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    《買菜》幼兒園大班教案

    時(shí)間:2023-03-17 14:24:23 幼兒園教案 我要投稿

    《買菜》幼兒園大班教案

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的《買菜》幼兒園大班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

    《買菜》幼兒園大班教案

    《買菜》幼兒園大班教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過敲敲、唱唱、跳跳的形式,讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律,理解歌詞的內(nèi)容。

      2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。

      3、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

      4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、場(chǎng)景布置“菜場(chǎng)”(雞蛋、青菜、公雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆)

      2、小樂器每人一個(gè)。

      3、每人一只小籃子。

      4、錄音機(jī)、磁帶。

      活動(dòng)過程:

      一、感受歌曲旋律

      1、導(dǎo)入:小朋友,今天王老師要你們?nèi)タ匆豢床藞?chǎng),你們?cè)敢鈫??qǐng)小朋友閉上自己的小眼睛,老師數(shù)到“3”,你們?cè)俦犻_。

      2、蛙!菜場(chǎng)上的菜真豐富啊,(幼兒和老師一起介紹菜名)聽說,大班的小朋友來了,菜場(chǎng)上的.叔叔阿姨可高興啦!還特地為我們準(zhǔn)備了一首動(dòng)聽的曲子呢!小朋友聽---(伴奏樂)

      3、聽了這首曲子有什么感覺?這么好聽的音樂把小樂器也吸引來了,下面請(qǐng)你們來當(dāng)一回小小演奏家,把它的節(jié)奏拍打出來,好嗎?輕輕地請(qǐng)出小樂器(幼兒聽音樂演奏曲子)

      二、理解歌詞并學(xué)唱歌曲。

      1、我會(huì)變魔術(shù),把菜場(chǎng)里的菜都請(qǐng)到歌里去了,聽,他們還跟我們說起了悄悄話呢。ǚ鸥枨

      2、剛才,你聽到他們都在說些什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚兒水里游)

      3、他們說了這么多的悄悄話,老師也想說一說。(老師清唱歌曲)

      4、小朋友們聽得很認(rèn)真!把你們聽到的悄悄話用好聽的聲音唱出來吧!(放歌曲)

      三、學(xué)習(xí)表演

      1、恩!你們唱得真棒!這么好聽、有趣的歌曲,老師的身體真想隨音樂的節(jié)奏一起動(dòng)起來。(放歌曲,老師表演)

      2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演:“哪個(gè)動(dòng)作最有趣?哪個(gè)動(dòng)作最好看?你來學(xué)一學(xué)!”并簡(jiǎn)單說說該動(dòng)作的意思。

      3、集體表演一遍。(放歌曲)

      4、小朋友們真能干!一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了。讓我們把今天的快樂與客人老師一起來分享吧!向后轉(zhuǎn),一邊唱一邊把自己最優(yōu)美的動(dòng)作表演給大家。(放歌曲)

      四、結(jié)束部分

      輕輕地坐到位置上,今天小朋友的表現(xiàn)都不錯(cuò),菜場(chǎng)上的叔叔阿姨還給我們一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)呢!今天菜場(chǎng)上的菜全部免費(fèi)供應(yīng),你們愛吃什么就拿什么。(老師給每人一只籃子)把這些菜帶回去,讓爸爸媽媽也同時(shí)分享這一快樂。(放歌曲)

      活動(dòng)反思:

      1、以往在歌曲教學(xué)中,往往碰到孩子對(duì)旋律較難掌握的問題,而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律,所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法,在異班試教時(shí),我從進(jìn)場(chǎng)的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿,這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對(duì)旋律有了完整的印象,到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時(shí),輕而易舉,掌握得很快,所以我覺得“一曲式”的方法很好,嘗試是成功的。

      2、學(xué)唱歌曲部分,我借助肢體語言,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞,由于形象、生動(dòng),貼切,孩子們學(xué)得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也較好。

      3、將音樂與日常生活相結(jié)合,給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境,孩子們興致很高,在音樂中感悟勞動(dòng)的樂趣,都能愉快地參與其中。

      4、由于是異班教學(xué),對(duì)該班的幼兒不熟悉,不能進(jìn)行很好的師幼互動(dòng),對(duì)歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分,未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解,未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性,結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)不足,特別要給予孩子充足的機(jī)會(huì)去展示他們的個(gè)性,更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

    《買菜》幼兒園大班教案2

      設(shè)計(jì)意圖:

      《綱要》指出:幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的,良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用,應(yīng)充分利用社區(qū)資源,拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,借孩子感興趣的事物,充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。

      菜市場(chǎng)是幼兒在日常生活中最熟悉的場(chǎng)所之一,菜市場(chǎng)里各種各樣的菜吸引著幼兒。我們班在區(qū)角開設(shè)了“貝貝菜場(chǎng)”這一區(qū)域,將幼兒從“課堂”帶到“社會(huì)場(chǎng)景”中,讓孩子們了解菜市場(chǎng)的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)買菜的快樂,感受菜市場(chǎng)給人們生活帶來的方便。在開展區(qū)域活動(dòng)時(shí),我經(jīng)常聽到孩子們談?wù)摦?dāng)促銷員、理貨員,顧客,不喜歡當(dāng)收銀員,很顯然孩子們不知道要收多少錢,不會(huì)算賬,對(duì)于人民幣之間的換算概念模糊,于是我就生成了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)——《買菜》。旨在創(chuàng)設(shè)一個(gè)“菜場(chǎng)買菜”的游戲情景,在多次去“菜場(chǎng)買菜”的過程中認(rèn)識(shí)錢幣,學(xué)會(huì)使用錢幣。整個(gè)活動(dòng)過程,引導(dǎo)幼兒積極參與,自主探究學(xué)習(xí),愿意與同伴分享快樂,學(xué)會(huì)處理生活中簡(jiǎn)單的問題,增強(qiáng)了幼兒社會(huì)交往能力。當(dāng)幼兒親自買菜之后,能用完整的語言講述自己的買菜體驗(yàn),也提高了幼兒的語言表達(dá)能力。活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)1元、5元、10元的人民幣,及它們之間的換算關(guān)系。

      2、掌握菜場(chǎng)購物時(shí)不同的付錢方式,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

      3、感受菜場(chǎng)購物的樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、布置“貝貝菜場(chǎng)”,貨架上擺上各種菜,并標(biāo)明價(jià)錢。

      2、20個(gè)1元、4個(gè)5元、2個(gè)10元仿真人民幣,幼兒人手一份。

      3、幼兒人手一張記錄表。作業(yè)單每人一份。

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng),復(fù)習(xí)1元、5元、10元的人民幣

      1、師:“今天老師給小朋友帶來了一份禮物,請(qǐng)你們看看袋袋里面裝著什么?”師:“哇,好多錢!都有哪些錢?”(1元,5元,10元。)

      2、游戲:取錢

      老師發(fā)布號(hào)令,幼兒取相應(yīng)的錢幣。

      師:“我們一起玩一個(gè)取錢的游戲:老師說多少錢,請(qǐng)小朋友快速從袋袋里取錢,取出后就舉起來,看誰舉得又快又準(zhǔn)確!

      二、幼兒第一次買菜,探索1元、5元、10元之間的換算關(guān)系

      師:“小朋友,你們家的菜都是誰買的?今天我們有這么多錢,也來學(xué)做小當(dāng)家,去菜場(chǎng)買菜。去菜場(chǎng)時(shí),小朋友要注意什么?先看看貨架上都有哪些商品,價(jià)格是多少,然后選一樣自己喜歡的,到收銀臺(tái)付錢。老師先請(qǐng)小朋友拿著錢到1號(hào)貨架買菜!

      1、幼兒帶著錢,到1號(hào)貨架選菜(師設(shè)計(jì)的每一種菜價(jià)均為5元或者10元),并到收銀員處付錢。(收銀員由老師擔(dān)任:展示幼兒付錢方法,幼兒只有付錢正確才能拿走菜。)

      2、集中梳理經(jīng)驗(yàn),知道錢幣之間的換算關(guān)系。

      (1)師:“誰來說說你買的是什么?花了多少錢?你是怎樣付錢的?”

      幼兒分別說出5元錢的兩種付錢方法:用1個(gè)5元來付錢,用5個(gè)1元來付錢。師小結(jié):“這些小朋友買的都是5元的東西,有的小朋友用1個(gè)5元錢付錢,有的用5個(gè)1元付錢!

      黑板上出示錢幣,進(jìn)行梳理:5元錢之間的換算關(guān)系:“5個(gè)1元的硬幣合起來是5元錢;1個(gè)5元的紙幣也是5元錢!

     。2)師:“誰買的是10元的東西?你是怎樣付錢的?”

      幼兒分別說出10元錢的多種付錢方式:“我買了一個(gè)10元的XX,用一個(gè)10元的紙幣付錢”“用10個(gè)1元的硬幣付錢”“用2個(gè)5元的紙幣付錢!薄坝昧1個(gè)5元的紙幣和5個(gè)1元的硬幣付錢!

      黑板上出示錢幣,梳理:10元錢之間的換算關(guān)系:1個(gè)10元;2個(gè)5元合起來是10元錢;10個(gè)1元的硬幣合起來是10元錢;5個(gè)1元的硬幣和1個(gè)5元的紙幣合起來也是10元錢。

      師:“原來錢里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5元、10元的菜,菜場(chǎng)里還有很多不同價(jià)格的菜,你們想買嗎?老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表,請(qǐng)小朋友選一樣自己喜歡的商品,看看多少錢,然后回到位置上,將你的付錢方法記錄在表格上!

      三、幼兒第二次買菜,發(fā)現(xiàn)多種付錢方法

      1、幼兒到菜場(chǎng)選菜,將付錢方法記錄在表格上。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒介紹自己的付錢方法。

      2、集中討論,梳理多種付錢方法。

      師:“你買的.是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”(幼兒邊講,教師邊演示。)

     。1)6元錢的菜的兩種付錢方式:用6個(gè)1元的硬幣來付錢:用1個(gè)5元和1個(gè)1元的硬幣合起來也是6元,這種付錢方法比前一種簡(jiǎn)單一些。

     。2)8元錢的菜付錢方式:用8個(gè)1元錢來付錢,用1個(gè)5元錢和3個(gè)1元的硬幣合起來也是8元錢。后一種付錢方法簡(jiǎn)單一些。

     。3)師:“如果我買的東西是12元的,請(qǐng)小朋友幫我想想怎樣用1元、5元或者10元來付錢呢?”

      師小結(jié):“可以直接用12個(gè)1元的硬幣來付;可以用7個(gè)1元1個(gè)5元來付;可以用1個(gè)10元2個(gè)1元來付;可以用2個(gè)5元2個(gè)1元來付。師:“原來同樣的價(jià)錢可以有很多種付錢的方法!

      四、操作作業(yè)單,鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的喜悅

      (1)師:“今天我們認(rèn)識(shí)了1元、5元、10元的錢幣,學(xué)會(huì)了不同的付錢方法,到菜場(chǎng)買了好多菜,真開心!米米小朋友也來到了菜場(chǎng),她一共有1個(gè)10元,3個(gè)5元,10個(gè)1元,想買一條魚,一條魚18元,小朋友,想一想米米有幾種付錢的方法?請(qǐng)把這些付錢的方法記錄下來。”

    《買菜》幼兒園大班教案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)幫助老人的快樂。

      2、培養(yǎng)幼兒合作演奏能力,發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力。

      3、學(xué)習(xí)演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。

      4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

      5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

      活動(dòng)重、難點(diǎn):

      1、重點(diǎn)讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。

      2、難點(diǎn)是要求幼兒合作演奏。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、老奶奶頭飾一個(gè),帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型,蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個(gè)。

      2、節(jié)奏樂譜:

      3、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。

      4、歌曲磁帶:《我?guī)湍棠倘ベI菜》

      教材分析:

      本活動(dòng)對(duì)中班孩子來說,一課時(shí)難以完成。針對(duì)中班孩子的年齡特點(diǎn)和智力發(fā)展水平,我把此活動(dòng)分為2次活動(dòng)來進(jìn)行。

      活動(dòng)一

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)幫助老人的快樂。

      2、學(xué)習(xí)演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):重點(diǎn)讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。

      2、難點(diǎn):詼諧、風(fēng)趣的演唱歌曲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、老奶奶頭飾一個(gè),雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型,蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個(gè)。

      2、節(jié)奏樂譜:

      3、超市一角區(qū)角布置。

      活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬┙M織教學(xué):歌曲《好娃娃》

     。ǘ┯螒?qū)牖顒?dòng):教師和幼兒玩游戲《誰來幫幫我》,教師帶老奶奶頭飾,說出自己的`困難,讓幼兒大膽的說出自己的做法,激發(fā)幼兒幫助別人的愿望。

      師:剛才歌曲里唱的好娃娃,又給奶奶端茶,又給爺爺搬搬凳,他們真是個(gè)好娃娃。

      師帶老奶奶頭飾后對(duì)幼兒說:今天的天氣真好,我想到超市里去買些菜,可是我拿不了,應(yīng)該怎么辦呢,誰來幫幫我呢?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己的做法)

      幼兒大膽回答出自己的做法:()教師帶幼兒做游戲:《我?guī)湍棠倘ベI菜》(此環(huán)節(jié)幫幼兒熟悉了歌詞內(nèi)容)

     。ㄈ┬率冢

      1、出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏

      2、教師有節(jié)奏的教讀歌詞。

      3、提問:(引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答)

      (1)今天的天氣好不好?

      (2)誰和奶奶去買菜?

      (3)你幫奶奶都賣了什么菜?讓我們一起看一看。(教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片或?qū)嵨锬P秃托斡暗淖謱殞。?/p>

     。4)雞蛋怎么樣?

     。5)青菜怎么樣??

     。6)母雞怎么樣

     。7)魚兒怎么樣?

     。8)還賣了什么菜?(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說出)

      4、教師示范演唱歌曲:(教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》)。

      5、教師清唱逐句教唱歌曲。(教師注意強(qiáng)調(diào)反復(fù)記號(hào)的唱法。)

      6、教師彈琴逐句教唱。

      7、教師和幼兒共同表演唱。

      8、科學(xué)滲透教育:教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物,對(duì)身體有好處。

      鞏固練習(xí):

      放音樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》,讓幼兒玩逛超市的游戲。找一幼兒扮老奶奶。找?guī)酌變寒?dāng)棒老奶奶買菜的小朋友。

      延伸活動(dòng):

      繪畫:《我喜歡的菜》。

      活動(dòng)二

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、激發(fā)幼兒參與音樂打擊樂活動(dòng)的興趣。

      2、培養(yǎng)幼兒合作演奏能力,發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力。

      3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看樂譜打節(jié)奏。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒合作演奏能力,發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力。

      2、難點(diǎn):幼兒合作演奏、學(xué)看樂譜打節(jié)奏。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、節(jié)奏樂譜:

      2、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。

      3、歌曲磁帶:《我?guī)湍棠倘ベI菜》

      活動(dòng)過程:

      (一)組織教學(xué):唱歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》

     。ǘ┬蕾p打擊樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》激發(fā)幼兒參與打擊樂活動(dòng)的興趣。(教師播放歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》教師隨音樂進(jìn)行一種樂器打擊。)注意:教師極力表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。

      (三)出示打擊樂圖譜,師幼共同分析節(jié)奏特點(diǎn),嘗試正確的打擊節(jié)奏。

     。ㄋ模┱(qǐng)幼兒自由選擇樂器,分組學(xué)習(xí)用樂器打擊節(jié)奏,逐漸到四種樂器合奏演奏。

      鞏固練習(xí):

      師幼輪流做指揮者,以增加演奏者的趣味性,以便更好的感受樂曲的情緒。

      活動(dòng)延伸:

      把樂器投放在表演區(qū),讓幼兒自由演奏。

      活動(dòng)反思:

      本活動(dòng)只要是讓幼兒懂得體驗(yàn)幫助老人的 快樂及讓他們感到他們的父母為他們所付出的心血,回家的時(shí)候讓他們自己去做一些力所能及的事情, 還讓他們從小養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。

      小百科:奶奶是一個(gè)漢語詞匯,讀音為nǎi n

    《買菜》幼兒園大班教案4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.了解菜場(chǎng)的分布,感知菜場(chǎng)里有肉類、蔬菜、水產(chǎn)類,知道各種各樣蔬菜和魚。

      2.會(huì)通過語言、動(dòng)作演繹買、賣菜的'過程,體驗(yàn)買賣東西的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.各種蔬菜圖片,卡紙,蠟筆,剪刀。

      2.布置菜市場(chǎng)活動(dòng)區(qū)域。

      活動(dòng)指導(dǎo)

      1.制作各種魚,讓幼兒可畫可剪,根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),制作成不同品種的仿真魚。

      2.用橡皮泥制作成仿真香腸。

      玩法提示

      1.賣家與買家可以先選菜

      “請(qǐng)問,你要買什么?”

      “我要買……”

      “要多少?”

      “要兩個(gè)……”,

      記得要去稱一下哦!

      2.一位幼兒賣蔬菜、一位幼兒賣水產(chǎn),一位幼兒賣肉類,一位幼兒負(fù)責(zé)稱重,稱重完后才可以拿菜回家。

      指導(dǎo)要點(diǎn)

      1.提醒賣菜的幼兒用禮貌的語言來招待客人,

      例如:“請(qǐng)問,謝謝,麻煩一下……”。

      2.買菜的幼兒也要說清楚自己要買什么,買多少,買完要去稱重區(qū)稱,這樣才可以帶回家。

    《買菜》幼兒園大班教案5

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1.感受歌曲歡快的旋律,理解歌詞內(nèi)容,能夠隨著音樂有節(jié)奏地說唱。

      2.體驗(yàn)演唱兒歌的快樂。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過角色游戲“菜市場(chǎng)”,認(rèn)識(shí)一些常見蔬菜。

      2.材料準(zhǔn)備:籃子、扮演老奶奶的頭飾一個(gè),音樂《買菜》。

      3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):用實(shí)物或圖片布置菜市場(chǎng)的情境。

      三、活動(dòng)過程

      (一)以“逛菜市場(chǎng)”的形式導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣

      1.引導(dǎo)語:小朋友,看!太陽升起來了,今天的天氣可真好,我們一起去菜市場(chǎng)里逛一逛吧!

      2.引導(dǎo)語:菜市場(chǎng)里的東西可真多。∵@些菜是什么樣的呢?

     。ǘ┙Y(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒理解歌詞

      1.根據(jù)兒歌內(nèi)容分別依次出示雞蛋、青菜、母雞、魚兒的圖片幫助幼兒理解歌詞順序。

      2.教師通過通過問答與引導(dǎo),幫助幼兒記住歌詞并小結(jié)。

     。ㄈ┬蕾p歌曲,學(xué)習(xí)歌詞

      1.引導(dǎo)語:紅紅和奶奶今天也來到菜市場(chǎng)買菜了,她還把買菜變成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。

      2.播放歌曲《買菜》,引導(dǎo)幼兒在音樂中再次熟悉歌詞內(nèi)容。

      3.引導(dǎo)語:歌曲聽完了,歌曲中有那些菜我們剛剛沒有說到呀?它們是什么?它們?cè)诟枨械某ê推匠5母枨粯訂?(不一樣)這種說法叫說唱,請(qǐng)小朋友跟老師一起說一說。

      4.教師出示節(jié)奏卡,幫助幼兒練習(xí)歌曲中的說行部分。

      (四)多種方式學(xué)唱歌曲

      1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜嘗試著學(xué)唱歌曲。

      2.嘗試多種形式學(xué)唱兒歌(合作接唱、角色扮演演唱)。

      四、活動(dòng)延伸

      游戲活動(dòng):投放圖譜及各種蔬菜圖片、頭飾若干等供幼兒自由結(jié)伴演唱并嘗試創(chuàng)編歌曲。

      五、課程實(shí)施效果

      兒歌《買菜》的歌詞內(nèi)容貼近生活淺顯易懂,但涉及的蔬菜名稱比較多,幼兒記憶歌詞的內(nèi)容和順序存在較大的難度。因此,在設(shè)計(jì)過程中,我創(chuàng)設(shè)了買菜的`情境,通過問答的形式、圖片的展示等方法幫助幼兒理解并記憶鞏固歌詞內(nèi)容,即吸引幼兒的注意力又激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合節(jié)奏卡的呈現(xiàn),輔助幼兒重點(diǎn)練習(xí)歌曲的說唱部分。最后,通過多種形式的演唱,讓幼兒輕松快樂地學(xué)唱歌曲,從而達(dá)到活動(dòng)目的。

    《買菜》幼兒園大班教案6

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、能根據(jù)固定句式,在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞,并通過演唱感受歌曲的韻律美。

      2、借助圖譜理解歌詞,當(dāng)圖片被逐步抽去時(shí),能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。

      3、游戲時(shí)學(xué)會(huì)自我控制,不大聲喊叫。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、幼兒用書:《買菜》。

      2、投影儀,空白紙4張。

      三、活動(dòng)過程

      1、教師逐一投影放大幼兒用書《買菜》畫面或者本活動(dòng)附圖,引導(dǎo)幼兒觀察、理解歌詞。

      教師出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。

      教師出示圖二、圖三,引導(dǎo)幼兒在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。

      教師出示圖四,幫助幼兒理解"裝也裝不下"。

      師:出了什么事啦?(教師用幼兒說的內(nèi)容提煉歌詞)

      2、教師范唱歌曲兩遍,幼兒傾聽并理解、記憶歌詞內(nèi)容。

      教師范唱歌曲。

      師:我先來唱一唱這首歌,請(qǐng)小朋友們幫我聽一聽,你們剛剛說的好聽的詞有沒有被我唱進(jìn)歌里,有沒有唱錯(cuò)。歌曲中有一個(gè)地方?jīng)]有伴奏,聽聽看,是哪里?

      教師再次演唱歌曲。

      師:這次請(qǐng)你們聽我唱,聽的時(shí)候有兩個(gè)任務(wù)。第一,聽我有沒有唱錯(cuò)。第二,猜猜圖上兩種標(biāo)記分別表示什么?

      3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

      教師請(qǐng)幼兒放慢速度,在心中默唱。

      教師請(qǐng)幼兒以正常的速度出聲學(xué)唱歌曲。

      師幼共同玩"藏圖"游戲。

      教師用白紙蓋住圖譜中的'一種菜,讓幼兒回憶并演唱歌曲。

      師:我現(xiàn)在用紙藏住一種菜,考考你們?cè)诔臅r(shí)候能不能記住。

      師:誰也想上來藏菜呀?你準(zhǔn)備藏哪一種菜?

      師:我把2~3種菜蓋起來,你們能唱得出來嗎?

      師:沒有圖片了,你們還能唱出來嗎?

      4、教師幫助幼兒反思本次活動(dòng)中使用的學(xué)習(xí)策略。

      師:今天我們是怎么學(xué)會(huì)這首歌的?有的小朋友是看圖片的?墒亲詈髨D片全部被遮蓋住了,你們不看圖片也唱出來了,這是為什么呢?說明圖片內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里了。

      活動(dòng)反思:

      1、以往在歌曲教學(xué)中,往往碰到孩子對(duì)旋律較難掌握的問題,而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律,所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時(shí),我從進(jìn)場(chǎng)的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿,這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對(duì)旋律有了完整的印象,到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時(shí),輕而易舉,掌握得很快,所以我覺得“一曲式”的方法很好,嘗試是成功的。

      2、學(xué)唱歌曲部分,我借助肢體語言,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞,由于形象、生動(dòng),貼切,孩子們學(xué)得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也較好。

      3、將音樂與日常生活相結(jié)合,給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境,孩子們興致很高,在音樂中感悟勞動(dòng)的樂趣,都能愉快地參與其中。

      4、由于是異班教學(xué),對(duì)該班的幼兒不熟悉,不能進(jìn)行很好的師幼互動(dòng),對(duì)歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分,未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解,未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性,結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)不足,特別要給予孩子充足的機(jī)會(huì)去展示他們的個(gè)性,更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

    《買菜》幼兒園大班教案7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.在游戲時(shí)學(xué)會(huì)自我控制,不大聲喊叫,體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的快樂。

      2.能憑借記憶唱準(zhǔn)歌詞,根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編說唱部分。

      3.借助圖譜理解歌詞。

      4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

      5.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖片(冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花)

      活動(dòng)流程:

      1、談話導(dǎo)入:

      你買過菜嗎?跟誰一起買的?買過什么菜?

      2、出示第1、2、7、8句的'圖譜,教師指圖譜講述歌曲中的故事。

      孫子和奶奶買了些什么菜?

      3、教師教唱歌曲。現(xiàn)在老師把它、編成了一首好聽的歌曲,我們一起來聽聽。

     。1)、教師范唱歌曲。

      孫子和奶奶買了哪些菜?(幼兒基本說出菜名)

      (2)、教師邊出示圖譜邊總結(jié)幼兒的回答。

      師:孫子和奶奶買了……...小朋友,你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中那一句是沒有曲子的?

      (3)、教師再次范唱。

      歌曲中那句是沒有曲子的?我們一起來念一念。(練習(xí)2遍)同時(shí)教師出示節(jié)奏譜。

      4、幼兒學(xué)唱歌曲。

     。1)、跟琴聲完整學(xué)唱2遍。(慢→快)

      (2)、藏圖游戲(2遍)藏圖2、圖3。.

      5、歌曲仿編。

      (1)、教師出示蔬菜圖片。

      師:老師準(zhǔn)備了許多蔬菜,我們把它們唱在歌里吧。

      (2)、幼兒集體選圖仿編。

      (3)、幼兒相互仿編。

      6、幼兒集體表演唱。

      教學(xué)反思:

      本次活動(dòng),孩子積極參與活動(dòng),課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時(shí),利用電腦這個(gè)生動(dòng)的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動(dòng)作進(jìn)行表演,體驗(yàn)了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時(shí),幼兒也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場(chǎng),對(duì)菜市場(chǎng)的很多菜并不是很熟悉,如果先在課前開展 “逛菜市”的游戲活動(dòng),教學(xué)效果會(huì)更好。

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