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    幼兒園小班教案

    時(shí)間:2023-04-17 09:23:23 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班教案集合7篇

      作為一名教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的幼兒園小班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    幼兒園小班教案集合7篇

    幼兒園小班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):1、能夠在老師的幫助下復(fù)述故事

      2、喜歡講故事,并能夠在集體前大聲講述故事

      活動(dòng)準(zhǔn)備:《小豬蓋房子》系列圖片

      重點(diǎn)難點(diǎn):能夠在集體前大聲講述故事

      活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室

      活動(dòng)形式:集體活動(dòng)

      活動(dòng)過(guò)程:1、教師以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的'內(nèi)容:有個(gè)關(guān)于小豬的故事,叫什么?記得他們是怎樣蓋房子的?后來(lái)發(fā)生了怎么事情?

      2、介紹活動(dòng)內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒講故事。

      3、老師站在合適的位置,拿著《小豬蓋房子》的系列圖片,請(qǐng)幼兒講述故事。第一遍時(shí)請(qǐng)4~5名幼兒講述,教師講他們困難的部分;第二遍時(shí),請(qǐng)2名幼兒同時(shí)講;第三遍時(shí),請(qǐng)名幼兒講述。

      4、活動(dòng)結(jié)束后,鼓勵(lì)幼兒的進(jìn)步。

    幼兒園小班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能區(qū)分木制品和玻璃制品。

      2、通過(guò)觀察和觸摸活動(dòng),能探索木頭和玻璃的不同特征。

      3、對(duì)探索活動(dòng)感興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能說(shuō)出周?chē)矬w的名稱(chēng),認(rèn)識(shí)玻璃和木頭。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:木制玩具及玻璃制品(木頭積木、玻璃球、玻璃瓶)木頭塊和一盆水、一塊抹布。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、初步感知木頭制品和玻璃制品1、師:寶寶們!老師今天請(qǐng)來(lái)了許多玩具來(lái)和我們玩游戲呢,想知道誰(shuí)來(lái)了嗎?(師搖晃盒子),寶寶們每人在盒子里面摸一樣,然后拿出來(lái),看看你摸到的是什么?(幼兒說(shuō)出物體的名稱(chēng))2、師:你們知道你摸到的東西是用什么做的嗎?(如玻璃瓶是玻璃做的,積木的木頭做的等),現(xiàn)在我請(qǐng)手里拿著玻璃玩具的寶寶把玩具舉起來(lái)?yè)]一揮,請(qǐng)手里拿木頭玩具的寶寶把玩具舉起來(lái)?yè)]一揮。(出示木頭盒子和玻璃盒子)師:這是玻璃玩具的家,我把它放在這里,這是木頭玩具的家,我把它放在這邊,注意了送玩具寶寶回家的時(shí)候要輕輕的放喔,不然玩具寶寶要哭的,F(xiàn)在我請(qǐng)寶寶們輕輕地把你手里的玩具寶寶送回家吧!

      二、通過(guò)觀察感知木頭和玻璃的不同特性1、師:我們知道了這邊的玩具是玻璃做的,這邊的玩具是木頭做的。寶寶們,老師還為你們準(zhǔn)備了這個(gè)呢,看!(出示玻璃片和木頭塊)你們可以摸摸它們、捏捏它們,仔細(xì)看一看它們,然后告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?注意了摸的時(shí)候要輕輕的摸喔,拿的`時(shí)候要小心,不要掉在地上了。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn))2、教師:玻璃是透明的,木頭是不透明的,玻璃摸上去是滑溜溜的,木頭摸上去的粗糙的、硬硬的,玻璃是很容易破碎的,你們看老師這里就有一塊不小心打破的玻璃(出示打破的玻璃)。

      三、課外延伸師:在我們活動(dòng)室里有玻璃或木頭制成的東西嗎?讓我們一起找一找吧。(幼兒找一找)

    幼兒園小班教案 篇3

      小班教案《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒喜歡觀察和表達(dá),體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè),嘗試區(qū)分幾種動(dòng)物外形的不同特征,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方位詞表述物體的位置關(guān)系,激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的好奇心和探究欲望,快來(lái)看看幼兒園小班《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》教案吧。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.嘗試區(qū)分幾種動(dòng)物外形的'不同特征,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方位詞表述物體的位置關(guān)系。

      2.喜歡觀察和表達(dá),體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

      3.激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的好奇心和探究欲望。

      4.知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.材料準(zhǔn)備:①幼兒操作板;②多媒體設(shè)備及課件;③禮物筐;

      2.情境準(zhǔn)備:“動(dòng)物園情境”、適宜玩捉迷藏游戲的場(chǎng)地。

      3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已具備認(rèn)識(shí)上、下、前、后等空間方位的經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、尋找動(dòng)物。

      1.情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

      問(wèn)題:動(dòng)物園里的小動(dòng)物和你們一起來(lái)玩捉迷藏的游戲,是誰(shuí)藏起來(lái)了?

      2.尋找辨別,大膽猜測(cè)。

      提示:引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,對(duì)不同動(dòng)物顯露出來(lái)的身體部位進(jìn)行辨別,根據(jù)其局部特征猜測(cè)出動(dòng)物名稱(chēng)。

      問(wèn)題:① 你猜一猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏起來(lái)了?

     、 你怎么知道是這個(gè)小動(dòng)物呢?

     、 它藏在了什么地方?

      3.確認(rèn)方位,模仿動(dòng)物。

      提示:引導(dǎo)幼兒將躲藏的動(dòng)物一一找出,并嘗試說(shuō)出其躲藏的方位及動(dòng)物某一部位在自身的位置。

      問(wèn)題:① 請(qǐng)小朋友把發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物找出來(lái),看看你猜的對(duì)不對(duì)。

     、 你們找到了哪個(gè)小動(dòng)物?(如:小兔子),兔子的耳朵長(zhǎng)在兔子身體的什么位置?

      二、鞏固認(rèn)識(shí)。

      1.課件再現(xiàn)、核對(duì)方位。

      問(wèn)題:①剛才有哪些小動(dòng)物和我們一起玩游戲?

     、谒鼈兌疾卦谀睦锪?讓我們看看小朋友說(shuō)得對(duì)不對(duì)。

      提示:邊提問(wèn)邊演示課件,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容將知識(shí)進(jìn)行回憶和再現(xiàn)。

      2.材料操作、探究學(xué)習(xí)。

      幼兒利用操作材料“調(diào)皮的小貓”,與課件進(jìn)行互動(dòng),找出相同的方位圖案。

      提示:關(guān)注幼兒是否能夠獨(dú)立找出相同的方位圖案,并將“小汽車(chē)”(按鈕)放到相應(yīng)的位置上。

      三、快樂(lè)游戲。

      1.游戲表達(dá)、鞏固認(rèn)識(shí)。

     。1)全體幼兒躲藏起來(lái),說(shuō)己隱藏的方位,請(qǐng)老師來(lái)尋找。

     。2)幼兒分成兩組,一組躲藏起來(lái),一組進(jìn)行尋找。

      2.活動(dòng)延伸、贈(zèng)送禮物。

      問(wèn)題:

     、傥覀冞有一件東西沒(méi)有找到,那我們一起來(lái)找一找吧。

      ②你們?cè)谀睦镎业降?我們一看這里面是什么?這些禮物應(yīng)該怎樣用?(如發(fā)夾戴在頭上,椅墊坐在屁股下等。)

      ③請(qǐng)小朋友選一件自己喜歡的禮物,送給會(huì)場(chǎng)里的老師,還要把它送到正確的位置上。

      3.幼兒帶禮物,走出會(huì)場(chǎng),活動(dòng)結(jié)束。

      小百科:動(dòng)物分類(lèi)學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類(lèi),將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí),即門(mén)、綱、目、科、屬、種。

    幼兒園小班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試用不同的方法表現(xiàn)各種線條。

      2、樂(lè)意觀察、模仿,能積極參與活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有玩沙的經(jīng)驗(yàn),對(duì)小動(dòng)物的習(xí)性有所了解

      材料準(zhǔn)備:沙盤(pán)、各種小動(dòng)物紙偶、小毛巾若干

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、我學(xué)動(dòng)物來(lái)跳舞

      師:馬上要過(guò)新年了,森林里又要舉行新年舞會(huì)了,(點(diǎn)課件)小動(dòng)物們可高興了,又可以唱歌跳舞了,有幾個(gè)小動(dòng)物急著練起舞蹈來(lái)了呢。c(diǎn)課件)是誰(shuí)呢?

      1、(點(diǎn)課件)小蝴蝶怎么跳舞的呢?(花蝴蝶,來(lái)跳舞,抖抖翅膀飛呀飛,轉(zhuǎn)個(gè)圈圈真漂亮)

      看看小蝴蝶跳什么舞?小蝴蝶來(lái)到花叢邊跳了起來(lái)。小蝴蝶是怎么跳的?誰(shuí)可以畫(huà)一畫(huà)?(請(qǐng)一幼兒在畫(huà)板上嘗試畫(huà)線條)是不是這樣的呢?問(wèn)問(wèn)小蝴蝶吧。小蝴蝶小蝴蝶你是這樣跳的嗎?哦,真聰明!

      師小結(jié):原來(lái)小蝴蝶跳的.是圈圈舞,一圈一圈真漂亮

      2、還有一只小動(dòng)物也在練習(xí),是誰(shuí)呢?小蛇是怎么走過(guò)來(lái)的?(點(diǎn)課件)(扭)我們學(xué)學(xué)小花蛇吧(小花蛇,尾巴細(xì),扭呀扭真有趣,這邊扭一扭,那邊扭一扭,全身扭一扭,小頭扭一扭)

      師:小蛇你是這樣跳舞的嗎?扭來(lái)扭去,誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà)小蛇的樣子?看一看是這樣的嗎?

      師小結(jié):小蛇跳的是扭扭舞,一扭一扭好有趣哦

      3、 用手做螃蟹狀,口吐白泡泡,手拿兩把刀,整天喜歡橫著走。(點(diǎn)課件放音樂(lè))

      師:寶寶,你覺(jué)得螃蟹會(huì)怎么跳舞呢?(點(diǎn)課件放音樂(lè))

     。ㄐ◇π,力氣大,東爬西爬找朋友,這邊爬爬,那邊爬爬。折來(lái)折去真有勁?纯此窃趺刺?

      師:小螃蟹跳的是直線舞,一折一折好神氣的。

      二、小動(dòng)物來(lái)練舞

      師:小螃蟹們跳著跳著來(lái)到了哪里?

      藍(lán)藍(lán)得海,細(xì)細(xì)的沙,是大海邊。小動(dòng)物們又開(kāi)心地跳起了舞

      師與幼兒一起劃線條

      好漂亮呀,我們一起把它拍下來(lái)吧,喀嚓喀嚓

      他們是怎么跳的呀?一圈一圈圈圈舞

      小蛇呢?一扭一扭扭扭舞

      小螃蟹是一折一折折線舞,都是按照不同的線線來(lái)跳的,好有趣哦。

      三、動(dòng)物朋友齊練舞

      師:我們也跟著小動(dòng)物去沙灘跳舞咯,怎么跳呀?(出示沙盤(pán))

      1、師示范在沙里用手指來(lái)畫(huà)線條

      師:我們和小動(dòng)物一起跳舞吧。

      2、幼兒嘗試用手指畫(huà)線條。(每人一個(gè)沙盤(pán),戴上動(dòng)物紙偶,練習(xí)畫(huà)線條,利用沙可以抹平的特點(diǎn)反復(fù)練習(xí))

      3、自由拓展不同的線條

      師:有趣的線線舞引來(lái)了好多動(dòng)物朋友,他們也想學(xué)學(xué)線線舞,寶寶們,教教他們吧?梢蕴鷦偛挪灰粯拥木線舞哦!

      四、大家來(lái)跳線線舞

      師:今天,寶寶做小老師都做得很出色,讓小動(dòng)物們學(xué)會(huì)了跳線線舞。你們自己學(xué)會(huì)了嗎?

     。ㄓ變涸诟鞣N線條上自由舞蹈,可以模仿各種動(dòng)物來(lái)走線條等)

    幼兒園小班教案 篇5

      設(shè)計(jì)意圖:

      小班的孩子對(duì)自己的小手的各部分名稱(chēng)及用途都有了初步的認(rèn)知,但許多孩子還不知道怎樣正確地洗手,只是匆匆的濕一下手甚至袖口都已經(jīng)潮濕了半截,地上也"發(fā)了水"。整天摸摸這、摸摸那,手上沾滿各種細(xì)菌,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,讓幼兒具備基本的生活自理能力,是對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育的重要內(nèi)容,也是幼兒身心健康的基礎(chǔ)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道洗手的重要性。

      2、掌握洗手的正確方法。

      3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

      4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

      5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      洗手的課件。兩個(gè)小熊手偶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、用游戲"手指歌"導(dǎo)入活動(dòng)。

      "大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞,來(lái)看戲,大家快來(lái)比一比,誰(shuí)的大,我的.大,誰(shuí)的小,我的小。那根指頭長(zhǎng),這根指頭長(zhǎng),哪根指頭短,這根指頭斷。"(通過(guò)問(wèn)答式的兒歌形式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。)

      二、集中觀看手偶表演幫助幼兒了解洗手的重要性;

      1、導(dǎo)入活動(dòng):剛才小朋友們正能干,F(xiàn)在老師給你們帶來(lái)了一位小客人(出示醫(yī)生嘟嘟手偶)你們看看是誰(shuí)呀?喜歡嗎?我們一起歡迎他吧!(讓幼兒向小醫(yī)生問(wèn)好)。

      2、觀看手偶表演:老師邊做手偶表演,邊講述故事。讓幼兒了解洗手的重要性。

      (1)、講完故事后提問(wèn):豆豆為什么會(huì)肚子疼呀?(玩玩具后沒(méi)有洗手,吃東西之前沒(méi)有洗手、上廁所之后沒(méi)有洗手。)它應(yīng)該怎樣做呀?(玩過(guò)玩具之后要洗手,上過(guò)廁所之后要洗手,吃東西之前也要洗手。)

      (2)通過(guò)故事讓幼兒了解手上有許多細(xì)菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

      3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流(調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性。)

      (1)提問(wèn):你們的肚子疼過(guò)嗎?(疼過(guò))為什么?(用臟手拿東西吃的)我們應(yīng)該怎么做呢?(洗手)。

      (2)什么時(shí)候洗手呢?(玩完玩具以后、飯前、便后、吃東西之前都要洗手、手臟的時(shí)候都要洗手。)

      4、小結(jié):玩玩具后、上廁所后、手臟的時(shí)候要洗手,因?yàn)檫@時(shí)候小手上有許多細(xì)菌,這些細(xì)菌吃到肚子里,會(huì)使我們得病,所以我們要勤洗手,做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。就不容易生病了。

      說(shuō)說(shuō)"我是怎樣洗手的"?

      三、設(shè)計(jì)問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒觀看課件,學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

      (1)老師把別的幼兒園小朋友洗手的照片拍下來(lái)了,你們看看他們是怎樣洗手的?

      (2)出示洗手課件,設(shè)計(jì)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面,了解洗手的正確方法出示PPT1。

      提問(wèn):畫(huà)面上的小朋友在干什么?為什么要把袖子卷起來(lái)?我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(引導(dǎo)幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒?jiǎn)雅驼Z(yǔ)言表達(dá))出示PPT2:引導(dǎo)幼兒觀察后提問(wèn):圖上的小朋友在干什么?

      出示PPT3:圖上上的小朋友在干什么?(打肥皂、抹洗手液)出示課PPT4:圖上的小朋友在干什么?(搓手)搓手的時(shí)候水龍頭是關(guān)著的?還是開(kāi)著的?為什么?

      出示PPT5:圖上的小朋友在干什么?(沖手)沖完手之后還要甩甩手。

      出示PPT6:圖片上的小朋友在干什么?(用毛巾擦手)用誰(shuí)的毛巾擦手?為什么?

      (3)老師和幼兒共同講述正確的洗手順序及方法、

      卷袖子----沖手-----搓肥皂------搓手心搓手背----沖肥皂---甩手---用毛巾擦手。(根據(jù)畫(huà)面邊做動(dòng)作邊講解)

      (4)引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做模仿動(dòng)作。(進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確的洗手順序及方法。

      我有一雙小小手,快來(lái)快來(lái)洗洗手,洗手前,快卷袖,不讓水滴沾衣袖。打開(kāi)水龍頭,沖沖小小手,關(guān)上水龍頭,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓手背,打開(kāi)水管沖一沖,再用毛巾擦擦手,小小手真干凈。

      (5)師幼談話:"我們什么時(shí)候該洗手"(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)候)。

      四、幼兒實(shí)際練習(xí):洗洗小手講衛(wèi)生,進(jìn)一步掌握洗手的方法。

      1、教師導(dǎo)語(yǔ):馬上要吃點(diǎn)心了,我們一起來(lái)洗洗小手吧!看看誰(shuí)的小手最干凈。

      2、在實(shí)際練習(xí)中引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊洗手。指導(dǎo)幼兒正確的洗手。

      教學(xué)反思:

      幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中,很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài),充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng),形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

    幼兒園小班教案 篇6

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1.在聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、演一演中,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

      2.體驗(yàn)兒歌中小魚(yú)的情緒變化,感受好朋友間團(tuán)結(jié)友愛(ài),歡樂(lè)愉快的情感。

      3.初步嘗試用手偶表演兒歌,激發(fā)幼兒對(duì)手偶活動(dòng)的興趣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      背景圖、教師表演小魚(yú)(三條),教師表演小魚(yú)手偶三只,幼兒表演小魚(yú)手偶若干,《小魚(yú)》背景音樂(lè)

      三、活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┏鍪颈尘皥D,引出課題。

      師:我們今天要去一個(gè)美麗的地方,看,這是什么地方呀?

      (二)觀看手偶演示,學(xué)習(xí)兒歌。

      1.觀看手偶演示。

      師:咦,在藍(lán)藍(lán)的海水里,誰(shuí)游來(lái)了呀?

      “小魚(yú)”“對(duì),是小魚(yú),小魚(yú)在搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭的跟我們打招呼呢!小朋友們好”

      你們知道,小魚(yú)在水里干什么嗎?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看,就知道啦!(看老師操作手偶表演,邊操作邊念兒歌,速度放慢。)

      2.理解學(xué)習(xí)兒歌。

      師:兒歌里有誰(shuí)呀?“小魚(yú)”對(duì),這首兒歌的題目就叫《小魚(yú)》。

      小魚(yú)在哪里游呀?我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看:一條小魚(yú)水里游。

      一條小魚(yú)在水里游,它的心情會(huì)是什么樣的呢?(遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn),提示幼兒講述)我們一起來(lái)做一個(gè)不開(kāi)心、發(fā)愁的表情。

      師:我們一起來(lái)說(shuō):一條小魚(yú)水里游,孤孤單單在發(fā)愁。(讓幼兒一起念兒歌,引導(dǎo)幼兒語(yǔ)氣和表情的變化)

      咦,又游來(lái)了一條小魚(yú),現(xiàn)在有幾條小魚(yú)在水里游?

      兩條小魚(yú)在一起見(jiàn)面啦,它們做了一個(gè)什么動(dòng)作?(師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,并用手做出相應(yīng)動(dòng)作)

      動(dòng)作表現(xiàn)“搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”

      怎樣表現(xiàn)小魚(yú)搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭呢?用我們的`身體能作出搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭嗎?我們一起來(lái)試一試,(幼兒肢體表現(xiàn))看,老師的兩只手也像小魚(yú)一樣,“搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”呢?你們也來(lái)試一試!

      我們也可以和身邊的小朋友來(lái)問(wèn)好呀“兩條小魚(yú)水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”

      噢、又游來(lái)一只小魚(yú),現(xiàn)在有幾條小魚(yú)在水里游呢?“三條小魚(yú)水里游”

      三條小魚(yú)在一起做游戲,它們的心情會(huì)是什么樣的呢?那我們也變成小魚(yú)做一個(gè)開(kāi)心、快樂(lè)的表情吧。真棒!我們一起來(lái)說(shuō)“三條小魚(yú)水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友”。

      這首兒歌的題目是什么呀?(最后提示兒歌題目)

      我們請(qǐng)小魚(yú)再來(lái)表演一下吧( 手偶表演)

      3.多種形式學(xué)念兒歌。

     。1)師生接句念兒歌

      師:我來(lái)考考你們,我說(shuō)前面半句,你們來(lái)接下去,行不行?

      (2)師生兒歌接龍

      師:真棒!現(xiàn)在老師來(lái)念第一句,你們來(lái)接第二句,好不好?(及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒,提示有節(jié)奏地念兒歌)

      (3)幼兒表演兒歌

      師:起立!現(xiàn)在我們來(lái)一邊念兒歌,一邊做動(dòng)作表演!

     。ㄈ⿴熒硌菔峙,鞏固兒歌。

      1、觀看教師手偶表演,幼兒念兒歌。

      師:你們念得真好,有只小魚(yú)也想來(lái)和你們做游戲,它來(lái)了!

      咦,這條小魚(yú)怎么啦?它的尾巴呢?(套上手偶,手指當(dāng)尾巴)噢,尾巴來(lái)啦!原來(lái),小魚(yú)的尾巴是老師的手指呀!小魚(yú)來(lái)和小朋友們打招呼啦。ㄋ奶幒陀變簱u搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,提示幼兒用手做出動(dòng)作)

      小魚(yú)也想來(lái)給你們表演,它想請(qǐng)你們來(lái)給它念兒歌,好不好?

      2、師生共同表演手偶。

      師:請(qǐng)小朋友來(lái)和老師一起表演,大家給我們念兒歌!

      3、幼兒表演(三位幼兒上臺(tái)表演,老師在旁指導(dǎo))

     。ㄋ模┯變杭w配樂(lè)兒歌表演。

      師:大家都一起來(lái)吧!(幼兒人手一個(gè)手偶,教師注意示范配帶手偶)

      師:好多小魚(yú)呀,都有些什么顏色的小魚(yú)呢?給小魚(yú)找找朋友吧!請(qǐng)穿一樣顏色衣服的小魚(yú)站在一起,大家一起來(lái)表演《小魚(yú)》。ㄅ錁(lè)表演)

      四、活動(dòng)延伸

      師:我們帶著小魚(yú),去給班上其他小朋友表演吧!

    幼兒園小班教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.在游戲中,感受音樂(lè)旋律并學(xué)唱歌曲。

      2.喜歡用自己身體的各個(gè)部位做游戲,并體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):感受音樂(lè)旋律并學(xué)唱歌曲。

      難點(diǎn):喜歡用自己身體的各個(gè)部位做游戲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、音樂(lè) MP3

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩過(guò)“小手拍拍”的游戲

      活動(dòng)過(guò)程

      一、聽(tīng)一聽(tīng),在游戲中激發(fā)活動(dòng)的興趣。

      師:小朋友們,快伸出你們的小手,我們一起來(lái)玩“小手拍拍”的游戲吧!

      (小手小手拍拍,我們的小手舉起來(lái)/轉(zhuǎn)起來(lái)/搖起來(lái)/藏起來(lái))

      師:藏好了嗎?我來(lái)找找你們的小手都到哪里去了?我呀一邊唱著歌一邊找一找(唱前半部分)

      提問(wèn):你們的小手在哪里?快伸出你們的小手吧老師一邊唱歌一邊與幼兒玩游戲(唱后半部 分)二、唱一唱,在音樂(lè)中感受唱歌的快樂(lè)。

      1.在剛才的游戲中,你聽(tīng)到老師唱了什么?

      2.根據(jù)幼兒的回答,出示圖譜。

      3.整合幼兒回答,有節(jié)奏的念歌詞。

      4.跟著伴奏,學(xué)唱歌曲

      三、編一編,在創(chuàng)編中感受歌曲的幽默。

      1.想一想,還可以把什么藏起來(lái)?

      2.根據(jù)老師出示的`圖片,分別小腳,小臉。并在演唱時(shí)更換歌詞。

      四、玩一玩,在交流中提升豐富的經(jīng)驗(yàn)。

      一、師幼互動(dòng):

      5游戲?qū)。我通過(guò)“小手拍拍”的游戲,孩子們特別有興趣,能夠跟著老 師進(jìn)行游戲,并大膽表達(dá)自己的想法,如“小手可以藏在腿下、后背”等等。

      活動(dòng)反思

      2.學(xué)唱歌曲,教師出示完整圖譜,幼兒并沒(méi)有完全理解圖譜的意思,而

      是跟著老師的動(dòng)作去熟記歌詞。在活動(dòng)延伸,孩子們知道小手的用處可大了,還將創(chuàng)編的歌曲中,教師與孩子玩一玩,在交流中提升了豐富的經(jīng)驗(yàn)。二、整體效果:

      本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,環(huán)節(jié)進(jìn)行的很順利,整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終,但在學(xué)唱歌曲時(shí),教師應(yīng)一一出示圖譜,讓孩子了解圖譜的意思。

      沒(méi)想到幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。在創(chuàng)編表演中幼兒們表現(xiàn)得也活躍了許多。

      利用孩子已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了創(chuàng)編,在創(chuàng)編表演中幼兒們表現(xiàn)得活躍了

      許多。重要的是圖譜的內(nèi)容還需要要生動(dòng)形象,易于孩子理解。通過(guò)孩子聽(tīng)到的內(nèi)容一一出示,并有節(jié)奏的念出歌詞會(huì)好點(diǎn)。

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