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    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

    時(shí)間:2022-09-25 14:59:03 幼兒園教案 我要投稿

    【精品】幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案合集7篇

      作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編收集整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【精品】幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案合集7篇

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、理解詩(shī)意,學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)。

      2、感受古詩(shī)中朋友之間的友誼,學(xué)會(huì)和同伴友好相處。

      3、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

      4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      畫(huà)有古詩(shī)情節(jié)的圖片一幅,動(dòng)畫(huà)視頻,配樂(lè)旋律一段。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、提問(wèn)導(dǎo)入。

      提問(wèn):小朋友們,你們的好朋友是誰(shuí)?你們一起做過(guò)什么有趣的事情?

      古代有個(gè)詩(shī)人叫李白,他和好朋友發(fā)生了什么故事呢?讓我們一起來(lái)看一下吧。

      二、欣賞古詩(shī)。

      1、觀看動(dòng)畫(huà)或PPT,初步感受古詩(shī)意境。

      提問(wèn):故事中的兩個(gè)好朋友,他們?cè)诟墒裁?(幼兒回答?/p>

      教師小結(jié):李白到好朋友汪倫家里去做客。他們一起喝酒,作詩(shī),兩人非常開(kāi)心。幾天后,李白要乘船回家了,汪倫很舍不得李白,于是就在岸邊送李白。

      2、教師有表情,有節(jié)奏的朗誦一遍古詩(shī),請(qǐng)幼兒欣賞。

      師:故事里有一首小詩(shī),請(qǐng)小朋友們豎起耳朵,仔細(xì)地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

      提問(wèn):這首詩(shī)的題目是什么?作者又是誰(shuí)?

      師:其實(shí),這是一首贈(zèng)別詩(shī)。是李白送給好朋友汪倫的詩(shī)。接下來(lái),我給小朋友來(lái)解釋一下,這首詩(shī)的意思。

      3、出示圖片或PPT,講解古詩(shī)大意(譯文口語(yǔ)化)。

      李白乘著小船將要離開(kāi)的時(shí)候,突然聽(tīng)到了岸邊有人一邊唱歌,一邊用腳打拍子,告別的聲音。李白轉(zhuǎn)過(guò)頭去一看,原來(lái)是好朋友汪倫啊。李白非常感動(dòng),他覺(jué)得,這桃花潭的水即使有千尺深,也比不上汪倫對(duì)我的情義深。

      4、在初步理解古詩(shī)的基礎(chǔ)上,再次欣賞古詩(shī)。

      師:意思明白了嗎?好,老師再來(lái)念一念,這一遍,請(qǐng)小朋友自己用心記一記,等一下,我們自己也要來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。

      三、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)誦讀。

      師:你記住了哪一句詩(shī)?請(qǐng)你念一念。

      1、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)單句古詩(shī)。

      師:好,接下來(lái),請(qǐng)你們跟著老師,整首古詩(shī)一起學(xué)一學(xué),念一念。

      2、請(qǐng)幼兒集體朗誦。

      3、請(qǐng)幼兒分組朗誦。

      4、請(qǐng)個(gè)別小朋友朗誦。

      5、配樂(lè)齊朗誦。

      四、聯(lián)系生活,情感升華。

      提問(wèn):我們小朋友都有自己的好朋友,那好朋友之間要怎樣相處呢?(幼兒回答)

      教師小結(jié):小朋友之間要友好相處,不可以打打鬧鬧,玩玩具要知道分享……

      結(jié)束語(yǔ):好了,請(qǐng)小朋友找到自己的好朋友,我們一起友好地去外面戶外活動(dòng)吧!

      附古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》

      李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。

      桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。

      活動(dòng)反思:

      古詩(shī)教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較枯燥、乏味的,學(xué)生能比較流利地背誦,但對(duì)古詩(shī)的背景、詩(shī)人的感受是很難理解的。對(duì)教師來(lái)說(shuō)古詩(shī)教學(xué)不好把握,講解多了,學(xué)生不樂(lè)意接受,結(jié)果是把一篇篇充滿著深刻意蘊(yùn)、豐富情感和詩(shī)情畫(huà)意的古詩(shī)文肢解得支離破碎。這次的古詩(shī)教學(xué),一開(kāi)課,我巧妙地利用學(xué)生喜歡的歌曲進(jìn)行,大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生很快便進(jìn)入了學(xué)習(xí)古詩(shī)的意境。學(xué)習(xí)古詩(shī)首先就要帶領(lǐng)學(xué)生看到詩(shī)人所感的那個(gè)場(chǎng)景,才能由此進(jìn)入詩(shī)意的境界,誘發(fā)學(xué)生的情感。我運(yùn)用故事引路,激發(fā)學(xué)生的興趣。在本次教學(xué)中,我還借助音樂(lè)、課件,讓孩子們進(jìn)入了詩(shī)所描繪的景象之中;在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)孩子們?nèi)タ础⑷ハ、去說(shuō)、去聽(tīng)、去悟。學(xué)生的思維在擴(kuò)張,認(rèn)知在深化,每個(gè)孩子眼中有畫(huà),心中有景,此時(shí)此刻他們的情感也在不斷積淀、不斷升華!笆篱g離別情萬(wàn)種,多有詩(shī)人訴心聲!闭n堂上我緊緊圍繞“離別”這一線索,去渲染、去感受,讓學(xué)生深深地去體會(huì)這離別之情。有人認(rèn)為“詩(shī)歌是情感的藝術(shù),多媒體的介入,由于師與機(jī)、生與機(jī)的交流,往往會(huì)削弱流動(dòng)在師生之間的情感”。其實(shí)不然,假如教師能把握住“朗讀”這座橋梁,就能讓多媒體成為“情感交流”的媒介。所以本節(jié)課的教學(xué),我把朗讀訓(xùn)練貫穿教學(xué)的始終,第一步先自讀詩(shī)歌,懂得詩(shī)歌的大意;第二步進(jìn)行解詞析句再品讀;第三步感情朗讀,最后熟讀成誦。

      教學(xué)中,我努力的創(chuàng)設(shè)情境,“桃花潭水深千尺,不及汪淪送我情”這一詩(shī)句包含了詩(shī)人怎樣的情感,如何讓學(xué)生體會(huì)?除了讀還是讀,我通過(guò)指名讀、引讀、范讀、齊讀等多種形式的朗讀,讓學(xué)生在讀中想象畫(huà)面,在讀中體會(huì)情感,體會(huì)作者的內(nèi)心世界——由難過(guò)轉(zhuǎn)為驚喜,再由驚喜轉(zhuǎn)為感動(dòng)不已,通過(guò)朗讀表達(dá)出詩(shī)句蘊(yùn)含的感情。不斷努力引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。送別是我國(guó)古詩(shī)一個(gè)永恒的話題,除了這首《贈(zèng)汪倫》以外,還有許多感人肺腑的離別詩(shī),可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。課上我還提供了幾首送別詩(shī)讓學(xué)生欣賞、感悟:李白的《送孟浩然之廣陵》《送友人》、高適的《別董大》、白居易的《賦得古原草送別》、王勃的《送杜少俯之任蜀州》、王維的《送元二使安西》、王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》。結(jié)合課前收集到的離別詩(shī)進(jìn)行交流,最后我設(shè)計(jì)了“課外積累,個(gè)性飛揚(yáng)”這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生進(jìn)行課外拓展學(xué)習(xí),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。一節(jié)課下來(lái),老師不能平復(fù)自己的情感,可惜的是情緒激動(dòng)的不是那些學(xué)生。我不是學(xué)生,所以我不知道最后學(xué)生究竟有了怎樣的情感。是的,學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下,有了情感的變化,在老師的指導(dǎo)下,也有了立竿見(jiàn)影的朗讀效果。那學(xué)生是不是就真的被打動(dòng)了?看看學(xué)生的表情,聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的話語(yǔ)。歷史遙遠(yuǎn)而又不遠(yuǎn),情同此心,心同此理,我想學(xué)生應(yīng)該能夠被打。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、感受故事中房子變化的趣味,喜歡并嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

      2、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇到事情能夠去試著面對(duì)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      圖片、無(wú)色的畫(huà)有小房子的卡、字。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)聽(tīng)故事的興趣。

      1、談話活動(dòng):說(shuō)說(shuō)有趣的房子。

      師拿出“小房子”三個(gè)字,問(wèn):這是什么字?你們認(rèn)識(shí)嗎?(幼兒基本都認(rèn)識(shí),會(huì)說(shuō):小房子。)

      你平時(shí)見(jiàn)過(guò)什么有趣的房子嗎?(見(jiàn)過(guò)別墅、電視里的灰太狼的房子……)

      2、觀察熊哥哥,猜測(cè)講述。

      今天,我?guī)?lái)了一位朋友,它是誰(shuí)呢?(出示一個(gè)手里提著桶的小熊)

      這是一只怎樣的熊呢?(可愛(ài)的熊、漂亮的熊、它的手里拿著一只桶。)(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察它手里的桶)

      對(duì),熊哥哥手里提著一只桶,里面裝了它最?lèi)?ài)吃的東西,會(huì)是什么呢?(蜂蜜。)我們跟熊哥哥打個(gè)招呼吧。(熊哥哥好!)

      熊哥哥經(jīng)過(guò)小樹(shù)林的時(shí)候,也發(fā)現(xiàn)了一棟有趣的房子,我們一起去看看吧。

      二、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜理解故事情節(jié)。

      1、出示圖片背景,邊插問(wèn)邊講述故事前半部分。

      講述故事,從熊哥哥熊哥哥提著一桶蜂蜜路過(guò)樹(shù)林的時(shí)候到好聞的香味。

      (1)小房子里的香味可能是什么?(面包、水果)

      講故事,從熊哥哥用鼻子一聞到感到不安起來(lái)。(講到把果醬舔完的時(shí)候抽掉紅色的房子。)

     。2)熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的?(膠水、糖……))

      (3)熊哥哥吃到了這么好吃的果醬為什么還要不安呢?它會(huì)怎么辦?(如果幼兒說(shuō)不出來(lái)可以引導(dǎo)幼兒:這是誰(shuí)的房子呢?)

      2、提問(wèn),理解故事前半部分內(nèi)容。

      主人不在,熊哥哥把別人涂在墻上的果醬給吃了,心里很不安。它會(huì)怎么辦呢?(可能會(huì)逃跑。)那它要是逃跑了心里就會(huì)安心了嗎?

      小朋友想的這么多辦法,哪個(gè)辦法是又方便又好的呢?(把蜂蜜刷在墻上。)

      講故事,(熊哥哥想)從我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了到準(zhǔn)備把自己手里的蜂蜜往墻上刷。

      熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜,它舍得把蜂蜜涂在墻上嗎?那它為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢?

      講故事,熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墻上刷。小房子涂成漂亮的黃色,散發(fā)出蜂蜜的香味。(抽掉無(wú)色的房子)

      3、小結(jié)。

      這個(gè)有趣的房子與我們平時(shí)的房子有什么不同?

      這座房子還有一個(gè)地方也很有趣,原來(lái)這座房子是什么顏色的,現(xiàn)在呢?它怎么會(huì)變的?(平時(shí)的房子是刷的油漆。這個(gè)房子是刷的果醬;會(huì)變顏色。)

      熊哥哥因?yàn)橹魅瞬辉诩遥阎魅朔孔由系墓u全吃光了,心里感到很不安,為了彌補(bǔ)它把自己最?lèi)?ài)吃的蜂蜜涂在了墻上,于是,這座房子就變顏色了。

      4、完整傾聽(tīng)故事前半部分,教師講述、演示圖片。

      三、幼兒嘗試遷移續(xù)編故事。

      1、教師講述故事后半部分。

      熊弟弟聽(tīng)見(jiàn)哥哥說(shuō)房子變成了黃色會(huì)怎么做呢?

      熊弟弟一聽(tīng)房子的顏色變成黃色了,它覺(jué)得很奇怪,于是就走進(jìn)了小樹(shù)林,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)了一座黃黃的小房子。聞一聞,哇,是蜂蜜,這可是熊弟弟最?lèi)?ài)吃的。于是它舔啊舔啊,不一會(huì)兒,它就把墻上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想:讓我也給房子變一變吧。

      房子又會(huì)變成什么顏色呢?會(huì)把誰(shuí)引來(lái),它又會(huì)把房子變成什么顏色呢?問(wèn)題有點(diǎn)長(zhǎng),能記住嗎?我剛才說(shuō)了什么?”(有意讓孩子回憶問(wèn)題)

      2、講解續(xù)編故事的要求:

      好,我在后面的桌子上給你們準(zhǔn)備了小房子的圖片,請(qǐng)小朋友想一想,畫(huà)一畫(huà),再說(shuō)一說(shuō),當(dāng)聽(tīng)到老師開(kāi)始搖鈴鼓的時(shí)候,不管你畫(huà)沒(méi)畫(huà)好都要回來(lái),聽(tīng)明白沒(méi)?(在幼兒畫(huà)完以后,提醒幼兒回到座位上跟同伴交流自己續(xù)編的故事,老師也可以適當(dāng)介入,帶著幼兒講講。)

      3、幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事,教師巡回指導(dǎo)。

      4、集體交流。

      附故事:

      熊哥哥提著一桶蜂蜜路過(guò)樹(shù)林的時(shí)候,看到一座紅色的小房子,小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味。熊哥哥用鼻子一聞,“嗯,好像是果醬哎!”熊哥哥邊走邊想:“多讒人啊,要是讓我進(jìn)去好好聞一聞該多好啊!庇谑牵芨绺缇妥呓》孔,發(fā)現(xiàn)門(mén)開(kāi)著,房子里空空的:既沒(méi)有果醬桶,也沒(méi)有罐子。果醬在哪里呢?他剛想把頭伸進(jìn)門(mén),忽然發(fā)現(xiàn)一只手掌粘在墻上了。熊哥哥拔呀拔呀,好不容易把手掌從墻上掙脫下來(lái),一看,呀,粘糊糊的,用舌頭一舔,咦,甜甜的,原來(lái)墻上涂著的都是香甜的果醬。這下熊哥哥忍不住了,它不停地舔呀舔呀,把墻上的果醬舔得干干凈凈。舔完了果醬,熊哥哥突然感到不安起來(lái):“我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了,這可怎么辦呢?”熊哥哥低下頭,它看到自己帶來(lái)的那桶蜂蜜,他笑了:“我可以把這桶蜂蜜涂在墻上!庇谑牵芨绺缇蜏(zhǔn)備把自己手里的蜂蜜往墻上刷。(第二遍:小房子涂成漂亮的黃色,散發(fā)出蜂蜜的香味)

      第二天,熊弟弟來(lái)看熊哥哥。熊弟弟說(shuō):“樹(shù)林里有座涂著紅色果醬的房子!”熊哥哥笑了:“哼,我早就知道啦,不過(guò)現(xiàn)在這座房子是黃色的了!

      弟弟一聽(tīng)房子的顏色變成黃色了,它覺(jué)得很奇怪,于是就走進(jìn)了小樹(shù)林,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)了一座黃黃的小房子。聞一聞,哇,是蜂蜜,這可是熊弟弟最?lèi)?ài)吃的。于是它舔啊舔啊,不一會(huì)兒,它就把墻上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想:讓我也給房子變一變吧。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

      活動(dòng)內(nèi)容:

      大話奧運(yùn)(社會(huì) 語(yǔ)言 )

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在相互交流中增進(jìn)對(duì)奧運(yùn)會(huì)有關(guān)信息的了解,知道8年奧運(yùn)會(huì)在舉行,并為此感到自豪。

      2、積極參與交流活動(dòng),并能傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、家長(zhǎng)與孩子一起搜集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的圖片、資料,幼兒有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。

      2、教師將自己搜集的和幼兒搜集的圖片、資料布置成展板。

      3、剪輯過(guò)的申奧短片、電視機(jī)、DVD、視頻展示儀。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、出示奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗,引發(fā)討論。

      ? 提問(wèn):這是什么旗?什么時(shí)候要用到它?

      :這是的會(huì)旗,召開(kāi)奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候就要懸掛奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗。

      ? 提問(wèn):什么是奧運(yùn)會(huì)呢?

     。簥W運(yùn)會(huì)是世界各國(guó)運(yùn)動(dòng)員參加的運(yùn)動(dòng)會(huì),代表了世界運(yùn)動(dòng)的.最高水平。

      2、幼兒參觀奧運(yùn)展板,自由交流。

      教師根據(jù)展板內(nèi)容與幼兒作個(gè)別交流。

      3、集體交流奧運(yùn)話題。

      鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片和資料向大家介紹自己知道的奧運(yùn)知識(shí)。

      引導(dǎo)幼兒將自己看不懂的圖片提出來(lái),大家討論。

      教師,肯定幼兒的發(fā)言。

      4、觀看我國(guó)申奧短片,激發(fā)自豪感。

      提問(wèn):下一屆奧運(yùn)會(huì)在哪一個(gè)國(guó)家召開(kāi)?是什么時(shí)間?

      觀看短片。引導(dǎo)幼兒觀察申奧成功后大人們的激動(dòng)場(chǎng)景。

      討論:人們?yōu)槭裁催@樣高興?激發(fā)自豪感。

      幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.傾聽(tīng)并理解散文詩(shī)內(nèi)容,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

      2.嘗試按作品提供的線索,想象和仿編散文詩(shī)。

      3.感受云彩變化的奇妙,激起對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

      4.愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

      5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      與詩(shī)文相關(guān)的課件、圖片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、猜謎引入:今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),我們大家一起來(lái)猜猜,好嗎?

      1.老師念謎面,引導(dǎo)幼兒猜謎。

      謎面:一朵棉花糖,想吃夠不到,為什么夠不到,因?yàn)樗谔焐。是什么?(云彩?/p>

      2.那跟老師一起來(lái)看云彩吧。

      (1)看看這朵像什么?這朵像什么?還有這個(gè)呢?

      (2)這天上的云彩可有趣了,想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì)像這個(gè),一會(huì)像那個(gè)的?(風(fēng))

      二、幼兒欣賞配樂(lè)散文詩(shī),初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

      1.今天老師就給小朋友帶來(lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī),就是關(guān)于云彩和風(fēng)的,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),散文詩(shī)中的云彩會(huì)變成什么?

      (1)為什么說(shuō)天上的云彩真有趣?(云彩能變成很多東西)

      (2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)云彩變成了什么?

      (3)云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的,風(fēng)兒可真能干!讓我們來(lái)夸夸它們。(風(fēng)兒、風(fēng)兒你真能干。

      2.吹呀吹,云彩變成小青蛙、小青蛙會(huì)做什么呢?小花貓、小蜻蜓和小花狗會(huì)干什么呢?讓我們?cè)倏匆豢瓷⑽脑?shī)。

      3.幼兒觀看視頻散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》。

      三、分段欣賞散文詩(shī),感受散文中優(yōu)美的意境。

      1.吹呀吹,云彩變成小青蛙、小青蛙做什么了呢?

      2.吹呀吹,云彩變成小花貓,小花貓是什么樣子的?學(xué)一學(xué)小花貓的樣子。

      3.吹呀吹,云彩變成小蜻蜓,小蜻蜓是什么樣子的?它在干什么呀?

      4.吹呀吹,云彩變成了小花狗,小花狗在做什么呀?

      請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫(huà)跟老師一起完整的朗誦一遍詩(shī)文好嗎?

      四、組織幼兒展開(kāi)想象,仿照散文的句式嘗試仿編。

      1.老師:平時(shí),你們看到天上的云還像什么?

      2.引導(dǎo)幼兒用“吹呀吹,云彩變成”的句式說(shuō)出來(lái)。

      老師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友象散文詩(shī)里的句子一樣,用“吹呀吹,云彩變成了……”,把你看到的和想到的說(shuō)出來(lái)。

      3.小白云變得多有趣呀,你們想不想變成一朵小白云呀?(想)

      4.老師請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作,在飄的時(shí)候,你們要想好了要變成什么。等我說(shuō)“吹呀吹,云彩變成了……”你就馬上變。

      5.來(lái)咱們先試一遍,風(fēng)兒吹呀吹,云彩變成……,你變成了什么?在干什么?(小鴨、小兔)

      6.還想玩這個(gè)游戲嗎?咱們到外面去玩好嗎?(結(jié)束)

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解大獅子找朋友的經(jīng)過(guò),懂得朋友之間應(yīng)該真心相待。

      2、樂(lè)于與同伴交往,并學(xué)會(huì)一些與人交往的方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒用書(shū)《馬戲團(tuán)里的大獅子》。

      2、在日常生活中收集幼兒有禮貌地交往、成為好朋友的事例。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、師幼相互交流,引出話題:——“你有朋友嗎?你們是怎么成為好朋友的?”

      2、教師出示圖書(shū),幼兒認(rèn)讀故事名稱,了解主要內(nèi)容:——“你看到一些什么?故事講了一件什么事情?”

      3、看看議議,理解故事主要情節(jié):——“獅子想了哪些辦法來(lái)找朋友?”“小動(dòng)物們?cè)敢夂酮{子交朋友嗎?為什么?”“獅子找到朋友以后,心里會(huì)怎么想?”

      4、聽(tīng)賞錄音故事,幼兒質(zhì)疑:——“你還有什麼地方不明白?”“假如大獅子找你做朋友,你會(huì)怎么做?”

      5、生活經(jīng)驗(yàn)回憶,分享不同的感受:——“你會(huì)用哪些辦法找到朋友?找到朋友你有什么感覺(jué)?”

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。

      2、大膽想象,能用連貫的句子表達(dá)自己的夢(mèng)境。

      3、萌發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、五顏六色的花瓣、圖譜

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話:你們做過(guò)夢(mèng)嗎?你做過(guò)什么夢(mèng)?

      二、欣賞散文

      1、師;深綠色的森林里有一位夢(mèng)姐姐,到了夜晚,她就會(huì)提著花籃,從林中輕輕地飛出來(lái),知道她去干什么嗎?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng):《夢(mèng)姐姐的花籃》。

      提問(wèn):夢(mèng)姐姐把夢(mèng)送給哪些小動(dòng)物了?

      它們的夢(mèng)是什么顏色的?

      2、播放課件配樂(lè)朗誦,提問(wèn):小黃雞、小青蛙和小鳥(niǎo)都做了什么顏色了夢(mèng)?為什么呢?

      夢(mèng)姐姐真好,給了小動(dòng)物那么美妙的夢(mèng)。我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)這三個(gè)美妙的夢(mèng)吧!(幼兒回答,依次出示圖譜)

      3、引導(dǎo)幼兒再次配合課件欣賞散文。

      師:小動(dòng)物們夢(mèng)見(jiàn)了什么呢?我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)吧!

      三、仿編散文句子

      師:夢(mèng)姐姐最喜歡愛(ài)幻想的孩子了,誰(shuí)想得到這些花嗎?請(qǐng)大家趕緊閉上眼睛,夢(mèng)姐姐就會(huì)送你一朵小花。(夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花,你做了一個(gè)什么夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)了什么?)

      四、夢(mèng)姐姐為我們送來(lái)了這么美妙的夢(mèng),我們到班上把這個(gè)美妙的夢(mèng)畫(huà)出來(lái)吧!

      散文:夢(mèng)姐姐的花籃

      在一片深綠色的樹(shù)林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。每到夜晚,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來(lái)。

      小黃雞靠在媽媽身邊甜甜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng),金黃的田野,田野上開(kāi)滿金黃的油菜花。

      小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。

      小鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上美美地睡著。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵紅色的花,于是,小鳥(niǎo)就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的晚霞,火紅的楓葉,楓葉邊飛舞著火紅的漿果……

      夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,她覺(jué)得這樣的孩子可真可愛(ài),所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

      設(shè)計(jì)意圖:

      《跳芭蕾舞的牛》這個(gè)繪本故事融藝術(shù)性、趣味性于一體,可讀性較強(qiáng)。在教學(xué)活動(dòng)中,我們引導(dǎo)幼兒從集體閱讀到自主閱讀,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)推測(cè)故事情節(jié)和人物心理活動(dòng),感受牛的成功。同時(shí),我們通過(guò)語(yǔ)言示范和對(duì)幼兒語(yǔ)言的提升,幫助幼兒感受故事的語(yǔ)言美,并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣,體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

      目標(biāo):

      1.能根據(jù)角色的表情、動(dòng)作等圖片信息,推測(cè)人物的心理活動(dòng)以及情節(jié)的發(fā)展變化,大膽表達(dá)自己對(duì)圖畫(huà)故事的理解。

      2.理解故事內(nèi)容,知道牛的成功在于堅(jiān)持不懈,初步萌發(fā)做事要堅(jiān)持到底的信念。

      準(zhǔn)備:

      1.材料準(zhǔn)備:

      教師用的大書(shū),幼兒用的小書(shū)及書(shū)袋,PPT課件。

      2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      (1)觀看芭蕾舞光碟,初步了解有關(guān)芭蕾舞的知識(shí)。

      (2)教師和幼兒交流在幼兒園或在家里是如何學(xué)習(xí)本領(lǐng)以及如何克服困難的。

      過(guò)程:

      一、談話討論,引出繪本內(nèi)容

      1.出示芭蕾舞的圖片,引發(fā)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想。

      師:她們?cè)诟墒裁?這個(gè)舞蹈和我們平時(shí)跳的舞蹈有什么不同?跳芭蕾舞的演員身材怎么樣?

      2.引導(dǎo)嘗試用腳尖跳舞,感受芭蕾舞的特點(diǎn)。

      師:你剛才用腳尖跳芭蕾舞有什么感覺(jué)?

      3.引出繪本內(nèi)容。

      師:有頭牛也要跳芭蕾舞,你覺(jué)得他能成功嗎?為什么?

      (析:教師首先引導(dǎo)幼兒從了解芭蕾舞特點(diǎn)入手,通過(guò)親身學(xué)跳芭蕾舞感受學(xué)芭蕾舞的不易,進(jìn)而引出故事。接著,教師將芭蕾舞演員身材的苗條輕盈與牛的肥胖笨重進(jìn)行對(duì)比,從而揭示矛盾點(diǎn),既引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,也自然引出了繪本內(nèi)容。)

      二、共同閱讀,理解繪本內(nèi)容

      1.閱讀封面。

      (1)出示大書(shū),指讀故事題目。

      師:老師今天帶來(lái)一本大書(shū),里面藏著一個(gè)有趣的故事,是與芭蕾舞有關(guān)的,我們來(lái)看一看。

      (2)猜測(cè)故事主角。

      師:看了封面,你們知道這個(gè)繪本主要會(huì)講誰(shuí)的故事呢?你們是怎么看出來(lái)的?

      2.逐頁(yè)閱讀。

      ●第一頁(yè)

      師:你看到了什么?請(qǐng)用一句話完整地說(shuō)一說(shuō)。(牛在收看芭蕾舞節(jié)目。)

      師:牛是怎么看的?你從什么地方看出來(lái)?吹煤苷J(rèn)真?(引導(dǎo)幼兒從牛的眼睛、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)觀察分析。)

      師(小結(jié)):月亮出來(lái)了,星星也出來(lái)了,已經(jīng)是夜深人靜的時(shí)候了,可牛還在看芭蕾舞節(jié)目,它被芭蕾舞深深地吸引了。

      ●第二頁(yè)

      師:看著看著,牛忍不住跟著電視跳起了芭蕾舞。你看,它跳的時(shí)候怎么樣了?(滿頭大汗。)

      師:牛學(xué)跳芭蕾舞的事情被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?羊和鴨子看到牛在學(xué)跳芭蕾舞,臉上是什么表情?它們有可能會(huì)說(shuō)什么?

      ●第三頁(yè)

      師:農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物都知道了牛學(xué)跳芭蕾舞的事情,它們紛紛嘲笑牛?匆豢,動(dòng)物們是怎么嘲笑牛的?

      師:鴨子在干什么?你怎么看出來(lái)它是在學(xué)牛呢?(引導(dǎo)幼兒理解圓圈里圖畫(huà)的含義。)

      師:羊的動(dòng)作和表情是怎樣的?它又會(huì)怎么嘲笑牛呢?誰(shuí)愿意來(lái)表演一下?

      師:農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物們都在嘲笑牛。你們覺(jué)得牛會(huì)放棄學(xué)跳芭蕾舞嗎?

      ●第四頁(yè)

      師:牛到底有沒(méi)有放棄學(xué)跳芭蕾舞呢?

      師:它的伙伴看到他在跳芭蕾舞會(huì)怎么想?會(huì)對(duì)它說(shuō)什么呢?

      師(小結(jié)):牛學(xué)跳芭蕾舞肯定非常辛苦,但動(dòng)物們嘲笑它,和它朝夕相處的伙伴也不看好它。你覺(jué)得這時(shí)牛還會(huì)堅(jiān)持嗎?你看到這么認(rèn)真執(zhí)著的牛會(huì)嘲笑它嗎?你想對(duì)它說(shuō)什么呢?

      師:牛堅(jiān)持學(xué)跳芭蕾舞的事情還被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?農(nóng)場(chǎng)主爺爺看到后會(huì)支持和鼓勵(lì)它嗎?

      (析:教師逐頁(yè)引導(dǎo)幼兒觀察牛的動(dòng)作和神態(tài),感受牛的認(rèn)真和專(zhuān)注。同時(shí),逐頁(yè)引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)場(chǎng)里其他動(dòng)物對(duì)于牛學(xué)跳芭蕾舞的反應(yīng),分析角色的心理活動(dòng),從而幫助幼兒感受牛堅(jiān)持不懈學(xué)跳芭蕾舞的不易,進(jìn)而促進(jìn)幼兒的觀察、想象和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。)

      3.自主閱讀。

      (1)幼兒自主閱讀小書(shū)(第5至第8頁(yè))。

      師:你看到牛成功了嗎?你在哪一頁(yè)的什么地方看出來(lái)的?

      (2)教師根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)選擇第5至第8頁(yè)的PPT畫(huà)面,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察、討論。如:

      ●第五頁(yè)

      師:你在這頁(yè)上看出牛成功了嗎?你是從什么地方看出來(lái)的?

      師:牛來(lái)到了哪里?爺爺一家人是什么表情?會(huì)對(duì)牛說(shuō)些什么呢?爺爺一家還為牛準(zhǔn)備了什么?

      師(小結(jié)):爺爺被牛的精彩舞姿打動(dòng)了,把它請(qǐng)到了家里。爺爺心想如果牛穿上漂亮的芭蕾舞裙,跳起來(lái)一定會(huì)更加好看。

      ●第六頁(yè)

      師:在這一頁(yè)上你從什么地方看出牛成功了呢?

      師:牛在空中翩翩起舞,你們覺(jué)得牛在空中飛舞的樣子像什么?

      師:爺爺一家人看得怎么樣?

      師(小結(jié)):牛跳得太棒了,大家看了都很喜歡,奶奶熱情地鼓掌,小弟弟大聲地歡呼,妹妹看得好羨慕,爺爺還為它伴奏呢。

      ●第七頁(yè)

      師:你從哪里看出來(lái)牛的表演已經(jīng)非常成功了?(賣(mài)門(mén)票、掛金牌、貼海報(bào)。)

      師:牛跳芭蕾舞出了名,動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后買(mǎi)票來(lái)看演出了。這時(shí)候鴨子和羊的表現(xiàn)怎么樣?它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣?

      ●第八頁(yè)

      師:牛演出成功嗎?你從什么地方看出來(lái)的?(空中撒下了五顏六色的花瓣,燈光聚焦在牛身上,動(dòng)物們鼓掌歡呼)這時(shí)候動(dòng)物們會(huì)說(shuō)什么呢?

      師(小結(jié)):牛的演出非常成功,人們把燈光、鮮花、掌聲都送給了牛,其中鴨子和羊還拍得特別響呢。

      (析:教師讓幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)行深入細(xì)致的閱讀,可幫助幼兒獲得自主閱讀能力。自主閱讀后的集體閱讀又可以幫助幼兒進(jìn)一步觀察畫(huà)面,梳理情節(jié),加深理解。值得一提的是,教師在幼兒自主閱讀每一頁(yè)后都會(huì)小結(jié),將幼兒的理解和畫(huà)面內(nèi)容對(duì)應(yīng)起來(lái),同時(shí)潛移默化地引導(dǎo)幼兒感受優(yōu)美的語(yǔ)言,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。)

      三、討論、總結(jié)、分享

      師:故事結(jié)束了,誰(shuí)能告訴大家牛是怎么成功的?

      師:我們一起來(lái)回憶一下牛獲得成功的過(guò)程(結(jié)合PPT課件):產(chǎn)生興趣→認(rèn)真學(xué)習(xí)→堅(jiān)持練習(xí)→取得成功。

      師:這么重、這么胖的牛都能學(xué)會(huì)芭蕾舞,看來(lái)我們做事情只要認(rèn)真努力、堅(jiān)持不懈就能成功。

      (析:教師運(yùn)用PPT課件幫助幼兒梳理牛的成功經(jīng)歷這一故事情節(jié)發(fā)展線索,既幫助幼兒深刻理解了故事內(nèi)容,也幫助幼兒進(jìn)一步感受到了牛的可貴品質(zhì)。)

      四、完整閱讀,加深對(duì)主題的理解

      1.再次帶領(lǐng)幼兒配樂(lè)完整閱讀一遍故事。(教師閱讀大書(shū),幼兒閱讀小書(shū)。)

      2.加深幼兒對(duì)主題的理解。

      師:你有喜歡卻很難做好的事情嗎?我們要怎么做才能成功呢?

      (析:教師優(yōu)美的語(yǔ)言配上優(yōu)美的音樂(lè),給幼兒帶來(lái)了美好的閱讀體驗(yàn)。通過(guò)對(duì)牛認(rèn)真努力、堅(jiān)持不懈精神的深刻理解,幼兒初步萌發(fā)了做事要堅(jiān)持到底的信念。)

      附自編故事:

      農(nóng)場(chǎng)里有一頭特別喜歡芭蕾舞的牛,它常常收看芭蕾舞電視節(jié)目。星星出來(lái)了,月亮出來(lái)了,夜已經(jīng)很深了,牛都沒(méi)有察覺(jué),它被芭蕾舞深深地吸引了?粗粗,牛還忍不住學(xué)起了芭蕾舞,它跳得滿頭大汗。羊和鴨子發(fā)現(xiàn)了,非常驚訝,還把這個(gè)消息告訴了農(nóng)場(chǎng)里的其他動(dòng)物。動(dòng)物們紛紛嘲笑牛:“牛怎么能跳芭蕾舞呢?這簡(jiǎn)直是做夢(mèng)!”和牛朝夕相處的同伴們也不看好它,但它還是堅(jiān)持跳,一直跳……爺爺被牛的精彩舞姿打動(dòng)了,邀請(qǐng)它到家里跳舞,還為它準(zhǔn)備了漂亮的芭蕾舞裙。牛在空中翩翩起舞。哇!跳得太棒了。大家看得激動(dòng)極了。牛跳芭蕾舞出了名,動(dòng)物們都想一睹牛的風(fēng)采,爭(zhēng)先恐后地去劇場(chǎng)看牛的演出。牛的表演非常成功。人們把燈光、鮮花、掌聲都送給了牛。誰(shuí)說(shuō)牛不能跳芭蕾舞呢?

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