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    幼兒園小班社會(huì)教案

    時(shí)間:2023-04-19 11:05:28 幼兒園教案 我要投稿

    【熱門】幼兒園小班社會(huì)教案模板匯編七篇

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班社會(huì)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【熱門】幼兒園小班社會(huì)教案模板匯編七篇

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.增強(qiáng)幼兒在別人遇到困難時(shí)樂于幫助得意識(shí)。

      2.使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)樂于助人的快樂。

      3.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

      4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

      活動(dòng)重點(diǎn)

      通過教師的引導(dǎo)和提問,幼兒將幫助別人后的快樂情緒和體驗(yàn)表達(dá)出來。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.可變換表情的蝸牛圖兩幅(蝸牛殼上分散貼上雙面膠)。

      2.彩色皺紋紙若干張,電話一部。

      3.一面鈴鼓,粘在夾子上的彩帶(同幼兒人數(shù)一樣多)。

      活動(dòng)過程

      (一) 知道自己的幫助能使別人和自己都高興

      1.師生圍坐在地毯上講故事:

      森林里在開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),小蝸牛被小河擋住了路還沒來,它很著急。

      師:請(qǐng)小朋友幫它想想辦法。

      2.繼續(xù)講述并提問:

      大家?guī)托∥伵_^了河,小蝸牛真高興,臉上露出了甜甜的微笑。

      師:小蝸牛為什么露出了微笑?

      是誰幫它想的辦法?

      你幫了小蝸牛,你心里感覺怎樣?

      3.小結(jié):別人有困難時(shí),你幫助了他,他會(huì)很高興,你自己心里也很高興。

      (二) 體會(huì)自己的幫助能使別人和自己都高興

      小蝸牛打電話說想?yún)⒓臃b表演,可自己的衣服不漂亮,很著急,怎么辦?

      1.小蝸牛又有困難了,我們應(yīng)該怎樣做?

      2.幫小蝸牛裝飾衣服。

      (1)觀察小蝸牛的表情(不高興)。

      (2)演示裝飾方法:將皺紋紙團(tuán)過后粘在蝸牛殼上有膠的`地方。

      (3)幼兒分兩組裝飾。

      (4)觀察小蝸牛的表情(高興)。

      師:小蝸牛為什么笑了?誰幫它們穿的花衣服?

      你幫助了小蝸牛,他們很高興,你心里怎樣?

      請(qǐng)你看看你身旁的小朋友臉上怎樣?

      3.小結(jié)。

      (三) 通過游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)和表達(dá)互助帶來的愉快情緒

      1.繼續(xù)敘述故事:小蝸牛的衣服最漂亮,得了第一名。

      2.小蝸牛送來了許多彩帶感謝小朋友,大家用彩帶做一個(gè)《揪辮子》的游戲。

      (1)出示彩帶,講解游戲方法及規(guī)則。

      (2)提示幼兒互相幫助夾辮子。

      (3)教師與小朋友一起用鼓聲當(dāng)信號(hào)游戲。

      延伸活動(dòng)

      到戶外繼續(xù)游戲。

      教學(xué)反思:

      微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對(duì)別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中,微笑可以說是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過動(dòng)手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿韺?duì)待每件事。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇2

      幼兒園小班教案

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.知道水果有自己的獨(dú)特香味。

      2.能辨別出水果的氣味并能大膽講述。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.幻燈片:水果-柑橘類

      2.不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉),洗好或切好各裝一盤分別放在盒子里。

      幻燈片

      活動(dòng)過程

      1.觀看幻燈片認(rèn)識(shí)水果

      讓幼兒說出各種水果的名稱

      提問:你知道這些水果是什么味道的嗎?

      教師:今天老師帶來了幾個(gè)個(gè)有趣的水果盒,老師想請(qǐng)小朋友用鼻子聞一聞,猜猜盒子里裝的是什么水果。

      2.聞一聞是什么水果的香味

      出示一個(gè)水果盒,請(qǐng)幼兒聞一聞。

      先請(qǐng)說對(duì)了的.幼兒品嘗,讓后再請(qǐng)沒有說對(duì)的幼兒品嘗。

      3.逐一出示水果盒,用同樣的方法,感知水果的香味并品嘗。

      4.通過聞一聞,嘗一嘗,讓幼兒感知水果的香味,知道水果有自己獨(dú)特的香味。

      5.評(píng)價(jià):

      能大膽地講出自己聞到的結(jié)果,并能辨別水果的不同氣味。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇3

      教材分析:

      小班幼兒自我意識(shí)開始萌芽,隨著獨(dú)立生活能力、自主能力的提高,他們急切的想自己去做一些曾經(jīng)不能做的事情,渴望長(zhǎng)大。在進(jìn)入幼兒園這個(gè)新環(huán)境后,他們像海綿吸水一樣不斷地吸收著新鮮的事物,他們的內(nèi)心渴望更多的精彩。所以他們開始著急,自己怎么還沒長(zhǎng)大?什么時(shí)候才能長(zhǎng)大?然而,長(zhǎng)大是一個(gè)慢慢的過程,它需要我們等待,這樣的等待就像時(shí)間從手指間溜走,讓我們無法觀察。作為老師如何給予他們想要的答案呢?“我想長(zhǎng)大”這個(gè)故事是個(gè)很好的媒介,將抽象的知識(shí)具體形象化,非常有趣形象地讓幼兒初步了解“人是慢慢長(zhǎng)大”的這一自然規(guī)律。

      目標(biāo):

      1、了解人是慢慢長(zhǎng)大的,不能著急。

      2、感受成長(zhǎng)的變化,看到自己的進(jìn)步,萌發(fā)自信心。

      重點(diǎn):了解人是慢慢地長(zhǎng)大的,不能著急。

      難點(diǎn):通過比較看到自己的進(jìn)步。

      準(zhǔn)備:

      1、衣服三件(從小到大);歡快的音樂一段。

      2、故事PPT;幼兒自己吃飯及家長(zhǎng)喂奶照片各一張。

      過程:

      一.情景游戲,引出話題

      1、游戲“種子長(zhǎng)大”

      “變變變,我們都變成一顆小種子,種在泥土里。我們的種子發(fā)芽了,慢慢地一點(diǎn)點(diǎn)地在長(zhǎng)大。慢慢地、慢慢地、又長(zhǎng)大一點(diǎn)了……現(xiàn)在變成小樹了,哇,樹上還開出了小花,真美呀!

      (1)“種子已經(jīng)長(zhǎng)大變成小樹了,你們想不想長(zhǎng)大?”

      (2)“有什么好辦法可以讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大?”

      小結(jié):“你們真能干,想了那么多的辦法,有一群小動(dòng)物也想快點(diǎn)長(zhǎng)大,聽一聽它們想了什么好辦法。”

      (師:?jiǎn)拘延變阂延薪?jīng)驗(yàn),傾聽幼兒自由表述,適當(dāng)?shù)貙?duì)幼兒的想法進(jìn)行評(píng)價(jià)提升。

      幼:大膽地表述自己的好辦法。)

      二.傾聽故事,理解內(nèi)容

      1、師邊播放PPT邊講述故事,然后提問:

     。1)“小老鼠想了什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大?它一下子長(zhǎng)大了嗎?”

      (2)“小猴子想了什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大?它一下子長(zhǎng)大了嗎?”

     。3)“小青蛙用了什么方法呀?它一下子長(zhǎng)大了嗎?”

      小結(jié):“小老鼠拼命吃東西,小猴子穿爸爸衣服、戴媽媽的眼鏡,小青蛙每天練跳高。結(jié)果都沒有一下子長(zhǎng)大。是啊,長(zhǎng)大是一件不能著急的事情,它需要我們耐心的等待,因?yàn)椋酥荒苈L(zhǎng)大。”

     。◣煟河霉适轮械.語言對(duì)幼兒的回答加以補(bǔ)充,并強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物的努力結(jié)果,讓幼兒理解人需要慢慢地長(zhǎng)大。

      幼:根據(jù)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解回答問題。)

      三.觀察實(shí)物,了解成長(zhǎng)過程

      1、逐一出示三件不同大小的衣服

     。1)“這是靜靜小朋友以前穿過的衣服。你們看這件衣服她還能穿嗎(出示最小的衣服)?太小了,原來這是她剛剛出生時(shí)穿的。”

     。2)“這件衣服靜靜現(xiàn)在能穿嗎?我們給她試試(出示第二件衣服),哦,也不夠大了,這是她剛會(huì)走路時(shí)穿的!

     。3)“那這件呢?再試試(出示第三件衣服),哦,剛剛好!

      小結(jié):“衣服在慢慢變大,就表示了我們?cè)诼L(zhǎng)大,原來,我們都跟靜靜小朋友一樣,是慢慢地一點(diǎn)一點(diǎn)地長(zhǎng)大,個(gè)子變得越來越高,人也變得越來越能干了。瞧。ǔ鍪菊掌┮郧澳銈円獘寢屛鼓,現(xiàn)在都能自己吃飯了。孩子們,除了自己吃飯,你還會(huì)做些什么事呢?”

      總結(jié):“以前你們什么事情都要爸爸媽媽幫忙,現(xiàn)在你們不但能自己的事情自己做,還能幫爸爸媽媽做事情了。”

     。◣煟和ㄟ^各種對(duì)比,讓幼兒直觀地了解了我們正在慢慢長(zhǎng)大。通過對(duì)幼兒回答的及時(shí)提升回應(yīng),讓幼兒產(chǎn)生自豪感。

      幼:自由表述自己能做的事,萌發(fā)自信心。)

      四.暢想長(zhǎng)大,引發(fā)討論

      1、“長(zhǎng)大之后你想做什么事情?”(幼兒暢談)

      小結(jié):“長(zhǎng)大之后啊你們能像老師一樣教小朋友學(xué)本領(lǐng),能像醫(yī)生那樣給別人治病,能像科學(xué)家一樣把衛(wèi)星送入太空……長(zhǎng)大可真棒呀,你們想長(zhǎng)大嗎?想長(zhǎng)大的孩子和我一起來,讓我們多多運(yùn)動(dòng),讓自己長(zhǎng)得更健康……”

      2、在音樂聲中帶幼兒一起邊跳邊出活動(dòng)室。

     。◣煟杭ぐl(fā)幼兒對(duì)長(zhǎng)大的憧憬和渴望,鼓勵(lì)幼兒能為自己長(zhǎng)大而努力

      幼:在暢想未來的過程中進(jìn)一步萌發(fā)自信。)

      活動(dòng)延伸:

      請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起翻看幼兒成長(zhǎng)照片,也可以和孩子一起整理小時(shí)候的衣物,講述幼兒的成長(zhǎng)趣事。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇4

      一、活動(dòng)意圖:

      經(jīng)常有幼兒好奇的脫下鞋子,好像很感興趣似的,也有幼兒在玩滑滑梯的時(shí)候,調(diào)皮的脫下鞋子在鐵索上跳躍。該怎么讓幼兒正確認(rèn)識(shí)鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的朋友》這一課程,讓幼兒在認(rèn)識(shí)小腳的朋友是鞋子和襪子的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)正確的穿脫鞋子。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。

      2、了解小腳的特征,學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。

      3、愿意和小腳一起玩游戲,從中體驗(yàn)游戲的快樂。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      腳印人手一對(duì)、《小腳的朋友》教師教學(xué)資源、雪花片、ppt

      四、活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

      聽音樂《郊游》帶幼兒入場(chǎng),律動(dòng)《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到那頭頂上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到那小腳丫!遍_始本次活動(dòng)。

     。ǘ┻^程:

      1.認(rèn)一認(rèn)(脫鞋襪,認(rèn)小腳)

      師:“小手爬到了小腳丫上,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友脫下我們的小鞋子(提醒幼兒,兩個(gè)鞋子是好朋友,要讓他們親親熱熱在一起)”

      脫襪子:師:“請(qǐng)小朋友一塊脫下我們的小襪子。”(兒歌引導(dǎo):縮起小脖子,拉長(zhǎng)小鼻子,彎起小身子,住進(jìn)小房子。)

      2.看一看(觀察小腳)

     。1)師:“看一看你的腳上有什么?數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?另一只呢?”

     。2)讓幼兒在腳底輕輕撓一撓,說出有什么感覺?

     。3)我們的小腳能干什么呢?(走路、跑步、跳繩、踢球)

      3.走一走

      教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在地面上走一走,有什么感覺?(冷),然后再帶領(lǐng)幼兒在事先準(zhǔn)備好的凸起的積木上走走,感受一下是什么感覺?(刺腳)

      教師總結(jié):原來光著小腳走路很不舒服,而且容易受傷,那我們?cè)鯓觼肀Wo(hù)我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲)

      4.聽一聽

      師“可是有一個(gè)淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走,我們一起來聽一聽發(fā)生了什么事情?”

      提問:小腳丫丫有幾個(gè)好朋友?分別是誰? 小腳丫丫離開好朋友之后發(fā)生了什么? 為什么說鞋子、襪子是小腳的朋友?

      5.找一找

      師:“摸摸我們的小腳有什么感覺?(涼)怎么辦呢?給小腳丫找朋友吧。”

      穿襪子:兒歌引導(dǎo)“縮起小脖子,鉆進(jìn)小洞子,拉起小鼻子,穿好小襪子!保ㄔ谟變捍┮m子的'過程中,要提醒幼兒特別注意腳后跟,避免穿反了)

      穿鞋子(穿完后與地上的腳印對(duì)照,檢查是否穿對(duì))

      6.比一比

      穿著鞋襪在地上和雪花片上再次體驗(yàn),感知并比較(舒服)

     。ㄈ┙Y(jié)束:

      現(xiàn)在請(qǐng)小腳丫帶我們?nèi)ジ猛娴牡胤桨,出發(fā)!

      五、活動(dòng)延伸:

      帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走,獲得不同的感受,引導(dǎo)幼兒辯認(rèn)襪底,分清鞋子左右,學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

      六、活動(dòng)反思:

      小班年齡段的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍事物都充滿著濃厚的興趣,于是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳, 找找小腳的朋友。我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)探索的場(chǎng)景讓孩子感受,讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣,并讓幼兒能大膽將自己的探索結(jié)果進(jìn)行表述,啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。

      2.體驗(yàn)同伴交往的樂趣,增進(jìn)社會(huì)交往能力。

      3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

      4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一:幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè);球、圈、若干。

      2.三段情景表演。

      活動(dòng)過程

      1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”。鞏固運(yùn)用交往的禮貌語言。

      (情景表演內(nèi)容:小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng),邊走邊說:“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具,真好玩!”)

      (1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

      (2)那怎么說、說什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?

      幼兒向小兔借玩具,個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語言,如:請(qǐng)你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!

      小結(jié):想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話。這樣別人會(huì)很樂意把玩具借給你玩。

      2.觀看情景表演“小兔玩皮球”,學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。

      (情景表演內(nèi)容:小兔邊玩皮球邊說:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)

      (1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩。你有什么好辦法? 幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了!

      (2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)

      (3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說:“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”

      (4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)

      小結(jié):當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。

      3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。

      (情景表演的內(nèi)容:小白兔邊玩邊說:“這是叔叔送給我的遙控汽車!)

      (1)小兔的遙控汽車真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的.方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個(gè),給你玩了,我就沒有玩了!)

      (2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

      (3)出示幼兒帶來的長(zhǎng)毛絨玩具,啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具!靶⊥糜幸粋(gè)玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”

      小結(jié):想玩別人的新玩具。有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。

      4.實(shí)踐活動(dòng):玩玩具。

      (1)出示球圈,請(qǐng)一部分幼兒玩。

      (2)請(qǐng)其他的幼兒與他們交往。實(shí)踐幾種借玩具的方法。

      活動(dòng)反思:

      本活動(dòng)主要是以情景表演貫穿始終,讓孩子在情景表演中學(xué)習(xí)探索向同伴借玩具的方法,以及學(xué)說有禮貌的向他人借玩具,從而培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力。

      在情景表演中,孩子們表現(xiàn)的非常好,不僅積極動(dòng)腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具,還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具,如:當(dāng)老師提問:“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機(jī)呢?”孩子很快并能想出:“它玩一次,我玩一次”、“大家一起玩”等等方法,并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機(jī)玩;顒(dòng)氣氛活躍,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

      唯有不足之處是孩子們玩玩具時(shí),由于玩的時(shí)間短,孩子們都不愿意交換玩具

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇6

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒觀察課件中人物的外表特征,分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼。

      2、讓幼兒感受家庭的親情,初步培養(yǎng)孩子愛家庭、愛父母,尊敬老人的情感。

      3、讓幼兒感受新春佳節(jié)中相互拜年的熱鬧氣氛,學(xué)說簡(jiǎn)單的賀年用語。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      全家福的課件、錄音機(jī)和錄有《新年好》歌曲的磁帶

      三、活動(dòng)過程

     。ㄒ唬┮鲋黝},引起幼兒興趣

     。ǘ┏鍪菊n件,引導(dǎo)幼兒觀察

      1、請(qǐng)幼兒看看他們每個(gè)人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時(shí),還可模仿一下。

      2、引導(dǎo)幼兒觀察人物的.外表特征,分辨人物的身份。后提問:

      1)爺爺長(zhǎng)得什么樣?(白胡子、白頭發(fā)、臉上有皺紋)

      2)奶奶長(zhǎng)得什么樣?

      3)這個(gè)叔叔是誰?是爺爺奶奶的什么人?

      4)爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰?

      5)這個(gè)長(zhǎng)發(fā)阿姨是誰?

      6)站在姑姑邊上的是誰?

      7)這個(gè)最小的是誰?

      3、引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)人的位置。提問:

      1)照片上爺爺奶奶坐在什么位置?

      2)爸爸、媽媽、姑姑站在哪里?

      3)姐姐和寶寶在哪里?

      4、教師和小朋友一起小結(jié)

     。ㄈ┯螒颉鞍菽辍

      1、說簡(jiǎn)單的賀歲語句。

      2、讓幼兒互相拜年,說賀歲語句。

      3、大家一起唱歌曲《新年好》,結(jié)束活動(dòng)。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇7

      設(shè)計(jì)思路:

      小班年齡段的孩子,獨(dú)占意識(shí)較強(qiáng),有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨(dú)霸,不愿意和別人分享。最近我們班爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止,雖然老師也引導(dǎo)孩子好玩的玩具要大家一起玩,或和別人商量:“你的玩具給我玩一下好嗎?” “你愿意和我交換玩玩具嗎?”“我和你一起玩好嗎?”但收效甚微,我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠,孩子并沒有真正體會(huì)分享所帶來的快樂,光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正分享,所以我采用了講故事的形式,讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上,向故事中的榜樣——小豬學(xué)習(xí),萌發(fā)幼兒這方面的情感。

      活動(dòng)目標(biāo): 學(xué)說故事中的短句,體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備: 圖片一套,草地背景圖,錄音。

      活動(dòng)過程:一、看看、說說

      1、出示小豬:這是誰呀?

      今天小豬要去旅游了,你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?

      2、出示圖片(包里的物品可以拿下來):看,媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西,都有些什么呀?

      Tips:

      通過猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問題,讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散,同時(shí)讓孩子說說媽媽為什么要給小豬準(zhǔn)備這一食品,如:準(zhǔn)備面包,因?yàn)樗芴铒柖亲樱瑴?zhǔn)備飲料,因?yàn)槁糜螘r(shí)會(huì)累,會(huì)口渴等,從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。

      二、猜猜、學(xué)學(xué)

      1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?

      小鳥聞到香味來了,胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥姐妹,面包只有一個(gè),怎么分呢?(將面包一分為二)

      幼兒學(xué)說“小鳥姐姐,我請(qǐng)你吃面包。一起野餐真開心。”

      2、猜謎請(qǐng)出猴子一家。

      又有誰來了?全身毛茸茸,調(diào)皮又可愛,愛爬樹,愛吃桃子。

      小猴一家聞到香味來了,胖胖拿出桃子分給小猴一家,怎么分呢?(大、中、小匹配)

      幼兒學(xué)說:猴爸爸我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開心。猴媽媽我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開心。

      猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開心。

      3、用動(dòng)作引出小兔、小貓、小烏龜。

      小兔

      蹦蹦跳跳跑來了,小貓靜悄悄的走來了,小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動(dòng)作。

      胖胖請(qǐng)他們吃糖果,,一包糖果可以怎么分呢?

      一粒一粒的分。請(qǐng)幼兒學(xué)說短句。

      小兔(小貓、小烏龜)我請(qǐng)你吃糖,一起野餐真開心。

      4、老師放錄音完整欣賞故事。

      Tips:

      以猜的方式引出小豬的.這些朋友,并且猜的方式的變化:通過聲音猜,通過動(dòng)作猜,通過謎語猜,這樣更能抓住孩子的興趣。

      而每次都需要孩子想辦法來解決怎么分的問題,對(duì)孩子有一定的挑戰(zhàn),同時(shí)數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容巧妙的融入其中,讓孩子在不知不覺中鞏固數(shù)知識(shí)。

      作為一個(gè)語言活動(dòng),每次的對(duì)話學(xué)說都是重復(fù)性的語言,更適合小年齡的孩子,更易于幼兒語言的模仿和習(xí)得。

      三、想想、做做(經(jīng)驗(yàn)遷移)

      1、好吃的東西分給了朋友,可小豬怎么樣?為什么呢?

      師小結(jié):小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃,和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興,心里樂滋滋的。

      2、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具,應(yīng)該怎么樣?

      3、孩子們分享老師帶來的食品,體驗(yàn)分享的快樂。

      Tips:

      在理解故事的基礎(chǔ)上,教師把孩子生活中存在的問題拋向他們,讓孩子通過經(jīng)驗(yàn)遷移來解決這些問題,最后的分享食品,孩子的情感已得到激發(fā),真正體驗(yàn)到了分享的快樂。

      活動(dòng)延伸:

      1.好朋友互相分享帶來的食品和玩具:一起玩、一起吃

      2.表演區(qū)中表演故事《小豬胖胖的野餐》

      活動(dòng)反思與建議:

      1.活動(dòng)中基本上都是以聽、說為主,如果有操作,能動(dòng)靜交替,更顯合理。

      2.在第三環(huán)節(jié)中,經(jīng)驗(yàn)遷移稍嫌不夠,怎樣設(shè)計(jì)讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗(yàn),需要進(jìn)一步思考。

      3.小結(jié)語還不夠精煉,最好以兒歌式的語言來進(jìn)行小結(jié),更易于幼兒理解和掌握。

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