中文字幕在线流畅不卡精品,在线视频综合站,国产精品137页,亚洲制服丝袜中文字幕在

<td id="urspe"></td>
<small id="urspe"><menuitem id="urspe"></menuitem></small><small id="urspe"><sup id="urspe"></sup></small>

  • <small id="urspe"></small>
    <sub id="urspe"><menu id="urspe"><samp id="urspe"></samp></menu></sub>
    我要投稿 投訴建議

    幼兒園中班語(yǔ)言教案

    時(shí)間:2023-04-11 12:10:31 煒玲 幼兒園教案 我要投稿

    精選幼兒園中班語(yǔ)言教案18篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的精選幼兒園中班語(yǔ)言教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    精選幼兒園中班語(yǔ)言教案18篇

      幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、圖文匹配游戲,嘗試根據(jù)傘的外形結(jié)構(gòu)認(rèn)讀“傘”字,對(duì)閱讀漢字感興趣。

      2、學(xué)習(xí)兒歌,知道傘的.多種用途,并能用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

      3、能愉快的參與識(shí)字以及兒歌仿編等活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、小傘一把、相應(yīng)的圖片

      2、在紙上寫(xiě)上兒歌

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、游戲“請(qǐng)你猜一猜”,引起幼兒興趣。 老師畫(huà)一樣?xùn)|西,請(qǐng)你猜猜是什么?

      二、學(xué)習(xí)兒歌《傘可以做什么》 1、你有傘嗎?在什么時(shí)候用?用它可以做什么?

      2、教師朗誦兒歌,提問(wèn):傘可以做什么?

      3、展示兒歌,教師提問(wèn),幼兒回答然后交換,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)兒歌。

      三、進(jìn)行圖文匹配游戲

      1、出示“避風(fēng)雨”的圖片,提問(wèn):這是什么?誰(shuí)能幫它找一個(gè)漢字朋友?

      2、出示其他圖片,請(qǐng)幼兒幫它們找朋友。

      3、出示漢字卡片“傘”,提問(wèn):這是什么字?你是怎么知道的?

      4、教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀圖夾文兒歌。

      四、仿編兒歌活動(dòng)

      1、討論:傘可以避風(fēng)雨、當(dāng)拐杖,傘還可以做什么?

      2、選擇有代表性的用途畫(huà)在紙上,編成兒歌,帶領(lǐng)幼兒閱讀。

      五、游戲:戰(zhàn)勝大灰狼

      1、小朋友真能干,我們帶上小傘去玩吧,如果遇上大灰狼怎么辦?

      2、游戲兩遍。

      幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)態(tài),并根據(jù)圖片提供的線索,展開(kāi)合理的想象,編出不同的情節(jié).

      2、能用恰當(dāng)?shù)脑~句,描述出角色的心理活動(dòng)與語(yǔ)言。

      3、能用完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,并愿意與同伴分享。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、Ppt圖片。

      2、云朵3、提前認(rèn)識(shí)、理解"對(duì)話框"的含義。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話引入。逐一出示圖片1、3、2請(qǐng)幼兒觀察、講述。

      1、出示第一幅圖片,請(qǐng)幼兒觀察。

      "這是在什么地方?"鼓勵(lì)幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。發(fā)生了一件什么事?

      大老虎是怎樣的?從哪里看出來(lái)的?它見(jiàn)到小兔子會(huì)怎么說(shuō)?

      小兔子是怎樣做的?心情是怎樣的?從哪里看出來(lái)的?會(huì)怎么說(shuō)?

      2、出示第二幅圖片,請(qǐng)幼兒觀察。

      小兔子怎么做的?小兔子是怎樣到河對(duì)岸的?

      大象像什么?大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的?引導(dǎo)幼兒想象并說(shuō)出兔子請(qǐng)大象幫忙時(shí)會(huì)怎么說(shuō)?鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,想出各種可能。

      老虎是怎樣想的?心情會(huì)是怎樣的?從哪里看出來(lái)的?會(huì)怎么說(shuō)?

      小兔子會(huì)怎么說(shuō)?

      3、出示第三幅圖片,請(qǐng)幼兒觀察。

      最后怎樣了?

      大象的表情是怎樣的?會(huì)怎么說(shuō)?

      老虎的表情是怎樣的'?又會(huì)怎么說(shuō)?

      小兔子呢,他的表情是怎樣的?它會(huì)怎么說(shuō)?

      二、以對(duì)話框的形式,幫助幼兒進(jìn)一步了解圖片中各角色的心理變化。

      1、出示對(duì)話框,知道對(duì)話框放在誰(shuí)那里,就是誰(shuí)在講話。

      2、請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象圖片中動(dòng)物會(huì)說(shuō)的話。

      三、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖片的理解,完整講故事。

      1、教師提出講述要求:在什么地方?發(fā)生了一件什么樣的事?是怎么說(shuō)的?是誰(shuí)、怎樣救的它們?最后怎樣了?給故事起名字。

      2、請(qǐng)幼兒兩人一組互相講故事。

      3、請(qǐng)一至兩名幼兒講故事。

      4、老師完整講故事。

      四、自然結(jié)束。

      幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞故事,感受故事中房子的趣味。

      2、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

      3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、引起興趣,拿出字卡“房子”。你見(jiàn)過(guò)房子嗎?見(jiàn)過(guò)怎么樣的房子?

      2、(出示圖片“熊哥哥”)這是我的朋友熊哥哥,它在樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子,我們一起去看看吧。

      3、理解故事

      出示背景圖片講述邊提問(wèn):小房子的香味可能是什么?熊哥哥為什么不逃?(應(yīng)該逃嗎?為什么?)熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜,為什么還要吧蜂蜜涂在墻上呢?熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平?吹降.房子一樣嗎?講述故事,并出示圖片“熊弟弟”,提問(wèn):熊弟弟會(huì)去樹(shù)林嗎?為什么?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?

      4、遷移續(xù)編。可以出示圖片讓幼兒給房子涂上有香味的東西。“想想還有誰(shuí)會(huì)到小房子這兒來(lái),來(lái)了以后又會(huì)發(fā)生什么事呢?幼兒續(xù)編故事,并給故事起名字。

      幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,初步掌握情節(jié),學(xué)習(xí)動(dòng)物對(duì)話。

      2、豐富詞匯:苦惱、耕田、傳播、報(bào)時(shí)。

      3、體驗(yàn)為別人做好事,別人喜歡,自己也快樂(lè)的感受。

      4、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、課件《快樂(lè)的小公雞》。

      2、老牛在田地耕種、青蛙在池塘邊捉蟲(chóng)、蜜蜂在花叢中采花蜜傳花粉的圖片

      3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。

      4、布置田野、池塘、花叢的背景。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、邊看角色演示邊討論,幼兒初步體驗(yàn)情感。

      1、出示老牛(頭飾)--"我快樂(lè)的是老牛,小朋友好"。

      教師以角色口吻引導(dǎo)幼兒討論:你們知道我為什么快樂(lè)嗎?

      2、演示青蛙(頭飾)、蜜蜂(頭飾),鼓勵(lì)幼兒猜想它們快樂(lè)的原因。

      師:小青蛙和蜜蜂都說(shuō)自己快樂(lè), 請(qǐng)你們猜一猜它們?yōu)槭裁纯鞓?lè)呢?

      3、出示小公雞(頭飾),引出故事《快樂(lè)的小公雞》

      師: "我是一只小公雞,我也想找快樂(lè)。"討論:小公雞怎么樣才能找到快樂(lè)?

      二、教師有感情講述故事,提問(wèn)幼兒。

      師:今天我給大家?guī)?lái)故事<<快樂(lè)的小公雞>>。

      1、故事里有哪些動(dòng)物?

      2、小公雞整天沒(méi)事干,它心情怎樣?(豐富詞匯:苦惱)3、故事講述了一件什么事情?

      4、小公雞找到誰(shuí),它們?cè)鯓诱f(shuō)?

      三、觀看課件,欣賞故事,讓幼兒感知、理解故事內(nèi)容。

      師:現(xiàn)在,我們一起觀看小電影《快樂(lè)的小公雞》。

      1、小公雞跑到田野問(wèn)誰(shuí)?

      2、小公雞怎樣問(wèn)老牛呢?(學(xué)習(xí)句子:爺爺,怎樣才能快樂(lè)呢?)3、出示圖一:老牛爺爺怎樣回答?(學(xué)習(xí)對(duì)話:幫助人們耕種田地,就會(huì)快樂(lè)了。豐富詞匯:耕種)4、小公雞跑的那里問(wèn)青蛙?

      5、出示圖二:青蛙哥哥怎樣回答呢?(學(xué)習(xí)對(duì)話:為莊稼,捉害蟲(chóng)就會(huì)快樂(lè)。)6、它跑到花叢問(wèn)誰(shuí)?

      7、出示圖三:蜜蜂姐姐又是怎樣說(shuō)的?(學(xué)習(xí)對(duì)話:飛來(lái)飛去給花兒傳播花粉,就會(huì)快樂(lè)了。豐富詞匯:傳播)

      8、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說(shuō)的不一樣,小公雞怎樣辦呢?

      9、公雞爸爸怎樣回答小公雞?(學(xué)習(xí)句子:幫助別人,你就會(huì)得到快樂(lè)。)

      四、引導(dǎo)幼兒大膽猜想小公雞怎樣找到快樂(lè)。

      師:小公雞是怎樣找到快樂(lè)的?

      五、觀看課件故事結(jié)束部分,理解小公雞快樂(lè)的原因。

      師:小公雞怎樣找到快樂(lè)呢?(幼兒討論后,提問(wèn)個(gè)別幼兒)師:原來(lái)小公雞每天早早起床,為人們報(bào)時(shí),它成為一只快樂(lè)的小公雞!(豐富詞匯:報(bào)時(shí))

      六、引導(dǎo)幼兒思考其它動(dòng)物快樂(lè)的原因。

      師:老牛爺、青蛙、蜜蜂它們用自己的本領(lǐng)去幫助別人,所以它們快樂(lè),請(qǐng)小朋友想一想,還有那些動(dòng)物?它們有什么本領(lǐng)去幫助別人,讓自己快樂(lè)呢?

      七、教育幼兒,懂得幫助別人是快樂(lè)的`事。

      師:在生活中,你們?cè)鯓幼屪约撼蔀榭鞓?lè)的小朋友呢?(幼兒自由討論,提問(wèn)幼兒)小結(jié):原來(lái)我們經(jīng)常幫助別人,愛(ài)勞動(dòng),做一位勤勞有愛(ài)心的小朋友,就會(huì)贏得大家的喜愛(ài),自己也快樂(lè)了!

      八、幼兒自由選擇角色邊聽(tīng)故事,邊故事表演。

      師:等會(huì),請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的頭飾,進(jìn)行故事表演。記住在表演中一定要說(shuō)出你所扮演角色的對(duì)話啊!現(xiàn)在請(qǐng)大家故事表演!

      九、讓幼兒在故事表演中,愉快結(jié)束游戲。

      附故事:快樂(lè)的小公雞小公雞整天沒(méi)事情做,心里很苦惱,它想:怎樣才能快樂(lè)呢?

      它跑到田野里問(wèn)老牛:"爺爺,怎樣才能快樂(lè)呢?"老牛說(shuō):"幫助人們耕種田地就快樂(lè)了。"它跑到池塘邊問(wèn)青蛙:"小哥哥,怎樣才能快樂(lè)呢?"青蛙說(shuō):"為莊稼,捉害蟲(chóng)就快樂(lè)了。"它跑到花叢中問(wèn)蜜蜂:"小姐姐,怎樣才能快樂(lè)呢?"蜜蜂說(shuō):"飛來(lái)飛去給花兒傳播花粉,就快樂(lè)了。"小公雞回到家里問(wèn)爸爸:"爸爸做什么事最快樂(lè)呢?為什么老牛爺爺,青蛙哥哥,蜜蜂姐姐說(shuō)的不一樣的呢?"爸爸笑著說(shuō):"幫助別人你就會(huì)得到快樂(lè)!"從此,小公雞每天早早起床,和爸爸一起為人們報(bào)時(shí),它成為一只快樂(lè)的小公雞。

      幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.胖胖豬的手偶一個(gè)。

      2.課件PPT。

      3.小動(dòng)物匹配圖卡。

      重點(diǎn)、難點(diǎn):

      重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。

      難點(diǎn):理解故事的內(nèi)涵:朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┏鍪臼峙,引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。

      教師:小朋友們,今天我們教師來(lái)了一位可愛(ài)的朋友,你們想不想認(rèn)識(shí)一下他呢?(教師出示手偶,模仿胖胖豬的語(yǔ)氣向大家打招呼)大家好!我是胖胖豬,很高興和你們見(jiàn)面。今天老師要講一個(gè)關(guān)于胖胖豬的故事,小朋友要認(rèn)真聽(tīng)哦!

      (評(píng)析:

     。ǘ┎シ耪n件PPT

      1.教師:(圖)看,胖胖豬他怎么了呀?(感冒了)你們是怎么看出來(lái)的呢?(流鼻涕、掛水、藥片)

      2.教師:原來(lái)前幾天胖胖豬感冒了,你們感冒過(guò)嗎?感冒時(shí)會(huì)有哪些不舒服的感覺(jué)?身體會(huì)有哪些和平時(shí)不一樣的癥狀?

      教師小結(jié):感冒后會(huì)咳嗽、流鼻涕、發(fā)熱。(邊講邊出示這些癥狀圖)

      3.教師:當(dāng)你們感冒的時(shí)候感冒后心里會(huì)覺(jué)得怎么樣。繒(huì)需要哪些東西呢?胖胖豬也需要朋友的關(guān)心和幫助。你們有什么好辦法能幫幫胖胖豬呢?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)幫助胖胖豬的辦法:吃藥、掛水、睡覺(jué)休息……)教師小結(jié):雖然生病很難受,但有了你們的關(guān)心,為胖胖豬想了那么多好辦法,他心里舒服多了。這不,胖胖豬的好朋友也知道他生病了,瞧瞧,誰(shuí)來(lái)了呀?(出示小松鼠、小鳥(niǎo)、蝴蝶圖片)原來(lái)是松鼠豆豆、小鳥(niǎo)菲菲、蝴蝶麗麗啊!他們來(lái)找胖胖豬玩,看見(jiàn)胖胖豬感冒了,心里很難過(guò),于是決定為胖胖豬做一些事情,他們會(huì)怎樣幫助胖胖豬呢?老師在你們身后的小桌子上放了一些圖片,你們分別從小松鼠、蝴蝶、小鳥(niǎo)中找一個(gè)你最喜歡的小動(dòng)物,猜猜看,它們會(huì)幫胖胖豬做哪一件事情呢?然后把你覺(jué)得他們會(huì)做的事情的圖片貼在小動(dòng)物的后面。

     。ㄈ┯變翰僮鹘處煟耗奈恍∨笥褋(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法?你覺(jué)得松鼠豆豆是怎么幫助胖胖豬的?小鳥(niǎo)菲菲為胖胖豬做了件什么事情?蝴蝶麗麗又是怎樣幫助胖胖豬的呢?

     。ㄋ模├^續(xù)講述故事

      教師:故事里的小松鼠、蝴蝶、小鳥(niǎo)是怎樣幫助胖胖豬的呢?我們一起來(lái)看看吧。(教師繼續(xù)講述故事)

      教師:松鼠豆豆看見(jiàn)胖胖豬生病了,家里灰蒙蒙、亂糟糟的,豆豆心里很難受。豆豆跳進(jìn)屋里,揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,又洗干凈飯碗和菜碗。請(qǐng)選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來(lái),大家一起來(lái)看看,他們猜對(duì)了嗎?看著干干凈凈的家,胖胖豬感覺(jué)怎么樣呢?(心里舒服了一些)

      教師:小鳥(niǎo)菲菲看見(jiàn)胖胖豬生病了,心里真難受,她為胖胖豬唱起了歌。請(qǐng)選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來(lái),大家一起來(lái)看看,他們的答案和故事里的一樣嗎?菲菲的歌聲多好聽(tīng)呀!胖胖豬這次感覺(jué)又怎么樣了?(心里又覺(jué)得舒服了一些)

      教師:蝴蝶麗麗看見(jiàn)胖胖豬生病了,心里好難受。它和伙伴們飛到花園里,把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里,然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。信封里會(huì)裝著什么寶貝呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蝴蝶麗麗是怎么說(shuō)的(出示蝴蝶圖片模仿蝴蝶)"我們要把各種各樣的花香送給胖胖豬,讓胖胖豬家變得香香的,這樣它的病就會(huì)好了。"請(qǐng)選蝴蝶的小朋友帶上你們的圖卡站到前面來(lái),大家一起來(lái)檢查下,他們做對(duì)了嗎?現(xiàn)在家里到處都是花的香味,這次胖胖豬又是什么感覺(jué)呢?

      教師小結(jié):真的謝謝松鼠豆豆、小鳥(niǎo)菲菲、蝴蝶麗麗,他們的辦法真棒!現(xiàn)在胖胖豬心里舒服多了,也變得更精神了!

      教師:(圖)看,胖胖豬爬起來(lái)了,他朝往哪里看?(伸長(zhǎng)脖子朝窗外看)(圖)他看到了什么?(他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉)

     。▓D)看,這時(shí)胖胖豬的表情怎樣?那么他的心里一定是什么感覺(jué)?(很開(kāi)心)胖胖豬笑了,現(xiàn)在他覺(jué)得更舒服啦!,小朋友們你們覺(jué)得他會(huì)跟好朋友說(shuō)什么?(謝謝你們)

      教師:這個(gè)好聽(tīng)的故事名字叫《胖胖豬感冒了》,現(xiàn)在讓我們一起完整地聽(tīng)老師講述這個(gè)充滿愛(ài)的故事吧!

      教師小結(jié):你們瞧,有了朋友細(xì)心、體貼地照顧,關(guān)懷地問(wèn)候,胖胖豬的`感冒竟然很神奇地慢慢好了!原來(lái)朋友們的愛(ài),有時(shí)候也是一種治病良藥哦!

     。ㄋ模┱勗捇顒(dòng),引出話題:怎樣關(guān)心生病的朋友?

      1.教師:小朋友們剛剛說(shuō)了,感冒的時(shí)候會(huì)很難受。哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)生病時(shí)誰(shuí)來(lái)關(guān)心你的呢?

      如果你的好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了,你會(huì)怎么做呢?(幼兒交流)(如開(kāi)窗通風(fēng)、多喝白開(kāi)水、多吃營(yíng)養(yǎng)食物、打針吃藥)教師小結(jié):不管是好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了,還是自己生病了,都需要我們大家互相關(guān)心、互相照顧。經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒,在天氣變冷或變熱時(shí)要及時(shí)增減衣服;我們平時(shí)也要多喝水,飯菜都愛(ài)吃,營(yíng)養(yǎng)均衡,才能身體棒,不生病,做個(gè)健康快樂(lè)的小朋友!好嗎?

      故事:

      胖胖豬感冒了,鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆來(lái)找胖胖豬玩。

      看見(jiàn)胖胖豬生病了,家里灰蒙蒙、亂糟糟的,豆豆心里很難受。豆豆跳進(jìn)屋里,揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,又洗干凈飯碗和菜碗。

      看著干干凈凈的家,胖胖豬的心里舒服了一些。

      小鳥(niǎo)菲菲來(lái)找胖胖豬玩。

      看見(jiàn)胖胖豬生病了,小鳥(niǎo)菲菲的心里真難受,她為胖胖豬唱起了歌,菲菲的歌聲多好聽(tīng)呀!

      胖胖豬的心里又覺(jué)得舒服了一些。

      蝴蝶麗麗來(lái)找胖胖豬玩,看見(jiàn)胖胖豬生病了,麗麗的心里好難受。

      麗麗飛到花園里,花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里,抬著往胖胖豬家飛。

      這時(shí),胖胖豬躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩。

      忽然,胖胖豬聞到了一股濃濃的花香,這花香在房間里慢慢地散開(kāi)來(lái)……胖胖豬很驚奇,他爬起來(lái),伸長(zhǎng)脖子朝窗外看。啊,他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉!,胖胖豬的感冒好了,胖胖豬笑了,現(xiàn)在他覺(jué)得舒服多啦!

      教學(xué)反思:

      在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

      幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      一、正確認(rèn)讀:日、月、水、火、山、木、人、口,正確發(fā)出卷舌音:山(shn)、水(shui)。

      二、在游戲中產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)對(duì)書(shū)面語(yǔ)言的敏感性。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

      一、幼兒用書(shū)、鉛筆人手一只,實(shí)物投影儀。

      二、各種報(bào)紙每人一張。 已認(rèn)識(shí)的字卡若干張,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小貓頭飾一個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、游戲《貓捉老鼠》,復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)的漢字寶寶。

      (一)、(老師戴上貓的頭飾)師:看,老師變成什么了?(小貓)小貓我又要來(lái)捉老鼠了,你們會(huì)被我捉到嗎?

     。ǘ、游戲方法:老師轉(zhuǎn)身背對(duì)幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡,幼兒必須立刻說(shuō)出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作,做錯(cuò)者即會(huì)被貓捉住。

      二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。

     。ㄒ唬煟簞偛盼覀冏隽撕猛娴挠螒,今天,有許多別的字寶寶也想來(lái)跟我們一起玩,大家拍手歡迎它們出來(lái)。

     。ǘ、(展示投影儀上的幼兒用書(shū))師:看,這是什么圖畫(huà)?

     。ㄌ(yáng))咦!太陽(yáng)里面會(huì)藏著一個(gè)什么字寶寶呢?(幼兒自由猜想)

     。ㄈ、揭開(kāi)太陽(yáng)圖下面的一張“象形字”:大家看好了,變成什么樣子了?

     。ㄋ模、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽(yáng)的三種變化,教師簡(jiǎn)單介紹“象形字”的.由來(lái)與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生

     。ㄎ澹⒂變阂来斡^察“月、水、火”的象形字由來(lái)與變化,進(jìn)一步感知、了解文字的起源。

      三、鼓勵(lì)幼兒自己閱讀圖書(shū)

      根據(jù)圖畫(huà)和象形字的提示,認(rèn)讀現(xiàn)代漢字,培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對(duì)文字的敏感性。

      四、嘗試認(rèn)讀漢字。

      (一)、教師逐一出示字卡,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍,并把字寶寶放在黑板上。

     。ǘ、多種方式幫助幼兒認(rèn)讀:

      1.教師讀字音,幼兒舉字。

      2.教師舉字,幼兒讀字音。

      3.打亂次序進(jìn)行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。

     。ㄈ、引導(dǎo)理解詞義,如“日”就是太陽(yáng)、“口”就是嘴巴。

      五、操作活動(dòng)

      “尋找報(bào)紙上的字寶寶”。

      六、開(kāi)展組詞游戲,幫助幼兒正確理解和運(yùn)用漢字。

      例如:“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等;對(duì)積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表?yè)P(yáng)和肯定。

      幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

     、弊屑(xì)觀察畫(huà)面,講述各種擺脫年的方法。

      ⒉了解各種過(guò)年的習(xí)俗。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件

      活動(dòng)過(guò)程

      一、出示圖片,認(rèn)識(shí)年

     、蹦銈冎滥陠?年到底是什么呢?(怪物、傳說(shuō))

      ⒉(出示圖一)老師這里就有一個(gè)關(guān)于“年”的傳說(shuō),瞧!這就是年,看看它長(zhǎng)的什么樣子?(四眼怪物非?膳拢

      ⒊年頭長(zhǎng)觸角……它的樣子十分的可怕。每到一年的最后一天年就悄悄地從山上沖下來(lái),把那群孤獨(dú)的人們通通吃掉!

      二、觀察圖片,了解擺脫年獸的方法

     、蹦銈?cè)敢饩瓦@么被年吃掉嗎?(不愿意)那你們有什么辦法趕走年呢?(幼兒自由講述)

      ⒉那我們看看傳說(shuō)中人們是怎么擺脫年的呢。(出示圖片)

      ⒊你看懂了了嗎?你看懂了哪一幅圖?誰(shuí)愿意向大家介紹一下。

     、欧疟夼冢簽槭裁茨曷(tīng)到鞭炮聲會(huì)嚇得躲起來(lái)呢?(原來(lái)熱鬧的聲音讓“年”感到害怕)

      那過(guò)新年時(shí)還有什么聲音也很熱鬧,也能把年趕走呢?

      ⑵紅燈籠:為什么大紅燈籠高高掛就能把年嚇跑?(原來(lái),喜慶的.紅色讓“年”感到害怕)

      新年中,還有哪些東西也是紅色的,也會(huì)讓年感到害怕呢?

      ⑶年夜飯:為什么過(guò)年時(shí)要做一桌美味佳肴呢?這些美味是給誰(shuí)準(zhǔn)備的?一家人坐在一起吃年夜飯是什么感覺(jué)?(熱鬧、溫馨)而年只是孤零零的一個(gè)人,所以他害怕看到一家人團(tuán)團(tuán)圓圓、熱熱鬧鬧的在一起。

     、却┘t衣跳舞:一群人穿紅衣跳舞,特別熱鬧,年可是很怕熱鬧的呢!

     、赡戤(huà):小朋友手里拿了什么?(其實(shí),它是一幅畫(huà),里面隱含著吉祥的意思,它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做年畫(huà))為什么要貼年畫(huà)呢?(喜慶,熱鬧才能趕走年)除了年畫(huà)之外,過(guò)年時(shí)我們還要貼什么?

     、拾菽辏喊菽陼r(shí)要說(shuō)什么?(各種吉祥話)當(dāng)你聽(tīng)到吉祥話時(shí)你的心情是怎樣的?(甜甜蜜蜜的)那還會(huì)害怕年嗎?(不會(huì))當(dāng)然,年是最害怕看到開(kāi)心的人了!

     、赐暾v述:故事中介紹了這么多趕走年的喜慶辦法,誰(shuí)能夠把這些方法完整的說(shuō)一說(shuō)呢?

      ⒌小結(jié):原來(lái)年害怕響聲、害怕鮮艷的紅色,害怕團(tuán)團(tuán)圓圓,害怕一切熱鬧、開(kāi)心的東西。

      三、經(jīng)驗(yàn)提升:豐富各地過(guò)年的習(xí)俗

     、边^(guò)度:所以我們現(xiàn)在也會(huì)用放鞭炮等熱熱鬧鬧的方法趕走年,那除了這些方法之外,你知道還有哪些過(guò)年的習(xí)俗嗎?

     、灿^察課件,邊看邊講,了解各地過(guò)年的習(xí)俗:其實(shí)呀每個(gè)地方都有不同的過(guò)年方法?矗

     、艌F(tuán)圓飯:團(tuán)團(tuán)圓圓

      ⑵到各家各戶拜年:互相祝福

     、俏椠垷簦簹g騰喜慶

      ⑷舞獅:同上

     、刹雀哕E:節(jié)節(jié)高升,步步高

      ⑹包餃子做餛飩:一起慶祝大家長(zhǎng)大一歲了!

     、俗瞿旮猓汗(jié)節(jié)高升

     、承〗Y(jié):原來(lái),每個(gè)地方過(guò)年的習(xí)俗都不一樣,但一樣的都是大家都是熱熱鬧鬧、喜氣洋洋、快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)年的,這樣,年就會(huì)害怕出來(lái)吃人了。

      幼兒園中班語(yǔ)言教案:誰(shuí)和誰(shuí)好

      幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇8

      目標(biāo):

      1、觀察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容,能夠根據(jù)畫(huà)面對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行猜測(cè)和想象。

      2、知道“保證”的意思是“說(shuō)到做到”。

      3、繼續(xù)了解圖書(shū)的封面和頁(yè)碼等。

      準(zhǔn)備:

      PPT(演示文稿),圖片。

      過(guò)程:

      一、回憶巧克力的味道

      師:老師今天給大家?guī)?lái)了一個(gè)關(guān)于巧克力的故事。大家說(shuō)說(shuō),巧克力是什么味道的?

      幼:香香的,甜甜的。

      師:巧克力聞起來(lái)香香的,吃起來(lái)甜甜的,F(xiàn)在我們一起來(lái)看看故事里發(fā)生了什么有趣的事情吧。

      二、閱讀繪本前半部分畫(huà)面,理解故事前半部分內(nèi)容

      1、幼兒觀察PPT1,教師講述:“熊媽媽要到外婆家去住幾天,它給小熊乖乖做了好多好多巧克力餅。”

      師:這些巧克力餅是怎么樣的?這么多巧克力餅堆在一起像什么?

      幼:有方方的,厚厚的/有圓圓的,扁扁的。

      幼:像座小山,像西湖邊的雷峰塔/像房子一樣……

      師:這么多巧克力餅堆在一起像房子、像小山、像寶塔一樣高高的。

      師:如果是你,得到這么多巧克力餅后會(huì)做什么呢?

      幼:每天吃一塊份給好朋友們吃……

      2、幼兒觀察PPT2,教師講述:“看,小熊請(qǐng)來(lái)小豬羅羅。小豬羅羅吃驚地說(shuō):‘哇,這么多巧克力餅,多得都可以造房子了!”’

      師:小熊和小豬想用巧克力餅搭房子,它們會(huì)搭怎么樣的房子呢?

      幼:尖尖頂?shù)姆孔樱衲⒐揭粯拥姆孔樱袩焽璧姆孔印?/p>

      3、幼兒觀察PPT3。

      師:它們是怎么搭房子的?

      幼:小熊用方方的巧克力餅當(dāng)磚頭,一塊一塊砌起來(lái)。

      幼:小豬在搭房頂。

      師(小結(jié)):小熊乖乖和小豬羅羅把巧克力餅運(yùn)到樹(shù)林里,將厚厚的巧克力餅當(dāng)作磚塊,把它們一塊一塊砌了起來(lái),砌成了四四方方的四面墻;又將薄薄的巧克力餅當(dāng)作瓦片,一片一片,重重疊疊蓋在了四面墻上。

      4、幼兒觀察PPT4。

      師:搭好了房子后,它們又干什么了?你是從哪里看出來(lái)的?

      幼:它們?cè)谒X(jué)。

      幼:它們的眼睛是閉著的。

      幼:它們蓋著棉被。

      幼:小豬還流口水了。

      師:小豬為什么會(huì)流口水呢?

      幼:小豬做夢(mèng)了,夢(mèng)見(jiàn)吃巧克力餅了。

      師:在香噴噴的巧克力餅屋里睡覺(jué),就會(huì)做香香的、甜甜的夢(mèng)。

      5、幼兒觀察PPT5,教師講述:“巧克力的香味飄到森林里,很多動(dòng)物朋友都被吸引過(guò)來(lái),它們想干什么呢?狐貍來(lái)了說(shuō):‘我想在巧克力餅屋里睡覺(jué)。我保證不吃巧克力!’松鼠來(lái)了說(shuō):‘我想在巧克力餅屋里睡覺(jué)。我保證不吃巧克力!’”

      師:大灰狼、小狗、小鹿會(huì)怎么說(shuō)呢?

      幼:我想在巧克力餅屋里睡覺(jué)。我保證不吃巧克力!

      師:保證是什么意思?

      幼:不說(shuō)謊/說(shuō)到就要做到。

      師:你平時(shí)向誰(shuí)保證過(guò)什么事情嗎?

      幼:我跟媽媽保證。睡覺(jué)前不吃糖。

      幼:我跟爸爸保證,就看半個(gè)小時(shí)電視。

      幼:媽媽向我保證,給我買(mǎi)一個(gè)大大的玩具。

      師(小結(jié)):保證就是肯定地告訴別人,說(shuō)到做到。

      6、幼兒觀察PPT6,教師講述:“小熊和小豬把朋友們都請(qǐng)進(jìn)來(lái),大家都睡在巧克力餅屋里,做著香香的`、甜甜的夢(mèng)。這真是一件美妙的事情!”

      三、自主閱讀故事后半部分

      1、幼兒觀察和討論P(yáng)PT7。

      師:美妙的事情傳到了誰(shuí)的耳朵里?它們想干什么?小豬和小熊會(huì)讓小老鼠進(jìn)巧克力餅屋嗎?

      幼:老鼠要偷吃巧克力。

      幼:小豬想讓小老鼠進(jìn)屋,小熊不讓。

      師:你怎么看出來(lái)的?

      幼:小豬笑瞇瞇,小熊很生氣。

      師:從它們的表情里可以看出意見(jiàn)不一致。那你同意誰(shuí)的意見(jiàn)呢?為什么?

      幼:不讓小老鼠進(jìn)去,小老鼠會(huì)把巧克力吃光的。

      幼:讓小老鼠進(jìn)去,它也會(huì)保證不吃巧克力的。

      幼:不能相信小老鼠,它會(huì)說(shuō)謊的。

      幼:犯一次錯(cuò)誤沒(méi)關(guān)系,可以原諒它,讓它進(jìn)去。

      2、幼兒自主閱讀。

      師:小老鼠能不能也像其他動(dòng)物一樣說(shuō)“我保證不吃巧克力”,它們到底能不能忍住饞,說(shuō)到做到不吃巧克力呢?請(qǐng)小朋友們到書(shū)里找答案吧。請(qǐng)小朋友們從書(shū)袋中拿出書(shū),先翻到60頁(yè)往后看。

      師:你們翻到60頁(yè)了嗎?60頁(yè)是指在頁(yè)碼的位置上標(biāo)有什么數(shù)字?

      幼:一個(gè)6,一個(gè)0。(教師在黑板上呈現(xiàn)數(shù)字卡“60”。)

      師:請(qǐng)翻到的小朋友從60頁(yè)開(kāi)始往后看,沒(méi)翻到的小朋友老師來(lái)幫助你們。看看答案是什么。

      幼:小老鼠沒(méi)有吃巧克力。

      幼:小老鼠也做香香甜甜的夢(mèng)了。

      師:你從哪一頁(yè)看出來(lái)的?是第幾頁(yè)?是哪兩個(gè)數(shù)字組合起來(lái)的?

      幼:一個(gè)6,一個(gè)2。小老鼠流了兩滴口水,特別饞。

      幼:一個(gè)6,一個(gè)3,小老鼠也在做夢(mèng)了。

      (教師出示書(shū)的頁(yè)碼,引導(dǎo)幼兒閱讀和討論《見(jiàn)右下圖》。)

      師(小結(jié)):小老鼠成功了。它們像自己保證的那樣,忍住不吃巧克力餅,說(shuō)到做到了。

      3、引導(dǎo)幼兒尋找故事的題目。

      師:這么有趣的故事叫什么名字呢?我們一起來(lái)找找它的題目吧。在哪一頁(yè)?

      延伸活動(dòng):

      1、自主閱讀《巧克力餅屋》。

      2、制作巧克力禮物。

      3、繪畫(huà)《香甜的夢(mèng)》。

      反思:

      該活動(dòng)圍繞活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了多種方式閱讀,包括:對(duì)畫(huà)面細(xì)節(jié)進(jìn)行看圖講述般的理解式閱讀;在故事發(fā)展過(guò)程中預(yù)設(shè)矛盾點(diǎn)而展開(kāi)的討論式閱讀;結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象的擴(kuò)散式閱讀;幼兒人手一冊(cè)書(shū),師幼一同驗(yàn)證猜想的進(jìn)入式閱讀。這些閱讀方式使幼兒在養(yǎng)成閱讀興趣,提高想象及自主閱讀能力,喜歡和同伴交換意見(jiàn)等方面受益。

      整個(gè)活動(dòng)通過(guò)對(duì)話式的交流、辯論式的分析、自主閱讀氛圍的營(yíng)造等調(diào)動(dòng)幼兒積極思維,在猜測(cè)、驗(yàn)證中得到情緒情感的滿足,并最終使“保證就是要說(shuō)到做到”的意識(shí)浸入幼兒心靈,從而有效達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

      幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇9

      目標(biāo):

      1、在邊聽(tīng)、邊說(shuō)、邊猜想活動(dòng)中大膽參與,樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

      2、通過(guò)三種角色實(shí)現(xiàn)了飛天理想的態(tài)度和行為,領(lǐng)悟堅(jiān)持才會(huì)成功的道理。

      準(zhǔn)備:

      PPT圖片、小動(dòng)物頭飾活動(dòng)過(guò)程:

      一、 師生問(wèn)好

      二、出示PPT提問(wèn):

      1、小朋友,你們看,圖片上的動(dòng)物在干什么呢?(幼兒自由討論)(有的小朋友說(shuō)···還有的小朋友說(shuō)···)

      2、那他們想干什么呢?我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,答案就在故事里。

      三、講述故事并提問(wèn)

      1、小動(dòng)物為了想飛,絞盡腦汁。小貓和小狗把氣球栓在木箱子上,可是怎么也飛不起來(lái)。

      提問(wèn):原來(lái),小貓、小狗想飛,飛到哪里去了?(天上)

      2、小狗把雨傘系在籃子上,然后爬墻頭,坐在籃子里;@子并沒(méi)有在天空中飛翔,而是"砰"的一聲摔落在地。

      提問(wèn):小貓和小狗想飛上了天,他們想了什么辦法?

      3、還有一只小青蛙,他也想飛,聽(tīng)我接下來(lái)講的故事,想想小青蛙想了什么辦法飛起來(lái)的,可仔細(xì)聽(tīng)哦!

      當(dāng)青蛙對(duì)大家 說(shuō)自己打算造架飛機(jī)的時(shí)候,大家都譏笑他。青蛙說(shuō):"你們等著瞧,總有一天你們會(huì)看見(jiàn)我在天空中飛翔的。"很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了,青蛙一直在園子里錘呀錘呀。動(dòng)物們都覺(jué)得他很愚蠢。

      一天,樹(shù)林上空飛來(lái)了一架紅色的小飛機(jī),飛機(jī)里坐著的正是青蛙。他向大家揮手致意,不停地在空中盤(pán)旋。

      "他成功了!""他飛得多漂亮啊!""他能造,我們也能。""來(lái),大伙兒一起動(dòng)腦,不怕造不成。"提問(wèn):小動(dòng)物們想知道青蛙想上來(lái)態(tài)度怎么樣?

      小青蛙為什么能上天?

      四、總結(jié):

      小青蛙打算造飛機(jī)時(shí),其他小動(dòng)物都笑話他,但是小青蛙沒(méi)有氣餒,他不怕困難堅(jiān)持做好一件事。最后,他成功了,除了造一架紅色的'小飛機(jī),我們要學(xué)習(xí)小青蛙,不怕困難、不怕嘲笑,堅(jiān)持做好每一件事,就能成功。

      五、結(jié)束

      小動(dòng)物看見(jiàn)小青蛙飛上天,也想飛上天。今天 ,他們想請(qǐng)小朋友幫忙,為他們?cè)O(shè)計(jì)一種飛行工具,小朋友能做到嗎?(能)我相信你們只要像青蛙一樣堅(jiān)持努力,也一定能飛上天的。

      故事:青蛙飛行員

      小動(dòng)物們?yōu)榱讼腼w,絞盡腦汁。小貓和小狗把氣球拴在木箱子上,可是怎么也飛不起來(lái)。

      小狗把雨傘系在籃子上,然后爬到墻頭,坐在籃子里;@子并沒(méi)有在天空中飛翔,而是"砰"地一聲摔落在地上。

      小貓失敗了以后就不敢嘗試了,它只是躺在太陽(yáng)底下睡覺(jué)。在夢(mèng)里它長(zhǎng)出了一對(duì)像蝴蝶一樣的翅膀,飛了起來(lái)。

      當(dāng)青蛙對(duì)大家說(shuō)自己打算造架飛機(jī)的時(shí)候,大家都譏笑他。青蛙說(shuō):"你們等著瞧,總有一天你們會(huì)看見(jiàn)我在天空中飛翔的。"很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了,青蛙一直在園子里錘呀釘呀。動(dòng)物們都說(shuō)他很愚蠢。

      一天,樹(shù)林上空飛來(lái)了一架紅色的小飛機(jī),飛機(jī)里面坐著青蛙。他向大家揮手致意,不停地在空中盤(pán)旋。

      “他成功了!”“他飛得多漂亮!”“他能造,我們也能!薄皝(lái),大伙兒一起想辦法,不怕造不成!

      幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇10

      一、教材分析

      《春雨的吉他》這是首語(yǔ)言?xún)?yōu)美、朗朗上口,貼近幼兒生活,富有濃厚感情色彩的首詩(shī)歌。這首詩(shī)歌通過(guò)春雨的聲音以及小聽(tīng)眾的表現(xiàn),來(lái)體現(xiàn)春天美妙的聲音和美好的意境!吨改稀分兄赋觯骸坝變旱恼Z(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)!贝禾焓莻(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的季節(jié)。中班幼兒好奇心強(qiáng),對(duì)大自然中的現(xiàn)象感興趣,他們喜歡將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴進(jìn)行分享。本節(jié)活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)春雨的情境,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出春天的聲音并進(jìn)行仿編,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作的樂(lè)趣,感受春天美好的意境。本次活動(dòng)中,我運(yùn)用了啟發(fā)式提問(wèn)、直觀演示和示范朗誦,引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容大膽想象并進(jìn)行仿編,從而感受春天的美好,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

      二、教學(xué)策略

      1.通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn),引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。教師通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn):春雨的的聲音是什么樣的?春天還有哪些好聽(tīng)的聲音,你能把他仿編到詩(shī)歌中嗎?引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,大膽想像春天的聲音,體驗(yàn)仿編詩(shī)歌帶來(lái)的樂(lè)趣。

      2.通過(guò)出示直觀的畫(huà)面,理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)春天的意境。幼兒以具體形象思維為主,生動(dòng)直觀的畫(huà)面更容易引起幼兒的注意,通過(guò)出示春雨、蝴蝶姐妹、蝸牛弟弟的圖片,引導(dǎo)幼兒更直接的感受理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

      3.通過(guò)教師優(yōu)美的聲音朗誦,感受詩(shī)歌春天優(yōu)美的意境。教師用優(yōu)美的聲音,富有感情的朗誦,可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音加上好看的動(dòng)作,富有感情的朗誦。

      三、活動(dòng)目標(biāo)

      1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,欣賞和體會(huì)詩(shī)歌中春天的意境。豐富詞匯“陶醉”。(重點(diǎn))

      2.能有感情的朗誦,能替換詩(shī)歌中的詞句大膽想象并進(jìn)行仿編。(難點(diǎn))

      3.萌發(fā)熱愛(ài)春天,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

      四、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

     。1)教師和幼兒起去戶外尋找春天的聲音。

     。2)幼兒有聽(tīng)過(guò)彈奏吉他的經(jīng)驗(yàn)。

      2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件

      五、活動(dòng)過(guò)程

      1.創(chuàng)設(shè)春雨的意境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

      (1)播放春雨的圖片和聲音。

      教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?看,怎么了?聽(tīng),春雨的聲音是什么樣子的?

      小結(jié):原來(lái)春雨在彈吉他,彈奏出了這么多動(dòng)聽(tīng)的聲音。

     。2)再次播放春雨的聲音,引導(dǎo)幼兒感知春雨聲音的美妙。

      教師:聽(tīng)了春雨的你有什么樣的感覺(jué)?

      小結(jié):春雨的聲音這么動(dòng)聽(tīng),老師也陶醉在春雨的吉他聲中了。

      2.教師完整朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

     。1)教師:春雨的'聲音是什么樣的?誰(shuí)在彈吉他?

      小結(jié):滴滴答,滴滴答,春雨在彈吉他。

      (2)他的聽(tīng)眾可不少,他的聲音都吸引了哪些小聽(tīng)眾?

      小結(jié):春雨的聲音太動(dòng)聽(tīng)了,花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹都來(lái)當(dāng)小聽(tīng)眾了,他們都是怎樣認(rèn)真聽(tīng)的?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)。

      3.教師有感情朗誦詩(shī)歌,幼兒多種形式的表演詩(shī)歌。

     。1)教師提問(wèn):花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹他們都是怎樣認(rèn)真聽(tīng)的?你能用動(dòng)作表現(xiàn)下花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹的樣子嗎?他們都陶醉在春雨的吉他聲中,你知道什么是陶醉嗎?

      小結(jié):花婆婆豎起了耳朵,蝸牛弟弟伸長(zhǎng)了脖子,蝴蝶姐妹停止了飛舞,他們都陶醉在春雨的吉他聲中。春雨的聲音太動(dòng)聽(tīng)了,大家都陶醉了。

      老師:聽(tīng)了這首詩(shī)歌,你有什么樣的感覺(jué)?你想用什么樣的聲音來(lái)朗誦?讓我們用優(yōu)美的聲音來(lái)朗誦下吧。

      (2)出示圖片,幼兒看圖朗誦

     。3)幼兒用優(yōu)美的聲音加動(dòng)作表演朗誦。

     。4)幼兒分角色扮演小聽(tīng)眾表演詩(shī)歌。

     。5)幼兒交換角色進(jìn)行表演。

      4.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),大膽進(jìn)行仿編。

      (1)教師:春天里還有許多動(dòng)聽(tīng)的聲音,他們也想來(lái)彈奏出美妙的樂(lè)曲,你都聽(tīng)到了春天的哪些聲音?他的聲音是什么樣子的?你能把它仿編到詩(shī)歌中嗎?

      (2)個(gè)別幼兒示范

     。3)教師示范仿編

     。4)你仿編了首完整的詩(shī)歌,你們想不想來(lái)試試?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把春天的聲音仿編到詩(shī)歌中,和你周?chē)男∨笥呀涣飨拢魳?lè)結(jié)束的時(shí)候,把你仿編的詩(shī)歌分享給大家。

     。5)幼兒朗誦仿編的詩(shī)歌。

      5.活動(dòng)延伸

      教師:春天的聲音太動(dòng)聽(tīng)了,讓我們回到班級(jí)中將仿編的詩(shī)歌分享給其他的小朋友吧。

      課后反思:

      本活動(dòng)首先通過(guò)創(chuàng)設(shè)春雨的情境激發(fā)幼兒參與的興趣,通過(guò)傾聽(tīng)春雨的聲音,感受春雨聲音的美妙和動(dòng)聽(tīng),并大膽表達(dá)自己聽(tīng)到春雨時(shí)的感受,初次體會(huì)陶醉的含義。

      幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌中,我通過(guò)優(yōu)美的聲音進(jìn)行示范朗誦,進(jìn)步引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的美,體會(huì)春天優(yōu)美的意境。活動(dòng)環(huán)節(jié)中我通過(guò)層層梯進(jìn),引導(dǎo)幼兒了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

      第一遍朗誦詩(shī)歌引導(dǎo)幼兒了解詩(shī)歌中春雨的吉他聲,以及被吸引的小聽(tīng)眾,第二遍朗誦詩(shī)歌引導(dǎo)幼兒了解花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹,他們是如何認(rèn)真聽(tīng)的,并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),感受到春雨彈奏的吉他聲這么動(dòng)聽(tīng),再次引導(dǎo)幼兒感受和體會(huì)陶醉的含義。本活動(dòng)中,通過(guò)引導(dǎo)幼兒多種形式的表演詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒體會(huì)到表演的樂(lè)趣。首先引導(dǎo)幼兒看圖朗誦,在朗誦的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)很多孩子加上了好看的動(dòng)作,第二遍朗誦時(shí),引導(dǎo)幼兒加上好看的動(dòng)作表演,

      第三遍引導(dǎo)幼兒分角色表演詩(shī)歌,用動(dòng)作大膽表現(xiàn)小觀眾的樣子,幼兒對(duì)表演充滿興趣,于是,我引導(dǎo)幼兒再次選擇自己喜歡的角色交換表演。春天還有許多動(dòng)聽(tīng)的聲音,把他們仿編到詩(shī)歌中定也很好聽(tīng),通過(guò)活動(dòng)前帶幼兒到戶外尋找春天的聲音,他們都有了定的前期經(jīng)驗(yàn),在仿編詩(shī)歌時(shí),幼兒能大膽進(jìn)行仿編,有的小朋友與同伴合作進(jìn)行了仿編,孩子的興趣非常濃厚,回到班級(jí)中我們繼續(xù)分享給其他的小朋友。本節(jié)活動(dòng)中在示范朗誦和幼兒表演時(shí)我還加入了好聽(tīng)的音樂(lè),注重多領(lǐng)域的整合,進(jìn)步引導(dǎo)幼兒感受春天美的意境。

      當(dāng)然,在本節(jié)活動(dòng)中也有需要改進(jìn)的地方,例如:在創(chuàng)編時(shí)可以請(qǐng)創(chuàng)編樣內(nèi)容的小朋友起朗誦,充分讓幼兒進(jìn)行表達(dá),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成功感。

      幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇11

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、創(chuàng)造性地閱讀繪本故事,理解故事內(nèi)容,體會(huì)角色情感。

      2、通過(guò)閱讀整本書(shū),培養(yǎng)學(xué)生最基本的閱讀能力。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖和猜測(cè)閱讀,想象創(chuàng)編、續(xù)編,角色體驗(yàn)等多種形式閱讀,感受語(yǔ)言文字和圖畫(huà)的魅力,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

      3、積累發(fā)展語(yǔ)言,學(xué)會(huì)運(yùn)用“如果你變成……,我就變成……”的句式說(shuō)話。培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新想象能力。

      4、親子、師生互動(dòng)中,讓學(xué)生感受閱讀的快樂(lè),同時(shí)感受母愛(ài)的細(xì)膩、真摯、偉大,讓家長(zhǎng)也體驗(yàn)親子之愛(ài),體會(huì)母子情深。

      重難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):在情境中讓孩子展開(kāi)想象,讓孩子根據(jù)圖畫(huà)創(chuàng)編故事。

      2、難點(diǎn):學(xué)生自由發(fā)揮想象力,想象兔媽媽和兔寶寶還會(huì)變成什么,并在此過(guò)程中領(lǐng)悟偉大的母愛(ài)。

      閱讀準(zhǔn)備:

      詞條、部分無(wú)字圖片、手繪本材料、頭飾。

      活動(dòng)時(shí)間:

      40分鐘

      活動(dòng)對(duì)象:

      一年級(jí)小朋友56人和媽媽代表。

      導(dǎo)讀過(guò)程:

      一、簡(jiǎn)介作者、謎語(yǔ)導(dǎo)入

      1、簡(jiǎn)介作者:這本書(shū)是一本爺爺書(shū),因?yàn)樗呀?jīng)70多歲了,它由美國(guó)的瑪格麗特·懷茲·布朗編寫(xiě),美國(guó)雜志曾把它評(píng)為“好中之好”童書(shū)”。它讓世界上的人都為之著魔,你想看看這本爺爺書(shū)嗎?那還得先猜出下面的謎語(yǔ)才行。

      2、揭示課題

     、俨轮i語(yǔ):前腿短來(lái)后腿長(zhǎng),兩眼通紅耳朵長(zhǎng),三瓣小嘴不吃肉,白菜蘿卜吃不夠。

      學(xué)生猜出謎底時(shí),相機(jī)板書(shū):小兔

     、谘a(bǔ)充題目。再啟發(fā)學(xué)生猜想,這是一只什么樣的小兔呢?。

      逃家小兔。換詞理解“逃家”(離家出走、從家里逃跑或逃離家)。

      二、師生一起講故事

      如果你是這只小兔,你會(huì)逃到哪里?(學(xué)生自由說(shuō))

     。ㄒ唬┑谝淮巍

      1、出示第一幅黑白圖:從前有一只小兔子,他很想要離家出走。有一天,他對(duì)媽媽說(shuō):“我要跑走啦。”

      2.嗨!生活這樣幸福美好,媽媽這樣無(wú)微不至地照顧著它,為什么小兔會(huì)突然宣布要離開(kāi)自己的家,離開(kāi)媽媽呢?誰(shuí)來(lái)猜一猜?(媽媽對(duì)小兔的要求太高了;外面的世界多漂亮,想出去走走;想要更多的自由……)

     。ㄕl(shuí)來(lái)讀?讀出想離家的語(yǔ)氣和感受)

      3、孩子要離家出走了,媽媽會(huì)怎么樣?(多著急。。┧謺(huì)怎么做呢?故事究竟是什么樣的呢?(學(xué)生猜測(cè)故事的發(fā)展、情節(jié))下面我們一起來(lái)欣賞。

     、傩⊥脤(duì)媽媽說(shuō):“如果你來(lái)追我,我就要變成溪里的小鱒魚(yú),游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”(課件出示)多開(kāi)心的小兔呀,他以為變成了鱒魚(yú),就可以離開(kāi)媽媽自由地玩耍了。

      ②自己的孩子變成小鱒魚(yú)游走了,兔媽媽該怎么辦才好呢?聰明的孩子們,快來(lái)幫幫兔媽媽吧。銈兊南胂蠖加幸欢ǖ牡览,能結(jié)合實(shí)際情況合理想象,這是讀書(shū)的好方法。也能提高你們的想象能力。)

     、勰闱,媽媽變成了什么?(出示沒(méi)有文字的第二幅圖。)變成了捕魚(yú)的人,穿著黑色的大雨鞋,站在冰冷的水里,拋出了那么長(zhǎng)的`魚(yú)線在釣小魚(yú),咦?為什么媽媽用一根紅蘿卜作為誘餌呢?

     、芮,媽媽這位捕魚(yú)人可有意思啦!大家再看有意思嗎?哪兒最有意思?

      多有趣的母子倆。。ㄍㄟ^(guò)朗讀,大家就更能體會(huì)當(dāng)事人的心情,更能深入地理解文章的內(nèi)容,看來(lái)分角色朗讀也是讀書(shū)的好方法。)

     。ǘ┛磥(lái)小兔想變成鱒魚(yú)逃走的計(jì)劃失敗了,可小兔還沒(méi)有打消想離開(kāi)家的念頭。

      1、它又想變成什么呢?(學(xué)生猜測(cè)、想象)

      2、孩子們請(qǐng)看:小兔對(duì)媽媽說(shuō):“如果你變成捕魚(yú)的人,我就要變成高山上的大石頭,讓你抓不到我!保ㄕn件出示)聽(tīng)聽(tīng),小兔以為變成了大石頭,媽媽就找不到它了。

      3、自己的孩子變成高山上的大石頭,兔媽媽該怎么辦才好呢?再來(lái)幫兔媽媽想想辦法吧。(學(xué)生自由說(shuō))

      三、放手閱讀全書(shū),幫助學(xué)生整體把握故事情節(jié)

      又一次失敗了,可小兔仍然沒(méi)有打消逃家念頭,它又會(huì)想變成什么來(lái)躲避媽媽的追逐呢?

      師:大家再來(lái)想象一下,小兔會(huì)作哪些變化呢?(如果你在讀書(shū)時(shí)能夠像現(xiàn)在這樣,不去看后面的情節(jié),自己先去猜一猜,編一編,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你也能成為一名了不起的作者。)

      幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇12

      【教材分析】

      這節(jié)課的設(shè)計(jì),主要是讓幼兒明白猴子和人一樣聰明,在迫切想得到某一東西時(shí),我們的就會(huì)想辦法,所以就出現(xiàn)猴子造橋這個(gè)故事。橋就是方便人到達(dá)彼岸,這個(gè)故事以一種樸實(shí)而又有情趣的方式揭示了這點(diǎn)。以身體搭橋的意象也非常適合幼兒的邏輯性的思維。

      語(yǔ)言活動(dòng)課重在感受故事的趣味,來(lái)引發(fā)幼兒生動(dòng)的想象。教師在活動(dòng)上,要引導(dǎo)幼兒感受體驗(yàn)和表達(dá)的樂(lè)趣。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、幼兒能感受故事帶來(lái)的情趣與樂(lè)趣。

      2、對(duì)橋的作用和意義有更深一步的體會(huì)。

      3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

      【教學(xué)重、難點(diǎn)】

      讓幼兒對(duì)橋的意義的理解。

      【課前準(zhǔn)備】

      長(zhǎng)臂猴子布偶若干;模型橋;幼兒用書(shū)5—6頁(yè);掛圖《猴子造橋》;故事磁帶或CD。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、推測(cè)橋的起源。

      在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,對(duì)幼兒提出問(wèn)題。

      今天我們來(lái)看看我把誰(shuí)請(qǐng)到我們的教室來(lái)了?——橋

      1、你們知道橋是怎么來(lái)的?(幼兒:工人叔叔造的。)

      2、那你們還知道世界上第一座橋是誰(shuí)造的呢?(等幼兒回答后)教師引導(dǎo)幼兒與猴子造橋聯(lián)系上。他為什么想要造橋呢?

      二、聽(tīng)故事,討論故事情節(jié)。

      1、下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師給你們帶來(lái)的故事《猴子造橋》。

      聽(tīng)了這個(gè)故事,你印象最深的地方是什么?

      故事里面最好玩的地方在哪里?

      猴子造的橋會(huì)是什么樣子的呢?讓幼兒來(lái)想象。

      2、看掛圖,再聽(tīng)一遍故事。

      我們第二遍故事已經(jīng)聽(tīng)完了,那我們來(lái)討論一下:

      ——猴子為什么要搭橋?(要摘果子)

      ——他們用什么方法搭橋呢?(用身體)

      ——他們掛在樹(shù)上蕩來(lái)蕩去像什么?(蕩秋千)

      ——圖片上最下面的那只小猴子是怎么樣做的?

      ——其他的那些猴子做了什么呢?

      ——他們摘到果子的后的心情怎么樣?

      ——你喜歡這座猴子橋嗎?

      ——你愿意做搭橋的猴子還是去摘果子的猴子?為什么?

      3、教師引導(dǎo)幼兒思考。

     。1)我們聽(tīng)了猴子造橋的故事,那你們覺(jué)得跟老師的模型橋一樣嗎?

      猴子橋有什么用?出來(lái)摘果子,猴子還可以去對(duì)面山上做什么?

     。2)這些猴子聰明嗎?(幼兒回答:聰明)

      我們的小朋友也棒的那我們來(lái)幫小猴子們想想,它們除了用身體搭橋,還可以用什么辦法去對(duì)面的山上呢?

      三、游戲《猴子橋》

      1、老師今天還請(qǐng)了很多客人到我們班里來(lái)做客,將準(zhǔn)備好的小猴布偶請(qǐng)出來(lái),與幼兒打招呼。那我們也邀請(qǐng)小猴子跟我們一起做游戲吧!你們?cè)敢鈫幔?/p>

      2、教師發(fā)下布偶小猴子,與幼兒一起回顧猴子造橋時(shí)的情景。故事里的小猴子一樣造橋,請(qǐng)幼兒把它們一個(gè)一個(gè)的連起來(lái)。

      3、教師來(lái)當(dāng)大樹(shù),現(xiàn)在我來(lái)請(qǐng)一名做的.很棒的幼兒當(dāng)對(duì)面的大樹(shù)。教師甩動(dòng)這串猴子,請(qǐng)對(duì)面的幼兒接住,搭成猴子橋。其他的幼兒扮演猴子,從“橋上“走過(guò)去摘“果子(幼兒用手食指和中指,當(dāng)腳,從布偶上面走過(guò)去,對(duì)面的小朋友的口袋里裝了仿真水果,幼兒找出一個(gè)后,又有序的從“橋上走回來(lái))。

      4、在規(guī)定的時(shí)間里分兩組,進(jìn)行比賽。那組采回來(lái)的果子多,就算勝利。(要求:有次序,不能從“橋上掉下來(lái))

      附故事:猴子造橋

      據(jù)說(shuō)世界上的第一座橋是猴子造的。

      有一天,猴子最喜歡的紅果子被采完了,可對(duì)面山上還有許多呢。但是,中間有一條小溪,溪水又深有急,猴子們都不敢眺過(guò)去。

      老猴子想了一個(gè)好辦法,他帶著大家來(lái)到山頂,讓個(gè)頭和力氣最大的猴子爬到高高的大樹(shù)上,抱住樹(shù)干,讓另一只猴子抱住他的腰,其他猴子也一只接著一只的抱者懸下去。

      一只,二只,三只,四只,五只,不夠不夠!

      六只,七只,八只,還不夠!

      九只,十只,夠了!夠了!老猴子喊到,然后他用力推起這串猴子"一,二,三"!猴子門(mén)在空中飛起來(lái),最后的那只猴子甩出尾巴,牢牢的勾住了對(duì)岸的大樹(shù)。哈哈,猴子橋造好了!剩下的猴子歡天喜地的從橋上走過(guò)去,采回了許多的許許多多的紅果子。

      以后,猴子們只要想吃紅果子,就造起了猴子橋。

      教學(xué)反思:

      幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

      幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇13

      活動(dòng)目標(biāo):

      初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括故事大意

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      多媒體課件

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、單幅圖的講述

      出示單幅圖的.多媒體課件(如圖),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問(wèn):

      1.圖上有哪些動(dòng)物?

      2.他們?cè)谑裁吹胤皆诟墒裁矗?/p>

      二、講述由單幅圖向多幅圖過(guò)渡

      1. 出示多幅圖的多媒體課件,告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè)故事,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問(wèn):

      1)故事里有哪些動(dòng)物?

      2)故事發(fā)生在什么時(shí)間?

      3)故事發(fā)生在什么地方?

      4)這些動(dòng)物之間可能會(huì)發(fā)生什么事情?

      5)最后怎樣了?

      2.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行看圖講述。

      3.對(duì)幼兒的講述提出建議。

      4.豐富詞匯:一心一意、三心二意

      三、教師完整地概括故事大意,并教給幼兒概括方法:

      講述時(shí)要交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),有誰(shuí),發(fā)生了什么事情,結(jié)果怎樣了。

      四、幼兒分組進(jìn)行看圖講述,教師巡回指導(dǎo)。

      五、對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

      幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受秋天里樹(shù)葉飄落,小動(dòng)物們撿樹(shù)葉的歡喜之情,學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中小動(dòng)物的話。

      2、產(chǎn)生觀察大自然的興趣,具有初步的想象力和創(chuàng)編詩(shī)歌的能力。

      3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、反映詩(shī)歌內(nèi)容的多媒體教具。

      2、活動(dòng)前老師帶幼兒撿過(guò)樹(shù)葉,并和樹(shù)葉做好朋友。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、看圖片,引起幼兒想象“今天,老師又要和小朋友來(lái)看一看,說(shuō)一說(shuō)了!

      1、出示多媒體動(dòng)畫(huà)的封面。師:這兩個(gè)是什么字?有誰(shuí)知道?

      2、出示第一幅動(dòng)畫(huà)。提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?你怎么知道的?

      二、感知詩(shī)歌內(nèi)容

      1、“樹(shù)葉都從樹(shù)上飄落下來(lái)了,剛才老師和小朋友一起到草地上撿樹(shù)葉,還和樹(shù)葉寶寶做了好朋友,你和小樹(shù)葉寶寶講了什么悄悄話呢?

      2、“小朋友撿樹(shù)葉高興嗎?小動(dòng)物們看到小朋友撿得這么高興,它們也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉了。那么,哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?”

      “到底哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢,我們一起來(lái)看一看!睅燑c(diǎn)擊畫(huà)面,分別出現(xiàn)小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。

      3、“這些小動(dòng)物撿到了樹(shù)葉會(huì)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么悄悄話呢?”

      師演示畫(huà)(有優(yōu)美的背景音樂(lè)),并提示:小螞蟻撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……小老鼠撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……小刺猬撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……梅花鹿撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……“小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么話呢?

      4、“小動(dòng)物到底對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

      師演示動(dòng)畫(huà),幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。

      5、再次感受詩(shī)歌一遍。

      三、理解詩(shī)歌內(nèi)容

      1、“小動(dòng)物撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么呢?”

      2、老師放動(dòng)畫(huà),幼兒集體說(shuō)小動(dòng)物的話。

      3、老師放動(dòng)畫(huà),幼兒分組說(shuō)小動(dòng)物的`話。

      四、創(chuàng)編詩(shī)歌

      1、“小動(dòng)物們撿樹(shù)葉撿得這么高興,別的小動(dòng)物看見(jiàn)了,也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉了,還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?它們撿到樹(shù)葉后會(huì)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么話呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)!

      幼兒與旁邊的同伴輕聲討論,師巡回指導(dǎo)。

      2、“還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)?yè)鞓?shù)葉?它們撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看!

      3、“接下來(lái)我們要來(lái)做個(gè)游戲,老師做秋風(fēng)阿姨,小朋友做小動(dòng)物撿樹(shù)葉,撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)一句話,好不好?”

      教學(xué)反思:

      在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?傊谝院蟮幕顒(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

      幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇15

      目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌資料,掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。

      2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌供給的線索,嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。

      準(zhǔn)備:

      1、背景圖

      2、白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶每人一個(gè)

      3、天空、樹(shù)林、草地、河水、幼兒園

      過(guò)程:

     。ㄒ唬┮胫黝}

      1、今日教師給你們帶來(lái)了新朋友,

      2、你們想明白他們是誰(shuí)嗎

      3、對(duì)了你們說(shuō)對(duì)了,

      4、此刻就讓我們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。

      5、你們玩完樂(lè)也累了,

      6、此刻聽(tīng)音樂(lè)找到自我的家。教兒歌

      7、你們都找到了自我的家,

      8、此刻我們幫忙他們也找到自我的家好嗎

      9、教師提問(wèn)藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家茂密的樹(shù)林是誰(shuí)的.家綠綠的草地是誰(shuí)的家清清的河水是誰(shuí)的家紅紅的花朵是誰(shuí)的家美麗的幼兒園是誰(shuí)的家

      10、幼兒看圖分組說(shuō)

      11、幼兒看圖連貫的團(tuán)體說(shuō)

      (二)讓幼兒充分想象,創(chuàng)編兒歌

      1、你們都吧好朋友送回家了,請(qǐng)你們?cè)趧?dòng)腦筋想一想,藍(lán)藍(lán)的天空還是誰(shuí)的家茂密的樹(shù)林還是誰(shuí)的家綠綠的草地還是誰(shuí)的家清清的河水還是誰(shuí)的家紅紅的花朵還是誰(shuí)的家美麗的幼兒園還是誰(shuí)的家

      2、明天我們一齊把大家想的聚在一齊說(shuō)給小朋友聽(tīng),我們一齊再來(lái)做個(gè)游戲吧。

      幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇16

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意??,讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn)。

      2、懂得讓別人高興是一種快樂(lè),把快樂(lè)送給別人也是一種快樂(lè)。

      3、發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛圖片,課件

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、談話導(dǎo)入:我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。每個(gè)人都找到了許多好朋友,那你和朋友在一起覺(jué)得怎么樣?(幼兒自由表述)森林里住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物,今天,它們想為朋友做事,讓朋友每天都高興。

      2、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意??,讓他們高興”的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情。

      (1)出示小鳥(niǎo)圖片

      教師:看,誰(shuí)先來(lái)了?你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)為朋友們做什么事?為什么?幼兒猜測(cè)。

      教師:這只小鳥(niǎo)今天他做了什么事呢?我們一起仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。課件展示音符圖傾聽(tīng)教師錄音朗誦句型:我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。

      教師:小鳥(niǎo)告訴我們什么?他是怎么說(shuō)的?個(gè)別表述,再集體復(fù)述。

     。2)出示大象圖片,結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。

      教師:誰(shuí)也來(lái)了?你覺(jué)得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢?課件展示木頭與房子。

      教師:誰(shuí)愿意幫大象來(lái)介紹?記。阂笮▲B(niǎo)那樣用清楚的告訴大家“我愿意??,讓他們高興”。引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述,集體復(fù)述。

     。3)出示小兔圖片,結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。

      教師:現(xiàn)在是誰(shuí)?仔細(xì)看,他為朋友做了什么事?誰(shuí)來(lái)幫小兔介紹,要像大象那樣說(shuō)的又清楚又連貫。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述。

     。4)出示蝸牛圖,結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。

      教師:那小蝸牛做了什么呢?展示課件,集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師:原來(lái)他是把微笑送給了好朋友,我們一起來(lái)幫蝸牛說(shuō)一說(shuō)。集體運(yùn)用句型表述。

     。5)結(jié)合課件完整朗誦詩(shī)歌內(nèi)容,并為詩(shī)歌取名字。

      教師:這么充滿愛(ài)心與快樂(lè)的詩(shī)歌,還缺少了什么?你們覺(jué)得哪一個(gè)名字更適合這首詩(shī)歌。我們就用“微笑”作為詩(shī)歌的名字,一起再來(lái)朗誦一遍吧。

     。6)討論:為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家為什么喜歡小蝸牛的微笑?

      幼兒分組交流,再派一名代表講述本組的理由。

      教師小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛(ài)心,它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),所以把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都喜歡它的微笑。

      3、嘗試“運(yùn)用我愿意??,讓他們高興”的.句型,大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容。

      (1)教師:剛才小鳥(niǎo)、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們?cè)敢鉃榕笥炎霾煌氖虑,讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友,那你愿意為朋友做什么呢?請(qǐng)你象小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家。

     。2)幼兒嘗試“運(yùn)用我喜歡??,讓他們高興”的句型表述。

     。3)將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來(lái)與前面的內(nèi)容完整朗誦。

      4、活動(dòng)延伸:繪畫(huà)活動(dòng)“我愿意為朋友做的事”。

      幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇17

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.欣賞故事,了解故事的內(nèi)容和情節(jié),初步理解并形成“半個(gè)月”的時(shí)間概念。

      2.通過(guò)談話、觀看圖片,感受半個(gè)月里月亮形狀變化的過(guò)程。

      3.萌發(fā)對(duì)月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。

      4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      5.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.兔媽媽、小兔玩偶各1個(gè)。

      2.紙制的大餅1塊,單月的日歷1張。

      3.畫(huà)有月亮變化的'圖片1套。

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┙處煶鍪就媾紝(dǎo)入。

      教師:猜猜看,今天誰(shuí)到我們班來(lái)做客了?

      教師:兔公公家里蓋房子,兔媽媽要去幫忙,小兔子會(huì)怎樣等媽媽呢?

     。ǘ┬蕾p故事,了解“半個(gè)月”的時(shí)間概念。

      了解時(shí)間概念。

      教師:兔媽媽要多長(zhǎng)時(shí)間才回來(lái)呢?你們知道半個(gè)月有多長(zhǎng)呢?

      教師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)日歷,就知道半個(gè)月時(shí)間有多長(zhǎng)了。

     。ㄈ┲v述故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

      1.教師過(guò)演示邊講述故事。

      2.教師根據(jù)情節(jié)出示相應(yīng)圖片。

      教師:兔媽媽走后幾天,小兔看到的月亮是什么樣的?

     。ㄋ模┯^察月相變化圖片,激發(fā)幼兒探究欲望。

      1.觀察月亮的變化。

      教師:月亮是怎樣變樣子的呢?

      2.教師小結(jié)月亮變化的過(guò)程。

      教師:你看過(guò)月亮變化的樣子嗎?

      2.引導(dǎo)幼兒記錄月亮的不同變化。

      活動(dòng)延伸:

      指導(dǎo)幼兒在語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行欣賞與表演活動(dòng)。

      活動(dòng)反思

      《望著月亮吃大餅》是一個(gè)童話故事欣賞。一開(kāi)始利用頭飾兔媽媽和小兔來(lái)導(dǎo)入故事情節(jié),從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,并讓幼兒跟兔媽媽和小兔打招呼問(wèn)好。在我第一次完整地講述故事時(shí),孩子們聽(tīng)的很認(rèn)真。當(dāng)我故事講完開(kāi)始提問(wèn):半個(gè)月到底是多久的時(shí)候,小朋友的回答千奇百怪,都迫不及待的說(shuō)出自己的答案。最后我用數(shù)一數(shù)和故事中兔媽媽教給小兔觀察月亮變化的方法告訴小朋友半個(gè)月到底是多久。這節(jié)課的難點(diǎn)就是在于幼兒對(duì)月相變化的理解,在活動(dòng)中準(zhǔn)備了月亮變化的圖片,幼兒可以更加直觀的了解半個(gè)月中月亮變化的過(guò)程,孩子們也可以輕松的說(shuō)出故事情節(jié),比如老師提問(wèn):兔媽媽走后剛開(kāi)始幾天,小兔看到的月亮是什么樣的?孩子們積極地說(shuō):“月亮缺了一些”。老師問(wèn):“小兔把月餅吃成什么樣?”孩子們說(shuō):“吃掉了一點(diǎn)點(diǎn)”。老師問(wèn):“七八天過(guò)去了,月亮變成了什么樣”?孩子們說(shuō):“變成了半圓”。老師問(wèn):“小兔把大餅吃成了什么樣”?孩子們說(shuō)“吃掉了一半”在教學(xué)過(guò)程中,我通過(guò)演示和提問(wèn)的方式把一些比較抽象的知識(shí)變得簡(jiǎn)單了,這樣幼兒既理解了故事內(nèi)容,也明白了月相變化的過(guò)程,同時(shí)培養(yǎng)和提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

      不足:

      1、教師在講述月象的原因時(shí),語(yǔ)言可更簡(jiǎn)潔。

      2、在活動(dòng)中應(yīng)發(fā)揮幼兒主體,讓他們多說(shuō),用語(yǔ)言來(lái)表述自己的想法。

      幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇18

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能感受普通話四種不同的聲調(diào),練習(xí)發(fā)準(zhǔn)四聲。

      2、認(rèn)真傾聽(tīng)同伴和老師的發(fā)音,培養(yǎng)良好的`傾聽(tīng)習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、娃娃一個(gè),雞,羊,狗,兔和茶杯、碗,勺,皮球等。

      2、布置一個(gè)娃娃家。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、設(shè)置情景,帶幼兒到娃娃家做客。

      教師:今天,娃娃過(guò)生日,她請(qǐng)我們?nèi)プ隹汀?/p>

      教師帶幼兒進(jìn)入娃娃家。

      二、介紹游戲的玩法。

      1、娃娃和幼兒互相介紹自己的名字。

      2、娃娃請(qǐng)小朋友們喝茶,請(qǐng)你們坐下——喝茶請(qǐng)坐。

      請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō),說(shuō)對(duì)了即可坐下喝茶)

      3、娃娃請(qǐng)小朋友們吃飯——豬油炒飯(方法同上)

      4、娃娃請(qǐng)小朋友們吃菜——番茄炒蛋(方法同上)

      5、吃完飯,娃娃請(qǐng)大家拍球——拍球比賽。

      6、和娃娃再見(jiàn)——非常感謝。

      三、幼兒自選小動(dòng)物一個(gè),玩“請(qǐng)客”的游戲。

      1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己請(qǐng)了哪個(gè)朋友,怎樣招待他的,請(qǐng)他喝什么?吃什么?玩什么?

      最后怎么說(shuō)的。

      重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)四聲。

      2、請(qǐng)2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請(qǐng)客”的游戲。

    【幼兒園中班語(yǔ)言教案】相關(guān)文章:

    幼兒園中班語(yǔ)言的教案11-03

    幼兒園中班語(yǔ)言的優(yōu)秀教案01-03

    幼兒園中班的語(yǔ)言教案01-19

    幼兒園中班語(yǔ)言教案04-10

    幼兒園語(yǔ)言教案中班03-22

    幼兒園中班語(yǔ)言感恩教案11-23

    幼兒園中班語(yǔ)言課堂教案11-11

    幼兒園中班語(yǔ)言方面教案11-02

    幼兒園中班語(yǔ)言教案06-01

    幼兒園中班語(yǔ)言識(shí)字教案08-26