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幼兒園課程教案（精選18篇）
作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園課程教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園課程教案 1
【活動目標(biāo)】
1、欣賞故事，知道小熊受傷的原因。
2、懂得一些運(yùn)動器具的正確玩法，知道運(yùn)動時要注意安全。
【活動準(zhǔn)備】
1、小熊玩具。
2、玩具圓圈。
【活動過程】
一、出示受傷的小熊，談話導(dǎo)入。
1、教師出示貼滿橡皮膏的玩具熊。
師：今天，我們班來了一位動物朋友！看�。◤谋澈竽贸鲂⌒埽┧钦l呀？原來是一只小熊！
師：哎呀！這只小熊怎么啦？
師：這只小熊受傷了！
師：看看小熊哪些地方受傷了？
2、聯(lián)系自己受傷的情景，說說自己受傷后的感覺。
師：你有沒有受過傷，受傷后，會有什么感覺？（很疼，會哭，流血等）
3、鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽講述，猜猜小熊受傷的原因。
師：小朋友們猜一猜，小熊是怎么受傷的？（幼兒發(fā)言）
二、欣賞故事，知道小熊受傷的原因。
1、結(jié)合掛圖幼兒完整傾聽一遍故事。
教師講述故事。
師：小熊到底是怎么受傷的，讓我們聽一聽它的故事吧！
2、根據(jù)故事情節(jié)，進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒模仿“接、扶、抓”等動作。
師：故事結(jié)束啦！小熊的鼻子是怎么受 傷的？
師：當(dāng)有皮球拋過來時，要用手去接，“接”怎么做呀？老師拋球過來了，你們要接住哦�。ㄓ變耗７陆拥膭幼鳎�
師：小朋友玩滾皮球游戲的時候還要注意小腳不要踩到球上，會很容易摔倒受傷的！
師：小熊的屁股是怎么受傷的？
師：玩滑滑梯的時候，小手要怎么樣？要扶著扶手，“扶”怎么做呀？我們也來做一做�。ㄓ變耗７路龅膭幼鳎�
師：小熊的膝蓋是怎么受傷的？
師：爬攀登架的時候，要抓緊攀登架，“抓”怎么做呀？（幼兒模仿抓的'動作）
三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論一些運(yùn)動器具的正確玩法，知道運(yùn)動時要注意安全。
1、教師出示玩具圓圈，討論游戲玩法。
師：小熊玩的玩具我們小朋友都玩過！幼兒園里還有許多小朋友們沒玩過的玩具呢！出示玩具圓圈！
師：玩具圓圈可以怎么玩？（幼兒發(fā)言）
師：跳圈游戲的時候注意不要跳在圓圈上，很多小朋友一起玩的時候不能推，不能撞！。
2、小結(jié)。
師：我們玩任何玩具都要注意安全，這樣才不會受傷，我們從小就要學(xué)會保護(hù)自己，做一個能干的好寶寶！
師：小熊受了傷！我們讓它好好的休息，我們把它送回家吧！
【活動結(jié)束】
戶外大型玩具。提醒幼兒注意安全。
幼兒園課程教案 2
設(shè)計(jì)意圖：目前幼兒音樂教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式比較單一，教學(xué)效果也不是很明顯。我希望通過這個活動能鼓勵幼兒用不同的表現(xiàn)方式鞏固節(jié)奏、表演歌曲，避免一些簡單機(jī)械的復(fù)習(xí)訓(xùn)練�！兑粋�一個說》是一首歌唱與獨(dú)白并存，節(jié)奏強(qiáng)的音樂，活動內(nèi)容很符合中班幼兒的認(rèn)知水平和發(fā)展特點(diǎn)。我設(shè)計(jì)的是第二課時，在第一課時，幼兒對歌曲的學(xué)習(xí)已有了一定的基礎(chǔ)，所以我想在第二課時中幼兒能夠按照要求進(jìn)行表演唱，同時嘗試加入樂器進(jìn)行演奏，體驗(yàn)合作表演的快樂。
目標(biāo)：
1.在音樂會的游戲化情境中，鞏固歌曲中四種不同的節(jié)奏，并能按要求演唱歌曲。
2.嘗試用樂器演奏，體驗(yàn)合作的快樂。
準(zhǔn)備：鴨子、青蛙、公雞、烏鴉圖片，節(jié)奏圖譜，打擊樂器。
過程：
(一)問好
1.小朋友們已經(jīng)學(xué)了《一個一個說》這首歌了，這首歌里面有哪些小動物呢?(請小朋友說一說）
2.這四位小動物想用他們的`表演方式跟我們來問好，歌曲里面他們各自是怎樣表演的呢？（請幼兒說一說四位小動物不同節(jié)奏的的表演方式）
3.我們也用他們的方式跟他們打打招呼吧。（師出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒鞏固四種不同節(jié)奏的表演方式）
（二）彩排音樂會
1.這四位小動物想要用這首歌曲來舉行一個小小的音樂會，所以音樂會之前他們必需先彩排一下。第一次彩排請所有的小動物一齊唱，我們來表演一下吧。（幼兒齊唱歌曲一遍）
2.第二次彩排開始了，這次他們想一個一個地來，就是：鴨子叫的部分由鴨子表演，青蛙叫的部分由青蛙表演，公雞叫的部分由公雞表演，烏鴉叫的部分由烏鴉表演，其他地方一起唱。（幼兒按座位分成四組，分角色表演唱）
3. 第三次彩排的任務(wù)會艱巨一些，不僅需要大家動腦、動口，還需要大家動動手。今天小動物們還各自帶了一樣樂器，我們來看看（介紹四種不同的樂器：圓舞板、雙響筒、手串鈴、鈴鼓）。
4.小動物們想在自己表演的那個部分用自己的樂器來配上好聽的聲音。我們先用拍手的方式來試試這幾個節(jié)奏，然后再把樂器和進(jìn)去。（加入樂器鞏固四種不同節(jié)奏）
5. 加入樂器演奏，演奏會變得更好聽！我們完整地來試一次。（嘗試加入樂器完整表演）
�。ㄈ┡e行音樂會
1. 彩排圓滿結(jié)束了，下面我們就要開始舉行音樂會了，請各位小動物將座位向后轉(zhuǎn)，面朝我們的客人老師，音樂會馬上就要開始了。（加入樂器演奏，幼兒進(jìn)行分角色表演）
2.我們再嘗試表演一下別的小動物吧。（幼兒自主選擇不同角色進(jìn)行表演）
（四）音樂會結(jié)
幼兒園課程教案 3
活動目標(biāo)：
1、 初步嘗試說唱結(jié)合的演唱方式。
2、 體驗(yàn)家人親親熱熱在一起的'幸福感。
活動準(zhǔn)備：
1、《親親熱熱在一起》的歌曲mp3、電腦。
2、簡易道具房子。
3、手偶：爸爸、媽媽、寶寶。
活動過程：
一、 開始部分
出示手偶，談話活動——引起幼兒活動興趣。
教師出示道具房子，操作手偶，引出活動。
導(dǎo)語：今天我給大家?guī)砹诵屡笥�，喏——（教師一次出示手偶、介紹新朋友），這是爸爸，我們和爸爸打個招呼吧。
二、 基本部分
1、手偶故事表演《親親熱熱在一起》——了解歌詞。
創(chuàng)設(shè)情境：寶寶要給大家講故事啦：聽，有一天，寶寶和爸爸在家里，寶寶總是看著大門，寶寶特別想有一個人來開門，你猜猜是誰呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維想象。）哦，總想媽媽來看門，聽，叮咚叮咚，媽媽回來了。
第二天，寶寶和媽媽在家里，寶寶又看著大門，他想著誰來開門呢？（啟發(fā)幼兒推理思維）豐富歌詞叮咚叮咚——爸爸回來了爸爸回來了。
幼兒園課程教案 4
�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)
1、感知西紅柿、黃瓜的特征
2、知道多吃瓜果對身體有好處。
�。ǘ┗顒訙�(zhǔn)備
1、西紅柿與小黃瓜若干，提籃人手一個。
2、各組貼有西紅柿與小黃瓜標(biāo)志的籃子各一個；餐盤若干，濕紙巾人手一條。
3、切好的西紅柿、小黃瓜若干；小碟子、湯匙人手一套；白糖若干。
�。ㄈ┗顒舆^程
一、初步感知 引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞等，了解西紅柿與小黃瓜的外形特征。
二、運(yùn)用多種感官，進(jìn)一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特征。
1、幼兒人手一個西紅柿，看一看、摸一摸，然后說一說西紅柿的外形特征：西紅柿是圓圓的．紅紅的身體，滑滑的。它的`身體軟軟的，摸起來涼涼的。
2、鼓勵幼兒看看并摸摸小黃瓜，然后說出其特征：又綠又長。
3、引導(dǎo)幼兒通過與小黃瓜的比較，了解西紅柿的特征。
4、比較西紅柿和小黃瓜的顏色、形狀、大小。
三、觀察切開的西紅柿與小黃瓜，在比較中了解西紅柿的內(nèi)部特征。
1、西紅柿有紅紅的肉，有籽，還有許多汁流出來。
2、鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：你看到了什么?摸了覺得怎樣?用鼻子闖到什么氣味?
3、小結(jié)：西紅柿外表是又圓又紅的，頂上有綠色的葉子；切開后里面果肉的顏色是淺紅的，有汁和籽，摸起來光滑皮薄。未切開前沒有味道，切開后有點(diǎn)酸的氣味。
四、品嘗西紅柿、黃瓜，感知味道，知道多吃瓜果對身體有好處。
1、教師：西紅柿有什么作用?你吃過西紅柿嗎?是怎么吃的?
2、引導(dǎo)幼兒了解西紅柿的吃法---西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等；知道吃西紅柿有益于身體健康。
3、將切好的西紅柿、黃瓜分發(fā)給每組。引導(dǎo)幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額。
4、提出品嘗要求：將手擦干凈(洗})后品嘗；品嘗時注意衛(wèi)生；吃完后將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。
五、幼兒邊品嘗邊自由交流 西紅柿有酸酸甜甜的味道；黃瓜脆脆的，很清淡。在品嘗中自由結(jié)束活動。
幼兒園課程教案 5
活動設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)我園開展運(yùn)動課程的主導(dǎo)思想，鍛煉幼兒身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，豐富幼兒生活，提高幼兒身體活動的靈活性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒愛好體育游戲活動的興趣以及不怕苦、不怕累、勇敢、正直的精神品質(zhì)。根據(jù)我班幼兒發(fā)展情況，設(shè)計(jì)了這堂涵蓋了幼兒走、跑、跳、平衡、鉆爬、投擲等運(yùn)動項(xiàng)目的游戲活動。并且結(jié)合幼兒生活實(shí)際，對“喜羊羊和灰太狼”動畫的喜愛，對喜羊羊聰明、勇敢、正直、可愛的向往和對灰太狼討厭的思想感情，把活動名稱設(shè)計(jì)為“喜羊羊和灰太狼”，以期獲得幼兒情感共鳴，取得活動的'更好效果。運(yùn)動課基本都在自然環(huán)境中實(shí)施，讓幼兒在自然環(huán)境尋找游戲的快樂，讓幼兒在自然環(huán)境中體驗(yàn)活動的樂趣無處不在。
活動目標(biāo)：
1、通過幼兒走、跑、跳、平衡、鉆爬、投擲的活動，鍛煉幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、正直、不怕苦、不怕累的精神。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡戶外運(yùn)動和參加集體游戲活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、喜羊羊圖片用毛線套在幼兒脖子上。
2、灰太狼頭飾一個、尾巴一條，小白兔頭飾一個，口哨一個。
3、錄音機(jī)、磁帶《幼兒廣播體操》、《小動物走》。
4、用廢紙團(tuán)捏成的“手榴彈”，師生總數(shù)的2倍以上。
5、場地布置
寬闊平整的操場，用粉筆在地上畫兩條距離35—45厘米寬的平行線（小溝），搭建20—25厘米高、10米左右長的平衡木（小橋），鋪5米左右長的地毯，上面放大型鉆爬塑膠玩具（山洞），設(shè)置灰太狼的家。
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動
1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)
全體幼兒聽口令成兩路縱隊(duì)入場。進(jìn)行齊步走、切斷分隊(duì)走，走成六路縱隊(duì)。成操節(jié)隊(duì)列隊(duì)形分布。
2、熱身運(yùn)動
教師：小朋友們喜歡看《喜羊羊和灰太狼》的動畫片嗎？那你們最喜歡誰？最討厭誰？哦！灰太狼是一個令人討厭的壞家伙，專門做壞事的。來，讓我們一起活動活動，去打敗灰太狼。
2、師幼聽錄音做《喜羊羊廣播體操》
3、教師拌小白兔慌慌張張跑來說：灰太狼又要出門欺負(fù)小動物了。喜羊羊趕緊準(zhǔn)備出發(fā)去打灰太狼。
三、游戲：喜羊羊打灰太狼
游戲過程：
1、交代游戲任務(wù)
師：在去打灰太狼的路上，喜羊羊要跑過一片草地，跳過一條水溝，走過一段很窄、很長的山路，爬過一個很小、很長的山洞，才能找到灰太狼。找到灰太狼時，會發(fā)生什么樣的事？你們想怎樣對付灰太狼呢？
師：對，把手榴彈投擲在灰太狼身上，打敗他。
師：你們害怕么？想去嗎？
幼兒：不害怕！想去！
教師：走，我們出發(fā)！
2、幼兒在老師帶領(lǐng)下，成兩路縱隊(duì)前進(jìn)：跑過“草地”、跳過“水溝”、平衡走過又窄又長的“山路”、爬過又小又長的山洞、找到“灰太狼”，把“手榴彈”投擲在灰太狼身上。
“灰太狼”：“喜羊羊，求求你們別打我了，我再也不欺負(fù)小動物，不做壞事了！”
師幼歡呼：我打到灰太狼了······灰太狼被我們打敗了！
3、教師：我們打敗了灰太狼，灰太狼再也不敢欺負(fù)小動物了。我們一起表揚(yáng)表揚(yáng)勇敢、能干的喜羊羊。
4、教師：灰太狼被我們打敗了，我們要把手榴彈收拾起來，如果有哪個大壞蛋敢欺負(fù)小動物，我們又去打敗他，好嗎？師幼收拾“手榴彈”。
四、放松活動
師：小動物們聽說灰太狼被打敗了，很高興，全都到草地上來慶祝，看一看是誰來了。幼兒聽音樂《小動物走》自由放松，在草地上模仿喜歡的小動物做動作。
幼兒園課程教案 6
【活動目標(biāo)】
1、探索紙棒的多種玩法，提高身體的平衡協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)的靈敏性。
2、體驗(yàn)用廢舊材料自制紙棒進(jìn)行游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
廢舊材料自制的紙棒若干 布置場景水簾洞 紙棒的多種玩法課件 廢舊直線 錄音機(jī)和樂曲磁帶兩盤。
【活動過程】
1、教師扮演孫悟空，帶領(lǐng)幼兒走出水簾洞，在音樂伴奏下準(zhǔn)備活動。
孩兒們，今天的 天氣真好啊，讓我們一起來運(yùn)動運(yùn)動吧！
2、引導(dǎo)幼兒自由探索紙棒的.多種玩法。
�。�1） 出示“金箍棒”,讓幼兒回憶金箍棒的作用,激發(fā)幼兒探索金箍棒玩法的欲望.
這個紙做的金箍棒不光能打妖怪,還有許多玩法呢,請開動你們的小腦筋,想一想,比一比,看誰玩的花樣多.
(2)幼兒分散自由玩紙棒，教師觀察指導(dǎo)。
目的是讓幼兒探索出紙棒的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
3、深入探索紙棒的多種玩法，引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)，嘗試合作玩金箍棒。探索與他人合作的玩法，培養(yǎng)幼兒的 合作意識。
4、游戲：釣小魚
目的是提高幼兒反應(yīng)的靈敏性。
玩法：
教師扮釣魚人，紙棒做釣魚桿，小朋友扮小魚，在用紙棒圍成的池塘內(nèi)自由散開，被釣魚人釣住的“小魚”離開池塘。
5、看課件：目的是讓幼兒進(jìn)一步了解紙棒的多種玩法。
6、游戲《搬運(yùn)妖怪》
玩法：
將場地一側(cè)的紙箱當(dāng)成孫悟空打死的妖怪，請幼兒持紙棒跑到場地一側(cè)，然后兩人合作用紙棒將妖怪運(yùn)回水簾洞。
規(guī)則：
�。�1）“妖怪”在途中不能落地。如果“妖怪”落地，將其重新放回紙棒。
�。�2）“妖怪”運(yùn)回水簾洞里，要擺放整齊。
7、放松活動：抬花轎。
幼兒園課程教案 7
活動目標(biāo)：
1、通過對歌曲歌詞的理解，讓幼兒知道一些角色的臉譜顏色。
2、學(xué)習(xí)簡單的京劇動作。
3、喜歡跟著老師用自己熟悉的京劇動作來表現(xiàn)音樂。
活動準(zhǔn)備：
《說唱臉譜》的VCD一盤、圖片若干
活動過程：
1、引題。
“小朋友，你知道幾個京劇角色嗎？你能向我們大家介紹一下嗎？他的臉譜是什么顏色的嗎？試一試~！”
那我們聽聽歌曲中介紹了哪些的京劇角色，他們分別是什么顏色的~
2、幼兒欣賞歌曲
�。�1）欣賞第一遍后提問：
歌曲的名字叫什么？（說唱臉譜）
歌曲講了些什么？你聽到了些什么？
�。�2）讓我們帶著問題再聽一遍，欣賞歌曲第二遍后提問：
“歌曲里講到了什么顏色的'哪些的角色？
他們都在干什么？”
出示圖片幼兒逐個欣賞
歌曲里還告訴我們中華瑰寶是什么呀？（京�。�
讓我們來聽聽他們到底在說什么~
3、幼兒完整欣賞歌詞，理解意思
4、幼兒學(xué)習(xí)簡單的動作
你能用幾個簡單的動作來表現(xiàn)歌曲嗎？
5、幼兒隨音樂表演動作
活動延伸：在表演區(qū)投放頭飾音樂等供幼兒活動。
幼兒園課程教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)孩子清楚陽臺的首要用途。
2、協(xié)助孩子清楚在陽臺上的安全知識，明白不爬陽臺，不往陽臺外丟物品等。
3、使孩子初步創(chuàng)立自我保衛(wèi)觀念。
教學(xué)預(yù)備： 1、錄像機(jī)，錄像帶，電話機(jī)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)孩子清楚陽臺的首要用途。
2、協(xié)助孩子清楚在陽臺上的安全知識，明白不爬陽臺，不往陽臺外丟物品等。
3、使孩子初步創(chuàng)立自我保衛(wèi)觀念。
教學(xué)預(yù)備：
1、錄像機(jī)，錄像帶，電話機(jī)。
2、孩子動手操作小卡片。
教學(xué)過程：
1、孩子依照已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)談一談陽臺的首要用途。"孩子家中是否均有陽臺?你們均在陽臺上做些啥?"總結(jié)：陽臺是個伸向屋外的環(huán)境，它可接觸到更加多的空氣與陽光。有些人家在陽臺上曬衣衫，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有些人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏季，還可在陽臺上乘涼。大伙兒都需要它。
2、看錄像，探討在陽臺上哪一些行為是正確的，哪一些是錯誤的。片段一：孩子在陽臺上閱讀、折紙。片段二：孩子在陽臺上運(yùn)動。片段三：一孩子將頭與身體伸向陽臺外喊樓下的孩子。片段四：一孩子往陽臺外拋物品。片段五：一孩子將身體伸向陽臺外拿手絹。片段六：一孩子在陽臺上玩，突然風(fēng)將陽臺門吹上啦，如何是好?
幼兒教師啟發(fā)孩子分段看錄像片，每看完1段，提議提問：這一位孩子的.舉動哪兒對，哪兒錯，為何?應(yīng)當(dāng)怎么樣做?探討總結(jié)：在陽臺上取曬在衣架上的物品時，不可以將身子探出護(hù)欄，應(yīng)當(dāng)用衣鉤將衣服鉤到可拿到的地方再取回。不然，一不留神會發(fā)生危險(xiǎn)。不可以往陽臺外丟物品，會砸傷別人。例如果遇見陽臺上的門被吹上，應(yīng)向屋內(nèi)的爸爸媽媽求救，請他們幫忙。
3、孩子探討：在陽臺上另外還有哪一些危險(xiǎn)的事不可以做?
4、孩子動手操作，辨別圖片上的孩子安全行為對與錯，并講出理由。
教學(xué)提議：
1、此教學(xué)內(nèi)的錄像內(nèi)容可依照各幼兒園的實(shí)際，描繪成圖片或編排成場景表演。
2、提議爸爸媽媽們在家里常常叮囑孩子在陽臺上留意安全，及時阻撓危險(xiǎn)行為，提高安全觀念。
教學(xué)區(qū)教學(xué)認(rèn)識和感知區(qū)里向幼兒給予各種安全行為的圖片。例如：陽臺上的安全、游戲內(nèi)的安全、室外教學(xué)內(nèi)的安全，讓孩子分辨區(qū)別對與錯，并說一說理由。
幼兒園課程教案 9
目標(biāo):
1、對觀察冰塊有興趣。
2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
準(zhǔn)備：
有太陽的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆
過程：
一、觀察冰塊
1、冰是什么顏色的?
2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺。
3、怎樣才能有冰塊?
4、小結(jié)：冰是冷冷的'、滑滑的。很冷的天，水會結(jié)成冰的。
二、尋找有冰的地方
1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。
2、請幼兒運(yùn)冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。
3、請幼兒觀察陽光下的冰塊，冰變成了什么?
三、欣賞冰畫
1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么?
2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓，請幼兒說說像什么?
幼兒園課程教案 10
活動目標(biāo)：
1、幼兒能根據(jù)音樂做一些簡單的肢體動作。
2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
3、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣，喜歡進(jìn)行音樂游戲。
活動準(zhǔn)備：
視頻：蝴蝶變毛毛蟲。
活動音樂：
毛毛蟲變蝴蝶
教學(xué)過程：
導(dǎo)入
師：今天胡老師給小朋友們帶來了一段小視頻，寶寶們先來看看視頻講了什么？
幼：毛毛蟲變成蝴蝶了
師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲長大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢？小朋友們想知道嗎？那我們認(rèn)真聽一聽吧。（音樂視頻）
過程
一、毛毛蟲段落表演（毛毛蟲有兩段音樂不同）
�。ㄒ唬┟x段落一
1、小朋友們都聽到了什么？剛開始的毛毛蟲是什么樣子的？（軟綿綿，一伸一縮）
2、那個小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲怎么一伸一縮的？（小朋友可以用手指動一動，也可以扭一扭，多喊幾個孩子表演）
3、寶寶表演的很好，我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好？（多學(xué)幾個動作跟上音樂）
寶寶最喜歡那個動作，下面你可以選擇自己最喜歡的動作來表演毛毛蟲。（在合上音樂，選擇自己喜歡的動作表演）
（二）毛毛蟲段落二
1、毛毛蟲啊剛開始會吃很多的東西，這樣他才可以慢慢長大，但是慢慢長大的毛毛蟲開始有變化了，我們一起來聽一聽毛毛蟲怎么了？（不吃不喝不唱歌）
2、現(xiàn)在我們的毛毛蟲長大了，他不吃不喝不唱歌，越來越?jīng)]有力氣了，他慢慢的縮在一個角落。誰來學(xué)一學(xué)毛毛蟲怎么縮在了一個角落的？
3、我們一起學(xué)一學(xué)好嗎（配上音樂一起動）
�。ㄈ┖掀饋肀硌�
小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。
二、蝴蝶段落
�。ㄒ唬┖欢温�
1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會發(fā)生什么事情？（死掉，變蝴蝶，生病了，）我們一起來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對不對？（第二段音樂）
2、小朋友們你們聽到了什么？（蝴蝶來了）蝴蝶怎么飛來的.？（學(xué)習(xí)蝴蝶的動作）
3、小蝴蝶來了，他是誰變得？毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去，還做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）
4、哪個寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的？（喊幾個孩子做一做，其他孩子跟著學(xué)一學(xué)）
5、寶寶們學(xué)的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵，下面寶寶們也可以選一個自己喜歡的動作跟這音樂和小蝴蝶們一起來飛一飛好嗎？（合上音樂來一遍）
6、小朋友們真棒，毛毛蟲慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎？寶寶們想不想來做一只毛毛蟲，我們一起來變成蝴蝶好不好？
7、現(xiàn)在請寶寶們認(rèn)真聽音樂，我們一起來做一只毛毛蟲。跟著音樂做起來
三、游戲部分
1、胡老師藏了好多小花在教室里面，一會小朋友們變成蝴蝶后可以到處飛一飛，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好不好？
2、寶寶們都找到小花了沒，表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在請小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個游戲。
幼兒園課程教案 11
設(shè)計(jì)意圖：
薇薇帶來了一小包秀逗糖，分給身邊的幾個小朋友吃，結(jié)果幾個人酸得直眨眼睛、皺眉頭、吐舌頭。大家互相看著各自夸張的表情，覺得又有趣又好笑，樂成一團(tuán)。這一場景觸動了我，于是，我設(shè)計(jì)組織了“創(chuàng)意味覺表情”這一活動，旨在以各種味道的食物為載體，讓幼兒體驗(yàn)不同味道的食物所帶來的不同感覺以及由此產(chǎn)生的不同表情。同時，借助豐富有趣的QQ表情，拓展幼兒的想象空間，鼓勵幼兒大膽表達(dá)和表現(xiàn)。在活動中，我讓幼兒采用嘗一嘗、說一說、演一演、藏一藏、畫一畫、猜一猜等形式，增強(qiáng)活動的趣味性，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極陛，使幼兒在和諧的幼幼互動與師幼互動中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動帶來的快樂。
目標(biāo)：
1．在品嘗各種食物味道和欣賞豐富有趣的QQ表情的基礎(chǔ)上，大膽想象、自主設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情。
2．在與同伴的互動中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動帶來的快樂。
準(zhǔn)備：
1．各種味道的食物及相關(guān)圖片(見圖1)，如奶糖、QQ糖、辣味牛肉干、話梅、姜糖、酸梅糖、苦瓜等。各種豐富有趣的QQ表情圖片及相關(guān)課件。
2．人手一份繪畫筆及操作紙(操作紙上貼有娃娃的“衣服”，“衣服”可以掀開，里面可以藏圖片，見圖2)。
3．一段歡快的背景音樂。
過程：
一、品嘗美食，表達(dá)感受
1．嘗一嘗，說一說。
師：××小朋友邀請我們?nèi)⒓铀纳站蹠�，她給我們準(zhǔn)備了自助餐。自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食物又是什么味道的呢?我們一起來看一看、嘗一嘗、說一說。
(幼兒品嘗后交流，如：我吃的是甜甜的奶糖，我吃的是酸酸的話梅，我吃的`是很苦很苦的苦瓜……)
2．看一看，演一演。
師(出示食物圖片)：你們以前都吃過這些食物嗎?能說一說它是什么味道的嗎?能用一個表情把你知道的味道告訴大家嗎?
二、欣賞各種各樣的QQ表情，體會表情的豐富有趣
1．欣賞QQ表情中簡單的表情圖(見圖3)。
師(出示簡單的QQ表情圖)：小朋友，這里都有些什么表情?你最喜歡哪種表情?猜猜這種表情可能是吃了自助餐里的哪種食物?為什么?
師(小結(jié))：我們吃各種不同味道的食物時，會有不同的感覺，臉上的表情也各不相同。
2．感知五官的變化與表情之間的聯(lián)系。
師：請小朋友學(xué)一學(xué)這幾種表情，旁邊的小朋友互相仔細(xì)看看同伴臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化。
師(小結(jié))：我們臉上的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等五官變一變就能變出各種豐富的表情，多有趣呀!
3．欣賞夸張有趣的QQ表情(見圖4)，感知表情的多樣及有趣。
師(出示有趣的QQ表情圖)：還有一些表情不但很有趣而且很特別，我們來欣賞一下吧。仔細(xì)看看，你覺得哪個表情最有趣?什么地方最特別?
師(小結(jié))：有些表情娃娃的眼睛和眉毛連在一起了，有些表情娃娃的嘴巴變成了一個大大的圓圈……這些表情娃娃都很特別、很有趣。
師：猜猜每種表情可能會是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來的?
三、自選食物圖片，創(chuàng)意設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情
1．幼兒自選喜歡的食物圖片，教師提出創(chuàng)作要求。
師：剛才你們欣賞了這么多豐富有趣的表情，想不想也來設(shè)計(jì)一個特別、有趣的表情呢?接下來請小朋友先選一種自己喜歡吃的食物圖片，把它藏在娃娃的肚子里，然后想一想如果吃了這種食物會有怎樣的表情，最后給娃娃設(shè)計(jì)一個有趣的表情。
2．幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
教師鼓勵幼兒設(shè)計(jì)出與圖片上的食物匹配且有趣的表情(播放背景音樂)。
四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戲
教師逐一請幼兒展示自己的作品，其余幼兒根據(jù)其設(shè)計(jì)的表情猜測他品嘗的可能是什么食物，也可以讓幼兒自由結(jié)伴，邊欣賞同伴的作品邊玩猜一猜的游戲。
師：我們一起來欣賞一下大家設(shè)計(jì)的表情。你們可以找個好朋友，互相欣賞，看看他設(shè)計(jì)的表情什么地方最特別，猜猜他可能吃了哪種味道的食物，最后請你的小伙伴揭開小娃娃的肚子，看看下面藏著的圖片，檢驗(yàn)一下你猜對了沒有。
五、延伸活動：
請幼兒帶上自己設(shè)計(jì)的表情娃娃去參加朋友的生日聚會。
幼兒園課程教案 12
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的重疊詞，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，進(jìn)一步理解重疊詞的含義，并能正確運(yùn)用這些重疊詞。
2、學(xué)習(xí)兒歌中的重疊詞，并認(rèn)識詞語：藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的。
3、根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)正確運(yùn)用重疊詞續(xù)編兒歌。
活動準(zhǔn)備：
1、XXX節(jié)奏的音樂：錄音機(jī)，磁性黑板。
2、許多重疊詞和名詞的字卡。
3、11個大體操圈擺放在室內(nèi)。
4、兒歌《家》的范文，并在文字邊留有空白，便于填充。
活動過程：
一、集體舞蹈《可愛的雙胞胎》，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、以游戲的形式，幫助幼兒回憶，并正確運(yùn)用學(xué)過的重疊詞。
1、出示“重疊詞兄弟”，進(jìn)一步理解重疊詞的含義。
引導(dǎo)幼兒觀察“重疊詞兄弟”，知道他們長得一模一樣，是一對雙胞胎。
指導(dǎo)語：“這對雙胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫疊疊，他們倆從不分開，走在一起叫重疊詞。”
2、游戲“找重疊詞兄弟”。
讓幼兒從眾多的詞匯中找出重疊詞，幫助幼兒分辨重疊詞。
指導(dǎo)語：“今天來了許多重疊詞兄弟、姐妹，請小朋友把他們找出來和我們做朋友�！�
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用手上的重疊詞說一句完整的話。
根據(jù)幼兒的能力做不同的要求。能力強(qiáng)的孩子可以要他說一句或一段完整的話，
能力弱的孩子只要用重疊詞組詞，給予鼓勵。(如高高的樓房)
三、學(xué)習(xí)兒歌《家》，認(rèn)識兒歌中的重疊詞。
1、老師用充滿感情的聲音生動地進(jìn)行配樂朗誦，請幼兒邊欣賞兒歌邊注意聽聽兒歌里都有誰的'家。
欣賞后提問：這首兒歌的名字叫什么?兒歌里都有誰的家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?
(學(xué)習(xí)新授詞匯：藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的)
2、再次欣賞兒歌，幫助幼兒認(rèn)識漢字和學(xué)習(xí)運(yùn)用新授詞匯。
讓幼兒把兒歌范文里新的重疊詞找出來，并用這些重疊詞組詞，進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練，如藍(lán)藍(lán)的XXX。
看誰說得最多，注意用詞的準(zhǔn)確性。
最后，把重疊詞送回家。
四、模仿或續(xù)編兒歌。
1、幫助幼兒模仿兒歌句式續(xù)編兒歌內(nèi)容，要求幼兒運(yùn)用重疊詞，說清楚是怎么樣的家，這樣的家是誰的家。
鼓勵幼兒說得與眾不同，具有獨(dú)創(chuàng)性。
2、指導(dǎo)語：“除了兒歌里的人和動物都有家，還有什么東西有家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?”
最后把幼兒續(xù)編的兒歌內(nèi)容抄出來，集體進(jìn)行朗讀。
(老師抄的同時，讓幼兒一個接一個說出自己續(xù)編的詩句，鼓勵幼兒聲音響亮、清楚、充滿自信心)
五、游戲：找朋友，練習(xí)重疊詞名詞配對。
老師放音樂，讓幼兒手舉拼詞卡找與自己相應(yīng)的詞匯進(jìn)行配對，找到就站在場內(nèi)的大體操圈內(nèi)組成一對。找好后，讓每一對朋友根據(jù)下面的節(jié)奏創(chuàng)編兒歌。
幼兒園課程教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。
通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒對顏色的觀察力和辨別能力。
激發(fā)幼兒對顏色的興趣，體驗(yàn)色彩帶來的快樂。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
讓幼兒準(zhǔn)確識別紅、黃、藍(lán)三種顏色。
鼓勵幼兒積極參與顏色認(rèn)知的游戲活動。
難點(diǎn)
如何讓幼兒理解顏色的概念，并能在不同情境中辨別顏色。
三、教學(xué)方法
游戲法、直觀演示法、操作法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（3 分鐘）
教師通過展示一個彩色的魔法盒子，引起幼兒的興趣。
提問幼兒：“小朋友們，你們猜猜這個盒子里有什么呀？”
認(rèn)識顏色（10 分鐘）
教師從魔法盒子里依次拿出紅色、黃色、藍(lán)色的氣球，向幼兒展示并介紹這三種顏色。
讓幼兒觀察氣球的顏色，引導(dǎo)幼兒說出顏色的名稱。例如：“這是紅色的氣球，像太陽一樣的顏色�！薄斑@是黃色的氣球，像香蕉一樣的顏色�！薄斑@是藍(lán)色的氣球，像天空一樣的顏色。”
顏色游戲（15 分鐘）
“顏色找家” 游戲：在教室的三個角落分別貼上紅、黃、藍(lán)三種顏色的卡片，教師說出一種顏色，讓幼兒拿著相應(yīng)顏色的物品跑到對應(yīng)的角落。例如：“請拿著紅色物品的小朋友跑到紅色的角落�！�
“顏色配對” 游戲：教師準(zhǔn)備一些紅、黃、藍(lán)三種顏色的卡片和相應(yīng)顏色的玩具，讓幼兒將玩具與顏色卡片進(jìn)行配對。
藝術(shù)創(chuàng)作（10 分鐘）
給每個幼兒發(fā)放一張畫紙和紅、黃、藍(lán)三種顏色的`蠟筆，讓幼兒自由繪畫。
教師鼓勵幼兒用這三種顏色畫出自己喜歡的東西，如花朵（紅色）、太陽（黃色）、大海（藍(lán)色）等。
總結(jié)（2 分鐘）
教師與幼兒一起回顧今天認(rèn)識的三種顏色，提問幼兒在生活中還見過哪些紅、黃、藍(lán)顏色的東西。
五、教學(xué)延伸
在區(qū)角活動中，投放更多顏色的材料，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行顏色認(rèn)知和分類的活動。
讓幼兒回家后和家長一起尋找生活中紅、黃、藍(lán)顏色的物品。
幼兒園課程教案 14
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒了解不同小動物的生活習(xí)性和居住環(huán)境。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
認(rèn)識幾種常見小動物的家。
能夠用簡單的語言描述小動物的家的特點(diǎn)。
難點(diǎn)
理解小動物與它們居住環(huán)境的關(guān)系。
三、教學(xué)方法
故事講述法、圖片展示法、討論法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（3 分鐘）
教師播放一段小動物的聲音音頻，如小鳥的叫聲、小狗的叫聲等，讓幼兒猜猜是哪些小動物。
提問幼兒：“小朋友們，你們知道這些小動物住在哪里嗎？”
故事講述（7 分鐘）
教師講述《小動物的家》的故事：“從前，有一只小鳥，它住在一棵大樹上。大樹就是小鳥的家，小鳥在樹枝上唱歌、跳舞。還有一只小兔子，它住在一個溫暖的小洞里，洞里鋪滿了柔軟的草。小兔子在洞里安靜地睡覺。小蜜蜂也有自己的家，它們住在一個大大的蜂巢里，蜂巢里有許多小格子，小蜜蜂們在里面辛勤地工作……”
圖片展示（10 分鐘）
教師展示不同小動物家的圖片，如鳥巢、樹洞、蜂巢、狗窩等。
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，讓幼兒說說這些家的樣子和特點(diǎn)。例如：“鳥巢是用樹枝和草搭建的，高高地掛在樹上�！薄皹涠磮A圓的，里面很溫暖，是小兔子的避風(fēng)港。”
討論與分享（10 分鐘）
組織幼兒討論：“為什么小動物們的家都不一樣呢？”
鼓勵幼兒大膽發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)和引導(dǎo)，讓幼兒明白不同的小動物有不同的`生活習(xí)性，所以它們的家也不同。
情感教育（5 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒思考：“我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小動物的家呢？”
讓幼兒明白要愛護(hù)大自然，不破壞小動物的居住環(huán)境。
總結(jié)（2 分鐘）
教師與幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)愛護(hù)小動物的重要性。
五、教學(xué)延伸
在美工區(qū)，讓幼兒用各種材料制作小動物的家。
請家長帶幼兒去動物園或公園，觀察真實(shí)的小動物和它們的居住環(huán)境。
幼兒園課程教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒知道洗手的重要性，養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣。
教會幼兒正確的洗手方法。
通過活動，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解洗手對健康的重要性。
掌握正確的洗手步驟。
難點(diǎn)
讓幼兒在日常生活中自覺養(yǎng)成洗手的習(xí)慣。
三、教學(xué)方法
兒歌教學(xué)法、示范法、實(shí)踐操作法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（3 分鐘）
教師展示一些細(xì)菌和病毒的圖片，問幼兒：“小朋友們，你們知道這些是什么嗎？它們會對我們的身體造成什么影響呢？”
引導(dǎo)幼兒思考細(xì)菌和病毒的危害，從而引出洗手的'話題。
講解洗手的重要性（5 分鐘）
教師用簡單易懂的語言向幼兒講解細(xì)菌和病毒容易通過手傳播到身體里，導(dǎo)致生病。
舉例說明，如 “當(dāng)我們用手摸了臟東西，再去吃東西，細(xì)菌就會進(jìn)入我們的肚子，讓我們肚子疼。”
學(xué)習(xí)洗手歌（7 分鐘）
教師教幼兒唱洗手歌：“手心搓搓，手背搓搓，手指縫里搓搓，大拇指轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手腕洗一洗，清水沖一沖，小手真干凈。”
讓幼兒跟著歌曲的節(jié)奏一起做動作，增強(qiáng)記憶。
示范洗手步驟（5 分鐘）
教師親自示范正確的洗手步驟，一邊示范一邊講解。
步驟如下：打開水龍頭，把手沖濕；關(guān)上水龍頭，抹上肥皂；手心搓搓，手背搓搓，手指交叉搓搓，手指縫里搓搓，大拇指轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手腕洗一洗；打開水龍頭，把手上的肥皂泡沖干凈；關(guān)上水龍頭，用毛巾擦干手。
幼兒實(shí)踐操作（10 分鐘）
讓幼兒分組去洗手池洗手，教師在旁邊指導(dǎo)，糾正幼兒不正確的洗手方法。
鼓勵幼兒互相觀察、互相提醒，養(yǎng)成正確洗手的習(xí)慣。
總結(jié)（2 分鐘）
教師與幼兒一起回顧洗手的重要性和正確的洗手方法，表揚(yáng)幼兒的積極參與。
五、教學(xué)延伸
在班級的洗手池旁張貼正確洗手步驟的圖片，提醒幼兒隨時注意洗手方法。
讓幼兒回家后教爸爸媽媽正確的洗手方法，共同養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
幼兒園課程教案 16
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。
通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒對顏色的感知能力和辨別能力。
激發(fā)幼兒對色彩的興趣，體驗(yàn)色彩帶來的快樂。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
讓幼兒準(zhǔn)確認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。
鼓勵幼兒積極參與顏色識別的游戲活動。
難點(diǎn)
幫助幼兒區(qū)分相似顏色，如紅色與粉色、藍(lán)色與綠色等。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
紅、黃、藍(lán)三種顏色的卡片各若干張。
紅、黃、藍(lán)三種顏色的氣球各若干個。
裝有紅、黃、藍(lán)三種顏色水的透明杯子各若干個。
紅、黃、藍(lán)三種顏色的玩具若干。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（3 分鐘）
教師通過播放一段色彩鮮艷的動畫視頻，引起幼兒的興趣。
提問幼兒在視頻中看到了哪些顏色，引導(dǎo)幼兒關(guān)注顏色。
認(rèn)識顏色（10 分鐘）
教師依次出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的卡片，向幼兒介紹這三種顏色的名稱。
讓幼兒觀察卡片的顏色，引導(dǎo)幼兒說出每種顏色的特點(diǎn)，如紅色像太陽、黃色像香蕉、藍(lán)色像天空等。
顏色游戲（15 分鐘）
“顏色氣球找家” 游戲：教師將紅、黃、藍(lán)三種顏色的`氣球分別掛在教室的不同位置，然后給每個幼兒發(fā)放一個顏色卡片。幼兒根據(jù)自己手中卡片的顏色，將卡片貼在相應(yīng)顏色的氣球下面。
“顏色水變魔術(shù)” 游戲：教師將裝有紅、黃、藍(lán)三種顏色水的透明杯子放在桌子上，讓幼兒觀察。然后，教師將兩種不同顏色的水混合，讓幼兒觀察顏色的變化，如紅色和黃色混合變成橙色，紅色和藍(lán)色混合變成紫色，黃色和藍(lán)色混合變成綠色。
鞏固練習(xí)（10 分鐘）
教師讓幼兒在教室里找出紅、黃、藍(lán)三種顏色的物品，并將它們放在一起。
幼兒完成后，教師請個別幼兒展示自己找到的物品，并說出物品的顏色。
總結(jié)（2 分鐘）
教師與幼兒一起回顧今天認(rèn)識的三種顏色，鼓勵幼兒在日常生活中觀察和發(fā)現(xiàn)更多的顏色。
幼兒園課程教案 17
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒了解不同小動物的特征和習(xí)性。
鼓勵幼兒通過模仿小動物的動作和聲音，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和語言表達(dá)能力。
培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情，增強(qiáng)保護(hù)動物的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
幫助幼兒準(zhǔn)確模仿不同小動物的典型動作和聲音。
引導(dǎo)幼兒理解小動物的特征和習(xí)性。
難點(diǎn)
如何讓幼兒在模仿過程中充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
各種小動物的圖片或手偶，如兔子、猴子、大象、小貓、小狗等。
與小動物相關(guān)的音樂和兒歌。
小動物頭飾若干。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（3 分鐘）
教師展示一些小動物的圖片或手偶，引起幼兒的興趣。
與幼兒一起討論這些小動物的特點(diǎn)，如它們的外貌、生活習(xí)性等。
模仿小動物（15 分鐘）
教師先示范模仿一種小動物，如兔子，邊模仿邊講解兔子的動作特點(diǎn)（蹦蹦跳跳）和聲音（“蹦蹦跳跳真可愛，小白兔白又白”）。
請幼兒選擇自己喜歡的`小動物進(jìn)行模仿，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
小動物表演（15 分鐘）
幼兒戴上小動物頭飾，分組進(jìn)行表演。每個小組選擇一種小動物，模仿它的動作和聲音，表演一個小故事或小場景。
其他小組的幼兒觀看表演，并猜測他們表演的是哪種小動物。
學(xué)習(xí)保護(hù)小動物（10 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒討論為什么要保護(hù)小動物，以及如何保護(hù)小動物。
播放一些關(guān)于保護(hù)小動物的兒歌或故事，讓幼兒在欣賞中進(jìn)一步增強(qiáng)保護(hù)動物的意識。
總結(jié)（2 分鐘）
教師總結(jié)今天的活動內(nèi)容，表揚(yáng)幼兒的精彩表現(xiàn)，鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和了解小動物。
幼兒園課程教案 18
一、教學(xué)目標(biāo)
幫助幼兒認(rèn)識圓形、三角形、正方形三種基本圖形。
通過觀察、比較、操作等活動，讓幼兒感知圖形的特征。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
讓幼兒準(zhǔn)確識別圓形、三角形、正方形。
引導(dǎo)幼兒理解三種圖形的特征。
難點(diǎn)
如何讓幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用圖形。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
圓形、三角形、正方形的卡片各若干張。
圓形、三角形、正方形的實(shí)物若干，如盤子、積木、手帕等。
畫有不同圖形的圖紙若干張，彩筆若干。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（3 分鐘）
教師展示一個神秘的盒子，讓幼兒猜猜里面裝了什么。然后，從盒子里拿出一些圓形、三角形、正方形的實(shí)物，如盤子、積木、手帕等，引起幼兒的興趣。
認(rèn)識圖形（10 分鐘）
教師依次出示圓形、三角形、正方形的卡片，向幼兒介紹這三種圖形的名稱。
讓幼兒觀察實(shí)物和卡片，引導(dǎo)幼兒說出每種圖形的特征，如圓形沒有角，邊緣是光滑的；三角形有三個角；正方形有四個角，四條邊一樣長。
圖形找家（15 分鐘）
教師在教室的.不同位置分別貼上圓形、三角形、正方形的標(biāo)志。然后，給每個幼兒發(fā)放一個圖形卡片。幼兒根據(jù)自己手中卡片的圖形，將卡片放到相應(yīng)的標(biāo)志下面。
教師檢查幼兒的分類情況，對正確分類的幼兒給予表揚(yáng)，對錯誤分類的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。
圖形繪畫（15 分鐘）
教師給每個幼兒發(fā)放一張畫有不同圖形的圖紙和彩筆。幼兒根據(jù)圖紙上的圖形，用彩筆進(jìn)行涂色或繪畫，如在圓形里畫一個笑臉，在三角形里畫一朵花，在正方形里畫一座房子。
幼兒完成繪畫后，教師展示幼兒的作品，并讓幼兒介紹自己畫的內(nèi)容。
總結(jié)（2 分鐘）
教師與幼兒一起回顧今天認(rèn)識的三種圖形，鼓勵幼兒在生活中觀察和發(fā)現(xiàn)更多的圖形。
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