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    幼兒園中班語言教案

    時間:2023-04-10 11:54:12 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園中班語言教案模板合集八篇

      作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的幼兒園中班語言教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

    【精華】幼兒園中班語言教案模板合集八篇

    幼兒園中班語言教案 篇1

      活動目標:

      1、理解兒歌內(nèi)容,感受小動物們見面后的生動、可愛的形象;

      2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌;

      3、初步嘗試仿編兒歌;

      4、積極思考,大膽想象,體驗同伴合作的快樂。

      重點:有表情地朗誦兒歌,表演兒歌;

      難點:嘗試學習仿編兒歌。

      活動準備:1、小狗,小鴨,娃娃的套手指卡紙教具各兩個;

      2、幼兒已有見面時打招呼方式的生活經(jīng)驗;

      活動過程:

      一、通過談話導(dǎo)入

      1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的.好朋友是誰?

      2、你看到好朋友時會怎么說,怎么做?

      3、師小結(jié)幼兒所說的:"每個小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式,那么你們知道小動物們見了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看!"

      二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容

      1、教師演示教具,朗誦兒歌

      師:兒歌中出現(xiàn)了哪些小動物?

      2、教師再一次演示教具,朗誦兒歌

      師:(1)兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的?

      (2)小狗見了面又是怎么做的?

      (3)那兩個娃娃見了面又是怎么做的呀?

      3、引導(dǎo)幼兒說出兒歌名。

      三、學習朗誦兒歌

      1、師:"現(xiàn)在我們一起來學一學這首兒歌,好嗎?"

      請幼兒進行集體跟誦。

      2、引導(dǎo)幼兒用好看的動作表演兒歌,再次熟悉兒歌內(nèi)容。

      師:"小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現(xiàn)出來呢?"

      四、兒歌表演

      請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。(幼兒面對面進行表演)

      五、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。

      1、教師先示范仿編2-3句;

      2、幼兒兩兩互相討論,嘗試仿編;

      3、請個別幼兒展示自己仿編的兒歌。

      附:兒歌《見面》

      兩只小狗見了面,

      互相親親鼻子尖;

      兩只小鴨見了面,

      尾巴搖搖頭點點;

      兩個娃娃見了面,

      親親熱熱把手牽。

    幼兒園中班語言教案 篇2

      制作意圖:

      提高幼兒認識漢字的興趣,提高口語表達能力

      通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      萌發(fā)對文學作品的`興趣。

      教育價值:

      使幼兒在探索、嘗試、思考、操作、拼擺中逐漸培養(yǎng)對漢字的遷移能力。

      選用材料:

      廢舊紙盒、紙筒、彩色卡紙、小繩、夾子、字卡等

      制作方法:

      (1)用即時貼將紙盒包裝;

      (2)用廢紙筒裝飾再做成動物指偶貼好;

     。3)用卡紙制作各種顏色花朵及小娃娃;

     。4)將繩固定在紙筒的一端,繩的下端拴好夾子,在繩上將花朵小娃娃固定在進行裝飾;

     。5)將紙偶分成相等距離,固定在紙盒上;

      適應(yīng)年齡:適應(yīng)于3――6歲幼兒,可投放在活動區(qū)中

      操作方法:

      1、將漢字夾在夾子上,進行認讀;

      2、用漢字進行組詞,接龍游戲;

      3、用漢字進行組句、形成一句話,幼兒進行閱讀;

      4、可兩人、三人或多人進行游戲;

      5、此游戲還可以用在計算區(qū)中,如:找相鄰數(shù),分解組成加減運算等。

      小百科:青蛙屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物,成體無尾,卵產(chǎn)于水中,體外受精,孵化成蝌蚪,用鰓呼吸,經(jīng)過變異,成體主要用肺呼吸,兼用皮膚呼吸。

    幼兒園中班語言教案 篇3

      一、活動目標:

      1.樂于傾聽故事《爸爸的手影戲》,初步理解故事內(nèi)容,懂得分享的快樂。

      2.欣賞和嘗試手影表演,體會手影游戲的有趣。

      二、活動準備:

      1.經(jīng)驗準備:會使用電筒,對各種動物的外形特征有一定的了解。

      2.物質(zhì)準備:課件、音樂、手電筒11只、白色背景圖6份。

      三、活動過程:

      (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

      師:你們喜歡聽故事嗎?今天,老師給你們帶來了一個好聽又獨特的故事。我們一起來聽一聽吧!

      (二)傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容。

      1.播放故事ppt。

      2.說說故事里的小動物。

      師:你們喜歡故事里的.小雞嗎?為什么?

      師:這真是一只勤勞、善良、樂于分享的小雞。

      師:在這個快樂的農(nóng)場里,還有哪些小動物呀?

      (小貓、小狗、小兔和狐貍)

      3.師幼互動,一起用手學一學故事里的小動物,引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事里的內(nèi)容。

      (三)嘗試創(chuàng)編手影故事,感受手影戲的有趣。

      1. 播放ppt,出示手影動作,鼓勵幼兒學習。

      師:農(nóng)場里還有許多的小動物呢,瞧,都有誰呀?

      師:你的小手想變成誰?請你來試一試。

      2.教師和幼兒合作,示范手影戲玩法。

      師:農(nóng)場里一定還有更多有趣的故事,你們想不想也來試一試?

      師:我為你們準備了手電筒和表演的背景。等一會兒,請你先去找一個伙伴,一起合作,開動腦筋,來講一個屬于你們的農(nóng)場小故事。等到音樂結(jié)束,請你回到小椅子上,來跟你們的故事。

      3.幼兒自選伙伴,自由創(chuàng)編。(播放音樂)

      師:誰愿意和你的朋友一起來表演你們的手影故事呀?

      (四)欣賞手影戲表演。

      師:原來小手這么靈巧,天上飛的、地上跑的、水里游的都能用我們的手表演出來!謝謝你們帶來的手影故事。

      師:這里還有一段非常精彩的手影戲表演,我們一起來欣賞一下吧。

      師:手影戲好看嗎?我這里有一本書,里面有好多有趣的手影戲動作,我們回教室一起去看一看,玩一玩吧!

    幼兒園中班語言教案 篇4

      一、設(shè)計意圖

      隨著社會的發(fā)展,現(xiàn)在的幼兒很少會知道古代人物。設(shè)計這節(jié)課是為了讓幼兒了解更多的古代的事件!毒V要》明確提出要“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的.興趣;兒童語言運用能力的培養(yǎng)與聽說能力的培養(yǎng)有機結(jié)合起來,同時還充分考慮到“幼兒在活動中有機會聽說,表達自己的觀點”的情境問題。在教學活動中,幼兒通過看圖說故事提高幼兒的語言能力。

      二、活動目標

      1、在閱讀活動中通過觀察討論,逐步理解故事內(nèi)容。

      2、能根據(jù)圖標的提示,不斷豐富對話內(nèi)容。

      3、能夠積極與同伴交流。

      三、活動難重點

      1、難點:能根據(jù)圖片創(chuàng)編對話內(nèi)容

      2、重點:理解故事內(nèi)容

      四、活動準備

      1、花木蘭玩偶。

      2、動畫片《花木蘭》

      3、幼兒用書第5冊第1—8頁

      4、掛圖《木蘭從軍記》

      5、語言磁帶或CD

      五、活動過程

      (一)自由談?wù)劰适?/p>

      1、出示玩偶“花木蘭”,激發(fā)幼兒的活動興趣。

      教:今天我們班來了一位小客人,下面我們請她出來吧!

      “你們認識她嗎?她給你們一種什么樣的感覺?(認識或不認識,像士兵……)

      2、幼兒說說花木蘭的故事。

      “她是花木蘭,在她身上有一個故事,你們猜猜看她會有一個什么樣的故事?”(打戰(zhàn)的故事)

      (二)教師引導(dǎo)幼兒閱讀故事

      1、集體看掛圖《木蘭從軍》,重點觀察畫面中人物的動作、神態(tài)及畫面背景,請幼兒講一講。

      教:剛才小朋友已經(jīng)猜了很多了,那么我們現(xiàn)在來看看花木蘭到底有一個什么樣的故事?

      教:看這些圖片,再觀察里面人物的動作、神態(tài)及畫面背景。請小朋友說說他們這是在干什么呢?

      2、幼兒看圖講故事。

      3、教師與幼兒共同完整地講述故事。

      教:剛才有很多下朋友都講的很好,現(xiàn)在請小朋友跟著我一起說說這個故事,好嗎?”

      (三)自由閱讀故事,進一步理解故事內(nèi)容。

      1、閱讀幼兒用書,根據(jù)人物之間的對話圖標,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編對話內(nèi)容。

      教:你們認識這個圖標嗎?這個是人們對話的內(nèi)容在里面,可是今天我已經(jīng)把圖標里面的內(nèi)容刪掉了,現(xiàn)在請你們來說說他們會說一些什么話呢?

      2、幼兒兩人一組,相互講故事。

      教:現(xiàn)在找到你們的好朋友,把你想到的內(nèi)容編成一個故事給你們的好朋友說說。

      六、活動結(jié)束

      1、

      2、結(jié)束

      七、活動延伸

      欣賞童謠《花木蘭》,并可配上快板進行說唱。

    幼兒園中班語言教案 篇5

      活動名稱:

      〈小小的船〉

      活動目標:

      1、初步培養(yǎng)幼兒的想象能力,學會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

      2、感受晴朗夜空的美麗,生發(fā)熱愛大自然的情感,激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣,培養(yǎng)好奇心。

      活動準備:

      圖片兩張(船、月亮)

      活動過程:

      1、今天,范老師請來了一位新朋友到我們班來做客,大家歡迎嗎?(歡迎)它是誰呀?(出示圖片:船)

      2、讓幼兒學習一首兒歌:〈小小的船〉

      “月兒彎彎,像只小船,搖呀搖呀,越搖越圓。月兒彎彎,像個銀盤,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,越轉(zhuǎn)越彎!

     。1)教師先念一遍兒歌

     。2)接著讓幼兒輕輕跟念

     。3)讓幼兒自己念兒歌

      3、理解兒歌里的.內(nèi)容

     。1)兒歌里的船,真的是一艘小船嗎?(不是)

     。2)那指的是什么呢?(月亮)

     。3)出示圖片(月亮),小朋友什么時候能看見月亮,都看見過它嗎?(夜晚,看見過)那月兒是什么樣子的呢?(彎彎的,兩頭尖尖的)。

      4、做游戲:

      現(xiàn)在,正是夜晚,深藍色的天空有閃閃的星星,彎彎的月亮,而這彎彎的月兒多像一只小小的船。∽屛覀儚堥_雙臂飛呀飛,飛向藍天。小朋友如果坐在這只船上,你看見了什么?(閃閃的星星、藍藍的天)

    幼兒園中班語言教案 篇6

      【活動目標】

      1、熟悉詩歌內(nèi)容,能有感情地念詩歌。

      2、感受家庭成員之間的關(guān)愛,知道大家都在為家庭出力。

      3、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

      4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

      【活動準備】

      全家福;幼兒用書。

      【活動過程】

      一、出示全家福,引入兒歌。

      看看這是誰的照片?里面有哪些人?你們的家人平時都做些什么事情?會議自己的家人在家做的事情并向大家介紹。

      二、欣賞詩歌。

      1、完整朗誦詩歌。

      2、媽媽做了些什么事情?爸爸又做了什么事情?他們?yōu)槭裁匆@么做?

      3、我能做些什么?爸爸媽媽是怎么說的?

      三、學習詩歌。

      1、教師引導(dǎo)幼兒有感情地念詩歌。

      2、游戲:將幼兒分成兩組,分別朗誦詩歌中的問句和答句。

      3、充滿感情地年號最后一段對話。

      四、仿編詩歌。

      1、老師知道你們家里的大人也有自己的分工,把他也編到詩歌里去。來試試看,回家可以給爸媽表演。

      附兒歌:大家都愛這個家

      熱騰飯菜誰做的?

      是媽媽。

      媽媽像個大廚師,

      每天都做好飯菜。

      家里的東西誰修的?

      是爸爸。

      爸爸有雙能干的`手,

      壞了的玩具全修好。

      我問爸爸和媽媽:

      我能干些什么呀?

      “親——親——

      親親我們呀!”

      “還有呢——

      我還能干啥?”

      “愛爸爸、愛媽媽,大家都愛這個家。”

      教學反思:

      新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒又,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。

    幼兒園中班語言教案 篇7

      活動目標:

      1.學習詩歌,感受詩歌中問答式對話的語言風格。

      2.學習詩歌的內(nèi)容,嘗試表演詩歌。

      3.在朗誦詩歌中體驗與同伴嬉戲的快樂。

      活動準備:

      課件PPT

      活動重點:

      學習詩歌,感受詩歌中問答式對話的語言風格。

      活動難點:

      學習詩歌的內(nèi)容,嘗試表演詩歌。

      活動過程:

      1.觀看PPT圖片,了解小兔、梅花鹿、小花鴨、風兒的特征。

      教師出示小兔、梅花鹿、小花鴨、風兒圖片,觀察它們的特點:小兔的長耳朵、梅花鹿頭上的角、小花鴨的小腳丫、風兒的特征。

      師:今天,老師邀請來四位好朋友,我們來看看他們是誰呢?

      2.教師邊放PPT,邊念兒歌,初步了解詩歌內(nèi)容。

      兒歌里一共有幾為好朋友?它們都是誰呢?朋友們來的時候都做了個什么動作呢?發(fā)出了什么聲音?聽到敲門聲以后,問了句什么話呢?又對來的朋友說了什么呢?

      3.集體再次觀看PPT,感受詩歌中問答式對話的風格。

      教師:第一位來敲門的`朋友是誰?對小白兔說了什么?為什么要請小白兔給我們看他的耳朵呢?

      教師:第二位敲門的誰呢?(觀看圖片提示,猜猜是什么小動物)怎么指導(dǎo)是梅花鹿?

      教師:接下來誰又來敲門了呢?(圖片中會是誰的腳呢?)讓小花鴨給我們看看他的什么呢?

      教師:最后一位敲門的朋友是誰呢?又是怎樣回答他的呢?“果真是風”,為什么說“果真”,真的是風嗎?是怎么感覺到的呢?風來了,怎么樣啊?看的見嗎?還是東西被風吹得怎么樣?(飛起來了呢!)為什么邀請他從門縫進來呢?

      教師:每次與朋友的對話中有什么相同的地方呢?

      教師:這首詩歌很有趣,問一問、答一答真好玩,我們給這首詩歌取個名字,叫“請進來”。

      4.幼兒參與表演,學念詩歌。

      幼兒扮演主人角色,學念詩歌中的角色。

      幼兒扮演朋友角色,學念詩歌中的內(nèi)容。

      戴上頭飾請孩子來表演詩歌。

    幼兒園中班語言教案 篇8

      活動目標:

      1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》,掌握句式:新娘,新娘,請伸出XX來看看。

      2、初步感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴,培養(yǎng)幼兒對中國文學的興趣。

      3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

      4、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容

      準備活動:

      1、大大書《大灰狼的新娘》

      2、幼兒操作材料人手一份,手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入

      師:“今天早上,老師收到了一張請貼,森林王國有人要結(jié)婚了,想請我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮,小朋友你們愿意嗎?”

      “開起小火車,我們出發(fā)了。嗚,咔嚓咔嚓……”

      “森林王國到了,好,請小客人入座!”

      “讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘。”

      二、觀看大大書《大灰狼的新娘》

      引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面所提供的線索,理解故事情節(jié),學說句式:“新娘,新娘請伸出XX來看看!”,并感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴。

      1、第一頁:大灰狼先生

      “原來是大灰狼先生要結(jié)婚了,咿!他的新娘怎么不在?”

     。ǚ配浺簦何覀兩滞鯂湍銈?nèi)祟惪刹灰粯,要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰,瞧!我的新娘正躲在紅布后面,要我猜出她是誰,才肯出來,這下可怎么辦?”)

      2、第二頁:一塊紅布

      出現(xiàn)一塊紅布,引導(dǎo)幼兒為大灰狼先生想辦法,怎么樣才能猜出新娘是誰。

      3、第三頁:紅布后面伸出了一只手

      師:(幼兒回答)

      師:“你們內(nèi)說的對不對呢?”(播放錄音:新娘,新娘請伸出手來看看。

      幼兒學說后教師出示文字“新娘,新娘請伸出手來看看!”引導(dǎo)幼兒邊看字邊學說大灰狼的話,重點引導(dǎo)幼兒感知字“手”。

      師:“新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?”

      4、第四頁:紅布后面伸出一只腳

      師:(請個別幼兒學說大灰狼的話)

      出示文字:“新娘、新娘,請伸出腳來看看!”重點引導(dǎo)幼兒感知“腳”。

      師:“新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?”

      5、第五頁:文字“新娘、新娘,請伸出尾巴來看看!”

      師:(幼兒回答)

      教師引導(dǎo)幼兒邊看文字邊念:“新娘、新娘,請伸出尾巴來看看!”

      “尾巴”——“這兩個字究竟念什么呢?答案就在這里!”(出示畫面:紅布后面伸出了一條尾巴后,引導(dǎo)幼兒尋找答案并邊看文字邊學說大灰狼的話)

      師:“新娘的尾巴長得什么樣?會是誰呢?”

      6、第六頁:紅布后面伸出一只嘴巴(畫面)以及文字“新娘、新娘,請伸出嘴巴來看看!”

      師:(引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片,邊看文字邊學說大灰狼的話)

      師:“你們怎么知道這兩個字念‘嘴巴’,你是從哪里看出來的?”

      師:“新娘的嘴巴長什么樣?會是誰呢?”

      7、第七頁:大灰狼的新娘

      師:

      “原來,大灰狼的新娘還是一只大灰狼!”

      8、帶領(lǐng)幼兒鼓掌,祝賀新郎、新娘。

      三、幼兒操作

      交代任務(wù)及要求:

      1、先看自己紅布后面的`新娘伸出了什么,找到相應(yīng)的字寶寶用固體膠粘在旁邊。

      2、貼好后回到座位上,想一想你紅布后面的新娘是誰?

      四、揭示答案

      1、請個別幼兒上來交流自己的操作結(jié)果,說出自己的新娘是誰。

      2、教師一一打破氣球,一號新娘藏在一號氣球里,二號新娘藏在二號氣球里,依次類推,驗證幼兒的猜測是否正確。

      五、結(jié)束語

      師:“今天有這么多對新郎和新娘,真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙,他們準備了喜糖請我們小朋友吃呢!保òl(fā)喜糖,活動結(jié)束)

      教學反思:

      《大灰狼娶新娘》是一則趣味性較強的童話故事,語言簡單通俗易懂,句子重復(fù)較多。從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測它的新娘是誰為線索。采取擬人化的手法,通過一定順序的單頁單幅畫面,展現(xiàn)了新娘的外形特征,有趣的情節(jié)畫面能觸動幼兒的情感,扣住幼兒的心弦,使幼兒興奮。

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