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    幼兒園托班語言教案

    時(shí)間:2023-03-31 08:04:38 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園托班語言教案(集錦14篇)

      作為一名人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的幼兒園托班語言教案,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園托班語言教案(集錦14篇)

      幼兒園托班語言教案 篇1

      目標(biāo):

      聽懂故事所表達(dá)的意思

      材料:

      教學(xué)掛圖、故事錄音《雪地上的小鳥》,紙折的鳥一只

      過程:

      1.教師出示紙折的小鳥與幼兒打招呼:

      ——“小朋友們大家好!我是小鳥飛飛。今天我要講—個(gè)故事給你們聽。”

      2.教師隨著故事錄音的情節(jié)發(fā)展,逐一出示圖片。

      ——“還記得故事的名稱叫什么?”

      3.教師講故事,幼兒邊聽老師講故事邊看圖書。

      4.教師重復(fù)講故事,鼓勵(lì)幼兒跟老師學(xué)說簡單的語句:是誰在唱歌?小鳥,你冷不冷等短句。

      提示:

      1.教師在區(qū)域活動中進(jìn)行此內(nèi)容時(shí),參與活動的.幼兒可以輪流進(jìn)行,以便幼兒能有更多的機(jī)會與老師互動、交流。

      2.活動后,可將幼兒用書讓幼兒帶回家與父母一起閱讀。

      3.故事的錄音內(nèi)容可經(jīng)常讓幼兒傾聽。

      4.教師可將教學(xué)掛圖裁剪開后,制作成一本大圖書。

      附:故事

      雪地上的小鳥(方圓)

      聽,是誰在唱歌呀?看,原來是小鳥飛飛在唱歌呢!澳愫!飛飛,你冷嗎?”“紅紅,我不冷,羽毛就是我的衣服呀!”“飛飛,我給你吃蘋果好嗎?”“謝謝,我喜歡吃小蟲子!辈缓昧耍箫L(fēng)把紅紅的氣球吹走了!皠e著急,我來幫助你!薄爸x謝飛飛,你真好!

      幼兒園托班語言教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1、感知白天和夜晚的不同。

      2、能將太陽和月亮的貼紙粘貼到相應(yīng)的畫面中。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      白天和夜晚的不同將太陽和月亮分別粘在畫面中相應(yīng)的地方

      活動準(zhǔn)備:

      1.游戲《白天和夜晚》

      活動過程:

      1、出示游戲本的畫面,用提問的方式引導(dǎo)寶寶觀察畫面相同與不同的.地方。

      2、結(jié)合寶寶已有的生活經(jīng)驗(yàn),請寶寶說一說在白天和夜晚能看見什么。

      3、鼓勵(lì)寶寶將太陽和月亮的貼紙分別貼在白天和夜晚畫面中相應(yīng)地方,觀察并適時(shí)指導(dǎo)。

      ——引導(dǎo)寶寶觀察太陽和月亮的貼紙,說一說什么時(shí)候能看見太陽,什么時(shí)候能看見月亮。

      ——不必要求寶寶粘貼在位置非常準(zhǔn)確。

      幼兒園托班語言教案 篇3

      活動目標(biāo)

      1、喜歡看圖欣賞故事,理解故事內(nèi)容,知道小鳥喜歡大書。

      2、會根據(jù)故事情節(jié)做相應(yīng)的動作。

      3、體驗(yàn)小鳥在藍(lán)天自由飛翔的快樂。

      活動準(zhǔn)備

      1、課件--美麗的小鳥

      2、幼兒用大書。

      活動過程

      一、討論導(dǎo)入

      教師:你喜歡小鳥嗎?家里有小鳥嗎?

      現(xiàn)在老師給你講一個(gè)故事,名字叫“美麗的小鳥”

      二、邊看圖畫邊講述故事

      教師:故事里的寶寶有什么?他們的小鳥是什么顏色的.?

      小鳥在鳥籠里叫了嗎?

      將小鳥從鳥籠里放出來,小鳥叫了嗎?

      三、鼓勵(lì)寶寶和教師一起閱讀《美麗的小鳥》

      四、組織寶寶討論,進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

      教師:為什么小鳥在鳥籠里不叫?為什么到了大樹上就快樂地唧唧喳喳叫?

      五、音樂活動《跟著媽媽飛飛》

      教師:現(xiàn)在寶寶們跟著鳥媽媽一起拍拍翅膀飛到草地上,飛呀飛,飛到大樹上。

      幼兒園托班語言教案 篇4

      活動目標(biāo)

      1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽故事。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽地跟老師學(xué)說故事。

      活動準(zhǔn)備

      1、故事圖片

      2、幼兒用書

      活動過程

      一、音樂歌曲導(dǎo)入

      1、出示小白兔

      教師:小朋友們,瞧,小白兔來了,我們一起唱歌給它聽好嗎?

     。ㄐ“淄脕韥韥,大家一起來,跳、跳、跳跳跳。)

      2、幼兒跟老師一起來唱。

      二、講述故事。

      1、教師:你們看,今天小白兔還給我們帶來了一個(gè)新朋友,它是誰呢?

     。ǹ磮D片:松鼠媽媽)

      2、我們也來給它唱首歌好嗎?

      (小松鼠來來來,大家一起來,跳、跳、跳跳跳。)

      3、今天,松鼠媽媽還帶來了三個(gè)松鼠寶寶呢!她們今天要去看他們的奶奶,松鼠媽媽怕太陽曬著她們,

      給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠,舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的'小松鼠,舉著小藍(lán)傘。

      穿黃裙子的小松鼠,舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌,向奶奶家走去?墒撬齻冊趺匆矝]想到,

      她們會被風(fēng)吹上天,可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。

      松鼠奶奶怎么也沒想到,她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個(gè)寶貝孫女!

      4、出示圖書

      教師:剛才老師講的故事就在這本書里,現(xiàn)在我們一起來看著書,聽聽這個(gè)故事,好嗎?

      5、教師講故事。

      三、老師給幼兒講故事。

      1.老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書,想看嗎?

      2.教幼兒正確的看書姿勢。

      3.幼兒取書。

      4.教師有選擇的給大家講故事。

      四、教師小結(jié)

      幼兒園托班語言教案 篇5

      目標(biāo):

      學(xué)習(xí)大膽說話,樂意向大家介紹自己家門口的特征,能說出自己住在何處。

      準(zhǔn)備:

      1、請家長有意識地引導(dǎo)幼兒觀察自己家周圍的特征,與孩子合作將家門口的主要特征畫下來帶到幼兒園,教師也將自己家門口的特征畫成圖畫。

      活動前將幼兒的'畫貼在展板上。

      2、小兔、小鳥、小魚的圖片,漿糊。

      過程:

      1、教師出示自己的畫,讓幼兒觀察片刻后提問:這是什么?知道這是誰的家嗎?教師示范介紹自己的家:我家住在XX旁邊,可以坐X路公共汽車,門口有一個(gè)賣報(bào)紙的亭子……

      2、請?jiān)敢庀虼蠹医榻B的幼兒到展板上拿下自己的畫,向大家介紹。

      3、送小動物回家。

      ——教師事先摘下墻飾上的小鳥、小兔、小魚圖片。

      ——我們班的小動物去哪兒了?哦,它們出去玩,迷路了,回不了家了,要請小朋友幫忙。請小朋友送小動物回家。教師把小動物圖片發(fā)給幼兒,請幼兒將小動物貼到墻飾的相應(yīng)位置上。

      幼兒園托班語言教案 篇6

      活動目標(biāo)

      1 、喜歡和老師一起邊看書邊聽故事,了解故事的主要內(nèi)容。

      2 、知道書要一頁一頁翻看,初步培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習(xí)慣。

      3 、能積極閱讀參加活動,大膽表述自己的認(rèn)識。

      活動準(zhǔn)備《爸爸氣球和媽媽氣球》大書一本 , 、小書每位幼兒一本。

      活動過程

      一、展示一本大書,引發(fā)幼兒對書的關(guān)注與興趣。

      1 、今天陳老師帶來了一本大書,這本書真大呀!

      2 、我們一起來看看大書告訴我們一個(gè)什么故事吧。

      二、師生共同看書,幫助幼兒看懂故事。

      1 、書的這一面叫什么?(封面)上面有什么 ? 有一個(gè)小朋友和兩個(gè)氣球。

      2 、介紹故事的題目:爸爸氣球和媽媽氣球。(請個(gè)別幼兒用手 口一致 點(diǎn)數(shù)的方法說說故事的題目)

      3 、封面翻過去后我們會看到第幾頁呢? ( 第一頁 ) ,看看蓬蓬有幾個(gè)氣球,是什么顏色的?

      4 、書是要一頁一頁翻的。看看 蓬蓬拿 著筆在干什么?(畫畫)

      5 、這是第幾頁?頁碼寫在哪里了?蓬蓬是怎樣玩氣球的?

      6 、一陣風(fēng)吹來,爸爸氣球和媽媽氣球怎么了?

      7 、現(xiàn)在我們看的是第幾頁?蓬蓬抱著氣球在干什么?(蓬蓬喜歡爸爸氣球和媽媽氣球,親親他們)

      8 、蓬蓬嘴巴張著,怎么了?

      9 、蓬蓬在想什么?(爸爸求求和媽媽氣球是不是在向他們的寶寶?)

      10 、蓬蓬有張著嘴巴,這次蓬蓬說什么呢?

      11 、還有一頁,這一頁叫什么?(封底)

      三、幼兒獨(dú)立閱讀,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有序地一頁一頁翻看,鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事內(nèi)容。

      說課:

      本次活動是根據(jù)我班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識水平選取的,故事《爸爸氣球和媽媽氣球》選自《嬰兒世界》。整個(gè)故事主題單純,情節(jié)生動,有趣,與幼兒生活接近,畫面簡潔,始終圍繞蓬蓬和兩個(gè)氣球,適宜托班幼兒閱讀。本次活動是以蓬蓬與兩只氣球?yàn)榫索,通過蓬蓬有兩個(gè)氣球、在氣球上畫畫把氣球變成爸爸氣球和媽媽氣球、與爸爸氣球和媽媽氣球玩、不小心氣球飛了,展開美好想象。真實(shí),生動的再現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中孩子自身,讓幼兒感到故事的人物是那么貼近自己。整個(gè)活動使孩子們在聽聽,看看,講講的輕松愉快的氣氛中體驗(yàn)到閱讀的快樂。

      從本學(xué)期起我們抓住我班幼兒喜歡聽故事的特點(diǎn),利用班級圖書中較多的《嬰兒世界》,開展每周一到兩次的閱讀活動。幼兒已喜歡上了閱讀活動,他們能在老師的指導(dǎo)下邊看圖畫邊聽故事,能大膽地表達(dá)自己的見解。同我們幼兒對圖書的結(jié)構(gòu),包括封面、封底、頁碼,對看書的方法如平放圖書、從封面開始看、一頁一頁的看等等要求有了一定的了解,但尚未成為幼兒的習(xí)慣,特別是本學(xué)期剛來的幾個(gè)孩子,看書的意識還比較淡薄。

      鑒于對以上兩種情況的認(rèn)識本次活動的目標(biāo)為: 1 、喜歡和老師一起邊看書邊聽故事,了解故事的主要內(nèi)容。 2 、知道書要一頁一頁翻看,初步培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習(xí)慣。 3 、能積極閱讀參加活動,大膽表述自己的`認(rèn)識。

      本次活動重點(diǎn)是喜歡和老師一起邊看書邊聽故事,初步了解故事的主要內(nèi)容,體驗(yàn)閱讀的快樂。三歲左右兒童的思維以具體形象為主,我根據(jù)班級幼兒的年齡特點(diǎn),注重讓幼兒在聽、看、說、玩中學(xué)習(xí),使幼兒在活動中不斷地積累早期閱讀經(jīng)驗(yàn)。首先在選材上我選擇了畫面大,角色少,色彩鮮艷的書作為閱讀材料,使幼兒能一下子就把注意力集中書上。再通過教師生動的語言和有啟發(fā)性的問題,讓幼兒嘗試用簡單的語言表達(dá)自己的認(rèn)識或講述故事情節(jié),使幼兒始終保持濃厚的閱讀興趣。

      難點(diǎn):通過本次活動,鞏固幼兒對書的認(rèn)識和看書方法掌握。在獨(dú)立看書時(shí)知道要有序地一頁一頁翻看。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣需要一個(gè)過程,托班幼兒共接觸圖書不久,這是培養(yǎng)的好時(shí)機(jī)。因此我班良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)滲透在每一次的閱讀 活動中,也包括在本次活動中。通過不斷指導(dǎo)與強(qiáng)調(diào),使幼兒在不知不覺中養(yǎng)成好習(xí)慣。在本次活動中我針對翻書方法進(jìn)行教育與引導(dǎo),包括翻書要一頁一頁的,要按順序翻看,翻書時(shí)拿書的右下交撫平書等,都是在老師引導(dǎo)幼兒看大書的過程中不斷滲透這種意識。

      活動流程:

      一、展示一本大書,引發(fā)幼兒對書的關(guān)注與興趣。

      二、師生共同看書,幫助幼兒看懂故事。

      通過設(shè) 疑 ,引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解,指導(dǎo)幼兒看懂故事內(nèi)容,并滲透看書的方法,

      三、幼兒獨(dú)立閱讀,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有序地一頁一頁翻看,鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事內(nèi)容。

      教師通過巡回指導(dǎo),觀察了解幼兒閱讀情況,并針對不同幼兒的差異進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

      活動亮點(diǎn):

     。ㄒ唬┰O(shè) 疑 式閱讀 在幼兒閱讀前,先提出問題,讓幼兒帶著尋求答案的心理有意識的去閱讀圖書。雖然畫面簡單,但幼兒缺乏觀察的目的性,缺乏表達(dá)的有效性,因此設(shè) 疑 不但使幼兒通過有目的的觀察,準(zhǔn)確地表達(dá),還能保持幼兒濃厚的閱讀興趣。

      (二)根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)選擇合適的讀物托班幼兒的思維具有具體形象的特征,因此我們?yōu)橛變哼x擇主題鮮明、情節(jié)簡單、主角突出的故事讀物。鮮明的主題能使幼兒圍繞一個(gè)明確的中心進(jìn)行思維;按主題展開的既單純又富于層次感的情節(jié),能使幼兒的思維具有邏輯性;有鮮明性格特征的主角,能給幼兒留下深刻的印象,并激發(fā)幼兒講述的欲望。

      幼兒園托班語言教案 篇7

      教學(xué)目標(biāo):

      能認(rèn)真傾聽故事,學(xué)說故事中的對話。

      愿意上幼兒園,不害怕。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      掛圖第26號。

      故事磁帶。

      教學(xué)過程:

      出示圖片,幼兒觀察,教師提問

      ——圖片上有誰?對,這個(gè)小朋友叫寧寧,旁邊是寧寧的媽媽。

      ——你們知道寧寧對媽媽說了什么嗎?聽完老師講的故事你們就知道了。

      教師有表情地邊指圖片邊講故事。

      根據(jù)故事內(nèi)容提問。

      ——媽媽要送寧寧上幼兒園;寧寧是怎么說的?

      ——寧寧和媽媽到了幼兒園,看到小朋友在干什么?

      ——最后,寧寧對媽媽說了什么?集體學(xué)說句子:媽媽、媽媽,我長大了,快送我上幼兒園吧!

      教學(xué)結(jié)束:

      附:

      媽媽,快送我上幼兒園

      寧寧是汪汪托兒所的小朋友。有一天,媽媽對寧寧說:“寶寶你長大了,要上幼兒園了!睂帉幷f:“媽媽,我害怕,我想上托兒所,不想上幼兒園!眿寢屨f:“寧寧別害怕,媽媽帶你到幼兒園去看看。”

      寧寧和媽媽到了幼兒園。哎呀,幼兒園里可熱鬧了:有的小朋友在蕩秋千,有的'小朋友在踩高蹺,還有的小朋友在做老鷹捉小雞的游戲……寧寧高興地對媽媽說:“媽媽,媽媽,我長大了,快送我上幼兒園吧!”

      幼兒園托班語言教案 篇8

      活動目標(biāo)

      1、感受彩色氣球的美和貓瞇的行為美。

      2、樂意聽故事,學(xué)講故事中的句子。

      活動準(zhǔn)備

      1、已認(rèn)識紅、黃、綠、紫、藍(lán)等顏色。

      2、紅、黃、綠、紫、藍(lán)等顏色的氣球各一只。

      3、圖片,故事磁帶。

      活動過程

      1、出示掛圖,講述故事,邊講邊提問:

      ――紅色的氣球像什么?

      ――黃色的.氣球像什么?

      ――綠色的氣球像什么?

      ――小豬為什么流眼淚了?貓瞇是怎么做的?

      2、請幼兒說說,喜歡貓咪嗎?

      3、請幼兒給貓咪送氣球,并說一句話。

      附故事:貓咪分氣球

      貓咪拿來五只氣球,分給大家。貓咪說:“這是頂頂好玩的氣球。”

      紅色的給小狗。哇,紅色的氣球像團(tuán)火。

      黃色的給小猴。哇,黃色的氣球像鴨梨。

      綠色的給小兔。哇,綠色的氣球像個(gè)大蘋果。

      紫色的給小豬。小豬力氣大!吹呀,吹呀,啪!吹爆了,紫色的氣球變成碎片片,小豬抹起了眼淚。

      貓咪拿出第五只氣球,吹呀,吹呀,吹大了,氣球像藍(lán)天一樣美麗。貓咪把藍(lán)氣球送給了小豬,小豬笑了。

      袋鼠阿姨走過來,把一束吹好的氣球送給貓咪,夸他是個(gè)好孩子。

      幼兒園托班語言教案 篇9

      教學(xué)目的:

      1、傾聽故事,知道幫助別人是一件很快樂的事情。

      2、能說出繩子是如何幫助小老鼠和小羊的。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、一根細(xì)繩子和一根粗繩子。

      2、掛圖、故事磁帶。

      教學(xué)過程:

      1、教師先出示一根細(xì)繩子,引發(fā)幼兒興趣,讓他們說說這是什么;然后出示一根粗繩子并進(jìn)行比較,讓幼兒說說哪根繩子粗,哪根繩子細(xì)。

      “你們知道它們有什么用嗎?這是兩根能干的繩子,它們經(jīng)常幫助別人!

      2、教師出示圖片,告訴幼兒故事名稱,并按照掛圖順序有表情地講述故事。

      3、提問:小老鼠為什么哭?是誰幫助了小老鼠?細(xì)繩子是怎么幫助小老鼠的?小羊?yàn)槭裁纯?誰幫助了小羊?粗繩子又是怎么幫助小羊的.?你們說繩子能干嗎?

      4、幼兒完整地聽一遍故事,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)故事中的對話。

      幼兒園托班語言教案 篇10

      一、活動目標(biāo)

      1、理解故事的內(nèi)容,知道故事中爸爸的本領(lǐng)。

      2、能夠用簡短的語言介紹自己的爸爸。

      3、感受爸爸的偉大,萌發(fā)愛爸爸的情感。

      二、活動準(zhǔn)備

      1、爸爸的照片(每人一張)

      2、故事《我的爸爸》

      3、爸爸們提前錄制好對自己孩子表達(dá)期望的視頻

      三、活動過程

      1、請幼兒拿出自己爸爸的照片,較適合幼兒一起欣賞和交流。

      為什么我們每個(gè)人的`爸爸不一樣,你的爸爸是什么樣子的?你爸爸會在家里做什麼事情?

      2、教師完整的講述故事,幼兒安靜傾聽。

      今天老師地阿萊了一本關(guān)于爸爸的書,我們一起來聽聽,故事中爸爸都有哪些本領(lǐng)?

      3、教師引導(dǎo)幼兒分段聽故事,并結(jié)合畫面理解故事內(nèi)容。

     。1)而你的爸爸會做哪些運(yùn)動?

     。2)爸爸為什么會、變得那么強(qiáng)壯?

      (3)有時(shí)候,爸爸會變的和什么一樣?

      (4)這只可愛的泰迪熊是誰?

      (5)故事中的爸爸有哪些本領(lǐng)?

      4、引導(dǎo)幼兒用身體動作模仿故事中爸爸的本領(lǐng)。

      5、引導(dǎo)幼兒說一說自己爸爸的本領(lǐng)。感受爸爸的偉大。問自己喜歡喝崇拜爸爸嗎?

      6、鼓勵(lì)幼兒做一做自己和爸爸拍照時(shí)會做的動作。

      7、播放有關(guān)爸爸們對子女表達(dá)期望的視頻,引導(dǎo)幼兒們感受爸爸對自己的愛!

      四、活動延伸

      請幼兒回家后,和爸爸一起再次閱讀故事《我的爸爸》,增進(jìn)父子或父女之間的感情。

      五、活動總結(jié)

      相信很多幼兒的爸爸都是屬于下班晚回家的人,爸爸這么做全是為了給你們更好的,為了給家最好的!爸爸和媽媽一樣都是偉大的人,都是最愛我們的人,我們是爸爸媽媽的小幫手,剛告訴幼兒們回家盡自己的力量幫助爸爸媽媽做事情。

      而通過本次活動,孩子們知道自己爸爸的厲害之處是什么!爸爸和媽媽都是愛自己的人,每個(gè)小朋友的爸爸都有自己本領(lǐng),每個(gè)爸爸都是小朋友心中的超級英雄。結(jié)束活動后讓幼兒更加愛自己的爸爸媽媽們!

      幼兒園托班語言教案 篇11

      名稱:

      快樂的動物村

      材料:

      圖片。

      過程:

      1.聽故事錄音。

      2.教師告訴幼兒故事名稱,讓幼兒學(xué)說故事的名稱。

      3.教師出示掛圖講故事。

      4.幼兒閱讀故事,教師在講到動物角色的時(shí)候,請幼兒指點(diǎn)出相應(yīng)的.動物。

      5.幼兒一邊聽故事,一邊閱讀。

      建議:

      1.托班幼兒的故事教學(xué)可以重復(fù)進(jìn)行。

      2.教師在講故事時(shí),可讓幼兒學(xué)習(xí)故事里的象聲字的發(fā)音。

      附故事:快樂的動物村(楊金光)

      滴滴答,小狗吹起小喇叭。咚咚咚,小熊敲起小花鼓。當(dāng)當(dāng)當(dāng),小豬敲鑼聲聲響。嗦嗦嗦,小兔拉琴真好聽。大家跳舞又唱歌,小動物們真快樂。

      幼兒園托班語言教案 篇12

      活動目標(biāo):根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌。通過念兒歌表達(dá)自己對媽媽的'情感。

      主要形式:集體

      課時(shí)安排:一課時(shí),10分鐘

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      重點(diǎn):學(xué)會念兒歌。

      難點(diǎn):觀察畫面,根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容。

      活動準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)過“打電話”的游戲。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:玩具電話機(jī),積木,掛圖。

      【活動過程】

      一、出示玩具電話引出課題。(3分鐘)

      教師出示玩具電話,和幼兒玩游戲“打電話”。

      二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,熟悉并理解兒歌內(nèi)容。(9分鐘)

      1、“這上面有誰?多可愛的寶寶呀,他在干什么呢?”

      2、“這個(gè)寶寶在用什么當(dāng)電話呢?”

      3、“猜猜看,寶寶在給誰打電話?”

      4、“猜猜,寶寶跟媽媽說什么?”

      三、教師示范念兒歌:“小寶寶,想媽媽,抓起積木當(dāng)電話:媽媽,媽媽,快點(diǎn)回家!

      幼兒跟念兒歌。

      四、幼兒邊看圖邊念兒歌。

      【活動延伸】

      1、 課后可以讓幼兒到室外多幾個(gè)人合作玩這勾手指的游戲。

      附:兒歌

      想媽媽

      小寶寶,想媽媽,

      抓起積木當(dāng)電話;

      媽媽,媽媽,

      快點(diǎn)回家。

      幼兒園托班語言教案 篇13

      活動目標(biāo)

      嘗試有節(jié)奏地念出兒歌,感受兒歌的詼諧。

      活動準(zhǔn)備

      1、教學(xué)大書,童謠《大頭》

      活動過程

      一、出示教學(xué)大書,通過談話活動引導(dǎo)寶寶觀察畫面內(nèi)容。

      1、引導(dǎo)寶寶關(guān)注畫面中心的`寶寶。

      2、這個(gè)寶寶沒有打傘,他穿什么顏色的衣服?

      他和別的寶寶有什么不同?他的頭很大。

      有一首兒歌要《大頭》,我們一起來念一念。

      二、引導(dǎo)寶寶學(xué)念兒歌。

      1、有節(jié)奏的朗誦兒歌,幫助寶寶記憶。

      2、鼓勵(lì)寶寶念兒歌。

      2、鼓勵(lì)寶寶逐句學(xué)會兒歌,可用拍手的方式幫助寶寶熟悉節(jié)奏。

      三、兒歌表演,給予評價(jià)。

      請寶寶分組進(jìn)行兒歌表演。

      大頭大頭下雨不愁,

      人家有傘,我有大頭。

      又圓又亮,又亮又油,

      雨水不沾,天下敢走。

      大頭大頭下雨不愁,

      人家有傘,我有大頭。

      又圓又亮,又亮又油,

      雨水不沾,天下敢走。

      幼兒園托班語言教案 篇14

      活動背景:

      三只小兔坐在林子里的草地上,笑嘻嘻一塊兒吃東西,(開心的野餐活動,我也喜歡。聽故事孩子的心也隨著兔子一起野餐去了。)一只小兔說:“我吃狐貍。”(奇怪?!兔子敢吃狐貍?)一只小兔說:“我吃大灰狼。”(不得了!兔子居然敢吃大灰狼!這可是其他故事中沒有的事。)一只小兔說:“我吃老虎!保ㄊ裁?!老虎可是森林之王,是什么樣的兔子!老虎也敢吃?)躲在大樹后面的狐貍、灰狼、老虎聽了,害怕極了,悄悄的溜走了。(真神奇!三只兔子把真的狐貍、大灰狼、老虎也嚇跑了,真讓孩子們高興。)

      三只小兔吃什么?哦!他們在吃動物餅干。(謎底揭曉,不動腦筋的狐貍、大灰狼、老虎也被兔子嚇跑了)

      詼諧的故事,有趣的環(huán)節(jié),兇猛狡猾的狐貍、大灰狼、老虎被弱小的小兔子戰(zhàn)勝了,真讓人痛快,孩子看到這些圖片會有什么反應(yīng)呢?讓孩子帶著問題觀察圖片,來編個(gè)故事,會有什么樣的故事結(jié)果呢?帶著這個(gè)問題,我們開展了以下活動。

      活動目標(biāo):

      1、初步學(xué)習(xí)觀察圖片,試一試自己連起來說說圖片。

      2、喜歡自己觀察圖片和有講述故事的初步愿望。

      活動準(zhǔn)備:

      圖片、自制獎杯若干。

      活動過程:

      一、出示圖片引起幼兒觀察圖片的興趣。

      1、教師用簡單的.要求直接導(dǎo)入活動。

      我們一起來看看圖片講講故事,比一比誰的故事講的最好聽?

      2、觀察圖片、告知線索、揣摩故事情節(jié)。

     。1)出示圖片,引導(dǎo)觀察。

      提問:

      你看到了什么?

      你能夠告訴三只小兔在什么地方?

     。2)告知線索,揣摩情節(jié)。

      狐貍、大灰狼、老虎可想吃著三只小兔,可是他們最后卻悄悄溜走了,這是怎么回事?

      二、根據(jù)線索,講述故事。

      誰想成為“故事大王”,就勇敢的上來講一講。

      三、講述故事,整體感知老師編的故事。

      寶寶講的故事真好,老師也來講一講,和你們比一比。

      四、頒獎典禮

      誰講的故事最好聽。

      五、活動結(jié)束。

      幼兒園托班語言活動設(shè)計(jì)--不玩大剪刀

      目標(biāo):

      1、理解故事的含義,懂得不能玩大剪刀的原因。

      2、初步學(xué)習(xí)沿物體的邊線剪紙。

      準(zhǔn)備:

      1、圖片

      2、故事

      3、兒童剪刀人手一把,畫有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。

      過程:

      1、出示圖片。

      2、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。

      3、幼兒討論:為什么小孩子不能玩大剪刀?

      4、幼兒操作:學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪,不用剪刀頭對著別人,注意用剪刀時(shí)的安全。

      附:

      不玩大剪刀

      媽媽用大剪刀剪花布,給點(diǎn)點(diǎn)做條背帶褲。

      點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著媽媽的樣子,用大剪刀剪報(bào)紙!鞍!”點(diǎn)點(diǎn)的小手被大剪刀咬了一口,流血了。媽媽給點(diǎn)點(diǎn)包扎好傷口,還對點(diǎn)點(diǎn)說:“不玩大剪刀,要用媽媽給你的安全小剪刀!

      點(diǎn)點(diǎn)用安全小剪刀剪彩色紙,剪了一朵漂亮的窗花。

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