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    幼兒園中班科學(xué)教案

    時間:2023-04-11 18:16:54 幼兒園教案 我要投稿

    關(guān)于幼兒園中班科學(xué)教案3篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    關(guān)于幼兒園中班科學(xué)教案3篇

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)計劃捉螞蟻的行動,明確活動的觀察任務(wù)。

      2.對捉到的螞蟻能夠仔細(xì)觀察,并能將螞蟻的身體構(gòu)造與功能進(jìn)行表述和描繪。

      3.在捉螞蟻的活動中萌生對螞蟻進(jìn)行觀察研究的興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1.昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。

      2.雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。

      3.選擇一處有螞蟻出沒的安全的戶外活動場地。

      4.幼兒用書:《螞蟻》。

      活動過程:

      1.引起興趣

      師:小朋友見過小螞蟻嗎?你們以前在哪里見過螞蟻?今天我要去捉幾只螞蟻來研究研究,誰愿意和我一起去?

      2.師幼一起策劃捉螞蟻的計劃

      (1)師:螞蟻平時喜歡在哪里?我們到什么地方有可能捉到它們?

      (2)根據(jù)幼兒的回答,用簡筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點的圖標(biāo)。

     。3)根據(jù)幼兒猜測的幾個地點將幼兒分為幾個小組,讓每個小組選出一個組長,將所猜螞蟻出沒地點的圖標(biāo)貼在組長的衣服上。

     。4)師:去捉螞蟻有許多工作要做,先要當(dāng)好“偵察員”,即能找到螞蟻活動的地方;然后要做“觀察員”,即能仔細(xì)觀察螞蟻是什么樣子的;最后還要當(dāng)好“記錄員”,即把你在哪里發(fā)現(xiàn)了螞蟻,和你看到的螞蟻的樣子畫下來。

     。5)教師出示準(zhǔn)備好的器材“去捉螞蟻,你覺得我們需要哪些東西的幫助呢?

      教師根據(jù)幼兒的要求出示相應(yīng)的材料:看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時候會用得著?昆蟲盒用來做什么?放大鏡可以用來做什么?紙和筆可以用來做什么?去捉螞蟻時還要注意什么?

      3.師幼一起去尋找、觀察螞蟻

     。1)教師帶幼兒外出尋找螞蟻,并請發(fā)現(xiàn)螞蟻的小組及時向大家通報,請捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。

      (2)用放大鏡仔細(xì)看看小螞蟻有幾只腳?長在身體的什么部位?小螞蟻是怎么爬的?它的身體還有哪些部位會動?學(xué)一學(xué)它是怎么動的?

      4.組織幼兒交流捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻走路的姿態(tài)

     。1)有哪些小朋友捉到了螞蟻?你是在哪里捉到的?

     。2)你對螞蟻有哪些新發(fā)現(xiàn)?還希望知道小螞蟻的哪些問題?

     。3)讓我們來學(xué)一學(xué)小螞蟻,三個小朋友扮演一只螞蟻,商量一下誰做頭、誰做胸、誰做腹,然后嘗試走一走。

      2幼兒園中班科學(xué)教案《美麗的花》

      活動目標(biāo)

      1.通過看看、說說、做做了解花的用途。

      2.創(chuàng)造性地設(shè)計花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識。

      活動準(zhǔn)備

      1.課件:圖片-雨中紅色玫瑰, 山茶花2, 菊花5

      2.彩色筆,畫紙等。

      活動過程

      一、感知花的美

      1.課件演示:漂亮的花

      幼兒觀看。

      2.教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎?

      看見花你感到怎么樣?

      二、感知花的用途

      1.觀察:花的禮物

      (1)提問:你們認(rèn)識這些禮物嗎?它有什么用?

      (2)教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。

      2.教師小結(jié)花的用途

      (1)做藥

     。2)可以吃

     。3)泡茶喝

     。4)用花做好看的裝飾品。

     。5)清香空氣

     。6)可以美容

      三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

      1.觀察花朵頭箍

      提問:這個頭箍是用什么做的?好看嗎?

      2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?

      請你們把自己想做的花的禮物畫下來,然后說給大家聽,你想做什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰。

      3.幼兒繪畫:花的禮物

      4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

      四、環(huán)保教育

      討論:你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花?

      中班科學(xué)教案:有趣的水試驗

      3幼兒園中班科學(xué)教案:有趣的水試驗

      活動目標(biāo):

      1、通過動手做小實驗,初步體驗量的守恒。

      2、懂得做實驗后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

      3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實驗。

      活動準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:——教具:一粗一細(xì)兩個杯子,里面分別裝有不同水位的水。

      3、——學(xué)具:粗細(xì)不同的杯子若干(數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,其中粗杯子里盛有蘭色的水,細(xì)杯子里盛有紅色的水),粗細(xì)不同空杯子若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)。

      活動過程:

      一、哪個多哪個少?

      ——教師(出示粗細(xì)不同的杯子):這兩個杯子一樣嗎?哪兒不一樣?

      ——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。

      ——教師:杯子里面有什么?你覺得杯子里的水一樣多嗎?哪個多哪個少呢?你是從那里看出來的?

      ——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。

      二、思考實驗方法

      ——教師:我們能用什么方法證明你猜得對不對呢?

      ——鼓勵幼兒思考,并提出建議。師幼歸納多種方法,并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

      三、幼兒操作活動

      ——兩位幼兒共同做實驗,一人拿一杯水,然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰多誰少,然后再實驗。

      ——教師觀察指導(dǎo),了解幼兒的實驗方法。

      如,方法一:一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,做一個標(biāo)記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,比較水位與標(biāo)記的高低:

      方法二:一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記,然后把水倒入空杯中,另一個幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中,比較水位與標(biāo)記的高低。

      方法三:如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小,則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中,兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

      ——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入,不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。

      四、我們的實驗結(jié)果。

      請幼兒介紹實驗的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),光用眼睛看,結(jié)果不一定正確,要通過實驗才能知道正確的結(jié)果。

      4幼兒園中班科學(xué)教案:奇妙的玻璃片

      活動目標(biāo)

      1、通過觀察不同的.玻璃片,引起幼兒對周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。

      2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動手制作的能力。

      活動準(zhǔn)備

      1、圖片:小花貓

      2、三塊玻璃片(凸片、凹片、平面片)、長方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。

      活動過程

      1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣。

     。1)觀察桌上放著的玻璃片(凸片、凹片、平面片)

     。2)小花貓圖片

      請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

      (3)提問:透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大?

      (大了、小了、和原來一樣)。

      2、啟發(fā)、探索。

     。1)為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西,大小不一樣呢?

     。2)請小朋友用手摸摸,用眼看看,這三塊玻璃片是不是一樣?

     。3)教師示范并告訴幼兒:“先摸玻璃片兩面的中間,再摸邊緣是不是一樣,

      然后把玻璃片豎起來用眼睛看!

      3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。

     。1)請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片,

      告訴幼兒這是“平玻璃片”

     。2)請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片

      告訴幼兒這是“凸玻璃片”

      (3)請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片

      告訴幼兒這是“凹玻璃片”

      4、幼兒動手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。

     。1)請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物,講講有什么不同.

     。ㄆ剑骸獦哟;凸:放大;凹:縮。。

     。2)教師小結(jié):玻璃片真有趣,用不同的玻璃片看到的東西不一樣。

      科學(xué)家真會動腦筋,他們利用不同的玻璃片,制造出各種各樣的東西,玻璃片的作用可真大呀!

      5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡,教師巡回指導(dǎo)。

     。1)請幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周圍事物,引起幼兒制作興趣。

     。2)請小朋友動手把長方形紙卷成筒,把凹玻璃片放在紙筒后面,凸玻璃片放在紙筒前面,

      望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點指導(dǎo)雙面膠的用法。

      (3)請幼兒用自己制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周圍事物的變化,

      進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自己動手制作的樂趣。

     。ń處熖崾就h(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。)

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1.嘗試了解水量的多少產(chǎn)生的聲音不同。

      2.感受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1.每組一套相同的玻璃瓶子(四個標(biāo)有紅黃藍(lán)綠標(biāo)記的瓶子、水裝的不同)。

      2.幼兒人手一根筷子。

      3、記錄表人手一張。

      活動過程:

      一.自由探索。

      1.小朋友,你們發(fā)現(xiàn)我們桌上有什么?(瓶子)這些瓶子有什么特別的

      地方?(有水)

      2.你們再仔細(xì)看一下這些水,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(水不一樣多)

      3.你們想玩一玩這些瓶子嗎?(想)我們怎么玩?(用筷子敲)

      4.好的,我們來玩一下這些瓶子,看看你們有沒有更多發(fā)現(xiàn),好嗎?

      5.幼兒自由探索。(師幼個別交流)

      6. 你們發(fā)現(xiàn)了什么?(聲音不一樣)你們知道聲音為什么會不一樣嗎?到底秘密在什么地方呢?

      二.個別展示探索結(jié)果,再次探索并做記錄。

      1.接下來,我們有一張記錄表,你們看,這張記錄表上紅黃藍(lán)綠四個顏色標(biāo)記代表了什么?(四個瓶子),這個音量的標(biāo)記多的就表示聲音是高的脆脆的,就下面兩格的表示聲音很低沉的,你們再仔細(xì)的探索一下,并且把自己的發(fā)現(xiàn),記錄下來,好嗎?

      2.幼兒再次探索。

      3.幼兒個別展示自己的發(fā)現(xiàn)和記錄表。

      誰來分享一下自己的發(fā)現(xiàn)?(個別幼兒展示)

      聲音很低沉的瓶子里的水怎么樣?(水多)聲音脆脆的高的瓶子里的水就怎么樣?(試著再敲敲看,驗證一下自己得出的`結(jié)論)

      4.教師:瓶子里的水越是多,聲音越是低沉;瓶子里的水越是少,聲

      音越是高。

      三.聲音不同產(chǎn)生的美妙音樂。

      1.瓶子敲擊的聲音都不一樣的秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了,這些瓶子就變成樂

      器,現(xiàn)在我就要讓這些瓶子發(fā)出美妙的音樂。

      教師演奏。

      2.你們想嘗試一下嗎?幼兒演奏。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

      活動設(shè)計背景

      有一天戶外活動時,我發(fā)現(xiàn)孩子們自發(fā)玩起了踩影子的游戲。有幾個小朋友竟跑到我面前問:“老師,影子是怎么形成的?為什么有的地方有影子,有的地方?jīng)]有影子呢?”中班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識了影子,我見他們對影子的形成很感興趣,所以我決定以此開展活動,讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的,知道光與影子的關(guān)系。

      活動目標(biāo)

      1、初步了解影子是怎樣形成的,感知光與影子的關(guān)系。

      2、體驗影子游戲的樂趣。

      3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

      5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

      教學(xué)重點、難點

      教學(xué)重點: 初步了解影子是怎樣形成的,

      教學(xué)難點:感知光與影子的關(guān)系

      活動準(zhǔn)備

      動畫課件、手電筒、玩具狗、幻燈機

      活動過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境

      1、猜謎激趣

      師:人人有個好朋友,烏黑身子烏黑頭,陽光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不開口。咱們小朋友仔細(xì)想一想這是什么呀?誰最先告訴老師。

      幼:影子。

      師:對,是影子。中班小朋友特別特別地棒,來每人一朵小紅花。

      2、師:那么影子是什么形成的呢?

      二、動畫演示,探索新知

      1、打開幻燈機,將光投到墻上。

      師:小朋友仔細(xì)看一看,墻上有影子嗎?

      幼:沒有影子。

      (2) 教師用玩具狗擋住光線。

      師:現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?

      幼:有。

      師:剛才沒有影子,現(xiàn)在有了,為什么呢?

      幼:開始沒有小狗,現(xiàn)在有小狗了。

      師:小朋友們觀察的很仔細(xì)。那么有了小狗就有影子嗎?

      (3) 教師關(guān)掉幻燈機。

      師:現(xiàn)在看一看,墻上有影子嗎?為什么?

      幼1:沒有。

      幼2:沒有小狗了。

      教師總結(jié):沒有光,有物體,也不會產(chǎn)生影子。

      2、看動畫——深層理解影子的形成原因

      演示課件:小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶,在它身后形成影子的。

      師:那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來看一看。

      幼兒看動畫,教師形象表述。

      師:太陽公公發(fā)出許多光線寶寶,照到咪咪身上,咪咪的身體擋住了光線,光線“闖”不過去,在咪咪身后就有了黑黑的影子。

      三、游戲

      1、看一看

      教師打開幻燈機,請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)

      師:哈哈,影子多有趣呀,誰來說一說影子是怎么形成的?

      幼1:有光就有影子。

      師:有光就有影子嗎?

      幼2:身子擋住了光,就有了影子。

      幼3:物體擋住了光,就有了影子

      2、做一做

      師:小朋友們閉上眼睛,看老師給你們變一個魔術(shù)。一只小鳥飛來了,飛呀飛。一只小羊走來了,咩咩咩。一只大灰狼走來了,啊嗚啊嗚,我要吃了你們。呯,獵人來了,大灰狼嚇跑了,小羊跑了,小鳥也飛走了。(來時邊說邊做手影)

      發(fā)給幼兒手電筒,讓幼兒自由分組合作做手影,互相猜一猜像什么?凑l做得更像。

      四、總結(jié)

      出示課件:咦,咪咪還在哭呀,讓我們一起來告訴咪咪好不好?

      幼:好。咪咪身子擋住了太陽光,光透不過去,你身子后面就有了影子。

      師:咪咪明白了,它說中班的`小朋友可真聰明,謝謝你們幫助了我。我要走了,咱們再見吧!

      教學(xué)反思

      本節(jié)課是幼兒園中班的科學(xué)課,我主要通過生動有趣的游戲,使幼兒了解影子的形成,知道光與影子的關(guān)系,讓幼兒在游戲中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

      一、謎語引入,激發(fā)幼兒主動參與的意識。

      二、從圖入手,突出重點,突破難點

      影子的形成原因是本節(jié)課的重點和難點,在這里采用小實驗和動畫的演示,形象直觀,化難為易,層層深入,便于幼兒理解,有效地突出了重點,成功地突破了難點。

      三、教學(xué)方式豐富多彩,靈活多變

      本次活動運用了多種教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如:通過形象的課件演示,彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)。鞏固知識時通過的影子游戲,讓幼兒主動去探索,去尋求答案,孩子樂此不疲。

      當(dāng)然,本次活動還存在著缺點和不足,如教師的語言不夠豐富,教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不大自然,這與教師自身素質(zhì)有一定關(guān)系。今后我會加強這方面的學(xué)習(xí)。

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