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    幼兒園教師教案

    時(shí)間:2023-03-10 10:11:15 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園教師教案(集錦15篇)

      作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園教師教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園教師教案(集錦15篇)

    幼兒園教師教案1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、感受好朋友間互助友愛(ài)的真摯感情,體驗(yàn)與好朋友相互了解、溝通,相親相愛(ài)的快樂(lè)與幸福。

      2、能用語(yǔ)言表述好朋友的外貌特征以及自己與好朋友之間的事情。

      3、理解好朋友的含義,知道好朋友之間應(yīng)該怎樣相處。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、準(zhǔn)備好上課的教室和課件

      2、教師、小朋友的'照片

      3、歌曲《找朋友》CD及音樂(lè)播放機(jī)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入

      教師出示自己和好朋友的照片,引出今天的話題《好朋友》。

      二、展開

      1、教師通過(guò)介紹自己的好朋友,引導(dǎo)幼兒介紹好朋友的外貌特征。

     。1)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己好朋友的名字。

     。2)教師出示圖片介紹自己的好朋友。

     。3)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述自己好朋友的外貌特征,請(qǐng)幼兒猜一猜他是誰(shuí)。

      2、引導(dǎo)幼兒在感受、講述的基礎(chǔ)上,初步理解好朋友的含義,

      進(jìn)一步激發(fā)對(duì)好朋友的友愛(ài)之情。

      (1)教師有感情地講述與好朋友之間的故事,幼兒感受朋友之間的關(guān)心和照顧。

     。2)引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)與好朋友之間的故事。

      你為什么喜歡和他做好朋友?你和好朋友之間是怎樣做的?

      好朋友生氣、生病、吵架了怎么辦?怎樣做兩人會(huì)成為好朋友?

      小結(jié):喜歡在一起、能互相關(guān)心、互相幫助、互相謙讓的人會(huì)成為好朋友。

      3、引導(dǎo)幼兒介紹自己好朋友的愛(ài)好,加深對(duì)好朋友的理解。

      (1)教師以圖示形式介紹自己好朋友的愛(ài)好。

      (2)引導(dǎo)幼兒介紹好朋友的愛(ài)好。

      三、活動(dòng)結(jié)束

      教師講述故事《我們都是好朋友》,使幼兒知道只有遇到困難相互幫助的朋友,才算是真正的朋友。

    幼兒園教師教案2

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

      2.通過(guò)動(dòng)手操作,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)探索的興趣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.兔子頭飾。

      2.動(dòng)物圖卡,包括小雞、猴子、小貓、小狗、兔子。

      3.食物圖卡,包括蟲子、香蕉、魚、骨頭、蘿卜。

      4.幼兒操作材料、橡皮泥。

      三、活動(dòng)過(guò)程

      1.教師與帶兔子頭飾的教師對(duì)話:

      兔子:哎!

      教師:小兔子,你不高興嗎?

      兔子:不是,只是有點(diǎn)煩惱。我的朋友來(lái)我家,我要準(zhǔn)備食物來(lái)招待它們,可我不知道他們喜歡吃什么?

      教師:都有誰(shuí)來(lái)呢?

      兔子:一位小雞朋友,兩位猴子朋友,三位小貓朋友,四位小狗朋友,四位小兔朋友。

      2.教師在白板上貼上一只小雞、兩只猴子、三只小貓、四只小狗、四只小兔子圖片。向幼兒提問(wèn)(以一一對(duì)應(yīng)的方式,教師帶領(lǐng)幼兒在動(dòng)物圖卡下貼上相應(yīng)的.食物圖卡。并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)小雞和蟲子、猴子和香蕉、小貓和魚、小狗和骨頭、兔子和蘿卜的數(shù)量,說(shuō)出動(dòng)物和食物的數(shù)量是一樣的)。

      教師:小雞愛(ài)吃什么?有幾只小雞?我們一起來(lái)數(shù):1。一只小雞要準(zhǔn)備幾條蟲子?一只小雞,準(zhǔn)備一條蟲子。

      教師:猴子愛(ài)吃什么?有幾只猴子?我們一起來(lái)數(shù):1、2。兩只猴子要準(zhǔn)備幾個(gè)香蕉?1、2兩個(gè)香蕉。兩只猴子,準(zhǔn)備兩個(gè)香蕉。(小貓、小狗、兔子以此類推。)

      3.教師繼續(xù)和兔子進(jìn)行對(duì)話:

      兔子:哎!

      教師:小兔子,問(wèn)題不是解決了嗎?

      兔子:小朋友好像忘了給我準(zhǔn)備食物!

      4.請(qǐng)幼兒再數(shù)數(shù)兔子的數(shù)量,然后說(shuō)出現(xiàn)在需要多少個(gè)胡蘿卜,才足夠給5只兔子吃?

      5.小動(dòng)物們都吃飽了,小兔子請(qǐng)它們玩橡皮泥,教師出示幼兒操作材料,說(shuō)明操作方法。

      教師:給每個(gè)小動(dòng)物發(fā)一塊橡皮泥。一只小雞,在它下面的格子里放幾塊橡皮泥??jī)芍缓镒,在它下面的格子里放幾塊橡皮泥?(小貓、小狗、兔子以此類推。)

      6.幼兒操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

      7.小動(dòng)物們?cè)谛⊥米蛹彝娴暮芨吲d,現(xiàn)在把橡皮泥送回去,小動(dòng)物們要回家了。

      小二班楊玉

    幼兒園教師教案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      觀察、發(fā)現(xiàn)物體在顏色或形狀等方面的排列規(guī)律,能按照"ABAB","ABBABB"的形式有規(guī)律的排列。

      鍛煉小肌肉動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

      主要領(lǐng)域:

      科學(xué)健康

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《幼兒操作》、《漂亮的項(xiàng)鏈》

      顏色和形狀各異的珠子\繩子若干\展示架2個(gè),按顏色“ABAB”“ABBABB”規(guī)律穿好的項(xiàng)鏈2條。

      歡樂(lè)的音樂(lè)。

      活動(dòng)指導(dǎo):

     。保^察發(fā)現(xiàn)

      先后出示按顏色“ABAB”“ABBABB”規(guī)律排序的珠子項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并找出項(xiàng)鏈的排列規(guī)律。

      教師:看看這兩串項(xiàng)鏈一樣嗎,有什么不同?

      教師:項(xiàng)鏈上的珠子是按什么規(guī)律排的?你想制作一串什么樣的項(xiàng)鏈?

      2.操作

      教師交代制作項(xiàng)鏈的過(guò)程及要求:先在繩子的一頭打個(gè)結(jié),保證穿好的珠子不會(huì)掉,然后把珠子一個(gè)一個(gè)往繩子上穿。串珠子時(shí)要?jiǎng)幽X筋想按什么規(guī)律穿,怎么穿才能使項(xiàng)鏈更漂亮,珠子不要穿得太多,最后把繩子兩頭系在一起。

      幼兒分組制作項(xiàng)鏈,教師巡回觀察指導(dǎo)。

     。常故窘涣

      請(qǐng)幼兒將自己制作的項(xiàng)鏈掛到展示架上,互相欣賞,看誰(shuí)制作的項(xiàng)鏈最漂亮。

      教師將幼兒園認(rèn)為漂亮的掛在另一個(gè)展示架上,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)漂亮的項(xiàng)鏈都有什么排列規(guī)律。

      一道幼兒仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈上的珠子的`顏色,形狀規(guī)律,教師和幼兒一起分析排序規(guī)律,給有創(chuàng)意的幼兒以表?yè)P(yáng)和肯定。

      教師小結(jié):這些項(xiàng)鏈漂亮,是因?yàn)樗鼈兪前凑找欢ǖ囊?guī)律穿起來(lái)的,有顏色,形狀的變化,請(qǐng)小朋友按顏色或者形狀的變化規(guī)律來(lái)穿一條項(xiàng)鏈,看看是不是比原來(lái)的漂亮。

     。础⒃俅尾僮

      引導(dǎo)幼兒再次動(dòng)手做項(xiàng)鏈,教師巡回觀察指導(dǎo),并適當(dāng)提問(wèn)。

      教師:你是按什么規(guī)律來(lái)穿的?

      穿好后,引導(dǎo)幼兒互相欣賞,并和原來(lái)的項(xiàng)鏈做比較,讓幼兒發(fā)現(xiàn)新的排序規(guī)律,感受按規(guī)律穿的項(xiàng)鏈來(lái)穿更好看。

     。怠⒄故颈硌

      讓幼兒戴上漂亮的項(xiàng)鏈,隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

     。、操作

      指導(dǎo)幼兒完成《幼兒操作》第9頁(yè)《漂亮的項(xiàng)鏈》,為小貓和小狗的項(xiàng)鏈按規(guī)律涂上顏色。

      活動(dòng)拓展:

      引導(dǎo)幼兒將項(xiàng)鏈穿在一起做吊鏈,讓幼兒體驗(yàn)到動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

      請(qǐng)幼兒找一找日常生活有哪些東西是按一定的規(guī)律排序的。

      在美工區(qū)引導(dǎo)幼兒按照顏色形狀等規(guī)律裝飾各種物品。

    幼兒園教師教案4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.知道每年的9月10日是教師節(jié),了解教師工作與自己的關(guān)系及教師節(jié)的意義。

      2.能運(yùn)用已有的美工經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地制作謝師卡,向老師表達(dá)感激之情。

      3.參與節(jié)日游戲。

      4.愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀、印章、毛根、膠水及雙面膠。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.情景導(dǎo)入。

      (1)參觀"幼兒園的老師"照片展。

      師:照片上是誰(shuí)?你認(rèn)識(shí)她嗎?她是哪個(gè)班的什么老師?她們工作辛苦嗎?老師這樣工作是為了誰(shuí)?(幼兒互相交流)(2)引出教師節(jié)話題,了解教師節(jié)的由來(lái),討論如何向老師表達(dá)自己的謝意。

      師:今天是什么節(jié)日?每年的幾月幾日是教師節(jié)?

      教師介紹教師節(jié)的由來(lái)。引導(dǎo)幼兒討論如何向老師表達(dá)自己的問(wèn)候和謝意。

      2."小小賀卡"。

      (1)出示材料,引導(dǎo)幼兒制作謝師卡。

      兒童節(jié)是我們小朋友們的節(jié)日,教師節(jié)是我們可愛(ài)的老師的節(jié)日,小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師,祝福老師節(jié)日快樂(lè)。

      教師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等制作材料,引導(dǎo)幼兒按自己的想法,或畫畫或剪貼圖案或用印章和毛根裝飾,制作謝師卡。

      (2)集體幼兒制作。

      師:小朋友們仔細(xì)想一想你要給老師畫什么樣的.卡片,我們比比看誰(shuí)畫得最漂亮。

      幼兒按自己的意愿,創(chuàng)造性地制作謝師卡。教師予以適當(dāng)?shù)膮f(xié)助和指導(dǎo),并提醒幼兒保持桌面與地面干凈。

      3."感動(dòng)的祝福"。

      教師根據(jù)幼兒所說(shuō),幫助幼兒寫上一句表達(dá)感謝的話和祝福語(yǔ)。

      4."您辛苦了"。

      幼兒分別向全園老師贈(zèng)送謝師卡。

      教師引導(dǎo)幼兒在送給老師賀卡時(shí)對(duì)老師說(shuō):"老師,您辛苦了!"

    幼兒園教師教案5

      手足口。℉and-foot-mouth disease, HFMD)是由多種腸道病毒引起的常見傳染病,以嬰幼兒發(fā)病為主。大多數(shù)患者癥狀輕微,以發(fā)熱和手、足、口腔等部位的皮疹或皰疹為主要特征。少數(shù)患者可并發(fā)無(wú)菌性腦膜炎、腦炎、急性弛緩性麻痹、呼吸道感染和心肌炎等,個(gè)別重癥患兒病情進(jìn)展快,易發(fā)生死亡。少年兒童和成人感染后多不發(fā)病,但能夠傳播病毒。引起手足口病的腸道病毒包括腸道病毒71型(EV71)和A組柯薩奇病毒(CoxA)、?刹《荆‥cho)的某些血清型。EV71感染引起重癥病例的比例較大。腸道病毒傳染性強(qiáng),易引起暴發(fā)或流行。為指導(dǎo)各地做好手足口病的預(yù)防控制,制定本指南。

      一、目的

     。ㄒ唬┲笇(dǎo)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)開展腸道病毒病的疫情報(bào)告和監(jiān)測(cè);

     。ǘ┲笇(dǎo)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)開展流行病學(xué)調(diào)查和實(shí)驗(yàn)室檢測(cè);

     。ㄈ┲笇(dǎo)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)開展公眾預(yù)防和疫情應(yīng)急處置。

      二、病原學(xué)

      三、流行病學(xué)

     。ㄒ唬 流行概況

      手足口病是全球性的傳染病,世界大部分地區(qū)均有此病流行的報(bào)道。1957年新西蘭首次報(bào)道該病。1958年分離出柯薩奇病毒,1959年提出手足口病命名。早期發(fā)現(xiàn)的手足口病的.病原體主要為Cox A16型,1969年EV71在美國(guó)被首次確認(rèn)。此后EV71感染與Cox A16感染交替出現(xiàn),成為手足口病的主要病原體。

      手足口病流行無(wú)明顯的地區(qū)性。一年四季均可發(fā)病,以夏秋季多見,冬季的發(fā)病較為少見。該病流行期間,可發(fā)生幼兒園和托兒所集體感染和家庭聚集發(fā)病現(xiàn)象。腸道病毒傳染性強(qiáng)、隱性感染比例大、傳播途徑復(fù)雜、傳播速度快,在短時(shí)間內(nèi)可造成較大范圍的流行,疫情控制難度大。

     。ǘ 傳染源和傳播途徑

      人是腸道病毒唯一宿主,患者和隱性感染者均為本病的傳染源。腸道病毒主要經(jīng)糞-口和/或呼吸道飛沫傳播,亦可經(jīng)接觸病人皮膚、粘膜泡疹液而感染。是否可經(jīng)水或食物傳播尚不明確。發(fā)病前數(shù)天,感染者咽部與糞便就可檢出病毒,通常以發(fā)病后一周內(nèi)傳染性最強(qiáng)。

    幼兒園教師教案6

      活動(dòng)目標(biāo)

      (1)理解故事內(nèi)容,對(duì)不同職業(yè)的專長(zhǎng)感興趣,體會(huì)團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。

      (2)能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,大膽地推理和想象。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      《大石頭》圖畫書,教學(xué)課件(PPT’)

      漢字“大石頭”

      裝扮成大石頭的飲水桶

      活動(dòng)過(guò)程

      (1)激發(fā)興趣,引發(fā)懸念

     、俪鍪镜2~3面:

      這是一個(gè)靜悄悄的夜晚,忽然,有一塊又大叉圓的東西轟隆隆地朝田鼠村莊滾了過(guò)來(lái)。哐當(dāng)!這會(huì)是什么呢?

      原來(lái)是塊大石頭(出示漢字)。這塊大石頭的'到來(lái),讓原本平靜的田鼠村莊再也不能平靜。

     、诔鍪镜4~5面:

      第二天一大早,田鼠們都被嚇了一跳,原來(lái)大石頭躺進(jìn)了準(zhǔn)備造游泳池的大洞里。這可怎么辦?

      (2)情景體驗(yàn):我來(lái)搬石頭

      你覺(jué)得該請(qǐng)誰(shuí)來(lái)搬這塊石頭?為什么?

      這就是那塊大石頭,怎么才能把它搬走?你們有好辦法嗎?請(qǐng)來(lái)試一試。

      出示裝扮成大石頭的飲水桶,幼兒個(gè)別或合作進(jìn)行嘗試。

      小結(jié):團(tuán)結(jié)合作一起干,事情就能干得好。

      (3)推理故事情節(jié)

     、俪鍪镜6、8、10、12、14面:

      大力士、科學(xué)家、礦工、魔術(shù)師、發(fā)明家他們都很神氣地來(lái)了,你認(rèn)為誰(shuí)最有可能搬走這塊大石頭?為什么?

      他們想了什么辦法準(zhǔn)備搬走大石頭?他們做了什么動(dòng)作?你來(lái)學(xué)一學(xué)。

      除了他們,田鼠村里還會(huì)有哪些有特殊本領(lǐng)的人?(交流分享各種職業(yè)人的特點(diǎn))

      ②出示第7、9、1 1、1 3、1 5面:

      教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容、結(jié)合故事情節(jié)逐一出示。(可以不按繪本圖片順序)

      他們是怎么搬大石頭的?一起來(lái)幫忙,學(xué)學(xué)“嘿喲、嘿喲”喊號(hào)子。

      他們成功了嗎?你從哪里看出來(lái)的?(觀察討論圖片上田鼠們前后不同的表情)

     、鄢鍪镜1 6~1 7面:

      這么多有特殊本領(lǐng)的田鼠都沒(méi)有獲得成功,怎么辦?你想到什么好辦法沒(méi)有?

      看看田鼠村莊里究竟還有誰(shuí)能想到好辦法?

      田鼠寶寶想到了什么好辦法呢?

     、艹鍪镜1 8~1 9面:

      田鼠寶寶想到了什么好辦法?他對(duì)大家說(shuō)了些什么呢?

      你認(rèn)為這一回田鼠寶寶的辦法會(huì)不會(huì)獲得成功?為什么?

     、喑鍪镜20~25面:

      大石頭搬走了沒(méi)有?田鼠們?cè)诟墒裁?

      當(dāng)大家發(fā)現(xiàn)一起搬起來(lái)的不是大石頭,而是大面包時(shí),大家的心情怎么樣?

      小結(jié):原來(lái)一個(gè)人的力量很有限,我們經(jīng)常會(huì)碰到一些一個(gè)人做不了或者很難做到的事情,這就需要大家合作,一起來(lái)完成。

      《大石頭》的故事講完了,田鼠們一起搬走了“大石頭”,享受著大面包的美味。

      (4)活動(dòng)延伸:

      生活中我們還會(huì)碰到哪些事情需要大家合作一起來(lái)完成呢?(可以指導(dǎo)幼兒做些記錄)

    幼兒園教師教案7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.了解故事的主要情節(jié),鼓勵(lì)幼兒能用較連貫的語(yǔ)言表述對(duì)故事的理解和想法。

      2.體驗(yàn)、感受故事中的情感,知道朋友之間要相互謙讓,不以大欺小。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT、相關(guān)音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、情景導(dǎo)入,了解擁抱,體驗(yàn)相互擁抱的快樂(lè)。

      1.師:"老師想和小朋友們擁抱一下,誰(shuí)愿意?誰(shuí)知道擁抱是什么意思?

      2、解釋擁抱3、師小結(jié):和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做好朋友。讓我們聽著音樂(lè)和好朋友抱一抱。

      4.提問(wèn):你和誰(shuí)擁抱的?擁抱在一起的時(shí)候,你的心里有什么感覺(jué)?"師:"今天也是森林城的擁抱節(jié),大熊也來(lái)了,大熊在擁抱節(jié)里過(guò)的怎樣呢?讓我們一起聽聽故事--大熊的擁抱節(jié)

      二、欣賞PPT《大熊的擁抱節(jié)》。

      1.傾聽故事內(nèi)容,了解大熊為什么傷心。

      師:"故事里大熊遇到了誰(shuí)?他們擁抱了嗎?為什么?他們是怎么說(shuō)的?"

      2.復(fù)述故事第一段,引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)故事中小動(dòng)物的.動(dòng)作、語(yǔ)言。

      三、引導(dǎo)幼兒講述故事第二段,并嘗試說(shuō)出大熊的想法。

      1.傾聽故事第二段(悲傷背景音樂(lè))師:"大熊為什么難過(guò)呢?難過(guò)的時(shí)候他會(huì)怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)師:"如果是你做錯(cuò)了事,你心里會(huì)怎么想?會(huì)怎么做呢?"2.師:"做了錯(cuò)事,除了道歉,我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢?"(老師引導(dǎo)幼兒自由講述)四、引導(dǎo)幼兒復(fù)述第三段故事內(nèi)容。

      師:"大熊和你們的想法一樣,道歉了以后小動(dòng)物會(huì)怎么做呢?聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣?"師:"大熊的眼淚越來(lái)越多,比剛才沒(méi)有人跟他擁抱的時(shí)候還要多,那是為什么呢?"師:"你有沒(méi)有和朋友發(fā)生過(guò)不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?"五、跟老師一起完整復(fù)述故事。

      師:"這是一個(gè)讓人聽了很感動(dòng)的故事,你們想不想自己也來(lái)講講這個(gè)故事。"六、在《快樂(lè)擁抱節(jié)》的音樂(lè)聲中自然結(jié)束。

      師:"你們喜歡大熊嗎?為什么?如果你是大熊你覺(jué)得以后怎么做會(huì)讓更多的小動(dòng)物成為你的好朋友?"師:"相信有了你們的建議,大熊一定會(huì)有更多的好朋友,那你們?cè)敢獬蔀榇笮艿暮门笥褑?讓我們也來(lái)給大熊一個(gè)擁抱吧!"附故事:

      大熊的擁抱節(jié)第一段:

      今天是森林城的擁抱節(jié),和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做朋友。一大早,大熊就出門了,他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見小山羊慢悠悠地走過(guò)來(lái)了,他連忙張開雙臂走上去:"小山羊,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?"小山羊轉(zhuǎn)身就走,"哼,才不理你呢!你老是揪我的胡須。"大熊往前走,他看見小兔一蹦一跳地走過(guò)來(lái),他連忙張開雙臂走上去:"小兔,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?"小兔子轉(zhuǎn)身就走,"哼,才不理你呢!你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊繼續(xù)往前走,他看見紅狐貍大搖大擺的走過(guò)來(lái),他連忙張開雙臂走上去:"紅狐貍,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?"紅狐貍轉(zhuǎn)身就走,"哼,才不理你呢!你仗著力氣大,老是欺負(fù)小動(dòng)物。"第二段:

      大熊繼續(xù)往前走,沒(méi)有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱,大熊呆呆地坐在大樹邊,眼淚一滴又一滴地落在泥土里。天黑了,大熊晚飯也沒(méi)有吃,他躺在床上,這時(shí)候大熊心里好難過(guò)。

      第三段:

      聽,咚咚,是誰(shuí)在敲門呀?大熊打開們一看,他驚呆了,小動(dòng)物們?nèi)珌?lái)了,他們?cè)陂T外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,微笑著看著大熊,一個(gè)接著一個(gè)跟大熊擁抱,也不知道是怎么了,大熊的眼淚越來(lái)越多,比剛才沒(méi)有人跟他擁抱的時(shí)候還要多,大熊真的感動(dòng)了,他在心里對(duì)自己說(shuō),"我以后要做一個(gè)不一樣的大熊,讓小動(dòng)物都喜歡我。"月光的銀光輕輕地灑在森林城,灑在擁抱著的小動(dòng)物們身上,這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)!

    幼兒園教師教案8

      1活動(dòng)名稱:

      我會(huì)用筷子了

      2活動(dòng)目的:

      1)知道筷子是中國(guó)人用餐的主要工具,體驗(yàn)初步使用筷子的感覺(jué)

      2)發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作能力

      3)教幼兒學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法

      3活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1)引導(dǎo)幼兒注意觀察承認(rèn)好似怎樣使用筷子

      2)準(zhǔn)備各種顏色、材料、長(zhǎng)短、粗細(xì)等不同的筷子

      3)盛有玻璃球的方形魚缸、叉子、小勺、木筷子、不銹鋼筷子、象牙筷子、炸油條的長(zhǎng)筷子、幼兒每人1雙筷子每組一份練習(xí)材料:塑料塊、紙團(tuán)、玻璃球

      4活動(dòng)過(guò)程:

      1)通過(guò)實(shí)踐,幼兒進(jìn)行討論

      出示盛有許多玻璃球“寶物”的方形魚缸和筷子、叉子、小勺

      請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論:不移動(dòng)魚缸,不用手觸碰,要取出里面的“寶物”玻璃球,最好用哪種工具?

      請(qǐng)3位幼兒分別使用3種工具做實(shí)踐的出結(jié)論:筷子可以?shī)A出玻璃球

      通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解并實(shí)踐筷子的功用

      2)欣賞各種筷子

      出示各種顏色、材料以及用途不同的筷子

      木筷子—這雙筷子是用木頭做成的,我們平時(shí)用的筷子大多也是木筷不銹鋼筷—(互相抨擊)聽這雙筷子能發(fā)出這么好聽的聲音,它是用不銹鋼制作的象牙筷—這雙白色的這么好看的筷子是用大象的象牙做成的長(zhǎng)筷子—(比較)這么“高”的個(gè)子,它是用作炸魚或是炸油條時(shí)用的,這樣熱油就不會(huì)燙到我們了

      3)教幼兒正確使用筷子

      幼兒人手1雙筷子,教師進(jìn)行演示將筷子放在右手的大拇指和中指中間,食指抵住一根筷子,中指放置兩根筷子中間,無(wú)名指抵住另一根筷子,小拇指放在無(wú)名指下面做夾、合練習(xí)介紹筷子是我們中國(guó)人吃飯的`主要餐具

      4)游戲:看誰(shuí)夾的多

      規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比哪一組夾的多,練習(xí)使用筷子。提醒幼兒注意:筷子不要指到別人的臉上,以免劃傷,不能拿著筷子跑,以免傷到別人和自己,不把筷子含在嘴里,以免戳傷喉嚨

      游戲結(jié)束,請(qǐng)幼兒結(jié)合自己實(shí)踐進(jìn)行討論

      1.什么東西容易夾——紙團(tuán)和塑料塊

      2.什么東西不容易夾,為什么—玻璃球,因?yàn)椴A虮砻婊,摩擦力?/p>

      5)活動(dòng)重點(diǎn):知道筷子是中國(guó)人的主要用餐工具,發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作能力,

      學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法

      效果反思:通過(guò)本次活動(dòng)幼兒知道筷子是我們中國(guó)用餐的主要工具,知道筷子有不同種類、顏色不同、制作材料不同和用途不同,在游戲中幼兒將剛學(xué)到的技能要領(lǐng)活用其中,初步掌握了正確使用筷子的方法,但并不靈活,在今后工作中加以實(shí)施。

    幼兒園教師教案9

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。

      2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。

      3、了解人的五官及其功用,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法

      活動(dòng)過(guò)程

      一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題歌表演引出快樂(lè)小熊“Hello!大家好,我是快樂(lè)小熊,今天呀!我和馮老師一起來(lái)到這里,想和你們交朋友?高興的話就請(qǐng)來(lái)點(diǎn)掌聲!”

      二、導(dǎo)入游戲,引發(fā)討論

      1、老師和幼兒一起做“指指鼻子,摸摸臉的游戲”請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。

      2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,并提問(wèn)個(gè)別幼兒,并肯定全體幼兒的表現(xiàn),初步了解人的面部長(zhǎng)有五官,并了解其功用,并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。

      三、五官的'變化,引發(fā)討論,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法

      1、“小朋友”用你的小眼睛看這里,這怎么有這么多的數(shù)字,還有圓點(diǎn)?激發(fā)幼兒好奇的心理,并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。

      2、出示表情臉譜,“老師呀,還要給小朋友看一樣?xùn)|西,這是表情臉譜,小朋友都甜甜的笑臉,因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂(lè),那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!”

      3、出示課件(快樂(lè)的聚會(huì)),小動(dòng)物們也喜歡甜甜的笑臉,那咱們一起來(lái)看看,小動(dòng)物們是樣快樂(lè)的

      4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看小動(dòng)物們的快樂(lè)聚會(huì),能感受到小動(dòng)物把快樂(lè)帶給了我們,要用笑臉對(duì)待朋友,笑臉代表著幸福和快樂(lè)!提問(wèn)幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了?你會(huì)用什么辦法讓她高興起來(lái)露出笑臉?”引導(dǎo)幼兒討論,并請(qǐng)幼兒發(fā)言,提問(wèn)個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說(shuō)好聽的甜甜話,讓朋友快樂(lè),自己也就快樂(lè)了!

      四、發(fā)展幼兒的觀察力,自由想象,情感升華

      1、出示笑臉和哭臉,發(fā)展幼兒的觀察力。

      2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲,并讓幼兒自己動(dòng)手畫出笑臉,裝飾“快樂(lè)樹”。

      3、“快樂(lè)小熊”說(shuō)要用笑臉、說(shuō)甜甜話對(duì)待朋友,這樣大家就都快樂(lè)了。

      五、放音樂(lè)(表情歌)歡送“快樂(lè)小熊”和幼兒一起唱、跳,抒發(fā)心中的快樂(lè)情感。

      活動(dòng)延伸設(shè)置快樂(lè)樹的圖板,孩子們看到樹媽媽笑了,樹寶寶笑了,太陽(yáng)公公也笑了,噍!孩子們高興的也笑了,這其中使孩子們感受到人與自然的和諧,要用笑去面對(duì)一切。

    幼兒園教師教案10

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、嘗試、交流等多種活動(dòng),尋找不倒娃娃不倒的原因,激發(fā)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。

      2.通過(guò)操作活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

      3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不倒玩具給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      材料準(zhǔn)備:

      1.各種不倒娃娃和不倒娃娃的外殼若干,沙子、棉花、木塊、橡皮泥、圓形金屬塊、膠帶、剪刀若干。

      2.底部是平的不倒娃娃外殼一個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

      師:今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)玩不倒娃娃。

      孩子們饒有興趣地玩了起來(lái),一會(huì)兒向不同的方向把不倒娃娃推倒,一會(huì)兒把不倒娃娃拿在手里摸來(lái)摸去,一會(huì)兒在手里掂來(lái)掂去……

      師:誰(shuí)能告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?

      小朋友們爭(zhēng)先恐后地舉手,有的說(shuō)不倒娃娃頭小腳大;有的說(shuō)娃娃沒(méi)有腳,娃娃下面是圓的;有的說(shuō)不倒娃娃永遠(yuǎn)倒不了;還有的小朋友說(shuō)感覺(jué)不倒娃娃有點(diǎn)重。

      2.進(jìn)行比較

     。ò讯亲永餂](méi)有東西的不倒娃娃的外殼發(fā)給幼兒)

      師:小朋友再來(lái)玩一玩老師剛才發(fā)給你的不倒娃娃。(幼兒自由地玩)

      師:你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了什么?

      有的小朋友發(fā)現(xiàn)兩個(gè)娃娃長(zhǎng)得一模一樣;有的小朋友發(fā)現(xiàn)一個(gè)娃娃永遠(yuǎn)也推不倒,另一個(gè)娃娃卻站都站不。贿有的小朋友發(fā)現(xiàn)一個(gè)娃娃很重,另一個(gè)娃娃很輕。

      3.開動(dòng)腦筋

      師:兩個(gè)娃娃看起來(lái)一樣,為什么一個(gè)不倒娃娃能不倒,而另一個(gè)不倒娃娃卻站不住呢?

      小朋友們?cè)俅斡懻撈饋?lái)。有的小朋友說(shuō)不倒娃娃不倒是因?yàn)槎亲永镉袞|西,有的小朋友說(shuō)不倒娃娃不倒是因?yàn)樗苤亍壹皶r(shí)肯定了幼兒的一些想法。

      4.動(dòng)手嘗試

      師:給站不住的娃娃肚子里放什么東西才能讓娃娃不倒呢?請(qǐng)用老師給你準(zhǔn)備的東西試一試吧。

      幼兒打開不倒娃娃外殼的底座,有的先把沙子放到娃娃的肚子里,結(jié)果發(fā)現(xiàn)娃娃倒了還是起不來(lái);有的小朋友用木塊放到娃娃的底部也不行;有的小朋友先用橡皮泥團(tuán)成一個(gè)圓球放到娃娃的底部,發(fā)現(xiàn)娃娃倒了站不起來(lái),他又取了一大塊橡皮泥團(tuán)圓,壓扁固定在娃娃底部,這次他發(fā)現(xiàn)娃娃不容易倒了。他高興地讓周圍的小朋友看;有的小朋友試用了幾種材料后發(fā)現(xiàn),用比較重的金屬材料能使娃娃不容易倒;更有的小朋友發(fā)現(xiàn)放在底部的`東西必須在中間不動(dòng),娃娃才會(huì)倒了再站起來(lái)。活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后,我鼓勵(lì)幼兒互相交流、探討,并進(jìn)行再次嘗試。

      5.交流結(jié)果

      師:現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴老師,你是怎樣讓不倒娃娃不倒的?

      小朋友爭(zhēng)先恐后地向我講述他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。有的小朋友告訴我,他先用棉花和木塊,發(fā)現(xiàn)這些東西太輕了,娃娃倒下去照樣起不來(lái),他又把沙子放在里面,沙子在娃娃肚子里動(dòng)來(lái)動(dòng)去,娃娃倒了還是站不起來(lái),最后他把圓形金屬塊放在娃娃的底部,娃娃能站起來(lái)卻是傾斜的。

      師:誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了能幫他解決這個(gè)問(wèn)題的方法?(讓大家討論)

      6.看看構(gòu)造

      打開不倒娃娃的肚子,幼兒觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

      師:小朋友,不倒娃娃的肚子里到底有什么呢?

      通過(guò)觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)不倒娃娃的底部有一塊面積較大的圓形金屬。

      師:小朋友試一試圓形金屬能不能從娃娃的肚子里拿出來(lái)?

      幼兒試著去取圓形金屬,發(fā)現(xiàn)圓形金屬是固定在娃娃的底部的。

      師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看圓形金屬放在娃娃底部的什么位置?

      通過(guò)教師的引導(dǎo),幼兒發(fā)現(xiàn)圓形金屬塊是固定在娃娃底部的正中間的。

      7.發(fā)現(xiàn)秘密

      師:現(xiàn)在小朋友們發(fā)觀娃娃不倒的秘密了嗎?

      幼:在娃娃肚子的底部放重一點(diǎn)的東西并固定在中間,娃娃就會(huì)倒了再站起來(lái)。

      師:如果娃娃的底部不是圓的,倒了還會(huì)站起來(lái)嗎?(幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答)

      師:讓我們一起來(lái)看一看到底誰(shuí)的說(shuō)法正確。

      幼兒實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)底部是平的娃娃,即使用比較重的金屬固定在底部中間,倒了之后也不會(huì)站起來(lái)。

      幼兒再次總結(jié):底部是圓的娃娃,在它肚子的底部中間固定上重一點(diǎn)的東西,娃娃才會(huì)倒了再站起來(lái)。

      8、延伸活動(dòng)

     。1)讓幼兒修一修壞了的不倒娃娃

     。2)把不同形象的不倒玩具放在科學(xué)角,讓幼兒繼續(xù)控索。

     。3)在手工區(qū)為幼兒準(zhǔn)備蛋殼,橡皮泥、膠水、彩筆、彩紙供幼兒自制不倒翁。

    幼兒園教師教案11

      活動(dòng)名稱:

      《聽聽誰(shuí)在叫》

      設(shè)計(jì)意圖:

      象聲詞是小年齡幼兒喜歡聽和喜歡說(shuō)的一種詞匯,它可以通過(guò)不同的聲調(diào)、韻律來(lái)表現(xiàn)不同聲音所代表的形象的特點(diǎn),而且朗朗上口!堵犅犝l(shuí)在叫》這首兒歌在瞞住幼兒對(duì)象聲詞的興趣的同時(shí),還自然地森頭了小朋友與小動(dòng)物自然親近的情感因素,通過(guò)重復(fù)的語(yǔ)句"我的……",刻畫了一個(gè)與小動(dòng)物最親近、最友善、最和平共處的小寶寶的形象,也是我們隊(duì)孩子進(jìn)行情感教育的很重要的一個(gè)方面。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.安靜地傾聽錄音,并對(duì)聽到的聲音做出正確的判斷,建立聲音與動(dòng)物名稱的聯(lián)系。

      2.在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的兒歌,培養(yǎng)說(shuō)的興趣。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的兒歌,培養(yǎng)說(shuō)的興趣。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的兒歌,培養(yǎng)說(shuō)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT、小牛、小鴨、小雞圖片、小草、小魚、毛毛蟲圖片若干活動(dòng)過(guò)程:

      一、猜一猜。

      1.教師出示PPT之1,播放小動(dòng)物叫聲的錄音,猜猜這是誰(shuí)在叫。

      2.教師出示PPT之1,聽聲音,出示小動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲。

      二、說(shuō)、動(dòng)綜合感知1.教師出示PPT之2,請(qǐng)幼兒跟隨老師學(xué)說(shuō)短句:"嘰嘰,小雞叫,我的小雞嘰嘰嘰。"邊說(shuō)邊模仿小雞吃蟲的動(dòng)作。

      2.教師出示PPT之3,請(qǐng)幼兒跟隨老師學(xué)說(shuō)短句:"嘎嘎,小鴨叫,我的小鴨嘎嘎嘎。"邊說(shuō)邊模仿小鴨走路的動(dòng)作。

      3.教師出示PPT之4,請(qǐng)幼兒跟隨老師學(xué)說(shuō)短句:"哞哞,小牛叫,我的小牛哞哞哞。"邊說(shuō)邊模仿小牛搖犄角的'動(dòng)作。

      4.師幼一起念兒歌:"嘰嘰,小雞叫,我的小雞嘰嘰嘰。嘎嘎,小鴨叫,我的小鴨嘎嘎嘎。哞哞,小牛叫,我的小牛哞哞哞。"邊念兒歌幼兒跟著老師一起做動(dòng)作。

      三、游戲:好吃的食物請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行喂食,喂食前要先念兒歌放可喂食。

      師:小動(dòng)物們很開心,可是他們肚子有點(diǎn)餓了,要找好吃的食物,請(qǐng)小朋友們幫幫他們吧。等下我們一起念兒歌,老師請(qǐng)念得最好的小朋友上給小動(dòng)物送好吃的。

      四、創(chuàng)編兒歌請(qǐng)幼兒想想你還認(rèn)識(shí)什么動(dòng)物,知道它發(fā)出什么樣的聲音,一起編個(gè)不一樣的兒歌。

      活動(dòng)反思:

      在活動(dòng)中,幼兒對(duì)于小雞的叫聲比較陌生,其他兩種小動(dòng)物的聲音很熟悉。教師通過(guò)動(dòng)作的引導(dǎo),讓幼兒記住兒歌。對(duì)于給小動(dòng)物喂食這一環(huán)節(jié),小朋友的興趣度很高,但耽誤的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),建議以集體的形式進(jìn)行游戲,同時(shí)讓幼兒自主的選擇自己喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行幼兒。

    幼兒園教師教案12

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解老師工作的辛苦,知道9月10日是教師節(jié)。

      2、能用較清楚的語(yǔ)言介紹自己送給老師的禮物。

      3、通過(guò)送禮物、說(shuō)祝福等形式、大膽表達(dá)自己對(duì)老師的情感。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、各種紙、水彩筆、膠水。

      2、教學(xué)音帶《我為老師唱首歌》

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      1、播放歌曲錄音,引出教師節(jié)的話題。

      (1)提問(wèn):歌曲里說(shuō)了什么?今天是什么節(jié)日?

      (2)小結(jié):每年的9月10日是教師節(jié),是全體教師的節(jié)日。老師在這一天都會(huì)和快樂(lè),因?yàn)橛泻芏嗟娜藭?huì)祝福我們。

      2、幼兒回憶老師關(guān)愛(ài)自己的事例。

      (1)老師平時(shí)都為你們做過(guò)什么?

      (2)你想對(duì)老師說(shuō)什么?你還想用什么方法表達(dá)對(duì)老師的祝賀。

      3、播放教師平時(shí)工作的課件,幼兒認(rèn)真觀看,了解老師的辛苦。

      4、幼兒制作禮物。

      (1)請(qǐng)幼兒討論:你想做什么禮物?

      (2)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿制作禮物。

      (3)請(qǐng)幼兒介紹自己的禮物。

      5、幼兒送禮物。

      (1)在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂(lè)中,請(qǐng)幼兒為老師送上禮物并向老師說(shuō)一句祝賀的話。

      活動(dòng)建議與提示:

      1.將幼兒制作的禮物布置成展示角,大家共同欣賞。

      2.活動(dòng)前可開展相關(guān)的社會(huì)活動(dòng),了解老師的.辛苦。

      3.可鼓勵(lì)幼兒將禮物送給園長(zhǎng),其他班的老師或保育員。還可以組織慶祝教師節(jié)的全園大型活動(dòng),請(qǐng)幼兒表演節(jié)目,說(shuō)祝賀的花語(yǔ),送上自己自制的小禮物。教師對(duì)幼兒的祝賀白哦是感謝并提出心中的希望。

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      慶祝方式

      由于教師節(jié)并非 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,所以各地每年都會(huì)有不同的慶;顒(dòng),沒(méi)有統(tǒng)一、固定的形式。

      政府、學(xué)校方面,有舉行教師節(jié)慶祝 表彰大會(huì),為教師頒發(fā)獎(jiǎng)金、證書;有組織學(xué)校學(xué)生、歌舞團(tuán)等,為教師獻(xiàn)上歌舞表演;有走訪、慰問(wèn)教師代表 ,還有組織新入職教師進(jìn)行集體宣誓等活動(dòng) 。

      學(xué)生方面,有自發(fā)通過(guò)原創(chuàng)參與、將祝福寫在 板報(bào)、 賀卡、 繪畫上;有將合影照及活動(dòng)感言曬至 個(gè)人空間、 微博上,來(lái)表達(dá)對(duì)教師的真摯祝福及衷心問(wèn)候 。

      香港在敬師日(教師節(jié))當(dāng)天,舉行典禮表彰優(yōu)秀老師,還會(huì)統(tǒng)一印制賀卡,學(xué)生可以免費(fèi)領(lǐng)取后填好贈(zèng)送給老師?ㄆ、鮮花、 公仔一類小禮物通常是香港學(xué)生對(duì)老師表達(dá)教師節(jié)祝福最常見的禮物。香港的敬師運(yùn)動(dòng)委員會(huì)在每年的9月10日舉辦“敬師日慶典暨表?yè)P(yáng)狀頒發(fā)典禮”,典禮由學(xué)生樂(lè)隊(duì)擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)伴奏,家長(zhǎng)唱歌的形式表達(dá)對(duì)老師的感謝和敬意,在現(xiàn)場(chǎng)也會(huì)播放師生間的感人故事視頻,體現(xiàn)師生情。此外,敬師會(huì)還舉辦“表?yè)P(yáng)教師計(jì)劃”、“師生共育苗”種植活動(dòng)、征文比賽、心意卡設(shè)計(jì)比賽、香港學(xué)校音樂(lè)及朗誦節(jié)敬師杯等活動(dòng) 。

    幼兒園教師教案13

      一、課程題目

      題目要注明活動(dòng)主題和班級(jí)類別(如:小班語(yǔ)言活動(dòng)小貓的生日);顒(dòng)內(nèi)容的選擇要符合幼兒年齡特點(diǎn),在幼兒能接受的范圍內(nèi),并能激發(fā)幼兒參興趣。(注:圍繞知識(shí)技能、情感態(tài)度寫,以幼兒為主體。目標(biāo)應(yīng)具體、可操作、體現(xiàn)遞進(jìn),并有針對(duì)性。不要寫重復(fù)和無(wú)效的目標(biāo),目標(biāo)制定應(yīng)避免空、大的現(xiàn)象。)

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      分為經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)備準(zhǔn)備、材料準(zhǔn)備。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備指在上這堂課之前幼兒已經(jīng)具備的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)設(shè)備指音像播放設(shè)備、投影儀等。材料準(zhǔn)備指繪本、塑料瓶、卡片等上課需要的材料。

      三、活動(dòng)目標(biāo)

      幼兒園的活動(dòng)目標(biāo)分為三類:知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)。目標(biāo)的擬定要以幼兒為主體,符合幼兒發(fā)展水平,避免抽象和宏大。

      四、活動(dòng)過(guò)程

      第一點(diǎn)導(dǎo)入方式有很多,比如游戲?qū),故事情?jié)導(dǎo)入,音頻動(dòng)畫導(dǎo)入等,方式多種多樣,你可以設(shè)想出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。下面介紹一下幾種常見導(dǎo)入方式。游戲?qū)耄仍O(shè)計(jì)一個(gè)聯(lián)系活動(dòng)主題的游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,通過(guò)游戲引出活動(dòng)主題。故事導(dǎo)入,幼兒總會(huì)對(duì)各種各樣的故事著迷,在活動(dòng)之前為幼兒創(chuàng)編一段小小的故事情節(jié)會(huì)讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中充滿探索欲。

      第二點(diǎn)再分步寫具體上課過(guò)程

      各環(huán)節(jié)之間要層層遞進(jìn),跨越不可太大,要考慮到幼兒的理解水品,突出主題,逐步達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。而且要分為針對(duì)全部小朋友的提問(wèn)和個(gè)別小朋友的提問(wèn)。要在提問(wèn)的時(shí)候想到幼兒可能的答案及回答方式,以及自己的.應(yīng)對(duì)方式,把握好上課過(guò)程的主線及節(jié)奏,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,不能被幼兒帶走上課思路。

      第三點(diǎn)寫活動(dòng)總結(jié)

      老師要針對(duì)本節(jié)課的上課重點(diǎn)及幼兒的表現(xiàn)做總結(jié),幫助幼兒回顧及記憶本節(jié)課的課程內(nèi)容,通過(guò)總結(jié)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)自己的授課目標(biāo)。

      五、活動(dòng)延伸

      如手工折紙活動(dòng),則可以延伸到請(qǐng)小朋友在自己的折紙上劃出自己喜歡的圖案。一般可以用幾句總結(jié)性的話代替。幼兒活動(dòng)多涉及到分享,延伸活動(dòng)可以請(qǐng)小朋友結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去和小伙伴或者爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)。以上就是一篇幼兒園活動(dòng)教案的基本模板,希望你能為小朋友們創(chuàng)作出優(yōu)秀的教案。

    幼兒園教師教案14

      語(yǔ)言:春天的電話活動(dòng)目標(biāo)

      1、 能回憶故事的內(nèi)容和情節(jié),明確小動(dòng)物打電話的順序,加深對(duì)故事的理解,中一班教師教案。

      2、 嘗試依據(jù)故事的主要情節(jié)框架,想象新的故事人物和情節(jié),并仿編一段故事內(nèi)容。

      3、 培養(yǎng)合作表演的興趣和能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、 教學(xué)掛圖《春天的電話》

      2、 小動(dòng)物頭飾置4人圍成一個(gè)半圓。

      3、 電話機(jī)卡片,電話號(hào)碼卡片。

      活動(dòng)過(guò)程一教師出示電話機(jī)卡片,引起幼兒對(duì)故事的回憶。

      1、教師:這是什么?你打過(guò)電話嗎?打給誰(shuí)的?

      2、教師:這個(gè)故事講了小動(dòng)物們圍繞打電話發(fā)生的有趣的'事情,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?二師幼共同復(fù)述故事,加深幼兒對(duì)故事的理解。

      1、教師出示掛圖,一起幼兒講故事的愿望。

      2、教師著重引導(dǎo)幼兒復(fù)述小動(dòng)物之間的對(duì)話。

      三激發(fā)幼兒仿編故事的興趣,集體仿編故事。

      1、教師:你發(fā)現(xiàn)春天到來(lái)時(shí),哪兒變化了

      2、教師引導(dǎo)幼兒把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小朋友,你是怎么樣說(shuō)的?

      3、教師:森林里還有許多小動(dòng)物呢,你想打電話給他們嗎?

      四幼兒分角色扮演,表演仿編的新故事。

      1、教師:這里有許多小動(dòng)物的頭飾,大家可以自由的選擇和旁邊的小朋友一起來(lái)扮演故事中的小動(dòng)物互相打電話,告訴朋友們春天的變化,好嗎?

      2、幼兒四人一組進(jìn)行表演,教師巡視并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

    幼兒園教師教案15

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)游戲了解“邊界”的含義。

      2、激發(fā)幼兒閱讀繪本圖書“邊界”的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、頭飾:野獸5個(gè),小兔、小馬等各種動(dòng)物45個(gè)。

      2、呼啦圈45個(gè),分散擺放在活動(dòng)室外的平頂上。

      3、“野獸來(lái)了”的游戲圖片(各種顏色的圓圈,分別住著一只小動(dòng)物。)

      4、一本大圖畫書《邊界》。

      5、電子圖書中的一個(gè)畫面(表現(xiàn)門是人類家的邊界。)

      活動(dòng)過(guò)程

      一、游戲“野獸來(lái)了”。

      1、每幼兒戴一動(dòng)物頭飾,其中5人戴“野獸”頭飾。

      2、美麗的森林。

      在一座美麗的森林里,住著小兔、小貓、小馬和許多的動(dòng)物,它們互相關(guān)心、相互幫助,過(guò)著非常安詳?shù)娜兆。可是,有一天,突然?lái)了幾只野獸,小動(dòng)物們?cè)谕饷嫱鏁r(shí),都會(huì)相互問(wèn)問(wèn):“野獸來(lái)了嗎?”當(dāng)聽到野獸來(lái)了,小動(dòng)物們只有逃回家才能獲得安全。

      3、講解游戲“野獸來(lái)了”玩法。

      小朋友看,這里有許多呼啦圈,這些呼啦圈就是小動(dòng)物的家,一個(gè)呼啦圈是一只小動(dòng)物的家。我們都戴上了動(dòng)物頭飾,下面我們就來(lái)扮演小動(dòng)物玩“野獸來(lái)了”的游戲,記住你扮演的是什么動(dòng)物,你的家是什么顏色的呼啦圈,在外面玩時(shí)要問(wèn)問(wèn)別的動(dòng)物,“野獸來(lái)了嗎?”當(dāng)聽到“野獸來(lái)了”就要趕緊回家,這樣才安全。

      4、進(jìn)行游戲“野獸來(lái)了”。

      5、帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室。

      二、談話,幫助幼兒理解“邊界”的含義。

      1、剛才我們玩的是什么游戲?你扮演的是什么動(dòng)物?你的家是什么顏色的呼啦圈?

      2、出示游戲圖。

      這些動(dòng)物也在玩“野獸來(lái)了”的游戲,看,這些動(dòng)物的`家是什么顏色的呼啦圈?

      3、討論:為什么小動(dòng)物回家了,就安全了?

      4、原來(lái)游戲中呼啦圈就是“小動(dòng)物”家的邊界,野獸不能越過(guò)邊界去抓小動(dòng)物。

      三、人類的邊界。

      1、小動(dòng)物的家有邊界,那我們?nèi)祟惖募矣羞吔鐔幔?/p>

      2、我們的家的邊界是什么?

      3、出示電子圖書中的一個(gè)畫面(表現(xiàn)門是人類家的邊界。)

      這里有誰(shuí)?他在干什么?

      4、原來(lái)我們的家的邊界是門和圍墻。

      四、閱讀圖書封面。

      1、出示圖書封面。

      這里有本書,叫“邊界”,我們來(lái)看看書的封面上有什么?

      2、小結(jié):古時(shí)候用城墻作為一個(gè)城市與一個(gè)城市之間的邊界,現(xiàn)在城墻沒(méi)有了,但是高速公路的收費(fèi)站也可以算是城市的邊界。

      五、自主閱讀。

      1、這本圖畫書中還介紹了各種各樣的邊界,有動(dòng)物的邊界,也有人類的邊界,等會(huì)兒,我們來(lái)看看吧。

      2、強(qiáng)調(diào)閱讀要求。

      仔細(xì)觀察、安靜看書,看看書上有哪些動(dòng)物?它們是用什么做自己家的邊界?

      3、幼兒自主閱讀,老師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意看書姿勢(shì)。

      4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō):你看到了什么動(dòng)物?它是用什么做家的邊界的?

      六、進(jìn)一步激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

      下課后老師會(huì)把《邊界》的圖書放在圖書角,小朋友可以到圖書角去看看除了我們講的,還有什么邊界,下節(jié)課再告訴大家。

      幼兒園閱讀教案,如果教師們能夠從小就讓幼兒養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)閱讀的好習(xí)慣,就能讓幼兒長(zhǎng)大后在學(xué)習(xí)上比別人能夠多學(xué)習(xí)到很多的知識(shí),所以幼兒的閱讀課一定要好好的教導(dǎo)。

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