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    幼兒園中班社會(huì)教案

    時(shí)間:2023-04-11 17:49:36 幼兒園教案 我要投稿

    【熱門】幼兒園中班社會(huì)教案范文錦集7篇

      作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班社會(huì)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【熱門】幼兒園中班社會(huì)教案范文錦集7篇

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇1

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、感知和理解生活中等待行為的意義,初步體驗(yàn)秩序帶來(lái)的方便和快樂(lè)。

      2、嘗試設(shè)計(jì)等待的溫馨提示標(biāo)志,提醒大家要耐心等待。

      3、培養(yǎng)孩子耐心等待的意識(shí)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      溫馨小提示的照片;紙和筆、糖果。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、游戲?qū)牖顒?dòng),激發(fā)孩子的興趣。

      師:小朋友,今天老師給你們帶了禮物呢,你們瞧!你們想不想要呀?等會(huì)音樂(lè)響時(shí),大家跟著我一起跑一跑。

      師:大家都拿到糖了吧,你們?cè)趺茨玫?剛才拿糖的時(shí)候亂哄哄的,怎么回事呀?

      幼:他們都搶著拿!都擠在一起了。

      師:大家都擠著拿搶著拿,太讓老師失望了,算了,還是把糖都還給我吧!(幼兒送糖)等會(huì),誰(shuí)愛(ài)動(dòng)腦筋誰(shuí)愛(ài)舉手發(fā)言,還是可以給你們的哦!

      師:我們拿糖果的時(shí)候怎樣才能不擁擠呢?

      幼:前面的小朋友拿,后面的'小朋友就稍微等一等,這樣就不擁擠了。

      二、尋找標(biāo)記的基本規(guī)律,嘗試設(shè)計(jì)等待標(biāo)記。

      師:這個(gè)道理小朋友都知道,但有的時(shí)候一著急,就忘記了等待。就像剛剛拿糖果時(shí)一樣。

      師:你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢?(看溫馨小提示)

      幼:可以提醒別人注意等待。

      幼:畫(huà)幅畫(huà)提醒別人。

      標(biāo)記一師:這上面畫(huà)的什么呀?

      幼:畫(huà)了很多標(biāo)記,還有斜線呢!

      師:斜線表示什么?

      幼:表示不許、禁止!

      師:這下面還有字呢?有沒(méi)有誰(shuí)認(rèn)識(shí)?

      小結(jié):這個(gè)標(biāo)記就是提醒我們不能踩踏小草,要愛(ài)護(hù)小草。

      標(biāo)記二師:這是什么標(biāo)記?你在哪見(jiàn)過(guò)?

      幼:在洗手池那,告訴我們注意節(jié)約用水。

      師:我們能不能也設(shè)計(jì)一個(gè)這樣的標(biāo)記來(lái)提醒我們拿糖果的時(shí)候不擁擠呢?

      師:畫(huà)些什么來(lái)提醒大家呢?我們畫(huà)一個(gè)斜線表示不擁擠,我來(lái)試試。還可以寫(xiě)上字呢!

      師:除了不要擁擠,我們還可以提醒大家怎么做呢?

      幼:也要提醒別人耐心等待。

      師:對(duì),你來(lái)試試。(幼兒示范)

      幼:看到了這個(gè)標(biāo)記我們就知道玩游戲的時(shí)候不能擁擠,要耐心等待。

      師:我們把標(biāo)記貼在哪呢?

      幼:貼在玩游戲的地方。(教師貼標(biāo)記)

      三、再次游戲,體驗(yàn)等待帶來(lái)的好處。

      師:小朋友,馬上音樂(lè)響起時(shí),大家跟著老師跑一跑,當(dāng)音樂(lè)一停,每個(gè)小朋友拿一粒糖,不過(guò)大家要注意不能擁擠,耐心等待哦!(幼兒游戲)

      師:在幼兒園里,還有什么時(shí)候我們也需要耐心等待呢?(幼兒說(shuō),教師出示照片)

      幼:我們?cè)谕嫔车臅r(shí)候也要注意等待,一個(gè)一個(gè)換套鞋。

      幼:在玩滑梯的時(shí)候也要等待,不能擁擠。

      幼:在喝水的時(shí)候也要排隊(duì),不然水會(huì)潑在地上。

      四、設(shè)計(jì)等待標(biāo)記,培養(yǎng)等待的意識(shí)。

      師:原來(lái)在我們的幼兒園里還有許多地方需要等待呢,你覺(jué)得什么地方需要等待,就給它設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)記吧。老師給你們準(zhǔn)備了紙和筆呢。(教師巡回指導(dǎo))

      師:你畫(huà)的是什么?

      幼:我畫(huà)了滑梯,我要提醒大家在滑滑梯的時(shí)候要排隊(duì),不能擁擠。

      師:我來(lái)幫你寫(xiě)下來(lái)吧!

      師:我們把這些溫馨小提示貼到需要的地方去吧!

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,了解動(dòng)物與物品之間的關(guān)聯(lián)性,并嘗試仿編詩(shī)歌。

      2.感受詩(shī)歌內(nèi)容的有趣,懂得擁抱是表達(dá)喜愛(ài)的一種方式。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      1.重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解動(dòng)物與物品之間的關(guān)聯(lián)性。

      2.用詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編,并大膽表達(dá)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.活動(dòng)前接觸過(guò)一下物品,如:粗糙的苦瓜、凹凸的重啟瑯琊榜、毛絨動(dòng)物等,豐富了相關(guān)的感知經(jīng)驗(yàn)。

      2.掛圖《我喜歡抱抱》。

      3.幼兒用書(shū)第1冊(cè)第8-9頁(yè)。

      4.CD(柔和的音樂(lè))。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、朋友抱一抱。

      師幼相互抱抱,感受擁抱是表達(dá)喜愛(ài)的'一種方式。

      ——我喜歡抱抱你,你聞起來(lái)香香的;我喜歡抱抱你,你的小手肉乎乎的,像可愛(ài)的小熊······

      ——你還可以跟你的好朋友抱一抱。(幼兒互相抱抱)

      二、我喜歡抱抱。

      1.說(shuō)說(shuō)喜歡擁抱的對(duì)象,感受擁抱帶來(lái)的愉悅之情。

      ——你最喜歡擁抱誰(shuí)?為什么?

      ——有一個(gè)小姑娘非常喜歡抱抱,看看她擁抱了什么?(出示小豬、小兔等動(dòng)物圖片)

      ——如果是你,你會(huì)擁抱誰(shuí)?為什么?

      2.猜測(cè)小姑娘擁抱大蛇、鱷魚(yú)的原因。

      ——小姑娘為什么會(huì)擁抱我們害怕的大蛇、鱷魚(yú)呢?

      ——小姑娘可喜歡大蛇和鱷魚(yú)了,她說(shuō):“我喜歡抱抱大蛇,好像抱著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾······”

      ——為什么小姑娘說(shuō)抱大蛇好像抱著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾?

      3.繼續(xù)猜測(cè)小姑娘擁抱其他物品的原因。

      ——小姑娘擁抱它們的原因又會(huì)是什么?

      ——除了圖上的東西,還會(huì)有什么藏在泥土里?

      4.教師出示圖片,請(qǐng)幼兒選擇一張物品彈琵琶和動(dòng)物圖片對(duì)應(yīng),并說(shuō)明原因,教師幫助幼兒嘗試根據(jù)歌詞的局勢(shì)連貫表達(dá)。

      5.完整欣賞詩(shī)歌,熟悉詩(shī)歌的句式。

      ——小姑娘擁抱它們,是不是和我們說(shuō)的一樣呢?

      三、大家都來(lái)抱一抱。

      1.根據(jù)詩(shī)歌句式,方便詩(shī)歌。

      ——你喜歡擁抱誰(shuí)?為什么?

      2.根據(jù)詩(shī)歌的句式,將記錄的圖片創(chuàng)編成詩(shī)歌。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)多種形式鼓勵(lì)幼兒幫助父母做力所能及的事。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的愿望。

      3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦,增加彼此間的親情。

      4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

      5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      學(xué)過(guò)的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 談話活動(dòng)

      (一)、以圖片的形式,幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容你們看,圖上的小朋友在做什么?并請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

     。ǘ、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣1、體驗(yàn)父母的辛苦提問(wèn)設(shè)計(jì):你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?

      爸爸媽媽工作了一天,回來(lái)還要做些什么,這時(shí)你有什么樣的感覺(jué)?

      看到爸爸媽媽很辛苦,你會(huì)做些什么呢?

      2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當(dāng)爸爸媽媽的.小幫手嗎?

      提問(wèn)設(shè)計(jì):我們能為爸爸媽媽做些什么呢?

      請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

      二、 親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

      1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來(lái)。(形式:照片、錄像均可)

      2、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出,對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇4

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      讓幼兒之間找到更合適的相處方式,每個(gè)人都能融入集體。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒萌生與同伴分享玩具的意識(shí),學(xué)習(xí)各種與同伴合作分享的方法,并能樂(lè)意分享,在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)。

      2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

      3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

      4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      讓幼兒主動(dòng)和同伴分享玩具

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、幼兒圍坐成半圓形。

      2、各種各樣幼兒自帶的玩具。

      3、人數(shù)安排:沒(méi)帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。

      4、合作分享方法圖例:一起玩交換玩等著玩。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、在自主玩耍中重溫玩具帶來(lái)的快樂(lè)

      二、在與同伴的玩樂(lè)中探究一起玩的方法

      三、在再次的嘗試中體驗(yàn)一起玩的'快樂(lè)

      1、師:原來(lái)一起玩有這么多好方法,那就請(qǐng)小朋友再來(lái)試一試,和你的好朋友玩得更快樂(lè)些,好嗎?

      1、老師:小朋友,現(xiàn)在你們玩得快樂(lè)嗎?

      2、老師:真奇怪,一個(gè)玩具兩個(gè)人玩,能告訴我你們是怎么一起玩的嗎?

      1、老師:小朋友,今天你們帶玩具來(lái)了嗎?是什么玩具,能告訴大家嗎?

      2、老師:你們的玩具都很好玩,現(xiàn)在我們都來(lái)玩玩吧。

      教學(xué)反思

      1、提高幼兒的合作能力

      2、強(qiáng)化幼兒的合作情感體驗(yàn)

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇5

      設(shè)計(jì)意圖:

      幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)是幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育中必不可少的教育內(nèi)容。在我與幼兒的接觸中發(fā)現(xiàn),孩子對(duì)陌生人缺乏自我防范的意識(shí),在日常與幼兒的談話中問(wèn)到:"陌生人來(lái)你家你會(huì)怎么辦?"時(shí),幼兒有的說(shuō):"我會(huì)請(qǐng)他進(jìn)來(lái),倒水給他喝。"還有的說(shuō):"我把門打開(kāi)一小點(diǎn),然后用棍子把他的眼睛戳瞎掉。"……聽(tīng)了很是讓人擔(dān)憂。因此我特設(shè)計(jì)了此活動(dòng),力圖使幼兒在游戲的情景中學(xué)會(huì)正確解決問(wèn)題的方法,知道陌生人到家應(yīng)如何應(yīng)對(duì),培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道如果有陌生人來(lái)敲門千萬(wàn)不能開(kāi)門,學(xué)會(huì)正確的應(yīng)對(duì)方法。

      2、知道讓陌生人進(jìn)家的危險(xiǎn)性,并能根據(jù)來(lái)人的不同,正確應(yīng)對(duì)。

      3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

      4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      學(xué)會(huì)幾種陌生人來(lái)敲門時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。

      引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,正確解決問(wèn)題。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、兔子布偶兩個(gè),大灰狼布偶一個(gè);2、兔子頭飾,灰狼頭飾;3、多媒體課件《陌生人來(lái)敲門怎么辦?》;4、錄音機(jī),磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、布偶表演《小兔乖乖》,引出活動(dòng)內(nèi)容。

      (1)(教師出示大兔子布偶。)兔媽媽:今天我要到森林里去采蘑菇,得把我的寶寶乖乖一個(gè)人留在家里,可我真有些不放心。瞧,我的寶寶乖乖來(lái)了!(出示小兔子布偶)乖乖,你一個(gè)人在家可得小心,把門鎖好,任何人來(lái)敲門都不能開(kāi)呀!

      (2)小兔乖乖:知道了,知道了,媽媽你就放心吧!

      (3)兔媽媽:那好吧,媽媽走了!(大兔子布偶下)(4)(出示大灰狼布偶)師:不好,兔媽媽剛走,大灰狼就來(lái)了。

      (5)大灰狼:哈哈哈,聽(tīng)說(shuō)今天小兔子一個(gè)人在家,我得想個(gè)辦法讓小兔子把門打開(kāi),然后飽飽的美餐一頓。(播放一遍門鈴聲)(6)師:哎呀,大灰狼在敲門呢。這可怎么辦呀?快快快,一起幫乖乖想個(gè)好辦法!

      (7)大灰狼分別裝成不同身份的.人,如送煤氣的、媽媽的同事等,請(qǐng)幼兒幫乖乖想出應(yīng)對(duì)的方法。

      2、提問(wèn):如果你是乖乖,一個(gè)人在家,壞人來(lái)敲門,你會(huì)怎么辦?

      3、引導(dǎo)幼兒討論,說(shuō)出不同的解決辦法。

      4、請(qǐng)幼兒觀看多媒體課件,看看片子里的小朋友怎樣應(yīng)對(duì)有陌生人來(lái)敲門的情況?

      (1)師:不僅小兔乖乖遇到了這樣的事情,奇奇小朋友也遇到了同樣的事情,想知道奇奇是怎樣應(yīng)對(duì)的嗎?讓我們一起來(lái)看一看。

      (2)觀看多媒體課件:先分步觀看,再總體觀看。

      5、組織幼兒討論:奇奇教你了些什么好辦法應(yīng)對(duì)陌生人?

      6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀看的內(nèi)容說(shuō)出遇到陌生人敲門時(shí)應(yīng)對(duì)的方法。

      7、小結(jié):你一個(gè)人在家時(shí),有陌生人來(lái)敲門,如果你開(kāi)了門,就會(huì)很危險(xiǎn),千萬(wàn)不能開(kāi)門。

      8、角色游戲:《寶寶在家》。

      分組讓幼兒分別扮演寶寶和陌生人,在游戲中運(yùn)用正確的方法應(yīng)對(duì)出現(xiàn)的不同情況。

      8、師幼共同小結(jié):當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí),有陌生人來(lái)敲門,千萬(wàn)不能開(kāi)門,并想辦法解決。

      9、活動(dòng)在音樂(lè)聲中結(jié)束。

      活動(dòng)反思:

      本堂課通過(guò)讓孩子們演,讓孩子們看,讓孩子們想,讓孩子們說(shuō),在生生互動(dòng)中孩子們基本知道當(dāng)

      知道當(dāng)家里大人不在,有陌生人來(lái)時(shí)不能輕易給開(kāi)門。如果萬(wàn)一有陌生人闖進(jìn)來(lái)要另計(jì)應(yīng)變,與壞人斗智斗勇。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、樂(lè)意觀察紙盒上各種各樣的標(biāo)志(如商標(biāo)標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志、文字標(biāo)志等),了解它們的含義。

      2、在交流和操作中,發(fā)展初步的觀察、比較、分類和積極思考的意識(shí)。

      3、知道空盒不亂丟,要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒從生活中收集各種各樣的紙盒,寫(xiě)上名字

      2、自制環(huán)保標(biāo)志2個(gè),其它備用標(biāo)志若干

      3、泡沫板一塊、場(chǎng)地設(shè)計(jì)

      4、口香糖人手一件

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、布置紙盒展,對(duì)紙盒產(chǎn)生興趣。(配樂(lè))

      1、幼兒按要求布置“紙盒展”(肯德雞麥當(dāng)勞一類、牛奶盒類,其它),說(shuō)一說(shuō)、看一看,你認(rèn)識(shí)哪些紙盒,是裝什么的?

      2、幼兒自己擺放、交流,師共同參與。

      二、師生共同整理“紙盒上的標(biāo)志”。

      1、畫(huà)出來(lái)的標(biāo)志——觀察“肯德雞類”:這些紙盒上都畫(huà)了一個(gè)誰(shuí)呀?出示肯德雞、麥當(dāng)勞標(biāo)志,

      2、寫(xiě)出來(lái)的標(biāo)志——同樣方法。(麥當(dāng)勞紙盒上還有什么)

      3、照片標(biāo)志——出示一張剪下來(lái)的餅干照片標(biāo)志(拍下來(lái)把照片印在紙盒上),還有哪些盒子上有照片標(biāo)志?(個(gè)別幼兒找)

      4、小結(jié):原來(lái)紙盒上有各種各樣的標(biāo)志,有的是畫(huà)出來(lái)的,有的是寫(xiě)出來(lái)的,還有的是用照片表示?吹竭@些標(biāo)志,小朋友就知道它們是什么好吃的,還可以知道是哪個(gè)牌子的!

      三、認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

      1、談話引出:老師最愛(ài)喝牛奶,因?yàn)樗煤扔钟袪I(yíng)養(yǎng)。一天我在天一廣場(chǎng)看噴泉,口渴了,買了一盒牛奶,咕嚕咕嚕一口氣全喝完了。呀,剩下的'空盒子怎么辦呢?幼兒討論,為什么要扔到垃圾箱里?你是怎么知道的?小結(jié):小朋友都有一個(gè)講衛(wèi)生的好習(xí)慣,老師也是這么做的。空盒子不能亂丟,應(yīng)該扔到垃圾箱里。

      2、理解“環(huán)保標(biāo)志”:其實(shí)有些盒子上有一個(gè)“講衛(wèi)生”的標(biāo)志,它告訴大家空盒子要丟進(jìn)垃圾箱里。但這個(gè)標(biāo)志很小,要睜大眼睛仔細(xì)找。請(qǐng)一個(gè)小朋友找一找。出示放大的“環(huán)保標(biāo)志”,理解圖意,掌握概念。(環(huán)保標(biāo)志:意思是要講衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境)

      3、找“環(huán)保標(biāo)志”:(配樂(lè))其它盒子上有沒(méi)有環(huán)保標(biāo)志呢?每人找2個(gè),一個(gè)送給客人老師,告訴她們“環(huán)保標(biāo)志”在哪里;另一個(gè)給俞老師,我請(qǐng)找對(duì)的吃口香糖!

      延伸:觀察幼兒如何處理吃完的口香糖和糖紙,引導(dǎo)幼兒觀察口香糖紙上的環(huán)保標(biāo)志,鞏固環(huán)保行為。

      活動(dòng)特點(diǎn):

      1、生活性:孩子們都喜歡吃零食,因此對(duì)包裝零食的紙盒非常熟悉,一看見(jiàn)某個(gè)紙盒就知道里面裝了什么好吃的。所以,取材于幼兒熟悉、喜愛(ài)的紙盒符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

      2、整合性:紙盒上有各種各樣的標(biāo)志如圖案標(biāo)志、卡通標(biāo)志、文字標(biāo)志、照片標(biāo)志、商標(biāo)標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志等,挖掘其中有效的教育價(jià)值,對(duì)幼兒各方面發(fā)展有促進(jìn)作用。如標(biāo)志的分類、標(biāo)志的藝術(shù)、標(biāo)志的作用等。本活動(dòng)針對(duì)小班幼兒認(rèn)知水平,主要對(duì)三種標(biāo)志(畫(huà)出來(lái)的標(biāo)志、文字標(biāo)志、照片標(biāo)志)進(jìn)行初步認(rèn)知、理解,并能在生活中根據(jù)某些標(biāo)志(如環(huán)保標(biāo)志)鞏固日常行為。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇7

       活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)找園徽、設(shè)計(jì)海報(bào)的環(huán)節(jié),萌發(fā)對(duì)幼兒園的熱愛(ài)之情。

      2、識(shí)別并能表達(dá)清楚幼兒園的名稱、地理位置等。

      3、知道園徽的作用,嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)。

      4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

      5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

       活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、活動(dòng)前幼兒參觀幼兒園,教師介紹幼兒園在社區(qū)的位置和園內(nèi)的設(shè)施等。

      2、空白廣告牌;筆;幼兒園的名字與標(biāo)識(shí);幼兒園廣告宣傳單。

       活動(dòng)過(guò)程:

      1、討論參觀所見(jiàn)所聞。

     。1)幼兒說(shuō)說(shuō):我們的幼兒園名稱是什么?在哪個(gè)位置?周圍都有什么?

      (2)教師提問(wèn):我們的書(shū)包上都有一個(gè)標(biāo)識(shí),哪里還能找到這樣的標(biāo)識(shí)?

      2。再次參觀幼兒園場(chǎng)地,尋找園徽標(biāo)識(shí)。

      3、幼兒講述幼兒園標(biāo)識(shí)的作用。

     。1)提問(wèn):你在哪里看到園徽的標(biāo)識(shí)了,為什么我們幼兒園要有標(biāo)識(shí)呢?

     。2)教師小結(jié):看到標(biāo)識(shí)就能明白是幼兒園,標(biāo)識(shí)就像廣告一樣,讓很多的人認(rèn)識(shí)我的'幼兒園。

      4、提出問(wèn)題,引出任務(wù)。

      (1)你們想不想讓更多的人認(rèn)識(shí)我們的幼兒園?

      (2)你有什么其他的方法介紹我們的幼兒園?

     。3)今天我們先嘗試用小海報(bào)的方法來(lái)介紹我們的幼兒園,你想介紹什么呢?

      4、幼兒嘗試設(shè)計(jì)小海報(bào)。

      提醒幼兒將想要宣傳的內(nèi)容放在海報(bào)最顯眼的位置上;鼓勵(lì)幼兒選擇各種材料,繼續(xù)制作海報(bào)。

       活動(dòng)建議與提示:

      1。最后環(huán)節(jié)的活動(dòng),可延續(xù)紙區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行,可以個(gè)別指導(dǎo)幼兒選擇各種材,料制作幼兒園小海報(bào),也可以引導(dǎo)幼兒與同伴合作一起制作海報(bào)。當(dāng)幼兒完成海報(bào)后,可組織幼兒展示、介紹海報(bào)。

      2。美工區(qū)投放園徽的模板,讓那個(gè)幼兒用拓印的方法印出園徽的形狀。還可投放不同園徽、園服的圖片,讓幼兒觀察并比較園服的顏色、款式和園徽的異同。

      3。準(zhǔn)備品面圖、字卡及圖片,協(xié)助幼兒以所屬的教室為中心點(diǎn),在平面圖上找出其他場(chǎng)所的位置。例如,保健室隔壁就是洗手間,然后貼上合適的圖卡,并說(shuō)出其功能。

      教學(xué)反思:

      從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

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