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    幼兒園大班語(yǔ)言的教案

    時(shí)間:2023-01-14 11:11:49 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班語(yǔ)言的教案15篇

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言的教案,希望對(duì)大家有所幫助。

    幼兒園大班語(yǔ)言的教案15篇

    幼兒園大班語(yǔ)言的教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞散文詩(shī),感受散文詩(shī)的溫馨、優(yōu)美,充滿幻想的意境。

      2、初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)花朵與夢(mèng)的關(guān)系。

      3、能大膽進(jìn)行創(chuàng)編,表達(dá)自己的感受,體驗(yàn)想象的樂趣。

      4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

      5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、知識(shí)準(zhǔn)備:知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng),夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種顏色的花、花籃,有關(guān)此散文的FLASH以及PPT

      活動(dòng)過程:

      1、以"夢(mèng)"的話題展開提示性談話。

      師:孩子們,你們做過夢(mèng)嗎?做過什么夢(mèng)?(請(qǐng)3-4個(gè)幼兒回答。)

      師:那你們是什么時(shí)間會(huì)做夢(mèng)呢?(深夜的時(shí)候,晚上睡覺的時(shí)候)

      師小結(jié):我們小朋友都會(huì)做夢(mèng),有的夢(mèng)是快樂的,有的夢(mèng)是不快樂的。

      (PPT)夢(mèng)姐姐住在一個(gè)深綠的樹林里邊,還有個(gè)漂亮的花籃,花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來臨的時(shí)候,我就會(huì)提著我漂亮的花籃飛出去了。

      師:你知道我要去干什么嗎?(不知道)我們一起來欣賞一首優(yōu)美的散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》,聽完之后,你就知道我要去干什么了。(聽著音樂,教師念散文詩(shī))

      師:小朋友,散文詩(shī)聽完了,你覺得這首散文詩(shī)給了你什么樣的感覺呢?

     。ê寐牐瑑(yōu)美。)師小結(jié):散文詩(shī)給了我們溫馨、優(yōu)美、寧?kù)o的感覺。

      2、分段欣賞。

      師:夢(mèng)姐姐都讓那些小動(dòng)物做夢(mèng)啦?(小黃雞、小青蛙、小紅鳥)現(xiàn)在我們一起來到夢(mèng)姐姐的世界里去。(依次出示圖片)

      師:夢(mèng)姐姐先遇見了誰(shuí)?給了它一朵什么顏色的花?它做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?

      幼:夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。

      師:夢(mèng)見了一些什么?

      幼:它夢(mèng)見了金黃的太陽(yáng),金黃的田野,金黃的油菜花……

      師:誰(shuí)也在睡覺。繅(mèng)姐姐給了它什么顏色的花?它做了什么顏色的夢(mèng)?

      幼:夢(mèng)姐姐給小青蛙一朵綠色的花,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。

      師:它夢(mèng)見了什么?

      幼:它夢(mèng)見了碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……

      師:你們看,下一個(gè)是誰(shuí)在做夢(mèng)呢?夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的夢(mèng)?它夢(mèng)見了什么?

      幼:夢(mèng)姐姐還給小紅鳥一朵紅色的花,讓小紅鳥做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。小紅鳥夢(mèng)見了火紅的楓葉,火紅的果子,火紅的晚霞……

      3、共同看PPT,閱讀散文詩(shī)。

      師:小動(dòng)物的夢(mèng)真美,讓我們小朋友和小動(dòng)物一起做個(gè)美夢(mèng)吧。

      4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文。

      師:夢(mèng)姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢(mèng),你來想想夢(mèng)姐姐還會(huì)給哪些小動(dòng)物送去什么顏色的花?讓它做什么顏色的夢(mèng)?它又會(huì)夢(mèng)到什么呢?(幼兒自由回答)

      師:夢(mèng)姐姐啊也把其他小動(dòng)物做的夢(mèng)帶來了,我們一起來看看它們都做了什么夢(mèng)呢?(PPT)

      5、互動(dòng)游戲,與他人共享美的體驗(yàn)。

      師:聽,是什么聲音?是搖籃曲在催我們睡覺呢,我們趕快把小眼睛閉起來,也來做一個(gè)美美的夢(mèng)。(放音樂,教師撒花)現(xiàn)在慢慢睜開你們的眼睛。剛剛夢(mèng)姐姐啊自己也做了一個(gè)美夢(mèng),我做了個(gè)藍(lán)色的夢(mèng),夢(mèng)見藍(lán)色的大海,藍(lán)色的海豚,還有藍(lán)色的房子。你們呢?在你的夢(mèng)中,夢(mèng)姐姐給了你什么顏色的花,你做了什么顏色的夢(mèng)?又夢(mèng)到些什么呢?現(xiàn)在,請(qǐng)你帶著你的美夢(mèng)去和你的小伙伴說一說,也可以跟后面的客人老師分享一下。

     。ㄗ匀唤Y(jié)束)

      附:散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》

      在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿五顏六色的花朵。

      白天,夢(mèng)姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來。

      小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺,夢(mèng)姐姐飛過來,在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽(yáng),金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。

      小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺,夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

      小紅鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞……夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥可愛多了,所以,她總是把最美的夢(mèng)送給孩子們。

    幼兒園大班語(yǔ)言的教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解兒歌內(nèi)容,并初步學(xué)會(huì)兒歌;

      2.讓幼兒掌握十二屬相的排列順序;

      3.通過游戲,增強(qiáng)幼兒合作游戲的能力;

      4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

      5.初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.教具:兩套大的十二屬相和兩張大屬相圖;

      2.每人一套小的屬相和一張屬相圖;

      3.課件《屬相歌》;

      活動(dòng)過程:

      一、引導(dǎo)幼兒說說自己及家人各自的屬相。導(dǎo)入:

      師:小朋友,誰(shuí)來說說你屬的是什么?你的家人他們又屬的是什么呢?

      幼兒各自自由講述。

      師:剛才,小朋友說了那么多人的屬相,那請(qǐng)你們想一想,那些人的屬相都一樣嗎?誰(shuí)知道屬相一共有多少個(gè)?

      二、幼兒欣賞課件,引導(dǎo)幼兒按順序給屬相排隊(duì),并學(xué)習(xí)兒歌。

      師:今天,我給你們帶來了一首兒歌《屬相歌》,我們一起來欣賞一下。

      1、幼兒欣賞兒歌后提問:

      師:兒歌中一共說到了幾個(gè)屬相?分別是哪些小動(dòng)物?

      2、根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容給小動(dòng)物排隊(duì)。

      師;這些小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的呢?十二個(gè)屬相已經(jīng)排好隊(duì)了,我們一起再來聽一聽兒歌,看看這些屬相排得對(duì)不對(duì)?

      3、學(xué)習(xí)兒歌《屬相歌》。

      師:請(qǐng)小朋友看著圖上排好隊(duì)的十二屬相和老師輕輕地來朗誦兒歌,好嗎?有的小朋友有的地方已經(jīng)學(xué)會(huì)了,那請(qǐng)你在會(huì)的地方聲音大一些,不會(huì)的地方聲音小一些,好嗎?

      三、動(dòng)手操作——給十二屬相排隊(duì)。

      師:老師這兒的十二個(gè)屬相已經(jīng)排好隊(duì)了?墒,在后面的桌子上還有很多的屬相還沒排好隊(duì)呢?你們?cè)敢饨o它們排排隊(duì)嗎?請(qǐng)小朋友把那些屬相也像黑板上一樣排好,記住,要一邊輕輕念兒歌一邊排隊(duì)。請(qǐng)小朋友開始吧。

      幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

      師:請(qǐng)小朋友拿著排好隊(duì)的屬相圖坐上位。再兩個(gè)小朋友互相看看排好隊(duì)的屬相圖對(duì)不對(duì)?讓我們看著屬相圖再把兒歌來朗誦一次,好嗎?

      四、比賽——屬相排隊(duì)。

      師:小朋友,快看,我這兒還有兩組沒排好隊(duì)的屬相,你們?cè)敢庠俳o它們排排隊(duì)嗎?這次呀,我們來比賽,好嗎?我們小朋友分成兩組,十二個(gè)小朋友一組,然后一個(gè)接一個(gè),每人給一個(gè)屬相排隊(duì),看看哪一組排得又快又對(duì),又快又對(duì)的那一組每人將得到一個(gè)小蘋果。

      小朋友,你們聽明白了嗎?

      幼兒進(jìn)行比賽。

      五、小結(jié):

      師:小朋友,今天我們學(xué)會(huì)了給十二屬相排隊(duì)的本領(lǐng),你們開心嗎?我們?cè)侔呀裉鞂W(xué)到的本領(lǐng)去教給你們的好朋友,好嗎?

      屬相歌

      一個(gè)人,有一個(gè),每家都有好幾個(gè),數(shù)起來,十二個(gè),小朋友猜猜是什么?

      小老鼠,排第一,個(gè)頭不大真神氣。

      老牛第二,虎第三,兔子第四跑得快。

      龍第五,蛇第六,馬是老七不落后。

      羊第八,猴第九,十是公雞跟著走。

      狗排十一汪汪叫,老豬最后來報(bào)道。

      猜一猜,想一想,十二屬相不一樣,到底你是哪一個(gè)?

      爸爸媽媽跟你講。

      活動(dòng)反思:

      《十二生肖歌》這首歌曲,主要是讓學(xué)生知道十二生肖的先后次序,能用幽默、詼諧的情緒演唱,并能通過自由想像進(jìn)行表演;顒(dòng)中,先讓學(xué)生講講十二生肖是什么動(dòng)物,誰(shuí)排在第一?誰(shuí)排在第二?第三、第四……又是怎么排列?接著,讓學(xué)生學(xué)習(xí)并表演歌曲《十二生肖歌》。教師播放歌曲磁帶《十二生肖歌》,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律想像十二生肖動(dòng)物的表演動(dòng)作,用不同的聲音進(jìn)行演唱,并創(chuàng)編各種動(dòng)物的叫聲,邊唱邊表演。最后,組織學(xué)生進(jìn)行游戲:十二生肖真有趣。學(xué)生為十二生肖排序;再選十二名學(xué)生來做“生肖火車”的游戲。

      這次活動(dòng),學(xué)生的興趣很高,氣氛很活躍,都能主動(dòng)地、積極地參與到活動(dòng)中。通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;通過創(chuàng)編動(dòng)作,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

      綜觀整堂課,能通過讓學(xué)生猜謎語(yǔ),講、聽十二生肖的傳說故事;學(xué)唱、表演歌曲等活動(dòng)初步了解了我國(guó)特有的生肖文化,并感受民間傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力,引發(fā)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和學(xué)習(xí)的興趣;始終貫穿“以音樂審美為核心,突出情感體驗(yàn)”這一理念。整個(gè)教學(xué)過程始終強(qiáng)調(diào)聽賞領(lǐng)先,在審美過程中師生共同感受、體驗(yàn)、表現(xiàn),從而感悟音樂的美。靈活運(yùn)用教學(xué)方法,把音樂的知識(shí)與技能和學(xué)生的音樂實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合在一起,使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)音樂,體驗(yàn)音樂。

      當(dāng)然整堂課也出現(xiàn)了許多不足的地方:如在解決難點(diǎn)節(jié)奏時(shí)應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)準(zhǔn)節(jié)奏,并接著提醒一下強(qiáng)弱規(guī)律,把每句字頭的力度突出來,就能輕而易舉地把歌曲唱得更加歡快活潑,詼諧有趣;又如課堂缺少一個(gè)評(píng)價(jià),當(dāng)學(xué)生表演后應(yīng)該明確地給學(xué)生一個(gè)評(píng)價(jià),這樣讓學(xué)生知道什么樣的聲音是美的、怎樣表現(xiàn)是好的等等。

    幼兒園大班語(yǔ)言的教案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)句式"()有兩個(gè)名字,小時(shí)候叫(),長(zhǎng)大了叫()。"

      2、知道青蛙小時(shí)侯叫蝌蚪,竹子小時(shí)侯叫竹筍。能用句式介紹竹子和青蛙的名字。

      3、讓學(xué)生知道大自然中很多東西有兩個(gè)名字。只要細(xì)心觀察,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更有趣的現(xiàn)象。

      教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用句式介紹竹子和青蛙的名字。

      教具準(zhǔn)備:課件教學(xué)

      活動(dòng)過程:

      一、說話引入,出示課題1師:小朋友,今天有那么多老師來聽課,我們都介紹一下自己,說說自己的名字。2出示:名字師:每個(gè)人、每一樣?xùn)|西都有自己的名字。(出示媒體)指名說說動(dòng)物的名字,說說家用電器的名字。3師:有兩個(gè)朋友,也想來介紹一下自己。這兩個(gè)朋友是誰(shuí)呢?(出示圖及課文錄音)他們的名字與我們剛才介紹的有什么不一樣?4板題,讀題。

      二、媒體演示,學(xué)習(xí)句式

      1、師:竹子和青蛙怎么會(huì)有兩個(gè)名字呢?我們先來聽一聽竹子是怎么說的。

      (1)問:竹子說了什么?指名說

      (2)出示:()有兩個(gè)名字,小時(shí)候叫(),長(zhǎng)大了叫()。師:這就是我們今天要學(xué)的句式。誰(shuí)能用這個(gè)句式介紹一下竹子。

     。3)師:想不想了解竹筍是怎么長(zhǎng)成竹子的?(媒體演示)

     。4)師:剛才我們看了、聽了竹筍是怎么長(zhǎng)成竹子的。下面,讓我們一起來學(xué)一學(xué)它的成長(zhǎng)過程,好嗎?(模仿操)

     。5)小結(jié):我們小朋友通過看、聽、做,知道了竹子有……,小時(shí)候叫……,長(zhǎng)大了叫……。

      2、師:青蛙等不及了,他也想來介紹自己。(聽錄音)

     。1)問:青蛙是怎么介紹自己的?用句式說話

     。2)媒體演示蝌蚪長(zhǎng)成青蛙的過程。

     。3)小結(jié):現(xiàn)在我們又知道了,青蛙也有……,小時(shí)候叫……,長(zhǎng)大了叫……。

      (4)小青蛙說小朋友學(xué)得真不錯(cuò),他想邀請(qǐng)我們到他家做客,在他家的小池塘里游一游。("游")

      3、小結(jié):今天,我們學(xué)習(xí)了用"()有兩個(gè)名字,小時(shí)候叫(),長(zhǎng)大了叫()。"這個(gè)句子說話。知道了竹子有……,小時(shí)候叫……,長(zhǎng)大了叫……。青蛙也有……,小時(shí)候叫……,長(zhǎng)大了叫……。青蛙和竹子回家了,我們跟他們?cè)僖。接下來,我們聽課老師想聽一聽你們會(huì)不會(huì)清楚地介紹青蛙和竹子,說得就像他們一樣好。小組說一說,說給聽課老師聽

      三、拓展練習(xí),鞏固句式

      1、師:其實(shí)我們小朋友當(dāng)中也有很多人是有兩個(gè)名字的。誰(shuí)能用今天學(xué)的句式來介紹一下。找好朋友介紹一下。問:你分享到了多少小朋友的名字?

      2、問:生活中還有哪些東西有兩個(gè)名字?老師為大家找了幾個(gè),我們一起來學(xué)一學(xué)。

     。1)師生共同學(xué)習(xí)禾苗長(zhǎng)成稻子。(看媒體-練句式)問:這是什么?那是什么?師說句子指名用句式說話

     。2)學(xué)生學(xué)習(xí)毛毛蟲長(zhǎng)成蝴蝶,蠶長(zhǎng)成蛾問:這是什么?誰(shuí)能用今天學(xué)的句式介紹一下。

      四、小結(jié)談話,提出希望師;小朋友,今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了一個(gè)句式,知道大自然中很多東西有兩個(gè)名字。我們的世界真奇妙,我們的世界真可愛。只要大家細(xì)心觀察,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更有趣的現(xiàn)象。接下來,小青蛙和竹子還要說話了,我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

    幼兒園大班語(yǔ)言的教案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、熟悉故事內(nèi)容并能復(fù)述故事的主要情節(jié)。

      2、嘗試用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作來表現(xiàn)故事中人物、動(dòng)物的形象特征。

      3、能主動(dòng)、大膽參加活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同表演的樂趣。

      4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

      5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、表演道具:房子、動(dòng)物頭飾等

      2、桌面教具:故事場(chǎng)景、動(dòng)物桌面教具等

      3、音樂:快樂、舒緩

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

      教師:陳老師的故事會(huì)開幕了,今天故事的名字叫《金色的房子》,讓我們一起來聽一聽!

      二、欣賞,理解故事內(nèi)容

      1、欣賞故事第一部分,學(xué)習(xí)對(duì)話教師:這么美麗的房子里住著誰(shuí)?來了哪些小動(dòng)物,他們是怎么說的?

      教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動(dòng)物的對(duì)話,并能用各種動(dòng)作、表情來表現(xiàn)小動(dòng)物的特征。

      2、欣賞故事第二部分,感受小姑娘的心情變化。

      教師:小動(dòng)物看到這么漂亮的房子,都想進(jìn)去玩,小姑娘會(huì)同意小伙伴的請(qǐng)求嗎?為什么?

      教師操作桌面教具講述故事,并運(yùn)用提問、對(duì)話表演等方式,幫助幼兒了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。

      3、欣賞故事第三部分,體驗(yàn)分享的快樂。

      教師:小動(dòng)物們玩的很開心,小姑娘會(huì)這么做呢?小動(dòng)物愿意嗎?為什么?

      教師鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見和看法教師講述故事結(jié)局

      三、完整欣賞故事。

      完整欣賞故事,進(jìn)一步加深對(duì)故事主題的理解

      四、故事表演

      1、介紹表演道具

      2、講解表演要求

      3、角色扮演

      4、評(píng)選最佳小演員

      活動(dòng)延伸:

      1、小劇場(chǎng)進(jìn)行故事表演

      2、語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行故事復(fù)述

      3、棋類區(qū)進(jìn)行故事棋制作。

      活動(dòng)反思:

      1、在“金色的房子”學(xué)習(xí)活動(dòng)中,多數(shù)幼兒對(duì)這個(gè)故事內(nèi)容非常好奇,樂于參于其中。少數(shù)幼兒注意力不集中,還故意去打擾同學(xué)。因此,在以后教學(xué)中教學(xué)具準(zhǔn)備充分,

      教師還應(yīng)多關(guān)注后進(jìn)生。

      2、在講述、分析故事中小姑娘的心理變化時(shí),還待加強(qiáng)講解。

      3、以后還應(yīng)多為幼兒設(shè)計(jì)同樣的活動(dòng)。讓幼兒在快樂的活動(dòng)中得到發(fā)展和提高。

    幼兒園大班語(yǔ)言的教案5

     。刍顒(dòng)目的]

      1.學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和感受。

      2.從文學(xué)作品中感受秋天的美麗景色,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      3.能在創(chuàng)造性的表演中想出和作出大家都感到快樂的動(dòng)作,能自然熱情而主動(dòng)地交流感情并體驗(yàn)交流合作的快樂。

     。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]

      請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集一些樹葉,教學(xué)掛圖,教學(xué)錄音帶,樹葉頭飾若干。

      [活動(dòng)過程]

      1.活動(dòng)導(dǎo)入:全體幼兒按老師彈奏的音樂走進(jìn)活動(dòng)室,并圍圈坐下。教師可提示幼兒根據(jù)老師彈奏的音樂自主創(chuàng)編音樂律動(dòng)(跺腳 點(diǎn)頭 等)

      2.生進(jìn)行互動(dòng)談話:現(xiàn)在的天氣有什么變化?天氣為什么轉(zhuǎn)涼?讓幼兒知道現(xiàn)在已經(jīng)是秋天,秋天是一個(gè)很涼爽的`季節(jié)。

      3.播放教學(xué)錄音帶,請(qǐng)幼兒欣賞散文<<美麗的秋天>>,讓幼兒能從文學(xué)作品中感受秋天美麗的景色,同時(shí)讓幼兒知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。

      4.教師出示收集來的樹葉請(qǐng)幼兒欣賞,并引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的顏色,形狀。

      5.組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng):你剛剛看到的葉子,它是什么樣的?是什么顏色?通過談話活動(dòng),讓幼兒知道葉子有各種各樣的,它們的大小不一樣,形狀不一樣,顏色也不一樣,很有趣。

      6.對(duì)幼兒的發(fā)言進(jìn)行總結(jié),告訴幼兒秋天一到,很多樹葉都會(huì)變枯黃飄落下來,秋風(fēng)一吹,枯黃的樹葉飄落下來,就象一只只蝴蝶在飛舞,教師邊講解邊撒下樹葉。

      7.出示教學(xué)掛圖,向幼兒講解掛圖的內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌——《秋葉》

      8.鼓勵(lì)幼兒大膽表演兒歌,并在幼兒理解兒歌的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

      9.播放一段背景音樂,給幼兒戴上小樹葉頭飾,鼓勵(lì)幼兒將自己想象成一張秋葉,隨著秋風(fēng)輕輕擺動(dòng),慢慢地飄落下來,引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏自己創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)會(huì)自然熱情而主動(dòng)地交流感情并體驗(yàn)與同伴交流合作的快樂。

    幼兒園大班語(yǔ)言的教案6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過傳話游戲,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。

      2、通過競(jìng)賽方式,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

      3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

      4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、材料:一些需要幼兒傳的短語(yǔ)或句子。

      2、環(huán)境:老師與幼兒圍成一個(gè)弧形,老師坐第一個(gè)。

      活動(dòng)過程:

      (一)創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)興趣。

      師:今天,老師有一些悄悄話想告訴大家,你們想不想聽啊?

      師:恩!可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個(gè)小朋友聽,可是后面的小朋友聽不見了,這可怎么辦呢? (小朋友討論)師:小朋友們想了那么多好辦法,老師這里也有一個(gè)好辦法。我們來玩一個(gè)游戲好不好?

      (二)交代規(guī)則,明確玩法師:老師先把悄悄話說給我旁邊的×××聽,請(qǐng)他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽,⊙⊙再悄悄告訴∨∨,這樣一個(gè)接一個(gè)地傳給后面的小朋友聽。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽到了啊?

      師:不過我有一個(gè)小小的要求,請(qǐng)我們的小朋友們傳話的時(shí)候啊,仔細(xì)聽,說清楚,不要把老師的話傳錯(cuò)了!大家能不能做到啊?

      師:最后我們讓離老師最遠(yuǎn)的小朋友來說說,他聽到了什么!看看他說的和你們聽到的是不是一樣,好不好?

      (三)教師參與,全班游戲師:請(qǐng)你(最后一個(gè)小朋友)來說說,你聽到的是什么?

      (四)分組競(jìng)賽師:好,下面我們來比一比,賽一賽,看看哪些小朋友說得最清楚,聽得最仔細(xì)。

      將幼兒分成四組,一縱隊(duì)排開,告訴每排第一個(gè)幼兒相同的一句話,一個(gè)接一個(gè)傳話,哪組完成得最快,且傳話正確,哪組就獲勝)

      (五)活動(dòng)延伸

      師:今天我們玩了"悄悄話"的游戲,老師告訴了小朋友好多悄悄話,小朋友們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)得都很棒!大家開不開心啊?今天回家,老師請(qǐng)每個(gè)小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句悄悄話,也請(qǐng)你們的爸爸媽媽跟你們說一句悄悄話,好不好?

      注意:若說對(duì)了,給予表?yè)P(yáng); 若說錯(cuò)了,給予鼓勵(lì)。

    幼兒園大班語(yǔ)言的教案7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、細(xì)致觀察畫面中兔奶奶一家各個(gè)家庭成員,進(jìn)行判斷、推理并大膽表達(dá)自己的想法。

      2、體驗(yàn)家庭成員之間的親情,萌發(fā)尊敬關(guān)愛老人的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《幸福的大桌子》課件

      活動(dòng)過程:

      一、談?wù)務(wù)f說我家的老人

      1、介紹各自家中的爺爺奶奶,外公外婆。

      2、談?wù)撐覀冇檬裁捶椒P(guān)心不跟我們住在一起的老人。

      二、觀察畫面、看看議議

      1、(圖一)兔奶奶一個(gè)人坐在大桌子旁。

      (1)你們看,這是誰(shuí)的家?這個(gè)兔子是個(gè)大人還是個(gè)孩子?你覺得我們應(yīng)該怎么稱呼她?(兔奶奶)再看看,在兔奶奶的家里有一樣?xùn)|西很大,很明顯的,是什么?(桌子)

      (2)猜猜兔奶奶家會(huì)有幾名家庭成員?你是怎么才出來的?8張桌子是怎么數(shù)出來的?(關(guān)注幼兒除了用手指點(diǎn)數(shù)“8”之外,是否運(yùn)用其他一些又快又好的方法:雙數(shù)數(shù)、加法數(shù))

     。3)以前,兔奶奶家確實(shí)有8名家庭成員,有兔奶奶、兔爺爺、3個(gè)兒子(兔老大、兔老二、兔老三)、3個(gè)女兒(兔姐姐和雙胞胎兔妹妹),他們?cè)谝黄鹦腋5纳钪,日子一天天過去了,兔爺爺老了,得了病去世了!什么叫去世?還有沒有小朋友用其他的詞來說說?(上天堂)去世、上天堂!孩子們,當(dāng)我們遇到傷心的事情,如果用好聽的詞來說說,心情就會(huì)好了!

      2、兔奶奶和她的孩子們:結(jié)合畫面了解兔奶奶的兒女們,現(xiàn)在他們離開家的理由。

     。1)出示兔老大的照片,請(qǐng)幼兒猜測(cè)職業(yè)。(廚師)

      A:從兔老大的穿著來看,你認(rèn)為他的職業(yè)是什么?

      B:那你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶也在家燒飯,他們也是廚師嗎?

      小結(jié):廚師要經(jīng)過嚴(yán)格的烹飪培訓(xùn)、考試,合格的才能成為廚師。兔老大是一家酒店的大廚師,他的廚藝真是“一級(jí)棒”,有許多顧客排著隊(duì)專門來吃他燒的菜,所以他也很忙,不經(jīng)常回家。

     。2)兔老二——海員

      A:什么叫海員?(到海上去航行)

      B:海員是在大輪船上工作的人。出一次海至少需要幾個(gè)月,甚至是幾年,所以出去之后就不知道何時(shí)才能回來。

     。3)兔老三——音樂家

      A:你知道有哪些人是音樂家?(周杰倫……劉歡……郎朗……)

     。4)兔姐姐——結(jié)婚做了媽媽

      A:兔姐姐長(zhǎng)大了,結(jié)婚了,生孩子了,她既要照顧丈夫又要照顧孩子,就像你們的媽媽一樣,你們的媽媽是怎么照顧你們的?請(qǐng)你用動(dòng)作來表示,讓好朋友在猜一猜。

      小結(jié):兔媽媽和你們的媽媽一樣,為了自己的小家庭付出了很多,所以也很少回家看自己的媽媽。

     。5)雙胞胎兔妹妹——大學(xué)生

      A:最后再來說說這對(duì)雙胞胎兔妹妹,她們正在讀大學(xué),她們也很少回來,猜猜是為什么呢?

      小結(jié):她們白天要很認(rèn)真地上課,晚上要做作業(yè),雙休日還要去圖書館查資料、看書,所以她們也很少回家。

      價(jià)值取向:通過對(duì)畫面中兔媽媽一家各個(gè)家庭成員的細(xì)致觀察,進(jìn)行判斷、推理,從而分析兔兒女們“很少回家”的原因

      3、討論兔奶奶的感受

      現(xiàn)在坐在大桌子前的只有兔奶奶一個(gè)人,他看上去怎樣?他會(huì)想些什么?想著想著,兔奶奶居然咯咯的笑出聲了,為什么?

      繼續(xù)講述故事

      4、(圖二、圖三)叮咚孩子們一個(gè)個(gè)的回來了

      A:兔老大為兔奶奶做了一桌好菜,運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象兔老大會(huì)為兔奶奶做哪些菜

      B:兔老三彈起了吉他,全家隨著琴聲為兔奶奶唱起了《世上只有媽媽好》

      C:兔寶寶會(huì)跟兔奶奶說什么?

      D:大家舉杯祝賀,想象舉杯時(shí)應(yīng)該說什么?

      5、(圖四)數(shù)數(shù)一家人圍在桌邊時(shí)的人數(shù)。

      A:討論兔爺爺去世了,但家里的人數(shù)怎么卻從原來的8人變成了9人?發(fā)現(xiàn)多了兩個(gè)寶寶,大桌子快要坐不下了。

      B:日子過的越久,家里的人回變得越來越多。

      三、理解幸福

      1、你覺得在這一刻,水嘴幸福?

      2、還有一樣?xùn)|西也很幸福?為什么這張桌子也很幸福?(因?yàn)樵谶@張桌子周圍發(fā)生了許多令兔奶奶快樂幸福的事情,今天大家又重新圍坐在大桌子旁共進(jìn)晚餐,所以大桌子也感到很幸福,《幸福的大桌子》就是這個(gè)好聽而又溫馨的名字)

      3、聽了這個(gè)溫馨的故事,仔細(xì)想想我們?yōu)樽约旱臓敔斈棠、外公外婆做些什么?關(guān)心我們身邊的老人?你家有老人嗎

      這一天是大年三十,家家戶戶團(tuán)圓的日子。兔奶奶在等待她的孩子們一起吃年夜飯,只要數(shù)一數(shù)大桌子周圍的椅子,就會(huì)知道兔奶奶家原來有許多人。兔爺爺年紀(jì)大了,得了病去世了,就剩下兔奶奶一個(gè)人。

      以前,兔奶奶家有很多孩子,兔老大是位廚師、兔老二是位海員、兔老三是位音樂家,他們的工作都非常出色。兔姐姐結(jié)了婚成了兔媽媽,就連最小的雙胞胎兔妹妹,現(xiàn)在成了大學(xué)生,住在大學(xué),都沒法經(jīng)常回家。

      兔奶奶為自己有這些出色的孩子而高興,她經(jīng)常坐在大桌子旁,想想孩子們小時(shí)候一家人圍坐在大桌子旁吃飯的情景,想著全家人其樂融融的氛圍,想著想著就會(huì)笑起來。兔奶奶最大的愿望就是孩子們能夠回家?墒呛⒆觽兌奸L(zhǎng)大了,工作都很忙,今天能回來嗎?

      “叮咚”門鈴響了,兔老大和兔老二回來了。老大是廚師,忙著做年夜飯,老大烹飪的手藝真高,做了一桌子的美味佳肴,有炸春卷、有雞有鴨、有魚有蝦、還有蛋餃、大肉圓......老二是海員,他周游世界各地,為兔奶奶帶回來許多紀(jì)念品和好吃的東西!岸_恕遍T鈴響了,兔老三回來了,兔老三彈起了吉他,全家喝著琴聲為兔奶奶唱起他們最愛唱的的歌《世上只有媽媽好》。“叮咚”門鈴又響了,兔姐姐回來了,她還帶著兩個(gè)兔寶寶呢。兔寶寶大聲地對(duì)兔奶奶說著祝福的話:“新年快樂!身體健康!”兔寶寶們一個(gè)為兔奶奶挑選水果,一個(gè)在兔奶奶臉上親了又親!岸_、叮咚”,雙胞胎兔妹妹也趕回來了,原來學(xué)校放假了,她們都回來和兔奶奶團(tuán)圓了。孩子們一個(gè)個(gè)回來了,一家人又圍坐在桌旁,陪著兔奶奶聊天。雖然兔爺爺去世了,但又多了兩個(gè)兔寶寶,家里的人卻變多了,大桌子快要坐不下了。

      大家圍坐在大桌子旁邊吃年夜飯,兔奶奶高興得合不攏嘴。兔老大和兔老二提議,大家為有幸福的家舉杯祝福。

      這一天,兔奶奶一家都感到特別幸福,除了兔奶奶一家,還有一樣?xùn)|西也特別高興,那就是幸福的大桌子。

    幼兒園大班語(yǔ)言的教案8

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、通過觀察,找出大書圖片中的“洞”。

      2、知道大書中有些洞的用處。

      3、嘗試用完整的一句話概括圖片內(nèi)容。

      4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

      5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      大書《洞在哪里》

      【活動(dòng)過程】

      一、出示圖片,導(dǎo)入活動(dòng)

      “小豬儲(chǔ)蓄罐有個(gè)洞,老師這些圖片上也都有洞,你能找出來嗎?”

      二、觀看大書,理解內(nèi)容

      1、觀看第1—4頁(yè),概括內(nèi)容

      (1)幼兒用完整的一句話概括圖片內(nèi)容。

      (2)教師歸納。

      2、觀看第5—7頁(yè),理解內(nèi)容。

      (1)“什么洞要趕快補(bǔ)好,為什么?”

      (2)“在什么洞里工作要小心,為什么?”

      (3)“為什么空空的洞能變出小白兔?”

      (4)“從哪里的洞看進(jìn)去,就知道沒有生病?”

      (5)“什么洞可以吹出好聽的音樂?”

      (6)“還有哪里有洞?”

      三、再次看書,完整講述

      【活動(dòng)評(píng)析】

      在這節(jié)課中,我讓幼兒仔細(xì)地觀察,并找出圖片中的“洞”,在這過程中,幼兒都在爭(zhēng)先恐后的舉手,快樂地尋找著“洞”?梢娝麄儗(duì)此的興趣濃厚,在找到“洞”后,幼兒也能用完整的一句話表達(dá)圖片的內(nèi)容,真的很不錯(cuò)呢。

    幼兒園大班語(yǔ)言的教案9

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.欣賞、理解散文詩(shī),感受詩(shī)歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。

      2.復(fù)述描述雨聲的句子,掌握象聲詞:吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等。

      3.培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度。

      4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      5.能簡(jiǎn)單復(fù)述散文詩(shī)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.課前準(zhǔn)備:在戶外觀察小雨的情景,在雨中走一走、聽一聽,小雨落在各個(gè)地方上的聲音;看一看、踩一踩地上的雨水,說一說有什么感受。

      2.拍攝真實(shí)的雨聲。

      3.配樂朗誦《聽雨》,背景音樂用《秋日私語(yǔ)》。

      4.蝴蝶魔術(shù)棒一支,代表雨聲的四張?jiān)贫錉钚D譜:樹葉、鐵皮屋、荷花、窗玻璃。

      指導(dǎo)要點(diǎn)

      1.活動(dòng)重點(diǎn):理解感受詩(shī)歌中的表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。

      2.活動(dòng)難點(diǎn):復(fù)述描述雨聲的四個(gè)句子。

      3.指導(dǎo)要點(diǎn):通過欣賞、說說演演等方式讓幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。

      活動(dòng)過程

      1.引入。

      教師:聽過小雨的歌嗎?小雨的歌是怎樣的?我們一起來聽一聽吧。

      2.初步欣賞散文。

      教師有表情地朗讀散文,在朗讀的過程中用舒緩、平和的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),表達(dá)出溫柔、抒情的情懷。

      提問:下雨了,小花蝴蝶心里感覺怎樣?媽媽對(duì)她說了什么?

      3.再一次欣賞散文。

      提問:

      (1)小雨是怎樣唱歌的?

      (2)小雨跟誰(shuí)玩的時(shí)候發(fā)生了沙沙沙、叮叮叮、吱吱吱、嗒嗒嗒這些好聽的聲音?

      4.說一說,演一演。

      教師有感情地朗讀一遍。

      (1)提問:

      聽了這篇散文你有什么感受?小花蝴蝶聽了小雨唱歌心情有什么變化?

      描寫小雨唱歌四句話里有什么共同地方?你最喜歡詩(shī)歌中哪一句?

      (2)集體朗讀。

      5.閉上眼睛欣賞配樂朗誦,感受詩(shī)歌優(yōu)美意境。

      6.引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)自己的感受。

      (1)讓幼兒聽配樂散文自由地朗讀,表現(xiàn)自己的感受。

      (2)教師帶領(lǐng)幼兒隨著配樂散文自由的朗讀。

      注:本案例參考教師指導(dǎo)用書。

      教學(xué)反思:

      《聽雨》是一首很具有美感的散文詩(shī),以聽雨為線索,將聽雨的畫面描寫巧妙地串起來,形成了感受雨美的情景。語(yǔ)言文字的美感染了每一個(gè)幼兒,他們從文字中的確也感受到了雨聲的美。

      為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境,我重復(fù)的給孩子看課件,讓他們找一找下雨時(shí)的景色,豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富,在第一環(huán)節(jié)中我就進(jìn)行了提問“聽過小雨的歌嗎?小雨的歌是怎樣的?我們一起來聽一聽吧!比缓笸ㄟ^欣賞散文——提問、討論的形式理解散文——幼兒說一說,演一演——朗讀散文。

      綜合本次欣賞活動(dòng),我在教學(xué)中運(yùn)用了多種方法,讓幼兒在動(dòng)靜交替中充分感受到了雨聲的美。

      通過這一次的散文欣賞活動(dòng),讓我有了深刻的體會(huì)。

      1.從直觀的經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)入散文。

      利用現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)的雨聲,孩子在欣賞散文時(shí)就有了直觀的經(jīng)驗(yàn),能更好的理解散文。

      2.在動(dòng)態(tài)的情境中感知散文。

      活動(dòng)中我選擇了以多媒體課件的方式展示散文內(nèi)容,以直觀具體的情境刺激吸引幼兒,把幼兒帶入散文所要表達(dá)的情境之中,我以舒緩的音樂作為背景,想把幼兒帶入散文的意境中,讓幼兒從視覺、聽覺等多種感官來感知散文,散文有一種特殊的美,能讓讀的人從其有限的篇幅里體味出言盡意遠(yuǎn)、耐人尋味的美麗情愫,而幼兒本身沒有具備欣賞的能力,必須通過反復(fù)感知才能了解散文的情感、情緒、而產(chǎn)生共鳴,產(chǎn)生對(duì)話,由此接受和喜愛。教師也可以用自己的體驗(yàn)、自己的情緒去帶動(dòng)幼兒,以美的姿態(tài)去感染他們。

      3.在寬松的環(huán)境中理解散文。

      通過反復(fù)感知,幼兒學(xué)習(xí)散文也需要在寬松的交流中理解散文。這里的交流可以說是教師引導(dǎo)下的交流,在這一步中,教師可以設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)鍵問題,拋出來讓幼兒展開討論,幫助幼兒正確的理解散文所要表達(dá)的意義。這樣活動(dòng)中的師幼互動(dòng)能更為生動(dòng),也有利于幼兒進(jìn)一步理解感知散文。

    幼兒園大班語(yǔ)言的教案10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解故事的主要內(nèi)容,能用語(yǔ)言較清楚地回答問題。

      2.能大聲、有表情地在集體面前講述故事。

      3.嘗試根據(jù)故事情節(jié),分角色合作表演。

      4.喜歡參加故事表演活動(dòng),體驗(yàn)共同表演的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      故事錄像帶、錄像機(jī)、電視機(jī)、表演道具(角色頭飾、場(chǎng)景等)。

      活動(dòng)過程:

      1.觀看錄像,感知、理解故事內(nèi)容。

      (1)觀看錄像,完整欣賞故事內(nèi)容。

      (2)提問:這個(gè)故事講了一件什么事情?

      2.講述故事。

      (1)集體完整講述故事,能運(yùn)用故事中的優(yōu)美語(yǔ)言進(jìn)行講述。

      (2)分組自由講述,人人參與。

      3.表演故事。

      (1)個(gè)別幼兒在集體面前講述故事,其余幼兒根據(jù)故事講述做相應(yīng)的表演。

      (2)分組表演故事,嘗試根據(jù)故事情節(jié)分配角色、合作表演。

    幼兒園大班語(yǔ)言的教案11

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、在感受理解故事的基礎(chǔ)上正確認(rèn)識(shí)城市,用完整的語(yǔ)句來講述“我們的城市”。

      2、對(duì)故事中小恐龍介紹城市的錯(cuò)誤之處作出判斷。

      3、積極參加故事學(xué)習(xí)活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、小恐龍玩具一個(gè)。

      2、圖片三張。

      3、紙、筆人手一份。

      活動(dòng)過程

      一、引起興趣

      教師:我們班來了位好朋友,它是誰(shuí)?(小恐龍)

      出示小恐龍

      小恐龍和我們生活在同一個(gè)城市里,可他還有許多的動(dòng)物朋友都還生活在森林里,

      動(dòng)物們可想讓小恐龍講講城市的事情啦。

      二、教師完整講述故事一遍。

      教師:你們說小恐龍是怎么介紹“城市”的呢?把你聽到的、想說的,先跟你旁邊的朋友說說。

      三、討論

      1.幼兒先討論,老師巡回指導(dǎo)。

      2.幼兒回答,根據(jù)幼兒的回答順序出示圖片內(nèi)容,并一一分析:

      (1)圖一:斑馬線

      老師完整講述這一段。

      提問:斑馬認(rèn)為“城市”是一個(gè)很疼的地方,這種對(duì)城市的印象對(duì)不對(duì)?

      請(qǐng)講講你的理由,什么地方是有道理的。

      教師小結(jié):馬路上一條條線叫人道線或橫道線,人們過馬路的確要在上面走,那是遵守交通規(guī)則。

      應(yīng)該說城市是個(gè)講交通規(guī)則的地方。

      (2)圖二:花奶牛

      老師完整講述這一段。

      提問:花奶牛為什么會(huì)認(rèn)為“城市是一個(gè)很癢的地方”。

      這種對(duì)城市的印象對(duì)不對(duì)?什么地方介紹的正確,什么地方不對(duì)?(試互相抓癢)

      教師小結(jié):城市很大,很難找,所以要地圖來幫忙,這一塊那一塊表示不同的地方。

      但并不是花奶牛身上的圖案,小恐龍?jiān)谒砩蟻y畫,才使花奶牛認(rèn)為“城市是個(gè)很癢的地方”。

      應(yīng)該說城市是個(gè)很大的地方。

      (3)圖三:抽水馬桶

      老師完整講述這一段。

      提問:小松鼠和小動(dòng)物們認(rèn)為“城市是個(gè)沒羞的地方”,這種印象對(duì)不對(duì)?請(qǐng)講講你的道理。

      教師小結(jié):城市里的爸爸媽媽是喜歡在……看報(bào)紙,那是在衛(wèi)生間關(guān)上門的,

      所以城市是個(gè)文明的地方。

      四、講述

      教師:可是,剛才被小恐龍這么一介紹,林林里的小動(dòng)物們都不喜歡我們的城市了。

      還是讓我們小朋友來介紹給動(dòng)物朋友們,我們的城市到底是怎樣的。大家先商量一下,

      把我們的城市最明顯的特點(diǎn)介紹給大家。

      1.幼兒商量討論,老師巡回觀察指導(dǎo)。

      2.幼兒講述。2-3個(gè)幼兒。

      3.用簡(jiǎn)筆畫畫出自己想介紹的內(nèi)容。

      老師巡回觀察,先畫好的先相互介紹。老師選取部分作品待用。

      五、活動(dòng)結(jié)束

      教師:剛才,小動(dòng)物們聽我們這么一介紹,這才知道原來森林真的跟城市不同,那是個(gè)

      又大又美又現(xiàn)代化的地方,又有那么多的新鮮事兒,小朋友這么一介紹,

      小動(dòng)物肯定會(huì)更喜歡我們的城市的,你們歡迎小動(dòng)物來我們的城市做客嗎?

    幼兒園大班語(yǔ)言的教案12

      課前準(zhǔn)備:

      太陽(yáng)教具一個(gè),禮物若干,動(dòng)物頭飾(看幼兒人數(shù)而定,種類不限),教室內(nèi)布置如森林;

      活動(dòng)目的:

      1、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

      2、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

      3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

      4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)過程:

      一、小朋友們,今天老師要帶大家到森林去探險(xiǎn),你們?cè)覆辉敢馊?(幼兒情緒高漲:愿意去。┛墒巧掷镉忻瞳F,還有很多很多可怕的危險(xiǎn),你們敢去嗎?(敢。┪业男∨笥褌兌际怯赂业暮⒆樱姘!,不過,森林很大,小朋友們?nèi)绻粫?huì)認(rèn)方向就會(huì)迷路,所以在去之前小朋友們要跟著劉老師先把方向搞清楚,然后才能到森林里去尋寶,好嗎?

      二、學(xué)念兒歌出示太陽(yáng)教具 老師手里這是—(太陽(yáng)。⿲(duì),而且是早上的太陽(yáng),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們都面對(duì)著太陽(yáng),然后跟劉老師學(xué)念口訣告訴幼兒這是口訣遠(yuǎn)比對(duì)他們說這是兒歌帶給他們的興趣濃厚)

      1.老師示范朗讀:早晨起來,面向太陽(yáng),前面是東,后面是西,左面是北,右面是南。

      2.幼兒逐句跟讀;(老師適時(shí)表?yè)P(yáng))

      3.老師邊教邊做動(dòng)作幼兒跟隨;(幫助記憶)

      4.眼睛看著老師教鞭跟讀,教鞭指到哪兒幼兒念哪兒;(點(diǎn)字加深對(duì)字的印象)

      5.同樣方法再讀一遍;

      6.游戲:對(duì)口令(好吧,為了防止我們到了森林以后忘記口訣,我們就先來對(duì)一對(duì)口令)

      A.老師念前面二字,幼兒接后面二字;

      B.老師仿前面一句,幼兒接后面一句。

      三、辨認(rèn)方向:

      1.全班幼兒口念兒歌邊做動(dòng)作邊認(rèn)生字卡片:東,西,南,北,前,后,左,右;

      2.游戲—請(qǐng)四個(gè)小朋友分別站在老師的前后左右四個(gè)方向,讓小朋友分別說出他們的名字,老師換方位后再請(qǐng)幼兒說出他們的名字;(確定幼兒是否能分清前后左右);

      3.老師手拿教具太陽(yáng),在教室的各個(gè)方向站定后請(qǐng)幼兒找出東西南北;

      4.好了,小朋友們學(xué)得非常認(rèn)真,這么快就記住了口訣,現(xiàn)在我們就出發(fā)吧。森林尋寶(請(qǐng)聽課老師共同參與,幫助幼兒認(rèn)識(shí)方向)

      四、作業(yè):

      1.讓已經(jīng)能分清方向的幼兒教會(huì)身邊一個(gè)親人認(rèn)識(shí)方向,不能分清方向的幼兒請(qǐng)教身邊一個(gè)親人怎樣辨認(rèn)方向;

      2.發(fā)給幼兒金花生巧克力,讓幼兒與親人做森林尋寶游戲。

      3.全課結(jié)束。

      補(bǔ)充:本教案不含生字認(rèn)識(shí)部分。

      活動(dòng)反思:

      《認(rèn)識(shí)方向》是二年級(jí)下冊(cè)第五單元課本的45—46頁(yè)的內(nèi)容。這節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向,這也是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)。讓學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向來辨認(rèn)其余七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方位;讓學(xué)生在觀察、解決實(shí)際問題的過程中,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)幫助思考的意識(shí);并能在自主、合作、探究的過程中,獲得成功的體驗(yàn),樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。這節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅為本單元后部分的學(xué)習(xí)作好鋪墊,更為今后在生活中能更精確地確定和描述物體的相對(duì)位置打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

      我上了《認(rèn)識(shí)方向》這一課,上完后進(jìn)行了自我反思,感覺有做得好的地方,也有還需努力的地方,當(dāng)然還存有一些困惑。

      我在教學(xué)這節(jié)課的時(shí)候設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié):

     。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,引入新知:由“四面八方”這個(gè)成語(yǔ)引入,復(fù)習(xí)生活中的四面:東、南、西、北,然后提問“八方”是什么?為學(xué)習(xí)新知埋下伏筆。讓學(xué)生初步感知學(xué)習(xí)方向的全面性與完整性。再引導(dǎo)學(xué)生有效地利用自身的生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)并理解方位知識(shí)。我以學(xué)校以及周遍的一些標(biāo)志性的建筑為背景主題圖,在此基礎(chǔ)上,我抓住一個(gè)方向,在演示、討論的過程中完善學(xué)生對(duì)新方向的認(rèn)識(shí),在他們頭腦中建立初步的方向框架。

     。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)、探索新知:我在學(xué)校主題圖的基礎(chǔ)上又增加了一些新的建筑認(rèn)識(shí)圖上的東北、東南、西北、西南.這個(gè)環(huán)節(jié)充分放手給學(xué)生,由于學(xué)生已經(jīng)知道了平面圖上規(guī)定上北、下南、左西、右東,確定了圖上的東、南、西、北,接著由學(xué)生來說出另外的方向,再一次感知為什么東與南的中間就是東南,東與北的中間就是東北,西與南的中間就是西南,西與北的中間就是西北。學(xué)生自己感悟出這樣命名的道理,應(yīng)用起來也能更加地得心應(yīng)手。指導(dǎo)學(xué)生填寫方向板。

      (三)實(shí)際操作,鞏固深化:這一環(huán)節(jié),我通過讓學(xué)生指一指,認(rèn)一認(rèn)貼一貼,做一做等活動(dòng),讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能并獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在本課的“想想做做”第2題。我對(duì)題目進(jìn)行了改編,有效地利用圖中的相關(guān)信息。先提問:“你最喜歡的水果在水庫(kù)的哪一面?”同桌共同解決。再問:“你喜歡的水果又在桃園的哪一面呢?”我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更樂意動(dòng)腦筋解決問題,也樂意與人交流合作。再把這些水果制作成9張卡片,要求學(xué)生聽我說的方位或?qū)W生自己說方位,讓其他學(xué)生上黑板完成這幅水果種植分布圖。練習(xí)經(jīng)過創(chuàng)造性地改編,學(xué)生興趣大增,而且對(duì)方向有了更深的理解和運(yùn)用。學(xué)生在解決問題的過程中,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了各個(gè)方向,進(jìn)一步理解各個(gè)方向在生活中的應(yīng)用,豐富了學(xué)生的認(rèn)識(shí),拓展了學(xué)生的眼界,學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加的全面化。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

     。ㄋ模┤n總結(jié),課外延伸:我在課堂上讓學(xué)生充分的獨(dú)立思考然后小組交流,最后全班交流。在小組交流或全班交流的時(shí)候,學(xué)生之間可以互相補(bǔ)長(zhǎng)取短,互相介紹確定方向的好方法。回家以后,找一找你家的四面八方有什么?

      不足之處:

      1)對(duì)于由空間方向轉(zhuǎn)為平面上的方向,學(xué)生過渡的比較吃力,有的學(xué)生思維還是停留在空間,沒有意識(shí)到空間與平面上的方向的不同。

      2)自己在課堂上的語(yǔ)言還需簡(jiǎn)練,精確。

      3)東南、東北、西南、西北是指一個(gè)方向的范圍,而不是單只一個(gè)方向。在教學(xué)中要講述給學(xué)生。

      總之,沒有完美的課堂,我會(huì)進(jìn)一步完善我的課堂,讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中快樂的學(xué)知識(shí),充分地感受數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

    幼兒園大班語(yǔ)言的教案13

      設(shè)計(jì)意圖

      現(xiàn)在的孩子,幾乎無(wú)一例外是在“糖水”中泡大的,但過于一帆風(fēng)順的生活,并未塑造出他們良好的性格。相反,由于過度的呵護(hù),使他們的心靈變得脆弱、敏感,只利己,不利他,稍有不如意,性格外向的就會(huì)嚎啕大哭,有的甚至以攻擊他人來發(fā)泄;性格內(nèi)向的會(huì)整天郁郁寡歡,畏畏縮縮。根據(jù)我平時(shí)的觀察,這樣的情況并不是個(gè)別,而帶有較廣的普遍性,因此,讓孩子學(xué)會(huì)“快樂”十分重要。在孩子成長(zhǎng)的過程中,必然會(huì)遭遇種種坎坷,教會(huì)孩子能在平凡中、困境中發(fā)現(xiàn)快樂、創(chuàng)造快樂,是我們給孩子一生最大的財(cái)富。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過情境練習(xí),讓幼兒體驗(yàn)快樂、發(fā)現(xiàn)快樂、創(chuàng)造快樂,培養(yǎng)他們樂觀的心態(tài)。

      2、讓幼兒了解情緒可以自我控制,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒的簡(jiǎn)單方法。

      3、教育幼兒有意識(shí)地幫助別人保持良好的心情。

      4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

      5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、投影片、輕松的音樂、有趣的玩具、好看的圖書、紙折的“笑笑鳥”,教師自編歌曲《我一只笑笑鳥》。

      2、幼兒有過各種情感體驗(yàn)。

      活動(dòng)過程

      舉一舉:

      讓幼兒通過舉牌,進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。(“哭笑表情”牌:一面為哭臉,一面為笑臉。)

      說一說:

      什么時(shí)候你會(huì)哭?什么時(shí)候你會(huì)笑?

      看一看:

      布袋木偶劇《哭哭鳥和笑笑鳥》(教師自編)

      表演內(nèi)容:

      鳥媽媽有兩個(gè)鳥寶寶,它們都長(zhǎng)著圓圓的腦袋,胖乎乎的身體,還有一身軟軟的絨毛,可愛極了,但它們兩個(gè)的脾氣卻不一樣,一個(gè)愛哭,一個(gè)愛笑,因此,鳥媽媽把它們叫做哭哭鳥和笑笑鳥。

      這個(gè)星期天,鳥媽媽要帶哭哭鳥和笑笑鳥去春游,它倆甭提多開心了?蓻]想到,早上起床一看,刮起了大風(fēng),下起了大雨。鳥媽媽說:“下雨了,沒法去了,下個(gè)星期再去吧!”哭哭鳥了聽,“哇”地大哭起來:“我要去,我要去,在家多沒勁!”鳥媽媽說:“下個(gè)星期我們?cè)偃グ!”哭哭鳥不聽,還是哭個(gè)不停。笑笑鳥心里也很失望,可是它想:對(duì)呀,下雨天在家可以搭積木、看圖書、做游戲,一樣也可以玩得開開心心的。于是它就高高興興地和媽媽做起了游戲。

      過了幾天,鳥媽媽帶兩只小鳥上街,哭哭鳥和笑笑鳥看見超市里有一輛遙控小汽車,只要輕輕地一按,它就會(huì)自己前進(jìn)、后退、還會(huì)“嘀嘀嘀”地叫,好玩極了?蘅搌B和笑笑鳥說:“媽媽,我想要!笨蓩寢寘s說:“家里已有那么多的汽車了,不能見一次買一次,下個(gè)月就是你們的生日了,到那時(shí)我再買了送給你們吧!”哭哭鳥一聽,又哭了起來:“我現(xiàn)在就要!我現(xiàn)在就要!”笑笑鳥望著那輛小汽車,也有點(diǎn)舍不得走,但當(dāng)它想到下個(gè)月生日時(shí)媽媽就會(huì)買給它,心里就又高興了起來。

      想一想:

      你喜歡誰(shuí)?

      議一議:

      哭好還是笑好?

      記。盒Ρ瓤藓。

      演一演:

      我是一只笑笑鳥。

      情境一:戶外體育活動(dòng)時(shí),方方和明明都想玩皮球,但玩具架上只有一只皮球了,他們兩個(gè)就爭(zhēng)了起來,鬧得很不高興,后來……(讓幼兒接著表演如何化解矛盾,使兩人心里都快樂的。)

      情境二:手工課上,老師教小朋友折小青蛙,但芳芳卻怎么也折不好小青蛙的頭……(讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),分別接著表演芳芳如何克服困難,體驗(yàn)成功的快樂。)

      老師贈(zèng)言:

      我是一只笑笑鳥,臉上總是瞇瞇笑。

      有時(shí)也會(huì)有煩惱,輕輕一笑就跑掉。

      找一找:

      我們身邊的“哭哭鳥”和“笑笑鳥”。

    幼兒園大班語(yǔ)言的教案14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、熟悉兒歌,能用口齒清晰、快速、有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

      2、在語(yǔ)言游戲中,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和靈活反應(yīng)能力

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT、圖片(青蛙、螳螂、蜥蜴、老鼠、貓、蛇、老鷹、老虎等)、綠墊子一塊

      活動(dòng)流程:

      一、游戲《青蛙小弟睡午覺》

      (一)學(xué)習(xí)兒歌、引出游戲《青蛙小弟睡午覺》,

      1、看看聽聽,感受兒歌句式教師講述:夏天到,夏天到,青蛙小弟睡午覺,螳螂出來要吃它,后面跟著個(gè)小蜥蜴。

      2、看看說說,梳理兒歌句式集體講述:夏天到,夏天到,青蛙小弟睡午覺,蜥蜴出來要吃它,后面跟著個(gè)小老鼠。

      3、在講這個(gè)故事的時(shí)候,你覺得語(yǔ)言怎么樣?

      教師小結(jié):第一段重復(fù)出現(xiàn),有節(jié)奏地講述。

     。ǘ┩嫱孀鲎,培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)和靈敏

      1、幼兒扮演動(dòng)物角色進(jìn)行游戲第一遍:老師念兒歌,請(qǐng)四位幼兒進(jìn)行游戲討論:什么時(shí)候跳上綠色墊子最公平?(最后一個(gè)字)第二遍:吃小青蛙的小朋友負(fù)責(zé)念兒歌進(jìn)行游戲討論:怎么樣游戲不斷開?

      第三遍:分組游戲,熟練玩法

      二、經(jīng)驗(yàn)回憶,引出動(dòng)物的天敵提問:動(dòng)物世界有許多動(dòng)物,你知道嗎,每一種動(dòng)物都會(huì)有他的天敵?你知道什么是天敵?你知道哪些動(dòng)物的天敵?如果看到天敵,它們會(huì)怎么樣?(玩一玩)

      小結(jié):世界上的很多動(dòng)物都有它們的天敵,如果遇到自己的天敵就會(huì)快速逃走。

     。ㄒ唬┥罨螒,根據(jù)動(dòng)物之間的關(guān)系游戲

      小結(jié):動(dòng)物在前,它的天敵在后面。

      (二)出示其他圖片,用兒歌說說還會(huì)發(fā)生的情節(jié)

      1、出現(xiàn)了誰(shuí)?

      2、誰(shuí)能用兒歌的方法說說后面發(fā)生的故事。

      3、怎么說?誰(shuí)在前?誰(shuí)在后?

     。ㄋ模┯變悍纸M游戲第一次要求:游戲速度快,不斷開

      交流討論:怎樣讓游戲速度快,不停頓教師

      小結(jié):注意力集中,心里想著自己的角色,耳朵兒歌中念到后面跟著誰(shuí)。

      第三次要求:集體大游戲,跟不上節(jié)奏的自動(dòng)淘汰

      三.延伸活動(dòng)

      教師:自由活動(dòng)的時(shí)候可以找好朋友繼續(xù)玩一玩,速度越快越好!想辦法怎么淘汰對(duì)手,最后一個(gè)就是最終的勝利者!

    幼兒園大班語(yǔ)言的教案15

      中班語(yǔ)言:小貓釣魚

      教案目標(biāo):初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括大意

      教案準(zhǔn)備:多媒體課件

      教案過程:

      一、單幅圖的講述

      出示單幅圖的多媒體課件(如圖),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問:

      1.圖上有哪些動(dòng)物?

      2.他們?cè)谑裁吹胤皆诟墒裁矗?/p>

      二、講述由單幅圖向多幅圖過渡

      1.出示多幅圖的多媒體課件,告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問:

      1)里有哪些動(dòng)物?

      2)發(fā)生在什么時(shí)間?

      3)發(fā)生在什么地方?

      4)這些動(dòng)物之間可能會(huì)發(fā)生什么事情?

      5)最后怎樣了?

      2.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行看圖講述。

      3.對(duì)幼兒的講述提出建議。

      4.豐富詞匯:一心一意、三心二意

      三、教師完整地概括大意,并教給幼兒概括方法:

      講述時(shí)要交代清楚發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),有誰(shuí),發(fā)生了什么事情,結(jié)果怎樣了。

      四、幼兒分組進(jìn)行看圖講述,教師巡回指導(dǎo)。

      五、對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

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