幼兒園小班教案集合7篇
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園小班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標(biāo)：1、能夠在老師的幫助下復(fù)述故事
2、喜歡講故事，并能夠在集體前大聲講述故事
活動準(zhǔn)備：《小豬蓋房子》系列圖片
重點難點：能夠在集體前大聲講述故事
活動地點：活動室
活動形式：集體活動
活動過程：1、教師以提問的方式引導(dǎo)幼兒說出故事的'內(nèi)容：有個關(guān)于小豬的故事，叫什么？記得他們是怎樣蓋房子的？后來發(fā)生了怎么事情？
2、介紹活動內(nèi)容，鼓勵幼兒講故事。
3、老師站在合適的位置，拿著《小豬蓋房子》的系列圖片，請幼兒講述故事。第一遍時請4～5名幼兒講述，教師講他們困難的部分；第二遍時，請2名幼兒同時講；第三遍時，請名幼兒講述。
4、活動結(jié)束后，鼓勵幼兒的進(jìn)步。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、能區(qū)分木制品和玻璃制品。
2、通過觀察和觸摸活動，能探索木頭和玻璃的不同特征。
3、對探索活動感興趣。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒能說出周圍物體的名稱，認(rèn)識玻璃和木頭。
物質(zhì)準(zhǔn)備：木制玩具及玻璃制品（木頭積木、玻璃球、玻璃瓶）木頭塊和一盆水、一塊抹布。
活動過程：
一、初步感知木頭制品和玻璃制品1、師：寶寶們！老師今天請來了許多玩具來和我們玩游戲呢，想知道誰來了嗎？（師搖晃盒子），寶寶們每人在盒子里面摸一樣，然后拿出來，看看你摸到的是什么？（幼兒說出物體的名稱）2、師：你們知道你摸到的東西是用什么做的嗎？(如玻璃瓶是玻璃做的，積木的木頭做的等)，現(xiàn)在我請手里拿著玻璃玩具的寶寶把玩具舉起來揮一揮，請手里拿木頭玩具的寶寶把玩具舉起來揮一揮。（出示木頭盒子和玻璃盒子）師：這是玻璃玩具的家，我把它放在這里，這是木頭玩具的家，我把它放在這邊，注意了送玩具寶寶回家的時候要輕輕的放喔，不然玩具寶寶要哭的�，F(xiàn)在我請寶寶們輕輕地把你手里的玩具寶寶送回家吧！
二、通過觀察感知木頭和玻璃的不同特性1、師：我們知道了這邊的玩具是玻璃做的，這邊的玩具是木頭做的。寶寶們，老師還為你們準(zhǔn)備了這個呢，看�。ǔ鍪静Ａ湍绢^塊）你們可以摸摸它們、捏捏它們，仔細(xì)看一看它們，然后告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？注意了摸的時候要輕輕的摸喔，拿的`時候要小心，不要掉在地上了。（鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)）2、教師：玻璃是透明的，木頭是不透明的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木頭摸上去的粗糙的、硬硬的，玻璃是很容易破碎的，你們看老師這里就有一塊不小心打破的玻璃（出示打破的玻璃）。
三、課外延伸師：在我們活動室里有玻璃或木頭制成的東西嗎？讓我們一起找一找吧。（幼兒找一找）
幼兒園小班教案 篇3
小班教案《認(rèn)識動物》適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒喜歡觀察和表達(dá)，體驗與同伴一起游戲的快樂，嘗試區(qū)分幾種動物外形的不同特征，學(xué)習(xí)用簡單的方位詞表述物體的位置關(guān)系，激發(fā)了幼兒對動物的好奇心和探究欲望，快來看看幼兒園小班《認(rèn)識動物》教案吧。
活動目標(biāo)：
1.嘗試區(qū)分幾種動物外形的'不同特征，學(xué)習(xí)用簡單的方位詞表述物體的位置關(guān)系。
2.喜歡觀察和表達(dá)，體驗與同伴一起游戲的快樂。
3.激發(fā)了幼兒對動物的好奇心和探究欲望。
4.知道動物是人類的朋友。
活動準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：①幼兒操作板；②多媒體設(shè)備及課件；③禮物筐；
2.情境準(zhǔn)備：“動物園情境”、適宜玩捉迷藏游戲的場地。
3.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已具備認(rèn)識上、下、前、后等空間方位的經(jīng)驗。
活動過程：
一、尋找動物。
1.情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
問題：動物園里的小動物和你們一起來玩捉迷藏的游戲，是誰藏起來了？
2.尋找辨別，大膽猜測。
提示：引導(dǎo)幼兒通過觀察，對不同動物顯露出來的身體部位進(jìn)行辨別，根據(jù)其局部特征猜測出動物名稱。
問題：① 你猜一猜有哪個小動物藏起來了？
�、� 你怎么知道是這個小動物呢？
�、� 它藏在了什么地方？
3.確認(rèn)方位，模仿動物。
提示：引導(dǎo)幼兒將躲藏的動物一一找出，并嘗試說出其躲藏的方位及動物某一部位在自身的位置。
問題：① 請小朋友把發(fā)現(xiàn)的小動物找出來，看看你猜的對不對。
�、� 你們找到了哪個小動物？（如：小兔子），兔子的耳朵長在兔子身體的什么位置？
二、鞏固認(rèn)識。
1.課件再現(xiàn)、核對方位。
問題：①剛才有哪些小動物和我們一起玩游戲？
②它們都藏在哪里了？讓我們看看小朋友說得對不對。
提示：邊提問邊演示課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容將知識進(jìn)行回憶和再現(xiàn)。
2.材料操作、探究學(xué)習(xí)。
幼兒利用操作材料“調(diào)皮的小貓”，與課件進(jìn)行互動，找出相同的方位圖案。
提示：關(guān)注幼兒是否能夠獨立找出相同的方位圖案，并將“小汽車”（按鈕）放到相應(yīng)的位置上。
三、快樂游戲。
1.游戲表達(dá)、鞏固認(rèn)識。
�。�1）全體幼兒躲藏起來，說己隱藏的方位，請老師來尋找。
�。�2）幼兒分成兩組，一組躲藏起來，一組進(jìn)行尋找。
2.活動延伸、贈送禮物。
問題：
�、傥覀冞�有一件東西沒有找到，那我們一起來找一找吧。
②你們在哪里找到的？我們一看這里面是什么？這些禮物應(yīng)該怎樣用？（如發(fā)夾戴在頭上，椅墊坐在屁股下等。）
③請小朋友選一件自己喜歡的禮物，送給會場里的老師，還要把它送到正確的位置上。
3.幼兒帶禮物，走出會場，活動結(jié)束。
小百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、嘗試用不同的方法表現(xiàn)各種線條。
2、樂意觀察、模仿,能積極參與活動。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：有玩沙的經(jīng)驗，對小動物的習(xí)性有所了解
材料準(zhǔn)備：沙盤、各種小動物紙偶、小毛巾若干
活動過程：
一、我學(xué)動物來跳舞
師：馬上要過新年了，森林里又要舉行新年舞會了，（點課件）小動物們可高興了，又可以唱歌跳舞了，有幾個小動物急著練起舞蹈來了呢�。c課件）是誰呢？
1、（點課件）小蝴蝶怎么跳舞的呢？（花蝴蝶，來跳舞，抖抖翅膀飛呀飛，轉(zhuǎn)個圈圈真漂亮）
看看小蝴蝶跳什么舞？小蝴蝶來到花叢邊跳了起來。小蝴蝶是怎么跳的？誰可以畫一畫？（請一幼兒在畫板上嘗試畫線條）是不是這樣的呢？問問小蝴蝶吧。小蝴蝶小蝴蝶你是這樣跳的嗎？哦，真聰明！
師小結(jié)：原來小蝴蝶跳的.是圈圈舞，一圈一圈真漂亮
2、還有一只小動物也在練習(xí)，是誰呢？小蛇是怎么走過來的？（點課件）（扭）我們學(xué)學(xué)小花蛇吧(小花蛇，尾巴細(xì)，扭呀扭真有趣，這邊扭一扭，那邊扭一扭，全身扭一扭，小頭扭一扭)
師：小蛇你是這樣跳舞的嗎？扭來扭去，誰來畫一畫小蛇的樣子？看一看是這樣的嗎？
師小結(jié)：小蛇跳的是扭扭舞，一扭一扭好有趣哦
3、 用手做螃蟹狀,口吐白泡泡，手拿兩把刀，整天喜歡橫著走。（點課件放音樂）
師：寶寶，你覺得螃蟹會怎么跳舞呢？（點課件放音樂）
（小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友，這邊爬爬，那邊爬爬。折來折去真有勁�？纯此窃趺刺模�
師：小螃蟹跳的是直線舞，一折一折好神氣的。
二、小動物來練舞
師：小螃蟹們跳著跳著來到了哪里？
藍(lán)藍(lán)得海，細(xì)細(xì)的沙，是大海邊。小動物們又開心地跳起了舞
師與幼兒一起劃線條
好漂亮呀，我們一起把它拍下來吧，喀嚓喀嚓
他們是怎么跳的呀？一圈一圈圈圈舞
小蛇呢？一扭一扭扭扭舞
小螃蟹是一折一折折線舞，都是按照不同的線線來跳的，好有趣哦。
三、動物朋友齊練舞
師：我們也跟著小動物去沙灘跳舞咯，怎么跳呀？（出示沙盤）
1、師示范在沙里用手指來畫線條
師：我們和小動物一起跳舞吧。
2、幼兒嘗試用手指畫線條。（每人一個沙盤，戴上動物紙偶，練習(xí)畫線條，利用沙可以抹平的特點反復(fù)練習(xí)）
3、自由拓展不同的線條
師：有趣的線線舞引來了好多動物朋友，他們也想學(xué)學(xué)線線舞，寶寶們，教教他們吧�？梢蕴鷦偛挪灰粯拥木�線舞哦！
四、大家來跳線線舞
師：今天，寶寶做小老師都做得很出色，讓小動物們學(xué)會了跳線線舞。你們自己學(xué)會了嗎？
（幼兒在各種線條上自由舞蹈，可以模仿各種動物來走線條等）
幼兒園小班教案 篇5
設(shè)計意圖：
小班的孩子對自己的小手的各部分名稱及用途都有了初步的認(rèn)知，但許多孩子還不知道怎樣正確地洗手，只是匆匆的濕一下手甚至袖口都已經(jīng)潮濕了半截，地上也"發(fā)了水"。整天摸摸這、摸摸那，手上沾滿各種細(xì)菌，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓幼兒具備基本的生活自理能力，是對幼兒進(jìn)行健康教育的重要內(nèi)容，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ)。
活動目標(biāo)：
1、知道洗手的重要性。
2、掌握洗手的正確方法。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
4、體驗游戲的快樂。
5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
活動重點：
1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
活動難點：
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
洗手的課件。兩個小熊手偶。
活動過程：
一、用游戲"手指歌"導(dǎo)入活動。
"大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，我的.大，誰的小，我的小。那根指頭長，這根指頭長，哪根指頭短，這根指頭斷。"(通過問答式的兒歌形式來激發(fā)幼兒的興趣。)
二、集中觀看手偶表演幫助幼兒了解洗手的重要性;
1、導(dǎo)入活動：剛才小朋友們正能干�，F(xiàn)在老師給你們帶來了一位小客人(出示醫(yī)生嘟嘟手偶)你們看看是誰呀?喜歡嗎?我們一起歡迎他吧!(讓幼兒向小醫(yī)生問好)。
2、觀看手偶表演：老師邊做手偶表演，邊講述故事。讓幼兒了解洗手的重要性。
(1)、講完故事后提問：豆豆為什么會肚子疼呀?(玩玩具后沒有洗手，吃東西之前沒有洗手、上廁所之后沒有洗手。)它應(yīng)該怎樣做呀?(玩過玩具之后要洗手，上過廁所之后要洗手，吃東西之前也要洗手。)
(2)通過故事讓幼兒了解手上有許多細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實際進(jìn)行交流(調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗進(jìn)一步體驗洗手的重要性。)
(1)提問：你們的肚子疼過嗎?(疼過)為什么?(用臟手拿東西吃的)我們應(yīng)該怎么做呢?(洗手)。
(2)什么時候洗手呢?(玩完玩具以后、飯前、便后、吃東西之前都要洗手、手臟的時候都要洗手。)
4、小結(jié)：玩玩具后、上廁所后、手臟的時候要洗手，因為這時候小手上有許多細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會使我們得病，所以我們要勤洗手，做個講衛(wèi)生的好孩子。就不容易生病了。
說說"我是怎樣洗手的"?
三、設(shè)計問題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
(1)老師把別的幼兒園小朋友洗手的照片拍下來了，你們看看他們是怎樣洗手的?
(2)出示洗手課件，設(shè)計提問引導(dǎo)幼兒觀看畫面，了解洗手的正確方法出示PPT1。
提問：畫面上的小朋友在干什么?為什么要把袖子卷起來?我們也一起來學(xué)一學(xué)吧!(引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒喲暖和語言表達(dá))出示PPT2：引導(dǎo)幼兒觀察后提問：圖上的小朋友在干什么?
出示PPT3：圖上上的小朋友在干什么?(打肥皂、抹洗手液)出示課PPT4：圖上的小朋友在干什么?(搓手)搓手的時候水龍頭是關(guān)著的?還是開著的?為什么?
出示PPT5：圖上的小朋友在干什么?(沖手)沖完手之后還要甩甩手。
出示PPT6：圖片上的小朋友在干什么?(用毛巾擦手)用誰的毛巾擦手?為什么?
(3)老師和幼兒共同講述正確的洗手順序及方法、
卷袖子----沖手-----搓肥皂------搓手心搓手背----沖肥皂---甩手---用毛巾擦手。(根據(jù)畫面邊做動作邊講解)
(4)引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊做模仿動作。(進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確的洗手順序及方法。
我有一雙小小手，快來快來洗洗手，洗手前，快卷袖，不讓水滴沾衣袖。打開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打開水管沖一沖，再用毛巾擦擦手，小小手真干凈。
(5)師幼談話："我們什么時候該洗手"(飯前、便后、玩完玩具、手臟時候)。
四、幼兒實際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步掌握洗手的方法。
1、教師導(dǎo)語：馬上要吃點心了，我們一起來洗洗小手吧!看看誰的小手最干凈。
2、在實際練習(xí)中引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手。指導(dǎo)幼兒正確的洗手。
教學(xué)反思：
幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
幼兒園小班教案 篇6
一、活動目標(biāo)：
1．在聽一聽、學(xué)一學(xué)、演一演中，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2．體驗兒歌中小魚的情緒變化，感受好朋友間團(tuán)結(jié)友愛，歡樂愉快的情感。
3．初步嘗試用手偶表演兒歌，激發(fā)幼兒對手偶活動的興趣。
二、活動準(zhǔn)備：
背景圖、教師表演小魚（三條），教師表演小魚手偶三只，幼兒表演小魚手偶若干，《小魚》背景音樂
三、活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪颈尘皥D，引出課題。
師：我們今天要去一個美麗的地方，看，這是什么地方呀？
�。ǘ┯^看手偶演示，學(xué)習(xí)兒歌。
1．觀看手偶演示。
師：咦，在藍(lán)藍(lán)的海水里，誰游來了呀？
“小魚”“對，是小魚，小魚在搖搖尾巴點點頭的跟我們打招呼呢！小朋友們好”
你們知道，小魚在水里干什么嗎？讓我們一起來聽一聽，看一看，就知道啦�。ǹ蠢蠋煵僮魇峙急硌�，邊操作邊念兒歌，速度放慢。）
2．理解學(xué)習(xí)兒歌。
師：兒歌里有誰呀？“小魚”對，這首兒歌的題目就叫《小魚》。
小魚在哪里游呀？我們一起來說說看：一條小魚水里游。
一條小魚在水里游，它的心情會是什么樣的呢？（遷移幼兒已有經(jīng)驗，提示幼兒講述）我們一起來做一個不開心、發(fā)愁的表情。
師：我們一起來說：一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。（讓幼兒一起念兒歌，引導(dǎo)幼兒語氣和表情的變化）
咦，又游來了一條小魚，現(xiàn)在有幾條小魚在水里游？
兩條小魚在一起見面啦，它們做了一個什么動作？（師引導(dǎo)幼兒說出搖搖尾巴點點頭，并用手做出相應(yīng)動作）
動作表現(xiàn)“搖搖尾巴點點頭”
怎樣表現(xiàn)小魚搖搖尾巴點點頭呢？用我們的`身體能作出搖搖尾巴點點頭嗎？我們一起來試一試，（幼兒肢體表現(xiàn)）看，老師的兩只手也像小魚一樣，“搖搖尾巴點點頭”呢？你們也來試一試！
我們也可以和身邊的小朋友來問好呀“兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭”
噢、又游來一只小魚，現(xiàn)在有幾條小魚在水里游呢？“三條小魚水里游”
三條小魚在一起做游戲，它們的心情會是什么樣的呢？那我們也變成小魚做一個開心、快樂的表情吧。真棒！我們一起來說“三條小魚水里游，快快樂樂做朋友”。
這首兒歌的題目是什么呀？（最后提示兒歌題目）
我們請小魚再來表演一下吧（ 手偶表演）
3．多種形式學(xué)念兒歌。
�。�1）師生接句念兒歌
師：我來考考你們，我說前面半句，你們來接下去，行不行？
（2）師生兒歌接龍
師：真棒！現(xiàn)在老師來念第一句，你們來接第二句，好不好？（及時評價幼兒，提示有節(jié)奏地念兒歌）
�。�3）幼兒表演兒歌
師：起立！現(xiàn)在我們來一邊念兒歌，一邊做動作表演！
�。ㄈ⿴熒硌菔峙迹柟虄焊�。
1、觀看教師手偶表演，幼兒念兒歌。
師：你們念得真好，有只小魚也想來和你們做游戲，它來了！
咦，這條小魚怎么啦？它的尾巴呢？（套上手偶，手指當(dāng)尾巴）噢，尾巴來啦！原來，小魚的尾巴是老師的手指呀！小魚來和小朋友們打招呼啦！（四處和幼兒搖搖尾巴點點頭，提示幼兒用手做出動作）
小魚也想來給你們表演，它想請你們來給它念兒歌，好不好？
2、師生共同表演手偶。
師：請小朋友來和老師一起表演，大家給我們念兒歌！
3、幼兒表演（三位幼兒上臺表演，老師在旁指導(dǎo)）
�。ㄋ模┯變杭w配樂兒歌表演。
師：大家都一起來吧�。ㄓ變喝耸忠粋�手偶，教師注意示范配帶手偶）
師：好多小魚呀，都有些什么顏色的小魚呢？給小魚找找朋友吧！請穿一樣顏色衣服的小魚站在一起，大家一起來表演《小魚》�。ㄅ錁繁硌荩�
四、活動延伸
師：我們帶著小魚，去給班上其他小朋友表演吧！
幼兒園小班教案 篇7
活動目標(biāo)
1.在游戲中，感受音樂旋律并學(xué)唱歌曲。
2.喜歡用自己身體的各個部位做游戲，并體驗集體游戲的快樂。
重點難點
重點：感受音樂旋律并學(xué)唱歌曲。
難點：喜歡用自己身體的各個部位做游戲。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、音樂 MP3
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有玩過“小手拍拍”的游戲
活動過程
一、聽一聽，在游戲中激發(fā)活動的興趣。
師：小朋友們，快伸出你們的小手，我們一起來玩“小手拍拍”的游戲吧！
（小手小手拍拍，我們的小手舉起來/轉(zhuǎn)起來/搖起來/藏起來）
師：藏好了嗎？我來找找你們的小手都到哪里去了？我呀一邊唱著歌一邊找一找（唱前半部分）
提問：你們的小手在哪里啊？快伸出你們的小手吧老師一邊唱歌一邊與幼兒玩游戲（唱后半部 分）二、唱一唱，在音樂中感受唱歌的快樂。
1.在剛才的游戲中，你聽到老師唱了什么？
2.根據(jù)幼兒的回答，出示圖譜。
3.整合幼兒回答，有節(jié)奏的念歌詞。
4.跟著伴奏，學(xué)唱歌曲
三、編一編，在創(chuàng)編中感受歌曲的幽默。
1.想一想，還可以把什么藏起來？
2.根據(jù)老師出示的`圖片，分別小腳，小臉。并在演唱時更換歌詞。
四、玩一玩，在交流中提升豐富的經(jīng)驗。
一、師幼互動：
5游戲?qū)�。我通過“小手拍拍”的游戲，孩子們特別有興趣，能夠跟著老 師進(jìn)行游戲，并大膽表達(dá)自己的想法，如“小手可以藏在腿下、后背”等等。
活動反思
2.學(xué)唱歌曲，教師出示完整圖譜，幼兒并沒有完全理解圖譜的意思，而
是跟著老師的動作去熟記歌詞。在活動延伸，孩子們知道小手的用處可大了，還將創(chuàng)編的歌曲中，教師與孩子玩一玩，在交流中提升了豐富的經(jīng)驗。二、整體效果：
本節(jié)活動目標(biāo)基本達(dá)成，環(huán)節(jié)進(jìn)行的很順利，整個活動以音樂游戲貫穿始終，但在學(xué)唱歌曲時，教師應(yīng)一一出示圖譜，讓孩子了解圖譜的意思。
沒想到幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。在創(chuàng)編表演中幼兒們表現(xiàn)得也活躍了許多。
利用孩子已有的經(jīng)驗進(jìn)行了創(chuàng)編，在創(chuàng)編表演中幼兒們表現(xiàn)得活躍了
許多。重要的是圖譜的內(nèi)容還需要要生動形象，易于孩子理解。通過孩子聽到的內(nèi)容一一出示，并有節(jié)奏的念出歌詞會好點。
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