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    幼兒園中班語言教案

    時(shí)間:2023-04-19 09:45:51 幼兒園教案 我要投稿

    【精品】幼兒園中班語言教案模板匯總10篇

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幷淼挠變簣@中班語言教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    【精品】幼兒園中班語言教案模板匯總10篇

    幼兒園中班語言教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、觀察、理解小熊從澡盆到池塘洗澡的相關(guān)情節(jié),感受成長(zhǎng)的變化和快樂。

      2、愿意用語言大膽表達(dá)自己對(duì)畫面的理解。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件

      活動(dòng)過程:

      一、小熊愛洗澡——律動(dòng)中引出愛洗澡的小熊

      出示畫面一,小熊:我是小熊,我最喜歡洗澡,和我一起來洗澡吧。(幼兒一起做做洗澡的動(dòng)作)

      二、被澡盆卡住的小熊——了解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節(jié),感受長(zhǎng)大的奇妙與快樂

      1、邊看課件邊理解畫面內(nèi)容

      小熊每次洗澡都愛用它的`澡盆,它在洗澡的時(shí)候特別開心。(引導(dǎo)幼兒觀察小熊在澡盆里洗澡的開心表情)

      提問:你看到了什么?小熊發(fā)生了什么變化?(重點(diǎn)觀察和理解小熊逐漸長(zhǎng)大后在澡盆里的變化)

      2、正在小熊發(fā)愁的時(shí)候看看誰來了?猜猜河馬會(huì)對(duì)小熊說什么呢?小熊愿意嗎?

      3、小熊不愿意去池塘洗澡,它還是喜歡在小澡盆里洗澡,終于有一天,小熊……(引導(dǎo)幼兒觀察小熊被澡盆卡住的畫面),小熊怎么會(huì)被卡住的?誰來幫他想想辦法?小河馬用了什么辦法幫助小熊?(引導(dǎo)幼兒觀察小河馬幫助小熊的三個(gè)方法,可用動(dòng)作體驗(yàn))

      三、小熊到池塘洗澡——進(jìn)一步在故事情景中感受成長(zhǎng)的奇妙

      1、原來小熊一天天長(zhǎng)大,小小的澡盆已經(jīng)不適合它了,它現(xiàn)在會(huì)去哪兒洗澡呢?(出示最后一幅畫面,引導(dǎo)幼兒感受小熊心理成長(zhǎng)的過程)

      小結(jié):小熊長(zhǎng)大了,變得更勇敢了,它可以和好朋友一起在大大的池塘里洗澡,還可以和小魚小蝦一起玩耍,真開心!

      2、完整欣賞故事

      剛才我們看的這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字《被澡盆卡住的熊》,我們一起來聽一聽。

      3、延伸:小熊長(zhǎng)大了,你們長(zhǎng)大了嗎?(引導(dǎo)幼兒活動(dòng)結(jié)束后分享成長(zhǎng)中的小故事)

    幼兒園中班語言教案 篇2

      設(shè)計(jì)意圖:

      《動(dòng)物的雨傘》是一首充滿童趣的詩歌,它是我自行創(chuàng)編而成的。詩歌運(yùn)用質(zhì)樸的語言,分別描繪了燕子、螞蟻、青蛙、小雞、瓢蟲、烏龜、松鼠這些小動(dòng)物在遇到下雨時(shí),開動(dòng)腦筋想出的各種躲雨好辦法,這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子,充滿了無限的歡樂和生機(jī),這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。在自行創(chuàng)編詩歌過程中我汲取了有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師的建議,使自編的詩歌表現(xiàn)出句式整齊、生動(dòng)淺顯,音韻和諧的特點(diǎn)。

      《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》中提出“要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境”、“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境!

      因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行,通過討論、師生互動(dòng)、生生互動(dòng),平等的進(jìn)行交流,并根據(jù)詩歌的特點(diǎn),多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí),并使幼兒體驗(yàn)其中快樂、趣味的感受,始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)、快樂的學(xué)習(xí)上。

      附:自編詩歌――《動(dòng)物的雨傘》

      嘩啦,嘩啦,下雨了;

      燕子飛到樹枝上,大樹傘!

      螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!

      青蛙舉起了荷葉,荷葉傘!

      小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀,媽媽傘!

      瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!

      烏龜和松鼠找不到雨傘,真著急!

      嘿!小甲殼、大尾巴不就是最好的'雨傘嗎!

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、在看看、想想、說說、做做的過程中,理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌有趣的情感;并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

      2、理解并學(xué)做動(dòng)詞:爬、飛、舉、鉆。

      3、激發(fā)幼兒熱愛大自然,加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情,培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、燕子、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片。

      2、flash課件一份。

      三、活動(dòng)預(yù)定過程

     。ㄒ唬、看看、想想、說說、做做,理解詩歌內(nèi)容。

      1、(播放flash課件的片頭)

      *請(qǐng)幼兒說說這是什么地方?有誰?忽然怎么了?他們?cè)撛趺炊阌昴?(幼兒相互討論,大膽發(fā)表自己的見解之后播放這一段課件。)

      *動(dòng)畫片里的燕子想了一個(gè)什么好辦法?是怎么做的?(通過共同探討,選定動(dòng)詞飛,師生邊念詩句邊學(xué)一學(xué)飛的動(dòng)作)

      *燕子飛到大樹上,大樹成了什么呢?(在師生一起表演的過程中,引導(dǎo)幼兒給燕子的雨傘起個(gè)名―大樹傘)

      *教師貼上小圖片,并請(qǐng)幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說呢?(引導(dǎo)幼兒編一編:燕子飛到大樹上,大樹傘)

      2、螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢?(引導(dǎo)幼兒通過共同探討選定動(dòng)詞:爬、舉,師生共同表演,并引導(dǎo)幼兒用詩歌的句式來編一編。)

      3、引導(dǎo)幼兒想一想:這幾個(gè)小動(dòng)物的雨傘相互交換一下行不行?為什么?(引導(dǎo)幼兒相互討論,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng))

      4、*你們看誰又來了?(小雞和瓢蟲)

      *下雨了,如果你是小雞或瓢蟲你會(huì)怎么辦?

      *播放課件后,請(qǐng)幼兒嘗試用句式編,并在表演的過程中共同討論給動(dòng)物的雨傘起個(gè)有趣的名字。

      5、*你們看還有誰?(烏龜和松鼠)

      *師:他們找不到雨傘真著急,忽然他們想到了一個(gè)很好的辦法,不用靠別的東西,你們知道是什么辦法嗎?(幼兒大膽發(fā)表自己的想法)

    幼兒園中班語言教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,在傾聽的基礎(chǔ)上能用完整的語言講述四季的主要特征。

      2、進(jìn)一步感受四季的明顯不同。體驗(yàn)四季的變化與周圍人生活的關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、自制電話

      活動(dòng)組織:

      一、看,這是什么?

      (手機(jī))這可不是一般的手機(jī),它可是魔法奶奶的`手機(jī),看一看它和我們見到的手機(jī)一樣嗎?”

      請(qǐng)幼兒講述。

      “呀!它雖然只有四個(gè)號(hào)碼鍵,但是它有神奇的本領(lǐng),你們想知道嗎。我給你們帶來了一個(gè)好聽的故事《魔法奶奶的電話》,聽完你們就知道了”

      二、傾聽故事

      1、請(qǐng)你仔細(xì)地聽一聽故事的名字叫什么?里面有誰?魔法奶奶的手機(jī)可以打給誰呢?”

      教師講述故事。

      2、請(qǐng)幼兒講述。

      三、分段欣賞故事

      1、“卓子喜歡什么季節(jié)呢?為什么?現(xiàn)在我們仔細(xì)地來聽一聽”

      播放至春天可以穿漂亮的裙子放風(fēng)箏。

      請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

      2、“卓子喜歡的是春天,那湯豆呢,我們一起來聽聽!”

      播放至蓮蓬、蓮藕!”

      請(qǐng)幼兒講。

      3、“小天也著急了,我們來聽聽吧!”

      播放至四季里面冬季最好!

      “小天說了些什么呀?”

      “卓子又是怎么說的?”

      四、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

      1、“卓子喜歡的是春天和冬天,湯豆喜歡的是夏天,小天喜歡的是冬天,那你們喜歡哪個(gè)季節(jié)呢,為什么?要用完整的好聽的話來說哦!”

      請(qǐng)幼兒講述。

      2、教師小結(jié)。

      五、結(jié)束活動(dòng)

      “我們坐在這里感覺到怎么樣呢?跟著我一起來鍛煉身體吧!”

      教師播放音樂,帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體。

      故事《魔法奶奶的電話》

      魔法奶奶的魔法電話只有四個(gè)鍵,但它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺?shù)碾娫挕?/p>

      剛吃完湯圓,拿過壓歲錢的卓子急忙要求魔法奶奶打電話叫春姐姐馬上回來。卓子說:“冬天沒有春天好,冬天要穿厚棉襖,春天可以穿漂亮的裙子放風(fēng)箏!

      湯豆卻說:“還是打電話給夏哥哥好,春天的花粉會(huì)讓人打噴嚏,夏天赤膊游泳多舒服。還有西瓜大又甜,還有蓮花、蓮蓬、蓮藕!”

      小天卻要給秋姑姑打電話:“夏天的太陽曬得身上疼,還是風(fēng)涼的秋天好。秋日的藍(lán)天最好看,柿子、棗子、山楂、玉米……好吃的東西數(shù)不清!

      卓子不服氣:“我不要綠葉變黃葉,秋雨還不如冬雪好。過年都在冬天過,過年還有壓歲錢,四季里面冬季最好!”

      魔法奶奶拍手笑:“兜了一圈又說冬天好,我說四季像娃娃,有時(shí)開心有時(shí)笑,無論是哭還是笑,每個(gè)娃娃我都愛。”

      忽然聽見電話響,春姐姐打電話來了:“現(xiàn)在剛剛過二月,我正準(zhǔn)備出門來,大家耐心等一等,哪個(gè)娃娃最乖,我送一朵報(bào)春花!

    幼兒園中班語言教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解兒歌內(nèi)容,想象兒歌展現(xiàn)的長(zhǎng)城。

      2、引導(dǎo)幼兒自豪的朗誦兒歌,讀準(zhǔn)“彎、擔(dān)、關(guān)、年”。

      3、增強(qiáng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、長(zhǎng)城的圖片、錄像及有關(guān)兒歌的圖片。

      2、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒查閱有關(guān)長(zhǎng)城資料,豐富其知識(shí)。

      3、有關(guān)長(zhǎng)城的歷史故事。

      活動(dòng)過程:

      1、通過圖片,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

      教師出示長(zhǎng)城圖片,提問:“這是什么?你去過長(zhǎng)城嗎?它是什么樣的?你還在哪里見過長(zhǎng)城?”

      幼兒回答,相互豐富有關(guān)知識(shí)信息。

      2、組織幼兒觀看錄像“中國(guó)長(zhǎng)城”,讓幼兒感知長(zhǎng)城的雄偉風(fēng)采。

      幼兒觀看錄像,教師通過提問進(jìn)一步增長(zhǎng)幼兒有關(guān)長(zhǎng)城知識(shí)。

     、拧澳阌X得長(zhǎng)城像什么?”幼兒展開想象。

     、啤澳阒罏槭裁唇ㄔ扉L(zhǎng)城嗎?”

      教師適當(dāng)?shù)闹v述有關(guān)長(zhǎng)城的歷史故事,讓幼兒了解長(zhǎng)城的由來及作用。

      3、教師有韻律的示范朗誦,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

      4、通過具體的提問,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

     、沤處煟骸霸姼柚姓f長(zhǎng)城像什么?”“扁擔(dān)的兩頭挑著哪兩個(gè)地方?”教師根據(jù)幼兒回答在長(zhǎng)城的圖片上指出山海關(guān)及嘉峪關(guān)的位置。

     、埔龑(dǎo)幼兒欣賞圖片,感知大山公公的.情感。“大山公公挑著又長(zhǎng)又重的長(zhǎng)城,它的心里會(huì)怎么想呢?”

      5、啟發(fā)幼兒自豪的朗誦兒歌。

     、盘釂枺耗阆矚g長(zhǎng)城嗎?為什么?雄偉的長(zhǎng)城永遠(yuǎn)屹立在那里,我們?cè)诶收b兒歌時(shí),要把自己也當(dāng)成雄偉的長(zhǎng)城。

      ⑵教師和幼兒一起有感情的朗誦兒歌。

      教師重點(diǎn)注意“彎、擔(dān)、關(guān)、年”的正確讀音

      活動(dòng)延伸:

      1、教師可設(shè)計(jì)“去旅游”等專欄,收集展示我國(guó)著名景點(diǎn)、著名建筑的圖片。

      2、在游戲中,引導(dǎo)幼兒扮演古代壯士,表演守長(zhǎng)城等情節(jié)。

      3、在戶外沙池,引導(dǎo)幼兒玩筑長(zhǎng)城的游戲。

      兒歌:長(zhǎng)城像條長(zhǎng)扁擔(dān)

      長(zhǎng)城長(zhǎng),長(zhǎng)城彎,

      長(zhǎng)城像條長(zhǎng)扁擔(dān)。

      一頭挑著山海關(guān),

      一頭挑著嘉峪關(guān)。

      太陽公公真有勁,

      一挑就是幾千年。

    幼兒園中班語言教案 篇5

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1.通過情境表演,讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)交往的語言,發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。

      2.通過小動(dòng)物之間相互幫助的行為感染幼兒,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。

      3.以故事提供的線索進(jìn)行遷移性的講述,發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

      1.小鴨頭飾五個(gè),其他動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。

      2.各種動(dòng)物的卡片。

      3.動(dòng)物的錄像、錄音機(jī)、錄音帶。

      4.布置情境:在戶外布置成一條小河,河里有座斷橋,一塊木牌上寫著“請(qǐng)到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。

      (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

      1.課前向幼兒介紹動(dòng)物特征的.有關(guān)知識(shí)。

      2.活動(dòng)前幼兒初步了解故事內(nèi)容。

      三、活動(dòng)過程

      1.引導(dǎo)幼兒看布置的場(chǎng)地。

      提問:這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿?huì)斷?橋斷了你用什么辦法過河?

      2.情境表演,練習(xí)交往的語言。

      老師以媽媽的口吻告訴小朋友,有一種小動(dòng)物能幫助我們過河。引導(dǎo)小動(dòng)物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演,鼓勵(lì)小動(dòng)物與小鴨子大膽地對(duì)話。

      3.引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征:會(huì)游泳、身體像船、有翅膀。

      4.遷移講述。

      提問:其他動(dòng)物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的名稱、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠,可以成立“消滅老鼠公司”,專門消滅老鼠。

      5.讓幼兒看動(dòng)物錄像,找動(dòng)物圖片自由講述。

      6.將幼兒分成四個(gè)組,比賽講述,看看哪個(gè)組講得又快又完整。

      四、各領(lǐng)域滲透

      科學(xué):讓幼兒了解各種動(dòng)物的特征。重點(diǎn)了解動(dòng)物對(duì)人類的好處。

      介紹人類通過類比法,根據(jù)動(dòng)物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如:飛機(jī)類比小鳥、直升機(jī)類比蜻蜓等。

      社會(huì):鼓勵(lì)幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人。

      五、生活中滲透

      鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

      六、環(huán)境中滲透

      將各種動(dòng)物的卡片布置環(huán)境,讓幼兒邊看邊說。

      七、家庭中滲透

      讓家長(zhǎng)向孩子介紹動(dòng)物百科知識(shí),了解動(dòng)物的特征。

      八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

     。裕

    幼兒園中班語言教案 篇6

      播放“天鵝”的音樂,孩子們跟著音樂模仿鳥兒的動(dòng)作。

      老師:你剛才模仿的是什么鳥?它看起來像什么?

      我模仿一只燕子。它有鋒利的嘴和鐮刀狀的尾巴。

      我模仿一只嘴上有鉤子的鷹。

      年輕:我模仿的是...

      (激發(fā)兒童對(duì)學(xué)習(xí)的興趣)

      2.對(duì)故事的欣賞丑小鴨

      1.給他看一張丑小鴨的照片,然后問孩子:他是誰?什么樣的故事?

      年輕的:這是一只小鴨子。它找不到它的媽媽。

      年輕:小鴨要出去玩了…

      2.孩子們完全喜歡這個(gè)故事。

      3.孩子們互相談?wù)摴适轮兴v的。

      4.老師向孩子們介紹安徒生和他的童話故事。

      (兒童完全欣賞故事,并初步理解童話故事的意義和素材)

      3.各部分的欣賞

      1.通過使用掛圖欣賞這個(gè)故事的各個(gè)部分。

      2.引導(dǎo)兒童討論:

      (1)為什么故事中的小鴨叫丑小鴨?

      因?yàn)樗L(zhǎng)得很丑。

      年輕:因?yàn)樗推渌▲喿硬灰粯印?/p>

      (2)開始它的生活快樂嗎?

      年輕:不快樂。

      (3)丑小鴨在那之后經(jīng)歷了什么危險(xiǎn)?

      年輕的;差點(diǎn)被獵人用槍打死。

      年輕:在湖水中幾乎凍死…

      (4)它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?

      年輕:是的。

      年輕:它變成了一只美麗的天鵝。

      如果你看到一只丑小鴨,你會(huì)怎么做?

      年輕的時(shí)候,我會(huì)玩它。

      年輕的時(shí)候:我會(huì)給它一些好吃的東西。

      年輕的時(shí)候,我會(huì)和它交朋友。

      (以掛圖,引導(dǎo)兒童進(jìn)一步了解故事的主要信息,激發(fā)兒童對(duì)他人的同情和愛)

      4.看天鵝墻地圖,欣賞天鵝音樂的結(jié)尾

      (指導(dǎo)孩子們了解天鵝的形狀特征和生活習(xí)慣,讓孩子們知道如何照顧天鵝)

      活動(dòng)擴(kuò)展:

      1.鼓勵(lì)孩子們?yōu)樗麄兊?父母聽故事。

      2.欣賞安徒生的其他童話。

      活動(dòng)反射:

      孩子們非常喜歡聽故事。當(dāng)他們聽到老師說他們想講故事時(shí),他們靜靜地坐在椅子上,渴望地看著老師。他們都希望聽到老師快速地講故事。經(jīng)過對(duì)故事的充分欣賞,孩子們不禁表達(dá)了自己的感受。因此,老師讓孩子們互相講述他們對(duì)故事的看法,為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)自由的空間來表達(dá)他們的感受和意見。孩子們?nèi)褙炞⒌赜谜Z言表達(dá)他們內(nèi)心的感受和觀點(diǎn)。然后,結(jié)合掛圖,他們對(duì)故事進(jìn)行了分段欣賞,加深了孩子們對(duì)故事的理解,并刺激了他們。小孩子對(duì)別人的同情和愛已經(jīng)學(xué)會(huì)了愛小動(dòng)物。

    幼兒園中班語言教案 篇7

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、在體驗(yàn)和理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)有感情地念詩歌,并有表演的*望。

      2、激發(fā)幼兒同情、愛憐小動(dòng)物的情感。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      木偶,頭飾(小雞、弟弟、姐姐)。

      【活動(dòng)過程】

      一、觀看木偶表演。

      1、觀看第一遍:出示木偶,這是誰?(小雞,弟弟,姐姐)小雞、弟弟和姐姐要給小朋友表演一個(gè)木偶節(jié)目。

      2、觀看第二遍:你們能不能把木偶表演的故事講出來?

      二、幼兒根據(jù)自己的理解,表述主要內(nèi)容。

      師:現(xiàn)在,老師要念一首詩歌《弟弟追小雞》,聽聽,講的是不是這件事?

      三、教師示范詩歌《弟弟追小雞》。

      用動(dòng)作幫助幼兒理解并表達(dá)感情。

      四、分段理解并學(xué)習(xí)詩歌。

      第一段(第一層次)

      1、嘰嘰,嘰嘰,小雞逃來逃去的時(shí)候,心里是怎么樣的?詩歌里用了哪個(gè)詞?(驚慌)

      2、頑皮的弟弟追來追去,為什么說他是個(gè)頑皮的弟弟(哈哈,哈哈)?

      學(xué)習(xí)段落時(shí),要求幼兒用語氣聲調(diào)表現(xiàn)二者的心理狀態(tài)。

      第二段(第二、三層次)

      1、小雞,別害怕,我來保護(hù)你!边@句話是誰說的?(幼兒模仿姐姐的對(duì)話)

      2、姐姐是怎樣保護(hù)小雞的?為什么不用雙手抓起,而用雙手捧起?(幼兒體驗(yàn)“捧”的感覺)

      3、姐姐做了些什么?為什么要親親小雞的小臉、摸摸小雞的身體?

      4、輕輕地——,輕輕地——,表示姐姐還做了許多愛小雞的`動(dòng)作,姐姐還會(huì)對(duì)小雞做些什么親熱的動(dòng)作呢?

      5、“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰”,這里的小雞叫,說明現(xiàn)在的小雞感覺怎么樣?學(xué)習(xí)第二段。

      第三段(第四層次)

      1、小雞好像在說什么?

      2、弟弟是怎樣道歉的?

      幼兒學(xué)習(xí)第三、四段。幼兒跟老師念詩歌,教師用動(dòng)作幫助幼兒記憶詩句。教師演示木偶,幼兒配音。

      五、激發(fā)幼兒表演的*望。

      1、分組扮演三個(gè)角色。(弟弟、姐姐、小雞)

      2、個(gè)別幼兒戴上頭飾表演。(每組各一名)

      3、評(píng)價(jià):哪個(gè)小朋友把自己扮演的角色動(dòng)作表現(xiàn)出來了?

      附詩歌《弟弟追小雞》

      “嘰嘰,嘰嘰!”

      驚慌的小雞逃來逃去。

      “哈哈,哈哈!”

      頑皮的弟弟追來追去。

      “小雞別害怕”,

      “我來保護(hù)你!

      姐姐拉住了弟弟,

      雙手捧起了小雞。

      親親它的臉,

      摸摸它的身。

      輕輕地、輕輕地,

      “嘰——嘰——”

      小雞好像說:

      “姐姐,謝謝你!”

      弟弟感到難為情,

      忙說:“小雞、小雞,對(duì)不起!”

    幼兒園中班語言教案 篇8

      教案目標(biāo):

      1、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

      2、幫助幼兒理解事故內(nèi)容。

      3、引導(dǎo)幼兒用清楚的語言表達(dá)自己的想象。

      教案準(zhǔn)備:

      用紙盒搭建一幢高樓,桌面操作教具:兔子和烏龜。

      教案過程:

      1、提問:小朋友你看誰來了?出示小兔和烏龜圖向大家問好:“小朋友好!我是小兔小白、我是小烏龜聰聰!苯榻B完了以后老師問:“小朋友猜一猜他倆誰爬的最快?如果進(jìn)行爬樓比賽誰會(huì)得第一?為什么?”請(qǐng)小朋友大膽講述。

      2、教師有表情的講述詩歌一遍,幼兒欣賞后提問:①龜兔爬樓誰第一?你從哪句詩歌里聽出來的烏龜?shù)谝唬块_口說話的“石頭”是誰?請(qǐng)3—4名幼兒清楚的回答,教師作肯定。②烏龜剛開始爬樓時(shí),小兔子已經(jīng)爬到幾樓了?為什么兔子爬的'那么快卻沒有得第一呢?鼓勵(lì)幼兒大膽想象回答,教師給予肯定和鼓勵(lì)。

      3、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,大膽想象。老師邊操作桌面教具、邊再次朗誦詩歌一遍。

      提問:小烏龜是怎樣快速來到屋頂?shù)?啟發(fā)幼兒大膽想象并用清楚的語言描述烏龜快速爬樓的不同方法,并將幼兒想出的方法記錄在黑板上,如:乘電梯、乘吊車等。讓幼兒知道行動(dòng)慢的動(dòng)物或人可以通過不同的方法使自己先達(dá)到目的地,只要勤奮和肯動(dòng)腦筋才能最快到達(dá)目的地。

      4、學(xué)念詩歌:引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌,討論如何用不同的語調(diào)、語速來表現(xiàn)烏龜和兔子的不同動(dòng)態(tài)。

      延伸活動(dòng):

      在語言區(qū)里投放詩歌圖片讓幼兒練習(xí)詩歌。

    幼兒園中班語言教案 篇9

      目標(biāo):

      理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物之間相互關(guān)心,相互幫助的情感。

      準(zhǔn)備:

      故事錄音帶、相關(guān)動(dòng)物的圖片等。

      重難點(diǎn):

      理解故事內(nèi)容,懂得關(guān)心朋友。

      流程:

      引起聽故事的興趣――欣賞故事――理解故事內(nèi)容――表演故事

      過程:

      1、引導(dǎo)幼兒聽故事的興趣。

      出示蛋糕和小汽車的圖片。

      提問:今天誰過生日?

      小氣車是干什么的`?

      2、欣賞故事。

      介紹故事名稱,播放故事錄音。

      3、理解故事內(nèi)容。

      結(jié)合圖片第二次播放故事錄音并提問。

      (1)小兔過生日得到了什么禮物?

     。2)它開汽車時(shí)發(fā)生了什么事?

     。3)它是怎么做的?

     。4)小兔子為什么叫“救命”?誰來救它了?

     。5)最后,小兔子在它過生日時(shí)請(qǐng)誰吃蛋糕了?

     。6)如果是小白兔,你會(huì)怎么做?

      4、幼兒扮演角色表演故事。

    幼兒園中班語言教案 篇10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞故事,感受故事中房子的趣味。

      2、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

      3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

      活動(dòng)過程:

      1、引起興趣,拿出字卡“房子”。你見過房子嗎?見過怎么樣的房子?

      2、(出示圖片“熊哥哥”)這是我的.朋友熊哥哥,它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子,我們一起去看看吧。

      3、理解故事

      出示背景圖片講述邊提問:小房子的香味可能是什么?熊哥哥為什么不逃?(應(yīng)該逃嗎?為什么?)熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜,為什么還要吧蜂蜜涂在墻上呢?熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平?吹降姆孔右粯訂?講述故事,并出示圖片“熊弟弟”,提問:熊弟弟會(huì)去樹林嗎?為什么?接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?

      4、遷移續(xù)編?梢猿鍪緢D片讓幼兒給房子涂上有香味的東西!跋胂脒有誰會(huì)到小房子這兒來,來了以后又會(huì)發(fā)生什么事呢?幼兒續(xù)編故事,并給故事起名字。

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