幼兒園托班活動(dòng)教案(精選15篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編精心整理的幼兒園托班活動(dòng)教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園托班活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演,在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng),感受游戲的樂趣。
三、遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、 老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。
二、 幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動(dòng)過程:
一、 律動(dòng):《小老鼠上燈臺(tái)》
二、 吸氣呼氣練習(xí)
三、 復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》
四、 游戲:貓和老鼠
1.交代游戲規(guī)則:
。1) 讓幼兒自由發(fā)揮,說說老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的(吃東西,走路等)。
。2) 特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作。(老師引導(dǎo)語:“為了不驚醒小貓,小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來輕輕地走路!保
(3) 跟幼兒交代如果有貓來的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。(老師引導(dǎo)語:“小貓的爪子是很鋒利的,而且小貓比我們要大很多很多,如果給小貓抓住,我們就別想吃美味的奶酪了,更別想回家見老鼠媽媽了,所以如果等一下見到小貓的.話,你們記住要趕快跑到安全的地方,千萬不要呆在小貓的家中,知道嗎?”)
2.游戲。
3.重復(fù)游戲一次。
4.加大難度:設(shè)障礙物
。1)在走去小貓家的路上,加設(shè)一條“下水管道”,老鼠必須經(jīng)過“下水管道”
才能到達(dá)小貓的家。(老師引導(dǎo)語:“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn),我們改走小貓家的下水管道,但由于那條路又濕又窄,一不小心就會(huì)掉到污水里,那污水又臭又臟,小老鼠會(huì)被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走,才不會(huì)掉到污水里。知道嗎?”)
(2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走,經(jīng)過下水管道,老鼠媽媽再提醒一次:“這里就是下水管道,你們一定要在中間走,不要掉到污水里。
5.游戲結(jié)束,幼兒出活動(dòng)室。
小小班美術(shù)教案:汽車嘀嘀
設(shè)計(jì)思路:
“路”對(duì)于孩子一點(diǎn)都不陌生,每天上幼兒園、回家、去玩都行走在馬路上。穿越在城市大大小小的馬路,在相互交錯(cuò)中,就如同許多許多長長、彎彎的線。因此,設(shè)計(jì)“汽車嘀嘀”的美術(shù)體驗(yàn)活動(dòng),讓幼兒感受大家一起玩游戲一起畫畫,是一件很開心快樂的事情。
期望幼兒表現(xiàn)的行為:
1、通過讓幼兒“開汽車”的親身實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)集體游戲的開心快樂,從而感受生活中的美。
2、培養(yǎng)孩子大膽運(yùn)用蠟筆作畫的能力。
3、學(xué)習(xí)用蠟筆畫連貫、流暢的線條。
重點(diǎn):大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)開汽車的情景。
難點(diǎn):線條的連貫、流暢。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫畫用具:長形大畫紙 紅、黃、藍(lán)色的蠟筆若干。
2、欣賞畫4幅, 小草畫1幅。
3、紙箱小汽車一輛,地拖一把。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)“開汽車”的游戲,讓幼兒體驗(yàn)集體游戲的快樂,從而激發(fā)幼兒在紙上“開汽車”的興趣。
師:今天,我們來玩“開汽車”的游戲。我來做司機(jī),請(qǐng)小朋友上車羅,開車羅,嘀嘀嘀,向前開,嘀嘀嘀,坐好了,要轉(zhuǎn)彎了,到了麥當(dāng)勞……
師:玩開汽車的時(shí)候,心情覺得怎么樣?大家一起玩游戲的時(shí)候多開心呀。
二、引導(dǎo)幼兒如何表現(xiàn)汽車開過的路。
1、觀察剛才玩游戲汽車開過的路。
提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?像什么?
2、分別出示小草和路的畫,用對(duì)比的方法,啟發(fā)幼兒對(duì)路的理解。提問:它和我們畫過的小雨點(diǎn)是一樣的嗎?
雨點(diǎn)的線條怎么樣?
路的線條是怎樣的?
3、教師示范,幫助幼兒解決難點(diǎn)。
師:今天我們就用蠟筆當(dāng)汽車,嘀嘀,車子向前開了,一會(huì)往這邊轉(zhuǎn)彎,來到了麥當(dāng)勞,一會(huì)又往那邊轉(zhuǎn)彎,來到了公園,嘀嘀嘀,上立交橋了,繞個(gè)圈圈,開到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)地方。
4、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣,鼓勵(lì)幼兒用喜歡的顏色蠟筆來當(dāng)汽車。
提問:你想開車去什么地方?去那里走過什么樣的路?你可以上來畫給大家看嗎?
5、交代作畫要求。
師:今天老師為小朋友準(zhǔn)備了很大的紙,我們一起在紙上開汽車,桌子旁邊有蠟筆,兩個(gè)小朋友一起用一盒,大家不爭(zhēng)不搶。
三、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)與小結(jié)。
師:今天小朋友開著車走了很多路,多漂亮呀!有什么顏色?那些路是什么樣子的?
師:共同完成了這么大的一幅作品,心情覺得怎么樣?
小結(jié):小朋友不爭(zhēng)不吵,大家一起玩游戲一起畫畫,是一件很開心快樂的事情。
幼兒園托班活動(dòng)教案2
目標(biāo):
學(xué)習(xí)大膽說話,樂意向大家介紹自己家門口的特征,能說出自己住在何處。
準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)家長有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察自己家周圍的特征,與孩子合作將家門口的主要特征畫下來帶到幼兒園,教師也將自己家門口的特征畫成圖畫。
活動(dòng)前將幼兒的畫貼在展板上。
2、小兔、小鳥、小魚的圖片,漿糊。
過程:
1、教師出示自己的'畫,讓幼兒觀察片刻后提問:這是什么?知道這是誰的家嗎?教師示范介紹自己的家:我家住在XX旁邊,可以坐X路公共汽車,門口有一個(gè)賣報(bào)紙的亭子……
2、請(qǐng)?jiān)敢庀虼蠹医榻B的幼兒到展板上拿下自己的畫,向大家介紹。
3、送小動(dòng)物回家。
——教師事先摘下墻飾上的小鳥、小兔、小魚圖片。
——我們班的小動(dòng)物去哪兒了?哦,它們出去玩,迷路了,回不了家了,要請(qǐng)小朋友幫忙。請(qǐng)小朋友送小動(dòng)物回家。教師把小動(dòng)物圖片發(fā)給幼兒,請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物貼到墻飾的相應(yīng)位置上。
幼兒園托班活動(dòng)教案3
涉及領(lǐng)域:
健康,語言
設(shè)計(jì)思路
一次在朋友家,我看見一個(gè)兩歲的寶寶在擺弄一個(gè)靠墊,他那認(rèn)真、投入的神情和玩靠墊時(shí)所表現(xiàn)出的興趣,深深地吸引著我。我們寶寶班的幼兒也是這樣什么都想摸一摸,玩一玩。啟發(fā)之下,我設(shè)計(jì)了寶寶班體育活動(dòng)(《好玩的靠墊》。在這次活動(dòng)中,我作為一個(gè)參與者,引導(dǎo)幼兒以游戲的形式,共同感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動(dòng)作。
首先是準(zhǔn)備活動(dòng),帶領(lǐng)寶寶做一些簡(jiǎn)單的肢體運(yùn)動(dòng),頭、肩、胳膊、手腕、腿部;其二,讓寶寶自己發(fā)現(xiàn)靠墊、感受靠墊,對(duì)靠墊產(chǎn)生興趣;其三,引導(dǎo)寶寶模仿背、拋、躺、爬等動(dòng)作;其四,鼓勵(lì)寶寶大膽嘗試,玩出更多的新動(dòng)作;最后老師將幼兒的玩法整理成6個(gè)小游戲,如坐火車、走小路、爬山洞等。
這個(gè)活動(dòng)使寶寶在一個(gè)寬松舒適的環(huán)境中發(fā)展了大、小肌肉群,感受互相合作、共同完成任務(wù)的`成功。但是,教師要注意在活動(dòng)中寶寶之間出現(xiàn)互相爭(zhēng)搶靠墊或其他危險(xiǎn)動(dòng)作時(shí),應(yīng)該分散、轉(zhuǎn)移注意力或及時(shí)制止,以免發(fā)生意外。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過玩靠墊感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動(dòng)作,鍛煉大肌肉。
2.愿意參與體育活動(dòng),促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)性和平衡能力的發(fā)展。
3.能大膽嘗試,發(fā)展合作交往及語言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種靠墊,數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
2.音樂碟、播放機(jī)。
3.字卡“靠墊”。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)人
在音樂聲中,幼兒進(jìn)入場(chǎng)地走成一個(gè)圈。
老師:今天天氣可真好啊!我們來鍛煉身體吧!點(diǎn)點(diǎn)頭,動(dòng)動(dòng)肩,胳膊動(dòng)動(dòng),手腕轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),屁股扭扭,小腿抬抬。
引導(dǎo)幼兒爬一爬,發(fā)現(xiàn)靠墊后每人拿一個(gè)自己喜歡的壓一壓,捏一捏,拍一拍(出示字卡“靠墊”,提問幼兒“你有幾個(gè)靠墊”)。
二、活動(dòng)
1.老師:我們一起來玩靠墊嘍。引導(dǎo)幼兒跟著老師模仿背、拋、躺的動(dòng)作(一邊做動(dòng)作一邊引導(dǎo)幼兒說一說在做什么)。老師問:你們還愿意怎樣玩靠墊?
2.讓幼兒自由玩靠墊,老師注意觀察幼兒的新玩法。如看見幼兒在推靠墊就問:你在推靠墊嗎?啟發(fā)這個(gè)幼兒告訴其他幼兒自己在推靠墊。
三、游戲
坐火車。引導(dǎo)幼兒將靠墊擺成長長的一排為火車,出示字卡“靠墊”,提問:現(xiàn)在有多少個(gè)靠墊?然后請(qǐng)幼兒坐在自己的靠墊上面玩開火車游戲,最后提問幼兒:“你們?cè)谧鍪裁?我們?cè)陂_火車)”?
走小路。保護(hù)幼兒慢慢地踩在靠墊上走,在老師的保護(hù)下學(xué)習(xí)掌握平衡。在游戲中,引導(dǎo)幼兒說:走小路要慢慢走,兩只胳膊要伸開等。
爬山洞。保護(hù)幼兒一個(gè)接一個(gè)慢慢爬過靠墊。引導(dǎo)幼兒說:我在爬山洞,山洞好長啊!
堆小山。引導(dǎo)幼兒用靠墊堆成一個(gè)小山。問幼兒:你們?cè)诙咽裁?你們堆的小山高不高?小山怎樣堆成的(下面靠墊多,上面的靠墊越來越少)?
推小山。引導(dǎo)幼兒將小山推倒,并說出“我們的力量大”、“能把小山推倒了”等句子。
推小車。引導(dǎo)幼兒推著一個(gè)靠墊往前走,拐彎走。提問幼兒要把汽車開到哪里去?
結(jié)束:幼兒抱著靠墊當(dāng)方向盤,開著汽車在音樂聲中離開場(chǎng)地。
幼兒園托班活動(dòng)教案4
●活動(dòng)由來
在日;顒(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子,愛護(hù)小椅子的方法和意識(shí)。雖然教師也采用了隨時(shí)指導(dǎo)和提醒等方法,但收效不大。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),希望通過活動(dòng)使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求曲被動(dòng)服從變?yōu)橹鲃?dòng)實(shí)行,最終內(nèi)化成習(xí)慣。
●活動(dòng)目標(biāo)
1.知道離開位子要推好小椅子,養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。
2.掌握用雙手輕輕推小椅子的方法,知道要愛護(hù)小椅子。
●活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道推椅子的常規(guī)要求,有刷畫的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備:椅子2把,1把外觀上比較完整,l把外觀破損,魔法紙(畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫),刷子、水彩 掌握用雙手推椅子的方法,知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。
●活動(dòng)難點(diǎn)
能根據(jù)自己小椅子的表情”,自覺地調(diào)整行為。
●活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
。1)以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒,引導(dǎo)幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。
。2)分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上,并用施展魔法的形式,用刷子蘸上神奇的.藥水(有色顏料)刷在魔法紙上,將兩種表情刷出來。
(3)提出問題。為什么一把椅子笑了,一把椅子哭了呢?
分析 在這個(gè)環(huán)節(jié),教師要注意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系,這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲,支持幼兒專心傾聽,也有助于他們對(duì)后面故事情節(jié)的理解。另外,為了易于幼乳后面的操作,教師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過程,了解其中的方法。
2、情景故事。
。1)情景一
外觀破損的椅子(哭臉):我的朋友離開位子時(shí)忘記把我送回家,把其他小朋友絆倒了,我很傷心。
外觀完整的椅子(笑臉):我的朋友離開位子時(shí),就會(huì)把我推到桌子下。(教師示范)
(2)情境二。 外觀破損的椅子(哭臉):我的朋友用力推我回桌子,身上撞出很多傷,好痛!
外觀寬整的椅子(笑臉):我的朋友會(huì)用雙手輕輕地把我推回家(教師示范),我現(xiàn)在還是這么漂亮。 分析 兩把椅子前后的對(duì)話,形成了鮮明的對(duì)比。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系;顒(dòng)中,對(duì)話要簡(jiǎn)潔明了。易于幼兒理解和比較。教師可以利用動(dòng)作和語言,對(duì)如何正確地推椅子進(jìn)行強(qiáng)化性的示范和講解,以鞏固幼兒正向的行為。
3、提出問題。
(1)小朋友應(yīng)該怎么做,小椅子才會(huì)笑? (2)想想自己的小椅子是哭了,還是笑了?
分析 在這個(gè)環(huán)節(jié),教師通過引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受等方法,幫助幼兒歸整思路,加深理解。但因?yàn)檫@種邏輯性的語富表達(dá)對(duì)小小班幼兒有難度,所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗(yàn)后,進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和強(qiáng)化。
4、親自體驗(yàn)。
(1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。
(2)教師觀察幼兒離開位子時(shí)推椅子的行為表現(xiàn),發(fā)給相對(duì)應(yīng)的表情畫。 (適當(dāng)進(jìn)行提示)
(3)幼兒刷畫,看表情。 預(yù)想及指導(dǎo)策略:對(duì)刷出笑險(xiǎn)的幼兒,教師予以肯定其行為,給予鼓勵(lì);對(duì)刷出哭臉的幼兒,教師引導(dǎo)其反思自己的表現(xiàn),嘗試正確的方法。
。4)提問:我們的小椅子為什在笑? 分析 教師要注意對(duì)幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)觀察,一方面要觀察幼兒接受理解的情況;另一方面,還要根據(jù)幼兒所反映出的問題,給予再次的提示,和引導(dǎo),使幼兒的常規(guī)行為意識(shí)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。特別是針對(duì)“推”這個(gè)動(dòng)作,一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗(yàn)。
同時(shí),幼兒在刷畫的過程中,教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo),進(jìn)一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關(guān)系。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為,肯定幼兒積極的表現(xiàn),使他們對(duì)遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生興趣,進(jìn)而逐漸形成良好的行為習(xí)慣。
5、結(jié)束環(huán)節(jié)。
(1)將椅子放在~起,比比誰的笑聲。
(2)請(qǐng)幼兒將椅子搬固原位,去盥洗室。
分析此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂,肯定自我,并培養(yǎng)幼兒將所學(xué)的本領(lǐng)遷移運(yùn)用到實(shí)際的活動(dòng)申表,鞏固他們?cè)诨顒?dòng)中取得的新經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園托班活動(dòng)教案5
一、適宜對(duì)象:
托、小班幼兒(3—4)歲
二、價(jià)值指向:
1、培養(yǎng)幼兒思維的條理性與創(chuàng)造性。
2、發(fā)展幼兒手指的協(xié)調(diào)能力。
3、指導(dǎo)幼兒正確區(qū)分顏色,按規(guī)律排列。
三、材料設(shè)計(jì):
1、用高1米、寬0.5米,厚0.3米的紙箱制作成房子,并開一扇大門。
2、把泡沫紙切成若干1厘米寬的長條,后依次貼在被割空門的上方,自然下垂。
3、把粗的'吸管剪成1厘米長的管子
四、玩法提示:
1、把任意顏色的小管子穿在泡沫線上。
2、把小管子按顏色的規(guī)律穿在泡沫線上。
五、指導(dǎo)要求:
活動(dòng)中只要孩子圍繞著一個(gè)問題通過和材料的互動(dòng),讓孩子們?nèi)ゲ僮鲊L試探索,充分發(fā)揮孩子的想象力。
問題:你怎樣把門簾穿地最漂亮?
在孩子們操作時(shí)老師可以加以引導(dǎo),讓孩子們找規(guī)律穿,孩子們會(huì)操作出許多不同的玩法,這時(shí)孩子們成了老師的“老師”,老師和孩子得到共同的成長。
幼兒園托班活動(dòng)教案6
幼兒園托班健康活動(dòng):響鈴爬行器
適宜年齡:2―3歲
制作方法:
1.用布把與幼兒腳大小差不多的'紙板縫好,一面縫上松緊帶,兩側(cè)縫上鈴鐺。
2.或在里面縫入能發(fā)聲音的氣墊。
玩法與思考:
小朋友將爬行器套在手上或腳上,走動(dòng)或爬行,會(huì)發(fā)出不同的聲音請(qǐng)你聽一聽聲音有什么變化?哪個(gè)聲音大?哪個(gè)聲音小?你還能有什么辦法讓它發(fā)出聲音。
幼兒園托班活動(dòng)教案7
一、活動(dòng)目標(biāo):
讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的性別,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我,發(fā)展自我意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
⒈男孩子、女孩子卡片各一張。
⒉裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數(shù)相等)
三、活動(dòng)過程:
(一)出示男、女孩子卡片,讓幼兒知道自己的性別。
⒈“今天,我們班來了兩位客人,他們是誰?”(一個(gè)男孩子,一個(gè)女孩子)
⒉“那么,你是男孩子,還是女孩子呢?”(教師幫助幼兒區(qū)分自己是男孩子,還是女孩子 )(二)請(qǐng)幼兒選服裝,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己。
、薄斑@兒有許多漂亮的衣服,我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的.?”
⒉“請(qǐng)小朋友一起選出你愛穿的衣服!(教師進(jìn)一步幫助幼兒區(qū)分性別)
(三)組織幼兒結(jié)合性別,學(xué)會(huì)自己上廁所。
、薄皠偛,小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了,那誰知道,男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”
⒉組織幼兒上廁所,教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
活動(dòng)評(píng)價(jià):
幼兒園托班活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈,每人一根吸管。
2、范畫:泡泡畫1張。
3、每人1張作畫卡片。
活動(dòng)過程:
一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲,引起幼兒興趣。
二、出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察。
。ǔ鍪痉懂嫞⿴煟呵疲∵@畫上有各種顏色的圓圈圈,多漂亮呀!你們想知道他們是怎么話出來的嗎?
三、出示工具材料,教師演示泡泡畫的過程。
1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水,他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管,用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。
2、教師演示泡泡畫
(1)將吸管一頭蘸上顏色,舔一下。
(2)對(duì)著紙,輕輕地吹出一個(gè)泡泡,紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹,要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。
四、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來吹泡泡作畫,要求把畫紙上都畫滿泡泡。
幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,完成吹畫作業(yè)。鼓勵(lì)幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五、表揚(yáng)幼兒作業(yè),并將幼兒作業(yè)展出,外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。
幼兒園托班美術(shù)教案――吹泡泡(美術(shù))
教學(xué)目的
。、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,讓幼兒在吹泡泡的游戲活動(dòng)中,認(rèn)真觀察和分辨泡泡的形狀、大小、顏色和人吹泡泡時(shí)的動(dòng)作等。
2、讓幼兒把游戲活動(dòng)中所觀察到的、體驗(yàn)到的,大膽地用畫表現(xiàn)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備
。、讓幼兒自帶吹泡泡用具。
。病(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫等水彩。
。场⒂『没虍嫼玫娜の吨橇τ螒驁D“小丑少了什么”。
。、幼兒添畫圖。
教學(xué)過程
。、戶外觀察活動(dòng)
教師先引導(dǎo)幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到戶外盡情地玩一會(huì)兒。然后,教師組織幼兒圍成圓圈,找一兩個(gè)會(huì)吹泡泡的幼兒到中間吹,其他幼兒邊觀察邊思考老師提出的問題:
“剛吹出來的泡泡是什么樣的?”
“泡泡的大小一樣嗎?”
“在藍(lán)天和陽光下,泡泡都是什么顏色的?”
。ㄓ變嚎匆娦∨笥汛党龅呐菖莺螅瑲g呼跳躍,七嘴八舌地說:“泡泡吹出來是一串串的”;“泡泡有大有小”;“風(fēng)一吹泡泡都飄起來了”;“泡泡有的飛得高,有的飛得低”;“泡泡有紅的、黃的、綠的,還有一半紅一半綠的”……)
。病⒔處熯m當(dāng)總結(jié)幼兒的回答后,再引導(dǎo)幼兒分成幾個(gè)小組或讓他們自由結(jié)伴游戲,彼此觀察對(duì)方吹泡泡時(shí)的動(dòng)作、表情等。教師要和幼兒一起玩、一起吹,最好多吹出幾個(gè)大泡泡,讓幼兒感到驚喜,以調(diào)動(dòng)他們的.積極性。同時(shí),教師提出要觀察的具體問題:“吹泡泡時(shí)嘴是什么樣的?”“兩只手拿著什么?”“身體是什么動(dòng)作?”幼兒觀察完了,也玩得差不多了,教師帶著他們回到教室。
師生對(duì)話
教師先讓幼兒閉上眼睛,趴在桌上稍加休息,邊休息邊動(dòng)腦筋想一想:準(zhǔn)備畫什么?怎樣畫更有趣?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的感受和心中的想法去畫。
。场⒔處熝菔井嫹
教師在黑板上演示,畫出一串一串的泡泡,有的大有的小,有的飛得高有的飛得低。
。础⒂變鹤鳟
幼兒經(jīng)過觀察、思考,急于要表達(dá)自己的想法。這時(shí),教師鼓勵(lì)幼兒先直接用筆在紙上作畫。幼兒作畫時(shí)教師不干涉,讓幼兒自由地畫。
5、拍畫游戲
課后可讓幼兒分組做拍畫游戲(用圓形模具蘸上各種水彩,拍印在黑紙上或深色紙上,同時(shí)將畫好的人物剪下,貼在紙上)。在教師幫助下,幼兒邊玩邊集體創(chuàng)作大型壁畫吹泡泡(將幼兒分組拍畫的吹泡泡畫連接起來即可)。壁畫可以張貼在畫廊里,也可以在教室中專門開辟一塊創(chuàng)造天地專欄,展示幼兒的作品。這不僅能鍛煉幼兒敢于下筆的膽量,同時(shí)還可以鍛煉幼兒貼、拍等動(dòng)手制作的能力。
幼兒園托班活動(dòng)教案9
活動(dòng)名稱:跳跳糖
活動(dòng)目的:愿意參與此活動(dòng) 有效的練習(xí)雙腳跳
活動(dòng)準(zhǔn)備:跳跳糖 各種糖果少許
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入部分
出示各種糖果,看看老師這里有這么多糖果!我來請(qǐng)小朋友來說說,你吃過什么糖果?(幼兒來說,老師給予他們的回答肯定)
2.進(jìn)入主題
看老師這里也有一種糖果,你們看。ǔ鍪咎牵┯心莻(gè)小朋友吃過啊?請(qǐng)回答的小朋友講一講吃的感受。給幼兒嘗一嘗,在次請(qǐng)幼兒回答是什么感覺?(老師給予補(bǔ)充,一跳一跳的.,向上跳的......
3.請(qǐng)幼兒來模仿 ,你感覺到的跳跳糖是怎么跳的。老師和幼兒一起有目的的練習(xí)雙腳跳。
幼兒園托班活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1.能從紅、黃兩種不同顏色的角度對(duì)物體進(jìn)行分類;有初步觀察、動(dòng)手操作的興趣。
2.能按一定方向爬,做到正確、快速、不擠撞。
3.體驗(yàn)共同游戲的快樂并樂意在音樂中表現(xiàn)出來。
情境準(zhǔn)備:
幼兒佩帶好小貓胸飾(紅色、黃色)、小魚卡片(紅色、黃色)、用紅、黃泡沫板拼成的兩條“小路”、釣魚桿若干與幼兒人數(shù)等同、充氣游泳池一個(gè)、紅、黃簍子各一只、錄音機(jī)和磁帶(《歡樂蹦蹦跳》)
活動(dòng)過程:
一.創(chuàng)設(shè)情境,扮演角色
小貓咪,小貓咪,你在哪里?
。蠲蠲,妙妙妙,我在這里)
貓寶寶到媽媽身邊來吧,今天媽媽要帶寶寶們一起去釣魚嘍!
二.游戲操作
1.小貓找路
寶寶們要爬過前面的兩條路才能到池塘呢。
大家一齊找找哪條路是紅貓寶寶的?(幼兒尋找發(fā)現(xiàn))
不錯(cuò)的為什么呢?因?yàn)榧t貓寶寶的顏色和路的顏色一樣都是紅色的。
那黃貓寶寶的路是哪條呢?
。ㄐ〗Y(jié):)真棒!你們發(fā)現(xiàn)了寶寶的顏色和路的顏色原來是一樣的.!
2.小貓爬行
找好了路,寶寶們?cè)谧约旱穆飞弦粋(gè)跟著一個(gè)爬到池塘邊去吧。
3.小貓觀魚
媽媽帶你們?nèi)タ呆~,看魚的時(shí)候要注意安全。(帶幼兒來到池塘邊)
哇,好多好多魚,你喜歡這里什么顏色的魚。
4.小貓釣魚
那我們開始釣魚嘍,釣好了魚小手可要抓牢了,千萬別讓小魚跑掉了。(分發(fā)魚鉤,幼兒釣魚)
5.小貓送魚
寶寶們釣了好多好多魚呀,媽媽手里也有一條魚,我想把它送回家。
看看,是什么顏色的魚?放哪個(gè)顏色的家里最合適呢?
現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們把你釣的小魚送回家!
讓媽媽看一看,寶寶們放得對(duì)不對(duì)!
三.體驗(yàn)情感,共跳歡樂舞
今天,寶寶們釣了這么多魚開心嗎?
我們一起跳支歡樂的舞慶祝一下吧!
。ㄔ跇非Y(jié)束部分,貓媽媽帶寶寶跳舞離開場(chǎng)地
幼兒園托班活動(dòng)教案11
一、設(shè)置理由(主題由來)
在春天的這個(gè)主題活動(dòng)中,寶寶們?cè)趯?duì)大自然觀察的同時(shí)。也開始注意觀察身邊的小動(dòng)物。萬物復(fù)蘇,小動(dòng)物們也開始活躍了,它們最能吸引孩子們的注意和興趣。我們要通過開展這個(gè)寶寶最感興趣的主活動(dòng)。引導(dǎo)他們了解與小動(dòng)物相關(guān)的簡(jiǎn)單知識(shí),通過各種形式多樣的游戲活動(dòng)引發(fā)他們關(guān)心小動(dòng)物、關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
二、教育目的
1。觀察幾種小動(dòng)物,知道它們的名稱。學(xué)一學(xué)它們的叫聲,聽音樂模仿幾種小動(dòng)物的走路姿勢(shì)。
2。在教師的幫助下,學(xué)習(xí)照顧小動(dòng)物的簡(jiǎn)單方法,知道它們愛吃什么。
3。萌發(fā)關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
4。學(xué)習(xí)兒歌、手指點(diǎn)畫的方法、表現(xiàn)小動(dòng)物的主要特征。
三、精彩活動(dòng)
活動(dòng)一:動(dòng)物的家
目標(biāo):1、布置不同的小動(dòng)物的家,能分辨出不同動(dòng)物的'家
2、學(xué)習(xí)當(dāng)小動(dòng)物的爸爸媽媽,照顧小動(dòng)物,并能與小朋友分享環(huán)境
準(zhǔn)備:1。在娃娃家中布置小貓、小兔、小狗的家。
2、請(qǐng)幼兒將家中的小動(dòng)物玩具帶到幼兒園中。
過程:1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū),認(rèn)識(shí)不同小動(dòng)物的家。
2、請(qǐng)幼兒自告奮勇包出自己想當(dāng)哪個(gè)小動(dòng)物的爸爸媽媽。引導(dǎo)他們愛玩玩具,細(xì)心照顧動(dòng)物 寶寶,鼓勵(lì)他們與動(dòng)物玩具說話表達(dá)自己的情感。
徐美家當(dāng)小貓的媽媽,她能仔細(xì)的抱著小貓對(duì)它說:“寶寶乖,媽媽親親你!媽媽給你吃東西!”對(duì)小貓照顧的特別認(rèn)真細(xì)微
恬恬當(dāng)小兔的爸爸,他帶小兔到外邊去做游戲還教兔寶寶雙腳跳。嘴里還說:“你兩只腳一起跳,快跟我學(xué)!”腳色語言運(yùn)用相當(dāng)好
3、帶寶寶游戲后,將它們各自送回。
幼兒園托班活動(dòng)教案12
1教師出示范畫,激發(fā)寶寶的興趣。
師:寶寶看,這是什么(很多很多的花)我們來看看都有什么顏色的?(引導(dǎo)寶寶說:五顏六色的。)真漂亮,你知道這些畫是怎么作成的嗎?
2介紹印花材料。
(1) 出示紙團(tuán)。
師:這是寶寶昨天和老師一起做游戲的時(shí)候做的,今天,我們來請(qǐng)她幫忙來印花。
。2) 出示貼有花瓶的作業(yè)紙。
這是老師為你們準(zhǔn)備的花瓶,我還準(zhǔn)備了好看的'顏料,看看都有什么顏色的?(一一出示三種顏料,引導(dǎo)說出顏料的顏色。)
3教師示范紙團(tuán)印花的方法。
(1) 用紙團(tuán)在顏料盤里輕輕沾一下,然后印在枝條上,印一下,拎起來,一朵小花
就出來了。然后換個(gè)地方再印一下,拎起來又一朵小花長出來了。
。2) 請(qǐng)寶寶徒手和老師一起做印一下拎起來的動(dòng)作,一邊做一邊說。
4寶寶操作,教師指導(dǎo)寶寶選擇不同的顏色進(jìn)行印畫。
5教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)寶寶大膽的印畫。
幼兒園托班活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)套頭衫的各個(gè)部分,嘗試穿套頭衫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一件套頭的大衣服,每個(gè)寶寶自帶套頭衫一件
活動(dòng)過程:
一、邊念兒歌邊示范穿套頭衣服的方法。
1.師念兒歌:
小衣服,三個(gè)門。
中間大門鉆出頭,兩扇小門鉆出手,
哧溜哧溜下山嘍,我的衣服穿好了。
2. 引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)套頭衫的衣領(lǐng)和衣袖
3.示范時(shí)動(dòng)作要夸張
二、請(qǐng)一個(gè)寶寶拿一件衣服和老師玩捉迷藏的游戲。如:當(dāng)頭躲進(jìn)衣服時(shí)說“快來找我呀”,頭從領(lǐng)口鉆出來時(shí)說“我在這里”,小手鉆衣袖時(shí)說“快來找我呀”,手鉆出來后說“我在這里”,拉衣服時(shí)說“哧溜哧溜下山嘍”。
三、讓寶寶嘗試穿衣服,根據(jù)寶寶的反應(yīng)適時(shí)指導(dǎo)。
1.師:先把小頭躲到洞洞里,我來找你們嘍!
2.讓寶寶坐在地墊上穿衣服,防止寶寶把衣服套在頭上時(shí)摔跤。
3.在寶寶練習(xí)穿衣服時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo),如“寶寶的頭在哪里呀”“小手快鉆出來。”
活動(dòng)反思:
通過兒歌激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望,在聽聽、念念兒歌的過程中了解穿衣服的正確方法,并在比比誰穿的'好的游戲過程中讓孩子們通過自主穿衣服,鞏固提高穿衣服的方法,提高自我服務(wù)的能力,同時(shí)體驗(yàn)成功的樂趣。
幼兒園托班活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)雙手、雙膝著地倒退爬。
2、敢于嘗試各種動(dòng)作。
3、體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻臉啡ぁ?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、遙控汽車一輛。
活動(dòng)過程:
1、出示遙控汽車,引起幼兒的興趣。
2、示范遙控汽車,讓汽車倒開,同時(shí)反復(fù)說“倒車請(qǐng)注意”。
3、請(qǐng)一位動(dòng)作發(fā)展比較好的幼兒表演倒退爬,其他幼兒一起說“倒車請(qǐng)注意”。
4、鼓勵(lì)每位幼兒嘗試倒爬,邊爬邊說“倒車請(qǐng)注意”。
托班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的'情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此,托班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。
幼兒園托班活動(dòng)教案15
【設(shè)計(jì)意圖】
爸爸是孩子孩子最親近的人之一,為了增進(jìn)父子之間的感情,設(shè)計(jì)這一節(jié)活動(dòng)課。讓孩子感受父親的偉岸,感受父親的本領(lǐng),并為自己的父親感到自豪。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能判斷、比較手的大小。
2.能說出爸爸大手的本領(lǐng),為爸爸感到自豪。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.爸爸和寶寶在家里一起準(zhǔn)備好材料(在A4紙的左側(cè)畫上爸爸左手的輪廓,寶寶用自己喜歡的方式裝飾紙張的四條邊,在右下角寫上寶寶的名字),帶到班上分組擺放的各桌上。
2.每桌一個(gè)小盤,一塊抹布,盤中放一塊浸過紅顏色的濕海綿。
3.《大頭兒子小頭爸爸》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
4.幼兒用書第1冊(cè)第2—3頁。
5.盡量請(qǐng)爸爸來園參加活動(dòng)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)是讓寶寶判斷比較手的大小。
2、難點(diǎn)是讓寶寶說出爸爸的本領(lǐng),為爸爸感到自豪。
【活動(dòng)過程】
1、手指律動(dòng),引起興趣。
與寶寶圍坐在一起,做手指律動(dòng)操,吸引寶寶的注意力。
2、引導(dǎo)寶寶尋找自己爸爸的大手印。
教師出示一個(gè)大手印。
“老師這里有一個(gè)大手印,是哪個(gè)寶寶的爸爸的?你能找出自己爸爸的手印嗎?”
“你是怎樣找到自己爸爸大手印的呢?你們把爸爸的大手打扮的真漂亮啊!
讓寶寶從桌上的手印中找出自己爸爸的手印。
3、啟發(fā)寶寶說說爸爸大手的本領(lǐng)。
。1)請(qǐng)寶寶將自己的`小手放到爸爸的手印上,比比大小。
“寶寶和爸爸,誰的手大,誰的手。俊
。2)鼓勵(lì)寶寶講講自己爸爸大手的本領(lǐng)。
“爸爸的大手會(huì)做什么事情呢?”
“爸爸的大手能做這么多事情,可真厲害啊。”
“你們的爸爸棒不棒啊,你們的小手什么時(shí)候能像爸爸一樣呢!
4、手掌印畫:大手拉小手。
“寶寶喜歡爸爸的大手嗎?我們?cè)鯓硬拍芎桶职掷帜??/p>
“咱們?cè)诎职质终婆赃呉灿∩献约旱男∈终瓢伞!?/p>
播放背景音樂《大頭兒子和小頭爸爸》,引導(dǎo)寶寶將右手手掌在海面上輕輕按幾下,在爸爸的大手旁印上自己的小手印。
5、親子活動(dòng)。
為進(jìn)一步讓寶寶感受爸爸大手的力量,體驗(yàn)親子游戲的快樂,設(shè)計(jì)親子游戲“運(yùn)西瓜”。
爸爸在場(chǎng)的可與寶寶一起做游戲,不在的利用家長聯(lián)系欄介紹游戲規(guī)則。
【活動(dòng)延伸】
1.幫助寶寶將作品貼到墻飾“大手拉小手”專欄中。
2.帶寶寶看幼兒用書,引導(dǎo)寶寶講講自己和爸爸的事。(泰安市寧陽鎮(zhèn)中心幼兒園 劉曉慧)
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