容及學習情況來看，學生對這部分知識的學生是感興趣的，自主參與的意識是強烈的，但也發(fā)現(xiàn)了這樣那樣的不足——
前置性作業(yè)的布置（主要指資料的收集），教師應給予明確的指向性，避免太廣、太多，影響教材的學習；課堂的交流學習，學生語言明確、簡潔訓練還需大大加強；傾聽習慣的培養(yǎng)還需鞏固；對于組內“懶蟲”的幫輔需重點關注，需在探索過程中，有針對性地開展，盡量控制“懶蟲”更懶；教師對學生“先學”結果的檢查需更細致，要及時給予指導、建議；課堂上，教師一定要耐心，要忍住想去幫學生說、幫學生做的欲念，給學生充分交流、展示的舞臺······
幼兒園大班社會教案 篇2
活動目標：
1、樂意交流分享對“勇氣”的認識，理解勇氣的含義。
2、結合自己的生活經驗進行大膽的表達，反思自己需要哪些勇氣。
3、勇于接受挑戰(zhàn)，體驗付出勇氣后的成功和快樂。
活動準備：
《勇氣》ppt、繪畫用具。
活動過程：
一、誰是最有勇氣的人
1、初步理解勇氣的含義
師：小朋友在幼兒園生活了三年很快就要畢業(yè)了，今天當著爸爸媽媽的.面老師想問問小朋友：你是不是一個有勇氣的人，為什么?
2、看圖思考：他們有沒有勇氣?
——“跳高”
——“消防隊員救火”
——“吃不喜歡吃的蔬菜”
3、小結：有的事情很難(如跳高)，有的事情很平常(如吃不喜歡吃的蔬菜)，但都需要勇氣。我們如果有勇氣面對生活中的各種挑戰(zhàn)，就能成為一個勇敢的人。
二、我有勇氣做這些事情嗎：
觀看PPT
——“他們在做什么?我們是否也遇到過這樣的事情?”
(第一次跌倒了沒有哭、第一次騎車，第一次獨自睡覺、第一次攀巖、第一次和小朋友們吵架后主動和好……)
——“為什么說這是有勇氣?”
三、我會更有勇氣：
1、我有勇氣嗎?
——表達分享自己、同伴獲得勇氣的感受和經驗
(1)師：每個人身上擁有的勇氣都一樣嗎?在各種各樣的勇氣中你已經做到了哪些呢?你是怎樣做到的?說說你勇氣的故事吧。
(2)師：可千萬不要小看這些平平常常的勇氣哦。獲得這么多勇氣，對我們有什么好處呢?(比如可以讓自己交到更多的朋友，使自己更快樂;讓自己更健康、更勇敢、使環(huán)境更美麗、生活的更舒適、可以讓親人放心等等)
(3)教師總結：真不容易，有的勇氣需要我們付出膽量、有的勇氣需要我們堅持、有的勇氣需要我們不怕艱苦、有的需要我們不斷地克服苦難。看似平平常常的勇氣，也需要我們付出很大的努力才能得到他。
四、延伸活動：繪畫《勇氣》
1、師：請你們把自己認為很有勇氣的行為畫下來，并且要讓別人一看就明白你想表達的是什么勇氣。
2、總結：我們每個人身上都有不同的勇氣，說明我們都很棒，其實生活中需要這些勇氣的地方還很多，所以我們要和勇氣成為永遠的好朋友，讓自己的小勇氣慢慢變多變大，那時你們就會成為了不起的人。
幼兒園大班社會教案 篇3
設計意圖： 隨著孩子的社會性發(fā)展，他們對周圍人有了更多的關注，對于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解。故事《小象消防員》以小象尋找工作為線索，喚起孩子對各種職業(yè)的原有經驗，和小象一起尋找一份適合自己的工作，感受到工作不僅能給自己帶來滿足，也能為周圍的人帶去快樂。
活動目標：
1．體驗閱讀繪本的興趣，渴望為他人服務
2．理解故事內容，能夠講述小象尋找工作的經歷
3．嘗試根據特長找工作，了解淺顯的消防知識
活動準備：
1．材料準備：課件
2．經驗準備：幼兒已了解一些職業(yè)。
活動過程：
一、過程：導入
動物城堡里有許多小動物，他們也像小朋友一樣，正在上課呢，讓我們一起看看。
二、觀看課件，講述故事開始部分，引起興趣。
1．播放PPT1是哪些小動物�。亢诎迳蠈懼鴰讉�字，我念給你們聽一下（教師，警察，郵遞員等）。
2．：原來花貓老師在給小動物上介紹職業(yè)的課，他說：“我們的周圍都有一些人，有著各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀。”
3．這些人是誰呢，請看！
播放PPT2，請幼兒說說這些小動物分別是做什么的？
4．這是誰？（這是一只小象，它叫波波，它也想找一份工作）他適合上面這幾個工作嗎？
5．幼兒討論回答。
6．播放畫面3-6，引導幼兒觀察講述。小象到底適不適合這些職業(yè)呢，我們一來看一下，發(fā)生了什么？（幼：小象當清潔工時打噴嚏把葉子都吹飛了，小象當警察跑得太慢，小象當農夫吧蔬菜踩爛，小象當郵遞員吧包裹弄得亂七八糟）
7．幼兒自由猜測，嘗試給小象找合適的工作。
師：這些職業(yè)都不適合小象，它好難過，你們覺得它可以做什么呢？
8．播放畫面7-10.，幼兒觀察講述。
（1）到底什么職業(yè)適合小象呢，讓我們來看一下。
�。�2）你看到了什么？發(fā)生了什么事u？你從哪里看出來的？
�。�3）著火了，因為天上有黑煙，大家都拎著水桶，很著急的`樣子。那波波會怎么做呢？
�。�4）我們來看看他是不是這樣做的。
（5）火撲滅了嗎？你怎么知道的？
�。�6）河馬消防員會對波波說什么？
�。�7）小象最后做了什么��？——消防員。小象波波最后成了一名消防員，他終于找到了適合自己的工作，我們來完整的聽一遍故事。故事的名字叫小象消防員。
三、嘗試聯(lián)系動物特征為小動物尋找適合的工作。
1．小象終于找到了適合自己的工作，可還有很多小動物沒有工作呢？
2．鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由。
猴子——郵遞員刺猬——搬運工狗——警察螃蟹——理發(fā)師，花匠，園林工人，廚師孔雀——演員，模特蜘蛛——紡織工人，清潔工
四、拓展思維，學會尊重不同職業(yè)的人
1．師：每個人都有自己的特長，小朋友想想自己有什么本領，可以幫助別人？
2．師：每個職業(yè)都有它存在的價值，我們的生活不能缺少任何一種職業(yè)，只要你付出了辛勤的勞動，不管你做的是什么工作，都很光榮，都是最棒的！
幼兒園大班社會教案 篇4
設計意圖：
地球是人類和動植物生存的家園，保護地球、愛護環(huán)境是大家關注的話題，而我園面對的孩子絕大部分是來自農村效區(qū)，這些孩子家人的環(huán)保意識較淡薄，一定程度上影響了孩子樹立較強的環(huán)保觀念。針對這樣的現(xiàn)象，我園開展了 “小手牽大手”的活動，希望通過提高孩子的環(huán)保意識和具體的環(huán)保行動，來影響他們父母及家人的環(huán)保意識。因此我設計了這個活動，引導他們觀察生活中與大自然息息相關的事物，使他們意識到各種污染在損害大自然的同時，也正在危害著人類，讓幼兒知道保護地球、愛護環(huán)境是我們每個人的責任。本次活動我從幼兒生活經驗及理解能力出發(fā)，運用多媒體課件讓幼兒從各個角度了解地球的環(huán)境，促使幼兒從視覺、聽覺等不同角度形象地感知地球的現(xiàn)狀，同時，也讓幼兒深刻地感受到愛護環(huán)境，保護地球應該從我做起。
活動目標：
1、幫助幼兒了解地球環(huán)境受污染的狀況及危害。
2、激發(fā)幼兒自覺地愛護地球，愛護生活環(huán)境和自然環(huán)境的情感。
3、鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法，鍛煉幼兒的語言表達能力。
4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備：
1、課件《地球怎么哭了》
2、經驗準備：讓幼兒觀察生活中的污染現(xiàn)象。
活動過程：
一、以談話的方式導入活動。
1、師：“小朋友們，你們知道你們的家在哪嗎?你們又知道陳老師住在哪嗎?”
2、幼兒回答問題。
3、師：“雖然我們住在不同的地方，但是我們共同生活的家園叫什么?(幼兒回答)地球是我們共同的家園�！�
4、師：“你們知道我們地球都有些什么嗎?”
5、幼兒交流討論。
6、師：“我們地球有這么多好玩的地方，又有很多的人，還有很多好吃的，今天還有一個X星球來的小客人要來我們地球做客，我們來看看他是誰?”
二、播放課件《地球怎么哭了》至“地球爺爺生病了”暫停。
1、提問設計：今天來我們地球做客的小朋在，他叫什么名字?他以前來過地球嗎?以前來地球的時候他去過什么地方?
2、那時的海是什么樣的?森林呢?海洋呢?空氣又是怎樣的?
3、咕嚕以前在地球上玩的時候，他玩的開興嗎?為什么會開興呢?
4、教師小結：以前咕嚕來的時候，我們的地球非常地漂亮，有藍藍地天，茂密的森林，一望無際的大海，還有農民伯伯種的好吃的蔬菜水果，所以他在地球上生活的非常開興，他這次來地球做客打開對話儀時發(fā)現(xiàn)地球爺爺怎么了?(幼兒回答)
5、小朋友們想想地球爺爺為什么會生病呢?
6、幼兒交流討論。
7、師：“小朋友說了很多的想法，我們來聽聽地球爺爺是怎么說的吧�！�
三、播放課件《地球怎么哭了》至“小朋友，你們應該怎么做呢”暫停。
1、提問設計：地球爺爺為什么會生病呢?
2、依次播放環(huán)境受污染圖片：空氣污染，海洋污染，生活環(huán)境污染。并根據每張圖片內容進行提問：這是什么污染?它會造成怎樣的危害呢?你還在什么地方見過這樣的污染?
3、教師小結：“小朋友都說的很好，我們的地球現(xiàn)在受到很多的污染，這些污染給我們的生活帶來了很多的污染，我們生活在這樣的環(huán)境中一點也不舒服，現(xiàn)在我們的地球爺爺生病了，小朋友們有沒有什么好辦法幫助它呢?你們有什么方法來保護我們的'環(huán)境，我們共同的家園呢?”
4、幼兒交流討論環(huán)保的好方法。
四、依次播放環(huán)保圖片：不亂扔垃圾，保護森林海洋，不亂砍濫伐多植樹，世界無車日等圖片。并根據圖片內容進行提問：
1、圖中的人們都在干什么?他們是怎樣保護環(huán)境的?
2、讓幼兒知道“無車日”“植樹節(jié)”的意義。
3、教師小結：教育幼兒保護環(huán)境應該從我做起，并呼吁身邊的親人一起加入保護環(huán)境的行列中來。
五、播放課件《地球怎么哭了》至最后。
1、師：“咕嚕最后對我們說了什么?”
2、再次呼吁孩子要愛護地球，保護環(huán)境，共同維護我們共同的家園。知道保護環(huán)境應該從我做起。
延伸活動：在班上開展“小手牽大手”的活動，讓孩子用具體的環(huán)保的行為來影響更多的人。
教學反思：
本次活動運用了大量的CAI課件，同時以外星人咕嚕兩次游玩地球為線索貫穿整個活動。通過課件的運用激發(fā)幼兒活動的積極性，同時讓幼兒更加直觀的了解地球受污染的現(xiàn)狀，從而激發(fā)幼兒愛護地球，保護環(huán)境，知道保護環(huán)境從我做起，從身邊做起。在整個活動中，活動氛圍很好，幼兒能積極發(fā)言表達自己的看法，師幼互動較好，活動目標能較好的達到�；顒右泊嬖谝恍┎蛔愕牡胤�，如，在最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒參觀自己生活的小區(qū)或幼兒園，讓他們了解自己身邊的環(huán)境，在實踐中感受環(huán)境的重要性。
小百科：地球（Earth）是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠的次序排為第三顆，也是太陽系中直徑、質量和密度最大的類地行星，距離太陽1.5億公里。地球自西向東自轉，同時圍繞太陽公轉。
幼兒園大班社會教案 篇5
設計意圖:
春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。經過世代的沿襲，在過年時逐漸形成了各種各樣的風俗習慣：貼對聯(lián)，貼窗花，穿新衣，吃團圓飯，放鞭炮，鄰里、親友互相拜年，長輩給晚輩壓歲錢，吃餃子……幼兒感受過過年的熱鬧氣氛，但對過年的來歷并不了解。結合我班正在實施的主題活動"家園攜手 快樂新年。"，我設計了本次活動。通過參觀展覽、觀看課件、繪畫創(chuàng)作等形式，幫助幼兒了解過年的來歷，學習中華民族的傳統(tǒng)文化，并在活動中感受過年的歡樂氣氛。
活動目標：
1.通過欣賞故事，了解"年"的來歷，知道我國過年的`幾種習俗。
2.充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。
3.樂意參與活動，能大膽地表達自己的想法。
活動重點：
通過欣賞故事，了解"年"的來歷，知道我國過年的幾種習俗。
活動難點：
充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。
活動準備：
1.flash：《年的來歷》
2.收集有關過年的各種慶�；顒拥膱D片（貼對聯(lián)、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團聚吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會等）。
3.音樂：《喜洋洋》。
4.幼兒操作材料：記號筆、紙。
活動過程：
一、參觀"過年"圖片展，了解我國過年的幾種習俗。
1.師：今天我們要去參觀一個展覽。大家可要認真、仔細地看。
�。úシ艌D片及背景音樂DD《喜洋洋》）
2.師：圖片上講的是？大家在干什么呢？誰看出來了，今天我們參觀的展覽的主題是什么？（引導幼兒說出過年）
二、看課件，了解過年的來歷。
1.師：可是，很久很久以前，人們可沒有過年這個習慣。每年的這個時候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎？（請幼兒猜一猜，說一說。）
2.師：到底是什么原因呢？我們來看一段有趣的動畫。（幼兒看課件前半部分，了解人們害怕的原因。）
3.師：原來人們是怕"年"這個怪獸。你們有什么好辦法來對付"年"這個怪獸呢？（幼兒討論，發(fā)表意見與想法）
4.師：大家想的辦法都不錯，但最后到底是誰的好辦法戰(zhàn)勝了"年"呢？我們一起來繼續(xù)看下去，看看是誰幫助了這些人們？（白胡子老爺爺）
5.師：白胡子老爺爺是用什么辦法對付"年"這個怪獸的呢？為什么他用這些辦法？
教師小結：怪獸"年"最害怕紅色、燈光、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對聯(lián)、放爆竹、點燈的方法來對付它。從此以后，每年過年的時候，人們會穿紅衣服，貼紅對聯(lián)、紅福字，放爆竹，亮燈，一家人團聚在一起守歲。過年的風俗就由此而來。
三、根據生活經驗表達過年的熱鬧氣氛。
1.幼兒用畫的方式將知道的活動記錄下來。
�。�1）師：現(xiàn)在，過年的慶�；顒釉絹碓截S富，越來越熱鬧。過年了，大家是怎么慶祝的？（幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內容并結合自身的經歷講述。）
�。�2）師：過年真熱鬧！你最喜歡哪個活動呢？請你把它畫下來。（幼兒操作）
2.師：這些活動，有……（好吃的），有……（好看的），還有……（好玩的）。
3.將幼兒的繪畫作品加入展覽，幼兒第二次參觀過年圖片展。
師：每個人都把自己過年時最喜歡的活動畫了下來，我們班的圖片展覽更豐富了。帶著你的朋友回教室去參觀吧！
活動延伸
1．將"年"的故事講給家人聽。
2．美工區(qū)：制作對聯(lián)、鞭炮等。
幼兒園大班社會教案 篇6
設計意圖：
進入《我要上小學了》主題活動后，我們帶領著孩子們去參觀了小學，來到小學，孩子們顯得特別興奮，一會兒看這里一會兒看那里，對小學的建筑、花草、食堂、圖書館都很感興趣，當我們來到教學樓的時候，孩子們趴在窗口想看哥哥姐姐們上課，過了一會兒，下課鈴響了，孩子們更開心的和哥哥姐姐們一起玩，因此想通過這個活動讓小朋友進一步感受做個小學生在下課十分鐘里可以做些什么事。
活動目標：
1、了解下課十分鐘需要或者可以做的事，養(yǎng)成良好的行為習慣。
2、初步學會用時間的方法做記錄。
3、進一步激發(fā)做小學生的積極情感。
活動準備：
1、已參觀過小學下課的前期經驗
2、幼兒自備書包，小學學習用品若干
3、和小學相關的課件
4、自制大的課程表
5、下課十分鐘記錄表
活動流程
一、談話導入
1、上個星期我們去參觀小學的時候哥哥姐姐們正在上課，他們是怎么上課的？
2、讓我們看看小朋友們說的對不對。（展示課件）
3、他們坐得多端正，聽得多認真呀，哥哥姐姐們是不是從早到晚連續(xù)地上課呀？
二、觀看課件并交流討論
1、那你們看到小學生下課十分鐘都做了哪些事情呀？
2、幼兒討論并交流
3、邊看課件邊交流
好的方面：上廁所，卷鉛筆，整理書包、換書，同學間問問題、做游戲，跳繩。
不好的方面：1、你推我打著玩。2、做作業(yè)。
4、你覺得哥哥姐姐們得這些行為哪些是正確的，應該在下課十分鐘里完成的？哪些是不正確的，不該在下課十分鐘里完成的.？為什么你覺得是不對的？（邊討論理由邊看課件）
如：為什么要把卷鉛筆的事情放在下課的時候做？
小結：（1）上課有時寫字要用鉛筆的，如果我們沒有在下課把一些學習用品準備好，萬一老師要我們寫東西了，速度就跟不上了。
（2）你推我打的玩很不安全，會傷害自己也會傷害別人。
5、剛才我們看到一位姐姐在整理書包，要換一本書，你猜她是怎么知道下節(jié)課要上什么的呢？（看課程表）
6、那今天老師就要考考你們課程表到底是怎么看的
今天是星期幾？我們正在上星期五上午的第二節(jié)課，下課后我們該準備哪節(jié)課的學習用品呀？
如：那如果現(xiàn)在我們正在上星期二上午的第三節(jié)課，下課后我們該準備好哪節(jié)課的學習用品呀？
三、摸擬下課十分鐘并記錄
1、看到哥哥姐姐成為小學生以后可以做那么多得事，你們想不想做小學生呀？
2、那下面老師也給你們下課十分鐘時間，你們自己看一下，想一下，自己需要做些什么事情？（實際操作）
3、你在十分鐘里做了哪些事？為什么你做了這些事？
4、老師看到有些小朋友在十分鐘里做了很多事情，我都記不住了，你們愿意把自己做過的事記錄下來告訴老師嗎？
四、幼兒交流
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