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    幼兒園大班社會(huì)教案

    時(shí)間:2023-04-17 17:15:51 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園大班社會(huì)教案集錦6篇

      作為一名教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班社會(huì)教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    【精華】幼兒園大班社會(huì)教案集錦6篇

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解友情卡。

      2、懂得珍惜友情。

      3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

      4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、彩紙30張、簽字筆、彩筆、鉛筆、友情卡介紹的ppt課件、幼兒互贈(zèng)友情卡視頻、歌曲《老師再見了》、背景音樂《蟲兒飛》、教師記錄紙、膠泥。

      2、說出自己的感受。知道家中電話、住址,并能書寫這些內(nèi)容。

      重點(diǎn)、難點(diǎn):

      能在友情卡中表現(xiàn)出有實(shí)用意義的信息,用同伴能理解的方式表現(xiàn)出來。

      活動(dòng)過程:

      1、導(dǎo)人、談話。

      聽歌曲《老師再見了》進(jìn)教室。

      小朋友即將成為小學(xué)生,你們的心情是怎樣的?

      就要離開幼兒園,進(jìn)人小學(xué),就要和老師、小朋友分開,見面的機(jī)會(huì)也變得很少,有什么方法讓小朋友都能夠保持聯(lián)系,不互相忘記嗎?

      2、看視頻,了解哥哥姐姐畢業(yè)留念的方法。

      請(qǐng)幼兒觀看上一屆幼兒畢業(yè)前互贈(zèng)友情卡的情節(jié)。

      哥哥姐姐在做什么?在互贈(zèng)什么?這個(gè)卡片有什么用?

      哥哥姐姐相互贈(zèng)送的卡片有一個(gè)好聽的名字叫“友情卡”,他們會(huì)通過這張小小的卡片在上學(xué)后也保持聯(lián)系。

      3、第一次制作友情卡。

      交流幼兒制作的友情卡:

      第一張卡

      教師:卡片上有小朋友的名字,如果老師想給你打電話行嗎?

      幼兒:不行,沒有電話號(hào)碼。

      第二張卡

      教師:卡上的小桃心里寫的是什么?

      幼兒:是爸爸媽媽的電話號(hào)碼,如果小朋友想我了,可以給我打電話。

      第三張卡

      教師:卡上寫的什么?

      幼兒:卡上寫了家里的電話號(hào)碼和住址。

      教師:為什么要寫住址?

      幼兒:因?yàn)樾∨笥阎懒宋壹易≡谀膬海梢灾苯觼砦壹彝婊驅(qū)懶拧?/p>

      4、觀看PPT,了解哥哥姐姐的.友情卡。

      第一張卡

      教師:卡中有什么?

      幼兒:有照片、有名字、有電話、有地址。

      第二張卡

      教師:你看到了什么?

      幼兒:有電話、房子和笑臉。

      教師:這些符號(hào)表示什么?

      幼兒:電話表示電話號(hào)碼,房子表示家庭住址,笑臉表示小朋友。

      教師:哥哥姐姐的友情卡中有詳細(xì)的信息能夠告訴別人,和其他小朋友保持聯(lián)系。

      5、第二次制作友情卡。

      (1)教師指導(dǎo)幼兒制作,在制作中老師可以鼓勵(lì)幼兒用自己的方式來制作卡片。

      (2)幼兒圍坐在老師的身邊,展示自己制作的友情卡。

      6、互贈(zèng)友情卡。

      友情卡是小朋友之間很珍貴的禮物,提醒幼兒當(dāng)送給別人友情卡是應(yīng)當(dāng)說一句什么話,在接受他人的贈(zèng)送時(shí)也要尊重別人,要做到有禮貌地相互贈(zèng)送。

      活動(dòng)反思:

      活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒的需要。在大班幼兒畢業(yè)之際,已經(jīng)知道要與同伴分離,并且能夠體會(huì)到自己需要繼續(xù)延續(xù)與同伴友誼的意愿。在這個(gè)活動(dòng)中,幼兒在老師的引導(dǎo)下,逐步認(rèn)識(shí)到給同伴的個(gè)人信息應(yīng)當(dāng)是內(nèi)容豐富的,便于同伴今后聯(lián)系的,因此他們說出了必須有的三個(gè)基本信息:姓名、家庭住址、電話,幼兒對(duì)這幾個(gè)信息的認(rèn)識(shí)比較清楚。通過欣賞哥哥姐姐的友情卡,了解什么是友情卡,通過觀看哥哥姐姐互贈(zèng)友情卡的視頻,感受朋友之間的情感。

      小百科:友情表示“無緣之慈悲”,無緣即無條件之意。無條件之友情,即是世間超越血緣、地緣,出離家園與國家,超越骨肉血親之愛,超越國別地域之愛,對(duì)所有人皆可平等奉獻(xiàn)、交流無條件之友情,這即是友情的奇特之處。

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇2

      活動(dòng)意圖:

      《勇氣》這本書非常的生動(dòng)而有趣,作者擷取了生活中的許多場景,說明如何克服困難,表現(xiàn)出勇氣。故事簡簡單單,但是蘊(yùn)含了許多道理,真的做任何一件事情,不管是簡單、復(fù)雜,都是得需要勇氣,才能把事情完成、做好,生活也好......有了勇氣才能使我們的生活更加美好。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.閱讀繪本理解勇氣含義。

      2.能用“勇氣,是……”講述繪本內(nèi)容并進(jìn)行仿編。

      3.結(jié)合生活,感受擁有勇氣的力量。

      4.通過小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

      5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1. PPT課件、字卡、10幅畫面的圖片、勇氣之書。

      2. 有閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)和能力。

      活動(dòng)過程:

      (一)引出主題——勇氣。

      1.看一看《勇氣》這本書,講了哪些關(guān)于勇氣的事情。

      (二)集體閱讀理解勇氣的不同形式。

      1.教師朗誦。

      2.幼兒分析畫面內(nèi)容。

      你剛才看到了哪些關(guān)于勇氣的事情?

      (1)“智力競賽”的畫面。

      (2)“女孩騎車”的畫面。

      (3)“黑夜”的畫面。

      (4)“主動(dòng)講和”的.畫面。

      (5)“主動(dòng)打招呼”的畫面。

      (6)“不摘花”的畫面。

      (7)“糖果”的畫面。

      (8)“不講話”的畫面。

      (9)“堆沙堡”的畫面。

      3.師幼講述繪本內(nèi)容。

      4.原來勇氣有很多種,勇氣是勇敢,勇氣是控制,勇氣是主動(dòng),勇氣是堅(jiān)持。

      (三)用“勇氣,是……”句式進(jìn)行仿編。

      1.我們看到了這么多關(guān)于勇氣的事情,那小朋友的勇氣是什么呢?

      幼兒講述生活中的勇氣,并用“勇氣,是……”進(jìn)行講述。

      2.師生集體講述自制圖書《勇氣》

      (四)了解勇氣的內(nèi)涵。

      1.每個(gè)人身上都有不同的勇氣,但是有的人他們的勇氣特別大,能做很多了不起的事情呢!書本中也有一些勇氣很大的人,我們一起來看看他們是誰?

      2.師生繼續(xù)欣賞繪本,了解勇氣的內(nèi)涵。

      活動(dòng)延伸:

      續(xù)寫勇氣——收集記錄自己的勇氣,制作成勇氣之書。

      活動(dòng)反思:

      繪本最吸引人的地方就是它的圖片。勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常。勇氣是勇往直前的氣魄,是敢想敢干毫不畏懼的氣概。 勇氣是勇敢地面對(duì)自己,不恐,不懼,不驚,能夠勇于獻(xiàn)出自己的一切,這便是真正的勇氣,相信通過這節(jié)活動(dòng),大家會(huì)對(duì)勇氣有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。 勇氣是我們大人孩子都需要的東西,只是要需要很大的勇于去做到勇氣,他不僅啟迪孩子,也足以讓我們成人受教。

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇3

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、懂得一個(gè)人在家時(shí)要注意安全。

      2、知道如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件,豐富社會(huì)安全知識(shí)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒課前聽過《小兔乖乖》的動(dòng)畫片,玩過《小兔乖乖》的音樂游戲。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:大灰狼頭飾一個(gè),兔媽媽頭飾一個(gè),安全常識(shí)視頻,安全常識(shí)圖片若干,《小鬼當(dāng)家》大圖表。

      三、活動(dòng)過程:

      (一)以音樂游戲進(jìn)行情境導(dǎo)入

      幼兒分角色玩《小兔乖乖》音樂游戲,展開安全話題。

      師:剛才你們玩了《小兔乖乖的》音樂游戲,我要問一問小兔子們,你們?yōu)槭裁床唤o大灰狼開門呢?

      (二)通過觀看安全常識(shí)視頻預(yù)測(cè)事件情節(jié)

      師:有個(gè)小朋友叫丟丟,他自己在家的時(shí)候發(fā)生了一件事,我們來看一看他是怎么做的?

      1、播放前半段視頻

      提問:

      這個(gè)人丟丟認(rèn)不認(rèn)識(shí)?

      這個(gè)人是好人還是壞人?

      你們猜一猜接下來會(huì)發(fā)生什么事?

      2、播放視頻后半段

      驗(yàn)證:這個(gè)人丟丟認(rèn)不認(rèn)識(shí)?

      這個(gè)人是好人還是壞人?

      提問:請(qǐng)小朋友們幫丟丟想辦法,再遇到這種事應(yīng)該怎么做?

      教師匯總幼兒的分析各種辦法并進(jìn)行總結(jié):

      當(dāng)有陌生人打來電話時(shí),可以把要說的事情記下來,不能讓陌生人知道家里就你自己,不要告訴他自己家的'住址,也不要讓他到家中來。

     。ㄈ⿲ふ壹彝ブ械牟话踩蛩,學(xué)習(xí)表格、圖示的歸納法

      師:丟丟問了,如果一個(gè)人在家,還有什么危險(xiǎn)的事是不能做的?哪個(gè)小朋友能告訴他?(幼兒說,老師在圖表中進(jìn)行歸納。)

     。ㄋ模┯^察分析圖片,提高對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力

      1、觀察分析圖片

      師:小朋友說了這么多,丟丟終于知道以后一個(gè)人在家什么不該做的了,真是要謝謝你們,今天趙老師還帶了一些圖片,請(qǐng)小朋友們看一看,圖片中發(fā)生了什么事,那樣做對(duì)還是不對(duì)。然后再給你旁邊的小伙伴講一講。

      2、找個(gè)別幼兒講一講圖片內(nèi)容,以此豐富孩子的社會(huì)安全知識(shí)。

      (五)延伸環(huán)節(jié):認(rèn)識(shí)標(biāo)志,提高安全意識(shí)

      師:我們?cè)谏钪薪?jīng)?吹揭恍﹫D,這就是提醒我們注意安全的標(biāo)志,小朋友們看看這些標(biāo)志是什么意思?

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、知道與人合作時(shí),應(yīng)傾聽別人的意見,學(xué)習(xí)協(xié)商解決問題的策略。

      2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

      4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

      5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、物質(zhì)準(zhǔn)備:地墊,體現(xiàn)合作的圖片,幼兒繪畫、手工、書寫工具。

      2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解生活中的一些合作現(xiàn)象。

      活動(dòng)過程

      一、提出問題,知道合作可以解決問題。

      教師以小海龜救媽媽的故事提出問題:“有一天,海龜媽媽帶小海龜去學(xué)游泳,游著游著,小海龜們餓了,媽媽去幫它們找海藻吃,一不小心,媽媽的身體被卡在了礁石縫里!闭(qǐng)幼兒猜猜小海龜是用什么方法救媽媽的?

      幼兒大膽想象,表達(dá)自己的想法。

      教師講小海龜們合作救媽媽的結(jié)局,讓幼兒體會(huì)合作可以更好地解決問題。

      【簡單的小故事,直接導(dǎo)入合作的主題,幫助幼兒理解合作的重要,突出了活動(dòng)目標(biāo)!

      二、游戲,體驗(yàn)合作的樂趣,學(xué)習(xí)合作的方法。

      1、了解游戲規(guī)則,激發(fā)合作的愿望。

      布置場景:教師在場地分散放置大塊地墊(平均每4名幼兒用一塊),并調(diào)動(dòng)幼兒:“我來當(dāng)海龜媽媽,你們?cè)敢猱?dāng)小海龜來和我做一個(gè)合作的游戲嗎?”

      交待游戲規(guī)則:以地墊當(dāng)作大海里的安全島,教師說兒歌“小海龜,本領(lǐng)高,潮水來了趕緊躲,牢牢站在安全島,兇猛的潮水沖不到!庇變簩W(xué)小海龜隨兒歌圍著安全島游泳,當(dāng)教師說完:“兇猛的潮水沖不到”時(shí),幼兒快速跑上地墊,保持身體的平衡,不能掉入“潮水”中。

      【簡單的游戲材料很容易讓幼兒進(jìn)入情景,幼兒一定會(huì)急于游戲,教師此時(shí)交待規(guī)則的過程要中注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)!

      2、游戲“安全島”,體驗(yàn)合作的快樂。組織幼兒游戲,初步嘗試合作。

      討論:“怎樣可以站得又快又穩(wěn)?”“為什么有的小海龜動(dòng)作快卻掉進(jìn)了水里?”

      小結(jié):只有互相合作才會(huì)讓大家都安全。

      【有了速度與“安全”的要求,幼兒一定會(huì)有爭先的意識(shí),所以在快速跑上墊子的過程中,可能會(huì)產(chǎn)生相互的影響,當(dāng)幼兒出現(xiàn)不穩(wěn)定或有合作的現(xiàn)象時(shí),教師一定要關(guān)注,并通過對(duì)比啟發(fā)幼兒對(duì)合作的思考。】

      3、增加游戲難度,學(xué)習(xí)合作的方法。

      教師逐次減少地墊的數(shù)量,讓更多的幼兒嘗試合作。請(qǐng)幼兒互相觀察,說說自己或同伴是怎樣保證自己安全的?讓幼兒通過自己表述和與同伴交流,理解互相幫助、協(xié)商才能更好地合作。

      【這是游戲的高潮部分,也是最能體現(xiàn)教育價(jià)值的部分。墊子的數(shù)量可有效地控制幼兒之間的合作需求,當(dāng)幼兒產(chǎn)生沖突時(shí),正是幼兒需要互相協(xié)商的過程,教師要關(guān)注幼兒的游戲情況,適當(dāng)做出引導(dǎo),可用方法:互相觀察、討論、協(xié)商等!

      三、知道合作在生活中的.重要性,愿意與人分工合作。

      1、觀察生活中人們合作的圖片,發(fā)現(xiàn)合作的多種方式。拔河、抬花轎、劃龍舟、搬東西。

      2、觀察分工合作的圖片,感受分工合作的重要;@球比賽、做手術(shù)。

      3、觀察疊羅漢表演與解放軍救災(zāi)的圖片,讓幼兒知道在合作時(shí)要堅(jiān)持、忍耐。

      【利用圖片拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)社會(huì)教育是生活教育的特點(diǎn)。既能了解合作的多種方式,又能引導(dǎo)幼兒知道良好的合作品質(zhì),使幼兒的經(jīng)驗(yàn)從游戲提升到生活中的社會(huì)行為!

      四、延伸活動(dòng):學(xué)習(xí)用合作的方法解決實(shí)際問題。

      1、以為解放軍獻(xiàn)愛心、做禮物為內(nèi)容,組織幼兒討論、協(xié)商分工。

      2、請(qǐng)幼兒小組協(xié)商并選擇制作材料。

      3、幼兒合作制作禮物,體驗(yàn)分工合作的樂趣。

      【利用多種合作方式提升幼兒經(jīng)驗(yàn),使幼兒能在生活中使用傾聽、協(xié)商、合作的策略,體現(xiàn)教育的現(xiàn)實(shí)意義以及社會(huì)教育的一貫性及反復(fù)性原則!

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇5

      (一)活動(dòng)目標(biāo):

      1.感受世界各地民族文化的豐富與有趣。

      2.初步了解世界各地著名建筑、習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日等,感知世界各地文化的多樣化與差異性。

      (二)活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒與家長一起收集有關(guān)世界各地著名的建筑、習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日的資料。

      材料準(zhǔn)備:世界地圖、地球儀,有關(guān)的圖片。

      (三)活動(dòng)過程1.通過觀察地球儀導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      引導(dǎo)語:誰能從地球儀中很快找出中國所處的位置?

      2.多形式幫助幼兒了解世界各地的著名建筑、習(xí)俗、風(fēng)土人情等。

      幫幼兒區(qū)別中國小朋友與外國小朋友的不同。

      師:你見過外國小朋友嗎?他們長什么樣子?與我們有什么不同?

      幼兒討論并說出自己的想法。

      幫幼兒了解中外小朋友飲食習(xí)慣的不同。

      師:外國小朋友喜歡吃什么?餐具是什么?

      幫幼兒了解中外節(jié)日、習(xí)俗、風(fēng)光的不同。

      教師:中國與外國的節(jié)日。如中國的傳統(tǒng)節(jié)日:春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。外國的節(jié)日:圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、復(fù)活節(jié)等。

      習(xí)俗:中國的舞龍、舞獅、踩高蹺、大頭娃娃等,外國的有:化妝舞會(huì)等。

      中外的風(fēng)光:欣賞中外風(fēng)光的圖片,及一些國家的建筑。

      3.通過討論,引導(dǎo)個(gè)別幼兒想大家介紹你了解的'世界之最?

      4.結(jié)束:你們還想了解世界的什么?引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的內(nèi)容布置在世界之最的主題墻上。

      (四)活動(dòng)延伸角色游戲活動(dòng):在角色游戲旅行社中,開展"去世界各地旅游"的游戲,讓幼兒扮演導(dǎo)游想旅客介紹世界各地的名勝古跡、著名建筑等。

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、大膽地交流關(guān)于名字的由來,了解自己名字的獨(dú)特性和含義。

      2、通過講解、討論,了解百家姓的含義。

      3、感受中國姓氏的豐富,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

      4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

      5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、事先請(qǐng)幼兒向家長了解自己的名字的寫法、含義和取名字的小故事。

      2、寫有幼兒名字的海報(bào),貼在黑板上。

      活動(dòng)過程:

      一、出示寫有幼兒名字的海報(bào)導(dǎo)入

      1、教師:你能找到自己的名字在哪里嗎?

      2、幼兒到海報(bào)上找出自己的名字。并學(xué)習(xí)用“這是我的名字,我叫ⅹⅹⅹ”的句式表達(dá)。

      3、教師:我們的名字都一樣嗎?

      4、教師小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)名字,每個(gè)人的名字都不一樣,有的名字有兩個(gè)字,有的名字有三個(gè)字,還有一部分是四個(gè)字的。

      二、尋找姓的秘密

      1、教師:名字中的第一個(gè)字是什么?你們的姓是怎么來的?能不能改姓呢?為什么?

      2、教師小結(jié):寶寶是爸爸媽媽的孩子,所以,有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子是跟媽媽姓。

      3、教師:你姓什么?你知道有哪些姓嗎?

      4、幼兒講述,教師記錄。

      三、鞏固認(rèn)識(shí)自己的姓氏

      1、教師:你的周圍有沒有和你同姓的人?你知道哪些人和你的姓一樣嗎?

      2、教師:我們中國的地方可大了,一共有十幾億人口,所以有好多姓,那么多的姓在古代就編成了一本書,我們就叫它《百家姓》。

      3、教師出示《百家姓》的書,并讀一讀百家姓的`內(nèi)容,讓幼兒感知豐富的姓氏。

      四、探索名字的奧秘

      1、教師:我們小朋友的姓是跟爸爸或媽媽的,不是隨便起的,那你們的名字是怎么來的,有什么小秘密嗎?

      2、鼓勵(lì)幼兒講述家人給自己取名字的過程或意義。

      3、教師小結(jié):原來我們爸爸媽媽 不是隨便給我們?nèi)∶值模覀冃∨笥训拿质怯幸欢ㄒ饬x的,表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我們的期望,和對(duì)我們美好的祝愿。

      五、結(jié)束活動(dòng):《我為朋友取名字》

      教師:喜歡自己的名字嗎?你除了這個(gè)名字,還有別的名字嗎?別人會(huì)怎么叫你?你愿意為朋友取一個(gè)既特別有好聽的名字嗎?

      對(duì)于這一知識(shí)的接受,幼兒還是較容易的。對(duì)自己的姓的認(rèn)識(shí),及其含義也較有興趣。一個(gè)個(gè)七嘴八舌的要講一講。

      在這一結(jié)束活動(dòng)中,幼兒能很積極地說出自己名字的好,發(fā)言較熱烈。

      活動(dòng)反思:

      《百家姓》原本是很復(fù)雜的,特別對(duì)于孩子來說,由于知識(shí)的匱乏,更是很難理解這其中的由來與奧秘。那作為老師應(yīng)該詮釋的使它變得簡單明了,讓孩子輕松與之碰撞、對(duì)話、并產(chǎn)生情感!而我的這堂課沒有達(dá)到這樣的效果,可以說孩子只是在我的講解中,粗略的了解了一下,并沒有真正的理解,并產(chǎn)生興趣。我想首先是我沒有重視這堂社會(huì)課,總覺得就是一堂副課,稍稍講講就行。有了這樣的心理,我就再也沒有事先去查閱相關(guān)的知識(shí)。那么一個(gè)連自己都不太明白的老師還怎么去給孩子生動(dòng)的講好這一課呢? 我想我應(yīng)該去彌補(bǔ)一下。

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