幼兒園環(huán)保教案 合集15篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園環(huán)保教案 ，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園環(huán)保教案 1
一、目標(biāo)：
練習(xí)四散追逐跑，幼兒樂(lè)于參與體育活動(dòng)。
2.發(fā)展幼兒跑和跳的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
二、準(zhǔn)備：
大蝗蟲(chóng)一只，假蝗蟲(chóng)若干，螳螂頭飾人手一個(gè)，《螳螂拳》的音樂(lè)
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.熱身：
師：今天天氣真好！小螳螂們跟著媽媽一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)脛骨吧�。ń處煾魳�(lè)帶著幼兒跳螳螂拳。）
2.基本部分
（1）教師提問(wèn)：蝗蟲(chóng)又來(lái)偷吃農(nóng)民伯伯的莊稼了，我們應(yīng)該怎么做？
�。�2）有一只蝗蟲(chóng)出來(lái)了，讓小螳螂們跟媽媽一起去抓住它。配班老師拉著有繩子系著的蝗蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒追逐跑，教師提醒幼兒注意速度。
�。�3）哎呀！蝗蟲(chóng)可狡猾了，讓它給跑了，我們現(xiàn)在呀，悄悄的去農(nóng)民伯伯的莊稼地上看看，蝗蟲(chóng)們有沒(méi)有偷偷躲在里面。
�。�4）哎呀！小螳螂們看，這一次那邊又飛來(lái)了一只大蝗蟲(chóng)了，哇，這一次它吃得這么大了，而且生了好多小蝗蟲(chóng)，我們一定要把它消滅�。ㄍ娣ǎ航處熓痉秾⒁恢换认x(chóng)踩�。┦够顒�(dòng)達(dá)到高潮，讓幼兒拿到“戰(zhàn)果”，體驗(yàn)成功。
3.結(jié)束部分
師：我們終于幫農(nóng)民伯伯消滅了蝗蟲(chóng)，現(xiàn)在我們高高興興的回家吧（“螳螂”們跳起“螳螂操”）。 邊念兒歌邊做“螳螂”操
上肢——“小螳螂，真漂亮，細(xì)細(xì)脖子能旋轉(zhuǎn)�！�
頭部——“東瞧瞧，西望望，害蟲(chóng)一個(gè)跑不了�！�
下肢——“一對(duì)大刀高高舉，抬頭挺胸氣昂昂。”
腰部——“瞪大眼睛四處找，蝗蟲(chóng)到底藏哪里�！�
跳躍——“跳跳跳，跳到東，跳跳跳，跳到西。”
——“小螳螂，真能干，消滅蝗蟲(chóng)保莊稼。”
反思：
本次體育活動(dòng)我本想達(dá)到的目標(biāo)是：
1、練習(xí)四散追逐跑，幼兒樂(lè)于參與體育活動(dòng)。
2.發(fā)展幼兒跑和跳的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
首先，活動(dòng)開(kāi)始部分，我先帶領(lǐng)幼兒熱身，讓他們跟著我跳《螳螂拳》，活動(dòng)了一下四肢。熱身之后，我就以創(chuàng)設(shè)了幫農(nóng)民伯伯消滅蝗蟲(chóng)的`情景，讓小朋友們自己說(shuō)出游戲，接著，我讓小朋友們分散開(kāi)來(lái)抓蝗蟲(chóng)。等幼兒大致熟悉了這個(gè)游戲之后，也考慮到小班幼兒的體力，我開(kāi)始讓幼兒輕輕的走，四散開(kāi)來(lái)尋找蝗蟲(chóng)，最后，以大蝗蟲(chóng)生許多小蝗蟲(chóng)的形式，讓幼兒抓蝗蟲(chóng)在體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)之中，培養(yǎng)幼兒在跑和跳的協(xié)調(diào)能力。這個(gè)體育活動(dòng)后，我對(duì)這個(gè)體育活動(dòng)進(jìn)行了思考，在玩“蝗蟲(chóng)末日”過(guò)程中，由于我都是讓幼兒自己說(shuō)為主，沒(méi)有起到很好的示范作用，所以在幼兒跑和跳的動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展這個(gè)目標(biāo)上還做的不到位，經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓我深深體會(huì)到老師的示范作用還是很重要的。
幼兒園環(huán)保教案 2
設(shè)計(jì)意圖
隨著城市副中心的建設(shè)，孩子們都感受到了通州的變化：高樓變多了，馬路變寬了，夜景變得更美了，在一次關(guān)于城市副中心的討論活動(dòng)中，趙梓涵說(shuō)：“我最喜歡通州夜晚的燈光了，感覺(jué)特別美！”這個(gè)話題引發(fā)了孩子們的討論，張?zhí)煨恼f(shuō)：“我也發(fā)現(xiàn)了，那些燈的形狀不一樣、顏色不一樣”吳朦宇說(shuō)：“我爸爸告訴我，景觀照明燈特別棒，還能夠照明，又有藝術(shù)裝飾和美化環(huán)境功能。隨之討論引發(fā)了孩子們對(duì)景觀照明的興趣，隨著不斷的探索孩子們了解到景觀照明分為道路景觀照明、園林廣場(chǎng)景觀照明、建筑景觀照明等等，還得知朝陽(yáng)區(qū)正在打造通往副中心景觀燈光廊道，讓我們城市中人、景、光和諧共生。順著這個(gè)思路，孩子們也想為幼兒園打造一個(gè)六一藝術(shù)晚會(huì)的夜光景觀，由此產(chǎn)生了創(chuàng)作燈光廊道的想法，在不斷的探索中孩子們找到了一些即透光，又防水的生活中的零散部件進(jìn)行創(chuàng)造，因此生成了此活動(dòng)——《環(huán)保燈光廊道》。
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞周圍生活環(huán)境中的藝術(shù)燈光，樂(lè)于表達(dá)自己的想法。
2.觀察零散部件材料的特點(diǎn)，運(yùn)用手工制作的方式表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能夠結(jié)合零散部件材料特征創(chuàng)作自己的藝術(shù)燈。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
�。�1）幼兒觀察過(guò)燈的外觀，了解燈亮的簡(jiǎn)單原理（有電源、透光的外罩、如果是戶外需要進(jìn)行防水設(shè)計(jì)）
（2）幼兒對(duì)廢舊玩具材料進(jìn)行過(guò)拆解再利用。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）剪刀、膠釘、雙面膠、膠條、乳膠、塑料紙等；
�。�2）廢舊的礦泉水瓶、小地球儀、塑料一次性碗、繩子、一次性勺子、彩色亮片等；
�。�3）神秘福袋3個(gè)、盒子30個(gè)、拆解后的廢舊小汽車、小電器、玩具、發(fā)夾、耳環(huán)等的零散部件；
�。�4）創(chuàng)設(shè)拆解零散部件材料區(qū)；
�。�4）紐扣燈泡、防水串燈等；
�。�5）垃圾小框（每桌一個(gè)）、小音箱、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入：看一看
1.出示幾個(gè)神秘的福袋，激發(fā)幼兒觀察材料的興趣（福袋中是幼兒拆解廢舊玩具材料產(chǎn)生的零散部件，在前期探索中幼兒將其認(rèn)真觀察，有序擺放好）
2.師：今天我們又多了幾個(gè)神秘的福袋，請(qǐng)小朋友抽取一個(gè)看看會(huì)是什么神秘材料吧？
3.請(qǐng)感興趣的小朋友依次打開(kāi)神秘福袋，引出今天的新的材料——齒輪、發(fā)夾、耳環(huán)等
�。ǘ┨剿骰顒�(dòng)：選一選、試一試
選擇自己喜歡的材料（放入自己的盒子中），通過(guò)拼擺探索自己制作創(chuàng)意燈的想法和意圖。
1.今天我們要開(kāi)始制作六一晚會(huì)的燈光廊道了，需要很多的燈，請(qǐng)小朋友看一看、想一想你能用什么材料來(lái)創(chuàng)作一盞美麗、明亮的燈呢？
2.觀察幼兒對(duì)材料的探索過(guò)程，必要時(shí)好奇的詢問(wèn)了解幼兒想制作一盞什么樣的燈。
3.對(duì)于正在進(jìn)行排列設(shè)計(jì)燈罩的幼兒，運(yùn)用描述的策略幫助幼兒重構(gòu)他的想法，必要時(shí)給予建議，拓展幼兒的思路。
�。ㄈ┨剿鲃�(chuàng)作：擺一擺、做一做
1.幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，在觀察中有目的的給予不同幼兒支持。
1.走到幼兒身邊觀察幼兒的制作方法，發(fā)現(xiàn)其使用材料創(chuàng)作的'效果，有討論機(jī)會(huì)產(chǎn)生式，可以給孩子一些評(píng)論，鼓勵(lì)幼兒描述他的行為。
2.認(rèn)可幼兒大膽的創(chuàng)作行為，默默的陪伴，當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)給予圖案的描述和建議；
3.傾聽(tīng)孩子是有何描述自己的作品，如果孩子用材料進(jìn)行了一些有特點(diǎn)的圖案排列可以模仿他的行為。
（三）結(jié)束部分：
1.活動(dòng)結(jié)束前運(yùn)用一首音樂(lè)提示幼兒創(chuàng)作時(shí)間快要結(jié)束了，讓幼兒在心里和創(chuàng)作上都有所準(zhǔn)備，音樂(lè)結(jié)束后則開(kāi)始收拾整理材料。
2.盥洗結(jié)束后拿著自己的燈到戶外進(jìn)行懸掛，完成我們的燈光廊道創(chuàng)意，期待夜晚的燈光效果。
活動(dòng)總結(jié)
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性高，大部分幼兒專注力較好，能夠積極與老師回應(yīng)，并且通過(guò)多種感官來(lái)探索活動(dòng)材料，最后完成制作環(huán)保燈。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)從材料，形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，來(lái)不斷激發(fā)孩子們的制作欲望，從而激發(fā)了孩子們
主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)意圖。
幼兒園環(huán)保教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、參觀環(huán)城河受污染最嚴(yán)重的一段河流，了解保護(hù)環(huán)城河的重要性，逐漸形成保護(hù)的意識(shí)。
能用連貫的語(yǔ)言表述自己的見(jiàn)解，愿意與同伴和老師進(jìn)行積極的交流。
能將心中美麗、清澈的環(huán)城河用繪畫(huà)的形式描繪下來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄像帶（錄有清晰、美麗的環(huán)城河）
錄音帶（環(huán)城河的自述）
幼兒作畫(huà)用紙、水彩筆、油畫(huà)棒等人手一份。
設(shè)計(jì)意圖：
水體污染可以說(shuō)是我國(guó)目前最為嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題，我們?nèi)鸢驳沫h(huán)城河如今也缺少了甘甜的乳汁，嚴(yán)重的污染不僅影響了依靠環(huán)城河生活的小動(dòng)物的生存，還影響到了我們?nèi)祟惖慕】�，甚至還影響到了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
近年來(lái)，瑞安人民已經(jīng)意識(shí)到了治理環(huán)城河的.重要性，但是這個(gè)活動(dòng)還讓很多人不理解，作為我們?nèi)鸢驳男≈魅�，他們更是不理解，于是我便設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)參觀環(huán)城河，觀察以前的環(huán)城河，保護(hù)環(huán)程河等環(huán)節(jié)，并在活動(dòng)中利用了實(shí)地參觀及多煤體教學(xué)，并結(jié)合多種教學(xué)手段，讓幼兒了解保護(hù)環(huán)城河的重要性，逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
整個(gè)活動(dòng)安排合理，層次清晰，動(dòng)靜交替，給幼兒營(yíng)造了良好的氛圍，使之更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)一
實(shí)地參觀環(huán)城河
帶幼兒來(lái)瑞安環(huán)城河受污染最嚴(yán)重的一段流域。
讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)感受環(huán)城河受污染的情況。
看：你在環(huán)城河上看到了些什么？（河上有很多垃圾，有很多污水排放到環(huán)城河里等等）
聞：聞聞環(huán)城河所發(fā)出的氣味，有什么感覺(jué)？
活動(dòng)二
一、讓環(huán)城河水變清
師：剛才，我們一起去參觀了環(huán)城河，現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)環(huán)城河，現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)環(huán)城和是什么樣子的，你們喜歡這樣的環(huán)城河嗎？
師：現(xiàn)在的環(huán)城河又黑又臭又臟，其實(shí)以前的環(huán)城和可不是這樣的，現(xiàn)在就讓我們來(lái)看看以前的環(huán)城河是什么樣子的？
二、觀看錄像帶
觀看影片清澈、美麗的環(huán)城河。
師：以前的環(huán)城河美嗎？美在哪里？
師：以前的環(huán)城河美麗、清澈，河里還生活著許多的小動(dòng)物，可是現(xiàn)在的環(huán)城河卻變得又黑又臟又臭。
環(huán)城河為什么會(huì)變成這個(gè)樣子呢？
師：原來(lái)污水的排放，亂扔垃圾等行為都是使環(huán)城河的水變黑變臟變臭的原因，讓我們大家一起聽(tīng)聽(tīng)環(huán)城河是怎么說(shuō)的？
聽(tīng)錄音：我是受污染的環(huán)城河，最近幾年我變的又黑又臟又臭了，我的河水都變了顏色，不再是清清的了，生活在我這里的小動(dòng)物也沒(méi)有了自己的家，它們有的搬家了，有的都死了，唉！我真難過(guò)呀！
三、保護(hù)環(huán)城河
我們有什么辦法使環(huán)城河的水變清？
師：要使環(huán)城河的水早日變清，僅僅依靠我們的力量是不夠的，我們還要發(fā)動(dòng)自己身邊的人，都加入到治理環(huán)城河的活動(dòng)中。
活動(dòng)三
我心中的環(huán)城河
我們能用什么辦法發(fā)動(dòng)自己周圍的人一起加入保護(hù)治理環(huán)城河這個(gè)活動(dòng)中來(lái)？
我們將自己心中的環(huán)城河畫(huà)下來(lái)，用我們的畫(huà)來(lái)告訴大家，讓他們加入到保護(hù)環(huán)城河這一活動(dòng)中來(lái)。
你心中的環(huán)城河是什么樣子的？
幼兒用手中的畫(huà)筆將自己心中的環(huán)城河描繪下來(lái)。
幼兒園環(huán)保教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
１、通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的鳥(niǎo)，并且知道他們的習(xí)性。
�。�、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，發(fā)展幼兒的想象力。
�。�、激發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的熱情，從小具有環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
１、教室布置成“鳥(niǎo)類王國(guó)”的場(chǎng)景，會(huì)表演創(chuàng)作舞蹈“雀躍晴林”。
�。病⒔虒W(xué)圖片，各種鳥(niǎo)的頭飾若干,有關(guān)鳥(niǎo)的錄象。
�。�、幼兒通過(guò)媒體初步認(rèn)識(shí)這些鳥(niǎo)。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒扮演各種鳥(niǎo)的形象，隨歡快的《清晨曲》音樂(lè)（有各種鳥(niǎo)叫聲）進(jìn)場(chǎng)。
�。薄⒂變弘S鳥(niǎo)叫聲飛進(jìn)場(chǎng)，在“樹(shù)”下圍坐好。
２、教師簡(jiǎn)單介紹場(chǎng)景―“鳥(niǎo)類王國(guó)”和鳥(niǎo)王―孔雀（教師扮）。
二、介紹幾種常見(jiàn)的鳥(niǎo),并且知道他們的習(xí)性。
１、師：我是鳥(niǎo)王―孔雀，今天在著這春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的時(shí)候，把你們召集起來(lái)舉行“最佳鳥(niǎo)兒”的評(píng)選大賽。比一比誰(shuí)的.本領(lǐng)最大，誰(shuí)的貢獻(xiàn)最多，愿意參加的鳥(niǎo)可以報(bào)名。
２、由幼兒扮演的各類鳥(niǎo)開(kāi)始自我介紹。
鷹：我是老鷹，我有一雙奇特的眼睛，長(zhǎng)在頭的兩側(cè)。我能看見(jiàn)很小的東西，目光敏銳，我還有尖尖的爪子和帶有彎鉤的嘴巴，我還有一對(duì)大翅膀，會(huì)飛到云層之中，我最喜歡吃田鼠和野兔。
鸚鵡：我是語(yǔ)言學(xué)家鸚鵡，你們瞧我多漂亮，我有七彩的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，我還有一張會(huì)模仿的嘴巴，我能學(xué)唱歌，還會(huì)吹口哨呢！
貓頭鷹：我有一雙大又亮的眼睛，深夜能看見(jiàn)細(xì)小的老鼠在活動(dòng)，我接飛過(guò)去，一把抓住它，因此我是“捕鼠能手”。
燕子：我是春天的使者，每年春天我穿著黑色的禮服，在春姑娘的帶領(lǐng)下來(lái)到南方，為大家報(bào)告春天來(lái)了。
�。�、由小朋友們相互進(jìn)行討論各種鳥(niǎo)的特點(diǎn)。
教師小結(jié)：剛才小鳥(niǎo)們都展示了自己的本領(lǐng)，看來(lái)你們的貢獻(xiàn)可真不小，少了誰(shuí)都不行，看來(lái)你們都是最佳小鳥(niǎo)，讓我們?cè)倏纯雌渌男▲B(niǎo)有那些本領(lǐng)。
４、幼兒看有關(guān)鳥(niǎo)的錄象，認(rèn)識(shí)其他的鳥(niǎo)。
三、了解鳥(niǎo)類面臨的災(zāi)難。
１、設(shè)置情景：一陣蘊(yùn)涵危機(jī)的音樂(lè)響起聲中，信鴿送來(lái)探測(cè)到的面臨危難照片。大家一起商討研究。
�。病D一：小鳥(niǎo)正受農(nóng)藥的侵害。
提問(wèn)：小鳥(niǎo)怎么了？為什么會(huì)死？飛機(jī)上噴灑的是什么？
小結(jié)：農(nóng)藥的大量使用，不但殺死了害蟲(chóng)，而且有毒的農(nóng)藥也把小鳥(niǎo)給毒死了。
�。场D二：小鳥(niǎo)受污水的侵害。
提問(wèn)：小鳥(niǎo)怎么了？臟水那里來(lái)？白天鵝為什么會(huì)邊成黑天鵝的？
小結(jié)：工廠里排放污水，使白天鵝變成黑天鵝的，使魚(yú)兒毒死了，小鳥(niǎo)吃了有毒的魚(yú)就死了。
�。�、圖三：森林遭到破壞，小鳥(niǎo)無(wú)家可歸，面臨捕殺的危險(xiǎn)。
提問(wèn)：小鳥(niǎo)為什么會(huì)哭？
小結(jié)：森林被砍伐，小鳥(niǎo)失去了家，還面臨著被槍殺和捕捉的危險(xiǎn)。
四、“SOS”緊急呼救。
�。�、師：我們的小鳥(niǎo)面臨的危險(xiǎn)太大了，讓我們想想辦法，怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)？
�。病⒂捎變河懻撛鯓颖Ｗo(hù)小鳥(niǎo)。
�。�、師：聽(tīng)說(shuō)人類有一個(gè)綠色和平組織，專門(mén)保護(hù)小鳥(niǎo)，我們大家把小鳥(niǎo)受到的危害畫(huà)下來(lái)，用“SOS”求救信發(fā)給綠色和平組織，讓全人類都來(lái)保護(hù)小鳥(niǎo)，保護(hù)生態(tài)平衡吧！
五、情感延伸活動(dòng)。
�。薄⒂變喊研▲B(niǎo)的災(zāi)難通過(guò)畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)。
師：信鴿來(lái)了，我們將畫(huà)片讓她們帶走吧！
２、幼兒表演創(chuàng)作舞蹈《雀躍晴林》，在結(jié)束時(shí)表演者將幼兒畫(huà)片帶出教室。
幼兒園環(huán)保教案 5
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)《去年的樹(shù)》時(shí)，孩子們被故事中小鳥(niǎo)和樹(shù)之間依依不舍的感情感動(dòng)著。一個(gè)幼兒流著眼淚說(shuō)：“老師，為什么要砍掉樹(shù)呢？”孩子真摯純真的話語(yǔ)讓我心靈震憾。我敏銳地把握到，這是對(duì)孩子們進(jìn)行環(huán)保教育的一個(gè)很好的契機(jī)。因此，我發(fā)動(dòng)幼兒與家長(zhǎng)搜集材料，在班級(jí)保教人員的配合下開(kāi)展了活動(dòng)《地球，我的家》。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)不同場(chǎng)景的對(duì)比，讓幼兒感覺(jué)到有樹(shù)木的地方才是美麗的地方。萌發(fā)愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、在游戲與情境中，啟發(fā)幼兒大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)內(nèi)心感受。在與同伴的交流中體會(huì)肢體動(dòng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、通過(guò)對(duì)地球爺爺?shù)膸椭�，體驗(yàn)關(guān)心他人，快樂(lè)自己的愉快心情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、結(jié)合3月22日是世界水日，電視節(jié)目中有大量的環(huán)保宣傳片。請(qǐng)家長(zhǎng)配合，帶孩子有針對(duì)性地收看節(jié)目。有條件的可錄制部分精彩節(jié)目帶到學(xué)校來(lái)。
2、沙漠干季動(dòng)物活動(dòng)VCD，利用課余時(shí)間讓幼兒欣賞。
3、在天氣較熱的戶外活動(dòng)課帶幼兒進(jìn)行游戲后，在梧桐樹(shù)陰下休息，體會(huì)樹(shù)陰帶來(lái)的陰涼。
4、利用雙休日，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到秀峰（或觀音橋）等樹(shù)木茂盛的景點(diǎn)游玩，體驗(yàn)山清水秀、空氣清新的感覺(jué)。
5、一些水土流失的宣傳圖片布置教室，并有意識(shí)地講解砍伐樹(shù)木的壞處。
6、地球頭飾一個(gè)，小樹(shù)若干貼在地球爺爺?shù)囊路�。大�?shù)頭飾若干個(gè)，掛滿水果的樹(shù)木一棵，動(dòng)物頭飾若干個(gè)。
7、音樂(lè)磁帶《蘋(píng)果豐收》。
8、在活動(dòng)室布置場(chǎng)地，如下圖：
注：除了兩棵樹(shù)由老師扮演外，其余場(chǎng)景都用水粉顏料繪制。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、地球爺爺生病了。
（教師飾演地球老人上場(chǎng)，衣服上掛滿了小樹(shù)。幼兒自選頭飾扮演動(dòng)物坐在場(chǎng)地后部）
小動(dòng)物們，你們好！我是地球爺爺。我身體多棒！我的山綠綠的，水清清的，小鳥(niǎo)在樹(shù)林里歡快地唱歌。我天天都是笑咪咪的。（此時(shí)，電視里播放森林的早晨、小鳥(niǎo)鳴叫、泉水叮咚的VCD，幼兒欣賞。）
可是最近，我卻生病了。（衣服上小樹(shù)沒(méi)有了）因?yàn)槿藗優(yōu)榱速嶅X，把我的樹(shù)寶寶全砍掉了。沒(méi)有樹(shù)寶寶陪伴我，我缺少新鮮的空氣，身體是越來(lái)越差了。有時(shí)我難受得會(huì)哭，結(jié)果天上下大雨，河里發(fā)大水；有時(shí)我又口渴，干得地都裂口子了。我的沙漠越來(lái)越多，樹(shù)木越來(lái)越少。唉！真想念我的樹(shù)寶寶呀！（此時(shí)，電視里播放洪水泛濫、大地開(kāi)裂、沙塵暴的VCD。）
二、給地球爺爺找病因。
小動(dòng)物們，我們剛剛看見(jiàn)地球爺爺生病了，多疼呀！那樣子真可怕。我們當(dāng)醫(yī)生給地球爺爺治治病。我們先去看看地球爺爺哪兒生病了。
�。ㄓ變簛�(lái)到布置好的場(chǎng)地上觀察。馬上有幼兒發(fā)現(xiàn)了沙漠、開(kāi)裂的田地、黃黃的河水。他們七嘴八舌地討論開(kāi)來(lái)。有幾個(gè)幼兒拉著教師來(lái)到沙漠。）
�。ㄓ祝骸鞍パ剑∵@里都是沙子呀！”老師和幼兒一起想像沙漠的生活）我口渴死了。（幼兒做口渴狀）太陽(yáng)怎么這么毒呀，熱死了�。ㄓ變鹤霾梁�?fàn)睢＃┑厍驙敔斈牟皇娣�？（一個(gè)幼兒說(shuō)：“地球爺爺發(fā)高燒了�！辈⒂檬置兀┪覀兘o他吹吹風(fēng)，降降溫。（學(xué)風(fēng)聲）不好了！沙子全飛起來(lái)了。（幼兒都捂眼睛、捂嘴巴、捂鼻子。“我的眼睛里、嘴里、鼻子里全都是沙子，難受死了。”有的幼兒還做吐沙子狀）我們快點(diǎn)離開(kāi)沙漠吧！
地球爺爺還有哪兒不舒服？
�。ㄓ變簛�(lái)到渾濁的大河邊）
河里有很多水，喝點(diǎn)水解解渴吧。（有個(gè)幼兒說(shuō)：“老師，不能喝，水太臟了”）那我們把身上的沙子洗掉吧。哎呀！這河水里怎么也是沙子？太臟了！我們都變成小臟豬了！快走吧。（幼兒自由發(fā)揮表演，表情很豐富）
�。ㄓ變簛�(lái)到開(kāi)裂的田地里）
你們看，這里的莊稼都死了。怎么回事？（幼兒討論，有的幼兒說(shuō)沒(méi)有水，田地都裂口子了；有的說(shuō)是因?yàn)闆](méi)有樹(shù)，水都跑到天上不下來(lái)了……有的幼兒邊說(shuō)邊學(xué)禾苗蔫蔫的樣子）
這有一個(gè)山洞，我們過(guò)去看看。
�。ㄓ變恒@過(guò)山洞后，來(lái)到山清水秀的樹(shù)林。配班老師和保育員扮演大樹(shù)）
這兒與剛剛我們看見(jiàn)的有什么不一樣？你們喜歡這兒?jiǎn)幔繛槭裁�？那我們�(cè)诖髽?shù)下休息一會(huì)兒吧。（幼兒放松地嬉戲、歡呼，很開(kāi)心）
三、給地球爺爺治病。
�。ㄓ變鹤诖髽�(shù)下）
小動(dòng)物們，你們剛剛發(fā)現(xiàn)地球爺爺哪些地方病了？（有好多沙子的地方，水臟的地方，沒(méi)水的地方）
為什么這些地方會(huì)生病了呢？怎么幫他把病治好？（幼兒自由表現(xiàn)內(nèi)心的感受，同時(shí)不斷地從同伴處獲取更多的信息，產(chǎn)生靈感，并大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)。）
幼兒歸納總結(jié)，討論哪種方案最好。最后幼兒決定幫地球爺爺找回它的小樹(shù)寶寶，去植樹(shù)。
幼兒自由組合，兩人一組，商量哪一個(gè)改當(dāng)“小樹(shù)”，哪一個(gè)還當(dāng)“小動(dòng)物”�！靶�(dòng)物”牽著“小樹(shù)”，把“小樹(shù)”種到“沙漠”、“渾濁的大河邊”和“干旱的田地邊”，并施肥、澆水。（幼兒想像著與同伴一起植樹(shù)，看著自己親手種下的.“小樹(shù)”慢慢長(zhǎng)大，非常開(kāi)心。看到荒涼的地方也長(zhǎng)滿了小樹(shù)，都搶著要老師欣賞）
四、地球爺爺感謝小朋友。
��！我的樹(shù)寶寶全回來(lái)了！太棒啦！我的山又綠了，水又清了，田地又種滿了莊稼。我太高興啦！謝謝小動(dòng)物們，太謝謝了！請(qǐng)你們每年春天都和爸爸媽媽去植樹(shù)。我就不會(huì)再生病了！
（配班老師搬上水果樹(shù)）
來(lái)，我的樹(shù)寶寶長(zhǎng)滿了好吃的果子，快來(lái)摘吧！
�。ㄔ谝魳�(lè)《蘋(píng)果豐收》的旋律中幼兒采摘水果，結(jié)束活動(dòng)）
【活動(dòng)延伸】
在活動(dòng)結(jié)束后，我們帶領(lǐng)幼兒用水粉顏料重新裝飾場(chǎng)地，在孩子們的筆下，“沙漠”長(zhǎng)滿了小樹(shù)，大河里的水變清亮了，田地里種滿了綠油油的禾苗。我們還在美工區(qū)投放了手工材料，讓幼兒自由制作各種各樣的樹(shù)寶寶。并且在植物區(qū)帶領(lǐng)幼兒觀察綠豆發(fā)芽的過(guò)程，通過(guò)觀察植物的根，了解植物是怎樣保護(hù)環(huán)境的。而且，我們還要求家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去植樹(shù)，讓孩子親身體驗(yàn)植樹(shù)的快樂(lè)。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)前老師帶領(lǐng)幼兒做了充分的準(zhǔn)備，并取得了家長(zhǎng)的大力支持。在活動(dòng)中，先利用直觀形象的圖片、VCD，給幼兒強(qiáng)烈的視覺(jué)震撼，留下深刻的印象。接著“地球爺爺生病了”和“給地球爺爺找病因”這兩個(gè)環(huán)節(jié)，透著幾分感傷色彩，卻讓孩子們產(chǎn)生了真摯的關(guān)愛(ài)之情。觀看了直觀的畫(huà)面，幼兒有了直接經(jīng)驗(yàn)，再看到“地球爺爺”痛苦的神態(tài)，更加激發(fā)了幼兒要為“地球爺爺”治病的迫切愿望。在為“地球爺爺”治病的環(huán)節(jié)，幼兒很自覺(jué)地把“小樹(shù)”種到“沙漠”、“渾濁的大河邊”、“干旱的田地邊”。整個(gè)活動(dòng)中既未對(duì)幼兒進(jìn)行說(shuō)教“如何如何去保護(hù)環(huán)境”、“如何如何種樹(shù)好”，也沒(méi)有刻意要求幼兒保護(hù)環(huán)境。只是在游戲中讓幼兒愉快地接受了植樹(shù)的好處，萌發(fā)了環(huán)保的意識(shí)，并體會(huì)到勞動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)到幫助他人的快樂(lè)。
活動(dòng)結(jié)束后，幼兒對(duì)樹(shù)木產(chǎn)生了深深的眷戀，看到有的幼兒搖晃樹(shù)木，都會(huì)搶著去制止。讓我感覺(jué)到環(huán)保不只是要從自己做起，更要從娃娃抓起，讓他們?nèi)ビ绊懰麄兊母改�、長(zhǎng)輩。
但在活動(dòng)中，教師還是有點(diǎn)拘束，害怕影響效果，開(kāi)始部分不敢大膽放手幼兒自主選擇場(chǎng)地。在嘗試放手后，幼兒更加活躍的思維、更有創(chuàng)意的動(dòng)作給了老師信心，幼兒得到了更多的鼓勵(lì)�；顒�(dòng)結(jié)束后，幼兒還沉浸在活動(dòng)的氛圍中，活動(dòng)的延伸給孩子們提供了發(fā)揮的余地，讓整個(gè)活動(dòng)更有意義。
幼兒園環(huán)保教案 6
目標(biāo)：
1、樂(lè)意與同伴交流分享探索的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)潛力和觀察潛力。
2、在研究瓶罐的過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。
準(zhǔn)備：
1、事先收集各種各樣的瓶瓶罐罐對(duì)自己收集的瓶罐有初步的了解。
2、筆、記錄紙若干。
過(guò)程：
一、引出話題，引起幼兒探索的欲望。
近期，我們小朋友收集了各種各樣的瓶罐，明白在小瓶罐上有許多搞笑的秘密。這天我們一齊來(lái)找找瓶罐上的秘密�？凑l(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多。
二、幼兒探索。
師：你能夠找?guī)讉�(gè)朋友和你一齊研究，并把你們的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上。
1、自由結(jié)伴進(jìn)行瓶罐的'觀察、記錄。
2、清楚記錄說(shuō)明瓶罐的名稱、大小、顏色、質(zhì)地等。
3、嘗試記錄下不了解的標(biāo)記。
三、請(qǐng)代表講述發(fā)現(xiàn)、記錄，共同解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
四、教師小結(jié)：
師：瓶瓶罐罐上有許多的秘密，被我們聰明的小朋友們發(fā)現(xiàn)了。其實(shí)這些秘密都是為了介紹這個(gè)產(chǎn)品的。接下來(lái)，我們來(lái)作個(gè)產(chǎn)品推銷員，把你的產(chǎn)品推銷給在坐的每位顧客（爸爸媽媽就是我們的顧客）。如果顧客愿意買你的產(chǎn)品，他就會(huì)給你貼上一個(gè)標(biāo)記�？凑l(shuí)身上貼的標(biāo)記最多。
幼兒園環(huán)保教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
一、了解塑料袋對(duì)環(huán)境的污染及限塑令。
二、能用各種藝術(shù)形式裝飾塑料袋。
三、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
養(yǎng)成幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒向周圍的人宣傳環(huán)保。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種塑料袋、水彩筆、剪刀、環(huán)境被破壞的圖片、
活動(dòng)過(guò)程
一、看一看，說(shuō)一說(shuō)
了解生活中常見(jiàn)的各種各樣的塑料袋，說(shuō)一說(shuō)，是怎樣玩塑料袋的
二、裝飾塑料袋
鼓勵(lì)幼兒用各種不同的藝術(shù)手法展開(kāi)想象力，裝飾塑料袋(做成風(fēng)箏，做成小背心、在塑料袋上畫(huà)畫(huà)······)
三、展示介紹作品
幼兒展示自己的'作品，介紹自己的作品，同伴間互相評(píng)一評(píng)。
四、了解“限塑令”
塑料袋的用途很多，可是它也污染環(huán)境，于是，國(guó)家頒布了“限塑令”。
五、環(huán)保小衛(wèi)士
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想為環(huán)保做什么事情。
幼兒園環(huán)保教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感知有些廢物可以制成玩具。激發(fā)幼兒利用廢物棄物制成玩具的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒利用一些廢棄物學(xué)習(xí)制作玩具，初步培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用廢舊罐子制作的帆船：用薯?xiàng)l盒做成的花，用可樂(lè)瓶制成的小豬
2、幼兒制作用的半成品：麥當(dāng)勞飲料杯、一次性盒子、飯盒 活動(dòng)過(guò)程：
1、引起廢物：
出示可樂(lè)瓶、酸奶瓶、牛奶房子
提問(wèn)：盤(pán)子里有什么，這些東西還有用嗎？
2、引導(dǎo)幼兒觀看魔術(shù)表演，激發(fā)幼兒興趣。
T今天我來(lái)做魔術(shù)師，我要來(lái)變一變，看看這樣?xùn)|西到底有用嗎？
�。�1）牛奶房子變成了大風(fēng)車，真好玩呀。
�。�2）喝完的旺旺牛奶瓶變成了燈籠，真漂亮。
（3）幼兒參與表演：麥當(dāng)勞的杯子變成了彩色的風(fēng)車，真有趣。
（4）什么東西在叫，可樂(lè)瓶做的小豬，真可愛(ài)。
小結(jié)：你們看。風(fēng)車、花瓶、小豬、龍，都是用什么做的？對(duì)，都是用廢物做的。廢物可以做出許多有趣的東西。
3、引導(dǎo)喲額看看講講廢物做成的.玩具，獲得“化廢為寶”的知識(shí)。
（1） 我們一起去看看，廢物還可以變成什么？
�。�2）用廢物做成的玩具多不多呀？
小結(jié)：牙膏盒可以做成帆船、
4、引導(dǎo)喲額利用廢棄物做做小玩具。
�。�1）我給你們準(zhǔn)備了一些廢物，看看是什么？
�。�2）你們的小手也很靈巧，想去試一試嗎？
幼兒動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)，并展出幼兒的作品！
大三班
20xx年3月20日
幼兒園環(huán)保教案 9
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)音與噪音。
2、通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)使幼兒了解樂(lè)音的作用與噪音的危害。
教學(xué)準(zhǔn)備：
相關(guān)圖片與錄音
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)音與噪音
1、聽(tīng)樂(lè)音說(shuō)感受
提問(wèn)：聽(tīng)了這些聲音你感覺(jué)怎樣？
師小結(jié)：這些聲音聽(tīng)起來(lái)讓人感覺(jué)很舒服，我們就給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫樂(lè)音。
2、聽(tīng)噪音，想想說(shuō)說(shuō)
提問(wèn)：剛才你聽(tīng)到了什么聲音？
聽(tīng)了這些聲音你又有什么感覺(jué)？
師小結(jié)：這些聲音非常吵鬧，聽(tīng)起來(lái)讓人很不舒服，我們也給它一個(gè)名字，叫噪音。
二、了解樂(lè)音的作用與噪音的危害
1、請(qǐng)幼兒自由從書(shū)本上了解并交流。
2、了解樂(lè)音的好處
圖一：病人
圖二：小寶寶
圖三：動(dòng)物
圖四：植物
2、了解噪音的害處
提供與樂(lè)音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)現(xiàn)交流。師小結(jié)。
三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述：
師：你還在哪里聽(tīng)到過(guò)樂(lè)音？什么地方聽(tīng)到噪音？（幼兒交流后個(gè)別講述）
四、教育幼兒平時(shí)不發(fā)出噪音
1、出示難受的'、笑的兩張臉譜圖請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們聽(tīng)到了什么聲音？
2、師：幫助難受的人（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出平時(shí)要輕輕說(shuō)話、走路、搬桌椅、做游戲等）轉(zhuǎn)過(guò)臉譜，變成笑的。
五、延伸、
幼兒園環(huán)保教案 10
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
"我們只有一個(gè)地球"、"地球是我們共同的家園"，隨著這些口號(hào)，人類環(huán)保意識(shí)正在覺(jué)醒，環(huán)保教育迫在眉睫。海子是祖國(guó)的未來(lái)，是21世紀(jì)的主人，對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育，增強(qiáng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，意義重大而深遠(yuǎn)，作為一名教師，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)是我們老師義不容辭的責(zé)任。我想何不開(kāi)展一次環(huán)保月活動(dòng)呢，通過(guò)豐富有趣的環(huán)保課堂，強(qiáng)化愛(ài)護(hù)、保護(hù)地球、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣、并以此帶動(dòng)整個(gè)家庭環(huán)保，共同關(guān)愛(ài)我們的地球家園。所以我開(kāi)展了此次活動(dòng)《環(huán)保小達(dá)人》。希望小朋友能夠建立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不光要讓學(xué)生利用廢舊物品各自的特性制作出生活、學(xué)習(xí)的有用物品，還要能通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，清楚的認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，以及保護(hù)環(huán)境能給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)許多好處，更重要的是通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白與別人合作的快樂(lè)，懂得與人協(xié)作的生活意義，從而明白在集體生活中學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)會(huì)賞識(shí)自己，讓學(xué)生樹(shù)立只要肯動(dòng)腦筋自己就能制作出精美的物品的自信心。
活動(dòng)一： 《垃圾箱中的寶貝》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道垃圾會(huì)影響地球環(huán)境，人類要減少垃圾，讓幼兒簡(jiǎn)單了解幾種廢舊物品的處理方法。
2、能大膽說(shuō)出環(huán)境受污染的來(lái)源，認(rèn)識(shí)其危害，了解環(huán)境和人類生活的關(guān)系。
3、能夠和同伴進(jìn)行交流對(duì)環(huán)境污染和保護(hù)環(huán)境的感受。
4、將環(huán)保教育融入到一日生活中，培養(yǎng)幼兒環(huán)保行為
5、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)體，用多種形式的`廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。
6、讓幼兒通過(guò)對(duì)材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。使幼兒簡(jiǎn)單了解幾種廢舊物品的處理方法，以及知道這樣做的好處，增強(qiáng)幼兒資源再利用的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT，各種廢舊物品（報(bào)紙、玩具、書(shū)、小衣服等） 【幼兒園PPT課件制作】；幼兒展開(kāi)前期的調(diào)查
活動(dòng)過(guò)程：
一、從身邊垃圾筒的調(diào)查情況入手，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
1、老師出示教室中垃圾的調(diào)查情況。
2、幼兒說(shuō)問(wèn)題、交流感想。
3、小結(jié)：原來(lái)有許多廢舊物品還可以再利用。
二、簡(jiǎn)單了解幾種廢舊物品的處理方法。
1、老師出示大的垃圾袋，展示其中的物品。
就這些即將丟棄的物品，幼兒每組進(jìn)行討論、記錄、交流，還有什么用。
老師總結(jié)幼兒的方法：送人、修補(bǔ)、制作、反復(fù)使用、制作作品、其它。
2、PPT展示
�。�1）交流：垃圾哪里去了？
�。�2）垃圾會(huì)被怎樣處理呢？（調(diào)查結(jié)果）
�。�3）哪種方法還可以使垃圾變成寶貝呢？
(4) 老師小結(jié)垃圾處理方法：焚燒、堆肥、填埋、循環(huán)利用？
3、討論：哪種方法適合南通（老師以讀報(bào)的方式展示答案）
三、用語(yǔ)言與表演等形式總結(jié)方法
鼓勵(lì)孩子們?cè)O(shè)計(jì)廣告語(yǔ)和廣告形式，把這些好方法介紹給大家，讓別人一聽(tīng)就明白應(yīng)該怎么做。
活動(dòng)二：《創(chuàng)意服裝秀》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用繪畫(huà)方法設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接等方法設(shè)計(jì)制作服裝。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種廢舊材料如：報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等；剪子，膠水、雙面膠、訂書(shū)機(jī)；時(shí)裝表演的錄音磁帶。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀察生活中人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn).
3、教師事先用廢舊材料制作的服裝樣品2-3件。
4、時(shí)裝表演的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。教師談話導(dǎo)入：小朋友你知道老師帶你們到這來(lái)干什么嗎？老師要帶你們看一場(chǎng)精彩的演出，是什么演出等會(huì)兒小朋友看了就知道了。
2、看課件"兒童時(shí)裝秀"
幼兒欣賞完，教師提問(wèn)：這些非常漂亮的服裝都是用什么設(shè)計(jì)的��？（報(bào)紙、塑料袋、掛歷，等等）。小朋友們都非常棒，看得也是非常仔細(xì)。那小朋友們想不想自己也設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的服裝啊？（想）
3、服裝設(shè)計(jì)
�。�1）、教師展示服裝樣品
星星幼兒園的小朋友們想去參加時(shí)裝秀，想請(qǐng)我們小朋友幫他們?cè)O(shè)計(jì)服裝，小朋友們?cè)覆辉敢鈳兔Π。浚ㄔ敢猓┪覀儼嘈∨笥芽烧媸莻�(gè)樂(lè)于助人的好孩子.瞧！老師帶來(lái)了自己設(shè)計(jì)的服裝，請(qǐng)我們班的小朋友也設(shè)計(jì)一件服裝送給他們，好不好？（好).
幼兒園環(huán)保教案 11
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和環(huán)保意識(shí)。
2、幫助幼兒懂得環(huán)境保護(hù)的重要意義。使幼兒明白，保護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任。
3、引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微處入手開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)故事中的角色行為。
教學(xué)方法
1、教師通過(guò)觀看圖片來(lái)講解環(huán)保的重要性，并帶領(lǐng)幼兒互動(dòng)。
2、通過(guò)多媒體讓幼兒更加直觀的了解故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備多張污染水資源和原始生態(tài)環(huán)境的圖片。
2、準(zhǔn)備一杯清水，一杯污染的水。
3、利用多媒體播放故事課件。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解圖片和故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí)；
難點(diǎn)是如何讓幼兒知道水污染對(duì)人、動(dòng)物和環(huán)境的傷害。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)疑問(wèn)。
教師帶領(lǐng)幼兒利用多媒體課件觀看小魚(yú)在長(zhǎng)江里面自由自在的生活著，接著畫(huà)面上小魚(yú)由于喝了受工廠排除來(lái)的污水，劇烈的掙扎，最后泛白肚子。教師在這個(gè)時(shí)候可以向?qū)W生提出疑問(wèn)：長(zhǎng)江里面的小魚(yú)是怎么了？為什么會(huì)死去？并帶領(lǐng)幼兒找出殺害小魚(yú)的主要因素。
�。ǘ┞�(tīng)故事
教師在帶領(lǐng)幼兒看完多媒體課件后，給幼兒講述黑貓警長(zhǎng)查辦笨笨熊工廠污染環(huán)境的故事。
教師在講完故事之后，向幼兒提問(wèn)笨笨熊的做法對(duì)不對(duì)？并說(shuō)出答案。
�。ń處熜〗Y(jié)：原來(lái)是笨笨熊的工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水不經(jīng)過(guò)處理直接排入長(zhǎng)江，害的小魚(yú)失去了生命。）
（三）教師通過(guò)多媒體向幼兒播放附近的沒(méi)受污染的和受污染河流的錄像。然后出示圖片，講解分析水污染的主要原因：
1、森林嚴(yán)重砍伐。2、農(nóng)藥和化肥。3、工廠的廢水。
這個(gè)時(shí)候教師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給幼兒做比較，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的區(qū)別和危害。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒討論，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)水資源？
總結(jié)幼兒力所能及的做法，讓其在日常生活中行動(dòng)起來(lái)，如：
�。�1）節(jié)約用水
（2）愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，在植樹(shù)節(jié)的時(shí)候多植樹(shù)。
�。�3）建議父母使用環(huán)保物品，并教導(dǎo)他們要有環(huán)保意識(shí)。（例如垃圾分類處理）
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：開(kāi)展“環(huán)保寶寶”競(jìng)賽活動(dòng)。
說(shuō)課稿
一、設(shè)計(jì)意圖及教材分析
我們?nèi)祟愔挥幸粋�(gè)可以升息的地球，然而這個(gè)地球正被人類制造出來(lái)的污染物所威脅著。所以我們應(yīng)該保護(hù)地球。全球資源日益減少，環(huán)境保護(hù)也日顯緊迫，保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
水，在幼兒生活中隨處可觸，但幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)也只是停留在表面，很少有幼兒進(jìn)一步去理解水和人們的生活是息息相關(guān)的。因此，對(duì)“水”的深層次的探究已是一個(gè)迫不及待的工作了。故而，我為大班幼兒設(shè)計(jì)了一堂社會(huì)環(huán)保課————《保護(hù)水資源》。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
本次活動(dòng)制訂的目標(biāo)。幼兒教育的.任何一個(gè)目標(biāo)都應(yīng)該為幼兒的終生發(fā)展作準(zhǔn)備，社會(huì)教育也不例外。根據(jù)幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、和需要我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo)，分別對(duì)幼兒知識(shí)、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。
1、知道水是人類、動(dòng)物的好朋友，了解珍惜水資源的好處，初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒珍惜水資源的意識(shí)。
3、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、判斷能力。
我把活動(dòng)目標(biāo)一做為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
本次活動(dòng)為了能讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式提供條件，我為活動(dòng)作了以下準(zhǔn)備。1、2杯水和多媒體課件
2、多張污染水資源和原始生態(tài)環(huán)境的圖片
3、知識(shí)準(zhǔn)備：和家長(zhǎng)一起尋找關(guān)于“植樹(shù)造林”的資料
四，說(shuō)教學(xué)法：
主要應(yīng)用以下教學(xué)法：一、情景體驗(yàn)法：運(yùn)用了多媒體課件，讓幼兒從反面深刻地體驗(yàn)到環(huán)境污染的危害性。二、引導(dǎo)教法：教師在帶領(lǐng)幼兒看完多媒體課件后，給幼兒講述黑貓警長(zhǎng)查辦笨笨熊工廠污染環(huán)境的故事。增強(qiáng)幼兒對(duì)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。三、對(duì)比法：教師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給幼兒做比較，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的區(qū)別和危害。
幼兒園環(huán)保教案 12
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的觀察興趣，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、愿意嘗試多種方法，來(lái)改變環(huán)境和事物。
3、感知與環(huán)境的關(guān)系，愛(ài)護(hù)環(huán)境
活動(dòng)一：《小手，環(huán)境的小衛(wèi)士》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意在教師的帶領(lǐng)下參與觀察環(huán)境的活動(dòng)，觀察時(shí)專心、認(rèn)真。
2、感知塑料袋、廢紙、落葉與環(huán)境的關(guān)系，愿意撿起它們。
3、懂得小手是環(huán)境的小衛(wèi)士，要愛(ài)護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、選取有落葉、廢紙、塑料袋等垃圾的環(huán)境
2、人手一只塑料袋
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到事先選好的場(chǎng)地，運(yùn)用語(yǔ)言、表情誘發(fā)幼兒觀察興趣�！澳抢锩绬幔繛槭裁�？”
教師指著被風(fēng)吹起的塑料袋問(wèn)：那是什么？塑料袋到處扔好嗎？你有什么感覺(jué)？
讓我們?cè)诳匆豢吹厣系募�、�?shù)葉小朋友有什么感覺(jué)��？
2、我們?cè)鯓硬拍茏屇抢镒兊母蓛�，美觀呢？
引導(dǎo)幼兒討論出用我們的小手來(lái)幫忙那里的.環(huán)境。
3、幼兒動(dòng)手拾樹(shù)葉、廢紙和塑料袋
4、教師小結(jié)：我們的小手真能干，把那里的環(huán)境改變的真干凈。我們還要做到不亂扔紙、塑料袋，使那里的環(huán)境一向這么美。
活動(dòng)二：《做風(fēng)箏》
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)使用剪刀，會(huì)用剪刀剪眼睛和嘴巴。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦潛力。
3、激發(fā)幼兒用心動(dòng)手用塑料袋制作玩具的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
`人手一只背心塑料袋、細(xì)繩、即時(shí)貼、小剪刀
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：“這是我們上次拾的塑料袋，這天我們讓塑料袋象風(fēng)箏一樣飛起來(lái)好嗎？”
2、組織幼兒討論如何制作風(fēng)箏。
（1）提問(wèn)：“風(fēng)箏是什么樣貌的？”“我們要怎樣做這個(gè)風(fēng)箏呢？”
（2）啟發(fā)幼兒想出在塑料袋上貼上眼睛、嘴巴等
3、教師提出要求
先用即時(shí)貼剪出眼睛、嘴巴和裝飾物，貼在袋子上，在用細(xì)繩做風(fēng)箏的線
4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)
5、將做好的風(fēng)箏拿到戶外，四散奔跑著玩。
活動(dòng)三：環(huán)保宣傳員
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試制作環(huán)保標(biāo)志
2、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手三張白紙。蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論：怎樣使環(huán)境一向持續(xù)干凈呢？怎樣提醒每個(gè)人都來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境呢？
2、啟發(fā)幼兒討論出要制作環(huán)保標(biāo)志。
3、幼兒動(dòng)手繪畫(huà)、制作環(huán)保標(biāo)志
4、讓幼兒將自己做的環(huán)保標(biāo)志貼到自己想貼的地方。
幼兒園環(huán)保教案 13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解環(huán)境與人們生活的密切聯(lián)系。
2、有初步的環(huán)保意識(shí)，能嘗試運(yùn)用多種感官和自己喜歡的方式，大膽清楚的表達(dá)自己的看法。
3、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的好奇心和積極探索的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 帶領(lǐng)幼兒觀察周圍環(huán)境與人們生活的密切聯(lián)系。
2、 有關(guān)“地球污染”的.專題錄像片。
3、 繪畫(huà)用具。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⒂變阂延杏^察周圍環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)，組織談話：
1、我們社區(qū)周圍哪些地方受到了污染？
2、為什么會(huì)這樣？
（二）、觀看錄像
錄像一：空氣娃娃的心事
利用觀看讓幼兒了解空氣污染的原因。
1、在馬路上、工業(yè)區(qū)、許多汽車排出大量廢氣，工廠的煙囪冒出黑煙，空氣娃娃躲避不及，被嗆得頭暈眼花，不住地咳嗽…。。身上變臟了。
2、在居民生活區(qū)，空氣娃娃被生活區(qū)的垃圾薰得屋住了鼻子，它很難過(guò)，身上也臟極了。
3、集體交流：幫幫空氣娃娃
請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱母惺�，并說(shuō)一說(shuō)有什么辦法使空氣清新不受污染。
錄像二、水娃娃生病了
1、集體交流：水娃娃為什么會(huì)生��？（工業(yè)廢水、家庭排出的污水）
2、欣賞交流：
歌曲《小河之歌》讓幼兒理解歌曲內(nèi)容，引發(fā)幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣做
幼兒園環(huán)保教案 14
《消滅白色污染》案例與反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：當(dāng)今社會(huì)，隨著快餐業(yè)、包裝業(yè)和超市的發(fā)展，極大地方便了人們的生活，然而由于現(xiàn)代生活行為方式的不當(dāng)，人們?cè)谙硎芪镔|(zhì)生活方便的同時(shí)
給環(huán)境帶來(lái)了嚴(yán)重的破壞，導(dǎo)致過(guò)量的“白色污染”成為繼大氣污染、水污染之后的第三大社會(huì)公害，是現(xiàn)代人們生活的一大難題。目前全國(guó)上下紛紛掀起了消滅“白色污染”的活動(dòng)，我們幼兒園也開(kāi)展了“保護(hù)環(huán)境，救救地球，爭(zhēng)做環(huán)保小主人”的環(huán)保教育活動(dòng)。
“白色污染”是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|最多且用得最多的一次性垃圾，如何引導(dǎo)幼兒收集生活中無(wú)毒無(wú)害的一次性垃圾——“白色污染”，如各種方便袋、泡塑、一次性碗、盤(pán)、盒，各種塑料瓶、瓶蓋等，結(jié)合環(huán)保教育
開(kāi)展系列活動(dòng)呢?因此我們?cè)趲椭變赫J(rèn)識(shí)“白色污染”、“白色污染”分類的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“白色污染”處理(再創(chuàng)作)等實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒懂得：只有減少垃圾，變廢為寶，才能美化生活、凈化環(huán)境，從而逐步養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小主人的強(qiáng)烈欲望。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解廢棄的塑料袋、泡沫用口等屬于白色污染，知道白色污染對(duì)環(huán)境造成的危害。
2、了解解決白色污染問(wèn)題的`基本方法。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
4、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒明白什么叫“白色污染”。造成白色污染的原因?
2、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“白色污染”對(duì)人類的危害性。引起學(xué)生對(duì)白色污染現(xiàn)狀的關(guān)注，養(yǎng)成自覺(jué)的環(huán)保行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、塑料袋、泡沫飯盒和紙盒、紙袋、布袋若干。
2、無(wú)處不在的白色垃圾圖片
3、教學(xué)掛圖
4、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
1、生活經(jīng)驗(yàn)談話，引發(fā)活動(dòng)。
(1)出示塑料袋、泡沫飯盒，教師問(wèn)小朋友：“你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎?人們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)使用它們呢?
(2)教師：“人們?yōu)槭裁炊枷矚g用這些物品?”
2、認(rèn)識(shí)塑料袋，泡沫用品難以分解、處理的特性。
(1)引導(dǎo)幼兒思考將布袋、紙袋、塑料袋丟棄到自然環(huán)境中，對(duì)環(huán)境的影響。教師：它們給人們生活帶來(lái)方便的同時(shí)，對(duì)環(huán)境有什么影響?
(2)小結(jié)“紙袋和布袋埋在土壤中會(huì)被分解掉，不會(huì)產(chǎn)生對(duì)環(huán)境有害的物質(zhì)，而現(xiàn)實(shí)生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品卻不容易分解，又很難處理，隨意丟棄會(huì)污染環(huán)境。
3、觀看教學(xué)掛圖，認(rèn)識(shí)白色污染的危害。
(1)幼兒觀看教學(xué)掛圖，了解塑料袋和泡沫用品到底會(huì)產(chǎn)生哪些危害?
(2)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己的閱讀發(fā)現(xiàn)。(這些東西，如果埋在地下，會(huì)破壞土壤，影響植物生長(zhǎng)，如果被動(dòng)物不小心吃掉的話，可能會(huì)因消化不好而導(dǎo)致死亡，人們?nèi)绻L(zhǎng)期使用一次性發(fā)泡餐具，會(huì)影響人體健康，如果焚燒這些垃圾，會(huì)污染空氣，
(3)小結(jié)：廢舊塑料包裝會(huì)產(chǎn)生很大的危害，由于這些塑料袋、泡沫用品大部分是白色的，因些人們把它們?cè)斐傻奈廴痉Q為“白色污染”。
4、尋找減少白色污染的方法。
(1)幼兒討論在日常生活中怎么樣減少白色污染，鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，交流自己想出的解決方法，如購(gòu)物時(shí)自帶紙袋，制造出能分解的塑料袋等。
(2)小結(jié)：為了減少“白色污染”，科學(xué)家們開(kāi)發(fā)了對(duì)環(huán)境污染少的可降解塑料制品，商家也開(kāi)始減少這些物品的使用量。小朋友們也應(yīng)該從現(xiàn)在做起，不亂扔塑料袋、泡沫用品，減少白色污染，人人都做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。
(3)一起制作紙袋。
教學(xué)反思
1、在請(qǐng)幼兒說(shuō)白色污染危害性和減少白色污染措施時(shí)，幼兒很有想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出了許多有創(chuàng)意的機(jī)器來(lái)消滅白色污染，教師在此要加強(qiáng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)、大膽想象培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。
2、在上課頭一天就跟幼兒交流一下，看看幼兒知道不知道什么是白色污染，白色污染有什么危害，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。課一開(kāi)始，就可以讓小朋友介紹自家使用塑料袋的情況。讓全班幼兒都能積極參與，從而加深了對(duì)白色污染的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解了白色污染的危害性。
幼兒園環(huán)保教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、參觀環(huán)城河受污染最嚴(yán)重的一段河流，了解保護(hù)環(huán)城河的重要性，逐漸構(gòu)成保護(hù)的意識(shí)。
2、能用連貫的語(yǔ)言表述自己的見(jiàn)解，愿意與同伴和老師進(jìn)行用心的交流。
3、能將心中美麗、清澈的環(huán)城河用繪畫(huà)的形式描繪下來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄像帶（錄有清晰、美麗的環(huán)城河）
2、錄音帶（環(huán)城河的自述）
3、幼兒作畫(huà)用紙、水彩筆、油畫(huà)棒等人手一份。
設(shè)計(jì)意圖：
水體污染能夠說(shuō)是我國(guó)目前最為嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題，我們?nèi)鸢驳沫h(huán)城河如今也缺少了甘甜的乳汁，嚴(yán)重的污染不僅僅影響了依靠環(huán)城河生活的小動(dòng)物的生存，還影響到了我們?nèi)祟惖慕】�，甚至還影響到了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。近年來(lái)，瑞安人民已經(jīng)意識(shí)到了治理環(huán)城河的重要性，但是這個(gè)活動(dòng)還讓很多人不理解，作為我們?nèi)鸢驳男≈魅�，他們更是不理解，于是我便設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，透過(guò)參觀環(huán)城河，觀察以前的環(huán)城河，保護(hù)環(huán)程河等環(huán)節(jié)，并在活動(dòng)中利用了實(shí)地參觀及多煤體教學(xué)，并結(jié)合多種教學(xué)手段，讓幼兒了解保護(hù)環(huán)城河的重要性，逐漸構(gòu)成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)安排合理，層次清晰，動(dòng)靜交替，給幼兒營(yíng)造了良好的氛圍，使之更好的到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)一實(shí)地參觀環(huán)城河
1、帶幼兒來(lái)瑞安環(huán)城河受污染最嚴(yán)重的一段流域。
2、讓幼兒透過(guò)各種感官來(lái)感受環(huán)城河受污染的狀況。
看：你在環(huán)城河上看到了些什么？（河上有很多垃圾，有很多污水排放到環(huán)城河里等等）
聞：聞聞環(huán)城河所發(fā)出的氣味，有什么感覺(jué)？
活動(dòng)二
一、讓環(huán)城河水變清
1、師：剛才，我們一齊去參觀了環(huán)城河，此刻我們來(lái)說(shuō)說(shuō)環(huán)城河，此刻我們來(lái)說(shuō)說(shuō)環(huán)城和是什么樣貌的，你們喜歡這樣的環(huán)城河嗎？
2、師：此刻的環(huán)城河又黑又臭又臟，其實(shí)以前的環(huán)城和可不是這樣的，此刻就讓我們來(lái)看看以前的環(huán)城河是什么樣貌的？
二、觀看錄像帶
1、觀看影片清澈、美麗的環(huán)城河。
2、師：以前的環(huán)城河美嗎？美在哪里？
3、師：以前的環(huán)城河美麗、清澈，河里還生活著許多的小動(dòng)物，但是此刻的環(huán)城河卻變得又黑又臟又臭。環(huán)城河為什么會(huì)變成這個(gè)樣貌呢？
4、師：原先污水的排放，亂扔垃圾等行為都是使環(huán)城河的水變黑變臟變臭的原因，讓我們大家一齊聽(tīng)聽(tīng)環(huán)城河是怎樣說(shuō)的？
5、聽(tīng)錄音：我是受污染的環(huán)城河，最近幾年我變的又黑又臟又臭了，我的河水都變了顏色，不再是清清的了，生活在我那里的小動(dòng)物也沒(méi)有了自己的家，它們有的搬家了，有的都死了，唉！我真難過(guò)呀！
三、保護(hù)環(huán)城河
1、我們有什么辦法使環(huán)城河的水變清？
2、師：要使環(huán)城河的'水早日變清，僅僅依靠我們的力量是不夠的，我們還要發(fā)動(dòng)自己身邊的人，都加入到治理環(huán)城河的活動(dòng)中。
活動(dòng)三我心中的環(huán)城河
1、我們能用什么辦法發(fā)動(dòng)自己周圍的人一齊加入保護(hù)治理環(huán)城河這個(gè)活動(dòng)中來(lái)？
2、我們將自己心中的環(huán)城河畫(huà)下來(lái)，用我們的畫(huà)來(lái)告訴大家，讓他們加入到保護(hù)環(huán)城河這一活動(dòng)中來(lái)。
3、你心中的環(huán)城河是什么樣貌的？
4、幼兒用手中的畫(huà)筆將自己心中的環(huán)城河描繪下來(lái)。
5、活動(dòng)延伸
將自己的繪畫(huà)作品“我心中的環(huán)城河”送給周圍的人，請(qǐng)人們共同加入這一活動(dòng)中來(lái)。
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