小班教案點點愛上幼兒園（精選11篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的小班教案點點愛上幼兒園，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案點點愛上幼兒園 1
【活動目標】
1.認真傾喜歡幼兒園，樂意上幼兒園
2.聽故事，積極大膽地表演故事，理解作品的內容
3.熟悉作品中的坐藥對話，理解詞語五顏六色雪白雪白漂漂亮亮
【活動準備】
1.圖片：小鳥幼兒園，小兔幼兒園，梅花鹿幼兒園，小朋友的幼兒園，點點，媽媽
2.頭飾小鳥，小兔，梅花鹿，小朋友
【活動過程】
㈠開始部分
1.師：小朋友今天都來到了幼兒園，現(xiàn)在老師要帶我們的小寶寶們去看看小動物的幼兒園。(老師提出要求，小朋友跟在老師的后面，一起走到動物們的幼兒園。讓幼兒感受動物們的幼兒園是很快樂的)
2.那現(xiàn)在你們覺得幼兒園快樂嗎?有一位叫點點的`小朋友他說：幼兒園里真快樂!現(xiàn)在我們一起來聽聽點點的故事吧!
�、婊静糠�
1.教師完整講述故事，引導幼兒感知故事的內容
�、俳處熞贿叢僮鲌D片，一邊講故事
�、诮處熤笀D提問：圖上有誰啊，這是什么幼兒園呢?
�、勰贸鲂∨笥延變簣@圖片：這又是誰的幼兒園呢?他們干了一些什么事情?他們的表情是怎樣的?
2教師帶領幼兒一起講故事，讓幼兒學習說話部分，引導幼兒理解故事的內容
�、俳處熤v到：“經過一棵大樹，樹枝上落滿五顏六色的小鳥”時，媽媽說：“這是小鳥幼兒園�！�(幼兒說)小鳥說：“幼兒園里很快樂!”(幼兒說)
�、诮處熤v到經過一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。媽媽說：“這是小兔幼兒園”(幼兒說)小兔說：“幼兒園里很快樂!”(幼兒說)
�、劢處熤v到經過一片小樹林，樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿。媽媽說：“這是梅花鹿幼兒園”(幼兒說)梅花鹿說：“幼兒園里很快樂!”(幼兒說)
㈢結束部分
幼兒自選角色，教師和幼兒一起表演。還可以對換角色再次表演。
小班教案點點愛上幼兒園 2
活動目標：
1、學習在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。
3、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點：
能聽懂故事內容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。
活動準備：
幼兒畫冊、掛圖。
活動過程：
一、出示圖片。
師：圖片上有誰呀？（指小女孩）這個小女孩是點點，（指媽媽）這是點點的媽媽。老師要給你們講一個故事，它的名字叫《點點愛上幼兒園》
二、欣賞故事。
1．講故事一遍。
2．師：媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上很不高興？路上她們看到了什么？
欣賞故事一遍，再通過提問，使幼兒對故事有了初步的了解。
三、再次欣賞故事。（邊看圖片邊欣賞）
師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？（小鳥、兔子、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？點點看到小朋友的.幼兒園后怎么做的？（理解詞匯：高高興興）怎么說的？（點點說“這里真好”）
再次欣賞故事，對故事內容有進一步的了解。
四、第三遍聽錄音欣賞故事。
師：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？為什么？
小結：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園。
第三遍欣賞故事，了解點點愛上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。
教學反思：
通過本次語言教學活動，我班幼兒聽懂了這個故事內容，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。并且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經能安靜地傾聽。幼兒的參與性較高。
由于《點點愛上幼兒園》的選材非常好，且內容簡單易懂，貼近幼兒的生活體驗�；顒又�，結合圖片，讓幼兒通過相應的圖片來欣賞故事。對生動的圖片，幼兒非常感興趣，欣賞故事時也非常地認真。問題的設計也是結合了幼兒已有的生活經驗，能積極的舉手回答問題。
小班教案點點愛上幼兒園 3
活動內容：
點點愛上幼兒園
重點領域：
語言
相關領域：
社會
活動目標：
1、能在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內容，了解幼兒園，喜歡幼兒園。
重點、難點重點：能安靜地聽老師講故事，并能理解故事內容。
難點：鼓勵幼兒用故事中的原話大膽回答老師的問題。
活動準備1、點點和媽媽的圖片及一些動物的圖片。
2、每個幼兒一本幼兒畫冊1。
活動過程
一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
出示點點和媽媽的圖片，介紹點點和媽媽，引出故事名字。
二、欣賞故事。
1、教師講述故事，要求幼兒能安靜地聽故事。
2、提問：
�。�1）“媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上都不高興？”
（2）“去幼兒園的路上他們看到了什么？”
三、再次欣賞故事，引導幼兒用故事中的原話回答老師的提問。
1、提問：“媽媽和點點路過大樹，媽媽對點點說這是誰的幼兒園？”
2、以同樣的`方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園。
3、“小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？”
4、提問：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？他說了什么？
四、擴展思維。
（1）引導幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學說故事。
�。�2）森林里的小動物聽到點點上幼兒園了，它們也都爭著要上幼兒園，看！有哪些小動物？（幼兒自主討論并說說它們上幼兒園的情景，鼓勵幼兒每天要高高興興上幼兒園）
小班教案點點愛上幼兒園 4
活動目標：
1．引導幼兒充分運用各種感官感知、理解并講述圖片的主要內容和情節(jié)。
2．培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，豐富詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
3．培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園、樂意上幼兒園的情感。
活動準備：
1．小鳥、兔子、梅花鹿圖卡、頭飾，圖片。
2．配班老師分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿。
活動重點：
感知、理解并講述圖片的.主要內容和情節(jié)，培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園、樂意上幼兒園的情感。
活動難點：
鼓勵幼兒大膽講述并豐富詞匯。
活動過程：
一、談話導入。
師：你們喜歡上幼兒園嗎？有一個小朋友叫點點，她喜歡不喜歡上幼兒園呢？我們來看看。
二、將４張圖片分別出示給幼兒，引起他們講述的興趣。
1．教師出示圖片１
�。�1）提問：媽媽要帶點點去幼兒園，可是點點怎么樣呢？媽媽帶點點來到了哪里？
（2）教師手指著小鳥提問：“什么樣的小鳥？”豐富詞匯：五顏六色。
鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)小鳥飛的樣子。
師：小朋友猜猜這里是什么地方？小鳥在幼兒園里怎么樣？豐富詞匯：快樂。
2．教師出示圖片２
�。�1）提問：這是什么地方？圖上有誰？是什么顏色的？豐富詞匯：雪白雪白。
�。�2）幼兒學“小兔”邊跳邊一起說：“雪白雪白的兔子�！�
師：這里是誰的幼兒園呢？它們在幼兒園里怎樣呢？
3．出示圖片３
�。�1）師：這里是什么地方？有誰？它們在干什么？教師帶領幼兒學“梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊一起說：“漂漂亮亮的梅花鹿�！�
�。�2）師：梅花鹿在幼兒園里怎么樣？它們是怎么說的？鼓勵幼兒學說對話部分，
4．出示圖片４
提問：圖上有誰？他們在干什么？點點愛去幼兒園了嗎？為什么？
三、教師完整講述圖片內容，并引導幼兒參與講述對話部分。
四、教師總結。
師：小動物都愛上幼兒園了，我們小朋友也要像他們一樣高高興興上幼兒園。
小班教案點點愛上幼兒園 5
運動目的：
1、樂意勇敢想象，說出本身的設法主意。
2、學說句子：“這是我的××。”
3、感覺樹葉的神奇和說話的美好。
運動預備：
樹葉、一些小動物的圖片（小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿）
運動經過：
一、教師出示樹葉，引出散文
�。�1）師：金風抽豐起了，一片片樹葉飄落下來，會落到哪兒呢？會有哪些小動物會瞥見呢？
�。�2）請幼兒說一說，引發(fā)幼兒的愛好。
二、分離出示動物圖片，引導幼兒說一說。
1、出示小螞蟻：
�。�1）“看！誰來拉？小螞蟻撿起一片樹葉，你們以為小螞蟻的'這片樹葉象什么呢？”
�。�2）引導幼兒想象一下，并答復。
�。�3）“聽聽小螞蟻說什么了？”學著小螞蟻的聲音：“這是我的渡船�！保ㄒ龑в變簩W說“這是我的×××”）
2、出示小老鼠：
�。�1）“誰來拉？小老鼠撿起一片樹葉，它會怎么說呢？”（引導幼兒想象）
（2）“天高低起了大雨，你們猜小老鼠會把樹葉當什么呢？”
（3）引導幼兒說：“小老鼠撿起一片樹葉：‘這是我的花傘’”
3、出示小刺猬：（歷程同1）
4、出示梅花鹿：
�。�1）“梅花鹿撿起了一片樹葉，她最喜好吃樹葉了，你們想想她會怎么說？”
�。�2）引導幼兒學說：“梅花鹿撿起一片樹葉：‘這是我的餅干’”
三、教師有情感地朗誦散文，幼兒觀賞。
�。�1）在觀賞中進一步熟習散文內容。
�。�2）引導幼兒感覺散文說話的美好。
小班教案點點愛上幼兒園 6
一、教學目標
讓幼兒了解幼兒園的生活，感受幼兒園的快樂。
鼓勵幼兒積極參與活動，培養(yǎng)對幼兒園的喜愛之情。
幫助幼兒適應幼兒園的環(huán)境和生活。
二、教學重難點
重點：引導幼兒體驗幼兒園的樂趣，愛上幼兒園。
難點：幫助幼兒克服對幼兒園的陌生感和不適應。
三、教學方法
直觀教學法、游戲法、討論法。
四、教學準備
相關圖片、故事書。
玩具、教具等。
五、教學過程
導入
展示幼兒園的圖片，引起幼兒興趣。
問幼兒對幼兒園的印象。
故事講述
講述《點點愛上幼兒園》的故事，讓幼兒了解點點在幼兒園的`經歷和感受。
討論與分享
引導幼兒討論故事中點點的感受，分享自己在幼兒園的快樂經歷。
游戲活動
組織幼兒玩 “幼兒園里真快樂” 的游戲，如模仿在幼兒園的活動。
總結
總結幼兒園的美好，鼓勵幼兒積極參與幼兒園的生活。
六、教學延伸
讓幼兒回家與家人分享在幼兒園的快樂事情。
小班教案點點愛上幼兒園 7
一、教學目標
理解故事內容，知道點點從不愿意上幼兒園到愛上幼兒園的轉變過程。
能用簡單的語言表達對幼兒園的喜愛之情。
培養(yǎng)幼兒對幼兒園的歸屬感。
二、教學重難點
重點：理解故事內容，感受幼兒園的樂趣。
難點：引導幼兒表達對幼兒園的喜愛。
三、教學方法
情境教學法、角色扮演法。
四、教學準備
《點點愛上幼兒園》的故事書。
相關道具，如書包、玩具等。
五、教學過程
情境導入
創(chuàng)設幼兒園的情境，讓幼兒感受氛圍。
故事講解
結合圖片和道具，講述故事。
討論與交流
提問幼兒點點的.變化，引導幼兒討論喜歡幼兒園的原因。
角色扮演
讓幼兒扮演點點在幼兒園的活動，體驗快樂。
總結與延伸
總結幼兒園的快樂，鼓勵幼兒積極參與。
六、教學延伸
讓幼兒畫一畫自己心中的幼兒園。
小班教案點點愛上幼兒園 8
一、教學目標
培養(yǎng)幼兒傾聽故事的習慣。
讓幼兒感受幼兒園的溫馨氛圍。
激發(fā)幼兒對幼兒園生活的向往。
二、教學重難點
重點：通過故事讓幼兒喜歡上幼兒園。
難點：引導幼兒理解幼兒園的意義。
三、教學方法
講述法、直觀演示法。
四、教學準備
故事音頻、相關圖片。
五、教學過程
傾聽故事
播放故事音頻，讓幼兒傾聽。
圖片展示
展示與故事相關的圖片，幫助幼兒理解。
提問與討論
提出問題，引導幼兒討論故事中的.情節(jié)。
情感引導
表達對幼兒園的喜愛，感染幼兒。
總結與展望
總結幼兒園的美好，展望未來的幼兒園生活。
六、教學延伸
組織幼兒參觀幼兒園的各個角落。
小班教案點點愛上幼兒園 9
一、教學目標
讓幼兒了解幼兒園的生活，感受幼兒園的快樂。
幫助幼兒適應幼兒園的環(huán)境，減少分離焦慮。
培養(yǎng)幼兒對幼兒園的喜愛之情。
二、教學重難點
重點：引導幼兒體驗幼兒園的有趣活動。
難點：幫助幼兒克服對幼兒園的陌生感。
三、教學方法
直觀教學法、游戲法、討論法。
四、教學準備
繪本《點點愛上幼兒園》、相關圖片、玩具等。
五、教學過程
導入：
展示繪本《點點愛上幼兒園》的封面，引出故事主題。
故事講述：
講述點點在幼兒園的一天，包括和小朋友一起玩耍、做游戲、吃飯、睡覺等情節(jié)。
討論與分享：
引導幼兒討論在幼兒園里有趣的'事情。
讓幼兒分享自己對幼兒園的感受。
游戲活動：
組織幼兒玩 “幼兒園里的快樂” 游戲，如模仿幼兒園的活動。
總結：
總結幼兒園的美好，鼓勵幼兒喜歡上幼兒園。
六、教學延伸
讓幼兒回家后和家人分享在幼兒園的快樂經歷。
小班教案點點愛上幼兒園 10
一、教學目標
理解故事內容，知道點點在幼兒園的經歷。
能用簡單的語言表達對幼兒園的喜愛。
通過活動，增強幼兒對幼兒園的歸屬感。
二、教學重難點
重點：理解故事內容，感受幼兒園的快樂。
難點：引導幼兒表達對幼兒園的情感。
三、教學方法
情境教學法、角色扮演法。
四、教學準備
故事圖片、點點手偶、幼兒園場景布置。
五、教學過程
情境創(chuàng)設：
布置幼兒園場景，營造氛圍。
手偶引入：
出示點點手偶，與幼兒互動，引出故事。
故事欣賞：
展示故事圖片，講述點點在幼兒園的故事。
角色扮演：
讓幼兒扮演點點，體驗幼兒園的'生活。
情感表達：
引導幼兒表達對幼兒園的喜愛之情。
總結與延伸：
總結活動，鼓勵幼兒在幼兒園快樂成長。
六、教學延伸
在區(qū)域活動中設置 “幼兒園一角”，讓幼兒進一步體驗幼兒園生活。
小班教案點點愛上幼兒園 11
一、教學目標
熟悉幼兒園環(huán)境，緩解幼兒入園焦慮。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和表達能力。
讓幼兒感受幼兒園的溫暖和快樂。
二、教學重難點
重點：引導幼兒了解幼兒園的各個區(qū)域。
難點：鼓勵幼兒積極參與活動，表達自己的感受。
三、教學方法
參觀法、體驗法、討論法。
四、教學準備
幼兒園地圖、標志物等。
五、教學過程
參觀幼兒園：
帶領幼兒參觀幼兒園的各個區(qū)域，如教室、操場、活動室等。
觀察與討論：
讓幼兒觀察并討論幼兒園的.環(huán)境和設施。
故事回顧：
回顧繪本故事中點點在幼兒園的經歷。
表達感受：
鼓勵幼兒分享自己對幼兒園的感受。
總結與鼓勵：
總結活動，鼓勵幼兒盡快適應幼兒園生活。
六、教學延伸
開展 “我喜歡的幼兒園一角” 繪畫活動，讓幼兒進一步熟悉幼兒園。
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