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    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

    時間:2023-04-04 14:55:49 幼兒園教案 我要投稿

    【精選】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案四篇

      作為一名人民教師,時常會需要準備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【精選】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案四篇

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

      活動過程:

      1、以游戲情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

      師:我們班的餅干超市馬上要開業(yè)了,我們來看看超市里有些什么餅干?(出示不同大小、顏色、形狀的圖形),仔細看看這些餅干有什么不一樣?

      第一次操作:(出示包裝袋)裝一樣的餅干

      提出要求:每個小朋友那一張包裝袋,四人一組到后面的桌上去裝餅干,只能裝一種相同的餅干。

      討論:你裝的是什么餅干,怎樣才能讓別人知道里面裝的是什么餅干呢,可以用什么方法來記錄?(標(biāo)記)

      評析:首先以游戲的情景導(dǎo)入活動,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和欲望,同時也是一個復(fù)習(xí)幾何圖形的過程,接著我通過第一次操作“裝一樣的餅干”為后面的制作產(chǎn)品說明書打下伏筆。

      出示包裝袋,學(xué)做“產(chǎn)品說明書”,并學(xué)習(xí)按說明書上的標(biāo)記順序說一說這是什么餅干,如(黃標(biāo)記、三角形標(biāo)記)“這是黃色的三角形餅干。”

      評析:“產(chǎn)品說明書”貼近幼兒的生活,它能為顧客帶來方便,通過集體學(xué)習(xí)制作產(chǎn)品說明書幫助幼兒分析圖形特征,并學(xué)習(xí)用語言表達,為后面的幼兒第二次操作做了準備。

      2、設(shè)置游戲情境,提出操作的要求。

      師:剛才小朋友幫忙裝好了餅干,我們要送到超市里去呢,在送去之前請你們再幫忙在包裝袋上用標(biāo)記來做產(chǎn)品說明書,這樣就可以讓顧客一看包裝袋就明白里面是什么樣的餅干了,好嗎?

      提出操作要求:先將自己包裝的`餅干作說明,完成后可以再到籃子里選不同的餅干作說明,先看清楚里面裝的是什么餅干。

      幼兒操作,教師巡視指導(dǎo),提醒能干的小朋友多做幾張說明書。

      回座位,介紹自己的“產(chǎn)品說明書”,“誰愿意上來介紹自己制作的說明書?”先數(shù)一數(shù)該幼兒做了幾張,可以用數(shù)字幾來表示?

      評析:為自己包裝的餅干制作說明書,幼兒顯得更為興奮,這一環(huán)節(jié)中孩子不僅分析記錄了第一次操作的圖形,我還為幼兒充分提供了更多包裝好的“餅干”,旨在讓幼兒接觸更多不同種類的幾何圖形,讓幼兒體驗成功感。

      還有很多小朋友也想來介紹,這樣吧,請你們和旁邊的小朋友相互介紹一下,如果你發(fā)現(xiàn)別人做錯了,可以幫他指出來(相互介紹)。

      評析:這一環(huán)節(jié)不僅能滿足孩子的講述欲望,能讓每個孩子都有機會,同時這也時孩子自己的一評價方式,通過相互介紹、觀察,相互學(xué)習(xí)并發(fā)現(xiàn)別人的錯誤,幫助指正。

      3、游戲:送餅干

      師:“謝謝你們包裝好了這些餅干還制作了產(chǎn)品說明書,現(xiàn)在請你們把這些餅干送到超市里去,還要把餅干放整齊,瞧:這里應(yīng)該放什么樣的餅干(籃子上有標(biāo)記)

      幼兒上來送,送完后請5個小朋友分別當(dāng)服務(wù)員檢查是否放對。

      評析:通過這一游戲,不僅復(fù)習(xí)鞏固了圖形分類,也自然地將孩子的操作材料進行整理,請5個幼兒當(dāng)服務(wù)員目的是讓幼兒自己檢查操作結(jié)果,充分體現(xiàn)了孩子的自主性。

      4、游戲:找餅干

      師:剛才小朋友包裝餅干可起勁了,老師也幫忙包裝了一些餅干,可是我制作了說明書卻忘記裝餅干了(每位幼兒發(fā)一張)請你們拿到后幫我想一想應(yīng)該裝什么樣的餅干,也可以跟旁邊的小朋友討論一下。

      餅干在后面的聽課老師手里,請你們?nèi)フ乙徽夷奈宦犝n老師的餅干應(yīng)該裝載你的包裝袋里?如果找對了,聽課老師還會給你一個小獎花呢!

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo)

      1.能夠仔細觀察、發(fā)現(xiàn)瓶口和蓋子大小的不同。

      2.能根據(jù)瓶口和蓋子的大小、顏色進行配對。

      3.積極參與到操作活動中,感受幫助別人的快樂。

      教學(xué)過程

      一、談話活動導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

      1.教師出示瓶子,幼兒觀看,鼓勵幼兒和瓶子寶寶打招呼。

      2.提問:冬天到了,天氣變冷了,我們頭上會戴什么呀?(帽子)那瓶子寶寶也需要什么呀?(幼兒討論回答:帽子)

      3.師:那今天我們一起來玩“瓶子寶寶找帽子”的.游戲吧!

      二、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)瓶口、蓋子大小的不對,嘗試進行匹配。

      1.教師出示瓶口大小不同的瓶子,大大小小的瓶蓋若干,組織幼兒觀看。

      2.提問:這些瓶子、瓶蓋有什么不同的地方?

      3.組織幼兒自由回答。

      4.師:你們觀察的真仔細,這些瓶子寶寶的瓶口大小不一樣,瓶蓋寶寶的大小不一樣,那你們能幫它們來配配對嗎?

      5.教師示范操作,幫助一個瓶子寶寶找帽子,并進行要點的講解,幼兒傾聽。(根據(jù)大小進行挑選。)

      6.組織個別幼兒上前進行匹配操作,教師指導(dǎo)幫助。

      三、組織幼兒動手操作,幫助幼兒鞏固掌握大小對應(yīng)匹配的技能。

      1.師:你們想不想玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲呀?今天老師也給你們準備了很多大大小小的瓶子和蓋子,請你們幫它們都來配配對吧!

      2.教師分組發(fā)材料,組織幼兒動手操作,幫助瓶蓋進行大小匹配,教師巡回指導(dǎo)幫助。

      3.講評幼兒操作結(jié)果。(檢查是否有幼兒沒有蓋好蓋子的。)

      四、組織幼兒同時根據(jù)顏色、大小進行匹配,進一步加深游戲的難度。

      1.師:剛剛我們根據(jù)瓶子和蓋子的大小進行了配配對的游戲,那接下來游戲要變得更難了,你們想挑戰(zhàn)嗎?

      2.教師介紹新游戲的玩法,幼兒傾聽。(要求幼兒除了根據(jù)瓶蓋的大小配對,還要根據(jù)顏色來配配對。)

      3.組織幼兒自由動手操作、練習(xí),教師巡回指導(dǎo)幫助。

      4.組織幼兒互相進行檢查,糾正。

      5.:你們幫助瓶子寶寶找到了帽子,真棒,還是樂于助人的好孩子。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

      活動目標(biāo)

      1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量,鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認識。

      2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

      3、體驗成功后的樂趣,增強參與活動的自信心。

      活動準備

      1、PPT課件、電腦。

      2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。

      活動過程

      1、播放PPT課件,引起興趣。

      (1)今天的天氣可真好,草地上來了一個小動物,聽一聽它是誰?(小狗)

     。2)小朋友真聰明,真的是小狗來了,今天小狗家族準備去游樂場玩一玩,它們坐什么去呢?原來小狗家族是坐小火車去,小狗們就坐在這些車廂里,每節(jié)車廂里到底有幾只小狗呢?我們來打開車廂看一看好嗎?

      2、知道是幾號車廂,鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認識。

      3、依次點擊車廂,請幼兒目測出數(shù)量,并能用相應(yīng)的數(shù)字表示。

      (1)1號車廂里有幾只小狗呢?(點擊1號車廂)

     。2)一只小狗我們能用一個數(shù)字來表示,你知道是數(shù)字幾嗎?(一只小狗可以用數(shù)字1來表示,鼓勵說完整話的幼兒)

     。3)同上方法,一次點擊2號、3號、4號、5號車廂,請幼兒目測出小狗的數(shù)量,并說一說X只小狗可以用數(shù)字X來表示。

      4、為小狗找肉骨頭,并能按數(shù)量正確送給車廂上的小狗吃。

     。1)你知道小狗最喜歡吃什么嗎?(肉骨頭)

     。2)我們一起為小狗找些肉骨頭,讓它們帶去游樂場吃好嗎?

     。3)請小朋友每人找一串肉骨頭,找到后請你數(shù)一數(shù),再和身邊的好朋友說一說你的那串肉骨頭上有幾根骨頭,接著請個別幼兒起來講講。

     。4)集體討論:怎樣送骨頭給小狗比較合適。

      小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭,有的有兩根骨頭,有的'有三根,有的……我們該怎樣來送給小狗,讓它們都有的吃呢?你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭,應(yīng)該送給幾號車廂的小狗。請你和身邊的好朋友商量一下。

      (5)請個別幼兒上來送骨頭給小狗。

     。6)幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。

     。7)請小朋友看看我們的肉骨頭都送對了嗎?請幼兒及時糾正送錯的肉骨頭串。

      5、坐火車去游樂場。

      (1)小狗收到這么多心愛的肉骨頭真高興啊!為了謝謝小朋友們,小狗們想邀請你們一起乘坐小火車去游樂場玩,你們愿意嗎?

     。2)你以前做過火車嗎?坐火車需要買什么?(火車票)火車票上有座位號,我們要按照上面的座位號找到自己的座位對嗎?今天我們也要憑火車票才能上火車。

     。3)教師出示火車票:你看老師這有張火車票,請你們幫我看看,我應(yīng)該坐在幾號車廂?為什么?

     。4)請你和身邊的好朋友講講,你的火車票上有幾個什么圖形?應(yīng)該坐幾號車廂?

     。5)請個別幼兒講一講,并把車票貼在相應(yīng)的車廂上。

     。6)分組把火車票貼在相應(yīng)的車廂上。

     。7)集體檢查,找出錯誤并糾正。

      6、一起乘坐小火車上游樂場。

      小朋友都找到了自己的座位,讓我們坐上小火車一起出發(fā)去游樂場吧!

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

      【活動內(nèi)容】

      1.通過觀察不同顏色物體的排列順序,判斷物體遮住部分的顏色和排列位置,并用標(biāo)記表示。(重點)

      2.能根據(jù)標(biāo)記提示的排列規(guī)律正確地穿項鏈。

      3.學(xué)習(xí)記錄自己活動的結(jié)果。

      難點:通過觀察、判斷動手操作等一系列過程之后能夠嘗試記錄自己的活動結(jié)果。

      【活動準備】

      經(jīng)驗準備:能夠?qū)⑷齻以上物體按大小或者形狀進行排列。

      物質(zhì)準備:

      1、一串按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣(彩色紙剪成)項鏈(兩頭繩子不連接),數(shù)量為4組;可以掀開蓋子的長方體盒子,方便幼兒看到里面的花瓣及其排列狀況;空白記錄紙兩張,顏色筆若干。

      2、幼兒人手1份:幼兒用書第7頁《串珠卡片》、第29頁《猜一猜》的操作材料,顏色或形狀交替排列的木珠串,可以掀開蓋子的長方形盒子,摸箱。

      【活動過程】

      開始活動

      一、感知一串花瓣項鏈排列的'規(guī)律。

      1、教師出示一串花瓣項鏈。

      師:這串花瓣項鏈漂亮嗎?說說這些花瓣是怎樣排列的。

      2、請幼兒一起說說花辮排列的順序。

      3、教師將幼兒講述的內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

      基本活動

      二、感知環(huán)形花瓣項鏈的規(guī)律。

      1、教師將直線形項鏈連接,變成環(huán)形項鏈。

      師:現(xiàn)在,你還能看出花瓣是怎樣排列的嗎?

      2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往感知環(huán)形物體的經(jīng)驗,找到項鏈的起點,沿著一個方向觀察,并說出其排列順序:紅、黃、黃,紅、黃、黃……教師同時用標(biāo)記記錄。

      3、引導(dǎo)幼兒觀察、判斷剛才記錄單上的標(biāo)記能否表示所說的順序。

      師:如果我們從相反方向觀察,能否用剛才的標(biāo)記表示?為什么?

      4、師幼共同沿相反方向觀察,并記錄排列的規(guī)律:黃、黃、紅,黃、黃、紅……

      5、引導(dǎo)幼兒觀察、比較不同方向花辮排列的順序。

      三、猜想、判斷隱藏部分花瓣的位置、顏色。

      1、師:我們來玩一個游戲。我要將這串項鏈中的一些花瓣藏在這個盒子里,然后請你猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣,排在什么位置。請大家閉上眼睛。

      師:這里面藏了3個花瓣,猜猜它們是什么顏色的,怎樣排列的?你是怎樣想的?

      2、請1~2位幼兒說出自己的猜測,并記錄下來,然后打開盒子驗證其猜測是否正確,并對判斷準確的幼兒給予表揚。

      3、再次游戲:教師將項鏈從盒子中穿過,隱藏4個花瓣,請幼兒猜想、判斷。

      教師:這一次里面藏了4個花瓣,請你們仔細看看,再想一想,盒子里面會是什么顏色的花瓣,排在盒子的什么位置?

      4、請個別幼兒說出自己的猜測結(jié)果和理由,并記錄下來,然后打開驗證。

      四、幼兒操作。

      1、第一組、第二組:盒子里藏著什么顏色的木珠。

      師:請小朋友觀察盒子外面木珠的排列規(guī)律,猜猜并記錄盒子里的木珠是怎么排列的,各是什么顏色?

      2、第三組、第四組:串項鏈

      師:請小朋友從摸箱中摸出一張串珠的標(biāo)記卡,根據(jù)標(biāo)記提示的顏色、數(shù)量串項鏈。

      3、第五組、第六組:猜一猜。(幼兒用書第29頁)

      師:山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃?請你在不干膠材料上選擇合適的標(biāo)記貼在空白的地方。

      結(jié)束活動

      五、請1~2位幼兒將自己玩“猜盒子里藏的木珠”活動的記錄單說給大家聽,并驗證猜得是否正確,記得是否清楚。

      教學(xué)反思:

      活動中幼兒興趣很高,參與的欲望較強。幼兒通過觀察去尋找規(guī)律,用動手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,用動作去體現(xiàn)規(guī)律,用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。

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