中文字幕在线流畅不卡精品,在线视频综合站,国产精品137页,亚洲制服丝袜中文字幕在

<td id="urspe"></td>
<small id="urspe"><menuitem id="urspe"></menuitem></small><small id="urspe"><sup id="urspe"></sup></small>

  • <small id="urspe"></small>
    <sub id="urspe"><menu id="urspe"><samp id="urspe"></samp></menu></sub>
    我要投稿 投訴建議

    幼兒園游戲教案積木

    時(shí)間:2023-11-20 11:25:20 宇濤 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園游戲教案積木(精選10篇)

      作為一名人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的幼兒園游戲教案積木,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    幼兒園游戲教案積木(精選10篇)

      幼兒園游戲教案積木 1

      活動(dòng)目標(biāo)

      鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

      初步學(xué)習(xí)積木的不同玩法。

      嘗試用肢體語言表現(xiàn)不同的圖形。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      積木、形狀圖片卡、水彩顏料、圖畫紙等。

      積木小偶人、音樂磁帶、錄音機(jī)。

      學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)。積木真好玩》。

      活動(dòng)過程

      一、出示木偶激趣

      出示積木小偶人,告訴幼兒小偶人很想念它的積木朋友,問幼兒能不能扮演積木。

      二、游戲《有趣的身體積木》

      1.交代游戲規(guī)則與玩法

      教師播發(fā)音樂,幼兒跟隨音樂在場地里自由行走,當(dāng)教師出示圓形、正方形、三角形、長方形中的某一圖卡時(shí),請幼兒與同伴手拉手組成形狀。

      2. 播放音樂,引導(dǎo)幼兒游戲。

      三、玩積木

      1. 交代積木的不同玩法和要求,引導(dǎo)幼兒分組操作。

      2. 積木印畫組

      讓幼兒自由選取自己喜歡的積木,在其中一面蘸上水彩顏料進(jìn)行印畫。提醒幼兒不要蘸的`太多,鼓勵(lì)幼兒印出不同的圖案。

      3. 積木排序組

      選擇自己喜歡的排序圖卡,找出與圖卡上的圖形大小一致的積木的面,蘸上自己喜歡的顏色,對應(yīng)印在圖卡上。

      四、引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)包

      活動(dòng)延伸

      將幼兒的作品布置在主題展示墻上。

      將積木投放到美工區(qū),供幼兒繼續(xù)印畫。

      幼兒園游戲教案積木 2

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      幼兒經(jīng)常在家玩積木,積木是幼兒生活中不可缺少的玩具,為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)積木有多種玩法,并提供觀察和探索的空間,創(chuàng)造動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì),便圍繞積木設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、感知積木帶來的樂趣;培養(yǎng)愛動(dòng)腦、愛實(shí)踐的好習(xí)慣。

      2、能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽嘗試,激發(fā)幼兒想象力,創(chuàng)造力。

      3、培養(yǎng)交往能力;能與伙伴合作游戲,體驗(yàn)合作的樂趣。

      4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

      5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽實(shí)踐。

      難點(diǎn):能與伙伴合作探索積木的玩法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      許多積木分放在八個(gè)小筐中。

      活動(dòng)過程

      一、出示積木,引發(fā)興趣

      師:今天老師帶來許多積木,想請你們玩一玩,你想怎樣玩呢?

      二、自由探索玩法

      1、個(gè)別嘗試

      師:誰能來試試你的玩法?誰有不一樣的玩法?(教師適時(shí)引導(dǎo)啟發(fā),激發(fā)幼兒動(dòng)腦思考)

      師:你的'玩法真好玩!積木的玩法多不多?

      2、幼兒自由探索實(shí)踐

      師:還可以怎樣玩呢?大家都來玩一玩,看看誰的玩法多!(教師觀察,幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是參與或提示,鼓勵(lì)幼兒探索多種玩法,利用幼兒的玩法進(jìn)行互相啟發(fā),激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造,并留意合作的幼兒。)

      3、交流演示

      師:你玩了幾種玩法?誰來演示你的玩法?(教師請想法多樣,玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。)

      三、合作探索玩法

      1、合作演示,激發(fā)興趣

      師:剛才有誰和伙伴一起玩了?你們是怎樣玩的?誰來演示一下?(如之前沒有合作玩的幼兒,則教師找一幼兒合作演示,激發(fā)幼兒合作游戲的欲望。)他和伙伴合作玩的好嗎?你想和伙伴怎樣玩呢?

      2、幼兒合作探索玩法

      師:請你和伙伴一起去玩一玩,看看還有哪些新玩法好嗎?快去和伙伴商量新玩法吧,然后一起玩一玩。(教師觀察幼兒,適當(dāng)幫助沒有伙伴的幼兒,給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā);激發(fā)幼兒創(chuàng)造玩法,利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發(fā)。)

      3、交流演示

      師:誰來講一講,你和伙伴是怎樣玩的?(教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵(lì)和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往,大膽創(chuàng)造玩法。)

      四、延伸

      師:小朋友能用積木玩出這么多好玩的游戲,真實(shí)太棒了!那么,積木還能用來做什么呢?請你去研究一下好嗎?(激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望)

      教學(xué)反思

      《積木真好玩》這節(jié)課,我的意圖是在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際。讓學(xué)生擺一擺、推一推、搭一搭等實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步來了解積木的特性。幼兒好奇心強(qiáng),愛玩,好動(dòng),根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn),我創(chuàng)造了多種教學(xué)情境,緊緊圍繞“以幼兒發(fā)展為主體”的新理念,讓學(xué)生真地獲得成功的體驗(yàn)和探索的樂趣。

      在學(xué)生實(shí)踐中,學(xué)生發(fā)揮了聰明的才智,拼出各種圖形,有小房子、大汽車、大卡車、衣柜……,各別學(xué)生在我的指引下還會(huì)移動(dòng)一個(gè)或兩個(gè)積木,擺出各種圖形,擺好的小朋友還會(huì)去教不會(huì)擺的小朋友,整個(gè)課堂氣氛活躍,學(xué)生都非常積極主動(dòng),效果很好。

      幼兒園游戲教案積木 3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、讓幼兒在擺弄積木的過程中初步了解力的傳遞現(xiàn)象。

      2、在操作過程中尋找積木間合適的距離以及學(xué)習(xí)一些簡單的測量方法。

      3、體驗(yàn)成功的快樂,激發(fā)幼兒對探索科學(xué)規(guī)律的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      每人一籃積木,圖形若干,演示積木若干。

      活動(dòng)過程

     。ㄒ唬┩娣e木,發(fā)現(xiàn)新玩法

      1、今天,老師帶來了許多積木,你們想不想玩?

      2、好,馬上滿足你們的要求,玩的時(shí)候看誰最動(dòng)腦筋,玩出新花樣,玩得最開心。

      3、幼兒操作,教師巡回觀察,發(fā)現(xiàn)新玩法。

      4、現(xiàn)在,老師請幾位小朋友介紹一下他們的`玩法。

      5、三位幼兒上臺(tái)演示,他們的玩法。

      6、你們覺得誰的玩法最開心?為什么?

      7、你們想不想玩?快,大家試一試。

     。ǘ┯變和嫘罗k法——擊積木

      教師觀察找出一種玩法的三種現(xiàn)象。

      1、現(xiàn)在,老師請三位幼兒上來玩給大家看一看。

      2、為什么距離大了不行?小了不行?那么怎樣就行了?請小 友再研究研究,再試一試。

      3、幼兒用測量工具,發(fā)現(xiàn)原因。

      教師小結(jié)一種玩法三種現(xiàn)象的原因。

      4、剛才,小朋友在玩的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把積木排成 他圖形,他用手碰第一塊積木,后面的積木也會(huì)一塊一塊倒下去,F(xiàn)在,老師讓小朋友來排不同圖形,比一比哪組最動(dòng)腦筋,積木不夠的可以合作。

     。ㄈ┡挪煌瑘D形,發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象。

      1、展示不同圖形。

      2、為什么不同圖形用手碰第一塊積木會(huì)有不同現(xiàn)象呢?我們下一次來研究。

      活動(dòng)結(jié)束:

      小朋友一起探討。

      幼兒園積木游戲教案,搭積木是幼兒最常玩的一種游戲,搭積木可以鍛煉幼兒的大腦發(fā)育,鍛煉幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力,讓幼兒通過積木游戲?qū)W習(xí)到很多知識(shí)。

      幼兒園游戲教案積木 4

      目標(biāo)

      1、培養(yǎng)幼兒注意聽同伴說話,懂得簡單的應(yīng)對。

      2、能聽懂對方的話,并運(yùn)用語言進(jìn)行協(xié)商。

      準(zhǔn)備

      積木若干盒。(兩個(gè)幼兒一盒)

      過程

      1、幼兒自愿結(jié)合,兩個(gè)一組,同用一盒積木。即將每盒積木分為兩份,每個(gè)幼兒一份。

      2、讓幼兒先想一想,自己準(zhǔn)備搭什么,并把想法告訴同伴或老師。

      3、請幼兒按自己的設(shè)想搭積木。教師提示:

     、偃绻e木不夠用,或缺什么,請告訴同伴,向同伴借用。

      例如:“請借給我一個(gè)長積木,我要搭火車……”同伴聽清對方的要求,應(yīng)滿足對方的`要求。

     、谌绻e木缺得太多,要兩人合搭。

      4、搭好后,要告訴同伴、老師“它”是什么?

      建議

      在日常生活中注意創(chuàng)造條件讓幼兒合作,引導(dǎo)幼兒彼此進(jìn)行交談。

      小班玩沙游戲:給水桶喂“沙”

      溫州五幼 xx

      活動(dòng)目的:

      1、幼兒自主探索,利用各種方法給水桶“喂”沙。

      2、體驗(yàn)玩沙的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、水桶3個(gè)、人手一把鏟子。

      2、輕快的音樂伴奏磁帶。

      游戲玩法:

      將幼兒分3組,在3個(gè)場地,放歡快的音樂背景,請幼兒用鏟子挖出沙子投放入小水桶里。音樂停止后提醒幼兒放下工具,然后根據(jù)不同的裝沙情況,分發(fā)不同的小品,以示獎(jiǎng)勵(lì)。

      建議與規(guī)則:

      1、要求音樂停止后應(yīng)立即放下工具。

      2、教師可提示幼兒嘗試用各種工具來進(jìn)行游戲。

      3、此游戲也可以每人一鏟一桶的形式進(jìn)行。

      幼兒園游戲教案積木 5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.嘗試在游戲情境中進(jìn)行有目的的構(gòu)建,探索發(fā)現(xiàn)積木因不同的連接方法而呈現(xiàn)的奇妙變化。

      2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

      3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      4.通過小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

      5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      積木若干、毛毛蟲圖片、絨布毛毛蟲玩具等。

      活動(dòng)過程:

      一、自由搭建

      1.回憶與交流:你用積木搭過什么?

      2.幼兒嘗試用7塊積木自由搭建。

      3.欣賞作品。

      教師分析

      從自由搭建和作品展示引入,引導(dǎo)幼兒關(guān)注積木不同的連接方法所產(chǎn)生的不同效果,以此感受積木的多變性。

      二、搭毛毛蟲

      (一)游戲一:搭一條毛毛蟲

      1.(教師出示毛毛蟲圖片,引導(dǎo)幼兒觀察其特征,并提出搭建要求)也用7塊積木搭一條毛毛蟲。

      2.(幼兒交流)你是怎樣搭毛毛蟲的?怎樣把毛毛蟲的身體連接起來?

      (二)游戲二:毛毛蟲變長了

      1.(教師引導(dǎo)幼兒相互比較,看看誰的毛毛蟲最長)

      2.(教師提出搭建要求)讓你的毛毛蟲變得更長。

      3.(幼兒“修改作品”后,再次比較并交流)你的毛毛蟲是怎樣變長的?

      小結(jié)

      積木連接的孔越少,毛毛蟲就越長。

      (三)游戲三:會(huì)扭動(dòng)的毛毛蟲

      1.(教師出示絨布毛毛蟲玩具)請大家觀察一下,積木搭出來的毛毛蟲和絨布毛毛蟲在形狀上有什么不一樣?

      小結(jié)

      積木搭出來的毛毛蟲是直的,絨布毛毛蟲是可以扭動(dòng)的。

      2.(教師引導(dǎo)并提出搭建要求)讓你搭建的毛毛蟲扭動(dòng)起來。

      3.(幼兒再次“修改作品”后交流搭建體會(huì))你是怎樣讓毛毛蟲扭動(dòng)起來的?

      小結(jié)

      兩塊積木只要各連接一個(gè)孔,毛毛蟲就可以扭動(dòng)了。

      教師分析

      先讓幼兒嘗試用7塊積木搭建一條能連接在一起的毛毛蟲,目的在于引發(fā)幼兒搭積木的興趣;然后再用幼兒自己搭建的作品,通過比較來發(fā)現(xiàn)積木不同的連接方法可以使毛毛蟲變得更長的秘密;最后用柔軟的絨布毛毛蟲來啟發(fā)幼兒思考硬硬的積木能否搭出一條也能扭動(dòng)的毛毛蟲。三個(gè)環(huán)節(jié)步步推進(jìn),始終在引發(fā)幼兒產(chǎn)生認(rèn)知沖突,從而激勵(lì)幼兒大膽探索,在體會(huì)積木的多變性的同時(shí)體驗(yàn)游戲的快樂。

      三、師幼交流分享游戲感受

      活動(dòng)反思

      在設(shè)計(jì)“百變積木”活動(dòng)前,我主要考慮以下三個(gè)問題:

      一是內(nèi)容的生活化。積木是幼兒最常見和熟悉的玩具,每個(gè)幼兒都非常喜歡且百玩不厭。作為一種玩具,能夠獲得幼兒如此喜愛并且持久不衰,本身就說明積木的魅力。但事實(shí)上,恰恰是因?yàn)榉e木的`多變性特質(zhì)而讓幼兒很難獲得理想的搭建結(jié)果。幼兒在搭積木時(shí),受從自身意愿出發(fā)的自由隨性和有限經(jīng)驗(yàn)的影響,搭積木活動(dòng)往往呈現(xiàn)出過度自由而目的性和挑戰(zhàn)性不強(qiáng)的狀況,這一狀況很容易瓦解幼兒搭積木的興趣。教師也大多忽視積木這一玩具背后所隱含的教育功能和價(jià)值,忽視提高幼兒搭積木的興趣和質(zhì)量。因此,選擇幼兒所熟悉的材料——積木作為活動(dòng)材料,有利于幼兒與游戲材料的有效互動(dòng)。

      二是目標(biāo)的適宜性?紤]到中班幼兒剛從小班升上來,因此,我把本次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)置在:讓幼兒在自由搭建的基礎(chǔ)上,嘗試有目的地搭建;通過發(fā)現(xiàn)并掌握積木的搭建方法和技巧,來激發(fā)幼兒搭積木的興趣。

      三是過程的互動(dòng)性。作為有目的的教學(xué)游戲活動(dòng),我主要采用了創(chuàng)設(shè)游戲情境,用提問或追問的方式與幼兒互動(dòng),以此讓幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)和成功的快樂。我認(rèn)為有效的師幼互動(dòng),應(yīng)建立在教師對幼兒已有經(jīng)驗(yàn)了解的基礎(chǔ)上,這樣才能做到既鼓勵(lì)幼兒大膽思考和動(dòng)手探索,又激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

      幼兒園游戲教案積木 6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、分辨各種立體形狀,說出各種立體形狀的名稱。

      2、嘗試運(yùn)用單雙數(shù)的知識(shí)正確計(jì)數(shù)形狀的數(shù)量,按要求寫出相應(yīng)數(shù)字。

      3、積極參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)積木的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      各種形狀的積木。

      活動(dòng)過程

      一、搭積木,分辨立體圖形,并說出它們的名稱。

      1、進(jìn)行搭積木活動(dòng),感受各種不同立體形狀積木的特征。

      教師:小朋友,桌上有許多積木,你們選擇喜歡的積木來搭一搭。搭好后,說說你搭的是什么?用了哪些形狀的.積木?這些積木像什么變成了什么樣子?

      2、交流討論活動(dòng),在分辨立體圖形的基礎(chǔ)上,說出各種積木的名稱。

      你們在搭積木的時(shí)候用了一些什么形狀的積木(引導(dǎo)幼兒說出有長方形、正方形、半圓形、圓柱形、三角形等積木)

      3、根據(jù)幼兒的講述,出示相應(yīng)的積木并有重點(diǎn)的追問是什么積木。

      二、數(shù)積木,計(jì)數(shù)各種形狀積木的數(shù)量。

      1、計(jì)算自己所搭建的物體所需要的積木數(shù)量。

      教師:小朋友,你們數(shù)數(shù)自己的積木,看看用了幾塊長方形的積木,用了幾塊三角形積木?

      2、找好朋友,計(jì)算兩人所搭物品的各種積木的數(shù)量。

      三、嘗試用單雙數(shù)記錄各積木數(shù)量。

      1、了解圖意和圖示的關(guān)系。

      教師:你們看圖上有什么?(引導(dǎo)幼兒說出有積木搭的小花,蝴蝶、飛機(jī)等。)小花,蝴蝶,飛機(jī)旁邊有什么?(引導(dǎo)幼兒說出有圓柱體、長方體、等立體圖形。)每個(gè)立體圖形符號旁邊有什么?這些括號表示什么意思?讓幼兒知道圖意和圖示的關(guān)系。)

      2、數(shù)一數(shù),單數(shù)就用紅筆填寫在格子里,雙數(shù)就用藍(lán)筆填寫在格子里。

      小朋友,我們可以用積木搭很多物品。這里有四幅畫,是哥哥姐姐搭的積木照片,今天,我們學(xué)學(xué)他們是怎樣搭的,并仔細(xì)數(shù)數(shù),這四樣物品一共用了幾塊積木,如果是單數(shù),就在相應(yīng)的積木符號旁邊的括號用紅筆寫出數(shù)量,如果是雙數(shù),就在積木符號旁邊的括號用藍(lán)筆寫出數(shù)量。

      3、交流練習(xí)結(jié)果,進(jìn)行自檢,他檢。

      幼兒園搭積木教案,搭積木可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,鍛煉幼兒的邏輯思維,鍛煉幼兒的智力,讓幼兒變得更聰明,培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作,善于思考的能力,對于幼兒來說是一個(gè)很好的游戲。

      幼兒園游戲教案積木 7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能積極參與游戲,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

      2.嘗試用壘高和重疊的技能搭出又高又穩(wěn)的造型。

      3.愿意用自己的語言解說創(chuàng)意,提高語言表達(dá)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      每人3塊積木,記錄表,選票,投票箱,獎(jiǎng)杯

      活動(dòng)過程:

      一、一人搭積木,比造型

      T:你們手上都有幾塊積木呀?(3塊),現(xiàn)在請你用這3塊積木搭一搭,說說你搭的是什么。(搭積木a)

      二、兩人合作,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),比比哪組搭的更高

      T:剛才你們一個(gè)人搭的時(shí)候都很有創(chuàng)意,現(xiàn)在就看看你們會(huì)不會(huì)合作。兩人一組,2分鐘時(shí)間內(nèi),比比哪組搭的最高。(搭積木b)

      T:(評價(jià):看看哪一組搭的最高)

      小結(jié):一塊一塊往上壘高(一邊說一邊演示),可以搭的很高,但不穩(wěn)。如果下面有幾塊重疊,打好基礎(chǔ),上面再一根一根壘高就更穩(wěn)了,把這兩種方法合起來就可以搭的既高又穩(wěn)。

      三、小組合作,比比哪組搭的既高又穩(wěn)

      T:想不想再試一下?這一次,3個(gè)人一起合作來搭,要求是又高又穩(wěn),而且要有造型。

      T:3個(gè)人一共有多少塊積木?數(shù)一數(shù)。

      T:對了,我們要用9塊積木搭一個(gè)什么樣的.作品?(又高又穩(wěn)又有造型的作品)

      T:準(zhǔn)備開始。úシ乓魳,搭積木)

      四、請幼兒分別介紹自己組的作品。

      T:每一組選一個(gè)代表來介紹你的作品,說說你搭的是什么,我們一起統(tǒng)計(jì)有幾層(邊統(tǒng)計(jì)邊記錄)。

      一起欣賞、評價(jià)。

      幼兒園游戲教案積木 8

      設(shè)計(jì)思路:

      在區(qū)角活動(dòng)和游戲中,孩子很喜歡用積木經(jīng)行建構(gòu),在活動(dòng)中,經(jīng)常會(huì)聽到孩子有這樣的討論:“我的房子比你造的高!”“我的房子造的比你大!”“為什么你的房子比我小但是用的積木比我多呢?”“你用的積木比我多”。在數(shù)積木的過程中孩子經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問題:中間的積木看不見,不知道有多少。

      于是針對孩子空間邏輯的發(fā)展,設(shè)計(jì)了這節(jié)以培養(yǎng)孩子有條理推測數(shù)量和挑戰(zhàn)空間邏輯的活動(dòng)。我覺得這個(gè)題材對發(fā)展幼兒空間方面的計(jì)算能力還是非常有幫助的,因此想針對我部目前還不配備白板的情況下,對教案作進(jìn)一步的調(diào)整和梳理,繼續(xù)設(shè)計(jì)出符合大班幼兒的教學(xué)活動(dòng)。

      活動(dòng)過程:

      目標(biāo):

      1、 在數(shù)積木的過程中,學(xué)習(xí)有序地觀察和統(tǒng)計(jì)數(shù)量的.方法。

      2、 能清晰地表達(dá)觀察的內(nèi)容,喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。

      準(zhǔn)備:正方體小積木;“積木房”圖片若干;記錄用紙和筆

      流程:

      一、 話建筑,贏積木

      導(dǎo)語:在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑,你喜歡怎樣的房子,為什么呢?

      激趣:想不想造一幢喜歡的房子?

      過渡:今天我們就用積木來造房子!每組的桌上有幾塊積木呀?夠不夠造一幢房子?

      那就請你們就分成4組在數(shù)積木游戲中贏取更多的積木。

      二、 爭回答,數(shù)積木

      (一) 數(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木房

      導(dǎo)語:

      聽清題目喲。ǔ鍪鞠嗤瑪(shù)量積木建造的不同房子)

      出題:

      我用積木造了4幢房子,請你們用好方法數(shù)一數(shù),每幢房子各由幾塊積木建成的?

      形式:

      將答案記錄在記錄紙上,呈現(xiàn)在每幢房子的下方,答對的為本組加上一塊積木。

      驗(yàn)證:

      移去屋頂,拆層演示

      重點(diǎn)提問:

      房子有幾層?每層有幾塊?一共有幾塊?

      小結(jié):數(shù)量相同的積木能造出不同的房子,只是有的積木被其他積木擋住了,我們不容易發(fā)現(xiàn),點(diǎn)數(shù)的時(shí)候我們可以一層一層的數(shù)清楚,不多數(shù),也不漏數(shù)看不見的那些積木。

     。ǘ┱艺叶闫饋淼姆e木塊

      導(dǎo)語:

      有的小組領(lǐng)先了,有的小組暫時(shí)落后,不過沒關(guān)系,我又造了一幢房子,房子里有些積木很頑皮,像玩捉迷藏一樣躲了起來。讓我們仔細(xì)觀察,把藏起來的積木找出來。

      出題:

      準(zhǔn)備好了嗎?請問這幢房子有幾層?每一層有幾塊?共有幾塊積木建成?

      重點(diǎn):

      移去屋頂,拆層演示,幫助幼兒學(xué)會(huì)數(shù)隱藏起來的積木塊。

      小結(jié):

      房子一層層往上造,如果上層有幾塊積木,那這些積木下一定也有幾塊積木

      三、 造房子,數(shù)“磚塊”

     。ㄒ唬 造幢房子把分?jǐn)?shù)

      導(dǎo)語:經(jīng)過兩輪的比賽,哪一隊(duì)的領(lǐng)先了呢?請每組朋友用你們現(xiàn)有的積木造一幢房子,然后我們一起來數(shù)數(shù)你們的房子由幾塊積木建成,共得到了幾分。

      重點(diǎn):鼓勵(lì)各組建造出點(diǎn)數(shù)上有難度(有多層、有重疊)的房屋

      集體點(diǎn)數(shù)時(shí)一層一層數(shù)清楚

     。ǘ 學(xué)做小小建筑師

      導(dǎo)語:(出示建房圖紙)你們造房子、數(shù)積木的本領(lǐng)都那么大。那你們能不能在根據(jù)圖紙上的建房要求,在5分鐘內(nèi)造出與圖上一模一樣的房子,并一層一層的數(shù)清楚他是由幾塊積木建成的呢?

      要求:

      每隊(duì)派一個(gè)代表挑選喜歡的圖紙,用積木搭出與圖中相同的房子,要造的又快又好!

      重點(diǎn)觀察:

      每組搭的房子是否與圖紙上的一樣,各組搭建、點(diǎn)數(shù)的方法。

      驗(yàn)證:

      他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎?記錄的對不對呢?

      小結(jié):

      雖然各隊(duì)拿到的圖紙看起來不一樣,其實(shí)是同一幢房子從不同的角度拍出的照片,所以搭出的房子是相同的。

      四、延伸:

      導(dǎo)語:小小建筑師們讓我們回去建造更多獨(dú)特的房子,考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好!

      教學(xué)反思:

      今天的活動(dòng)較為順利的開展了,也達(dá)到了我預(yù)期的效果。還成為了我園計(jì)算專題組的“一課多研”研討的課例,反思一路走來獲得成功的的原因,我覺得有:

      a) 關(guān)注細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)

      計(jì)算活動(dòng)教具多,對環(huán)節(jié)間的小結(jié)語要求也高,在這一次組織活動(dòng)前教案在我的腦海中一次次的“過電影”,把握了每一個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)要點(diǎn)(孩子合作中可能的狀況、每一次小結(jié)重點(diǎn)提煉和梳理的內(nèi)容、重難點(diǎn)落實(shí)的方式)。“細(xì)節(jié)決定成敗”,活動(dòng)前我讓一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)都順溜了,我想這也是活動(dòng)活動(dòng)成功的重要因素之一吧!

      b) 注重互動(dòng)的有效性

      我的教學(xué)對象是一群大班的孩子,所以在今天的活動(dòng)中我不僅關(guān)注師生間的有效互動(dòng),也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動(dòng)和思考的機(jī)會(huì),無形中提高了生生互動(dòng)的有效性。

      幼兒園游戲教案積木 9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.會(huì)觀察圖片,并能用簡單的詞匯講述圖片內(nèi)容。

      2.會(huì)用禮貌用語:謝謝!別客氣!請給我一塊積木好么?

      3.知道與小朋友一起游戲的時(shí)候也要用禮貌用語,友好的玩游戲。

      4.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

      5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒畫冊。

      活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬┳層變河^察畫冊

      師:圖片上都有誰?他們在做什么?

     。▎l(fā)幼兒講情他們在借積木的時(shí)候的對話并練習(xí)禮貌用語)

      (二)在老師的提示下幼兒講述圖片內(nèi)容

      1. 師:紅紅和冬冬在干什么?冬冬搭的是什么?紅紅呢?紅紅搭的時(shí)候發(fā)現(xiàn)少一塊積木,她對冬冬說了什么?冬冬又說了什么?

      2.師:圖片上說了紅紅和冬冬在干嘛?我們一起為這張圖起個(gè)好聽的名字吧。

      3.師:我們在玩的時(shí)候,缺少玩具時(shí),不能和朋友爭搶,要和小朋友商量,友好的`游戲才可以。

      (三)情境練習(xí)

      師:現(xiàn)在你們的桌上都有些玩具,你們一起玩,并在玩的時(shí)候要學(xué)習(xí)說剛剛學(xué)習(xí)到的幾句話。

     。ㄋ模┬〗Y(jié)

      師:今天大家學(xué)習(xí)到了幾個(gè)禮貌用語,回家后問問你們的爸爸媽媽還有哪些禮貌用語,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

      幼兒園游戲教案積木 10

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、能在規(guī)定大小的積木上畫線條畫,注意畫面的布局與線條的流暢性。

      2、嘗試用多種顏料在線條里涂色,能獨(dú)立完成作品。

      3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

      4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      方塊積木人手一塊,記號筆,棉簽,濕毛巾,顏料。

      【活動(dòng)過程】

      一、引題激趣。

      師:我們平時(shí)都在紙上畫畫,今天呀老師帶來了好多積木哦,猜猜看我們能在積木可以用來畫畫嗎?今天我們要在積木上畫畫哦,你覺得可以怎么畫呢?(引到線條畫)我們可以用到什么工具呢?(引出記號筆、顏料)

      二、出示范畫。

      師:今天老師帶來了很多好看的圖畫,我們一起來欣賞一下吧。(教師出示事先做好的范畫,和很多優(yōu)秀幼兒作品,拓展幼兒的想象和思維)

      師:我們可以畫小動(dòng)物,旁邊畫一些小花小草裝飾物,也可以畫房子等風(fēng)景類的,你可以把你想到的都畫上去,不過請注意要根據(jù)積木得大小來畫里面的內(nèi)容,不要畫得太大也不要太小了。

      三、教師示范。

      1、教師簡單做示范,不需要全部畫好,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意畫面的布局與線條的流暢性。

      2、教師提出操作要求:

      第一、根據(jù)積木大小選擇你畫的大小,不要太大也不要太小。

      第二、兩面都要畫,先全部用記號筆畫好,第二面再涂色,涂色后不要翻過來。

      第三、涂色時(shí)注意不要碰到記號筆的地方,一種顏色用一根棉簽,顏色不要混在一起了。

      第四、材料放在中間大家一起用的`,學(xué)會(huì)謙讓與等待。

      四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

      五、作品賞析。

      【活動(dòng)反思】

      本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組研究的主要目標(biāo)是“讓幼兒在活動(dòng)中自主探索”,針對這一要求,在執(zhí)教大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)積木》時(shí),我以游戲?yàn)橹骶,讓孩子通過搭一搭、猜一猜、數(shù)一數(shù),在輕松愉快的活動(dòng)中獲得相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)。

      針對一研老師教學(xué)活動(dòng)中失誤的地方,教研組其他姐妹提出了幾點(diǎn)寶貴建議。為此,我對活動(dòng)作了一些調(diào)整。

      建議1.讓孩子上前數(shù)給大家看,數(shù)的時(shí)候要提示其順序和方法,不漏數(shù)、不重?cái)?shù),然后讓孩子找到正確的數(shù)積木的方法。本以為這一環(huán)節(jié)很簡單,孩子們能輕松完成,沒想到事與愿違,在“猜積木個(gè)數(shù)環(huán)節(jié)”中極少有孩子能寫出正確答案,于是乎我急于驗(yàn)證。在集體驗(yàn)證第一題過程中,我側(cè)重于請孩子們對照圖片拼搭好積木,一層一層數(shù)出個(gè)數(shù),但幼兒們思路似乎都被固定住了,只知道按照我說的那種辦法開展,缺乏創(chuàng)新,在接下來的幾次環(huán)節(jié)中都延續(xù)了這一方法。

      建議2.幼兒展示作品的時(shí)候,教師可提供體積較大的正方體積木讓其搭建,這樣能讓其他的孩子一目了然,避免在展示臺(tái)展示時(shí)孩子視線觀察不到位。在這一環(huán)節(jié)我吸取了上節(jié)課的教訓(xùn),事先準(zhǔn)備了一些體積較大的正方體積木。活動(dòng)開始后我先讓孩子們自己先動(dòng)手,自由玩積木,用積木進(jìn)行壘高。然后讓孩子們數(shù)積木的數(shù)量,并請個(gè)別幼兒將自己的作品展示給大家看(請他按照自己用小積木所搭的小房子,用大的正方體積木再搭一個(gè)相同式樣的),然后讓其他幼兒猜個(gè)數(shù)?這樣一來孩子們就可以看得很清楚了,彌補(bǔ)了展示臺(tái)的不足。

      孩子們積極參與,興趣濃厚,一轉(zhuǎn)眼半個(gè)小時(shí)過去了,但孩子們似乎還意猶未盡。因?yàn)樗麄儚臄?shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是一件困難的、枯燥的事情。

    【幼兒園游戲教案積木】相關(guān)文章:

    幼兒園游戲教案積木03-28

    幼兒園游戲教案積木(5篇)03-28

    幼兒園中班教案《積木游戲》含反思08-25

    幼兒園積木教案03-31

    幼兒園小班搭積木教案06-11

    幼兒園積木教案(精選21篇)11-14

    幼兒園積木教案(15篇)03-31

    幼兒園科學(xué)教案:玩積木07-25

    幼兒園教案《搭積木》(13篇)03-02