中文字幕在线流畅不卡精品,在线视频综合站,国产精品137页,亚洲制服丝袜中文字幕在

<td id="urspe"></td>
<small id="urspe"><menuitem id="urspe"></menuitem></small><small id="urspe"><sup id="urspe"></sup></small>

  • <small id="urspe"></small>
    <sub id="urspe"><menu id="urspe"><samp id="urspe"></samp></menu></sub>
    我要投稿 投訴建議

    小班語言幼兒園是我的家教案

    時(shí)間:2023-03-18 18:18:11 幼兒園教案 我要投稿

    小班語言幼兒園是我的家教案(集錦8篇)

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的小班語言幼兒園是我的家教案,歡迎閱讀與收藏。

    小班語言幼兒園是我的家教案(集錦8篇)

    小班語言幼兒園是我的家教案1

      設(shè)計(jì)背景

      對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子而言,他們最為熟悉 最為親切 最為引起他們共鳴的就是自己的家,為此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),目的是通過對(duì)畫面細(xì)節(jié)的觀察和判斷,家庭生活的回憶和模仿,引導(dǎo)孩子充分感受家人之間的愛與被愛,體驗(yàn)全家人在一起的歡樂時(shí)光。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時(shí)光

      2、嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份,并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場(chǎng)景。

      3、通過介紹家人,讓幼兒感受家人的愛和家的溫暖。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時(shí)光

      難點(diǎn):嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份,并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場(chǎng)景。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      ppt圖片 音樂《讓愛住我家》

      活動(dòng)過程

      一、導(dǎo)入:

      1、教師小朋友們今天老師帶來了一本書,書里的小朋友要向你們介紹他的家人,你們想看嗎?

      2、出示封面:教師;為了讓小朋友看的更清楚,老師把這本書的內(nèi)容放到了電腦里,小朋友可以通過大屏幕觀看,我們一起來看看吧!

      這本書叫什么名字呀?你們?cè)诜饷嫔峡吹搅耸裁茨?(幼兒和封面上的小寶打招呼)小寶的家里有些什么人呢?/p>

      二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,介紹爺爺奶奶爸爸媽媽,激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣

      1、出現(xiàn)爺爺:老師問:這是誰?這是小寶的爺爺,爺爺手里拿的是什么呀?我們來模仿一下爺爺走路好嗎?(帶領(lǐng)幼兒一起模仿爺爺走路)

      老師:爺爺要看報(bào)紙,可是眼鏡不見了,爺爺找來找去也沒找到,沙發(fā)上沒有,下面沒有,小朋友們眼鏡在哪里呢?小寶幫助爺爺找到了眼鏡,小寶真是個(gè)好孩子。

      2、出現(xiàn)奶奶:老師:這是誰呀?奶奶在什么地方?奶奶在煮什么呢?給誰吃?小寶吃的怎么樣呢?小朋友家里是誰做好吃的`呀?

      3、出現(xiàn)爸爸:小寶家還有誰呢?爸爸在做什么呢?(鍛煉)。我們也來鍛煉一下好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng))小朋友看爸爸手里拿的是什么呀?(啞鈴)很重很重的,爸爸真是個(gè)大力士,能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運(yùn)動(dòng)干什么呢?在玩什么呢?(和幼兒一起玩蕩秋千)

      4、出現(xiàn)媽媽:媽媽在干什么呢?小朋友們看小寶為什么這么開心呢?小寶手里拿得是什么?(靠墊)媽媽愛小寶給小寶講故事,小寶也很愛媽媽,給媽媽拿靠墊讓媽媽舒舒服服的講故事。

      5、出示四幅全圖,通過之前的閱讀讓幼兒自己來說圖中的情景,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

      圖一:爺爺要看報(bào)紙,小寶幫爺爺找到了眼鏡。

      圖二:奶奶給小寶煮餃子吃,小寶吃的可香了,奶奶看著真高興。

      圖三:爸爸陪小寶玩秋千的游戲,小寶玩的開心極了。

      圖四:媽媽每天給小寶講好聽的故事。

      總結(jié):

      小寶的一家充滿了溫馨,充滿了快樂。

      6、全家福照片:教師:家里每一個(gè)人都愛小寶,小寶也愛家里的每一個(gè)人。

      三、幼兒介紹自己的家

      教師問:小朋友們剛才我們一起認(rèn)識(shí)了小寶的家,現(xiàn)在來說說你們的家吧!

      四、結(jié)束:

      欣賞歌曲《讓愛住我家》,提升情感。

      教:家里人這么疼愛我們,我們?yōu)樗麄冏鳇c(diǎn)什么呢?

      結(jié)束語:

      小朋友們真棒,如果你的家人知道你們這么懂事一定會(huì)更愛你們的,讓我們一起唱出心中的愛吧!歌曲《讓愛住我家》。

      歌中插入:

      小朋友的家中有愛,心中有愛,幼兒園也有愛,小朋友之間也有愛,讓我們互相抱一抱,傳遞我們的愛吧!

      活動(dòng)延伸:

      小朋友們,小寶家還有一個(gè)秘密就藏在《我的家》這本書里,我們一起去看一看,找一找好嗎?

    小班語言幼兒園是我的家教案2

      教學(xué)日期:

      20xx年4月8日教學(xué)名稱:我的一家人教學(xué)目標(biāo):

      1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ,家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。

      2、引導(dǎo)幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

      3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關(guān)心長(zhǎng)輩,聽大人的話。

      教學(xué)重點(diǎn):

      引導(dǎo)幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

      教學(xué)形式:

      集體教學(xué)教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

     。1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

     。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講"家里有誰"要求語句完整。

     。◣煟篈每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽,除了媽媽"家里還有誰?",誰能告訴老師?)B哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來講。)教師利用實(shí)物投影,讓幼兒看著照片講,教師重復(fù)幼兒的話,練習(xí)說話的完整性。(有……有……還有)(3)請(qǐng)其余小朋友拿照片,自由交談"照片上有誰?"師:大家一定也想說說自己的一家。好!拿好照片,給自己旁邊的好朋友說說"照片上有誰?"師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的'大人,看誰最快。

     。4)了解、豐富詞匯"全家福"的含義。

      剛才,小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯"全家福"幼兒學(xué)說)拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說:"這是誰家的全家福?"

      二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。

     。1)老師以小動(dòng)物的語氣回答問題,起示范作用。師:看!老師請(qǐng)來了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰。師:灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好!小朋友怎么說?(幼兒回答)師:它很能干,能大膽地說出爸爸媽媽的工作?

      老師以小動(dòng)物的語氣回答問題:

      聽!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生,媽媽在銀行當(dāng)管理員。

     。2)請(qǐng)幼兒回答提問。

      小兔灰灰說:"小朋友們你們能告訴我,你們的爸爸媽媽是干什么工作的?"請(qǐng)幼兒回答。

      小兔灰灰說:"小朋友們真能干。誰還能告訴我,你們的爸爸媽媽在家做些什么事?"請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽,對(duì)于講得好的小朋友,可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。

      (3)段落性小結(jié)。

      (師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來,告訴大家:"你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?")讓幼兒注意傾聽,把話說完整。

      (師:"你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?")

      三、拓展談話范圍。

      情感教育:引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說一句"甜甜話"。

     。1)小結(jié)提問,引出話題師:剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情,還說非常喜歡自己的爸爸媽媽,那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)教師小結(jié):小朋友都很喜歡爸爸媽媽,因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的,買愛玩的,幫你們做了許多事情,爸爸媽媽很愛我們,我們也很愛他們,希望他們天天開心,永遠(yuǎn)年輕、漂亮,對(duì)嗎?,(2)說一句甜甜的話。

    小班語言幼兒園是我的家教案3

      設(shè)計(jì)背景

      幼兒們?cè)谝淮握勗捴性谡f自己的爸爸媽媽,可是說不出在自己的爸爸媽媽在做什么?針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,我結(jié)合主題準(zhǔn)備了這一活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。

      2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

      3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關(guān)心長(zhǎng)輩,聽大人的話。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、實(shí)物玩具:小兔。

      2、每個(gè)幼兒一張“全家福”照片。

      3、照相機(jī)(請(qǐng)一名老師幫忙拍照)磁帶。

      4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。

      活動(dòng)過程

      1、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

     。1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

     。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

      教師利用相片,讓幼兒看著照片講,教師重復(fù)幼兒的話,練習(xí)說話的完整性。(有……有……還有)

     。3)請(qǐng)其余小朋友拿照片,自由交談“照片上有誰?”

     。4)了解、豐富詞匯“全家!钡暮x。

      剛才,小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家!庇變簩W(xué)說)拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說:“這是誰家的全家福?”

      2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。

      (1)老師以小動(dòng)物的語氣回答問題,起示范作用。

      師:看!老師請(qǐng)來了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔白白.。師:小兔與大家打個(gè)招呼。大家好!小朋友怎么說?(幼兒回答)

      師:它很能干,能大膽地說出爸爸媽媽的工作?

      老師以小動(dòng)物的語氣回答問題:

      聽!小朋友我叫白白,我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生,媽媽在做法給我吃。

      (2)請(qǐng)幼兒回答提問。

      小兔白白:“小朋友們你們能告訴我,你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請(qǐng)幼兒回答。

     。3)段落性小結(jié)。

     。◣煟含F(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來,告訴大家:“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽,把話說完整。

     。◣煟骸澳阆矚g自己的.爸爸媽媽嗎?”)

      3、教師小結(jié):小朋友都很喜歡爸爸媽媽,因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的,買好玩的,幫你們做了許多事情,爸爸媽媽很愛我們,我們也很愛他們,希望他們天天開心,永遠(yuǎn)年輕、漂亮,對(duì)嗎?我們?cè)诩业臅r(shí)候也應(yīng)該幫爸爸媽媽做一些自己能做的事情對(duì)嗎?

      4、延伸活動(dòng)

     。1)我們都愛自己的家人,那你們能對(duì)自己的家人說一句“甜甜”的話嗎?

      (2) 我們小五班是一個(gè)大家庭我們也照照全家福。

      教學(xué)反思

      通過主題活動(dòng),充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入,“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù),也是甜蜜美好的。引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛的同時(shí),學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛。

    小班語言幼兒園是我的家教案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感受兒歌歡快的韻律,喜歡念兒歌。

      2.愛上幼兒園,感受幼兒園也是小朋友的家。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      場(chǎng)景:樂樂的家,幼兒園,樂樂和爸爸媽媽的'木偶各一個(gè)。

      活動(dòng)過程:

      1.設(shè)置懸念,引出課題。

      提問:小朋友都有自己的家,樂樂小朋友卻說他有兩個(gè)家,你能猜一猜他還有個(gè)家是什么地方?

      揭示答案:幼兒園是樂樂的另一個(gè)家。

      2.教師操作木偶,完整地朗誦一遍兒歌。

      提問:早晨,樂樂是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎么離開家的?

      提問:到了幼兒園后,樂樂做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會(huì)做哪些事呢?

      3.幼兒學(xué)念兒歌。

      教師有表情地帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。

      引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

      引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌。

      建議:

      用兩拍子的節(jié)奏來念出兒歌的韻律,在念到“家”時(shí)可適當(dāng)加重語氣。

      評(píng)價(jià):

      1.喜歡幼兒園,能體會(huì)兒歌所表現(xiàn)的積極情感。

      2.能念出兒歌的韻律。

      (附) 兒歌

      幼兒園也是我的家

      親親爸爸,

      親親媽媽,

      高高興興離開家。

      做做游戲,

      聽聽故事,

      幼兒園也是我的家。

    小班語言幼兒園是我的家教案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)兒歌,理解內(nèi)容,能流暢地背誦,感受家庭中親情的溫暖。

      2、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

      3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      5、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教學(xué)圖片和全家合影照片。

      活動(dòng)過程:

      1、看照片,感受家庭中親情的溫暖,請(qǐng)幼兒拿著照片,說說家中都有誰。教師提問:小朋友,照片上都有誰?(孩子們會(huì)說有爺爺——奶奶……)

      2、幼兒相互欣賞照片并介紹自己家中的成員。教師:請(qǐng)小朋友相互欣賞小朋友的全家照,并向小友介紹自己的家人。

      3、看圖片,學(xué)習(xí)兒歌,教師出示兒歌圖片,有感情地朗誦兒歌,幼兒欣賞。教師提問:兒歌的名字是什么??jī)焊枥锒加姓l?教師配上動(dòng)作,朗誦兒歌,教師提問:你有一個(gè)什么樣的家?爺爺奶奶對(duì)你怎么樣?爸爸媽媽怎樣對(duì)你的?(很愛我)大家在一起是怎樣的情景(高高興興,很快樂。┯變嚎磮D片,跟教師一起說兒歌。老師大聲說,幼兒小聲說。幼兒大聲說,教師小聲說。分男,女二組朗誦兒歌。

      4、教師提問:小朋友都有一個(gè)幸福的家,家里人都很愛小朋友,那么小朋友應(yīng)該怎樣對(duì)待爺爺——奶奶呢?怎樣對(duì)待爸爸媽媽,你能為他們做些什么?(幼兒,自由回答)。

      5、教師小結(jié):小朋友都有一個(gè)幸福的家,我們要尊敬長(zhǎng)輩,幫他們做一些力所能及的事,做一個(gè)懂禮貌,愛勞動(dòng)的好孩子。

      6、請(qǐng)幼兒聽音樂《我有一個(gè)幸福的家》一起哼唱著歌曲結(jié)束。

      7、活動(dòng)延伸:幼兒可把兒歌有感情地朗誦給家人聽,可以學(xué)唱歌曲《我有一個(gè)幸福的`家》。

      活動(dòng)反思

      幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

    小班語言幼兒園是我的家教案6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.知道兒歌的名字,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

      2.體驗(yàn)兒歌中的感情,產(chǎn)生對(duì)幼兒園的親切感。

      3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

      4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      多媒體圖片:小鳥、蝴蝶、小魚、大樹、池塘、花園圖片若干張,PPT圖片。

      活動(dòng)過程

      一、導(dǎo)入:播放哭聲聲,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽。

      師:這是誰的聲音?(教師作傾聽狀)哦,原來是小鳥哭了,他告訴我他哭是因?yàn)樗也坏郊伊恕P∨笥褌,你們能幫他找找家?(出示小鳥哭泣圖片)

      二、開始

      1.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

      誰知道小鳥生活在哪里?那它的家在哪里?大樹上。(出示大樹圖片)所以,大樹是小鳥的家,對(duì)嗎?請(qǐng)小朋友們跟我說一遍,大樹是小鳥的家(動(dòng)作)小鳥找到了它的家,但是它的幾個(gè)好朋友還沒有找到家,我們繼續(xù)幫幫他們吧。

      出示小魚圖片,小魚的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在這里我們把池塘當(dāng)做小魚的家(出示池塘圖片)教師說池塘是小魚的家。引導(dǎo)幼兒一起說。

      出示蝴蝶圖片,這是誰?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵,我們把有很多花的地方叫什么?花園。(出示花園圖片)所以花園是蝴蝶的家對(duì)嗎?引導(dǎo)幼兒跟讀。

      2.幫助幼兒理解“家”,引導(dǎo)幼兒說出幼兒園也是家。

      現(xiàn)在小動(dòng)物們都找到了自己的家,那誰告訴我幼兒園是誰的家?老師。小朋友。小朋友每天在幼兒園里做游戲、玩玩具、唱歌、跳舞、吃飯、睡午覺,還有老師像媽媽一樣照顧你,是不是像家里一樣?那你喜歡這個(gè)家嗎?那幼兒園是誰的家?那請(qǐng)你看看幼兒園里有哪些和家里一樣呢?教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒。出示幼兒園圖片。

      3.教師整體朗誦兒歌,讓幼兒嘗試跟讀兒歌并說出兒歌的名字。

      我們回想一下,我們都幫哪些小動(dòng)物找到家了呢?(教師邊朗誦兒歌邊做動(dòng)作)引導(dǎo)幼兒一起做。小朋友們太棒了,幫小動(dòng)物們都找到了家,鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己。誰能起個(gè)好聽的名字?教師點(diǎn)明主題“幼兒園是我的家”。

      4.分組朗誦兒歌,加深幼兒對(duì)兒歌的記憶。

      現(xiàn)在老師想讓小朋友上來把你學(xué)到的兒歌說給所有的小朋友聽,你來說,老師做動(dòng)作。誰想當(dāng)這個(gè)小小表演家?(播放音樂)

      活動(dòng)結(jié)束:

      今天小朋友的表現(xiàn)都很棒,那我們現(xiàn)在去幫更多的小動(dòng)物找到他們的家吧!(播放音樂)幼兒自由幫動(dòng)物尋找家。(教師可準(zhǔn)備大幅畫,畫有大樹、池塘、花園、幼兒園之類的,然后引導(dǎo)幼兒用手工制作的小鳥、蝴蝶、小魚找到它們的家。)

      活動(dòng)反思

      新《綱要》明確指出:教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排。因時(shí),因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。就像我教這首兒歌時(shí),一心想完成預(yù)先所涉及的教育教學(xué)流程,可是幼兒并不感興趣?墒钱(dāng)我一變換教學(xué)形式,立刻收到了事半功倍的`效果。在我們以往的教學(xué)觀念中,總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí),我們并不是要讓孩子學(xué)到多少,而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,試探們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂趣,進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以,我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案,而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣,以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。

    小班語言幼兒園是我的家教案7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.知道兒歌的名字,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

      2.體驗(yàn)兒歌中的感情,產(chǎn)生對(duì)幼兒園的親切感。

      3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

      4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      多媒體圖片:小鳥、蝴蝶、小魚、大樹、池塘、花園圖片若干張,PPT圖片。

      活動(dòng)過程

      一、導(dǎo)入:播放哭聲聲,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽。

      師:這是誰的聲音?(教師作傾聽狀)哦,原來是小鳥哭了,他告訴我他哭是因?yàn)樗也坏郊伊。小朋友們,你們能幫他找找家?(出示小鳥哭泣圖片)

      二、開始

      1.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

      誰知道小鳥生活在哪里?那它的家在哪里?大樹上。(出示大樹圖片)所以,大樹是小鳥的家,對(duì)嗎?請(qǐng)小朋友們跟我說一遍,大樹是小鳥的家(動(dòng)作)小鳥找到了它的家,但是它的幾個(gè)好朋友還沒有找到家,我們繼續(xù)幫幫他們吧。

      出示小魚圖片,小魚的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在這里我們把池塘當(dāng)做小魚的家(出示池塘圖片)教師說池塘是小魚的家。引導(dǎo)幼兒一起說。

      出示蝴蝶圖片,這是誰?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵,我們把有很多花的地方叫什么?花園。(出示花園圖片)所以花園是蝴蝶的家對(duì)嗎?引導(dǎo)幼兒跟讀。

      2.幫助幼兒理解“家”,引導(dǎo)幼兒說出幼兒園也是家。

      現(xiàn)在小動(dòng)物們都找到了自己的家,那誰告訴我幼兒園是誰的家?老師。小朋友。小朋友每天在幼兒園里做游戲、玩玩具、唱歌、跳舞、吃飯、睡午覺,還有老師像媽媽一樣照顧你,是不是像家里一樣?那你喜歡這個(gè)家嗎?那幼兒園是誰的家?那請(qǐng)你看看幼兒園里有哪些和家里一樣呢?教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒。出示幼兒園圖片。

      3.教師整體朗誦兒歌,讓幼兒嘗試跟讀兒歌并說出兒歌的名字。

      我們回想一下,我們都幫哪些小動(dòng)物找到家了呢?(教師邊朗誦兒歌邊做動(dòng)作)引導(dǎo)幼兒一起做。小朋友們太棒了,幫小動(dòng)物們都找到了家,鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己。誰能起個(gè)好聽的名字?教師點(diǎn)明主題“幼兒園是我的家”。

      4.分組朗誦兒歌,加深幼兒對(duì)兒歌的記憶。

      現(xiàn)在老師想讓小朋友上來把你學(xué)到的兒歌說給所有的小朋友聽,你來說,老師做動(dòng)作。誰想當(dāng)這個(gè)小小表演家?(播放音樂)

      活動(dòng)結(jié)束:

      今天小朋友的表現(xiàn)都很棒,那我們現(xiàn)在去幫更多的小動(dòng)物找到他們的家吧!(播放音樂)幼兒自由幫動(dòng)物尋找家。(教師可準(zhǔn)備大幅畫,畫有大樹、池塘、花園、幼兒園之類的,然后引導(dǎo)幼兒用手工制作的小鳥、蝴蝶、小魚找到它們的家。)

      活動(dòng)反思

      新《綱要》明確指出:教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排。因時(shí),因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。就像我教這首兒歌時(shí),一心想完成預(yù)先所涉及的教育教學(xué)流程,可是幼兒并不感興趣?墒钱(dāng)我一變換教學(xué)形式,立刻收到了事半功倍的`效果。在我們以往的教學(xué)觀念中,總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí),我們并不是要讓孩子學(xué)到多少,而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,試探們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂趣,進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以,我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案,而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣,以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。

    小班語言幼兒園是我的家教案8

      活動(dòng)目標(biāo)

      愛上幼兒園,感受幼兒園也是小朋友的家。

      能跟隨老師念兒歌,感受兒歌歡快的韻律。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      課件準(zhǔn)備:

      “米婭的家”圖片;“幼兒園是我家”組片;《幼兒園也是我的家》兒歌音頻及圖片。

      活動(dòng)過程

      出示圖片“米婭的家”,鼓勵(lì)幼兒猜想米婭的第二個(gè)家。

      ——你家里都有誰呢?

      ——家給你的感覺是什么樣的呢?

      ——小朋友都有一個(gè)家,可是米婭小朋友卻告訴老師她有兩個(gè)家,你們知道她另一個(gè)家在哪里嗎?

      小結(jié):其實(shí)米婭的第二個(gè)家是幼兒園,你們猜到了嗎?

      出示組圖“幼兒園是我家”,引導(dǎo)幼兒了解幼兒園里的人和事,并感受幼兒園也是小朋友的家。

      1.引導(dǎo)幼兒了解幼兒園里的人和事。

      ——我們來看看米婭的這個(gè)家里都有誰呢?可以做哪些事呢?

      小結(jié):在這個(gè)家里有老師、保安、保健醫(yī)生、廚師、小伙伴們。我們?cè)谶@里可以和小伙伴們一起玩耍;老師也會(huì)帶領(lǐng)小朋友玩游戲;中午會(huì)吃一頓廚師阿姨準(zhǔn)備的美味午餐;吃完飯后還可以睡一個(gè)甜甜的午覺。

      2.引導(dǎo)幼兒感受幼兒園也是小朋友的家。

      ——米婭在這個(gè)家里有什么感受呢?

      ——你們?cè)谟變簣@里有什么感受呢?

      小結(jié):米婭在幼兒園里很開心,小朋友們也一樣,因?yàn)橛行』锇楹湍銈円黄鹜嫠#有老師帶領(lǐng)大家一起做游戲。還有保健醫(yī)生、廚師、保安像爸爸媽媽一樣關(guān)心照顧大家,幼兒園是一個(gè)溫暖的大家庭,老師歡迎小朋友們來到這個(gè)家,在這里你們也可以快樂成長(zhǎng)。

      播放兒歌音頻及伴奏、圖片《幼兒園也是我的家》,激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的'喜愛之情。

      1.播放兒歌音頻及圖片,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

      ——米婭喜歡幼兒園這個(gè)家,她把它編成了一首兒歌,我們一起來聽聽吧。

      ——早晨米婭離開家前做了什么?她心情是怎么樣的呢?

      ——到了幼兒園,米婭做了些什么事?她開心嗎?

      ——你們離開家是怎么做的呢?心情怎么樣?

      ——你們?cè)谟變簣@的時(shí)候做了什么呢?開心嗎?

      2.再次播放兒歌音頻,引導(dǎo)幼兒感受歡快的韻律。

      3.播放兒歌伴奏,帶領(lǐng)幼兒有感情地念兒歌。

      ——在幼兒園這個(gè)家里,小朋友們和米婭一樣高興,所以我們要把高興的情緒表現(xiàn)出來,一起大聲、開心地念兒歌吧!

      活動(dòng)延伸

      家園共育

      家長(zhǎng)可以多鼓勵(lì)幼兒說說幼兒園里開心的事情,激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛之情。

      附【兒歌】

      幼兒園也是我的家

      親親爸爸,

      親親媽媽,

      高高興興離開家。

      做做游戲,

      聽聽故事,

      幼兒園也是我的家。

    【小班語言幼兒園是我的家教案】相關(guān)文章:

    小班語言優(yōu)質(zhì)教案《幼兒園是我的家》09-29

    小班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我的家》09-22

    幼兒園小班《我的家》教案01-13

    幼兒園小班教案《我的家》08-15

    幼兒園小班《我的家》教案08-26

    我的家幼兒園小班教案08-26

    幼兒園小班教案:我的家08-25

    幼兒園小班語言《我有一個(gè)家》教案08-26

    我的家幼兒園小班區(qū)域教案03-05

    我的家幼兒園小班美術(shù)教案06-03