幼兒園語言活動的教案集錦15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準備教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的幼兒園語言活動的教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園語言活動的教案1
教案目標:
1、引導幼兒認真觀察畫面,大膽想象、表達自己對畫面的理解。
2、欣賞,理解小男孩想像小鳥一樣自由飛翔的愿望。
3、鼓勵幼兒大膽想象飛上天空后的見聞。
教案準備:
1、畫面,
2、DV
教案過程:
一、 觀察畫面
1、今天老師為小朋友們帶來一幅漂亮的圖畫,圖畫里有些很奇怪的東
西,是什么呢?我們一起來看看。
2、出示畫面,幼兒自由觀察:你看到了什么?
3、這個小男孩看起來還很小,我們可以叫他什么?
4、弟弟在哪里干什么?弟弟向上伸出小手想干什么?
5、為什么有三個一模一樣的人?
6、一顆紅紅的'心表示什么意思?
7、弟弟的心愿是什么?
8、他為什么想變小鳥?(引導幼兒理解小鳥有翅膀,可以自由飛翔。)
9、你們猜猜弟弟變成小鳥了會想飛到哪里?
10、小結(jié)幼兒想法。
二、欣賞
1、小弟弟到底想去哪里呢?我們一起來聽一首,聽完你就知
道了。
2、播放錄音
3、提問:弟弟變成小鳥想飛到哪里?
里還說了些什么?
4、再次欣賞:這首的名字叫《天高高》,我們再來聽一聽里還說了些什么。
5、提問:的名字叫什么?
里面說了些什么?
三、自由自在的小鳥
1、你們想變成小鳥自由飛翔嗎?
2、如果你變成了小鳥,你想飛到哪里?
3、你在高高的天上飛,會看到些什么?
4、你能來學學小鳥自由自在飛翔的樣子嗎?
5、播放小鳥叫的音樂:請小朋友變成小鳥一起飛到外面去自由自在地吧。
幼兒園語言活動的教案2
活動目標
1.熟悉故事情節(jié),會說故事中的禮貌用語,體會好朋友之間友好的情感。
2.愿意嘗試用語言、身體動作來表現(xiàn)動物不同節(jié)奏和輕重的腳步聲。
3.樂意傾聽和表演故事,體驗參與活動的快樂。
活動準備
1.故事掛圖“生日happy”。
2.動物腳印圖譜三張(分別表現(xiàn)三個動物的腳步聲)、小馬、袋鼠、大象動物圖卡各一張。
活動過程
一、談話“過生日”,導人活動。
“小朋友喜歡過生日嗎?生日那天,有香噴噴的生日蛋糕,更重要的是還會有很多的好朋友!
“今天是小狗的生日,他請了哪些朋友呢?請小朋友猜一猜!
二、傾聽故事,初步熟悉、理解故事內(nèi)容和角色形象。
1.教師邊講述故事《生日happy》,邊出示動物圖卡。
2.幼兒自由講述“最喜歡故事中的哪句話”。
3.再完整傾聽一遍故事,要求聽清楚動物的腳步聲和角色之間的對話。
(策略:故事情節(jié)簡單,因此采用最常見的掛圖形式,先展示一幅背景圖,教師邊講述故事邊呈現(xiàn)動物圖卡,簡潔、簡約。講述一遍故事后,讓幼兒說說喜歡故事中的哪句話,體現(xiàn)了尊重孩子的原有經(jīng)驗,更強調(diào)孩子的主觀體驗和情感,孩子有機會說、愿意說。)
三、師幼共同講故事,重點讓幼兒有節(jié)奏地說一說動物的腳步聲及角色之間的對話。
1.有節(jié)奏地說一說動物的腳步聲。
2.學一學小狗和好朋友的話,體會朋友之間的禮貌和友好。
3.幣幼一起邊表演邊講述故事。
“小狗過生日,三個好朋友一起祝賀他生日快樂,小狗真幸福啊!現(xiàn)在我們一起來講這個好聽的故事。”
(策略:活動的重點就是感受好朋友之間的.友愛,感知動物有節(jié)奏的腳步聲。小班的孩子需在教師的引領(lǐng)下模仿、學習語言,師幼一起講述、一起表演,可幫助幼兒克服膽怯心理,更好地融入學語言的氛圍中。)
四、選擇與動物的腳步聲匹配的圖形譜,并用動作來表現(xiàn),分角色進行故事表演。
1.請幼兒選擇相應的腳印圖譜,并用身體動作來做一做。
“你們看,剛才動物朋友們來小狗家的時候還留下一串串的腳印呢!小朋友找找看,小馬(袋鼠、大象)的腳印在哪兒呢?”
根據(jù)幼兒的回答依次排列圖形譜,小馬:又輕又快;袋鼠:不快也不慢;大象:重重的、慢慢的。讓幼兒創(chuàng)編簡單的身體動作,邊說邊做。
2.幼兒分角色進行故事表演。
(策略:充分挖掘語言教材中蘊含的節(jié)奏教學因素,實現(xiàn)領(lǐng)域間的整合,體現(xiàn)綜合性和趣味性。動物腳印圖譜夸張、形象,與象聲詞所表現(xiàn)出的腳步聲和諧一致,激發(fā)了幼兒學習的興趣。讓幼兒用身體動作來模仿和表現(xiàn)動物的腳步聲、分角色進行故事表演,以此來初步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性,滿足幼兒的表現(xiàn)欲,也符合幼兒語言學習活動性和情境性的特點。)
五、表演《好朋友,碰一碰》結(jié)束活動
“好朋友來齊了,生日party開始了,小狗邀請我們一起唱歌、跳舞。來,我們一起唱起來、跳起來吧!”
活動延伸
在區(qū)域活動中開展故事創(chuàng)編活動,請幼兒說一說小狗還有哪些好朋友,學一學他們的腳步聲或叫聲,也可用小樂器有節(jié)奏地敲打出動物的腳步聲或叫聲。
(策略:對語言的學習和音樂節(jié)奏的感知并不會因為這個短小的活動而結(jié)束,通過延伸活動,幼兒可以續(xù)編故事,為小狗邀請更多的好朋友,也可以感知更多有節(jié)奏的動物腳步聲或叫聲,拓展和鞏固對音樂節(jié)奏的感知。)
附故事:
生日lappy
今天是小狗的生日,他邀請好朋友到家里來做客。
小馬來了,“噠噠噠噠噠噠噠噠”,小狗說:“歡迎你,請進!”
袋鼠來了,“篤,篤,篤,篤”,小狗說:“歡迎你,請進!”
大象來了,“咚――!咚――”,小狗說:“歡迎你,請進!”
三個好朋友一起對小狗說:“生日快樂!happy!happy!”
活動分析
《生日happy》是我自編的一個小班童話故事,它篇幅短小、內(nèi)容簡單、充滿情趣,語言富有韻律感。在教學中,我運用語言學習和節(jié)奏訓練有機整合的理念,嘗試在故事講述中融入節(jié)奏教學的元素,教育無痕又有痕,取得了很好的教學效果。
在短短的15分鐘時間里,我圍繞“談話導入――傾聽故事――創(chuàng)編動作――表演故事”幾個環(huán)節(jié),合理安排,有機整合,力求簡潔明了,簡單清爽,著力創(chuàng)設(shè)一種和諧而又簡約的活動氛圍,增強故事教學的趣味性和生動性,調(diào)動孩子的情感,引發(fā)孩子的思維,引導幼兒配上簡單有趣的身體動作或模仿動作進行表演,在輕松愉悅的氛圍中,孩子們聽聽、動動、講講,獲得了語言、情感等方面的發(fā)展。
幼兒園語言活動的教案3
【活動目標】
1、通過觀看視頻“出海觀光”,連接已有對海的經(jīng)驗,讓幼兒進行拓展想象。
2、仿照詩歌的句式特點“××一××”,使幼兒仿編出自己的詩歌段落。
3、喜歡參與到仿編詩歌活動中,體驗仿編的快樂與成功。
【活動準備】
1、活動前欣賞詩歌《出!罚斫庠姼鑳(nèi)容,初步感受詩歌中重疊量詞
2、出海觀光視頻課件、圖片等。
【活動過程】
1、師:小朋友們,你們見過大海嗎?它是什么顏色的?
幼:藍色的。(如果說 白色的 師:翻起的浪花是白色的。如果說綠色的 師:海底會有很多水生植物 折射出的顏色。)
2、師:在海邊都會看到什么呢?(貝殼 沙灘 螃蟹)
小朋友們看到了這么多,我們學過的詩歌《出海》里也有很多海邊的景色,我們一起來回憶一下。(放詩歌第一遍)
3、師:小朋友們記得真清楚,付老師給你們配上好聽的音樂,你們要像小詩人一樣,帶著感情,很美的把詩歌朗誦出來,好嗎?(小朋友朗誦詩歌第二遍)
4、師:好動聽的詩歌,好美的表演!大海非常遼闊,也非常神秘,還有很多詩歌里沒有的景色,付老師做了一段短片,我們一起體驗下“出!钡母杏X,(播放短片視頻)我們出發(fā)了!
5、師:大家剛剛都看到了什么?(海鷗 海龜 貝殼)
小朋友們看的很仔細,說的也很完整,付老師要提高一點兒要求,說的再美一些,像詩歌里一樣。
6、師:(畫出一個貝殼)小朋友們,圖片上的是?(貝殼)說的太對了,它的名字就叫“貝殼”,可是貝殼有好多呢 我們該怎么說呢?(請一個聰明的孩子說)“一個個”,貼圖片(好多個貝殼圖片)請你完整的說一遍你的詩句(貝殼一個個)
7、師:很好,這位小朋友先說了物品的名字,再說一個表示數(shù)量的重疊詞,詩句就編成了,誰再來試試?(海星一顆顆 出示圖片)
8、師:海上還有很多的景色,你們看(出示PPT 高樓 火車 軍艦 飛機)“高樓一座座”(我也有不同意見 還有一個詞可以形容高樓,高樓一座座 比如小山一座座 小橋一座座。。。)
“火車一節(jié)節(jié)”(我們今天看到的是一列火車,它是由一節(jié)一節(jié)組成)“軍艦一艘艘或一排排” “飛機一架架”
9、師:小朋友們越來越厲害了,已經(jīng)創(chuàng)編出一首新詩歌了,我們一起來朗誦一下吧(放音樂)看圖片,老師一起帶動美感朗誦。
10、師:小朋友們想不想創(chuàng)編一首自己的詩歌呢?付老師把我們這次出海看到的其他景色都拍成了照片,放在筐子里,你們可以自由選擇“海鷗組”“貝殼組”“浪花組”進行創(chuàng)編。
配樂 分組朗誦新詩歌,掌聲鼓勵。
11、師:不光出海能編美妙的詩歌,在我們的生活中也可以編出很多的詩歌,前幾天付老師去上公園,就編了一首詩“我去上公園 心里喜洋洋 花兒一朵朵 小草一棵棵 蝴蝶一只只 游人一個個!
12、師:在我們的幼兒園里,都有什么呀?能不能也做一首詩歌呢?
。ㄌ嵝延迷姼枥锏木涫,先說物品名稱 再說一XX)請3、4個說。
13、師:小朋友們說了這么多,請把自己想到的、看到的物品畫出來,一起來做一首幼兒園的詩歌。(分組作畫,巡視個別輔導)
14、師:請畫好的小朋友貼到黑板上,小朋友之間互相講一講,記住你把畫貼到哪兒了,一會兒我們一起朗誦咱們編的'新詩歌。
15、師:(差不多都貼上了 請回座位)小朋友們都貼好自己的畫了,我們一起來玩兒一個接龍游戲,請你記住你的畫貼在哪兒,輪到你時候,你就到前面來,說說你的詩句,說完之后坐著的小朋友們就給他(她)鼓三下掌,看看哪個小朋友編的又快又好聽,好不好?
詩歌的名字就叫《幼兒園》付老師先來開個頭“我愛幼兒園,快樂每一天 笑臉一張張!保ㄕ埿∨笥岩来蝿(chuàng)編下去)每說完一句 鼓掌三下。
16、師:小朋友們的詩歌編的真好聽,付老師希望你們都能成為真正的小詩人,在我們平時的生活中認真觀察、多多思考。今天的游戲就先做到這兒吧,回家以后小朋友們可以把今天編的詩歌朗誦給爸爸、媽媽、你的朋友聽,給老師們說再見!
幼兒園語言活動的教案4
【活動目標】
1.學習要幫助他人,助人為樂。
2.仔細觀察圖片,能根據(jù)圖片內(nèi)容說出一個完整的有情節(jié)的故事。
【活動準備】
制作掛圖(4)、幼兒用書。
【活動重點】
幼兒能根據(jù)圖片說出完整的故事
【活動難點】
通過故事知道關(guān)心和幫助別人,并能開動腦筋,解決一些難題。
【活動過程】
1.出示掛圖,請幼兒仔細觀察圖畫
小朋友,今天老師給你們帶來了一個你們都認識的小男孩,他常常出現(xiàn)在你們的書本里,你們猜猜他是誰呢?
出示掛圖
。1)讓幼兒觀察,提問:這是誰呀,他在干什么?你們從他的表情知道他心里是怎樣的呢?讓幼兒個別回答。(一天下午,奇奇背著書包高高興興的走出學校,一路上蹦蹦跳跳的走著,嘴里還唱著歌呢。)說的真好,那他會遇到誰呢?出示掛圖(2)讓幼兒觀察,并自己說出,遇到了一個拄著拐杖,提著菜籃的老爺爺。奇奇看著老爺爺很吃力的樣子想幫助他(教師引導幼兒說出畫面上沒有的`情節(jié)和內(nèi)心活動及對話等)如:奇奇說,老爺爺讓我來幫你提籃子吧。老爺爺說,你要背書包,還是我自己提吧。奇奇說,我來想辦法。然后出示掛圖
。3)提問:奇奇想了什么辦法?(他把自己的書包放了下來,讓老爺爺把菜籃子也放了下來,要老爺爺把拐杖給他)他要拐杖干什么呢?出示掛圖
。4)請幾個幼兒說說他們看到了什么,并說出奇奇和老爺爺心里想些什么,說些什么。(奇奇把書包和菜籃子掛在拐杖上,把重心放在他那邊,他自己用肩膀扛著,老爺爺用手抬著,爺爺夸獎奇奇真是個聰明能干的好孩子,奇奇說這是我們學校禮儀課老師教的。)
2.幼兒自由講述。
。1)教師:請小朋友看著這四些圖片來說一個故事,先給這個故事起個名,(回家的路上)然后說一說奇奇在放學路上所發(fā)生的故事。
。2)幼兒自由編故事。蔣幼兒分成幾組,讓幼兒自己討論,先編好,再互相講述,(教師巡回指導)請各組派代表來講述,看哪組講得好。
3.教師注意聽幼兒的講述,并及時給予指導。
4.教師評價,并教育幼兒要關(guān)心和幫助他人,知道助人為樂,并能開動腦筋,解決一些難題。
幼兒園語言活動的教案5
活動目標:
1、聽音樂信號,愿意一起幫助大烏龜回家。
2、感受小動物一起互助的良好氛圍,為大烏龜獲救感到高興。
3、通過活動,嘗試尋求解決問題的多種辦法。
4、激發(fā)愛同伴的情感,體驗同伴間互幫互助的快樂。
5、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
6、體會做事要仔細,不要粗心大意。
活動準備:
1、PPT課件
2、場地創(chuàng)設(shè):點點、桌子等
活動流程:
聽聲音引趣——聽故事呼救——入情景救助——享助人之樂
活動過程:
一、引發(fā)想象 師以故事的方式導入:“一天,烏龜爺爺要到山坡上去鍛煉鍛煉身體。它爬呀爬,一不小心,從山坡上骨碌骨碌地滾下來,跌到山腳下,四角朝天,爬也爬不起來!”
師作著急狀:“烏龜爺爺摔跤了,這可怎么辦?”(引導孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽想辦法)
小結(jié):原來烏龜大叔摔跤,爬不起來了。
二、聽故事呼救
1、小蚱蜢在喊什么呀?
2、聽信號,一起呼救。
要求:聽音樂換一棵小樹站站好,喊一喊。
小結(jié):我們一起喊,聲音傳的遠,小動物們聽見了都來救烏龜大叔了。
三、入情景救助
1、完整聽一遍音樂,
2、個別游戲
要求:四個孩子拉住烏龜?shù)乃臈l腿,聽信號推。
小結(jié):我們聽著音樂一起推,終于把烏龜大叔推到了小河里。
四、享助人之樂
繼續(xù)故事
結(jié)束語:烏龜大叔得救了,都是大家一起幫的忙,烏龜大叔請大家一起吃好吃的。
活動反思:
在送大烏龜回家的故事中,小白兔,小老鼠,烏龜都是小朋友熟悉的小動物,但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生,不能馬上認識蚱蜢這個動物,但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣,特別是看課件的時候非常入迷。
我預設(shè)的活動目標是:
1、初步理解故事,體驗模仿小動物的樂趣。
2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。
在活動開頭,為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容,我首先引出了今天的.主角:大烏龜,引出今天的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課件,以分段的形式播放故事,一共分為三段,每段播放完畢之后,對剛才的內(nèi)容進行提問,鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后,讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲,想讓幼兒通過語言體驗小動物的對話。但是在提問階段,由于課件準備不充分,幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容,回答略顯生硬。
為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理:集體的力量大。我設(shè)計了一個游戲環(huán)節(jié),讓幼兒體驗一人搬積木力氣小,但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動,讓幼兒更直觀的理解這個道理,但是在操作過程中,只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗,無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣,進而理解其中的道理。
在活動的創(chuàng)設(shè)中,沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點,對已有經(jīng)驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分,希望在下次活動中有所改善。
幼兒園語言活動的教案6
活動目標:
1、大膽交流自己做過的夢,體現(xiàn)分享的快樂;
2、感受散文詩的優(yōu)美意境,嘗試創(chuàng)編不同的簡短詩句。
活動準備:
1、散文課件;
2、夢姐姐娃娃;
3、小花籃。
活動重難點:
1、猜猜小動物會做一個什么樣的夢呢?
2、夢姐姐送給你什么顏色的花,你做了個什么顏色的夢,夢見了什么呢?
活動過程:
一、活動導入
★價值取向:創(chuàng)設(shè)睡覺的氛圍,激發(fā)幼兒大膽交流做過的夢的欲望。
1、PPT出示漢字——花籃師:認識這兩個字嗎?
2、出示實物花籃師:真棒,是花籃。看!我這有個花籃,漂亮嗎?猜猜是誰的花籃?
3、出示PPT——夢姐姐(配合節(jié)奏拉上窗簾)師:這是夢姐姐的花籃。夢姐姐在干嗎。繃u……我們輕輕的,別吵醒了夢姐姐的美夢。
4、說說我的夢師:每個人都會做夢,你們做過些什么夢呢?和大家一起來分享下吧。
經(jīng)驗提升:我們每個人都會做夢,有時會做美夢,有時會做惡夢,這是很自然的生理現(xiàn)象。
二、欣賞散文
1、夢姐姐和她的花籃——課件第一段師:夢姐姐要和大家一起來分享幾個美麗的夢,我們一起來聽聽吧。
★價值取向:通過課件、音樂起到感受散文優(yōu)美意境的作用。
2、小黃雞的夢——課件第二段師:小黃雞正靠在媽媽身邊香甜的睡覺,夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個金黃色的夢。猜猜它會做一個什么樣的夢呢?
★價值取向:分段理解散文,為交流與創(chuàng)編鋪墊。
3、小青蛙的夢——課件第三段師:小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是,小青蛙做了一個綠色的夢。(引導幼兒一起說)綠色的夢是怎樣的呢?
4、鸚鵡的夢——課件第四段師:鸚鵡用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花,于是,鸚鵡就做了一個紅色的夢。(引導幼兒一起說)紅色的夢里會有什么呢?
5、完整欣賞師:夢姐姐的花籃真神奇,會讓小動物們做各種各樣顏色的美夢,讓我們一起分享下小動物們的美夢吧。
小動物們做了這么美的夢,心情會怎樣?
★價值取向:完整欣賞散文,感受散文的優(yōu)美,體驗做美夢的心情。
三、小朋友的'夢
師:夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和鸚鵡可愛多了,所以她總是把最美的夢送給孩子們。你們想不想做一個很美很美的夢。
現(xiàn)在,美麗的夢姐姐就要來啦,讓我們閉上眼睛,看看她會送你一朵什么顏色的花,那么你會做一個怎樣的夢呢?(引導幼兒閉上眼睛,教師將花送入幼兒手中)哇,天亮了,夢姐姐送給你什么顏色的花,你做了個什么顏色的夢呢?
★價值取向:嘗試用"夢姐姐送給我一朵X色的花,我做了一個X樣的夢。我夢見……"語句表述。
四、活動結(jié)束和同伴、客人老師分享自己的美夢。
★價值取向:能自然大方地向他人交流表述。
幼兒園語言活動的教案7
活動目標:
1、能夠感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情,并能夠大膽用語言表達。
2、能夠表演故事中夸張,幽默的動作。
3、學會遇事多動腦筋,多想辦法。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備:
1、《猴子學樣》flash課件、圖片、音樂。
2、故事表演用的道具:大樹(幼兒小椅子)、扁擔、草帽(幼兒數(shù)相等)、猴子的胸飾(幼兒數(shù)相等)。
活動過程:
1、用謎語導入活動
師:今天老師給你們帶來了一個謎語你們來猜猜“到處跑和跳,愛玩又淘氣,爬在樹枝上,忙著摘果子。”(猴子)怎么猜出是猴子的呢?
師:誰學一學猴子的動作。請表演得好的幼兒示范,其他的幼兒模仿。
過渡句:今天老師給你們講一個關(guān)于猴子的故事。
2、教師采用中段法講故事(講到快把草帽還給我)
提問:
(1)故事中有誰?猴子們?nèi)橇耸裁词铝?有老爺爺和猴子。猴子拿走了老爺爺?shù)拿弊印?/p>
(2)老爺爺?shù)?帽子被猴子搶走了,他要怎么辦呢?幼兒說說自己的想法。
過渡句:小朋友們幫老爺爺想到這么多的好辦法,老爺爺?shù)降资窃鯓右刈约旱拿弊拥哪?繼續(xù)聽故事
3、教師講述故事第二段(講到抓抓腦袋想辦法)
(1)老爺爺對猴子們說了什么?猴子們是怎么做的?(提示:小猴子不會說話,它會怎樣學老爺爺說話)幼兒學一學老爺爺說的話。
(2)看到猴子們嘰嘰喳喳地叫著,老爺爺做了什么?(急得脫下了草帽,抓起了腦袋想辦法)老爺爺在遇到問題的時候,能夠想辦法。
(3)老爺爺最后想到什么辦法了呢?要回帽子了嗎?(教師講述最后一段)
小結(jié):老爺爺在遇到問題的時候,他是怎樣做的?(動腦筋想辦法)我們小朋友遇到問題時……也要學會動腦筋想辦法,這樣困難才會得到解決。
過渡句:我們把故事完整欣賞一遍,想一想老爺爺?shù)拿弊颖荒米吡藭鞘裁幢砬?猴子們拿到帽子又會是什么表情?做什么動作?
4、觀看視頻《猴子學樣》老師講述故事(配上音樂)
(1)老爺爺看到猴子拿走了草帽氣急了說了什么?(快把我的草帽還給我)幼兒學表情語氣加動作,(著急的樣子)教師可和幼兒一起學。
(2)可是猴子們看到老爺爺指手劃腳的樣子,老爺爺又說了一句(快把草帽還給我,不然我把你們抓起來)小猴子還了草帽了嗎?他們是怎么做的?幼兒們學一學。
(3)老爺爺急得脫下了草帽,做了什么動作?(抓抓腦袋想辦法)猴子們又是怎樣做的?幼兒們表演。
(4)老爺爺看到小猴子又學他的樣子,最后怎樣做的?(把草帽往地上一扔,老爺爺撿起草帽,挑起擔子就走了)
5、逐幅出事圖片,重點讓幼兒表演和講述
(1)圖一:一個老爺爺挑一擔草帽到城里去賣,他走累了,坐在大樹底下睡著了(場景:大樹、一擔草帽)誰能夠把故事當中的這段話表演一次,老師準備了擔子、草帽……
老師請幼兒扮演老爺爺,進行表演,(可以用椅子當做大樹,如彎腰走,累了擦汗。捶捶背、伸懶腰等)
(2)圖二:拿著草帽又叫又跳的猴子(集體表演)幼兒學小猴子各種動作和表情
(3)圖三:老爺爺著急要草帽和說的話
老爺爺看到小猴子不給草帽說了什么?臉上會是什么表情?幼兒看圖片學老爺爺(跺腳、著急、指手劃腳等)
(4)圖四:脫下草帽抓抓腦袋想辦法
學一學老爺爺?shù)臉幼?轉(zhuǎn)眼睛、抓頭或輕敲頭想辦法等)
(5)圖五:突然想到辦法,把草帽往地上一扔,撿起草帽挑起擔子就走了
學一學老爺爺想到辦法時的樣子(轉(zhuǎn)眼睛、驚喜轉(zhuǎn)圈雙手在背后等表情)
小結(jié):小結(jié)幾個重點的動作和表情,對動作大膽地和表情豐富的幼兒進行表揚和鼓勵。
6、幼兒合作表演(配上音樂)!出自:屈老.師!
(1)教師講述故事,請幼兒一名幼兒扮演老爺爺其余幼兒扮演小猴子。
(2)把幼兒分成四組合作表演。
師:你們先商量一下,扮演老爺爺?shù)氖抡l自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸飾扮演猴子吧.
(3)幼兒聽故事表演(也可以請一名跟著幼兒講故事)
活動反思:
本次活動的效果很好,從幼兒完成目標的情況來看,我覺得PPT的教學效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復表演,完全掌握故事。
幼兒園語言活動的教案8
【活動目標】
1、了解《咔嚓》書里的主要內(nèi)容,感受重復有節(jié)奏的語言特點,掌握前閱讀能力。
2、學習口頭語言與書面語言的對應關(guān)系,能用指讀方式手眼協(xié)調(diào)的進行閱讀。
3、喜歡閱讀圖畫書,樂意模仿讀本中的句式進行創(chuàng)編活動。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
【活動準備】
1、圖畫書PPT。
2、《咔嚓》圖畫書人手一本。
3、主要人物圖卡一套、大剪刀學具一把、白紙與各種防編圖卡四套。
【活動過程】
1、出示大剪刀,引出活動主題。
提問:這是什么?看到大剪刀你會想到什么?剪刀剪東西的聲音是怎樣的?
指導要點:鼓勵幼兒大膽回答問題。
2、幼兒自主閱讀,初步感知故事的主要內(nèi)容。
提問:這本書里有誰?講了什么事情?
指導要點:引導幼兒學會逐頁翻書,并培養(yǎng)正確的閱讀姿勢。
3、師幼共同閱讀,掌握正確的畫面與書面語言信息。
分段提問:你最喜歡哪一頁?為什么?
指導要點:分段閱讀加深幼兒對圖畫書的理解,引導幼兒掌握閱讀的重要內(nèi)容,感受重復有節(jié)奏的語言特點。
4、集體再次閱讀,引導幼兒完整掌握圖畫書內(nèi)容。
指導要點:學習完整感知圖畫書中的畫面與書面語言信息。
5、幼兒分組,仿編圖畫書。
指導要點:鼓勵幼兒大膽地根據(jù)圖畫書中的句式進行仿編。
活動延伸:
1、將幼兒制作的"小圖書"投放在科學區(qū),鼓勵幼兒課間繼續(xù)大膽仿編,激發(fā)幼兒的講述欲望。
2、在語言區(qū)提供圖片材料,鼓勵幼兒利用各種圖片根據(jù)一定的句式大膽仿編,自主嘗試制作圖畫書,分享與同伴合作創(chuàng)編圖書的樂趣。
活動反思
在本次早期分享閱讀活動《咔嚓》中,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點,充分綜合了插畫、文字兩種表現(xiàn)的魅力,以動態(tài)夸張的咔嚓太太剪繩子為主線,呈現(xiàn)生活中幼兒熟悉的各種繩子及主人間發(fā)生的碰撞,誘發(fā)幼兒猜想各種繩子用途的好奇心,激發(fā)幼兒運用形象的語言、比喻的手法,有聲有色地講述故事內(nèi)容,通過幼兒自主閱讀、師生共同閱讀,歸納閱讀內(nèi)容等環(huán)節(jié),為幼兒營造一個規(guī)范完整、自然有意義的閱讀學習環(huán)境,不僅豐富幼兒口語經(jīng)驗,讓幼兒感受書面語言特性與其獨特的語言節(jié)奏風格,而且形成與書對話的經(jīng)驗,養(yǎng)成用口頭語言經(jīng)驗與獨立思考書面閱讀內(nèi)容的習慣,幫助幼兒將閱讀內(nèi)容與口頭語言連接起來,有效提升其閱讀能力。本次活動即培養(yǎng)了幼兒與同伴間互相傾聽、互相補充的`合作學習能力。又建立以幼兒為學習主體的意識,給予幼兒寬松的學習環(huán)境,允許幼兒在閱讀同一個內(nèi)容時自由選擇喜歡的畫面與同伴交流,以自己的經(jīng)驗來解讀畫面,顯現(xiàn)幼兒理解圖意的天賦和喜愛圖書的天性。
附故事《咔嚓》
"快看我的大剪刀,今天剪點兒什么好?""這根繩子真不錯,咔嚓剪斷剛剛好!
""不要,不要!秋千的繩子不能剪,咔嚓太太別胡鬧!""這根繩子真不錯,咔嚓剪斷剛剛好!"
"不要,不要!我的辮子不能剪,咔嚓太太別胡鬧!""這根繩子真不錯,咔嚓剪斷剛剛好!"
"不要,不要!拴牛的繩子不能剪,咔嚓太太別胡鬧!""這根繩子真不錯,咔嚓剪斷剛剛好!"
"不要,不要!拴狗的繩子不能剪,咔嚓太太別胡鬧!""這根繩子真不錯,咔嚓剪斷剛剛好!"
"不要,不要!拴船的纜繩不能剪,咔嚓太太別胡鬧!""這根繩子真不錯,咔嚓剪斷剛剛好!"
"剛好,剛好!剪斷了網(wǎng)繩放我逃!"……
幼兒園語言活動的教案9
活動目標:
1、在情景游戲中學習理解故事情節(jié)和人物形象。
2、熟悉作品中的主要對話。感知詞匯:五顏六色雪白雪白漂漂亮亮。
3、喜歡上幼兒園,樂意上幼兒園。
活動準備:
1、活動室里布置出草地、樹林、幼兒園的簡單場景。
2、點點的圖片兩張(一張噘著嘴、一張高高興興的。)
3、大班幼兒分別學會在場景中扮演小鳥、兔子、梅花鹿。
4、小圖標:小鳥、兔子、梅花鹿、小朋友、大樹、草地、樹林、幼兒園。
活動過程:
一、教師出示噘著嘴巴的點點圖片引出活動。
師:有一個小朋友,名叫點點。今年三歲了,到了要上幼兒園的時候,媽媽帶她去幼兒園,你們看看她想去嗎?從哪看出來的?(不想去,因為點點不高興,噘著嘴。)
二、教師邊講故事邊帶領(lǐng)幼兒進入場景中,理解故事情節(jié)和人物形象。
1、大班幼兒分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿,站在場景中準備表演。
2、教師同大班幼兒一起表演故事情節(jié)。表演過程中提問幼兒什么樣的小鳥(五顏六色的小鳥)什么樣的兔子(雪白雪白的兔子)什么樣的梅花鹿(漂漂亮亮的梅花鹿)幫助幼兒理解感知這些詞匯。
三、出示小圖標提問幫助幼兒梳理故事故事內(nèi)容。
1、媽媽帶點點上幼兒園的時候都碰到了誰?它們的幼兒園在哪里。小動物們覺得自己的幼兒園怎么樣?(小鳥的幼兒園在樹上、兔子的幼兒園在草地、梅花鹿的'幼兒園在樹林。大家都說幼兒園里很快樂)
2、小朋友的幼兒園在什么地方?幼兒園里有什么?點點這下表情是什么樣子的?
四、教師帶領(lǐng)幼兒完整的將故事表演一遍。
教師分配角色幼兒在大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下一邊講故事一邊表演。
五、情感教育引發(fā)幼兒愿意上幼兒園、高高興興上幼兒園的快樂情緒。
1、你們喜歡自己的幼兒園嗎?為什么?
2、教師小結(jié),結(jié)束活動。
活動延伸:
1、將《點點上幼兒園》的幼兒園用書放在圖書角,幼兒在區(qū)角活動時可以自由閱讀。
2、提供小鳥、兔子、梅花鹿、點點、媽媽的頭飾,幼兒可進行故事表演。
幼兒園中班語言活動教案快樂口袋
活動目標:
1、理解故事的內(nèi)容,感受并體驗故事中小動物們快樂。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論:什么是真正的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂,積極面對生活的良好的個性品質(zhì)。
活動準備:
1、制作一實物快樂口袋(用白布裁剪成大口袋,外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫,內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。
2、與故事快樂口袋內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。
活動過程:
一、問一問——————設(shè)置疑點,激發(fā)幼兒興趣。
老師通過展示實物教具快樂口袋,提問并導入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認識。
教師用語參考:老師這兒有一個神奇的口袋,你們看,口袋上有什么呀?——————引導幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。教師小結(jié):這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很快樂,這是個快樂口袋。
那口袋里裝了些什么呢?老師打開錄音,幼兒欣賞。如:今天是我五周歲的生日,我請了許多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快樂!我的畫畫作業(yè)被放旱進櫥窗里展覽啦,我的心里呀,真快樂!媽媽生病了,我端杯開水給媽媽喝,媽媽夸我懂事了,我的心里呀,真快樂!
教師:你們聽到了什么?那快樂口袋里裝的都是什么?(快樂)
有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋,我們一起來聽聽到底發(fā)生了哪些事。
二、聽一聽——————幼兒欣賞故事,體驗作品經(jīng)驗。
教師打開多媒體課件,讓幼兒邊聽故事邊看動畫,聽完故事后進行層層遞進地提問,使幼兒對故事有了初步的了解。
1、教師講故事幼兒邊聽邊看動畫
2、逐圖出示,分析故事內(nèi)容
教師:森林里住著一群可愛的小動物,它們都是誰呢?
小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么?那這只口袋,我們把它叫做什么口袋?(快樂口袋)
哪些小動物跑來對著口袋說話的?它們分別說了什么?我們一起來學學。(幼兒依次學習小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話,并用適當?shù)恼Z氣和動作表現(xiàn)。)
幼兒園語言活動的教案10
活動目標
喜歡的物品要用正確的方法得到。
不能學狐貍用不擇手段的方法。
活動準備
《吃虧的狐貍》
活動過程
1、小朋友們老師今天想問您們一個問題,如果看到自己喜歡的玩具,你們會怎么辦?你們還非常想要。
2、原來小朋友有這么多辦法!
3、老師今天聽見狐貍也有件想要的物品,去看看它是怎么得到的那?
4、講故事
狐貍喜歡豬媽媽給小豬帶回來的風箏,動物們都贊美小豬的風箏漂亮。狐貍嫉妒小豬有漂亮的風箏,狐貍和烏鴉就在一起商量計劃,明天一定要把小豬的風箏搶過來。第二天,小豬出來放風箏,烏鴉按計劃把風箏線啄段,風箏自己就飛,小伙伴聽到小豬的'哭聲便詢問怎么回事……
5、教師講故事時要聲音變換,讓幼兒能分清動物。
6、吐字要清楚,給小朋友們聽到正確讀音。
7、說故事里講了什么?大概重復一遍。
8、討論狐貍和烏鴉的做法對嗎?為什么不對?
9、告訴小朋友們喜歡的物品要用正確的方法得到。
10、不能學狐貍用不擇手段的方法,去得到自己想要的。
幼兒園語言活動的教案11
活動目標:
1、能按照序觀察圖片,學習描述小動物的表情。
2、懂得小伙伴要友好相處。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:活動前組織幼兒玩蹺蹺板,讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受,學念兒歌《蹺蹺板》。
2、材料配套:掛圖、幼兒活動操作材料《語言·蹺蹺板》
活動過程:
一、以"蹺蹺板"的兒歌引出活動的內(nèi)容。
引導語:小朋友們都喜歡玩蹺蹺板,玩蹺蹺板真快樂。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》:"蹺蹺板,真好玩,你上天來我入地。上去好像坐飛機,下來好像坐飛船,一上一下真快樂"。下面我們一起來看看圖片上小動物玩蹺蹺板時發(fā)生了什么事情。
二、一次性出示四幅掛圖,引導幼兒自由觀察和交流。
啟發(fā)幼兒交流:小兔子在做什么?小熊來了以后怎么做?結(jié)果怎么樣?
三、引導幼兒觀察圖片,逐幅啟發(fā)提問,幫助幼兒理解和講述圖片內(nèi)容。
1、圖①:公園里,小白兔和小灰兔在玩什么?它們玩得怎么樣?(豐富詞匯:開心)
2、圖②③:這時來了一只小熊,它做了哪些不對的.事?它是怎樣對待小灰兔和小白兔的?小白兔和小灰兔的表情怎么樣?(豐富詞匯:害怕)
3、圖④小熊還說了什么?小白兔和小灰兔怎么樣了?
四、引導幼兒相互講述圖片的內(nèi)容。
五、要求個別幼兒利用掛圖或操作材料中的《蹺蹺板》,在集體面前完整講述圖片的內(nèi)容。
六、討論交流,給圖片取名。
議一議:
小熊做了哪些不對的事情?它應該怎么做才對?小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會玩得高興又快樂?我們可以給圖片取個什么名字?
幼兒園語言活動的教案12
活動目標
1.探索彩帶的各種形態(tài)。
2.感受節(jié)日的快樂,樂意為大家表演。
活動準備
將彩色的皺紙剪成長條,每位幼兒1-2根。
《美工》第21頁
音樂磁帶或cd。
活動過程:
一、以魔術(shù)的形式出示彩帶,激起幼兒的興趣。
1.“小朋友們,老師給你們表演一個魔術(shù),想不想看?”老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。
二、教師舞動彩帶,幼兒觀察、跟學。
1.引導幼兒觀察:“小朋友們看,老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。
2.老師變換揮動方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等。
3.師幼一起舞動彩帶。(重點)
二、表演彩帶舞。
鼓勵幼兒大膽地為大家表演自己的.彩帶舞的動作。
選擇2-3中幼兒想象表演的典型動作,集體學習。
播放背景音樂《幸福拍手歌》,分批請幼兒來為大家表演,鼓勵幼兒跟著歌曲的節(jié)拍做動作。(難點)
幼兒園語言活動的教案13
設(shè)計意圖:
上中班已經(jīng)有一段時間了,孩子們慢慢感受到了自己的成長。在家里從來不做事的“小寶貝”,開始慢慢學會了自己疊衣服、給菜地澆水等等。可是有一天孩子們無意中的對話引起了我的注意!澳棠滩蛔屛腋苫睿f我太小了!”琦琦懊惱地說。怎樣幫孩子說出自己的心里話呢?我設(shè)計了這節(jié)活動,旨在讓孩子們在理解兒歌的基礎(chǔ)上,鼓勵他們大膽說出自己心里的想法,萌發(fā)主動地為自己、為他人服務(wù)的意識。
教案目標:
1、感受兒歌表達的情感,能大膽地表達自己的'想法。
2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上,嘗試仿編兒歌。
3、能感受到自己的成長,愿意主動地為自己、為他人服務(wù)。
教案準備:
《別說我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具,人物圖片幾張。
教案過程:
1、請幼兒整理地上散落的玩具。
2、說一說:小朋友們都慢慢的長大了,你們現(xiàn)在會做些什么事情呢?(在家里、在幼兒園里)
3、看課件,學習兒歌。
、偬釂枺郝犚宦,明明對誰說話了?
、谔釂枺好髅鲗寢屨f了什么?對爸爸說了什么?對奶奶說了什么?對爺爺說了什么?
③學說兒歌。
4、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。
提問:你還想對媽媽說什么?
對爸爸說什么?
對奶奶說什么?
對爺爺說什么?
延伸活動:
嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽:我長大了。
幼兒園語言活動的教案14
活動目標:
1、學習兒歌,并有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、了解端午節(jié)的由來和習俗,感受端午的節(jié)日氣息。
活動準備:幼兒用書
活動過程:
1、引導幼兒觀察幼兒用書的畫面,理解畫面內(nèi)容。
(1) 引導幼兒觀察畫面,說出畫面上的物品名稱。
教師:請你們仔細看看書的第13頁,誰能說說畫面上有什么?
(2) 教師逐一介紹畫面上的內(nèi)容,并引導幼兒說出各種物品的作用。
(3) 教師再次提問:什么時候人們會吃粽子、插艾草和賽龍舟呢?
2、引導幼兒了解端午節(jié)的由來。
(1)通過提問激發(fā)幼兒的興趣,教師講述端午節(jié)的'由來。
教師:為什么端午節(jié)要吃粽子、插艾草和賽龍舟呢?都是因為一個人,下面老師給你們講一講關(guān)于這個人的故事。
(2)通過提問幫助幼兒進一步了解端午節(jié)的各種習俗。
教師:原來端午節(jié)是為了紀念愛國的詩人屈原。那在端午節(jié),人們要做哪些事呢?
3、引導幼兒學習兒歌。
(1)教師示范朗誦兒歌一遍。
教師:有人把端午節(jié)人們要做的事,編成了一首兒歌。我們一起來聽一聽。
(2)教師再次示范朗誦一遍,請幼兒邊聽邊指出書中和兒歌內(nèi)容對應的圖片。
(3)引導幼兒邊看幼兒用書,邊跟著教師朗誦兒歌。
幼兒園語言活動的教案15
活動目標
1、進一步了解清明節(jié)的天氣特征及風俗。
2、理解詩歌的含義,體驗詩歌中表達的哀傷之情,并對唐詩產(chǎn)生初步的興趣。
活動準備
1、掛圖17號;《小朋友的書、春天里》;磁帶及錄音機
2、活動前兩周做天氣觀察記錄,統(tǒng)計晴天和雨天的數(shù)量。
活動過程
一、談話引出主題
1、小朋友們記錄了清節(jié)前后的天氣變化,發(fā)現(xiàn)了什么?(有時天氣晴朗,有時細雨綿綿)
2、天氣晴朗的時候你有什么感覺?(高興)細雨綿綿的時候又有什么感覺?(煩惱、不開心)
二、理解詩歌
1、出示掛圖,播放古詩錄音。
2、提問:詩里寫的是什么樣的天氣?詩人的心情怎么樣?想一想為什么會這樣?心情不好怎么辦?他怎么找酒家?牧童是怎么做的?
教師邊提問,邊結(jié)合掛圖解釋詩歌中的詞"欲斷魂"、"借問"、"牧童"、"遙指",幫助幼兒理解。
三、幼兒學念古詩
1、聽磁帶,體味念古詩和平日里講故事、說話的.聲調(diào)、發(fā)音有什么不同。鼓勵幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩。
2、嘗試邊念古詩邊用體態(tài)語言表現(xiàn)古詩的內(nèi)容。
四、總結(jié):
我國唐朝出了很多著名的詩人,寫了很多優(yōu)秀的詩,以后我們還會學更多的唐詩。
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