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    幼兒園教案《家》

    時間:2023-03-10 16:37:57 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園教案《家》(合集15篇)

      作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園教案《家》,歡迎大家分享。

    幼兒園教案《家》(合集15篇)

    幼兒園教案《家》1

      活動目標(biāo)

      感受家的溫暖。

      能模仿句式表達(dá)自己愛家的情感。

      活動準(zhǔn)備

      課件準(zhǔn)備:“家”組圖;《家是什么?》散文詩音頻及圖片。

      材料準(zhǔn)備:畫紙、畫筆。

      活動過程

      播放組圖“家”,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察家里的各種東西。

      ——這是家里的什么房間?這里有哪些東西?

      ——這些東西分別是用來做什么的?

      小結(jié):每個家里都有很多東西,每樣?xùn)|西都有不用的作用。家很重要,我們都離不開它。

      播放散文詩音頻及圖片《家是什么?》,引導(dǎo)幼兒感知比喻的修辭手法。

      1、播放散文詩音頻及圖片《家是什么?》。

      ——家,到底是什么呢?我們一起來聽一首優(yōu)美的散文詩《家是什么?》

      2、鼓勵幼兒復(fù)述出散文詩里的比喻,并逐步出示圖片元素,幫助幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容。

      ——你們聽到詩里說家是什么呢?

      鼓勵幼兒用比喻的手法抒發(fā)感受,增強(qiáng)愛家的情感。

      1、教師可以先說自己的感受,給幼兒示范。

      ——老師喜歡月亮,所以覺得家是一輪圓月,又皎潔又漂亮。

      ——老師喜歡吃蘋果,所以覺得家是一個大蘋果,又脆又甜。

      2、鼓勵幼兒說出自己的'感受,可予以一定的引導(dǎo)。

      ——你喜歡巧克力嗎?那家可以是巧克力嗎?如果是的話,它有什么特點呢?

      ——你喜歡小公主嗎?如果家是小公主,她可以陪你一起玩。你要怎么來說這一整句詩呢?

      小結(jié):我們每個人對家都有不同的理解。家是甜的、大的、好玩的……家是溫馨舒服的,是我們最喜歡的地方。

      發(fā)放畫紙,鼓勵幼兒將心里的家畫出來,并與同學(xué)交流分享。

      1、幼兒繪畫。

      ——在你心里,家是什么,我們把它畫出來吧。

      2、幼兒交流分享作品。

      小結(jié):我們都有溫馨的家,我們都要好好愛它、保護(hù)它。

      附【散文詩】

      家是什么?

      家,是一盞燈,一個屋檐,一張柔軟的床。

      有了燈,不再害怕夜晚沒有星星和月亮;有了屋檐,不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打;有了床,累了,困了,可以睡上甜甜的覺,做個美美的夢。

      家是太陽,爸爸媽媽的笑容,是溫暖的陽光。

    幼兒園教案《家》2

      設(shè)計意圖:

      小班階段幼兒的知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚的興趣,探索世界是從他們最貼近的自身開始。他們通過自己周圍的人際環(huán)境,特別是對自己具有重要意義的成人,如父母、老師等對待自己的態(tài)度、方式來認(rèn)識自己的。為了讓幼兒形成積極的自我體驗,我們預(yù)設(shè)了主題活動《我的故事》,想通過一系列的活動,讓幼兒感知自己是一個獨(dú)立的、自主的、獨(dú)特的個體。

      教材分析:

      對于剛進(jìn)入幼兒園上學(xué)的孩子來說,家是他們認(rèn)為最安全而又溫馨的港灣,因此我設(shè)計了讓幼兒通過回憶家庭中的生活情景和模仿爸爸媽媽話語,引導(dǎo)幼兒充分感受家人的愛與被愛,體驗和家人在一起的歡樂時光,給幼兒美好的情感體驗。

      《我的家》是通過幼兒涂色的方式,讓幼兒用他喜歡的顏色來打扮自己的房間,讓小班的孩子喜歡自己的家,并能感受到家的溫暖,感受到爸爸媽媽對他們無私的愛,懂得珍惜,懂得付出。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過欣賞,讓幼兒大膽的說出自己的家。

      2、讓幼兒感受家的溫暖,以及爸媽對他們的愛。

      3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)顏色的協(xié)調(diào)搭配。

      4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

      5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

      教學(xué)重點:

      1、幼兒感受到家的溫暖,感受爸媽對他們的愛。

      2、顏色的協(xié)調(diào)搭配。

      教學(xué)難點:

      幼兒對"愛"的體會。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、區(qū)角環(huán)境布置

      2、范畫,油畫棒,供幼兒涂色家的圖片

      3、《我愛我家》的背景音樂(材料分析:在這堂課準(zhǔn)備之前,我與家長配合,根據(jù)課程的需要為幼兒準(zhǔn)備全家福照片。讓幼兒在集體生活中感受溫暖,有安全感,依賴感。)

      教學(xué)過程:

      一、參觀娃娃家,導(dǎo)入活動

      1、教師:小朋友看,這是我們幼兒園的家,看看,家里有什么?都是什么顏色的?(幼兒自由回答)(有寶寶床,餐桌,電視,冰箱,空調(diào)等等)

      師:我們來看寶寶的小床,哇,被子上的畫是誰呀?(海綿寶寶)

      師:看床頭上的畫,是誰的家。浚ê>d寶寶),原來這個寶寶是誰?(海綿寶寶),

      2、通過欣賞,引入小朋友自己的家和自己的房間是什么樣的?

      教師:小朋友,那你們說說家里都有什么?(讓幼兒自由的說說)教師:下面我來請小朋友說一說自己的家是什么樣子的?

      教師總結(jié):哦!小朋友們的家也都很漂亮,那你們的房間都是誰給你們弄的?(爸爸媽媽),看來,你們的爸爸媽媽都很愛你們,把你們的房間打扮的`漂漂亮亮的,那你們要不要好好的愛護(hù)自己的家。

     。ㄎ疫\(yùn)用區(qū)角環(huán)境"海綿寶寶的家"給幼兒提供了"家"體驗,讓幼兒在這樣的環(huán)境下,主動的與自己同伴,老師進(jìn)行語言交流。大膽的說出自己的家,體現(xiàn)《綱要》里的語言要求)

      二、幼兒操作《我的家》。

      1、師:瞧,老師這兒也為寶寶們準(zhǔn)備一個家,你們覺得美嗎?(教師出示范畫)師:那怎么樣它才可以變成一個漂亮的家呢?

      師:今天,我們要學(xué)習(xí)一種新的填色方式,拿出自己喜歡的顏色,去打扮我們的家吧!

      2、幼兒填色,教師巡回指導(dǎo)。

      播放背景音樂教師:小朋友要涂上自己喜歡的顏色哦,把你的家涂的漂漂亮亮的。

      三、展示幼兒作品,并相互欣賞與評價師:小朋友們真能干,畫出了這么多漂亮的家,我們一起來欣賞一下吧!

     。ū经h(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不同形式的藝術(shù)大膽的表達(dá)自己的情感,理解和思想。讓幼兒遺言自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂)

      活動延伸:

      1、教師鼓勵幼兒用油畫棒創(chuàng)作畫出作為爸爸媽媽"愛"的禮物。

      2、教師與幼兒一起進(jìn)入?yún)^(qū)角,將畫好的家展示出來。

      教學(xué)反思:

      這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

    幼兒園教案《家》3

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用三角形、長方形和正方形拼貼出房子的外形,并進(jìn)行簡單的添畫。

      2、在制作的情境中進(jìn)行大膽地表演。

      3、培養(yǎng)幼兒在家庭中相親相愛的情感,感受家庭的溫暖。

      活動準(zhǔn)備:

      手工區(qū):正方形、三角形、長方形紙若干張

      表演區(qū):爸爸媽媽娃娃頭飾

      閱讀區(qū):繪本《我的家》

      娃娃家:家庭成員的頭飾或者衣服

      活動過程:

      一、活動開始。

      老師:小朋友們好,這節(jié)區(qū)域活動的主題是《我的家》,老師想問問小朋友,你們家里都有誰呢?

      (幼兒回答)

      老師:哦,有的小朋友家里有爸爸媽媽,哥哥姐姐,有的小朋友家里有爺爺奶奶,小朋友們說的真好,那你們的家是什么樣子的呢?誰來說一說?

      (幼兒回答)

      老師:有的小朋友說他的家是大大的,像長方形,那現(xiàn)在我們來看看小動物的家是什么樣子的吧!

      (展示圖片)

      老師:第一張圖片是小兔子的家,誰來說說小兔子的家是什么形狀的?那小猴子的家又是什么樣子呢?

      (幼兒觀看圖片并進(jìn)行回答)

      老師:哦,小兔子和小猴子的家都有圓形和正方形組成,老師這里還有一些小動物,小動物想請小朋友給它們設(shè)計房子,我們一起來幫助他們吧,我們也可以給自己設(shè)計家,老師在美工區(qū)給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形,小朋友們可以自己動手進(jìn)行黏貼,或者給我們已經(jīng)畫好的房子進(jìn)行添色讓它變得更加漂亮。

      閱讀區(qū)的小朋友可以在舒適的閱讀區(qū)進(jìn)行閱讀,老師已經(jīng)投放了繪本《我的家》在里面,看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。

      娃娃家的孩子們要分配好角色,一個爸爸一個媽媽還可以有爺爺奶奶還有小孩子,大家不能爭搶要合作。

      二、幼兒自主游戲

      老師:剛剛老師已經(jīng)把準(zhǔn)備的操作材料給大家介紹了一遍,等一下小朋友要拿好進(jìn)區(qū)卡自己選擇區(qū)角,如果進(jìn)區(qū)卡的袋子插滿了小朋友要怎么呢?要選擇別的區(qū)角進(jìn)行活動哦,小朋友們在自己的區(qū)角要認(rèn)真耐心的做活動好嗎?老師會看看哪個小朋友表現(xiàn)的很棒!聽到鈴聲請小朋友們收拾好操作材料坐好小凳子哈!

      (幼兒選擇區(qū)角進(jìn)行活動)

      老師在一邊進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),對一些活動過程進(jìn)行拍攝然后在點評的時候進(jìn)行總結(jié)。

      三、結(jié)束活動。

      (播放音樂《秋日私語》)

      老師:好的,孩子們剛剛把材料都收拾的`很好,聽到音樂都在很細(xì)心的收拾材料,我們來看看哪些小朋友在這次區(qū)域活動中表現(xiàn)的棒棒的!哪些小朋友需要在下次活動中改正一些小錯誤的。

      (對活動進(jìn)行評價)

      老師:好啦,希望小朋友都能夠向表現(xiàn)好的寶寶學(xué)習(xí),上區(qū)域活動的時候要愛護(hù)操作材料,大膽的發(fā)揮想象,加油哦!我們知道,家是一個很溫暖的地方,所以老師希望小朋友在家也能夠收拾好玩具,看書的時候安安靜靜的,愛爸爸媽媽和小伙伴,好嗎?

      效果分析:

    幼兒園教案《家》4

      活動目標(biāo):

      1.了解不同職業(yè)及其工作特點,知道各行各業(yè)與我們生活活的關(guān)系。

      2.知道各行各業(yè)的人都很辛苦,我們應(yīng)該尊重他們,珍惜他們的勞動成果。

      活動準(zhǔn)備:交警、醫(yī)生、清潔工、建筑工人、郵遞員以及相關(guān)物品的圖片。

      活動過程:

      1.今天小熊要去鄉(xiāng)下看爺爺,,我們一起看看在路上小熊都遇到了什么人,發(fā)生了什么事情。(教師把故事給幼兒講解完整)

      2.認(rèn)識各種職業(yè)的人

      3.小熊去爺爺家的路上都遇到了誰,知道他們是干什么的。(沒說出一種,給出相應(yīng)的圖片)

     。1)交警

      這是誰,大家在哪見過呢(交警,在馬路上,交通指揮臺上見過)在馬路上做什么(在馬路上指揮交通,扶老人過馬路,帶小學(xué)生過馬路)為什么要指揮交通呢(為了防止發(fā)生車禍,防止撞車)

      ――小朋友們說的真好,他們每天在馬路上指揮來往車輛,不管什么車,不管什么天氣刮風(fēng)下雨,在沒有紅綠燈的情況下我們都要聽交通警察的指揮

      那么交警的工作是不是很辛苦很累,那我們平時過馬路的時候應(yīng)該怎么做(讓孩子自由發(fā)揮,說說過馬路應(yīng)該注意什么)最后我們對交警說說們說一身‘你們辛苦了’

     。2)醫(yī)生

      這是誰在哪見過,他們平時工作的時候會穿什么(這是醫(yī)生,在醫(yī)院里面見過,他們平時工作的時候會穿白大褂,口罩,帽子,給人干凈的感覺)醫(yī)生的工作是什么呢(給人看病,醫(yī)生的工作都是不一樣的,有牙醫(yī),眼科大夫,外科大夫,內(nèi)科大夫)

      醫(yī)生的工作有哪些特別的地方呢(醫(yī)生的工作和別的工作是不一樣的.,醫(yī)院里有很多病人,有的病人需要一直照顧,隨時觀察,晚上也不能離開,有的醫(yī)生甚至晚上都不能睡覺)

      ――醫(yī)生為了讓病人早日恢復(fù)健康,付出了很多辛勞,我們跟醫(yī)生說一句話“醫(yī)生你們辛苦了”

     。3)簡單認(rèn)識建筑工人和郵遞員

      了解:建筑工人為了安全頭上要帶著安全帽,他們很辛苦,但是蓋起來的樓房卻很漂亮

      郵遞員會穿著統(tǒng)一的綠色衣服,不管刮風(fēng)下雨,路途有多遙遠(yuǎn),他們都會把每一封信盡快送到收信人的手里。

      3.再把卡片拿出來讓小朋友們再熟悉下,然后找到和圖片人物相關(guān)聯(lián)的物品,請小朋友把它們放在一起。

      4.今天我們認(rèn)識了交警、醫(yī)生、建筑工人和郵遞員,也了解了他們的工作,他們用辛勤勞動換來了我們的身體健康,道路暢通,讓我們住上了漂亮的房子,收獲了親人朋友的問候,他們都是最可愛,最可敬,最值得尊敬的人,讓我們發(fā)生說一句“您辛苦了”

    幼兒園教案《家》5

      小編在網(wǎng)上看到《幼兒園語言教育教案:識字家》這篇值得推薦的幼兒園語言教學(xué)文章,覺得應(yīng)該和教育工作者分享,改掉了教案中有針對特殊環(huán)境的限制性內(nèi)容,希望對廣大幼師們有用,更多值得大家學(xué)習(xí)的例文分享給你,幼兒大班語言教案春曉,幼兒中班語言故事教案。

      科學(xué)認(rèn)讀活動:家

      教案目標(biāo):1、學(xué)會朗誦詩歌,理解詩歌的語言與畫面,認(rèn)讀漢字:珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇。

      2、嘗試運(yùn)用詩歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)及經(jīng)驗進(jìn)行仿編活動。

      3、愿意參與科學(xué)認(rèn)讀活動,體驗活動的樂趣。

      教案準(zhǔn)備:幼兒用書人手一份,大字卡,實物投影儀,詩歌大范例。

      教案過程

    一、出示圖片,認(rèn)讀漢字。

      “今天老師給小朋友帶來了朋友,看,是誰呀?”(幼兒回答后教師出示相應(yīng)的漢字。集體認(rèn)讀)

      “那珊瑚的家在哪里呢?羊群的家呢?(認(rèn)讀漢字:草原) 大雁的家呢?蘑菇的家呢?”幼兒逐一猜測后教師組織幼兒欣賞。

      二、學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌的語言與畫面。

      1、教師播放詩歌,教師提問:詩歌里說了誰的家?是怎么說的?

      2、教師利用對話的形式幫助幼兒記憶詩歌。

      3、教師提問:為什么說藍(lán)色的大海是珊瑚的'家?

      為什么說綠色的草原是羊群的家?

      為什么說密密的森林是蘑菇的家?

      為什么說廣闊的天空是大雁的家?

      4、教師出示詩歌的大范例,帶領(lǐng)幼兒邊指邊讀。

      5、教師請一幼兒上來做小老師,帶領(lǐng)其他幼兒一起指讀。

      6、教師請幼兒拿出自己的用書自由認(rèn)讀。

      三、教師組織幼兒仿編詩歌。

      1、教師組織幼兒討論:還有誰的家也是藍(lán)色的大海?教師請幼兒逐一講述,鼓勵幼兒用詩歌里話來說。

      2、最后,教師幫助幼兒將仿編的內(nèi)容連起來,集體朗讀。

    幼兒園教案《家》6

      教學(xué)目標(biāo)

      1、能跟隨老師念兒歌,初步感受兒歌歡快的情緒情感。

      2、喜歡上幼兒園,感受幼兒園也是小朋友的家。

      3、感受兒歌的韻律,喜歡念兒歌。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1、紙箱房子兩個

      2、寶寶、爸爸、媽 媽的玩偶各一個

      3、教學(xué)PPT課件及教室

      教學(xué)重點與難點

      重點:

      跟隨老師念兒歌,初步感受兒歌歡快的情緒情感

      難點:

      喜歡上幼兒園

      教學(xué)過程

      一、創(chuàng)設(shè)情景,引出主題。

      1、出示娃娃玩偶寶寶,創(chuàng)設(shè)寶寶上幼兒園的情景。

      師:今天啊我們班來了一位小客人,你們看。來跟我們的小客人打個招呼吧!

      2、教師扮演寶寶

      提問:小朋友你們好,我的名字叫寶寶,很高興認(rèn)識大家,今天我想請各位小朋友到我家做客,不過我有兩個家,你們想去哪個呢?小朋友都有一個家。寶寶卻說他有兩個家,請你們猜一猜,寶寶的另一個家在哪里?”

      3、拿出紙箱房子和爸爸媽 媽的布偶

      (1)師:這幢房子是我的家,家里有我的爸爸媽 媽。這另外一幢也是我的房子,這里有我的老師和同學(xué)。

     。2)提問:小朋友們說說看這第二幢房子是哪里呀?”

     。3)小結(jié):對啦對啦,小朋友們真聰明。我在幼兒園里有許多的好朋友,可以跟老師和好朋友們一起做游戲、學(xué)本領(lǐng),我可喜歡我的幼兒園了。

     。4)提問:小朋友們你們喜不喜歡自己的幼兒園呢?

      二、玩偶表演,學(xué)習(xí)兒歌。

      師:寶寶的另一個家是他的幼兒園,讓他來介紹一下吧。

      1、教師完整的朗誦兒歌,并向幼兒提問。

      提問:早晨,樂樂是怎么離開家的?他高興嗎?那你是怎么離開家的?你有什么感覺?到了幼兒園后,樂樂做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會做那些事情呢?

      2、幼兒進(jìn)行回答后,教師朗誦一遍兒歌中相對應(yīng)的.句子,幫助幼兒熟悉兒歌。

      3、運(yùn)用玩偶寶寶引導(dǎo)幼兒說說在幼兒園開心的事情,游戲,如講兒歌,聽音樂,玩積木,看動畫片等。

      4、討論:寶寶在幼兒園喜歡,那你在幼兒園最喜歡的事情是什么呢,說給別的小朋友聽一聽。

      三、集體朗誦兒歌,進(jìn)一步體驗兒歌歡快的情緒。

      師:小朋友們今天認(rèn)識了一個新朋友,他向我們介紹了他自己的幼兒園,我們回頭來看看他快樂的一天。

      1、分男孩、女孩念兒歌。

      2、分小組念兒歌。

      3、提問:小朋友們,今天學(xué)了新兒歌,你們有沒有更喜歡幼兒園。

      4、小結(jié):老師也希望你們能在幼兒園里過的越來越快樂!

      附兒歌

      幼兒園也是我的家

      親親爸爸,

      親親媽媽,

      高高興興離開家。

      做做游戲,

      聽聽故事,

      幼兒園也是我的家。

    幼兒園教案《家》7

      活動目標(biāo):

      1、幼兒在談?wù)劇⒅v講、整理物品的過程中,了解、感知衛(wèi)生間、廚房、臥室所不同的功用。

      2、體驗幫媽媽做事的快樂,萌發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

      3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      5、發(fā)展幼兒的動手能力。

      活動準(zhǔn)備:

      “衛(wèi)生間、臥室、廚房”物品若干、創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生間、廚房、臥室的情景、錄象。

      活動過程:

      一、看看講講

      哪個小朋友愿意和老師,好朋友講講自己家有幾間房子。磕銈兪窃谀睦锍燥、洗手、睡覺的呢?

      1、幼兒間互相講講

      2、請個別幼兒講講

      原來,小朋友家里都有衛(wèi)生間、臥室、廚房,老師家里也有衛(wèi)生間、廚房、臥室,你們想不想看看老師的家?

      二、播放錄象

      衛(wèi)生間、臥室、廚房。分別提問:看看這是什么地方?你是從那里看出來的?它有什么用?

      總結(jié):剛才,小朋友都看了老師家的廚房、衛(wèi)生間、臥室,發(fā)現(xiàn)這三間房子是不同的,里面的物品也是不一樣的。

      三、整理收拾

      1、今天娃娃家里的媽媽在大掃除,媽媽把衛(wèi)生間、臥室、廚房里的物品都拿到了外面,洗洗曬曬,媽媽一個人做了那么多的事情很累,想請小朋友來幫助媽媽一起整理收拾。

      2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間;把衛(wèi)生間的物品送到衛(wèi)生間;把臥室的物品送到臥室,千萬別送錯。

      3、收拾好了,我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家,看看都放對了嗎?

      四、分享交流

      小朋友幫媽媽做了那么多的事,現(xiàn)在媽媽請小朋友快快回到座位上休息,告訴旁邊的小朋友,我今天幫媽媽整理什么物品,放到了哪里。

      媽媽今天很感謝小朋友,希望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品,好嗎?

      活動反思:

      在每一次活動的實施前,老師都應(yīng)站在孩子的立場上多為孩子思考一下,孩子的年齡特點是什么?孩子的.興趣熱點是什么?根據(jù)孩子的實際情況來開展活動,我想效果會是不錯的。在本次活動中,孩子們在講講自己的家,看看自己家的基礎(chǔ)上充分的感知、了解了衛(wèi)生間、臥室、廚房的不同特點;在動手操作整理家的過程中,孩子們進(jìn)一步了解衛(wèi)生間、廚房、臥室的不同功用;并在操作過程中,孩子們也體驗了幫媽媽做事的快樂,萌發(fā)了孩子愛媽媽的情感。

    幼兒園教案《家》8

      教育目的:

      1、喜歡動物,知道動物生活在不同的環(huán)境中,了解動物的習(xí)性與環(huán)境的關(guān)系。

      2、關(guān)心喜愛小動物,知道應(yīng)該保護(hù)它們生活的環(huán)境。

      活動準(zhǔn)備:

      1、在大沙盤中布置出森林、草原、沙漠等景色。

      2、幼兒自己喜歡的小動物

      活動過程:

      一、談話--我喜歡的小動物。

      三、內(nèi)容-動物的家

      1、介紹教具,并取來放在桌上。

      2、談話:《溫暖的家》

      師:小朋友,你們是從哪里來幼兒園的?(家里)那你們的.家在哪里呢?你們喜歡自己的家嗎?小朋友都有溫暖可愛的家,動物們是不是也有自己的家呢?

      讓幼兒自由說出知道的,動物的家。

      小結(jié):森林、小河、沙漠、草原都是動物的家。

      3、給動物找家。

      出示布置好的沙盤,引導(dǎo)幼兒觀察、了解動物生活的地方有哪些。

      引導(dǎo)幼兒將自己事先做好的動物放在適合它生活的地方。

      幼兒互相欣賞制作完成的沙盤。

      初步了解動物生活的環(huán)境,分別讓幼兒說一說哪些動物住在這引起家里。

      4、初步了解動物與環(huán)境的關(guān)系。

      引導(dǎo)幼兒討論:如果地球上沒有了樹、草和水,動物將會怎么樣?我們又會怎樣?應(yīng)該怎么辦?

      欣賞詩歌《溫暖的家》,引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)動物生存環(huán)境的重要性。同時理解:為什么說保護(hù)好我們自己的環(huán)境,就是保護(hù)人類和動物的家。

      5、請幼兒創(chuàng)編詩歌。

      請幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,如:青青的草地是牛羊的家,茂密的竹林是熊貓的家,神秘的南極是企鵝的家……

      6、整理教具并歸位。

      溫暖的家

      甲殼是烏龜?shù)募?/p>

      海螺殼是寄居蟹的家

      貝殼是河蚌的家

      下雨了他們都有溫暖的家。

      蜂窩是蜜蜂的家

      花朵是蝴蝶的家

      樹林是小鳥的家

      下雨了他們都有溫暖的家。

      樹洞是小松鼠的家,

      土洞是小兔子的家,

      石洞是大灰狼的家,

      下雨了

      他們都有溫暖的家。

      高樓是小朋友的家,

      下雨了他們都有溫暖的家。

    幼兒園教案《家》9

      設(shè)計思路

      大班幼兒的思維十分活躍,尤其是抽象思維已經(jīng)萌芽,加之積累的生活經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富,他們愿意、樂意、也渴望在集體面前暢所欲言,想像我自己是一個5歲的孩子,同樣渴望這樣的言語交流。在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計本次教育活動時,出發(fā)點在于如何為孩子們提供一個寬松的語言情境,因此,我將活動中“幼兒是否說得準(zhǔn)確到位”看得不是很重,關(guān)鍵是鼓勵幼兒大膽地說;同時,童話般的情境能夠充分刺激幼兒的感官,為后來言語活動做準(zhǔn)備;在最后的自由創(chuàng)編過程中,鼓勵幼兒像小姑娘那樣,大膽的將自己的詩歌念給在場的所有人聽,以此體驗成功的快樂和語言活動的樂趣、充分感受詩歌的意境美。

      活動目標(biāo)

      1、欣賞詩歌,感受詩歌的意境美。理解詩歌“家”所表達(dá)的含義。

      2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己所了解的動物、植物、“生活區(qū)域和活動范圍”等知識經(jīng)驗,運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩歌創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

      活動重難點

      為幼兒創(chuàng)造大膽、自信地進(jìn)行語言表達(dá)的語言氛圍、引導(dǎo)幼兒積極、勇敢地說引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗,運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩句創(chuàng)編。

      活動準(zhǔn)備

      鋼琴曲磁帶、背景圖:森林、沙漠、海洋、北極、花園、天空等;小動物貼圖、水彩筆、詩歌欣賞圖片、有動物或有背景和空白的圖畫紙,教師創(chuàng)編詩句的圖片

      活動過程

      (一)情境引出詩歌

      預(yù)設(shè):溫暖的春天到了,小草發(fā)芽了,五顏六色的花都開放了,小燕子也飛回來了,大自然變的更加美麗了,你們想不想看一看?(放背景音樂,師幼一起來到美麗的大森林,邊走邊欣賞)

      預(yù)設(shè):這里可真美,有茂密的大樹、青青的小草,還有……(鼓勵幼兒積極思考、大膽地說,最好也能運(yùn)用形象的形容詞,例如:漂亮的房子、清清的小河、綠綠的河水、漂亮的花園……)

     。ǘ┏鍪緬靾D,分析詩歌。引導(dǎo)幼兒理解“家”的含義

      預(yù)設(shè):在這個美麗的地方,住著一位聰明的小姑娘,她寫的詩歌非常好聽!你們聽。ó嬐馀錁吩姼瑁簭V闊的大海是海豚的家,冰冷的南極是企鵝的家,一望無際的沙漠是駱駝的家,茂密的松樹是松鼠的家。)

      師:真好聽,小姑娘僅說了那么多小動物的家,有:(教師出示掛圖,并逐一分析,引導(dǎo)幼兒理解“家”的含義)“家”是什么地方?家是每一個人感到最舒服的地方。所有的動物,包括我們?nèi)祟愒谧约旱摹凹摇崩,會感覺到很舒服、很自由自在、很安全。

     。ㄈ﹦(chuàng)編詩歌

      預(yù)設(shè):小朋友知道其他動物的家在哪里?(引導(dǎo)幼兒說出知道動物的家:例如:狗熊的在山洞、小魚的家在河里、老虎的家在森林。

      我們也試著編一首關(guān)于“家”的詩歌,一定很好聽!

      1、由教具引導(dǎo),教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

     。ㄔ谟變簺]有充分放開的時候,教師要運(yùn)用幼兒熟悉的畫面引導(dǎo):例如:教師出示竹林,引導(dǎo)幼兒說:密密的竹林是大熊貓的家!或者綠綠的、大大的、綠色的、等等都要及時肯定。

      2、幼兒獨(dú)立創(chuàng)編,教師為幼兒記錄。

     。橛變禾峁┹^充足的時間,讓每一個幼兒有表現(xiàn)的機(jī)會,體驗成功的快樂。教師為幼兒做符號記錄,是為了展現(xiàn)幼兒的勞動成果,讓孩子們進(jìn)一步感受到成就和滿足。從而體驗語言活動的快樂。這里幼兒大膽地求助于在場的老師,發(fā)展幼兒的社會性,事先和教師說好,予以熱情的幫助)

      預(yù)設(shè):清請的小河是小魚的家、綠綠的池塘是青蛙的家、黑黑的山洞是狗熊的家、漂亮的大房子是小姑娘的家、茂密的大樹是小鳥的家、藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家(當(dāng)出現(xiàn)非生物的家時,教師要及時并且熱情的肯定,鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)意。┣嗾埖男〔菔切』ǖ募、美麗的花園是蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的家、美麗的朝陽一村是我的家。

      五、延伸部分

      小朋友們編得這么棒,老師也想編一句。(出示掛圖——地球)美麗的地球是我們共同的家,所以我們要保護(hù)它!

      所有的動物、植物、還包括我們?nèi)祟愑幸粋共同的家!那就是地球。讓我們一起來努力,做保護(hù)地球的小衛(wèi)士,讓我們的家越來越美麗,好嗎!

      老師知道,漂亮的五幼是五幼小朋友的家,能帶老師參觀一下嗎?

      活動反思:

      —詩歌《家》是一首結(jié)構(gòu)簡單富有童趣的詩歌,它將白云與天空、小鳥與樹林、小羊與草地、小魚與河水、蝴蝶與花兒等一對對依戀關(guān)系的事物,描繪出一幅幅生動、溫馨的畫面,讓幼兒從中感受到大自然的豐富多采和家的溫馨,從而引發(fā)他們認(rèn)識世界,了解現(xiàn)實生活中各種客觀事物之間的一些簡單聯(lián)系的興趣。

      大班幼兒的思維十分活躍,尤其是抽象思維已經(jīng)萌芽,加之積累的生活經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富,他們愿意、樂意、也渴望在集體面前暢所欲言,在詩歌《家》的教學(xué)中,我結(jié)合幼兒的經(jīng)驗和興趣,對教材進(jìn)行了分析和思考,對其中的圖片設(shè)計和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了仔細(xì)的構(gòu)思。因為我發(fā)現(xiàn)在詩歌教學(xué)中,應(yīng)將重點放在幼兒理解方面,不要讓幼兒機(jī)械記憶、背誦詩歌內(nèi)容,要減輕幼兒在學(xué)習(xí)時的記憶負(fù)擔(dān),以便他們將注意更多地投向?qū)W習(xí)過程的理解和思考,首先大幅生動的電腦課件為整個活動創(chuàng)設(shè)了濃濃的"家"的氣息,使詩歌內(nèi)容具體化、形象化,這種目有所見、耳有所聞的方法,使幼兒的學(xué)習(xí)和創(chuàng)編有章可循,從而也創(chuàng)設(shè)了濃厚的語言氛圍,讓幼兒想說、敢說、有的說。

      活動開始我利用了電腦課件將天空、樹林、草地、小河、花兒等美麗的圖畫展現(xiàn)在幼兒面前,讓幼兒用好聽的詞語來表達(dá)自己對圖片的理解和贊美,再通過幫云朵、小鳥、小魚等找家,激發(fā)幼兒參與思考,探討云朵、小鳥、小魚、小羊等與天空、樹林、小河、草地等之間的.歸屬關(guān)系。在幼兒充分理解這些事物間關(guān)系的基礎(chǔ)上,再通過圖文結(jié)合的方式將完整地將詩歌呈現(xiàn)給幼兒,使理解詩歌的過程自然而有趣,在整個學(xué)習(xí)過程中沒有逐句逐段教誦,而是把重點放在了,幫助幼兒大膽運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的理解、想象,整個環(huán)節(jié)中教師起穿針引線的作用,做到了幼兒嘗試在前,理解在前,教師小結(jié)在后,幼兒欣賞在后,為幼兒創(chuàng)造了更多的獨(dú)立思考、充分表達(dá)的機(jī)會。從而更好地為仿編詩歌打下良好的基礎(chǔ)。其次在獨(dú)立仿編環(huán)節(jié)充分尊重了幼兒的意愿,"創(chuàng)編自己喜歡的詩歌",為幼兒提供了更多的相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,從而充分體驗仿編詩歌的樂趣和成功感,又把更多的想和說的機(jī)會,留給了孩子們,鼓勵幼兒大膽的將自己的詩歌念給在場的所有人聽,以此體驗成功的快樂和語言活動的樂趣、充分感受詩歌的意境美。在仿編詩歌過程中我設(shè)計的仿編圖譜操作材料,能有效地引導(dǎo)幼兒將自己編的詩歌內(nèi)容用畫標(biāo)記圖的方式記錄下來,幼兒不僅創(chuàng)作的興趣足,而且還能發(fā)揮想象,大膽、完整得仿編詩歌。同時在仿編環(huán)節(jié)為幼兒提供較充足的時間,讓每一個幼兒有表現(xiàn)的機(jī)會,體驗成功的快樂。

      這里幼兒可以大膽地求助于在場的老師,不僅發(fā)展了幼兒的社會交往能力,而且教師及時為繪畫表達(dá)有困難的幼兒做符號記錄,能幫助幼兒及時的展現(xiàn)語言勞動成果,讓孩子們進(jìn)一步感受到成就和滿足,從而樂意大膽的表達(dá)。通過此次教學(xué)使我對詩歌教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,在教學(xué)過程中如何運(yùn)用各種手段將幼兒的原有經(jīng)驗進(jìn)行提升,讓幼兒愉快的學(xué),大膽地運(yùn)用和表達(dá),達(dá)到語言教學(xué)的最佳效果,同時也發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)過程中的一些不足,特別是教學(xué)過渡語的自然而有效的運(yùn)用技巧還有待于不斷學(xué)習(xí)和提高。

    幼兒園教案《家》10

      活動目標(biāo):

      1.欣賞詩歌,感受詩歌的意境,理解詩歌所表達(dá)的“家”的含義,萌發(fā)熱愛家園的情感。

      2.結(jié)合自己所了解的有關(guān)動物的生活地區(qū)和活動范圍等方面的知識經(jīng)驗創(chuàng)編詩句,發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

      活動準(zhǔn)備:

      鋼琴曲磁帶,森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖,三種不同的圖畫紙(一種貼有小動物,一種畫有背景,一種空白),水彩筆。

      活動過程:

      一、欣賞詩歌

      (結(jié)合音樂欣賞詩歌《家》。)

      師:這首詩歌里介紹了誰的家?它的家在哪里?

      幼:我聽到鯨魚的家在大海。

      師:對了,鯨魚的家在廣闊的大海里。

      幼:企鵝的家在冰冷的南極。

      師:你說得真好,不但把企鵝的家在哪里說清楚了,還說出了南極寒冷的特點。

      幼:駱駝的家在沙漠。

      師:很好,沙漠是什么樣的呢?

      幼:很大,很大。

      師:對,一望無際的沙漠是駱駝的家。

      幼:什么叫“一望無際”?

      師:一眼望不到邊的地方,都可以說“一望無際”。想一想還有哪些地方也是“一望無際”的呢?

      幼:一望無際的大海。

      幼:一望無際的草原。

      幼:一望無際的田野。

      師:接下來,我們再來欣賞一遍詩歌。聽完后請你們說說為什么廣闊的大海是鯨魚的家,冰冷的南極是企鵝的家,一望無際的沙漠是駱駝的家,密密的森林是松鼠的家。

      幼:因為鯨魚離開大海就會死,所以大海就是鯨魚的家。

      師:對,適合動物生存的地方可以說是它們的家。

      幼:因為小松鼠愛吃的東西都在森林里。

      師:是啊,家里有豐富的食物。

      幼:企鵝生在南極,長在南極。

      師:生我們、養(yǎng)我們的地方就是我們的家。

      幼:駱駝總是呆在沙漠里的。

      師:它喜歡沙漠嗎?

      幼:喜歡。

      師:對,動物最喜歡活動的地方也能給它家的感覺。

      師:動物出生的地方、喜歡去玩耍的地方、有它喜歡的食物的地方,都能讓它快樂,讓它有家的感覺!

      二、創(chuàng)編詩歌

      1.引導(dǎo)幼兒說說自己知道的動物及其家園。

      師:你們還喜歡什么動物?它們的家在哪里?

      幼:馬的家在草原上。

      師:草原是什么樣的?

      幼:綠色的。

      師:所以說,綠色的草原是馬兒的家,對嗎?

      幼:小蜜蜂的家在花園里。

      師:花園是怎么樣的呢?

      幼:很美麗的!

      師:美麗的'花園是誰的家?

      幼:美麗的花園是小蜜蜂的家。

      2.下面你們可以選一種喜歡的動物,把它畫出來,再編成一句好聽的詩。你可以選擇有動物的圖畫紙,給動物畫一個家,也可以選擇有背景圖的紙,在上面畫出喜歡住在這里的動物,還可以選擇白紙畫出喜歡的動物和它的家。

      3.提供三種不同的圖畫紙,幼兒自由選擇繪畫內(nèi)容,教師巡回指導(dǎo),了解幼兒的創(chuàng)作內(nèi)容。

      4.將幼兒的作品展示在黑板上,鼓勵幼兒說說自己創(chuàng)編的詩句,交流創(chuàng)作成果。

      5.我們編詩句的時候要按照一定的順序,就好像火車車廂。在這首詩里,“什么樣的”是第一節(jié)車廂,“什么地方”是第二節(jié)車廂,“是誰的家”是第三節(jié)車廂,要一節(jié)跟著一節(jié)。

      6.放背景音樂,啟發(fā)幼兒按仿編要求說說自己創(chuàng)編的詩歌。

      幼:大大的牛場是牛兒的家。

      師:你是想說養(yǎng)牛的地方嗎?通常人們把養(yǎng)牛羊的地方叫做“牧場”或“農(nóng)場”,那里土壤肥沃,草非常多。你想一想,可以怎樣說?

      幼:肥沃的牧場是牛兒的家!

      幼:圓圓的豬窩是肥豬的家。

      師:鳥的家叫“鳥巢”,雞住的地方叫“雞棚”,養(yǎng)蜜蜂的木箱叫“蜂箱”,螞蟻的家叫“蟻穴”,豬的家叫“豬圈”,仔細(xì)想一想肥豬的家應(yīng)該怎樣說?

      幼:圓圓的豬圈是肥豬的家。

      師:每種動物都有自己的家,我們小朋友也都有自己的家。所有的動物、植物和人類,都有一個共同的家,你們知道是什么嗎?

      幼:是地球!

      師:對,就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩,放在這首詩的最后:美麗的地球是我們共同的家,所以我們要愛護(hù)它。

      附:

      家

      廣闊的大海是鯨魚的家,

      冰冷的南極是企鵝的家,

      一望無際的沙漠是駱駝的家,

      密密的森林是松鼠的家。

    幼兒園教案《家》11

      一、目標(biāo)

      1、在情景活動中,引導(dǎo)幼兒感知漢字“床、櫥、柜、桌、椅”。

      2、啟發(fā)幼兒初步發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律,知道有“木”偏旁的字很多都與木有關(guān)。

      3、培養(yǎng)幼兒識字的興趣,提高認(rèn)讀能力。

      二、準(zhǔn)備

      各種實物小家具、“床、櫥、柜、桌、椅”的字卡

      三、過程

      (一)幼兒感知“床、櫥、柜、桌、椅”

      1、帶領(lǐng)幼兒參觀小熊的家,看看它家有哪些家具?

      2、出示字卡,讓幼兒看一會兒,猜猜是什么字?(這些字都與家具有關(guān))

      3、幼兒認(rèn)讀,教師把字和家具一一對應(yīng)。

      4、請小朋友幫小熊移動家具,教師打亂字卡,請小朋友將字和家具一一對應(yīng)。(幼兒操作)

      (二)初步發(fā)現(xiàn)“床、櫥、柜、桌、椅”的規(guī)律

      1、幼兒觀察:你們有沒有發(fā)現(xiàn),這些字有一個共同的小秘密,誰能找出來?(都有一個木字)

      2、幼兒回答后,請幾個幼兒上來,找出“木”字在哪里?(里面、旁邊、下面)

      3、為什么這些字都帶有一個“木”字。(這些家具都是木頭制作的,與木有關(guān),所以它們的.名字上都有一個“木”字)。

      (三)理解“木”字

      1、木是從哪里來的?(出示字卡及木頭的圖片)

      2、出示“樹”字,樹里有沒有藏“木”字?(因為木頭是從樹上砍下來的。)

      (四)遷移運(yùn)用

      1、幼兒說說有“木”字的漢字。

      2、引導(dǎo)幼兒想出各種樹名,幼兒說一個,教師在黑板上寫一個,然后看看“木”字在哪里?(桃樹、李樹、蘋果樹、檸檬樹、梨樹、柿子樹、梧桐樹、松樹、柏樹……)

    幼兒園教案《家》12

      活動目標(biāo):

      1、能初步了解家庭成員之間的關(guān)系。會說爸爸,媽媽和自己的姓名及家庭住址。

      2、萌發(fā)孩子對家庭的熱愛之情。

      3、初步感知家人之間的親密關(guān)系,初步體驗家人間的親情。

      4、體驗父母對自己的愛,萌發(fā)愛父母的情感。

      5、學(xué)會愛家人、家鄉(xiāng)、祖國的美好情感。

      活動準(zhǔn)備:

      1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:回家和爸爸媽媽說說自己的家住哪里。

      2、木偶小鴨,小雞各一個及動物全家福照片各一張。

      3、音樂:讓愛住我家

      活動過程:

      1、出示木偶小鴨,小雞,引發(fā)幼兒與木偶交流的興趣。

      今天,小鴨和小雞來到我們小一班,想和小朋友們做個朋友。它倆還不認(rèn)識我們班的小朋友呢,怎么辦呢?先讓我們自己來介紹一下吧!

      2、引導(dǎo)幼兒講述自己爸爸媽媽的姓名,家庭住址。

      (1)木偶小鴨,小雞示范講述。

      小鴨邊出示照片邊說:我是小鴨,我的爸爸叫公鴨,媽媽叫母鴨,我是爸爸媽媽的孩子。我家住在 XX新村X幢X號,歡迎大家到我家去玩。

      (2)鼓勵幼兒大膽向木偶小鴨,小雞介紹自己的家庭情況。

      我的家里有哪些人?他們分別叫什么名字?我家住在什么地方?最近我家有什么特別開心的事情?

      3 激發(fā)幼兒對家的熱愛之情。

      (1)小朋友喜歡自己的.家嗎?為什么?

      (2)集體欣賞歌曲《讓愛住我家》。

      小鴨,小雞:我們也喜歡自己的家,我愛我家。

      活動延伸:

      幼兒帶一張全家福,在語言活動區(qū)互相介紹自己家的簡單情況,說說家里的電話號碼。

      教學(xué)反思:

      家是我們小朋友最熟悉的地方,是幼兒最為重要,最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛,是全家關(guān)注的焦點,他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷,他們的需要很容易在家中得到滿足,通過這次活動孩子們進(jìn)一步體會到了父母對他們的關(guān)愛,體會到成人的辛勞。并由此活動萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

    幼兒園教案《家》13

      活動目標(biāo):

      1、認(rèn)識長圓形、扇形、掌形的樹葉,嘗試將相同形狀的樹葉貼在一起幫小兔貼門簾。

      2、通過貼門簾的游戲,體驗幫助小兔的樂趣。

      3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

      4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的`范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

      活動準(zhǔn)備:

      1、課件《小兔家的新門簾》。

      2、制作所需材料:背景板、固體膠、已打印好的樹葉形狀。

      活動過程:

      一、故事引入,激發(fā)幼兒興趣:

      ——教師播放課件,請幼兒觀賞。

      ——師:小兔家發(fā)生了什么?

      ——繼續(xù)觀看故事。

      ——師:小兔用什么做門簾呢?

      ——過渡:小兔用漂亮的樹葉做門簾真聰明。

      二、認(rèn)識圖形,掛窗簾:

      ——師:小兔找到了幾種樹葉?一樣嗎?

      ——小結(jié):長得長長圓圓的叫長圓形;長得像扇子一樣的叫扇形;長得像手掌一樣的叫掌形。

      三、學(xué)習(xí)做樹葉門簾:

      ——過渡:今天我們就用這些樹葉給小兔做門簾。

      ——教師示范做門簾:拿起一片小樹葉,涂涂涂,涂上固體膠;黏黏黏,粘在直線上。

      四、大家來做門簾:

      ——師:小兔還有好多門和窗沒裝上漂亮的簾子,請你們來幫助一下她好嗎?

      ——教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽粘貼。

      五、作品欣賞:

      ——師:請小朋友來介紹一下你是怎么來做門簾的?

      六、活動延伸:

      ——師:森林里的小動物看到你們幫助小兔做的門簾這么漂亮,他們也想要,老師把材

      料都放在我們的教室區(qū)角里了,請你們幫助小動物們一起去完成好嗎?

      教學(xué)反思:

      從欣賞繪畫作品入手,使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思,從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導(dǎo)入,使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。

    幼兒園教案《家》14

      活動目標(biāo):

      通過閱讀兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌所描述的畫面美,引導(dǎo)幼兒仿照兒歌內(nèi)容編寫新的兒歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

      活動準(zhǔn)備:

      1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。

      2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學(xué)具。

      活動過程:

      一、提問:

      首先老師提問,現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是個美麗的季節(jié),對不對?它漂亮在哪里?引起幼兒的興趣,然后繼續(xù)提問并回憶,春天是座美麗的大花園,我們小朋友都很喜歡它。楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個漂亮快樂的家,是不是?說說,你喜歡什么樣子的家呢?

      二、引導(dǎo)

      1、出示背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?想想它們都會是誰的家?

      2、看看說說,感知理解

      (1)這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?

      (2)它們的家又在哪里?它們的家漂亮嗎?美在哪里?

      3、欣賞兒歌,理解內(nèi)容

      (1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰的家?

      (2)你最喜歡哪個家?為什么?

      三、創(chuàng)作

      1、再次欣賞,詩歌里說:“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家”,藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?

      2、幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。

      3、幼兒自由發(fā)言,教師提升組合。

      4、教師小結(jié):我們小朋友可真能干,自己也能編出了好聽的兒歌,回家和爸爸媽媽一起找找編編,還有什么也是誰的家,明天拿來告訴大家,好嗎?

      活動延伸:

      在教室環(huán)境布置中,幼兒在區(qū)角活動中(美術(shù)區(qū))制作的一些關(guān)于春天的景象添加到墻面上,增加了幼兒之間交流。

      區(qū)角活動中(語言區(qū))的,讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書,讓小朋友邊看邊交流。

      附詩歌:《家》

      藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家,

      綠綠的.草地是小羊的家,清清的河水是小魚的家,

      紅紅的花兒是蝴蝶的家,我們的家多美啊!

      仿編:

      藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家,密密的樹林是蘑菇的家,

      綠綠的草地是小兔的家,清清的河水是水草的家,

      紅紅的花兒是密蜂的家,我們的家多美啊!

    幼兒園教案《家》15

      設(shè)計意圖:

      孩子與動物有天然之緣,他們喜歡與動物為伍,常與昆蟲對話。他們聆聽動物故事,懷抱毛茸茸的動物玩具,翻看各種動物卡片和圖書……動物是孩子成長過程中的親密伙伴!皠游飯@里裝電話”是主體背景下的科學(xué)活動,利用動物這一孩子感興趣的話題,從孩子的身邊取材,有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。5、6歲幼兒的思維處于前運(yùn)算階段,其思維特征是單向的線形思維。因此,我把它定位在排出5個具體的號碼。

      科學(xué)活動離不開一個基本的程序,即“激趣——探索——成功”。本次活動中,為小動物電話號碼的解密和對家中電話號碼的討論旨在激趣,也為后面的自主設(shè)計奠定基礎(chǔ);幫小動物們設(shè)計電話號碼是展開探索過程,最終走向成功。當(dāng)然,在探索的.過程中,由易而難,循序漸進(jìn)則是應(yīng)遵循的基本原則。

      活動目標(biāo):

      1.感受數(shù)字的豐富變化,探索數(shù)字排列的簡易方法和規(guī)律。

      2.體驗為小動物設(shè)計電話號碼的樂趣與成功的喜悅。

      3、同伴間有合作的意識。

      活動準(zhǔn)備:

      1.人手一份記錄單、記號筆

      2.動物圖片、教師使用的數(shù)字卡

      活動過程:

      一、感知數(shù)字的豐富變化

      1、引起孩子查電話號碼的興趣。

      2、解密

      小狗家的號碼:加法題

      小貓家的號碼:減法題

      小兔家的號碼:圖形

      3、比較三個電話號碼的異同()

      二、說說你知道的電話號碼

      1、回憶所知道的電話號碼

      2、得出結(jié)論:家庭電話一般八位數(shù),手機(jī)電話是十一位數(shù),特殊電話是三位數(shù)(114、110、119),每個電話號碼都不同。

      三、設(shè)計電話號碼

      1.告訴幼兒:請大家為小動物設(shè)計電話號碼。

      2.出示數(shù)字1、2、3、4、5,提出設(shè)計要求:

      a、第一組第一個數(shù)為1,第二組為2,第三組為3,第四組為4,第五組為5。

      b、設(shè)計的電話號碼為五位數(shù),不能少一個數(shù),不能多一個數(shù)。

      c、 5個數(shù)不能重復(fù)。

      3、交流電話號碼及排出號碼的方法。

      四、延伸:把動物電話號碼做成電話簿。

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