幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案(匯編15篇)
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案1
活動(dòng)目標(biāo)
能用不同的材料和方法裝飾、制作紙袋動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．各色卡紙、彩色即時(shí)貼、皺紋紙、畫筆、剪刀、雙面膠等。
2．利用紙袋制作的小動(dòng)物表演的《動(dòng)物狂歡節(jié)》視頻片段。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示各種彩色紙袋，討論紙袋的用處
1．你們家里有紙袋嗎?爸爸媽媽平時(shí)是怎么處理紙袋的?
2．紙袋除了可以用來(lái)裝東西，還可以用來(lái)干什么?
二、播放視頻《動(dòng)物狂歡節(jié)》，引起幼兒制作的.興趣
1．你看到了什么?這些小動(dòng)物是用什么制作的?
小結(jié)：原來(lái)紙袋還可以制作成各種小動(dòng)物。今天，森林里要舉行“動(dòng)物狂歡節(jié)”，想請(qǐng)小朋友們制作各種小動(dòng)物來(lái)參加，你想不想試一試?
三、幼兒討論制作紙袋小動(dòng)物的順序
1．你想用紙袋做什么小動(dòng)物?需要哪些材料?
2．教師根據(jù)幼兒的想法進(jìn)行總結(jié)：在制作紙袋小動(dòng)物的時(shí)候可以根據(jù)紙袋的大小、形狀、顏色，選擇不同的輔助材料加工制作成各種小動(dòng)物。
3．討論：做小動(dòng)物的時(shí)候可以按照什么順序來(lái)做?
教師小結(jié)：①先想好自己要做什么小動(dòng)物。②選擇紙袋和各種輔助材料。③用畫筆畫出小動(dòng)物的五官及四肢。④進(jìn)行組合，并對(duì)小動(dòng)物的身體加以裝飾。
4．幼兒自主選擇材料制作紙袋小動(dòng)物，教師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒對(duì)小動(dòng)物的身體進(jìn)行裝飾。
四、幼兒利用紙袋作品進(jìn)行表演，感受制作帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法裝飾裙子。
2、能大膽選用自己喜歡的顏色作畫，注意畫面的布局。
3、保持桌面和衣服的整潔，體驗(yàn)親手打扮媽媽帶來(lái)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：紙團(tuán)若干、水粉顏料每桌3盤（紅、黃、綠），簍子若干，抹布若干、范畫2張，空畫一張。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有各種花裙子的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示空白的裙子紙樣與紙團(tuán)印畫的裙子，激發(fā)幼兒的制作興趣。
師：小朋友都穿上了新衣服，可是媽媽的新裙子還沒(méi)有漂亮的圖案，我們來(lái)為媽媽做一件漂亮的花裙子吧。
二、交流討論，為媽媽制作花裙子的方法。
1、師：那我們用什么辦法讓媽媽的新裙子變漂亮呢？（可以用蠟筆涂色）（教師出示涂色好的裙子讓幼兒欣賞）。那除了這種方法外，我們還有沒(méi)有別的辦法？
2、出示印好的'花裙子和團(tuán)好的紙團(tuán)，幼兒討論印畫的方法。
師：這么多漂亮的圖案是怎么印出來(lái)的呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出顏料印畫的方法并鼓勵(lì)幼兒能夠發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)印畫的辦法。
3、教師向幼兒示范、講解紙團(tuán)印畫的方法。
師：今天我們就要學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法為媽媽的新裙子畫上漂亮的花朵。請(qǐng)大家想一想可以怎樣來(lái)畫？幼兒討論交流后教師總結(jié)并用兒歌示范：“拿起小紙團(tuán)，喝口紅顏料，親親裙子，變成一朵花，二朵花，三朵花�！�
教師示范一種顏料的印畫方法，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過(guò)程中，與幼兒一起念兒歌，并提醒幼兒蘸適量的顏料。
三、幼兒進(jìn)行印畫活動(dòng)，教師從旁做個(gè)別指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手用紙團(tuán)印出漂亮的裙子，提醒印畫的小朋友注意顏料衛(wèi)生，不要弄到身上，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
四、幼兒互評(píng)同伴的作品，體驗(yàn)親手打扮媽媽帶來(lái)的樂(lè)趣。
師：小朋友都用紙團(tuán)印出漂亮的裙子，讓我們一起去看一看誰(shuí)的新裙子最漂亮吧！幼兒相互欣賞作品，自由說(shuō)說(shuō)哪個(gè)裙子最漂亮。
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠模仿并創(chuàng)造不同的花的造型。
2、能夠準(zhǔn)確的按音樂(lè)的節(jié)奏舞蹈。
3、喜歡韻律活動(dòng)，能大膽的表現(xiàn)自對(duì)花朵的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的按音樂(lè)的節(jié)奏舞蹈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種花朵造型圖片、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、輕音樂(lè)入場(chǎng)。
教師帶領(lǐng)幼兒跟著輕音樂(lè)入場(chǎng)。
二、出示花園的花，并學(xué)習(xí)花的各種姿態(tài)。
師：有一個(gè)叫小意達(dá)的小姑娘，他有一個(gè)美麗的花園，花園里面有水仙花、玫瑰花等等，可是有一天小意達(dá)發(fā)現(xiàn)花園里的'花都枯萎餓了，他非常傷心，媽媽看到后說(shuō)你不用傷心，花們都很開(kāi)心，因?yàn)樵诳菸八麄兣e行了一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，他們都擺出了自己最美的姿態(tài)，都跳了自己最美的舞蹈，他們要爭(zhēng)奪舞王。我們一起來(lái)看小意達(dá)的花都有哪些呢？（播放音樂(lè)，教師將各種各樣的花擺在中間）
師：這些花都長(zhǎng)得一樣嗎？有什么不一樣？（姿態(tài)不一樣）
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一個(gè)挨著一個(gè)跳舞跳到你喜歡的花面前，學(xué)一學(xué)花的姿態(tài)�？凑l(shuí)學(xué)的最像。
師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)你剛選擇的小花是什么姿態(tài)？
師：現(xiàn)在我們要擺出跟剛才不一樣的花朵的姿態(tài)，看誰(shuí)擺的花最漂亮？（跟音樂(lè)擺花的姿態(tài)）
三、與花共舞
師：剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友一直擺一個(gè)姿勢(shì)有點(diǎn)累，現(xiàn)在有一個(gè)小伙伴給我們講一個(gè)不累的辦法，小黃花他也參加了舞會(huì)，他一直在舞動(dòng)，所以就不累了。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小黃花跳舞吧。
師：小黃花都在哪些地方跳舞了呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小黃花在空中跳舞是什么樣的？在地下跳舞呢？
師：我們和小黃花一起跳舞吧�。úシ乓魳�(lè)）
師：現(xiàn)在四個(gè)小朋友一組，變成一個(gè)大花�？茨囊唤M大花的姿態(tài)和別的組不一樣？（跟音樂(lè)跳舞）
四、音樂(lè)停止，自然結(jié)束。
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線與線之間的疏密。
2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制圖片、宣紙、毛筆、顏料
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師做小魚游動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。（配樂(lè)）
二、出示圖畫
1、師：從前有個(gè)捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚�？矗。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用網(wǎng)抓魚）這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？（觀察網(wǎng)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會(huì)跑掉呢？（注意觀察網(wǎng)眼的疏密）
2、師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出來(lái)，說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大�。�
3、教師補(bǔ)畫
三、顏色匹配
1、師：這個(gè)捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的.？那他捕到的魚是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別）
2、教師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)
四、創(chuàng)編魚網(wǎng)
1、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見(jiàn)過(guò)其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的？
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)
3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網(wǎng)，看誰(shuí)捕的最多最能干！出發(fā)！
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、展示幼兒作品
師：捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來(lái)休息一下！看看今天是不是大豐收？有沒(méi)有都網(wǎng)住魚呢？（觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng)）你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的？
2、結(jié)束活動(dòng)
師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧！好嗎？
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案5
設(shè)計(jì)意圖：
《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡(jiǎn)稱《指南》)指出，要“運(yùn)用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感”。根據(jù)《指南》精神，結(jié)合我園正在開(kāi)展的“音樂(lè)教學(xué)游戲化”課題，我設(shè)計(jì)了這一歌唱活動(dòng)。它是以大班愛(ài)家鄉(xiāng)主題活動(dòng)“美麗漳州我的家”中的二級(jí)主題“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”為背景的。漳州是著名的花果之鄉(xiāng)，水仙花是“漳州三寶”之一，是漳州的市花，享譽(yù)海內(nèi)外。在開(kāi)展主題活動(dòng)的過(guò)程中，我根據(jù)教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)作了多首符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的歌唱家鄉(xiāng)的幼兒歌曲，《問(wèn)水仙》和練聲曲《百花村里百花開(kāi)》(“百花村”是漳州一個(gè)非常有名的村莊，村民以種花為生)就來(lái)源于此。其中歌曲《問(wèn)水仙》旋律優(yōu)美，歌詞淺顯易懂，富有鄉(xiāng)土氣息。此歌唱活動(dòng)是在幼兒對(duì)水仙花和百花村有初步了解的基礎(chǔ)上開(kāi)展的，以“游百花村”的情境把四個(gè)環(huán)節(jié)串連起來(lái)，層層遞進(jìn)，成為一個(gè)有機(jī)的整體，讓幼兒在輕松愉快的游戲中不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)提高音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，體驗(yàn)合作演唱問(wèn)答歌的樂(lè)趣。
目標(biāo)：
1．感受歌曲優(yōu)美的意境，有表情地合作演唱問(wèn)答歌。
2．積極主動(dòng)地參與游戲，大方勇敢地與教師和同伴交流、互動(dòng)。
3．在歌唱中進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
準(zhǔn)備：
1．材料準(zhǔn)備：PPT課件，水仙花實(shí)物或圖片，歌曲《問(wèn)水仙》的錄音，碰鈴，眼罩。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解漳州的百花村和水仙花，會(huì)演唱練聲曲《百花村里百花開(kāi)》。
過(guò)程：
一、做律動(dòng)引入課題
師：今天老師要帶你們?nèi)グ倩ù逋�，出發(fā)嘍!
(播放歌曲《問(wèn)水仙》，師幼一起隨音樂(lè)做律動(dòng)。)
(析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的導(dǎo)入部分。百花村在漳州是個(gè)很有名的村莊，很多幼兒都去游玩過(guò)，以此引入容易激發(fā)幼兒的興趣。同時(shí)，幼兒和教師一起在《問(wèn)水仙》的音樂(lè)聲中做律動(dòng)，能形成對(duì)歌曲旋律的初步感受，為后面學(xué)習(xí)演唱歌曲做好鋪墊。)
二、練聲《百花村里百花開(kāi)》
師：哇，百花村里的花兒都來(lái)歡迎我們了!快看看，都有什么花呀?
(教師根據(jù)練聲曲內(nèi)容依次播放蘭花、菊花、玫瑰花的PPT課件。音樂(lè)響起，幼兒開(kāi)始練聲，每一段都比前一段高半度。)
(析：練聲曲《百花村里百花開(kāi)》切合游戲情境，既能達(dá)到讓幼兒練聲的目的，又具有承上啟下的作用。)
三、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲《問(wèn)水仙》
1．教師播放水仙花PPT課件，引出水仙花。
師：快看，還有什么花也來(lái)歡迎我們了?(水仙花。)
師：關(guān)于水仙花你們都知道些什么呢?(水仙花是漳州的市花……)
師：你們說(shuō)得真好!今天水仙花仙子要跟我們一起玩游戲，掌聲歡迎!
(教師自然引出水仙花并調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于水仙花的已有經(jīng)驗(yàn)。)
2．幼兒玩游戲“聽(tīng)音變花朵”，初步感受歌曲《問(wèn)水仙》。
(1)教師邊朗讀《問(wèn)水仙》歌詞邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽(tīng)音變花朵”，讓幼兒在游戲中初步感知和學(xué)習(xí)歌詞，并嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)花朵的形狀。
師：我們玩的第一個(gè)游戲叫“聽(tīng)音變花朵”。請(qǐng)你們圍成一個(gè)大圓圈，老師繞著圓圈邊拍手走邊念兒歌《問(wèn)水仙》，老師念到最后一個(gè)字時(shí)停在誰(shuí)跟前，誰(shuí)就做一個(gè)花朵的動(dòng)作，表示自己變成了一朵花。我們來(lái)看看哪朵花開(kāi)得最漂亮。
師：哇，花兒們都開(kāi)得這么漂亮呀!還有誰(shuí)能變出跟別人不一樣的花朵呢?
師：請(qǐng)你們跟著老師一起邊念兒歌《問(wèn)水仙》邊玩游戲，看看誰(shuí)有新的變化。
(2)教師邊唱歌曲《問(wèn)水仙》邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽(tīng)音變花朵”，幼兒在游戲中完整感受歌曲。(玩法同上，玩兩遍。)
師：請(qǐng)注意，我們的游戲要升級(jí)了，請(qǐng)你們邊玩游戲邊注意聽(tīng)兒歌有什么變化。(教師邊唱歌邊與幼兒玩游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌變成歌曲了。)
師：你們都發(fā)現(xiàn)游戲中的兒歌變成歌曲了，真棒!現(xiàn)在就請(qǐng)你們聽(tīng)歌曲來(lái)變花朵，再來(lái)看看誰(shuí)變的花朵最漂亮。
3．幼兒玩游戲“聽(tīng)歌聲找水仙花仙子”，嘗試演唱歌曲《問(wèn)水仙》中的回答部分。
師：水仙花仙子就藏在我們中間，想把她找出來(lái)嗎?
師：請(qǐng)男孩女孩各推選一名代表上來(lái)比賽，誰(shuí)找到水仙花仙子，誰(shuí)就可以得到一枝水仙花，看看誰(shuí)得到的水仙花最多。
(1)男孩代表“聽(tīng)歌聲找水仙花仙子”。
玩法：請(qǐng)男孩代表戴上眼罩站在圓圈中間，教師邊唱“我問(wèn)水仙花，哪兒是你家?水仙花兒告訴我”，邊按節(jié)奏輕輕點(diǎn)每個(gè)孩子的頭，最后一拍點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就唱“九龍江邊圓山腳下”。男孩代表取下眼罩去找剛才唱歌的人，并問(wèn)他：“你是水仙花仙子嗎?”如果找對(duì)，這個(gè)孩子就答：“我是水仙花仙子�！蹦泻⒋砭涂梢缘玫揭恢λ苫�；如果找錯(cuò)，這個(gè)孩子就答：“我不是水仙花仙子�！蹦泻⒋砭筒荒艿玫剿苫�。(完整游戲兩遍，看男孩隊(duì)能得到幾朵水仙花。)
(2)女孩代表“聽(tīng)歌聲找水仙花仙子”。(玩法與規(guī)則同上。)
(3)男孩女孩玩接龍唱歌游戲。
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)數(shù)數(shù)哪隊(duì)得到的水仙花多。
師：好，接下來(lái)我們要玩接龍游戲了，請(qǐng)得花多的隊(duì)唱問(wèn)的部分，得花少的隊(duì)唱答的部分。大家要注意接好，接不上的就輸了哦。
師：哇，你們合作得真好!如果交換一下，得花少的隊(duì)唱問(wèn)的部分，得花多的隊(duì)唱答的部分，是不是也能唱得一樣好呢?我們一起來(lái)試試吧!
4．師幼以問(wèn)答形式演唱歌曲。
師：好，現(xiàn)在老師唱問(wèn)的部分，你們都當(dāng)水仙花仙子一起唱答的部分。
師：水仙花仙子們唱得真棒!老師也好想當(dāng)水仙花仙子呀!你們唱問(wèn)的部分，老師當(dāng)水仙花仙子唱答的部分，行嗎?
5．幼兒了解歌曲名稱，跟隨琴聲完整演唱歌曲。
師：今天我們唱的'歌曲《問(wèn)水仙》，唱的就是我們漳州的市花——美麗的水仙花，它表達(dá)了我們對(duì)家鄉(xiāng)水仙花的熱愛(ài)。現(xiàn)在我們一起跟著琴聲用優(yōu)美的聲音來(lái)完整演唱歌曲。
6．幼兒邊隨著伴奏演唱歌曲邊自由表演，并在歌曲結(jié)束時(shí)自由做花的造型動(dòng)作。
師：老師還準(zhǔn)備了一種小樂(lè)器，大家看看是什么呀?(碰鈴。)
師：現(xiàn)在，老師用碰鈴來(lái)伴奏，你們用動(dòng)作來(lái)表演，我們一起把這首歌變得更美。好嗎?
師：請(qǐng)大家都扮演水仙花仙子，邊唱《問(wèn)水仙》邊自由表演，唱完時(shí)做一個(gè)好看的造型動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)美麗的水仙花，可以自己一個(gè)人做，也可以跟朋友合作。我們來(lái)看看哪朵水仙花最漂亮，好嗎?
(析：此環(huán)節(jié)是歌唱活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。幼兒通過(guò)“聽(tīng)音變花朵”“聽(tīng)歌聲找水仙花仙子”、問(wèn)答對(duì)唱、合作表演等多種游戲形式，從單純感知歌詞、完整感受歌曲、用歌問(wèn)答到聽(tīng)伴奏完整演唱，再到邊唱邊自由表演，循序漸進(jìn)，自然而然地學(xué)會(huì)了有表情地演唱歌曲。碰鈴的引入則為幼兒在音樂(lè)區(qū)探索用各種樂(lè)器為歌曲伴奏埋下了伏筆。)
四、做律動(dòng)結(jié)束活動(dòng)
師：今天，我們不僅跟美麗的水仙花仙子玩了許多好玩的游戲，還學(xué)會(huì)了唱一首好聽(tīng)的歌《問(wèn)水仙》，大家高興嗎?跟水仙花仙子說(shuō)“再見(jiàn)”，我們繼續(xù)去游百花村吧!
(析：結(jié)束部分與引入部分前后呼應(yīng)，幼兒很自然地隨著熟悉的《問(wèn)水仙》旋律邊唱邊舞，這對(duì)于幫助幼兒進(jìn)一步感受和表現(xiàn)這首歌曲起到了強(qiáng)化作用。)
延伸活動(dòng)：
1．鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)區(qū)探索用不同樂(lè)器為歌曲伴奏，并制作各種道具裝扮“水仙花仙子”，合作表演這首歌曲。
2．建議幼兒回家后給家人演唱這首歌曲，并教家人學(xué)唱。
附： 問(wèn)水仙
注：九龍江是漳州的母親河，圓山腳下是水仙花產(chǎn)地。
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞不同造型的青花瓷，了解其紋樣裝飾的特點(diǎn)，感受作品的色調(diào)和紋樣美。
2、學(xué)習(xí)用不同的線條和青花來(lái)設(shè)計(jì)裝飾青花瓷物品。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙若干。
2、藍(lán)色記號(hào)筆人手一個(gè)
3、《青花瓷》純音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、帶領(lǐng)幼兒到美工室
師：孩子們，看，今天我們來(lái)到哪里上課了呀！在上課之前老師先帶領(lǐng)你們來(lái)欣賞一下我們的美工室作品，好不好。
師：你們有沒(méi)有在里邊發(fā)現(xiàn)跟我們教室擺放的一樣的東西呀（青花瓷）。對(duì)，這里有跟我們教室一樣的青花瓷盤，盤子上的青花除了可以裝飾到盤子上，還可以裝飾到什么地方？
二、按要求作畫
師：你們剛才說(shuō)了很多很多，那你們想不想來(lái)試一試，畫一畫呀！但是在畫之前老師是有要求的，今天我們統(tǒng)一都用青花和各種線條來(lái)裝飾你的作品，你自己看怎樣布局合理，我們比比看，最后誰(shuí)畫的漂亮，好不好。
三、自主挑選物品，進(jìn)行作畫
1、教師：剛才老師說(shuō)的你們都聽(tīng)明白了嗎？好，現(xiàn)在你可以去挑選你自己喜歡的`物品，開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)作。
2、教師巡視，指出錯(cuò)的地方。
四、幼兒作品展示
1、師：孩子們都畫好了嗎？那現(xiàn)在把你的筆放下，跟著老師我們一起來(lái)欣賞一下你們的作品，好不好。
師：你們覺(jué)得誰(shuí)畫的好看呢！請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
2、教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)進(jìn)行小結(jié)。
五、帶領(lǐng)幼兒將物品帶到教師，結(jié)束本次活動(dòng)
師：好了，孩子們，我們一起把我們的物品帶到教室讓更多的人來(lái)欣賞，好不好。
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在了解水仙花外形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用水墨畫形式繪畫水仙花。
2、初步掌握勾線填色的方法來(lái)表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握勾線填色的方法來(lái)表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。
難點(diǎn)：用毛筆作畫時(shí)線條大膽流暢，能初步運(yùn)用留白方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解水仙花的基本部位特征（經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）。
2、宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。
3、ppt課件、示范畫。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶導(dǎo)入
師：（出示水仙花圖片）小朋友，我們都認(rèn)識(shí)過(guò)水仙花，那你能說(shuō)說(shuō)水仙花由哪幾個(gè)部分組成的嗎？它們分別是長(zhǎng)什么樣子的呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
教師小結(jié)：水仙花有圓圓的球莖，彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)的根，綠綠長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子，還有白白的六瓣花。
二、學(xué)習(xí)勾畫水仙花的外形
1、介紹作畫材料
師：今天，我們就來(lái)畫畫水仙花�？纯蠢蠋煘槟銈儨�(zhǔn)備的材料。（毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾）
小結(jié)：今天我們就要用水墨畫的方式畫水仙花。
2、出示范例，討論繪畫方法
（1）師：你看我們應(yīng)該先畫什么呢？（引導(dǎo)幼兒按照生長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行繪畫：先畫球莖）
�。�2）師：水仙花球莖像什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出像大蒜頭一瓣瓣）
教師示范畫出水仙花球莖。（邊畫邊說(shuō)出蘸墨及握筆注意點(diǎn)）
（3）師：球莖上慢慢長(zhǎng)出什么？（細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的根和綠綠長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子）我先請(qǐng)一位小朋友來(lái)畫畫水仙花的根和葉子（幼兒嘗試）
（4）老師也想來(lái)畫畫的，看好老師和他畫的方法一樣嗎？（教師示范）現(xiàn)在我們一起來(lái)把剩下的葉子畫一下吧，我們要把毛筆豎起來(lái)輕輕的畫哦。
提醒：你們要記住了哦，畫葉子的時(shí)候要用一筆完成，這樣才可以把水仙花變得更加漂亮。
（5）師：最后再畫上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么樣的呀？（水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的）
教師小結(jié)：我們按照水仙花的生長(zhǎng)方式從球莖、根、葉子和花朵，現(xiàn)在我們把畫好的水仙花裝到花盆里吧。（教師添畫花盆）
三、學(xué)習(xí)為水仙花上色
1、師：你們看，一盆水仙花畫好了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)給它穿上漂亮的`衣服吧。蘸顏料的時(shí)候要把顏料蘸的飽滿一點(diǎn)，從上往下進(jìn)行涂色。
2、師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢？（個(gè)別幼兒示范）你看這應(yīng)該怎么上色呢？（強(qiáng)調(diào)從上向下一筆涂色，留有空白沒(méi)關(guān)系，不要反復(fù)填涂）
教師總結(jié)：一副漂亮的水仙花就完成啦，看看水仙花大大的莖塊應(yīng)該畫在紙的什么地方呀？（靠下方，但要留出花盆的位置）
四、幼兒動(dòng)手畫水仙花，教師巡回指導(dǎo)
1、要求：
�。�1）根據(jù)水仙花的生長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行繪畫，要注意留出花盆的位置。
�。�3）畫的時(shí)候要把毛筆寶寶豎起來(lái)。
（4）換顏色的時(shí)候要把毛筆洗干凈，洗干凈了再在毛巾上舔一舔
2、幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)
五、作品展示、點(diǎn)評(píng)
師：我們小朋友的水仙花好了，真漂亮！你最喜歡哪一盆水仙花呢？為什么？（評(píng)講點(diǎn)放在用水用墨上）
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、練習(xí)有節(jié)奏的使用鈴鼓進(jìn)行演奏。
3、感受演奏鈴鼓帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
練習(xí)有節(jié)奏的.使用鈴鼓進(jìn)行演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鈴鼓、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：在一個(gè)部落里，有一個(gè)很兇的強(qiáng)盜，搶走人們的食物，我們要想辦法趕走強(qiáng)盜，保護(hù)食物，做好充分的準(zhǔn)備，來(lái)看一看巴特爾我做了什么準(zhǔn)備。
二、學(xué)習(xí)趕走強(qiáng)盜的方法。
教師跟音樂(lè)做動(dòng)作。
師：剛才我做了哪些準(zhǔn)備工作？（看、躲、趕）
師：請(qǐng)小朋友幫我一起趕走強(qiáng)盜，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)趕走強(qiáng)盜的方法。（跟音樂(lè)做動(dòng)作）
師：強(qiáng)盜在什么時(shí)候轉(zhuǎn)身的呢？
師：在聽(tīng)到什么口令的時(shí)候回到部落的呢？
師：我們?cè)谵D(zhuǎn)身的時(shí)候一定要藏好，返回部落的時(shí)候一定要快速的返回部落。
師：只有學(xué)好本領(lǐng)，才能趕走強(qiáng)盜。（教師帶領(lǐng)幼兒站起來(lái)學(xué)習(xí)）
師:現(xiàn)在誰(shuí)愿意當(dāng)首領(lǐng)，帶領(lǐng)我們趕走強(qiáng)盜。（再一次游戲）
師：這一次我們要加強(qiáng)聯(lián)系，要迅速回到座位保護(hù)好自己的安全。
三、鈴鐺奏樂(lè)
師：現(xiàn)在小朋友的座位下面有一個(gè)武器用來(lái)趕走強(qiáng)盜，我們來(lái)看一看是什么武器？
師：請(qǐng)小朋友們用鈴鐺發(fā)出最大的聲音。
師：強(qiáng)盜最害怕有節(jié)奏聲音大的鈴聲，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)用武器趕走強(qiáng)盜。
師：你們發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題嗎？我們的聲音太亂了。強(qiáng)盜一點(diǎn)都不害怕，我們?cè)賮?lái)一次。
師：強(qiáng)盜雖然被嚇跑了，但是他還會(huì)來(lái)的，我們還得再想個(gè)辦法，對(duì)了，我這里有一個(gè)咒語(yǔ)，你們仔細(xì)聽(tīng)是什么咒語(yǔ)呢？（播放音樂(lè)）
師：你聽(tīng)到了什么咒語(yǔ)？（趕走強(qiáng)盜）
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)試一試。（播放音樂(lè)）
師:謝謝你幫我趕走了強(qiáng)盜，巴特爾想請(qǐng)你們到我的部落來(lái)做客，請(qǐng)你們跟我來(lái)吧。
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察、比較和交流中，感受橘子成熟后掛在枝頭造型飽滿、色澤紅潤(rùn)的美。
2、能大膽運(yùn)用勾、涂的方法，表現(xiàn)橘子在樹上的不同造型。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、顏料、水粉筆、繪畫紙、毛巾、水桶等
2、PPT、實(shí)物橘子、音樂(lè)等
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞——細(xì)致觀察成熟橘子的顏色和外形，感受其飽滿、紅潤(rùn)的特征。
1、出示實(shí)物橘子，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：秋天到了，有許多的水果都成熟了，猜一猜，梁老師今天帶來(lái)了什么水果？
這是什么？橘子成熟了嗎？它是什么樣子的？
小結(jié)：成熟的橘子是橙色的，呈橢圓（扁圓）形，橘子摘下來(lái)之后，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)突起的部分叫梗。
2、欣賞PPT——橘子林
這里的橘子樹是什么樣子的？看一看，樹干是怎樣的？（粗、矮）枝條又是怎樣的？（細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的）
仔細(xì)看一看，樹上的橘子都成熟了嗎？都是什么顏色的？是什么樣子的？有什么不一樣？（顏色、大小、果實(shí)的'密集與稀疏）
這么多的橘子都是長(zhǎng)在哪里的？枝條上除了許多紅紅的橘子之外，還有什么？葉子是什么樣子的？（綠色、橢圓）
小結(jié)：生活中的橘子樹一般有2—3米高，在細(xì)細(xì)彎彎的枝條上結(jié)滿了橙色的果實(shí)，有一個(gè)的，也有兩個(gè)、三個(gè)挨在一起的，它們悄悄地壓彎了枝頭。
3、個(gè)別幼兒嘗試畫橘子
小結(jié)：畫橘子時(shí)，應(yīng)該先勾畫出橘子的輪廓，再給橘子涂上顏色。（幼兒空手練習(xí)）
4、欣賞名畫——《門外的橘子樹》作者：美國(guó)畫家溫斯洛。荷默
師：我們畫的都是一個(gè)一個(gè)的，那么兩個(gè)、三個(gè)橘子挨在一起又是怎么畫的呢？我們一起來(lái)看看美國(guó)的一個(gè)畫家他的作品——《門外的橘子樹》。
�。�1）討論：這根樹枝上有幾個(gè)橘子挨在了一起，你覺(jué)得畫家是怎么畫的？
小結(jié)：如果幾個(gè)橘子挨在了一起，最前面的橘子畫完整，后面的橘子遮住的部分不畫。
�。�2）個(gè)別幼兒嘗試作畫挨在一起的橘子。
二、幼兒集體創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在你們都想不想自己來(lái)畫橘子樹？你想畫幾棵？樹上有多少成熟的橘子？和同伴說(shuō)一說(shuō)。
要求：
1、開(kāi)始作畫時(shí)，我們要先畫什么？再畫什么？最后添畫上什么？
2、換色時(shí)，把筆在水桶里涮一涮，在毛巾上蘸一下，再換顏色。
3、音樂(lè)停止播放時(shí)，小朋友繪畫全部都要停下來(lái)。
三、幼兒作品欣賞
師：你喜歡哪一幅畫？為什么？
活動(dòng)延伸：
整理繪畫工具
讓幼兒帶上自己的作品與其他班幼兒一起分享。
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案10
設(shè)計(jì)意圖
隨著科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲、電動(dòng)玩具占據(jù)了孩子的世界。由于過(guò)多地與電視、電腦為伴．不少孩子動(dòng)作發(fā)展遲緩、社會(huì)交往能力弱。為了讓孩子走進(jìn)自然。走近社會(huì)，我園收集整理了曾經(jīng)廣為流傳的民間游戲，并將它們納入幼兒園課程�！疤そ睢笔且环N非常有趣的民間游戲，不僅操作簡(jiǎn)單、取材方便，而且能有效地促進(jìn)孩子語(yǔ)言表達(dá)、身體動(dòng)作、社會(huì)交往等能力的發(fā)展。為此，我選擇民間游戲“跳皮筋”的音樂(lè)，設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng)，鍛煉孩子的節(jié)奏感，培養(yǎng)他們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)，讓他們體驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作和合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．能跟著童謠的節(jié)奏跳皮筋。
2．能根據(jù)節(jié)奏××|××|×× ××|×× ×O |創(chuàng)編不同的舞步組合。
3．體驗(yàn)合作游戲及創(chuàng)編動(dòng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大熊、小老鼠頭飾各一個(gè)，橡皮筋一根，《跳皮筋》歌曲錄音，自制的節(jié)奏圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)耄鹋d趣，感知節(jié)奏
1．聽(tīng)節(jié)奏，猜猜是誰(shuí)的腳步聲。
師：今天大熊、小老鼠要來(lái)和我們一起做游戲，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)它們的腳步聲，猜猜是誰(shuí)先來(lái)了。
教師分別演示兩種不同的節(jié)奏，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、猜一猜。
2．看節(jié)奏圖譜，學(xué)動(dòng)物走路。
× ×|××|××|××|(圖譜一)
×× ××|×× ×| ×× ×× |×× ×|(圖譜二)
(此環(huán)節(jié)以動(dòng)物走路引出兩種節(jié)奏，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，模仿動(dòng)物走路形象地幫助孩子感知節(jié)奏。為后面組合節(jié)奏的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。)
二、演唱童謠，熟悉節(jié)奏，學(xué)習(xí)舞步
1．播放歌曲《跳皮筋》錄音，鼓勵(lì)幼兒拍出節(jié)奏。
師：今天大熊和小老鼠要來(lái)和我們玩游戲，它們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《跳皮筋》，請(qǐng)你們打出節(jié)奏。
2．出示圖譜三，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖譜嘗試用腳踩出節(jié)奏。
師：大熊和小老鼠也來(lái)打節(jié)奏了，它們是怎么合作的呢?你們會(huì)踩出節(jié)奏嗎?
× ×|× ×|×× ××| ×× ×0 |(圖譜三)
3．教師示范．幫助幼兒學(xué)習(xí)舞步。
教師根據(jù)圖譜三的節(jié)奏表演相應(yīng)的舞步，并配上簡(jiǎn)單的口令“大'-熊，大-熊，小老鼠呀小老鼠”，請(qǐng)幼兒跟著一起練習(xí)。
× × | × × | ×× ××|×× ×O|
(此環(huán)節(jié)將兩種不同的節(jié)奏組合，傾聽(tīng)音樂(lè)一打出節(jié)奏一動(dòng)物表演一形象幫助一練習(xí)舞步，層層遞進(jìn)，化解幼兒學(xué)習(xí)舞步的困難。)
三、利用皮筋，開(kāi)展游戲，玩轉(zhuǎn)節(jié)奏
1．出示單根橡皮筋，請(qǐng)幼兒根據(jù)童謠的節(jié)奏跳皮筋。
師：大熊和小老鼠帶來(lái)了橡皮筋，請(qǐng)你們來(lái)試一試可以怎么跳。
2．教師演示，要求幼兒用剛學(xué)的舞步在一根橡皮筋上集體練習(xí)。
師：大熊和小老鼠也來(lái)跳皮筋，它們會(huì)怎么跳呢?
3．將橡皮筋圍成三角形，請(qǐng)幼兒分組合作游戲。
師：大熊和小老鼠跳了一會(huì)兒，把橡皮筋變形了，現(xiàn)在橡皮筋變成了什么形狀?誰(shuí)能來(lái)跳一跳?誰(shuí)能把每邊都跳到?
(1)幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒聽(tīng)準(zhǔn)節(jié)奏變換位置，在唱到“小老鼠呀小老鼠”的時(shí)候換到橡皮筋的'另一邊。
(2)幼兒分成三組，分別站在三角形的各條邊上合作開(kāi)展游戲。
(此環(huán)節(jié)可在地面貼箭頭，指引幼兒按照同一方向變換位置。)
4．將橡皮筋圍成正方形、五邊形、六邊形，并將幼兒分別分成四組、五組、六組合作游戲，增加游戲的趣味性。
四、創(chuàng)編舞步，自由表現(xiàn)，體驗(yàn)快樂(lè)
1．幼兒創(chuàng)編舞步。提醒幼兒可以單腳跳，可以雙腳跳，可以在一側(cè)跳，也可以兩側(cè)輪流跳。
師：今天我們學(xué)了一種跳皮筋的方法，其實(shí)還有很多種跳法，你們可以來(lái)試一試，看誰(shuí)能用不一樣的方法來(lái)跳皮筋。
2．部分幼兒演示，其他幼兒學(xué)習(xí)。
3．幼兒用自編的舞步開(kāi)展游戲。
附跳皮筋動(dòng)作
準(zhǔn)備動(dòng)作：站在橡皮筋的左側(cè)。
第一拍：左腳原地不動(dòng)。右腳跨跳到橡皮筋的另一側(cè)。
第二拍：右腳收回。
第三拍：右腳再次跨到橡皮筋的另一側(cè)。
第四拍：右腳收回。
第五拍-第八拍：雙腳輪換往前跑，每一拍跑一步，最后一拍并攏站立。
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受恐龍?jiān)谶\(yùn)動(dòng)中的身體形態(tài)，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)模仿。
2、借助欣賞、模仿及已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表現(xiàn)恐龍的不同動(dòng)態(tài)。
3、在合作中共同使用畫紙并能清楚地講述自己作畫的意圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已了解恐龍的種類以及恐龍生活的習(xí)性、環(huán)境，已聽(tīng)過(guò)關(guān)于恐龍的故事。
2、恐龍圖片多幅，繪本《你看起來(lái)好像很好吃》、《你很特別》。
3、水粉筆，顏料，英文報(bào)紙（或牛皮紙）。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒回憶對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。
教師：前幾天，我們小朋友認(rèn)識(shí)了恐龍，知道了恐龍的一些生活習(xí)性，誰(shuí)愿意來(lái)講一講？（有霸王龍、長(zhǎng)頸龍、翼龍、劍龍等；它們有的是食肉恐龍，有的是食草恐龍；有的是在陸地上走的，有的是在天上飛的……）
2、觀察圖片，感受恐龍?jiān)趧?dòng)態(tài)中的外形特征。
（1）出示“走路”恐龍的圖片。
教師：這是什么恐龍？（霸王龍）看它現(xiàn)在的.樣子，你覺(jué)得它在干什么？你是怎么看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒觀察恐龍走路時(shí)的腿的樣子）請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。
�。�2）出示“彎腰”恐龍的圖片。
教師：這幅圖你覺(jué)得恐龍它又在干嗎？它的頭怎么樣了？身體是什么樣的？（觀察恐龍的腰部）恐龍的前肢和腿有什么變化？恐龍的腳趾和剛才走路的恐龍腳趾一樣嗎？不一樣在哪里？你們覺(jué)得“彎腰”的恐龍身體可以用什么樣的線條來(lái)畫？
（3）出示“對(duì)打”恐龍的圖片。
教師：這兩只恐龍它們?cè)诟墒裁矗窟@兩只“打架”的恐龍身體是什么樣的？為什么我們只能看到這只恐龍身體的一部分？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)遮擋關(guān)系）你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，“打架”時(shí)恐龍的尾巴是怎樣的？尾巴后面畫有幾條短線，為什么要畫這幾條短線呢？（介紹輔助線條的作用）
●教師在出示圖片時(shí)，要注意層次性，如提供給幼兒的圖片應(yīng)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，層層遞進(jìn)。
3、幼兒大膽作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒畫出恐龍的不同動(dòng)態(tài)。
教師：今天我們來(lái)畫恐龍，畫你自己喜歡的恐龍，地上走的、天上飛的，各種各樣。
4、展示作品，師幼互評(píng)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫的恐龍?jiān)谧鍪裁础?/p>
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解民間《打硪歌》的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)“一領(lǐng)眾和”的歌唱方式。
2．能跟隨樂(lè)曲與同伴一起喊號(hào)子、有節(jié)奏地模仿打硪的動(dòng)作，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
3．在歌聲中感受精神上的愉悅，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)文化的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前玩過(guò)“拔蘿卜”的游戲，打硪視頻，打硪的道具四個(gè)，歌譜一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)導(dǎo)入，初步感受喊號(hào)子帶來(lái)的愉悅
聽(tīng)多媒體：“這里有個(gè)好大的蘿卜，大家快來(lái)拔呀!”師幼共同玩“拔蘿卜”的游戲。
小朋友啊!(嘿喲，嘿喲!)
抓緊繩啊!(嘿喲，嘿喲!)
使勁拔呀!(嘿喲，嘿喲!)
用點(diǎn)力呀!(嘿喲，嘿喲!)
小朋友啊!(嘿喲，嘿喲!)
使把勁啊!(嘿喲，嘿喲!)
大蘿卜啊!(嘿喲，嘿喲!)
拔出來(lái)呀!(嘿喲，嘿喲!)嘿——
師：游戲中，剛剛喊著號(hào)子拔蘿卜，小朋友們有什么感覺(jué)?
二、觀看視頻，了解勞動(dòng)號(hào)子“打硪”
看民間打硪視頻，提問(wèn)：
1．這群農(nóng)民在干什么?
小結(jié)：農(nóng)民們?cè)趧趧?dòng)，他們邊勞動(dòng)邊發(fā)出吆喝聲，這就是民間流傳的“勞動(dòng)號(hào)子”，它的作用就像我們剛剛拔蘿卜的感覺(jué)一樣，能讓人集中力量，振奮精神，消除疲勞!
2．那塊大石頭是干嘛的呢?
小結(jié)：這種勞動(dòng)工具叫硪石，是修路或砸地基時(shí)使用的一種工具，硪工們要把很重很重的硪石抬起來(lái)，打地面，這個(gè)動(dòng)作就叫打硪(引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué))。打硪時(shí)唱的歌叫《打硪歌》。
三、欣賞本土《打硪歌》，會(huì)按節(jié)奏喊號(hào)子
師：我們家鄉(xiāng)咸寧的勞動(dòng)人民在打硪時(shí)，也會(huì)唱非常好聽(tīng)的《打硪歌》，一起來(lái)欣賞一下好嗎?
1．提問(wèn)：打硪時(shí)，人們用怎樣的形式唱?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子的?(了解號(hào)子“一領(lǐng)眾和”的特點(diǎn))
師：大家聽(tīng)這首歌的.感覺(jué)怎樣?(有力量)哪些歌詞最讓你覺(jué)得有力量？
2．再聽(tīng)一遍，要求幼兒記下歌里許多人一起唱的號(hào)子，然后告訴大家。
幼兒模仿唱，再借用多媒體共同學(xué)唱。
師：喊完號(hào)子，身上有什么感覺(jué)?(更有勁了)
3．多種形式練習(xí)歌曲中不同號(hào)子的節(jié)奏型。
A．師幼共同游戲“唱號(hào)子，送號(hào)子”。
B．幼兒根據(jù)提示字，玩“歌詞配對(duì)”游戲，尋找并發(fā)現(xiàn)歌曲中號(hào)子的重復(fù)規(guī)律。
師：勞動(dòng)人民聽(tīng)到我們熱鬧的吆喝聲，特地給大家送來(lái)一份大禮!哇!是《打硪歌》的唱詞，可惜號(hào)子掉了許多!借用一下你們的號(hào)子，可以嗎?
C．師幼對(duì)唱《打硪歌》，熟悉“一領(lǐng)眾和”的演唱形式。
師：詞填好了，我們一起來(lái)玩這個(gè)“喊號(hào)子”的游戲好嗎?
D．原地表演《打硪歌》。
四、玩“打硪”游戲
1．師：老師特地請(qǐng)來(lái)了一位農(nóng)民歌手，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)玩“打硪”游戲好嗎?
2．師：大家合作得真好，客人特地為我們送來(lái)了硪石，想試試嗎?(放音樂(lè)，共同玩“打硪”游戲。)
五、接受新任務(wù)(延伸活動(dòng))
出示“工地”圖片，布置任務(wù)：小朋友們好，聽(tīng)說(shuō)你們學(xué)會(huì)了打硪，我們修路很需要硪工的幫助，請(qǐng)問(wèn)你們?cè)敢鈦?lái)我們工地幫忙嗎?(小組收拾工具，共同參與戶外“勞動(dòng)”——打硪。)
附《打硪歌》歌詞：
起來(lái)喲，起來(lái)喲(喲喲子伙嘿)，大家一起來(lái)喲(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿)
我唱喲，一支喲(喲喲子伙嘿)，打硪那個(gè)歌喲(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿)
唱起喲，唱起喲(喲喲子伙嘿)，唱起打硪歌喲(嘿呀 伙呀 嘿 呀嘿)
唱的喲，糧食喲(喲 喲子 伙嘿)，長(zhǎng)滿那個(gè)坡哇(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿)
唱得喲，太陽(yáng)啊(呀 喂子 喲啊)，紅落坡啊(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿)
活動(dòng)反思
通過(guò)日常觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)一唱一和的表演形式特別感興趣，特選用咸寧民間《打硪歌》作為音樂(lè)活動(dòng)素材，因?yàn)樗哂写呷藠^進(jìn)的感染力，合作性強(qiáng)，且有著較強(qiáng)的趣味性，“一領(lǐng)眾和”的演唱形式，正好滿足了孩子多方面需求，同時(shí)，能增強(qiáng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)文化的積極情感。
教學(xué)活動(dòng)先從幼兒熟悉的“拔蘿卜”游戲開(kāi)始，在“嘿喲，嘿喲”叫喊聲中，讓幼兒初步體驗(yàn)號(hào)子帶來(lái)的愉悅。再通過(guò)觀看民間打硪的視頻，讓孩子直觀地了解“打硪”一詞的含義，進(jìn)而引出家鄉(xiāng)的《打硪歌》。PPT制作中，我將歌曲旋律重新編排，重點(diǎn)突出了歌曲“一領(lǐng)眾和”，合唱號(hào)子的練習(xí)，并將歌詞制作成卡片與幼兒共同游戲，讓孩子在聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、學(xué)一學(xué)中逐步熟悉歌曲風(fēng)格。借用歌詞玩“配對(duì)”游戲，將合唱的號(hào)子與歌譜結(jié)合成整體，和孩子共同看圖譜玩“一領(lǐng)眾和”的游戲，使活動(dòng)重點(diǎn)在此環(huán)節(jié)中得到逐步解決。
活動(dòng)高潮時(shí)，及時(shí)提供道具。再次調(diào)動(dòng)孩子們活動(dòng)的積極性。孩子們跟隨音樂(lè)喊號(hào)子、有節(jié)奏地模仿打硪動(dòng)作，在合作游戲中真正體驗(yàn)到了民間打硪所帶來(lái)的快樂(lè)和愉悅!
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案13
設(shè)計(jì)意圖：
我們的生活中到處充滿了奇妙而有用的線。幼兒對(duì)什么是“線”，哪里有“線”，抽象的“線條”概念有濃厚的興趣，探索兩點(diǎn)之間可以形成哪些千變?nèi)f化的線條，這些線條又可以構(gòu)成什么樣的圖案。
通過(guò)此次活動(dòng)，孩子們學(xué)習(xí)古代傳統(tǒng)手工藝——十字編的基本方法，感受中華文化中的編織工藝。孩子們張開(kāi)好奇的眼睛，展開(kāi)想象的翅膀，用敏銳的心去感受，用細(xì)膩的`心靈去創(chuàng)作，在“線”的千變?nèi)f化中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)十字編的基本方法。
2.能夠掌握十字編的基本方法，并進(jìn)行創(chuàng)造編織（米字編）。
3.感受編織工藝——十字編的規(guī)律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各色毛線繩若干、樹枝或木棒等。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)十字編的基本方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握十字編的基本方法。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)。
1.PPT出示蜘蛛先生，導(dǎo)入情境。
師：親愛(ài)的小朋友們，你們好。我是蜘蛛先生。我是一個(gè)天生的藝術(shù)家。瞧，這就是我的藝術(shù)品。它是我吐絲織的網(wǎng)。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，我織的網(wǎng)是有規(guī)律的哦。（PPT演示有規(guī)律的網(wǎng)）
2.設(shè)置情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：小朋友們，你們想不想編織一個(gè)我這樣有規(guī)律的網(wǎng)呢？我國(guó)地大物博，物產(chǎn)豐富，在我們傳統(tǒng)的手工藝中，有一種叫做十字編的方法。千百年來(lái)，古代的人們用他們的巧手制造了許許多多的工藝性很強(qiáng)的生產(chǎn)、生活用具或裝飾用品。
（二）基本活動(dòng)
1.欣賞各種十字編的藝術(shù)作品。
師：讓我們一起來(lái)欣賞十字編的藝術(shù)作品吧。
2.視頻演示十字編的基本方法。
�。�1）介紹準(zhǔn)備的材料。（視頻演示材料準(zhǔn)備）
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)十字編的編織方法吧。我們需要準(zhǔn)備的材料有——各色的線繩、木棍或樹枝、數(shù)字標(biāo)號(hào)、彩穗等。
（視頻演示制作方法）
制作方法：
�。�1）用毛線將兩根木棍交叉綁好。
�。�2）將木條翻過(guò)來(lái)，把線拉到A下方開(kāi)始編。
（3）把毛線從A拉到B，繞木條一圈。
�。�4）依此方式，把線接著從B繞到C，從C繞到D，再?gòu)腄回到A。繞的時(shí)候要拉緊。
�。�5）可以換接不同顏色的毛線，繼續(xù)按照原來(lái)的方式纏繞，編織出不同的花色。
�。�6）完成后，在頂端多繞幾圈固定。
（7）最后在頂端編個(gè)小圈，再把多余的線剪掉，就可以當(dāng)掛飾。
�。ㄈ┙Y(jié)束活動(dòng)
欣賞作品，教師小結(jié)。
師：親愛(ài)的小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)手工藝——十字編的方法。我們也可以像蜘蛛先生一樣，編織出五彩的藝術(shù)作品，做一個(gè)小小藝術(shù)家。
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1．嘗試運(yùn)用多彩玉米粒在瓶子上進(jìn)行立體紋樣的裝飾。
2．通過(guò)觀看課件，初步掌握剪、壓、搓、粘貼等技能，大膽在瓶上表現(xiàn)出人物臉部特征。
3．體驗(yàn)用新材料創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、范例、各種造型的瓶子、多彩玉米粒、海綿、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看課件，討論如何運(yùn)用玉米粒在瓶子上表現(xiàn)人物臉部特征
1．觀察范例圖片，引導(dǎo)幼兒討論娃娃瓶上人物五官和發(fā)型的特點(diǎn)。
小結(jié)：娃娃瓶的顏色很鮮艷，造型立體又夸張。有的眼睛睜得大大的，有的眼睛笑得只有一道縫；有的有厚厚的綠嘴唇，有的嘴張得大大的；有的頭發(fā)像刺猬一樣一根根地豎起來(lái)，有的頭上戴著好看的花朵。
2．分析新材料——玉米粒，掌握立體紋樣的制作方法。
�、俪鍪居衩琢！�
教師：這些瓶子上的立體花紋都是用這些玉米粒制作的，它們都是什么形狀?有什么特點(diǎn)?
小結(jié)：小朋友說(shuō)得很對(duì)，玉米粒都是圓柱形的，顏色非常鮮艷，也很輕，很適合我們進(jìn)行立體花紋的設(shè)計(jì)制作。
�、谕ㄟ^(guò)討論、示范、觀看課件，學(xué)習(xí)制作技能。
教師：如何用玉米粒來(lái)幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的.設(shè)計(jì)呢?(幼兒觀察做好的立體娃娃瓶，討論制作娃娃瓶運(yùn)用了哪些技能。)
小結(jié)：對(duì)了，玉米粒可以剪開(kāi)，可以壓扁，只要沾上水就可以粘貼，非常方便。
二、提出要求，幼兒創(chuàng)作
1．教師：如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的娃娃瓶呢?(幼兒相互討論。)
2．教師：小朋友想法都很好，那讓我們都一起動(dòng)手制作吧。首先選擇一個(gè)你喜歡的瓶子，然后將玉米粒進(jìn)行剪、壓、粘貼等，在瓶子上制作出娃娃的臉。記得使用剪刀時(shí)要注意安全，剪下來(lái)不用的材料要放回材料簍里。
三、展示作品，欣賞評(píng)價(jià)
將幼兒裝飾好的瓶子放在展示臺(tái)。引導(dǎo)幼兒欣賞——你最喜歡哪一個(gè)娃娃瓶?為什么?
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、按音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)小雞破殼前在殼內(nèi)的狀態(tài)。
2、幼兒能用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞破殼的情景。
3、通過(guò)游戲聽(tīng)辯同一旋律在不同音區(qū)的差別，并根據(jù)音區(qū)的變化動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、初步熟悉小雞出殼的音樂(lè)。
2、雞蛋一個(gè)、頭飾。
3、事先幫助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的.知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、母雞生蛋。
1、教師模仿母雞生蛋的動(dòng)作。
2、教師和幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿母雞走路。
二、小雞醒來(lái)了。
教師和幼兒一起隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿小雞醒來(lái)的動(dòng)作。（動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看）
三、小雞破殼。
1、小雞香來(lái)得花不少時(shí)間來(lái)啄殼，如果你是小雞，會(huì)想什么辦法使自己快點(diǎn)出來(lái)呢？
2、請(qǐng)部分幼兒向大家介紹自己創(chuàng)編的動(dòng)作，并請(qǐng)其他幼兒模仿。
3、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整地做小雞出殼的動(dòng)作。
四、游戲：老鷹捉小雞。
1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)小雞出殼后自由走動(dòng)的可愛(ài)樣。
2、不好了，老鷹來(lái)了！我們趕快變成高高的、老鷹不愛(ài)吃的東西，一動(dòng)不動(dòng)。
3、教師扮演母雞游戲一遍。提問(wèn)：你剛才變的是什么？
4、啟發(fā)幼兒變成矮矮的、不會(huì)動(dòng)?xùn)|西繼續(xù)游戲，說(shuō)說(shuō)自己是什么物體？
五、游戲結(jié)束。
幼兒模仿小雞走的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室。
【幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案】相關(guān)文章：
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)教案12-22
問(wèn)水仙幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案04-16
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案14篇11-23
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案(14篇)11-23
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案15篇11-06
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案(15篇)11-06