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    幼兒園找朋友教案

    時(shí)間:2023-04-02 18:20:39 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園找朋友教案精選15篇15篇

      作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的幼兒園找朋友教案,歡迎閱讀與收藏。

    幼兒園找朋友教案精選15篇15篇

    幼兒園找朋友教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、尋找朋友的特征,運(yùn)用已有的分類經(jīng)驗(yàn),嘗試為朋友進(jìn)行歸類。

      2、關(guān)注朋友,體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂(lè)。

      3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

      4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT、圖片、黑板等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、說(shuō)說(shuō)好朋友

      提問(wèn):今天老師帶來(lái)了幾位好朋友,請(qǐng)你們看看他們有什么地方不一樣呢?

      小結(jié):他們有這么多不一樣的地方,你們的小眼睛真亮。

      二、找找好朋友

      1、游戲玩法與規(guī)則

      提問(wèn)1:這個(gè)游戲怎么玩?

      提問(wèn)2:是誰(shuí)發(fā)的口令呢?

      小結(jié):這個(gè)游戲要先請(qǐng)個(gè)小朋友做小花狗,念兒歌,然后大家一起提問(wèn),小花狗發(fā)口令再做游戲,小花狗根據(jù)性別的`不一樣來(lái)發(fā)口令。

      2、學(xué)發(fā)口令

      提問(wèn):看看這些朋友,如果請(qǐng)你來(lái)發(fā)口令,你還能發(fā)什么口令呢?

      小結(jié):你們真聰明,都是找出了朋友不一樣的地方來(lái)發(fā)口令。

      三、找找我的好朋友

      提問(wèn):我們這里的小朋友有什么不一樣的地方呢?

      小結(jié):我們的小朋友也有很多地方不一樣。

      游戲規(guī)則:小花狗發(fā)口令要找小朋友們不一樣的地方來(lái)發(fā),其他小朋友要仔細(xì)聽口令。

      提問(wèn):玩之前我們先要干什么?

     。1)、幼兒做小花狗發(fā)口令,幼兒游戲。

      (2)、教師做小花狗發(fā)口令,幼兒游戲。

      小結(jié):和好朋友玩游戲真高興,只要我們能找到好朋友中不一樣的地方就可以游戲了

    幼兒園找朋友教案2

      準(zhǔn)備:

      大型動(dòng)物圖一套。小型動(dòng)物卡片每人一套。

      過(guò)程:

      1、教師提問(wèn):小朋友,你們都有好朋友嗎?(有)能說(shuō)一說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)嗎?(幼兒舉手發(fā)言)

      2、老師出示大動(dòng)物圖片:你們看一看小動(dòng)物也在玩找朋友的游戲啦。我們來(lái)幫他們找一找吧。老師出示一只小猴子,問(wèn)幼兒他的朋友在哪里?全體用手指著,老師把一樣的小動(dòng)物貼到一起。

      3、老師出示大圖片,幼兒出示小圖片,樣子相同大小不同的做朋友。

      4、老師把小圖貼在一起,小朋友把自己的圖片中樣子相同的用手指出來(lái)。老師說(shuō)一個(gè)幼兒找一個(gè)。

      5、同桌幼兒找動(dòng)物朋友。

      活動(dòng)反思:

      活動(dòng)策略雖然有直觀,有演示,也有游戲,但總是在教師的指令下,尤其將卡片貼住限制了孩子的`多種玩兒法。

      改進(jìn)策略:

      1、更多的給幼兒主動(dòng)操作的空間。

      2、增加提問(wèn)的次數(shù),讓幼兒有表達(dá)的機(jī)會(huì)。

      3、增加游戲內(nèi)容。

      4、小圖卡不要固定,便于增加游戲,豐富游戲內(nèi)容。

      策略二

      1、幼兒聽音樂(lè)做律動(dòng)。

      2、教師提問(wèn):小朋友,你們都有好朋友嗎?(有)能說(shuō)一說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)嗎?(幼兒舉手發(fā)言)

      3、老師出示大動(dòng)物圖片:你們看一看這里都有那些小動(dòng)物來(lái)和我們一起玩游戲了呢?(請(qǐng)幼兒舉手回答,說(shuō)出到場(chǎng)的小動(dòng)物的名字)我們來(lái)幫他們找一找朋友吧。老師課前已經(jīng)把動(dòng)物大圖發(fā)給幼兒。出示一只小猴子,"我是小猴,我是小猴"幼兒?jiǎn)査耗愕呐笥言谀睦铮?在這里"把一樣的小動(dòng)物貼到一起。其他小動(dòng)物找朋友的方法以此類推。

      4、老師出示大圖片,和小朋友玩《動(dòng)物媽媽找寶寶》的游戲,老師說(shuō):我的寶寶在哪里?幼兒出示小圖片回答:在這里。樣子相同大小不同的做朋友。

      5、幼兒把小圖擺在一起,面朝下,任意取一張舉起,與同桌相同就擊一下掌。

      6、聽到《找朋友》的音樂(lè),四散走找到朋友握握手。

      教師小結(jié):

      今天我們玩兒的開心嗎?讓我們和好朋友拉起手到外面做游戲吧。

      活動(dòng)反思:

      策略二是游戲貫穿始終,一開始的律動(dòng)和結(jié)尾的音樂(lè)游戲使幼兒感到輕松愉悅,中間部分給幼兒更多的表達(dá)機(jī)會(huì),個(gè)別和集體總是有互動(dòng),幼兒注意力集中,興趣濃厚。尤其將畫面朝下的游戲,幼兒感到有一種神秘感,更是感到樂(lè)趣無(wú)窮。教師參與到游戲中便于指導(dǎo),起到潛移默化的引領(lǐng)作用。

    幼兒園找朋友教案3

      教學(xué)目標(biāo)

      1、知識(shí)與技能:指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲并背唱歌曲《找朋友》。

      2、過(guò)程與方法:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲,并通過(guò)歌曲的游戲,養(yǎng)成音樂(lè)實(shí)踐的習(xí)慣。

      3、情感態(tài)度價(jià)值觀:聆聽歌曲,培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識(shí)和友愛(ài)的精神。

      教學(xué)重、難點(diǎn)

      1、加入聲勢(shì)演唱歌曲。

      2、創(chuàng)編歌詞演唱。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      電子琴、課件、掛圖

      教學(xué)過(guò)程

      一、激趣導(dǎo)入

      教師分別問(wèn)三名同學(xué)你有找朋友嗎?你和你的找朋友在一起都干什么?

      生:做游戲、學(xué)習(xí)……

      教師:一個(gè)人沒(méi)有朋友行嗎?對(duì),我們每個(gè)人都離不開朋友,都需要找朋友。老師現(xiàn)在給大家聽一首和找朋友有關(guān)的.歌曲,你聽聽歌里都唱了些什么?

      二、感悟新知

      1、聲勢(shì)和動(dòng)作感受歌曲。

      聆聽《找朋友》范唱。

      師:歌中都唱了什么?

      生:我們都是找朋友等。

      教師總結(jié):這首歌曲是表現(xiàn)找朋友們?cè)谝黄鹩螒、歌唱的?/p>

      師:樂(lè)曲中除了演唱的聲音還有什么聲音?

      生:拍手的聲音。

      教師評(píng)價(jià)并再次提問(wèn):對(duì)!我們來(lái)聽聽,共有幾處拍手聲音?

      學(xué)生聽辨拍手次數(shù)并回答。

      教師總結(jié),提出聽賞要求:在歌曲過(guò)門處隨音樂(lè)一起拍手(3處)。

      學(xué)生邊聽邊隨音樂(lè)在過(guò)門處拍手。

      師:小朋友們?cè)谟螒驎r(shí)興奮地喊叫起來(lái)。你聽到了嗎?出現(xiàn)在歌曲哪里?

      生:“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

      欣賞歌曲《找朋友》動(dòng)畫,按要求在過(guò)門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。

      三、情感體驗(yàn)

      1、出示《找朋友》歌詞譜例,帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞。

      2、學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。

      3、教師總結(jié)評(píng)價(jià),請(qǐng)學(xué)生自己完整讀。

      4、學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。

      5、演唱歌曲。

      6、教師播放《找朋友》范唱。

      7、出示《找朋友》歌曲譜例。

      8、學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

      9、教師分句教唱,學(xué)生分句學(xué)唱。

      教師總結(jié),要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲,不能喊唱。

      學(xué)生集體完整演唱歌曲。

      四、快樂(lè)自我

      師:在小過(guò)門處除了拍手,能不能加其他動(dòng)作?

      生:可以加一些拍肩、拍腿、握手等動(dòng)作。

      教師總結(jié),并請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演。

      學(xué)生分組討論后練習(xí)。

      教師總結(jié)并請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行表演。

      五、創(chuàng)編歌詞

      師:同學(xué)們,我們不僅可以和找朋友在一起游戲、歌唱,還可以一起做什么呢?

      學(xué)生自由回答。

      教師演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲(將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”)。

      提問(wèn):聽聽老師和找朋友在一起做什么呢?

      學(xué)生聽后回答。

      出示《找朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜。

      要求學(xué)生在紅色字的部分進(jìn)行改編并演唱。

      學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)。

      教師評(píng)價(jià)總結(jié)。

      學(xué)生加入聲勢(shì)和動(dòng)作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。

      六、課堂小結(jié)

      同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對(duì)找朋友的友好,下課以后請(qǐng)你們還要用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)和找朋友的友好啊!

    幼兒園找朋友教案4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

      2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。

      3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.音樂(lè)歌曲-找朋友MP3下載

      兒歌:找朋友MP3

      找呀找呀 找呀找

      找到一個(gè)朋友

      敬個(gè)禮呀 鞠個(gè)躬

      笑嘻嘻呀 握握手

      大家一起 大家一做朋友

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入

      1、熟悉音樂(lè),引起學(xué)習(xí)興趣。

      2、打招呼,相互認(rèn)識(shí)。

      教師:小朋友們,我們都是好朋友是嗎?現(xiàn)在,給身邊的小伙伴互相打個(gè)招呼吧!

      二、展開

      1、出示動(dòng)物玩偶,引入找朋友活動(dòng)。

      教師:小朋友們看,這是誰(shuí)?你們喜歡它嗎?

      你想不想跟它做朋友啊?那怎樣做呢?能不能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一下?

      2、啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作

      (引導(dǎo)幼兒用自己的方式對(duì)玩偶表示喜愛(ài)。)

      3、播放-找朋友

      幼兒初步嘗試自編動(dòng)作表演。

      4、教師引導(dǎo)示范,進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲的表演

     。1)請(qǐng)幼兒做示范

      (2)請(qǐng)幼兒相互交流:你用的.是什么動(dòng)作?

      (3)教師表演示范,規(guī)范音樂(lè)游戲的動(dòng)作

     。4)根據(jù)提示,幼兒自由表演,教師跟進(jìn)指導(dǎo)。

     。ǚ纸M和集體進(jìn)行表演。)

      5、教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),一起成為好朋友。

      小結(jié):我們是一家人,相親相愛(ài),都是好朋友,不打不鬧。

      三、結(jié)束

      教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。

    幼兒園找朋友教案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、鍛煉幼兒鉆過(guò)70厘米高的障礙物,發(fā)展其鉆的能力。

      2、培養(yǎng)幼兒參加游戲活動(dòng)的興趣和合作意識(shí),感受與同伴合作游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、松緊帶或彩繩2根,搭成小雞、小鴨的家

      2、材料:小雞、小鴨的頭飾若干(為幼兒人數(shù)的一半);音樂(lè)磁帶。

      3、幼兒已會(huì)小雞走、小鴨走的動(dòng)作;會(huì)唱小雞小鴨的歌曲。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、創(chuàng)設(shè)情境,做熱身運(yùn)動(dòng)。

      教師為幼兒創(chuàng)設(shè)找朋友的游戲情景,讓幼兒分別扮演可愛(ài)的小雞小鴨,教師扮媽媽,隨音樂(lè)作準(zhǔn)備活動(dòng),邊唱小雞小鴨歌曲邊做動(dòng)作。

      2、教師示范,啟發(fā)引導(dǎo)。

      教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行鉆的基本動(dòng)作練習(xí),使幼兒在愉快的游戲氛圍中,體驗(yàn)與同伴共同游戲的'快樂(lè)。教師站在場(chǎng)地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法:小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來(lái)到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來(lái)的時(shí)候,一定要低頭,不要碰到家門,看誰(shuí)是個(gè)乖寶寶。

      3、幼兒練習(xí),鞏固提高。

      教師請(qǐng)幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備,聽到指令后從家里鉆出來(lái),到草地中間跟隨錄音做游戲。在活動(dòng)過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴共同愉快地游戲。請(qǐng)幼兒鉆回家中蹲好,聽指令繼續(xù)游戲。

      4、及時(shí)糾錯(cuò),科學(xué)評(píng)價(jià)。

      教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作,音樂(lè)游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范,指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。

      5、放松活動(dòng)。

      游戲結(jié)束時(shí),教師帶幼兒作簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作,輕輕放松整理。

      活動(dòng)延伸:

      回家后與家長(zhǎng)繼續(xù)游戲,同時(shí)還可創(chuàng)編其他鉆的游戲(如鉆山洞的游戲)。

      而且逐漸增加動(dòng)作協(xié)調(diào)性的難度,將鉆、爬動(dòng)作結(jié)合起來(lái)進(jìn)行游戲。

    幼兒園找朋友教案6

      語(yǔ)言活動(dòng):小鴨找朋友活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話,培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。

      2、親近小動(dòng)物,了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。

      3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。

      4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      flash《小鴨找朋友》,小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話

      區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、興趣導(dǎo)入

      出示一只在哭的小鴨子,問(wèn):小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)

      老師小結(jié):小鴨子一個(gè)人玩,真沒(méi)勁,它想找好朋友和它一起玩。

      問(wèn):它會(huì)找誰(shuí)和它一起玩呢?(幼兒猜測(cè))

      二、完整欣賞

      觀看flash《小鴨找朋友》,并提問(wèn):

      小鴨子找誰(shuí)和它一起玩了?小動(dòng)物和它一起玩嗎?為什么?

      小結(jié):原來(lái),小鳥和小兔子不會(huì)游泳,所以不能到水里和鴨子一起玩,小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。

      三、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容。

      (1)故事的名字叫什么?學(xué)說(shuō)小鴨子找朋友,并認(rèn)字。

      (2)一天,一只小鴨在池塘里游泳,這時(shí),一只小鳥飛來(lái)了,小鴨對(duì)它說(shuō)什么?小鳥是怎樣回答的?小鳥很禮貌的拒絕了它,為什么不能和它一起游泳呢?

      (3)一只兔子走過(guò)來(lái)了,小鴨說(shuō)什么了?小兔子是怎么回答的?

      (4)一只烏龜爬過(guò)來(lái)了,小鴨說(shuō)什么了?小烏龜是怎么回答的'?

      四、表演“小鴨找朋友”

      老師扮演小鴨,請(qǐng)幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

      活動(dòng)反思:

      如果將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來(lái),或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問(wèn)題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說(shuō)話聲音要響亮,吐字要清楚,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)能夠用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,但在第一遍欣賞故事時(shí),讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會(huì)比較好。

    幼兒園找朋友教案7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)聽故事感知圓與圓之間的幾種常見(jiàn)關(guān)系:相切、相交、同心、相離,并能通過(guò)繪畫的方式表達(dá)表現(xiàn)。

      2.體驗(yàn)魚卵寶寶在池塘里、水草間做游戲的快樂(lè) 。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.課件一套(小河的場(chǎng)景、大小顏色不一的魚卵寶寶若干個(gè),并能隨意移動(dòng))

      2.自編故事《魚卵寶寶找朋友》及課件 康定斯基的名畫《圓之韻》一幅

      活動(dòng)流程:

      通過(guò)魚卵寶寶找朋友的故事,嘗試探索圓與圓之間的位置關(guān)系。

     。ㄕn件展示,故事欣賞—魚卵寶寶找朋友)→欣賞康定斯基的名畫《圓之韻》→教師范畫→幼兒作畫→交流分享→延伸

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、通過(guò)魚卵寶寶找朋友的故事,嘗試探索圓與圓之間的位置關(guān)系。

      1、魚媽媽在池塘里生了許多魚卵寶寶,不就魚卵寶寶慢慢長(zhǎng)大了,圓圓、滾滾的`。

      2、這些圓圓的魚卵寶寶一樣嗎?(有大有小、顏色也不同)

      3、今天,他們要一起做游戲。

      欣賞故事:魚卵寶寶們都是好朋友,一天他們約好出來(lái)玩。他們穿著五顏六色的衣服出來(lái)了(豐富詞五顏六色)。紅魚卵寶寶和黃魚卵寶寶說(shuō):“我們的肚子大,我們碰碰肚子把!”于是,他們倆做了碰碰小肚子的游戲。綠魚卵寶寶說(shuō):“我也碰得到你!闭f(shuō)著也和大黃圓圈碰到了一起。大圓說(shuō):“你太小了,我怕把你,我抱抱你吧?”于是黃色的大魚卵寶寶把綠色的小魚卵寶寶抱在了懷里。藍(lán)色的魚卵寶寶和綠色的魚卵寶寶說(shuō):“我們才是更好的朋友。瞧!”它們勾勾手跳起舞來(lái)。很快天色晚了,他們分開回家了。

      4、教師提問(wèn):魚卵寶寶們玩了哪些游戲?(幼兒邊說(shuō)邊出示典型的圖片)我們一起來(lái)玩玩他們的游戲(幼兒游戲)

      5.教師小結(jié):圓圓的魚卵寶寶玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分開了的游戲。兩個(gè)圓碰碰大肚皮的時(shí)候叫相切,這時(shí)候的兩個(gè)圓是輕輕地挨在一起,它們只有一個(gè)點(diǎn)靠在一起;兩個(gè)圓勾勾手的時(shí)候叫相交,這時(shí)候他們是有兩個(gè)點(diǎn)靠在一起;大圓抱小圓的時(shí)候叫內(nèi)含;兩個(gè)圓離開了的時(shí)候叫相離),這時(shí)候他們是沒(méi)有點(diǎn)靠在一起。

      三、名畫欣賞康定斯基的名畫《圓之韻》

      1、出示康定斯基的名畫《圓之韻》

      有一個(gè)畫家他把許多魚卵寶寶畫在一起,變成了一幅美麗的畫,看看畫里面的魚卵寶寶在干嘛?

      四、教師范畫

      1、想不想也畫一幅這么美麗的畫?

      2、按幼兒意愿取不同顏色炫彩棒畫圓圓的魚卵寶寶玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分開了的游戲,同時(shí)觀察不同顏色碰在一起后發(fā)生的變化。

      五、幼兒作畫

      鼓勵(lì)幼兒調(diào)換顏色作畫,鼓勵(lì)幼兒多情一些魚卵寶寶出來(lái)玩,將畫面畫豐滿。(一邊播放背景音樂(lè),幼兒一邊作畫)

      六、交流:

      你畫的魚卵寶寶在做什么游戲,看看誰(shuí)的朋友多,數(shù)也數(shù)不清。

      七、延伸:

     。úシ耪n件)魚卵寶寶慢慢長(zhǎng)大了,長(zhǎng)出了眼睛、嘴巴,生出了魚鰭、

      魚尾,成為了一條真正的小小魚,鼓勵(lì)幼兒下次活動(dòng)在魚卵上添畫線條,將長(zhǎng)大的魚卵寶寶變成小魚。

    幼兒園找朋友教案8

      教案設(shè)計(jì)者:Maggie

      主題名稱

      Let’s go to school

      活動(dòng)名稱

      找朋友

      發(fā)展智能

      上課時(shí)間

      05.9.6

      教學(xué)目標(biāo)

      *認(rèn)知:能認(rèn)識(shí)并記住自己所選擇的標(biāo)記圖,并愿意按照標(biāo)記圖找到相同的標(biāo)記。

      *情意:能愉快地選擇自己喜歡的標(biāo)記圖。

      *技能:

      設(shè)計(jì)思路

      (課程重點(diǎn))

      認(rèn)識(shí)并記住自己的標(biāo)記圖

      效果分析

      準(zhǔn)備材料

      與幼兒人數(shù)相等的卡片,卡片左邊貼有

      幼兒的半身照片

      兩套標(biāo)記圖貼紙,一套放在教師處,另一套標(biāo)記圖事先分散貼在活動(dòng)室中幼兒能夠注意和觸摸到的地方

      活動(dòng)流程:

      引起興趣

      ↓

      集體教學(xué)

      ↓

      個(gè)別操作

      ↓

      討論小結(jié)

      ↓

      延伸活動(dòng)

      觀察胸卡

      找朋友

      認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖

      通過(guò)標(biāo)記圖認(rèn)識(shí)自己的茶杯架、小床、作品袋

      活動(dòng)內(nèi)容

      (詳案)

      1、 在每個(gè)幼兒的胸前掛上貼有自己照片的胸卡,“小朋友們,看看卡片上有什么?”引導(dǎo)幼兒觀察胸前的卡片,“只有你自己,多孤單!讓我們找個(gè)朋友和自己做伴吧!

      2、 教師出示一套標(biāo)記圖貼紙,請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)自己喜歡的標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出標(biāo)記圖的名稱,并幫助幼兒將選好的標(biāo)記圖貼在卡片的右邊。

      3、 幼兒都選完標(biāo)記圖之后,教師引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室周圍,找出一個(gè)和自己卡片上一樣的.朋友,請(qǐng)找到朋友的幼兒親親、摸摸自己的好朋友。

      4、 活動(dòng)后,

      教師

      哦托班找朋友將另一套標(biāo)記圖對(duì)應(yīng)貼在茶杯架、小床等需要幼兒?jiǎn)为?dú)使用的物品上,請(qǐng)幼兒以后入園后繼續(xù)在一日生活中尋找屬于自己的標(biāo)記圖,直至幼兒都能按照標(biāo)記圖取拿、使用自己的物品。

      校園主管: 教研組長(zhǎng):

    幼兒園找朋友教案9

      活動(dòng)名稱:

      音樂(lè)游戲《找朋友》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒大方、主動(dòng)的個(gè)性,體驗(yàn)幼兒園的快樂(lè)生活。

      2、鼓勵(lì)幼兒與同伴交往,隨著音樂(lè)找到朋友。

      材料準(zhǔn)備:

      磁帶、收音機(jī)

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、全體幼兒坐成半圓形,跟老師律動(dòng)、練聲。

      2、談話活動(dòng):"你的好朋友是誰(shuí)?在哪里"激發(fā)幼兒找朋友的興趣。

      3、聽音樂(lè)《找朋友》

      4、請(qǐng)有幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞里面找朋友后,小朋友之間做了些什么事情。

      5、再聽音樂(lè)、學(xué)習(xí)歌曲

      6、請(qǐng)5個(gè)小朋友做邀請(qǐng)者,1-2小節(jié)邊唱邊拍手踏步走到所要邀請(qǐng)的幼兒前,3-4小節(jié)邀請(qǐng)者向被邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作,左右各一次。被邀請(qǐng)的'幼兒則站起,5-6小節(jié),相互敬禮、握手。7-8小節(jié)兩人手拉手互換位置,邀請(qǐng)者坐在被邀請(qǐng)者的座位上,被邀請(qǐng)者成為邀請(qǐng)者,游戲繼續(xù)。

      7、幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲,一邊開始游戲,鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去找朋友。

      活動(dòng)反思:我們班的孩子特別的喜歡這個(gè)游戲,在這個(gè)游戲中他們又結(jié)識(shí)了更多的朋友,孩子在游戲中很快樂(lè),有些膽子很小的孩子在大家的鼓勵(lì)下也會(huì)和著音樂(lè)拍手找朋友,另外為了減少孩子等待的時(shí)間,在孩子熟悉音樂(lè)的情況下,請(qǐng)孩子們自由的站起來(lái)隨著音樂(lè)找朋友交換朋友,在這個(gè)過(guò)程中孩子又體會(huì)到了和好朋友一起游戲的快樂(lè)

    幼兒園找朋友教案10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、觀察畫面,嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)。

      2、展開簡(jiǎn)單的想象,感受小老鼠找朋友的樂(lè)趣。

      3、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

      4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      兒歌課件

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示課件,引起興趣

      1、這是誰(shuí)?小老鼠今天可高興了,你們知道它為什么這么高興嗎?

      2、這些都是高興的事,聽聽小老鼠是怎么說(shuō)的

      Ppt聲音:今天天氣可真好呀,我要出去玩一玩,真高興!

      二、觀察理解畫面

      1、走走走,走走走,你們看小老鼠來(lái)到了哪里呀?(公園)公園里有什么呀?(從哪里看出是公園的)

      2、哇,好漂亮的公園,小老鼠真是太高興了。小老鼠走走走走走走,它看到了什么?(一棵大樹)

      3、你們看,這像什么呀?(繩子)真像一根繩子。∧俏覀儙托±鲜笙胍幌,這根繩子怎么玩呢?小老鼠學(xué)學(xué)小朋友跳繩子,我們一起試試看。兩只小腳用力跳,我們一起來(lái)跳跳。

      4、小老鼠又看到你了什么好玩的。浚ɑ荩┬∨笥炎钕矚g玩滑滑梯了,滑滑梯真高呀?應(yīng)該怎樣玩呀?(安全)

      5、原來(lái)公園里有這么好玩的地方呀!小老鼠還想玩。走走走、走走走,看到了好玩的地方可要告訴小老鼠哦!這個(gè)山洞太小了,怎么辦?(怎樣才能鉆過(guò)去呢?)我們把身子卷得緊緊地鉆,學(xué)學(xué)小老鼠鉆山洞。

      6、玩了這么多地方有點(diǎn)累了,坐在草地上休息了,誒,在草地上它又發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西,原來(lái)發(fā)現(xiàn)小山了,爬小山一定很好玩,我們一起來(lái)爬小山吧。小老鼠爬小山嘍!

      三、觀察,展開想象

      一個(gè)人玩真沒(méi)意思,如果有更多的朋友和它玩就更高興了。(放聲音),你們聽到什么聲音了嗎?(錄音聲音標(biāo)志:小老鼠,我們是你的動(dòng)物朋友呀,快來(lái)找找我們。)是誰(shuí)?小老鼠的動(dòng)物朋友在哪里。

      1、這像繩子是哪個(gè)動(dòng)物朋友呀,(猜)你怎么知道的?我們一起來(lái)把它拉出來(lái)好嗎?123拉呀拉,出來(lái)了,是什么呀?

      小結(jié):繩子是小猴子的尾巴呀。

      2、小哪里還藏著動(dòng)物朋友?那像滑滑梯是誰(shuí)呀?是大象嗎?你怎么看出來(lái)的?(學(xué)學(xué)大象的鼻子)我們?cè)谝黄饋?lái)拉拉。123,大象太大了,我們叫叫它,原來(lái)是什么呀?

      小結(jié):滑梯是大象的鼻子呀

      3、那山洞會(huì)是哪個(gè)動(dòng)物朋友呢?(你怎么會(huì)想到的?山洞像小豬的哪里呢?)(叫聲)(我們學(xué)學(xué)小豬的叫聲)

      小結(jié):山洞是肥豬的鼻孔呀

      4、小山又會(huì)是什么呀?(影子)看看是不是?

      小結(jié):小山是駱駝的駝峰呀

     。ㄓ枚嗝襟w小結(jié))

      5、小老鼠有這么多的.動(dòng)物朋友和他做游戲呀,現(xiàn)在它真高興啊,看它和動(dòng)物朋友玩的多開心。

      6、一邊念兒歌一邊玩真有趣!我們和小老鼠一起念念兒歌做做游戲好嗎?(幼兒游戲2遍)

      附兒歌:小老鼠做游戲

      小老鼠跳“繩子”,繩子是小猴子的尾巴呀!

      小老鼠滑“滑梯”,大樹是大象的脖子呀!

      小老鼠鉆“山洞”,山洞是小豬的鼻孔呀!

      小老鼠爬“小山”,小山是駱駝的駝峰呀!

      教學(xué)反思:

      活動(dòng)中孩子們的興趣很濃厚,注意力也很集中,而且在學(xué)本課中的重點(diǎn)句式時(shí),孩子們大多都能邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言表示出來(lái)了,由此可見(jiàn)孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點(diǎn)。音樂(lè)游戲的使用也很好的帶動(dòng)了我班幼兒的情緒,通過(guò)的游戲,孩子們都能說(shuō)出找到朋友后覺(jué)得開心情緒,初步體會(huì)到了找到朋友后的那種愉悅的情緒。結(jié)尾的《貓捉老鼠》的游戲使活動(dòng)很自然的結(jié)束。

    幼兒園找朋友教案11

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:數(shù)字口袋找朋友

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.鞏固幼兒對(duì)7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí),能按數(shù)字匹配實(shí)物并比較數(shù)量的多少。

      2.能仔細(xì)地觀察和尋找實(shí)物卡;顒(dòng)準(zhǔn)備:

      1.教具:1~7的數(shù)字大口袋(口袋既可以用粉筆畫在黑板上,也可以用紙剪個(gè)空心口袋貼在磁板上,并在袋口寫上1~7的數(shù)字),大展示板(磁性),磁鐵(與實(shí)物卡的數(shù)量相等)。

      2.學(xué)具:提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實(shí)物卡(卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍,形式有點(diǎn)卡、實(shí)物印章卡,有用皺紋紙制作的'紙球卡等)。

      3.活動(dòng)前將卡片藏在活動(dòng)室的每個(gè)角落。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)提問(wèn)導(dǎo)入。

      1.教師:每個(gè)人都需要朋友,因?yàn)橹挥泻团笥言谝黄鸩挪粫?huì)感到寂寞和孤獨(dú)。

      2.教師出示數(shù)字口袋:可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了,結(jié)果卡片朋友就從口袋里跑出來(lái),躲起來(lái)不想見(jiàn)它。數(shù)字口袋沒(méi)有朋友玩,覺(jué)得很寂寞,想請(qǐng)小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。

      3.教師引導(dǎo)幼兒思考:卡片會(huì)躲在活動(dòng)室的哪些地方呢?

      (二)幼兒尋找實(shí)物卡片。

      1.教師:你找到了幾張卡片?是在哪里找到的?

      2.教師:哪個(gè)小朋友找得最多,是幾張?哪個(gè)小朋友找得最少?是幾張?

     。ㄈ┌磾(shù)字匹配實(shí)物卡片。

      1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字逐一匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物卡片。

     。1)教師:誰(shuí)找到了數(shù)量是1的卡片?請(qǐng)你把卡片貼在數(shù)字口袋的下面。

     。2)教師:誰(shuí)找到了數(shù)量是2的卡片?也請(qǐng)你把卡片貼在數(shù)字2的下面……

      2.教師引導(dǎo)幼兒逐一檢查數(shù)字與實(shí)物卡片上的數(shù)量是否一致。

     。ㄋ模┍容^卡片數(shù)量的多與少。

      1.教師:哪個(gè)數(shù)字的朋友最多?哪個(gè)數(shù)字的朋友最少?

      2.教師:你是怎么知道的?

      活動(dòng)延伸:

      區(qū)域活動(dòng):在益智區(qū)提供釣魚竿和“小魚”,讓幼兒進(jìn)行釣魚比賽,比較數(shù)量的多少。在數(shù)學(xué)區(qū)提供撲克牌,玩“抽烏龜”的游戲,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí);提供幼兒用書第15頁(yè)的操作材料進(jìn)行“數(shù)物接龍”游戲。在結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種插塑玩具,讓幼兒拼搭數(shù)字。

    幼兒園找朋友教案12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性,豐富相應(yīng)的詞匯:走、跳、游、飛、爬。

      2、培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的習(xí)慣,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲的表述。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教學(xué)圖片若干張。

      2、小動(dòng)物指偶:小鴨、小雞、小兔、小鳥、小烏龜。

      3、音樂(lè)《找朋友》。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、自由介紹“我的好朋友是×××”

      請(qǐng)幼兒介紹“我的好朋友是×××”,并與好朋友握握手,抱一抱。

      二、猜謎語(yǔ)“小鴨”,并引出講述的主題。

      1、扁扁的嘴巴會(huì)游泳,

      走起路來(lái)?yè)u搖擺擺,

      唱起歌來(lái)嘎嘎嘎。

      2、師:你怎么知道是小鴨子的?

      三、逐步出示圖片,講述圖片內(nèi)容。

      1、小鴨子在哪里玩?它一個(gè)人玩心里高興嗎?那怎么辦呢?

      2、出示小圖片“小兔”,看,誰(shuí)來(lái)了?小鴨會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢?小兔又會(huì)說(shuō)什么呢?

      練習(xí)說(shuō)短句:“你能和我一起游泳嗎?”

      “對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的'朋友吧!”

      3、依次出示圖片“小兔、小鳥”,繼續(xù)練習(xí)對(duì)話。

     。1)個(gè)別扮演角色說(shuō)(與老師對(duì)說(shuō))

     。2)幼兒與幼兒之間扮演角色說(shuō)。

     。3)自由交流說(shuō)。

      4、講述最后一段

      討論:“還有誰(shuí)可以和小鴨一塊兒游泳呢?”

      四、豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游”

      以各種形式開展

     。1) 老師說(shuō)動(dòng)物的名稱,幼兒說(shuō)相應(yīng)的動(dòng)詞。

      (2) 老師做動(dòng)作,幼兒猜相應(yīng)的動(dòng)詞。

     。3) 個(gè)別、集體、小組輪流說(shuō)。

      五、集體舞《找朋友》。

    幼兒園找朋友教案13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛。

      2、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      春天的大背景圖一張,水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)、出示大背景圖,老師講述畫面內(nèi)容。

      師:春天來(lái)了,紅紅的太陽(yáng)照著大地,溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著,小燕子自由自在地飛著,地上的小草變綠了,五顏六色的花都開了。

      (二)、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)

      師:睡了一冬的小蝸牛也想出來(lái)欣賞春天的美麗景色,它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋,東瞧瞧西看看,然后將身體慢悠悠地爬出來(lái),它坐在那,張著小嘴,一邊呼吸新鮮空氣,一邊欣賞春天美麗的'景色。小蝸牛覺(jué)得一個(gè)人太孤單了,它想:要是能跟我的好朋友在一起,那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友,你們?cè)敢鈳臀艺业轿业暮门笥褑?

      (三)了解蝸牛的外形特征

      師:小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多,咱們來(lái)看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣?

      生:它身上背著重重的房子,圓圓的頭,一對(duì)短觸角,一對(duì)長(zhǎng)觸角,一張小嘴,還有彎彎的身體。

      提問(wèn):小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答,老師可出示實(shí)物,如沒(méi)有實(shí)物,老師在黑板上范畫)

      (四)幼兒在大背景圖上繪畫,老師巡回指導(dǎo)。

      師:小蝸牛都等急了,咱們快來(lái)用畫筆把它的朋友找出來(lái),這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

      (五).結(jié)束:小蝸牛看見(jiàn)這么多的好朋友,心里特別的高興,來(lái),咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽音樂(lè),做游戲)

      教學(xué)反思:

      《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求:“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。”

    幼兒園找朋友教案14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、愿意與同伴交往,認(rèn)識(shí)和喜歡自己的小朋友,誰(shuí)能最快的找到自己的好朋友。

      2、學(xué)習(xí)短句:《找朋友》的兒歌。

      3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

      4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前,

      2、教師帶幼兒到戶外操場(chǎng),帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

      活動(dòng)過(guò)程:

      引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼,如“你們好!你們想不想和我做好朋友啊?你會(huì)怎么和他交朋友啊!————音樂(lè)游戲《找朋友》,引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友,如:佩帶小鴨胸卡的'孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子,找到后做一些友好的動(dòng)作,如握手、擁抱、微笑|、嘿,嘿,我們做朋友吧!音樂(lè):《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲,提醒他們要說(shuō)好聽的話,做好朋友的動(dòng)作。

      附兒歌:找呀找《找朋友》找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮呀!握握手,我們都是好朋友。

      活動(dòng)反思

      《找朋友》這個(gè)游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō),很喜歡,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌,增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒合作。

      小百科:朋友,就是感情很好,有共同語(yǔ)言而經(jīng)常交流,相處起來(lái)很舒服,雙方有時(shí)間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人,其最高境界是知己。

    幼兒園找朋友教案15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1。幫助幼兒熟悉音樂(lè)旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。

      2。鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈,體驗(yàn)與同伴相親相愛(ài)的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      樂(lè)曲簡(jiǎn)譜

      一、 談?wù)勎业暮门笥选?/p>

      1、教師:“你有自己的好朋友嗎?誰(shuí)是你的'好朋友?“

      2、教師:“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?”(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好朋友的友愛(ài)之情)。

      二、欣賞歌曲《找朋友》。

      1、教師彈奏音樂(lè):“你們聽過(guò)這首歌嗎?想知道叫什么名字?”

      2、幼兒跟唱歌曲:“讓我們用好聽的聲音來(lái)唱給好朋友聽吧!”

      3、幼兒邊拍手邊演唱。

      三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

      1、教師:“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦(gè)禮”(握握手)呢?”

      2、教師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?”

      3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。

      四、歌表演《找朋友》

      1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

      3、教師連續(xù)彈奏音樂(lè),提醒幼兒交換舞伴表演。

     、倮蠋熢谝魳(lè)伴奏下完整地示范一遍,讓幼兒掌握動(dòng)作。

      “今天我門就來(lái)學(xué)習(xí)跳這個(gè)舞蹈,看看這個(gè)舞蹈是怎么跳的?老師問(wèn):“找朋友先做什么動(dòng)作?”(邊走邊拍手)“找到朋友說(shuō)了什么?”(說(shuō)找到了!找到了!我叫××)“介紹好名字做什么?”(敬個(gè)禮握握手)“他們說(shuō)了什么?”(你是我的好朋友)幼兒說(shuō)出教師做出。

      ②老師師示范第二遍。老師問(wèn):“老師做了哪些動(dòng)作?”

     、塾變涸诶蠋煹奶崾鞠路怕俣仍囂槐。老師在找到一個(gè)好朋友處,提示幼兒用高興的動(dòng)作邊跳邊告訴別人是否找到了,并介紹自己的名字。

      ④在音樂(lè)的伴奏下全班學(xué)跳。老師找一個(gè)朋友跳 找四個(gè)朋友跳 找八個(gè)朋友跳逐漸擴(kuò)大到全班。

     、萑嗑毩(xí)跳兩遍,老師用語(yǔ)言提示二遍,幫助喲額掌握舞蹈動(dòng)作。

      找呀 找呀 找呀 找,趕快 站到 朋友 前。

      找到 嘍! 找到 嘍!我 叫 × ×

      敬個(gè) 禮, 握握 手,抱抱 我的 好朋 友,再見(jiàn)!

     、奕嘤變涸偬槐椋蠋熢谡业揭粋(gè)好朋友處,提示檢查幼兒是否找到好朋友,介紹自己的名字。

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