【精品】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案四篇
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
1、 知道沒(méi)有了可以用0來(lái)表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的0的興趣和思考，幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――有趣的“0”。
2、 初步知道0在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。教學(xué)準(zhǔn)備：6只籃子，依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實(shí)物玩具，第6只籃子內(nèi)不放玩具。電視機(jī)、錄像帶（有關(guān)0的錄像，尺、溫度計(jì)、門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌、比分牌、球衣編號(hào)）。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶《找朋友》，教案《幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――有趣的'“0”》。
教學(xué)過(guò)程：
一、 引出數(shù)字“0”
1、 依次出示籃子里的玩具。提問(wèn)：籃子里有什么？用數(shù)字幾表示？（復(fù)習(xí)數(shù)字1－5）
2、 第6只籃子內(nèi)放有玩具，知道沒(méi)有用數(shù)字0來(lái)表示。
3、感知0的形狀。
4、 讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒(méi)有了也可以用0表示。
二、 討論
1、 教師：你在什么地方見(jiàn)到過(guò)0。
2、 幼兒自由講。老師放錄像，幫助幼兒理解0，在生活中的不同作用。
�。�1） 東西沒(méi)有了用0表示，0表示沒(méi)有。
�。�2） 濕度計(jì)上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。
�。�3） 車(chē)牌、門(mén)牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的0表示一個(gè)數(shù)字。
�。�4） 尺子上的0表示起點(diǎn)。
�。�5） 球賽時(shí)比分牌上的0表示沒(méi)有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。
3、 總結(jié)。
0的作用真大，不同的0表示不同的含義。
三、觀看表演
1、 復(fù)習(xí)0－10的排序。
2、知道0在自然數(shù)列中的位置。
3、 啟發(fā)幼兒說(shuō)出0在什么情況下可以比其它數(shù)字大。四、游戲找朋友要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰(shuí)大誰(shuí)小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
數(shù)學(xué)活動(dòng)：
9、10的形成
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在操作過(guò)程中感知8添上1是9，9添上1是10，理解9、10的形成。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)、細(xì)心觀察的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT，數(shù)字1-10；
2、每組一份花片、一份蠟筆，每人一張操作單。
活動(dòng)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)2——8的形成
1、玩拍手游戲，看誰(shuí)說(shuō)的又快又準(zhǔn)。
教師：小朋友，我問(wèn)你，1添上1就是幾？
幼兒：姚老師，告訴你，1添上1就是2
2、邊拍手邊依次出示數(shù)字1—8，集體認(rèn)讀。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9、10的形成
1、出示PPT：
請(qǐng)仔細(xì)看看，圖上都有什么？（小鳥(niǎo)，花，蘋(píng)果）
請(qǐng)你們數(shù)數(shù)它們的'數(shù)量都是幾？（8只小鳥(niǎo)、9朵花、9個(gè)蘋(píng)果）
2、操作PPT，數(shù)量發(fā)生變化（飛來(lái)一只鳥(niǎo)、開(kāi)出一朵花、拿走一個(gè)蘋(píng)果）：
仔細(xì)看看，什么變化了？
引導(dǎo)講述：8只小鳥(niǎo)添上1只就是9只小鳥(niǎo)；8朵花添上1朵花是9朵花；9個(gè)蘋(píng)果去掉一個(gè)是8個(gè)蘋(píng)果。
3、追問(wèn)：
那9去掉1就是幾？（出示“8”，鞏固認(rèn)讀）
8添上1是幾？9添上1呢？（依次出示9、10，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀）
三、進(jìn)一步感知9、10的形成
1、根據(jù)教師指令幼兒拿取相應(yīng)數(shù)量的花片：
請(qǐng)拿出數(shù)字8的花片朋友——幼兒取8片花片并排成一排。
想一想怎樣讓8片花片變成9片？——鼓勵(lì)幼兒邊操作邊講述：8片添上1片是9片
9片又怎么變成10片呢？10片去掉一片是幾片？10去掉1就是幾？
2、介紹操作單，幼兒獨(dú)立操作：
看看每座房子上的數(shù)字是幾？再數(shù)一數(shù)對(duì)應(yīng)房子里的實(shí)物數(shù)量是多少，是不是一樣？如果不是，請(qǐng)想辦法變成一樣多。
四、結(jié)束
1、簡(jiǎn)單介紹操作結(jié)果，鼓勵(lì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述。
2、數(shù)字9除了表示9片積木，還可以表示什么東西也是9個(gè)呢？數(shù)字10呢？
3、接著說(shuō)數(shù)：教師隨意說(shuō)數(shù)字，幼兒接著說(shuō)下去。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
掖 之 柳谷 有開(kāi)石焉，始見(jiàn)於 建安 ，形成於 黃初 ，文備於 太和 ，周?chē)邔ぃ懈咭回稹? 秦牧《藝海拾貝·核心》:"有了一定的壓力作用，水才形成水柱，奔涌而出，出現(xiàn)了語(yǔ)言的噴泉。" 。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、用比較的方法區(qū)別5個(gè)物體的高矮。大小或長(zhǎng)短。
2、能正確的整理、使用操作材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：同一幼兒不同時(shí)期的照片5張，教學(xué)掛圖（二）中5個(gè)高矮不同的娃娃圖片。
2、學(xué)具：人手一套幼兒用書(shū)第11頁(yè)的《排序卡（二）》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、運(yùn)用比較的 正確判斷個(gè)子的高矮。
★教師出示照片引導(dǎo)幼兒觀察：這個(gè)是××小朋友小時(shí)候和現(xiàn)在的照片，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，每張照片上的他有什么變化？哪張照片上的他最高，哪張照片上的他最矮。
★教師：在我們班上，哪里小朋友最高？哪里小朋友最矮？怎么證明？
★教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的方法比較各子高矮。
2、學(xué)習(xí)按個(gè)子高矮排序。
★教師：每個(gè)小朋友都有5個(gè)不同高矮的娃娃的'圖片，請(qǐng)你們給娃娃排隊(duì)。
★幼兒操作。
★教師：你們是怎么排列？請(qǐng)相互說(shuō)說(shuō)自己的排列方法。
★教師展示兩種不同的排列方法，與幼兒共同檢查是否正確？
3、學(xué)習(xí)按大小、長(zhǎng)短排序。
★教師：這些高矮不一樣的娃娃穿的衣服，褲子和鞋子都一樣大嗎？一樣長(zhǎng)嗎？請(qǐng)小朋友給你的5個(gè)娃娃選出適合他們穿的衣服、褲子和鞋子，選好后就放在娃娃的下面。
★幼兒操作。
4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
★教師帶領(lǐng)幼兒共同檢查操作結(jié)果是否正確，是否已按個(gè)子的高矮來(lái)匹配大小長(zhǎng)短不同的衣服和鞋子。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)游戲去數(shù)字王國(guó)玩復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成。
介紹小客人小貓咪咪，請(qǐng)孩子們?nèi)?shù)字王國(guó)玩，并提出去玩的要求。
2、看圖學(xué)習(xí)3的加法
�。�1）分別出示圖1、圖2，先請(qǐng)小朋友嘗試講一講圖上說(shuō)了什么？再請(qǐng)小朋友將兩幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。接著出示圖3，幼兒觀察并說(shuō)出圖意。最后將三幅圖連起來(lái)說(shuō)一遍。
帶領(lǐng)幼兒共同嘗試將圖意用算式列出。1+2=3注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每一個(gè)數(shù)字和符號(hào)的含義。與幼兒共同念算式。
�。�2）2+1=3方法同上。
3、看三幅圖學(xué)習(xí)3的減法
�。�1）分別出示圖1、圖2，先請(qǐng)小朋友嘗試講一講圖上說(shuō)了什么？再請(qǐng)小朋友將兩幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。接著出示圖3，幼兒觀察并說(shuō)出圖意。最后將三幅圖連起來(lái)說(shuō)一遍。
帶領(lǐng)幼兒共同嘗試將圖意用算式列出。3-1=2注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每一個(gè)數(shù)字和符號(hào)的含義。與幼兒共同念算式。
�。�2）3-2=1方法同上。
4、游戲：翻一翻
幫助幼兒鞏固復(fù)習(xí)看圖說(shuō)圖意并列算式。
5、操作活動(dòng)。
能通過(guò)介紹小客人的游戲形式進(jìn)行組織教學(xué)，孩子們興趣較濃，課堂氣氛活躍。
活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)緊扣，能做到動(dòng)靜交替，幼兒在活動(dòng)中感知，從而理解加法題中用“一共”表示合起來(lái)，減法題中“還剩下”表示還少了的意思。
活動(dòng)名稱(chēng):大老虎的點(diǎn)心
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)3的加減法，感知三副圖的'含義，繼續(xù)學(xué)習(xí)列加減算式。
2、理解加法題中用“一共”表示合起來(lái)，減法題中“還剩下”表示還少了的意思。
3、在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中注意保持正確的坐姿。
活動(dòng)準(zhǔn)備:有關(guān)3的加減法圖片、幼兒操作紙、筆人手一份
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)通過(guò)熟悉的情景觀察，語(yǔ)言的交流表達(dá)，游戲中的操作演示等活動(dòng)。使學(xué)生體驗(yàn)并感知了3的加減法的意義。把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過(guò)程。初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法、減法來(lái)解決。從中掌握了：什么時(shí)候用加法、什么時(shí)候用減法。會(huì)根據(jù)直觀圖計(jì)算3的加法、減法。從而培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力。幼兒在教師精心創(chuàng)設(shè)得生動(dòng)活潑、形體松、頭腦緊的情況和游戲中。培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識(shí)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣和對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲望。
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