幼兒園科學(xué)教案:玩積木

　　教學(xué)要求：

　　⒈讓幼兒在擺弄積木的過(guò)程中初步了解力的傳遞現(xiàn)象。

　　⒉在操作過(guò)程中尋找積木間合適的距離以及學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的測(cè)量方法。

　�、丑w驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)探索科學(xué)規(guī)律的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　每人一籃積木，圖形若干，演示積木若干。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　㈠玩積木，發(fā)現(xiàn)新玩法

　�、苯裉欤�老師帶來(lái)了許多積木，你們想不想玩？

　�、埠�，馬上滿足你們的要求，玩的時(shí)候看誰(shuí)最動(dòng)腦筋，玩出新花樣，玩得最開(kāi)心。

　�、秤變翰僮鳎�教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)新玩法。

　�、船F(xiàn)在，老師請(qǐng)幾位小朋友介紹一下他們的玩法。

　�、等�位幼兒上臺(tái)演示，他們的玩法。

　�、赌銈冇X(jué)得誰(shuí)的玩法最開(kāi)心？為什么？

　�、纺銈兿氩幌胪妫靠�，大家試一試。

　�、嬗變和嫘罗k法——擊積木

　　教師觀察找出一種玩法的三種現(xiàn)象。

　�、爆F(xiàn)在，老師請(qǐng)三位幼兒上來(lái)玩給大家看一看。

　�、矠槭裁淳嚯x大了不行？小了不行？那么怎樣就行了？請(qǐng)小友再研究研究，再試一試。

　�、秤變河脺y(cè)量工具，發(fā)現(xiàn)原因。

　　教師小結(jié)一種玩法三種現(xiàn)象的原因。

　　⒋剛才，小朋友在玩的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把積木排成他圖形，他用手碰第一塊積木，后面的積木也會(huì)一塊一塊倒下去。現(xiàn)在，老師讓小朋友來(lái)排不同圖形，比一比哪組最動(dòng)腦筋，積木不夠的可以合作。

　�、缗挪煌瑘D形，發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象。

　�、闭故静煌瑘D形。

　　⒉為什么不同圖形用手碰第一塊積木會(huì)有不同現(xiàn)象呢？我們下一次來(lái)研究。

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