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    幼兒園小班語言課教案

    時(shí)間:2023-03-13 10:48:40 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班語言課教案15篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編收集整理的幼兒園小班語言課教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    幼兒園小班語言課教案15篇

    幼兒園小班語言課教案1

      設(shè)計(jì)意圖:

      《毛毛蟲的旅行》是一則適合小班幼兒的故事,在對(duì)小班幼兒進(jìn)行語言教學(xué)時(shí),這是個(gè)很受教師、幼兒喜歡的兒童文學(xué)作品!毒V要》明確指出,幼兒園教育活動(dòng)的組織應(yīng)注重綜合性、生活性和趣味性。要使語言活動(dòng)真正體現(xiàn)《綱要》精神,進(jìn)一步改革語言教學(xué)活動(dòng)的組織形式,在提高活動(dòng)的趣味性、體現(xiàn)幼兒主體地位的基礎(chǔ)上,還應(yīng)考慮如何使教育活動(dòng)真正具有整體性,而不僅僅是看圖講故事。因此,在設(shè)計(jì)語言活動(dòng)《毛毛蟲的故事》時(shí),不能只有語言的目標(biāo)而不考慮幼兒的全面發(fā)展,不能只重視教師的教而不考慮幼兒的學(xué)。因此我仔細(xì)地分析教材,充分挖掘教材所隱含的教育價(jià)值,用充足的操作材料、美好的情感體驗(yàn),滿足每個(gè)幼兒參與活動(dòng)的期望,從中獲得愉悅的情緒體驗(yàn)。以整合的語言教育觀念,充分體現(xiàn)兒童語言發(fā)展與其他智能、情感等方面是整合一體的。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。知道蝴蝶是由毛毛蟲變成的。

      2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞:個(gè)、串、片;學(xué)說短句:我找到了一個(gè)ooo

      3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

      4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

      教學(xué)重點(diǎn):

      通過生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。知道蝴蝶是由毛毛蟲變成的。

      教學(xué)難點(diǎn):

      引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞:個(gè)、串、片;學(xué)說短句:我找到了一個(gè)ooo···

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片,了解一些簡單的知識(shí)。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      1、幼兒操作材料人手一份:蘋果、葡萄、樹葉各一個(gè)(布置成葡萄園、香蕉園、小樹林的場景)。

      2、錄音機(jī)、音樂磁帶。相機(jī)。

      教學(xué)過程:

      1、律動(dòng)"毛毛蟲去旅行",激發(fā)興趣。

      師:今天,天氣真好,讓小毛毛蟲們?nèi)ヂ眯邪?評(píng)析:通過孩子們喜歡的情境游戲,引起幼兒的.興趣,讓幼兒在情境中,進(jìn)入到活動(dòng)中)

      2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲,邊活動(dòng)邊講述,提示幼兒正確使用量詞:個(gè)、串、片。"(將活動(dòng)過程用相機(jī)拍下來)師:"毛毛蟲的旅行開始了,走了這么久,有點(diǎn)餓了,找一找有沒有吃的。"

      (1)、毛毛蟲們來到蘋果園里,每條毛毛蟲吃一個(gè)蘋果。

      (幼兒隨老師一起"爬"到"蘋果園",將一個(gè)蘋果摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:"我找到了一個(gè)紅蘋果,啊唔啊唔吃掉了。")

      (2)、毛毛蟲們來到香蕉園里,每條毛毛蟲吃一串葡萄。

      (幼兒隨老師一起"爬到""葡萄園",將一串葡萄摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:"我找到了一串葡萄,啊唔啊唔吃掉了。")

      (3)、毛毛蟲們來到小樹林里,每條毛毛吃一片小樹葉。

      (幼兒隨老師一起爬到"小樹林",將一片摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:"我找到了一片綠樹葉,啊唔啊唔吃掉了。")(評(píng)析:在整個(gè)表演過程中,幼兒非常的投入,在不知不覺中,學(xué)會(huì)了故事的主要對(duì)話,了解了故事情節(jié))

      3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn)自由地進(jìn)行交流,大膽講述故事。

      師:"毛毛蟲們你們吃飽了嗎?能告訴大家你找到了些什么,是怎么吃掉的嗎?"幼兒:我找到了一個(gè)蘋果,啊嗚啊嗚吃掉了。

      幼兒:我找到了一串葡萄,啊唔啊唔吃掉了。

      幼兒:我找到了一片樹葉,啊唔啊唔吃掉了。

      幼兒:我找到了一個(gè)蘋果、一片樹葉還有一串葡萄,啊唔啊唔吃掉了。

      師:毛毛吃飽了,睡著了,你們猜一猜毛毛蟲睡醒了會(huì)發(fā)生什么事情呢?

      幼兒:毛毛蟲就長大了幼兒:毛毛蟲可能還想吃東西吧幼兒:毛毛蟲醒了,就想回家了吧幼兒:毛毛蟲不想去旅行了,就往家里爬,可是太慢了,就想要是我能飛就好了幼兒:毛毛蟲就變成蝴蝶了,飛了。

      師:小朋友說的可真好,毛毛蟲吃了好多東西,就會(huì)長大,然后變成蛹,等到蛹成熟了,就會(huì)長出美麗的翅膀,變成一只小蝴蝶了。

      (評(píng)析:為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松的語言環(huán)境,讓幼兒在表演游戲過后自由的交流,不僅提高了幼兒的口語表達(dá)能力還讓幼兒在邊玩邊說的過程中了解了蝴蝶的生長過程,將科學(xué)領(lǐng)域巧妙的融入到活動(dòng)中。)

      4、模仿毛毛蟲變蝴蝶,增添情趣。

      (評(píng)析:小班幼兒非常喜歡藝術(shù)模仿活動(dòng),在這一環(huán)節(jié)中,幼兒隨著優(yōu)美的音樂,模仿毛毛蟲變蝴蝶,不僅鞏固了對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)了故事,更重要的是,讓幼兒在優(yōu)美的藝術(shù)活動(dòng)中,情感得到了滿足)

      5、引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊完整地欣賞聽故事師:"剛才老師給我們旅行時(shí)拍了許多照片,讓我們來看一看講一講。

      (評(píng)析:由于是幼兒自己的照片,幼兒看的很投入,邊看邊講,效果非常好)

      6、教師與幼兒一起完整地講述故事。

      7、結(jié)束活動(dòng):師生聽音樂做蝴蝶飛出活動(dòng)室活動(dòng)延伸:美工活動(dòng)《美麗的蝴蝶》給蝴蝶涂上美麗的顏色師:小毛毛蟲們,你們想不想變成一只漂亮的蝴蝶呀?那就請(qǐng)你為小蝴蝶涂上顏色,你想變成什么樣的蝴蝶你就給它涂上什么樣的顏色。

      活動(dòng)反思:

      在日常的生活中,當(dāng)孩子們看到毛毛蟲的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。我們?cè)噲D通過一個(gè)生動(dòng)的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時(shí)讓幼兒會(huì)比較連貫地學(xué)說短句,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,充分理解故事,體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂。

    幼兒園小班語言課教案2

      設(shè)計(jì)思路:

      對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn),即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我,所以只能通過給予一定的膽量知識(shí),讓他們學(xué)習(xí)、體會(huì)是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手,愛舉手,勇于參與各種活動(dòng)的好習(xí)慣!毒V要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),利用故事中的小動(dòng)物唱歌方法來引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:太快、太響、太輕、太慢

      2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。

      3、能簡單復(fù)述故事。

      4、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套,背景圖一張。

      活動(dòng)過程:

      一、引起幼兒興趣(出示故事中的小動(dòng)物角色,請(qǐng)幼兒辨認(rèn),并模仿小動(dòng)物叫聲。)

      二、導(dǎo)入故事

      1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍,然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容,理解故事的'主要情節(jié)。

      A、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽?

      B、小動(dòng)物們是怎么唱歌的?

      C、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿?

      2、那誰唱得最好呢?(分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義)

      3、聽錄音講述故事第二遍。

      A、唱歌比賽誰得了第一名?

      B、小貓為什么得第一名?

      4、教師小結(jié):鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌,學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢,唱得好聽極了。

      三、結(jié)束部分:

      教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程,請(qǐng)小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)適合小班年齡特點(diǎn),通過讓幼兒找小客人、分辨錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲、模仿練習(xí)錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲,看幻燈故事,以游戲的方法進(jìn)行練習(xí)和鞏固,并在游戲中自然結(jié)束,使兒童主動(dòng)參與,充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力,滿足不同幼兒的活動(dòng)愿望。

      本次活動(dòng),大多數(shù)幼兒積極參與活動(dòng),只有內(nèi)向的樂樂、思思通過老師的啟發(fā)、鼓勵(lì)才活動(dòng)起來,對(duì)于這兩個(gè)孩子,老師要多加關(guān)注,對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步,都要表揚(yáng)與鼓勵(lì)。

    幼兒園小班語言課教案3

      (一)內(nèi)容簡介

      今天是媽媽的生日,為了給媽媽一個(gè)驚喜,莎子急匆匆地吃完早飯,沒擦嘴巴就馬上出門了。_路上,狐貍把莎子當(dāng)成了蛋黃,小狼把她當(dāng)成了草莓,小熊把她當(dāng)成了雞湯。這——到底是怎么回事兒呢?

      (二)主題分析

      故事通過講述莎子急匆匆地吃完早飯,沒擦嘴巴就連忙出門,;隹備為媽媽的生日采摘鮮花后發(fā)生的一系列稀奇古怪的事情,讓孩子們感受到了莎子愛媽媽的真摯情感。同時(shí),也告訴孩子們用餐時(shí)要小心,吃完東西要擦嘴巴,要講衛(wèi)生的道理。

      (三)情節(jié)分析

      莎子匆匆忙忙地吃完早飯,準(zhǔn)備去做一件神秘的事情,是什么事情讓莎子嘴巴也沒來得及擦、身上都是污漬就出門了呢?故事一開始就引發(fā)了小讀者的好奇心。

      小狐貍要咬莎子的嘴巴,小狼要舔莎子的手,小熊;隹備扯莎子的裙子,這是為什么呢?帶著緊張和好奇,小讀者急于想要閱讀下去,了解真相。

      當(dāng)故事最后終于揭曉謎底時(shí),我們禁不住為莎子愛媽媽的情感所深深感動(dòng)。同時(shí),也被莎子吃完東西不擦嘴巴就匆匆出門遇到的種種尷尬而會(huì)心一笑,在快樂中明白要講衛(wèi)生的道理

      (四)圖畫分析

      1、畫面的構(gòu)圖和色彩

      故事畫面中主體凸顯,大多數(shù)的篇幅中都只有主體,而省略了背景。這樣的表現(xiàn)手法讓小讀者能夠清晰、直觀地觀察畫面,了解畫面的意思。畫面以自、紅、藍(lán)色為主色調(diào),給人以清新的感覺。

      2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

      莎子一身純白的衣服與彩色的畫面(房屋、樹林等)形成了鮮明的對(duì)比,使莎子純潔、可愛的'形象躍然紙上。

      盡管畫面中一身白色衣物的莎子胸前始終有一攤難看的污漬,但從這黃黃的污漬中,我們看到的是莎子為了送給媽媽神秘禮物的急迫心情,折射出莎子愛媽媽的情感。

      小狐貍、小狼、小熊聞到莎子身上的香味兒后,垂涎三尺,以此烘托出主題。

      (五)角色分析

      莎子的表情在整個(gè)故事中有著明顯的變化,也讓我們清晰地捕捉到了她的心理變化:急匆匆地吃早飯對(duì)一臉認(rèn)真,連湯灑了、蛋黃糊在臉上、草莓醬黏在手上都不管不顧的樣子,那是去為媽媽準(zhǔn)備禮物的著急,讓我們看到莎子心中對(duì)媽媽的愛。

      當(dāng)莎子遇到小狐貍、小狼、小熊的攻擊時(shí),雖然她的小臉上滿是惶恐,但不退不避的樣子也是對(duì)媽媽的愛使然。

      當(dāng)莎子摘好鮮花看到小動(dòng)物們?cè)谒視r(shí),她嚴(yán)肅地指責(zé),那是怕小動(dòng)物們打擾了媽媽過生目的心情。

      最后莎子終于把鮮花送到媽媽手上,與媽媽親熱地抱在一起時(shí),那是心愿終了、滿足又快樂的笑臉。

      (六)語言分析

      故事中的語言多以對(duì)話的方式呈現(xiàn)。其中莎子和小狐貍、小狼、小熊對(duì)話的語言是重復(fù)的,可以嘗試讓孩子來模仿,特別是禮貌用語“請(qǐng)、再見”和“假如……就……"等句式可讓幼兒應(yīng)用于生活中。

      故事中還有“祝賀、保密、說謊、有趣"等詞語,可以豐富孩子的語言詞匯。

    幼兒園小班語言課教案4

      設(shè)計(jì)意圖:

      《小猴的出租車》是一個(gè)有趣的童話故事,在我們的生活中,出租車是很常見的交通工具,乘坐出租車對(duì)幼兒來說也并不陌生,幼兒具有這方面的生活經(jīng)歷,但故事中的這輛出租車由于乘坐對(duì)象的改變(變?yōu)閯?dòng)物),而且出租車又能根據(jù)乘坐對(duì)象的不同特征發(fā)生變化,這一題材本身就體現(xiàn)了趣味性和豐富的想象力,讓幼兒感到新鮮,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),有助于幼兒想象和表達(dá)。

      本次活動(dòng)通過讓幼兒觀察、了解動(dòng)物的不同特點(diǎn),學(xué)說角色間的對(duì)話。讓幼兒在其原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展想象,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說小猴與乘客間的簡單對(duì)話。

      2.能夠根據(jù)動(dòng)物的不同特征,合理地續(xù)編故事情節(jié)。

      3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

      4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:乘坐過出租車,知道一些動(dòng)物的外形特征。

      物質(zhì)材料準(zhǔn)備:PPT課件。

      活動(dòng)過程:

      一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      1.今天,老師要給小朋友們介紹一位動(dòng)物朋友,它可愛吃桃子啦,你知道它是誰嗎?

      2.觀察圖片,提問:你能看出小猴是做什么工作的嗎?

      小結(jié):小猴有一輛神奇的出租車,他開著出租車出發(fā)啦!

      二、理解故事,學(xué)說對(duì)話。

      1.出示小熊畫面,學(xué)說小猴與小熊的對(duì)話。

      提問:(1)小熊長的'什么樣?它能坐進(jìn)出租車?yán)飭?為什么?

      (2)小猴邀請(qǐng)小熊坐車,小熊是怎么回答的?

      (3)小猴想出了什么辦法讓小熊坐進(jìn)了出租車?

      2.出示蛋寶寶畫面,學(xué)說小猴與蛋寶寶的對(duì)話。

      提問:(1)蛋寶寶為什么在馬路邊傷心的流淚呢?

      (2)小猴邀請(qǐng)蛋寶寶坐車,蛋寶寶是怎么說呢?

      (3)小猴又是用什么方法解決的呢?(個(gè)別幼兒講述)

      3.師幼完整講述故事。

      三、遷移經(jīng)驗(yàn),仿編故事。

      1.引導(dǎo)幼兒說出長頸鹿的外形特征,想出車的變化,師生共同仿編故事。

      (1)長頸鹿長得什么樣子?它會(huì)遇到什么困難呢?會(huì)說些什么?小猴是怎么解決的?

      (2)個(gè)別幼兒講述,教師幫助補(bǔ)充完整。

      2.幼兒仿編小刺猬乘車的情節(jié)。

      (1)小猴該怎樣變化他的車,才能讓平時(shí)不方便乘車的小刺猬滿意地坐上他的車呢?

      (2)個(gè)別幼兒講述,集體模仿。

      四、快樂游戲,結(jié)束活動(dòng)。

      讓我們和小猴一起開著出租車去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧!

      活動(dòng)反思:

      今天我組織了語言活動(dòng)《小猴的出租車》,故事講述了小猴開著一輛普通的出租車,樂于幫助有困難的同伴,這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來說是一個(gè)很好的教育契機(jī)。活動(dòng)中我以乘出租車的經(jīng)歷和幼兒談話導(dǎo)入,孩子們紛紛舉手發(fā)言。這是一次非常成功的看圖講述活動(dòng),活動(dòng)過程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng),激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。在小結(jié)時(shí),從目標(biāo)出發(fā),升華了活動(dòng)主題:幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。最后在情境中共同編講故事,幼兒的情緒達(dá)到高潮;顒(dòng)后還請(qǐng)孩子們將創(chuàng)編的故事畫下來,進(jìn)行了交流。通過這次活動(dòng),我們希望孩子不但本能地喜愛動(dòng)物,還能自覺地關(guān)注動(dòng)物,善待動(dòng)物,真誠而理性地對(duì)待每一個(gè)朋友。

    幼兒園小班語言課教案5

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、學(xué)習(xí)看掛圖,理解小象要回家的心情。

      2、知道幼兒園的玩具不能帶回家。

      3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

      4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、相關(guān)的故事圖片。

      2、“弄亂”的玩具若干。

      【活動(dòng)過程】

      一、師幼談話導(dǎo)入:

      小朋友你在哪個(gè)幼兒園上學(xué)?喜歡上幼兒園嗎?幼兒園里有什么東西讓你們這么喜歡上幼兒園?(滑梯、碰碰床、皮球……)老師有一個(gè)好朋友,名字叫元元,他也上幼兒園。我們一起來看看他的幼兒園是什么樣子的?逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

      二、過程:

      出示圖1,教師提問:“元元的幼兒園是什么樣子的?元元在干什么?元元最喜歡誰?他們?cè)谟變簣@里玩的高不高興?(高興)你從哪看出來的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)高興的樣子)

      出示圖2,感受理解小象的心情。

      教師提問:“元元最喜歡小象了,可是他把小象帶回哪里了?(家)小象跟元元回家以后高興嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察小象的表情)元元這樣做對(duì)不對(duì)?

      小結(jié):教育幼兒要愛惜玩具,不能把幼兒園里的玩具帶回家。

      出示圖3,教師有感情的講述故事

      提問:小象被元元帶回家以后,小象怎么了?(哭了)為什么哭了?(想媽媽、想要回家……)小象的.家在哪里?(幼兒園)

      出示圖4,元元聽了小象的話后,是怎么做的?大象媽媽見到小象后心情怎樣?(很高興、很開心…)

      三、教師完整的講述故事。

      四、欣賞兒歌,幫助幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成“玩完玩具送回家“的好習(xí)慣。

      1、小朋友有自己的家,玩具也有自己的家,小朋友在幼兒園玩完玩具就應(yīng)該把玩具送回家,要不然它會(huì)很傷心,不高興的。

      欣賞兒歌:玩具玩具我愛你,天天和我在一起,玩完玩具送回家,小朋友們要牢記。

      2、教師組織幼兒將其活動(dòng)室內(nèi)凌亂的玩具送回家。

      五、活動(dòng)結(jié)束。

    幼兒園小班語言課教案6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、感受"月亮媽媽"表情的不同變化,體驗(yàn)夜晚景色的美好。

      2、知道夜晚會(huì)出現(xiàn)月亮,月亮?xí)胁煌淖兓?/p>

      活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、音樂

      活動(dòng)過程

      一、音樂導(dǎo)入(播放"搖籃曲",教師帶領(lǐng)孩子們哄寶寶睡覺)

      1、提問:現(xiàn)在是什么時(shí)候?你從哪里看出來是晚上?

      2、教師總結(jié):因?yàn)樘旌煤诤煤,屋子里開著亮亮的燈,我們唱著歌兒哄寶寶睡覺,告訴我們晚上到了。

      二、閱讀繪本,理解繪本內(nèi)容

     。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒共同閱讀繪本

      1、"月亮媽媽"露出了笑臉咦,屋頂上亮起來了,是誰來了?(跟月亮媽媽打招呼)

      2、"月亮媽媽"露出了難過的表情

      (1)看看月亮媽媽的表情有什么變化?她為什么不開心了?

     。ǔ鍪"烏云"圖片)

     。2)誰來了?烏云遮住了月亮媽媽的臉,你們想對(duì)它說什么?

     。ń處煄ьI(lǐng)幼兒說出繪本中的.語言對(duì)話)不行,不行,烏云,你別過來,別過來,月亮?xí)薜模?/p>

      對(duì)不起,對(duì)不起,剛才我和月亮說了一句話,現(xiàn)在我要走了,再見!

     。3)烏云說它不是存心要遮住月亮媽媽的笑臉,它是要跟月亮媽媽說一句悄悄話,現(xiàn)在它走了,我們?cè)徦脝幔?/p>

      3、"月亮媽媽"瞇著彎彎的眼睛,露出了快樂的笑臉重點(diǎn)提問:月亮媽媽露出了怎么樣的表情?

      教師總結(jié):烏云走了,月亮媽媽又露出了笑臉,不過這一次因?yàn)橛辛四銈兊膸兔Γ?/p>

      所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更開心了,謝謝你們!

      (二)情感遷移重點(diǎn)提問:

      你想對(duì)月亮媽媽說什么?用一句好聽的話告訴她。

      三、音樂延伸

      播放"搖籃曲",教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。

    幼兒園小班語言課教案7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過觀察和閱讀繪本,理解故事內(nèi)容,了解各種小動(dòng)物走路的樣子。

      2.初步學(xué)會(huì)句式"一步一步X啊X"3.感受繪本的情趣。

      3.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

      4.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      學(xué)說:"一步一步X啊X"。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      游戲時(shí)能夠邊走邊說,說正確。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT、故事中小動(dòng)物的胸貼人手一份,五條小路。

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng):

      1、小朋友們,今天老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方去玩,你們想不想去呀?

      2、我們一起來看一看這是什么地方?出示PPT(羊村)。

      3、這是什么地方?(羊村)羊村里有誰呀?你們最喜歡誰呀?

      4、羊村前面有一條路我們一起走吧。

      二、理解故事,模仿五種走路的姿態(tài),能用語言表達(dá)五個(gè)人物走路的樣子。

      1、"快看!誰來啦?"(小弟弟)"我們跟他問個(gè)好吧!"(小弟弟,你好)"小弟弟還小,我們一起告訴他:'小弟弟一步一步走啊走'。"(師帶著孩子們說一步一步走啊走)"(1)請(qǐng)全體幼兒一起走一走。

      (2)誰走得好,小弟弟就會(huì)和他做朋友。

      2、在去羊村的路上路上,我們會(huì)不會(huì)遇上別的小伙伴呢?(會(huì)、不會(huì))教師說自編謎面:四條腿,身上背著一個(gè)硬硬的殼,遇到危險(xiǎn)的時(shí)候它就把頭、尾巴及四條腿縮到殼里。(小烏龜)我們一起和小烏龜打個(gè)招呼(小烏龜你好啊)那我們帶上小烏龜一起去羊村吧,那寶寶們,小烏龜是怎么走的啊?(爬的)

      (1)請(qǐng)幼兒自愿嘗試學(xué)小烏龜爬。

      (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)"小烏龜",并且一邊爬一邊說"一步一步爬啊爬"。

      3、教師播放鴨子的`叫聲,問:下面又是誰走來了呢?這次我想請(qǐng)一個(gè)朋友說一說,學(xué)一學(xué)鴨子怎樣走。

      (1)請(qǐng)幼兒自愿嘗試學(xué)小鴨子走。

      (2)請(qǐng)幼兒模仿"小鴨子"走,并且一邊走一邊說"一步一步搖呀搖"。

      4、學(xué)動(dòng)作,聯(lián)想遇見的動(dòng)物演示弟弟學(xué)習(xí)看到動(dòng)物蹦跳走路動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想。

      (1)提問:小弟弟遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了前面走來的動(dòng)物,他在學(xué)前面動(dòng)物走路的樣子,他是怎么走路的?哪些小動(dòng)物是蹦蹦跳跳走路的?走來的會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢?

      (2)引導(dǎo)幼兒說:小兔,一步一步跳呀跳。

      5、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,問:他們又遇到了誰呢?

      (1)大鴕鳥怎樣走,老師不知道,請(qǐng)小朋友們一起來走給老師看看(用準(zhǔn)字:跨)。

      (2)請(qǐng)幼兒學(xué)做"鴕鳥",并且一邊跨一邊說"一步一步跨啊跨"。

      6、幼兒整體練習(xí)動(dòng)物的走路的姿勢(shì),邊走邊說:一步一步X啊X三、幼兒游戲。

      1、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的胸卡,模仿這些動(dòng)物走路。

      2、你是什么動(dòng)物就要怎么走,而且一邊走一邊說:一步一步X呀X。

      3、請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D標(biāo)到達(dá)羊村。

      4、我們到達(dá)了羊村,我們一起和喜羊羊做游戲吧。

      教學(xué)反思:

      教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

    幼兒園小班語言課教案8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

      2、樂于嘗試仿編兒歌。

      3、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。

      4、了解兒歌的含義。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《火車開啦》伴奏帶水果圖片人手一個(gè)西瓜爺爺圖片火車圖片

      活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):

      重點(diǎn):學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容

      難點(diǎn):仿編兒歌

      活動(dòng)過程:

      一、以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容

      1、先聽聲音。

      師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?(《火車開啦》伴奏)生:火車。

      師:是火車開過來了(邊說邊出示火車)。

      2、司機(jī)西瓜爺爺出場。

      師:原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦。ǔ鍪疚鞴蠄D片)師:我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。

      生:西瓜爺爺你好!

      師:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。(邊說邊有節(jié)奏的拍手)師:咦!誰知道旅行是什么意思?

      生:去哪兒玩。

      師:卡嚓卡嚓又是什么聲音?

      生:火車。

      師:是火車開動(dòng)的聲音,對(duì)不對(duì)?

      3、水果寶寶上火車。

     。1)師:西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請(qǐng)了誰?(出示蘋果)生:蘋果。

      師:哦!蘋果寶寶也想去旅行,我們和它問個(gè)好吧!

      齊:蘋果寶寶,你好。

      師:我們一起來請(qǐng)?zhí)O果上火車。

      齊:蘋果蘋果,上火車去旅行吧!

      師:老師把它編成了一句好聽的話來請(qǐng)它上火車,我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。"(邊說邊拍手)師:誰會(huì)說?誰來學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)1~2名幼兒嘗試下)師:我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。

      師:我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

      師:上火車啰。▽⑻O果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上)

     。2)師:第二節(jié)車廂會(huì)是哪個(gè)水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)師:是什么呀?

      生:香蕉。

      師:我們一起向香蕉寶寶問個(gè)好吧!

      齊:香蕉寶寶,你好!

      師:誰會(huì)用剛剛老師說的好聽的話來請(qǐng)香蕉寶寶上火車的?(請(qǐng)2~3名幼兒)齊:香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。

     。3)師:接下來看看會(huì)是哪個(gè)水果寶寶上火車?誰來猜猜看。(幼兒猜猜)師:我們一起來看看吧!是誰呀?

      生:原來是葡萄。

      師:我們向它問個(gè)好吧!

      生:葡萄寶寶,你好呀!

      師:這回老師請(qǐng)小朋友用好聽的話來請(qǐng)葡萄上火車。誰會(huì)的?(一幼兒嘗試)師:還有誰會(huì)得?(請(qǐng)1~2名幼兒嘗試)師:我們一起來,好不好?

      齊:葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。

      二、完整地欣賞兒歌。

      1、師:西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果寶寶去旅行。

      2、師:好聽嗎?想學(xué)嗎?

      師:現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧!好嗎?

      師:準(zhǔn)備好了嗎?(師幼一起來)

      3、師:小朋友們可真聰明呀!我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì)念了,讓我們?cè)賮砟钜槐楹貌缓茫窟@回老師的聲音小一點(diǎn),你們的聲音大一點(diǎn)好嗎?

      齊念。

      三、仿編兒歌

      1、師:可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢?誰想請(qǐng)別的水果寶寶上火車?(舉手回答)師:那你會(huì)用好聽的話來請(qǐng)水果寶寶上火車嗎?

      幼兒嘗試。(可以請(qǐng)菠蘿、梨子、櫻桃等)

      2、師:西瓜爺爺真高興,小朋友們真聰明,它說了給你們每人一個(gè)水果,就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說說你的是什么水果寶寶?什么形狀的?長得像什么?

      (1)幼:香蕉——黃黃的,彎彎的,像月亮。

      師:還有誰拿到的和它是一樣的,站起來或舉舉手給大家看看。

     。2)師:誰還拿到其他水果寶寶的?

      幼:葡萄——黑的、紫的、圓圓的像小球。

      師:還有誰拿到的是和他一樣的`?

     。3)師:誰拿的是不一樣的?

      幼:草莓——紅紅的,像小愛心。

     。4)師:還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看?煨有誰是不一樣的?

      幼:蘋果——紅紅的、圓圓的,像太陽。

      四、以游戲結(jié)束。

      1、師:現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,好不好?請(qǐng)你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。

      2、師圍場地一周——叫上蘋果寶寶,圍場地一周——齊叫上香蕉寶寶,圍場地一周——齊叫上葡萄寶寶,圍場地一周——齊叫上草莓寶寶。

      師:都上車了嗎?我們?nèi)ヂ眯邪!和家長們?cè)僖姲桑。ㄟ呎f兒歌邊圍場地一周)

      教學(xué)反思:

      在組織活動(dòng)時(shí),我采用多媒體教學(xué),將水果擬人化,整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語言表達(dá)能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,啟發(fā)引導(dǎo),探索發(fā)現(xiàn),形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍,教育效果顯著。活動(dòng)以游戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學(xué)途徑,符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說、敢說、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。

    幼兒園小班語言課教案9

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.對(duì)圓形變化感興趣。

      2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌,樂意參與表演。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、PPT:第一小圓形,第二紅太陽,第三藍(lán)氣球,第四大蘋果;

      2、魔術(shù)棒

      活動(dòng)過程

      一、認(rèn)識(shí)圓形,聯(lián)想所見的物體

      1.出示圓形問:這是什么形狀?猜一猜這個(gè)小圓形像什么東西?

      2.幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn),初步想象圓形物體。(如:皮球、蛋糕)

      二、觀察圓形會(huì)變,初步熟悉兒歌內(nèi)容

      1.小圓形可會(huì)變戲法了,你們想看嗎?

      老師這里有跟魔術(shù)棒,我是魔術(shù)師,只要把這個(gè)魔術(shù)棒對(duì)著小圓形,

      嘴里說:"小圓形,變變變",他就會(huì)變東西出來,我們一起來試試看,和幼兒一起變戲法。

      拿出紅太陽問:變什么了?(變太陽),變出來的太陽什么顏色的?(紅紅的),

      我們可以用一個(gè)好聽的名字來說"紅彤彤"。

      變太陽,紅彤彤。

      2.小圓形又要變了,我要請(qǐng)小朋友來做魔術(shù)師,讓小圓形來聽你的`話,我們一起來讓他變,

      幼兒一起說"小圓形變變變。變什么了?(氣球)氣球飛到哪兒去了?(天上去了)

      對(duì)!變氣球,飛上天。

      3.小圓形說今天我們小朋友都很乖,他還想變個(gè)東西給小朋友看看,你們想看嗎?

      再請(qǐng)個(gè)幼兒上來做魔術(shù)師。

      這會(huì)小圓形變什么了?(蘋果)變個(gè)蘋果怎么樣?嘗嘗什么味道?

      變蘋果,甜又甜。

      三、欣賞老師朗誦兒歌

      1.小圓形真能干,變出了好多東西老師把會(huì)變的小圓形編成了一首好聽的兒歌,老師朗誦。

      2.全體幼兒一起朗誦兒歌。

      四、幼兒做游戲幼兒邊朗誦邊模仿動(dòng)作。

      五、初步仿編兒歌,體驗(yàn)親子合作的快樂。

      讓孩子拿出自己準(zhǔn)備的圓形物體,和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)仿編兒歌。

      六、我們教室里還有很多是圓的東西,請(qǐng)小朋友去找一找。

    幼兒園小班語言課教案10

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、仔細(xì)觀察圖片上人物的動(dòng)作,學(xué)習(xí)運(yùn)用新詞:“和”,能用完整句表達(dá)圖意。

      2、通過對(duì)日常生活中“我能做到……”的討論、講述。

      3、教育幼兒自己的'事情自己做,培養(yǎng)自我服務(wù)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、圖片三張,有關(guān)文字卡。

      2、請(qǐng)幼兒練習(xí)拿兩件玩具或做兩件事情,并學(xué)說:拿了××和××。。

      活動(dòng)過程

      一、引入課題,幼兒自由觀察,講述圖片。教師提出觀察講述要求:圖上有誰?在干什么?

      二、幼兒交流、講述經(jīng)驗(yàn)。1.教師:你看見圖片上有什么?他們?cè)诟墒裁矗?/strong>

      2.幼兒講述交流

      討論:你覺得他們講得怎樣?

      3.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行具體講述。

      4.幼兒完整講述圖片。

      引導(dǎo)幼兒完整講述圖片:

      小欣會(huì)穿衣服和穿鞋子,

      小花會(huì)自己疊被子和刷牙,

      小豐在家里會(huì)掃地和擺筷子。

      三、結(jié)合日常生活討論、講述。

      1、教師:小明、小欣、小豐都會(huì)做事情。你會(huì)干什么?

      2、幼兒自由討論:

      要求幼兒運(yùn)用連詞“和”講述會(huì)干的事情。

      3、個(gè)別講述。

      四、講評(píng):討論小結(jié),教育幼兒自己的事情自己做。

    幼兒園小班語言課教案11

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、學(xué)說兒歌,理解兒歌表達(dá)的內(nèi)容,感受兒歌優(yōu)美的意境。

      2、嘗試仿編兒歌第一句,體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的樂趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、《水珠寶寶》幼兒學(xué)習(xí)資源。

      2、《水珠寶寶》語言磁帶,教師教學(xué)資源。

      【活動(dòng)過程】

      一、引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

      播放教師教學(xué)資源,請(qǐng)幼兒觀察并提問:畫上有哪些景物?(大海、帆船、睡覺的`水珠寶寶、風(fēng)兒姐姐、小鳥。)

      二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌:水珠寶寶。

      1、教師完整朗讀兒歌。

      2、引導(dǎo)幼兒加上動(dòng)作學(xué)說兒歌。

      三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌第一句,增強(qiáng)學(xué)習(xí)兒歌的趣味性。

      1、請(qǐng)幼兒想一想、說一說,還有哪些東西可以做水珠寶寶的搖籃?

      2、引導(dǎo)幼兒改編第一句兒歌,如小小花瓣,小小荷葉,小小手兒……

    幼兒園小班語言課教案12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在過生日的情境中,看看、猜猜、說說長長的動(dòng)物和食物。

      2、感受迎接朋友,和朋友在一起的快樂。

      3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

      4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、動(dòng)物頭飾、生日快樂歌

      活動(dòng)過程:

      一、長長的朋友(在說說、猜猜、學(xué)學(xué)的過程中,感知四位動(dòng)物朋友身上的秘密。)

      1、今天是小熊的生日,它的好朋友都來為它慶祝生日了,看一看誰來了?

     。1)這是誰?你怎么知道的?

     。2)第二位朋友說:"我來啦,我來啦,快點(diǎn)請(qǐng)我出來吧。"

     。3)蔣老師聽到了一位走路聲音很響的朋友來了,咚咚咚咚,是誰呀?把它請(qǐng)出來。

     。4)看一看這個(gè)黑嘿的'影子是誰?

      2、小熊一共請(qǐng)了幾位好朋友參加自己的生日宴會(huì)?

      3、這四位朋友因?yàn)橐獮樾⌒苓^生日,心里可高興了,所以,一路上做了很多好看的動(dòng)作,選一個(gè)你喜歡的動(dòng)物做個(gè)好看的動(dòng)作。

      小結(jié):小熊的四位朋友都到齊了,它們的身上都有著長長的秘密,小白兔有著長長的耳朵,長頸鹿有著長長的脖子,大象有著長長的鼻子,小貓有著長長的尾巴。更好玩的是它們還喜歡吃長長的好吃的東西,走了一路,肚子咕嚕咕嚕的叫了,該吃好吃的東西啦,寶寶說說哪些東西是長長的還很好吃的?

      二、長長的食物(幼兒能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)交流有關(guān)長長的食物,并為動(dòng)物朋友找到它們喜歡的食物,在這個(gè)過程中豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和語言表達(dá)能力.)

      1、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出各種長長的食物。

      2、小熊為它的朋友們準(zhǔn)備了那么多好吃的東西,它真是一個(gè)好客的人,可是,這些朋友說我只喜歡吃其中的一種,請(qǐng)你為它找出來,然后喂這些朋友吃飽。

      3、為四位朋友找吃的①小白兔、長頸鹿、大象和小貓喜歡吃的東西?

     、谟靡痪浜寐牭脑捤徒o它們吃(小白兔,請(qǐng)你吃長長的胡蘿卜……)

      小結(jié):這些好朋友們說,:"現(xiàn)在我吃的飽飽的,有力氣為小熊慶祝生日了,期待已久的生日宴會(huì)馬上就要開始啦,小熊的生日宴會(huì)上會(huì)有什么呢?

      三、生日快樂(體驗(yàn)和朋友在一起過生日的快樂。)

      1、幼兒討論過生日的方法。

      2、那我們用一首好聽的歌和做一個(gè)好看的動(dòng)作為小熊慶祝生日吧。(師幼共同表演)

      小結(jié):和好朋友們?cè)谝黄疬^生日的可真開心,謝謝你們?yōu)樾⌒軕c祝生日。

      活動(dòng)反思:

      幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

    幼兒園小班語言課教案13

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過觀看情境表演,理解故事內(nèi)容,并能用情境性的語言進(jìn)行講述。

      2、知道生病要去醫(yī)院看病,并懂得關(guān)心問候病人的情感。

      3、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

      4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      熊先生頭飾、小兔子頭飾、護(hù)士帽、白大褂、針筒、藥瓶、藥、號(hào)碼牌、醫(yī)生用具(聽診器、壓舌板、手電筒等)。

      三、活動(dòng)過程

     。ㄒ唬└兄斫庵v述對(duì)象。

      1、角色導(dǎo)入,激起幼兒聽故事的興趣。

     。ń處煱缪莞忻暗男芟壬鰣觯⿴煟盒∨笥眩銈兛凑l來了?今天熊先生沒有去上班,我們看看他怎么了?

      提問一:熊先生怎么了?(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。)

      提問二:熊先生應(yīng)該找誰幫忙呢?(熊先生感到身體不舒服,與幼兒討論熊先生應(yīng)該找誰幫忙?)引導(dǎo)幼兒知道生病了找誰來幫忙。

      2、教師完整的情境講述表演。

     。ㄒ粋(gè)教師扮演熊先生、一個(gè)教師扮演醫(yī)生、一個(gè)教師扮演護(hù)士。)

     。ǘ﹪@講述內(nèi)容自由交談,教師逐個(gè)進(jìn)行指導(dǎo)。

      引導(dǎo)幼兒回憶并且講述故事內(nèi)容。

      提問一:熊先生到醫(yī)院做的第一件事情是什么?(熊先生先去掛號(hào)。)

      提問二:熊先生看到兔醫(yī)生,醫(yī)生是怎么問他?(熊先生,請(qǐng)問您哪里感到不舒服?)

      提問三:熊先生是怎么回答醫(yī)生的?(我不停地咳嗽和流鼻涕,覺得全身乏力。)

      提問四:醫(yī)生是怎么給熊先生看病的?(首先用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳,接著又請(qǐng)熊先生張開嘴巴,用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。)

      提問五:醫(yī)生給熊先生看好了病,又對(duì)他說了什么?(你感冒了,要按時(shí)吃藥,多休息、多喝水,很快就會(huì)好的。)

      提問六:最后,熊先生看好了病對(duì)醫(yī)生說了一句什么話?(謝謝醫(yī)生。)

      提問七:熊先生拿到了藥,對(duì)護(hù)士又說了一句什么話?(謝謝護(hù)士。)

      (三)引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)情景中的對(duì)話。

      邀請(qǐng)幼兒講述故事,幼兒再次欣賞故事,教師完整地講述故事內(nèi)容。

     。ㄋ模╈柟踢w移新的講述經(jīng)驗(yàn)。

      教師指導(dǎo)幼兒用故事中的對(duì)話進(jìn)行角色表演。

      四、教師小結(jié)我們生病了,就要到醫(yī)院找醫(yī)生看病。如果小朋友身邊有人生病了,我們應(yīng)該怎么做呢?怎樣去關(guān)心他們呢?

      附:《熊先生生病了》

      今天,熊先生沒有去上班,他感冒了,在不停地咳嗽和流鼻涕。

      他來到了在家附近的`醫(yī)院,并掛了號(hào)。接著,他來到了兔醫(yī)生的辦公室。

      兔醫(yī)生:"熊先生,請(qǐng)問您哪里感到不舒服啊?"熊先生:"我不停地咳嗽和流鼻涕,覺得全身乏力。"兔醫(yī)生用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳,接著又請(qǐng)熊先生張開嘴巴,用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。

      兔醫(yī)生:"你感冒了,要按時(shí)吃藥,多休息、多喝水,很快就會(huì)好的。"熊先生:"謝謝醫(yī)生!"兔醫(yī)生:"不用謝!"熊先生在藥房拿到了藥,并對(duì)護(hù)士說:"謝謝護(hù)士!"護(hù)士:"不用謝!再見!"熊先生:"再見!"

      教學(xué)反思:

      活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

    幼兒園小班語言課教案14

      制作意圖:

      活動(dòng)區(qū)活動(dòng)是目前我國幼兒園課程的重要組成部分。相比于集體教學(xué)活動(dòng),更符合課程改革所追求的以幼兒發(fā)展為本的教育理念。幼兒書面語言的學(xué)習(xí),主要包括字學(xué)習(xí)和閱讀學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)是不贊成幼兒時(shí)期進(jìn)行識(shí)字和閱讀教育,但現(xiàn)在越來越多的觀點(diǎn)認(rèn)為,可以對(duì)嬰幼兒進(jìn)行有效的識(shí)字與閱讀教學(xué)。針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)來說,單純利用字卡,圖片來吸引幼兒的'興趣是不夠的,因此我制作了“袋鼠找媽媽”教具。

      教育價(jià)值:

      我創(chuàng)編的“袋鼠寶寶找媽媽”的識(shí)字游戲,很適合小班幼兒。不僅培養(yǎng)他們的識(shí)字興趣,自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣,發(fā)展了幼兒小肌肉的靈活性,還增強(qiáng)他們的自信心和交往能力。

      選用材料:

      廢舊紙盒、袋鼠媽媽的大圖片、正面是字背面是小袋鼠的字卡若干、塑料袋、即時(shí)貼、針線

      制作方法:

      1、先將袋鼠媽媽的圖片,小袋鼠字卡圖片壓膜。

      2、在袋鼠媽媽肚子上用針線把塑料袋縫上,當(dāng)作袋鼠的大袋子。

      3、把紙盒貼在袋鼠媽媽背上,用紙做的草裝飾在盒子上。

      應(yīng)用年齡和地點(diǎn):適合于2―4歲幼兒使用,可以作為教師活動(dòng)時(shí)的教具,也可以投放在語言區(qū),識(shí)字區(qū)供幼兒操作。

      教具功能:

      識(shí)字區(qū):幼兒拿著有袋鼠寶寶的字卡,念出來袋鼠寶寶身上的字,再去找袋鼠媽媽。把字卡放進(jìn)袋鼠媽媽的袋子里。這樣袋鼠字寶寶就找到媽媽了。

    幼兒園小班語言課教案15

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的外表特征,分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼。

      2、讓幼兒感受家庭中的親情,初步培養(yǎng)幼兒愛家庭、愛父母,尊敬長輩的.情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備1、圖片―全家福

      2、幼兒的全家福、照相機(jī)。

      活動(dòng)過程

      一、出示全家福照,引起幼兒興趣

      二、引導(dǎo)幼兒觀察,了解“全家!钡暮x。

      1、誰的年紀(jì)最大?他們?cè)谀?爺爺、奶奶長的怎么樣?

      小結(jié):爺爺、奶奶的年紀(jì)最大,頭發(fā)都變白了,臉上都有皺紋了,

      爺爺胡子白了,奶奶的牙齒都掉了,硬的東西都咬不動(dòng)了。

      2、爸爸、媽媽在哪里?

      3、為什么爺爺、奶奶坐在椅子上,爸爸媽媽站著?

      4、還有一個(gè)人是誰,他在哪兒?

      小結(jié):你們看,他們一家人都笑瞇瞇的,真好看,我們也來學(xué)學(xué)吧!

      教師:一家人在一起拍的照片叫做“全家福”(幼兒學(xué)說)

      三、請(qǐng)幼兒介紹自己的全家福。

      1、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前介紹。

      2、請(qǐng)全體幼兒向好朋友、老師介紹自己的全家福。

      四、布置“全家!睂

      五、師生一起合拍“全家!毙〗Y(jié):我們班,老師n就像你的爸爸、媽媽,你們就像老師的寶寶。

      我們?cè)谝黄鹁拖袷且粋(gè)大家庭。讓我們一起來拍一張“全家!卑桑

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