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幼兒園教案:串串(精選11篇)
作為一名教學(xué)工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園教案:串串,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案:串串 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的水果
2、樂(lè)意制作水果串,體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
3、學(xué)習(xí)按標(biāo)記串水果,并用語(yǔ)言,講述操作結(jié)果。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒自動(dòng)動(dòng)手制作水果串
難點(diǎn):按標(biāo)記串水果,并用語(yǔ)言講述操作結(jié)果
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種各樣的水果(香蕉、梨、西瓜、葡萄等)切成各種形狀。
2、布置串串水果店的`場(chǎng)景
3、每人一只小筐子,里面有各種標(biāo)記圖(顏色標(biāo)記,形狀標(biāo)記)
4、小熊布偶一個(gè),頭飾兩個(gè)。
5、山羊、小兔頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、產(chǎn)生興趣
師:(出示小熊布偶)小熊新開(kāi)了一家串串水果店,生意可好了。它來(lái)不及做水果串,想請(qǐng)小朋友幫幫它,你們?cè)敢鈫幔?/p>
二、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖
師:小熊說(shuō)串水果有個(gè)要求,要按它帶來(lái)的標(biāo)記圖串,我們看看是什么標(biāo)記。
1、師:出示顏色標(biāo)記圖(表示把紅色的水果和綠色的水果串在一起。)
2、師:出示形狀標(biāo)記圖(表示把圓形,方形的水果串在一起。)
三、按標(biāo)記圖串水果
1、幼兒操作老師指導(dǎo)。提醒幼兒注意衛(wèi)生及安全。
2、個(gè)別幼兒操作結(jié)果。
老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我串的水果串上有xx和xx,xx是xx(顏色或形狀)我的水果串叫xx,xx串。
四、送水果
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把水果串送到小熊的水果店來(lái)。(按同一種標(biāo)記串的放在一起)
五、水果店游戲
教師請(qǐng)兩個(gè)幼兒戴上頭飾扮演營(yíng)業(yè)員賣水果串,其他幼兒以顧客身份去購(gòu)買。
六、活動(dòng)自然結(jié)束
教學(xué)反思
從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看,孩子們積極投入到串水果串中去,充分體驗(yàn)了串水果串的樂(lè)趣。首先,活動(dòng)中幼兒分組串串,這樣既能讓幼兒充分自主地選擇水果又便于教師觀察幼兒的活動(dòng)情況,并針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助,提高活動(dòng)效果。其次,活動(dòng)設(shè)計(jì)合理適合小班幼兒,同時(shí)具有一定的挑戰(zhàn)性。最后在活動(dòng)中,幼兒積累了經(jīng)驗(yàn),得到了快樂(lè),增強(qiáng)了自信。
幼兒園教案:串串 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在欣賞各種串型花朵的基礎(chǔ)上,嘗試用點(diǎn)和線來(lái)表現(xiàn)串串花朵。
2、感受串串花朵的形態(tài)美和色彩美,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt欣賞幻燈片,花卉枝干作畫(huà)紙(四人合作用紙),按小組提供同色系或?qū)Ρ认挡噬伭虾退酃P
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞各種形態(tài)、各種色彩的串串花
指導(dǎo)語(yǔ):春天到了,花園里開(kāi)滿了各式各樣美麗的花,今天老師也帶來(lái)了一些和小朋友們一起欣賞。
A:幻燈1——簡(jiǎn)單圖形組成的串串花。
指導(dǎo)語(yǔ):看看這是什么樣子的花?它們像什么?是什么顏色的?
這些花都開(kāi)在哪里?(開(kāi)在花徑上)
一根花徑有許多朵花,象排隊(duì)一樣的就叫一串花。
B:幻燈2——點(diǎn)點(diǎn)組成的串串花。
指導(dǎo)語(yǔ):這里還有一串串的花,是什么樣子?是什么顏色的?象什么?這些花是怎么開(kāi)的`?(指點(diǎn)雙色花)這串花上有幾種顏色?
(手指動(dòng)作示范)這些花象點(diǎn)點(diǎn)一樣,開(kāi)在花徑頭的四周,花朵多的把花徑都擋住了。有的開(kāi)一種顏色,有的開(kāi)出了兩種顏色的花。
C:幻燈3——短線組成的串串花。
指導(dǎo)語(yǔ):這兩幅圖上的串串花是什么樣子的?有哪些顏色?象什么?
。ńY(jié)合手勢(shì)動(dòng)作)這幅圖上的串串花朵,象小棒子一樣開(kāi)在花徑上,有的是左開(kāi)一朵,右開(kāi)一朵;前開(kāi)一朵,后開(kāi)一朵;有的如向上的斜線開(kāi)在花徑的四周。
D:幻燈4——小結(jié)。
提示:一串花,花朵都長(zhǎng)在一根花徑上。
花朵的顏色豐富多彩,有單色的花,有雙色花。
2、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
指導(dǎo)語(yǔ):今天我們也來(lái)用各種各樣的顏料,試試以點(diǎn)點(diǎn)、小棒的方式,在花枝上添畫(huà)漂亮的花朵。注意花朵都開(kāi)在花徑上,看看底板紙花徑在哪里?
提示:幼兒四人合作一幅畫(huà)。可以使用多余的顏料杯進(jìn)行色彩替換。
3、欣賞講評(píng)作品
提示:找一找,我們畫(huà)了哪些點(diǎn)點(diǎn)狀、棒棒狀串串花。
選一選,我最喜歡哪一幅圖畫(huà)?
活動(dòng)反思:
本教研課題是幼兒園在反思繪畫(huà)“花卉”教學(xué)的過(guò)程中,為各年齡層次幼兒所設(shè)計(jì)的一個(gè)小分支,目的是引導(dǎo)幼兒在單朵花卉的表現(xiàn)基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)欣賞和表現(xiàn)一串花,豐富幼兒對(duì)自然植物美的感受力和表現(xiàn)力。本次活動(dòng)目標(biāo)定位在感受認(rèn)知一串花,學(xué)習(xí)用點(diǎn)、短線的手法表現(xiàn)一串花。教學(xué)思路清晰,觀察幼兒細(xì)致,關(guān)注點(diǎn)落在花的結(jié)構(gòu)位置上,符合美術(shù)教學(xué)基本很好。從幼兒的欣賞和創(chuàng)作的過(guò)程反應(yīng)來(lái)看,幼兒參與積極,對(duì)一串花的結(jié)構(gòu)形態(tài),影響深刻,想象表達(dá)豐富,但理解認(rèn)知一串花,還需要一個(gè)過(guò)程。如創(chuàng)作中多用點(diǎn)畫(huà)的手法,用短線的手法的幼兒極個(gè)別;對(duì)雙色花朵的體驗(yàn)和表現(xiàn)非常積極,對(duì)一串花在花徑四周開(kāi),多的擋住花徑,沒(méi)有表現(xiàn),多數(shù)幼兒都是在花徑兩邊排列點(diǎn)。專家意見(jiàn),提供底板紙的創(chuàng)作簡(jiǎn)單了一些,可以考慮設(shè)計(jì),有幼兒自主畫(huà)一串花。并建議對(duì)幼兒進(jìn)行工筆花型,花朵的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。教學(xué)之中存在的一些小問(wèn)題:底板紙用白色可能效果更好;花徑的量詞使用錯(cuò)誤。
幼兒園教案:串串 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感知序列關(guān)系,能將物體按規(guī)律進(jìn)行排序,并簡(jiǎn)要表達(dá)出自己的排序方式。
2、在動(dòng)手操作中培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,提高觀察力、判斷力、探索能力及合作意識(shí)。
3、感受排序活動(dòng)的樂(lè)趣,初步體驗(yàn)序列關(guān)系在生活中的運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種不同的水果圖片若干;未排列完的、按規(guī)律的圖形操作卡進(jìn)行排序。
2、蘋果、橘子、香蕉等水果切成塊、瓣、片、等形狀;竹簽、盤子、擦手毛巾若干,一次性消毒手套幼兒人手一雙。
3、幫助幼兒積累有關(guān)“水果串”的經(jīng)驗(yàn),并創(chuàng)設(shè)“水果串串屋”生活場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣師:今天,我們歡迎水果寶寶來(lái)和我們玩游戲。
教師請(qǐng)幼兒自由操作水果卡片,擺一擺,排一排,并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣和卡片玩游戲的?教師巡回觀察,培養(yǎng)幼兒對(duì)物體的觀察和操作能力。
二、自由探索,嘗試排序
(1)個(gè)別幼兒交流介紹自己的操作經(jīng)驗(yàn)教師引導(dǎo)語(yǔ):哪位小朋友愿意說(shuō)說(shuō)自己是怎樣給水果卡片排隊(duì)的?
你是用什么方法排的?
教師小結(jié):他是按簡(jiǎn)單的排列規(guī)律進(jìn)行排序的。
(2)幼兒自由探索排序的方法教師引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們想不想也來(lái)試著給水果卡片排排隊(duì)?
幼兒進(jìn)行排序操作,練習(xí)按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序,教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、幼兒自制水果串。在實(shí)物操作中鞏固學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行排序。(蘋果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多種水果實(shí)物。)教師:“小朋友,你們吃過(guò)糖葫蘆、羊肉串嗎?你們見(jiàn)過(guò)什么好吃的水果串呢?”
幼兒自由表述。
師:“朱老師今天剛開(kāi)了一家小吃店,名叫‘水果串串屋’。你發(fā)現(xiàn)我的店里都賣些什么樣的水果?”
引導(dǎo)幼兒觀察、與同伴交流,然后簡(jiǎn)要說(shuō)出排列是有規(guī)律的。
師:“瞧!水果串串屋的生意可好了,剛開(kāi)張就賣得只剩下兩串了。你們先看看這兩串水果串是怎么做的?(教師逐一講解)說(shuō)一說(shuō)它們的排列有什么規(guī)律?”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:一串是按顏色特征、另一串是按形狀特征有規(guī)律地進(jìn)行排序的。
三、自由操作提升經(jīng)驗(yàn)
1、教師提出操作要求
、僦谱魉跋认词郑⒋魃弦淮涡韵臼痔,制作過(guò)程中注意竹簽的.安全使用,避免傷到自己和同伴。
、诖龅乃家搭伾蛐螤畹囊(guī)律排列,如果出現(xiàn)無(wú)序,須重新串。每人按顏色和形狀規(guī)律分別制作兩串。也可以更多。
、壑谱魉畷r(shí)可以自己做也可以和同伴一起做,要注意竹簽的安全使用。
、茏龊煤髮(duì)同伴說(shuō)一說(shuō)自己做的水果串的排列規(guī)律。
2、幼兒操作“水果串”,按不同特征有規(guī)律地進(jìn)行排序。
、侔搭伾卣饔幸(guī)律地進(jìn)行排序。
出示按兩種顏色不同但形狀、大小一樣的“水果串”,請(qǐng)幼兒觀察、并嘗試說(shuō)出它們的排列規(guī)律,然后模仿往下串。
、诎葱螤钐卣饔幸(guī)律地進(jìn)行排序。
、厶峁┒喾N顏色、形狀水果,讓幼兒自選,在桌面上分別根據(jù)顏色或形狀特征有規(guī)律地進(jìn)行排序。
、苡幸欢y度的操作要求(注:該部分是能力較強(qiáng)的幼兒):在選擇實(shí)物水果時(shí)按形狀、顏色兩種特征有規(guī)律地進(jìn)行兩個(gè)以上的排序。
3、教師巡回指導(dǎo)。注意觀察幼兒是如何排列的,對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
幼兒園教案:串串 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、小班:感受關(guān)心、照顧弟弟妹妹帶給自己的快樂(lè),培養(yǎng)積極主動(dòng)、樂(lè)意與人交往的情感,愿意參加活動(dòng)。
2、大班:感受作為哥哥姐姐一起活動(dòng)帶給自己的快樂(lè),會(huì)主動(dòng)找弟弟妹妹交朋友。體驗(yàn)交好朋友的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)關(guān)愛(ài)同伴的情感。
3、中班:感受當(dāng)哥哥姐姐或弟弟妹妹參與活動(dòng)帶給自己的快樂(lè),能主動(dòng)找哥哥姐姐或弟弟妹妹交朋友。
4、通過(guò)大帶小水果快樂(lè)串活動(dòng),感受一起動(dòng)手、親自制作、品嘗水果的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)地布置(小二班教室前)
2、切好的水果(如蘋果、香蕉、西瓜、菠蘿、小番茄等)、小竹簽
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)一認(rèn)
相互介紹、聊一聊
教師帶各班孩子到操場(chǎng)集合,引導(dǎo)大班孩子主動(dòng)找弟弟妹妹做朋友,中班孩子主動(dòng)找弟弟妹妹或哥哥姐姐做朋友,相互介紹,認(rèn)一認(rèn)、聊一聊。鼓勵(lì)小班幼兒大方地與哥哥姐姐交談。
二、嘗一嘗
1、品嘗切好的水果:請(qǐng)哥哥姐姐帶好自己的弟弟妹妹,兩個(gè)好朋友手拉手一起去品嘗好吃的水果。
2、自由交流:相互講講自己最愛(ài)吃哪樣水果?味道怎么樣?
三、串一串
出示小棒簽并交代串水果的要求:
一手拿棒簽,一手將自己想吃的水果慢慢地串在棒簽上,象個(gè)“糖葫蘆”一樣,成了“快樂(lè)水果串”了。
哥哥姐姐串給弟弟妹妹吃:弟弟妹妹喜歡吃什么,哥哥姐姐就串什么。使幼兒懂得與小年齡同伴一起玩時(shí),要謙讓,有禮。
好朋友(哥哥姐姐與弟弟妹妹)一起串:先給弟弟妹妹串一串,嘗一嘗;再以同樣的排序方法為自己串一串,嘗一嘗。
四、結(jié)束活動(dòng)
快樂(lè)水果串串串,串一串給爸爸和媽媽吃,要求哥哥姐姐幫助有困難的弟弟妹妹。
活動(dòng)觀察記錄(一)
午睡起床后,小中大三個(gè)班的小朋友都聚集到了我們。2)班的'教室前,只聽(tīng)見(jiàn)大班的仲昱培對(duì)劉琪說(shuō):“劉琪,你的鞋子穿反了,你看,你先把鞋子放在地上分清左右放好,再把兩只腳穿進(jìn)去就對(duì)了。”劉琪照著姐姐教的方法做,結(jié)果穿對(duì)了。劉琪說(shuō):“謝謝姐姐。”仲昱培說(shuō):“不用謝!”,孩子們不光學(xué)會(huì)了穿鞋的方法,同伴間友情也增進(jìn)了一層,還培養(yǎng)了孩子互幫互助的良好品質(zhì)。
活動(dòng)觀察記錄(二)
在操場(chǎng)上,孩子們迫不及待的要找好朋友了,我們就讓大班的哥哥姐姐要找兩個(gè)朋友(一個(gè)小班的弟弟妹妹和一個(gè)中班的弟弟妹妹),很順利,孩子們很快就手拉手地在一起了!袄蠋,沒(méi)有小班的弟弟妹妹了!贝蟀嗟膮窃阶哌^(guò)來(lái)說(shuō)。原來(lái)是只剩下幾個(gè)中大班的小朋友了,所以她就不知所措了。于是,我就提醒她說(shuō)兩個(gè)也可以結(jié)伴,在我的提醒下,孩子們快樂(lè)地去品嘗水果了。
活動(dòng)觀察記錄(三)
品嘗水果時(shí),中大班幼兒始終忠于自己的責(zé)職,照顧好弟弟妹妹,邊吃還能向弟弟妹妹介紹水果的名稱。濮曉嫻對(duì)小班的夏佳奕說(shuō):“你要吃什么?我?guī)湍闳ゴ,多吃點(diǎn)!”她從教室走到操場(chǎng),一次又一次的幫妹妹串水果,在活動(dòng)中表現(xiàn)得很細(xì)心周到。夏佳奕樂(lè)滋滋地品嘗著姐姐的勞動(dòng)成果。
活動(dòng)后反思:
本次混齡活動(dòng),我們通過(guò)大帶小串喜歡吃的各色水果來(lái)培養(yǎng)幼兒的交往能力,感受一起動(dòng)手、親自制作、品嘗水果的快樂(lè)情緒。
在活動(dòng)中,中、大班的幼兒都能夠帶著弟弟妹妹去制作快樂(lè)水果串,他們?cè)谕姘殛P(guān)系中認(rèn)識(shí)自己和他人,也一下子覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,變得能干了,從孩子們的臉上我們看到了什么是自信。孩子們嘗到了交往合作的成功,體驗(yàn)到了交往合作的快樂(lè)后,進(jìn)一步激發(fā)了交往合作的動(dòng)機(jī),愿意更多地、自覺(jué)地做出合作行為。在活動(dòng)中,活潑開(kāi)朗的孩子一般都能較快的找到好朋友,我們也發(fā)現(xiàn)有些孩子在一起彼此間的交流很少;顒(dòng)開(kāi)展后,有很多幼兒來(lái)問(wèn):“老師,我們什么時(shí)候再和弟弟妹妹在一起活動(dòng)。俊焙⒆幼兊迷絹(lái)越愿意交往合作了。
幼兒園教案:串串 5
為了讓幼兒園的小朋友更好地體驗(yàn)串串香這個(gè)活動(dòng),作為老師的你提前準(zhǔn)備好幼兒園串串香教案也是很有必要的。下面帶來(lái)幼兒園串串香教案,一起去看看吧!
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步嘗試按交替規(guī)律排列物體,并能邊操作邊講述:一個(gè)xx,一個(gè)xx。
2、通過(guò)觀察范例和教師語(yǔ)言的引導(dǎo),能發(fā)現(xiàn)實(shí)物交替排列的規(guī)律。
3、樂(lè)意制作串串香,感知體驗(yàn)制作成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具:用橡皮泥捏的黃瓜、香蕉、冬棗、圣女果等,按交替規(guī)律串成兩串“串串香。
學(xué)具:
——橡皮泥做的水果若干,長(zhǎng)竹簽若干根,彩色木珠若干。
——幼兒用書(shū),彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀察串串香。
——教師推著插有串串香的推車邊走邊說(shuō):賣串串香啦,誰(shuí)來(lái)買,誰(shuí)來(lái)買?呦!這么多的小朋友要買呀,可我的串串香不多了,怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒提出自己制作串串香。
——師幼共同觀察串串香(按交替規(guī)律排列的香蕉、黃瓜串):看看這個(gè)串串香是怎么排隊(duì)的.?發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律:串串香是一個(gè)香蕉、一個(gè)黃瓜間隔排隊(duì)的。
——引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)操作材料,討論操作規(guī)則。教師:你想怎樣串呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,并在集體中討論。
2、制作串串香。
——串串香:選擇兩種橡皮泥捏的水果按交替規(guī)律做水果串串香。
——冰糖葫蘆:用兩種彩色木珠按交替規(guī)律做葫蘆串。
3、展示串串香。
請(qǐng)幼兒介紹自己串的什么?是怎么串的?欣賞幼兒作品,體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂(lè)。
幼兒園教案:串串 6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知1-10數(shù)量依次多1的遞增關(guān)系,10-1數(shù)量依次少1的遞減關(guān)系。
2、能對(duì)10以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行自主排序。
3、細(xì)致整齊地排列材料,耐心地排完全部卡片。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)于"順序"的概念的理解,
物質(zhì)準(zhǔn)備:
、俳叹撸旱准4《燒烤一串串》,燒烤排序卡磁鐵一套10張、數(shù)字卡磁貼1-10。
、趯W(xué)具:多用插板、白磁板、底紙4《燒烤一串串》;磁貼:燒烤排序卡一套10張、數(shù)字卡1-10。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以"麥麥開(kāi)燒烤店"的情境,引出"有順序地排列香菇串"的問(wèn)題。
①、引出問(wèn)題出示底紙4《燒烤一串串》:"麥麥開(kāi)了一家燒烤店。(出示1-10無(wú)序排列的燒烤排序卡)看!她做了幾串香菇?(10串)每串香菇的數(shù)量一樣多嗎?(不一樣)麥麥想有順序地在烤爐上排香菇穿,你們知道什么叫有順序地排嗎?是怎么排呢?"請(qǐng)多位幼兒解釋。
、、討論規(guī)則
師:"麥麥想請(qǐng)你幫忙有順序地排列香菇串,排好以后還要在下面貼上數(shù)字,你愿意嗎?好,小朋友們,想一想,要怎么排?是從少的排到最多的,還是從最多的排到最少的?排香菇串的時(shí)候,你想把每串香菇都對(duì)齊烤爐的下方,還是對(duì)齊烤爐的上方?"(如果有孩子聽(tīng)不明白,教師可以拿3、4串為例演示說(shuō)明。)教師:"排好之后還要做什么?對(duì)應(yīng)每串上面香菇的個(gè)數(shù),放上數(shù)字磁貼。"
、、介紹鞏固活動(dòng)出示底紙1《排座號(hào)》和底紙2《小貨車》:"今天派派麥麥還想和你一起玩這兩個(gè)活動(dòng),還記得是怎么玩兒的嗎?"根據(jù)以往活動(dòng)出現(xiàn)的問(wèn)題,提出活動(dòng)要求。
、、提出操作要求
師:"清閑選擇完舊活動(dòng)的小朋友完成活動(dòng)后,要爭(zhēng)取去做一做燒烤一串串的新活動(dòng)。"
二、幼兒自選操作活動(dòng),教師幫助幼兒理解規(guī)則,并作個(gè)別指導(dǎo)。
、佟⒎纸M操作請(qǐng)幼兒自選操作活動(dòng)。教師提示:"玩新活動(dòng)時(shí),先找出最少的一串或者最多的一串,然后再有順序地往后排。"
、凇⒂^察指導(dǎo)教師巡視幼兒操作,待幼兒都進(jìn)入活動(dòng)后,重點(diǎn)指導(dǎo)"燒烤一串串"的活動(dòng)。觀察你幼兒是怎么又順序地排的',使用了何種策略,判斷幼兒的發(fā)展水平及操作習(xí)慣,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、集體交流并概括數(shù)量序列中的數(shù)差關(guān)系,思考數(shù)量關(guān)系的傳遞性,進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)并點(diǎn)評(píng)。
、、交流集中幼兒。
師:"今天誰(shuí)去幫麥麥做燒烤了?誰(shuí)愿意到老師這里來(lái)再排給我們看看?"
、凇⒃u(píng)價(jià)
師:"今天你找到排香菇的規(guī)律了嗎?你還玩兒了哪些活動(dòng)?覺(jué)得自己有哪些進(jìn)步?"教師根據(jù)課堂觀察到的事實(shí)做補(bǔ)充點(diǎn)評(píng),如:幼兒能耐心地嘗試,最終排完了才換組;做事很有秩序,排得很整齊;往鞏固組活動(dòng)時(shí),對(duì)操作材料保管很細(xì)心,玩兒過(guò)后能收拾還原等等。
、、整理請(qǐng)幼兒再次檢查操作材料有無(wú)收好,然后請(qǐng)值日生歸還學(xué)具。
活動(dòng)反思
按規(guī)律排序是幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)的一項(xiàng)基本活動(dòng)內(nèi)容,有多種變化的規(guī)律。在活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們常有不同的排列方式,如名稱、大小、方向、數(shù)量的變化等多種排序。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子們的興趣點(diǎn)和排序技能的掌握大部分目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到了,還有個(gè)別能力較弱的幼兒還需要加強(qiáng)指導(dǎo)。
幼兒園教案:串串 7
游戲目的
1、發(fā)展幼兒間合作與比賽并重的能力。
2、能與同伴一起進(jìn)行集體舞表演,從中感受合作的樂(lè)趣。
3、通過(guò)游戲提高幼兒追趕奔跑能力及反應(yīng)的靈敏性。
4、增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí),提高自己的自控能力。
游戲準(zhǔn)備(材料)
1、蘋果、生梨頭飾各一個(gè)
2、手絹一塊,小圓墊與游戲人數(shù)一樣多。
游戲人數(shù)
中班幼兒11—13人。
游戲過(guò)程:
一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
幼兒排成四組,跟隨教師的口令進(jìn)行活動(dòng)前的一系列活動(dòng)準(zhǔn)備。然后交代游戲規(guī)則:幼兒自由組隊(duì),每組自選一名有能力的幼兒當(dāng)組長(zhǎng),進(jìn)行游戲指導(dǎo)。
二、大串燒
幼兒自由結(jié)伴組隊(duì),圍成一個(gè)圓圈,邊拍手邊念:“乒呀乒頭噶”,連續(xù)三次,以最后一次為準(zhǔn),出手心的幼兒為一組,出手背的幼兒為一組,兩組進(jìn)行拔河比賽,贏的那組上的幼兒自由推選出兩名幼兒,一名幼兒做蘋果,一名幼兒做生梨,其余幼兒手拉手邊念《蘋果、生梨》兒歌邊進(jìn)行游戲,當(dāng)念到"你想吃啥"時(shí)當(dāng)蘋果、生梨的兩名幼兒用手套住一名幼兒,問(wèn)他:“蘋果、生梨你想吃啥?”該幼兒自由選擇,游戲依次類推。游戲結(jié)束后,兩組幼兒進(jìn)行拔河比賽,贏的`那組上的幼兒自由推選出一名幼兒做丟手絹的人,其余幼兒圍成圓圈蹲下,大家一起和丟手絹人唱丟手絹歌,唱到:"輕輕地放在小朋友的后面"時(shí),丟手絹人把手絹放在其中的一名幼兒后面,該幼兒發(fā)現(xiàn)手絹后馬上去追丟手絹人,抓住后兩人在圓圈中間進(jìn)行《石頭、剪子、布》游戲,贏的幼兒做丟手絹人,游戲依次類推,直到每個(gè)幼兒都能輪到為止。
三、游戲小結(jié)
教師用獎(jiǎng)勵(lì)小紅花的方法表?yè)P(yáng)做游戲認(rèn)真的幼兒,鼓勵(lì)沒(méi)有得到大紅花的幼兒下次繼續(xù)努力。
幼兒園教案:串串 8
一、游戲目的:
1、明確角色職責(zé),懂得按職責(zé)扮演角色。
2、學(xué)會(huì)合理布置場(chǎng)所,具有以物代物的能力。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色。
4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣。
二、游戲準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種串串燒食品,燒烤爐,燒烤工具,雞腿,漢堡,薯?xiàng)l,各種樂(lè)器,話筒,表演用的服裝,汽車方向盤,車票,站排,娃娃,家具,炊具等
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到街上看串串燒的工作,了解基本工作程序,利用日;顒(dòng)時(shí)間豐富有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒自制的物品材料。
三、游戲指導(dǎo):
第一次指導(dǎo):
1、教師啟發(fā)幼兒提出新主題:前幾天老師讓爸爸媽媽帶小朋友到外面參觀了賣串串燒的叔叔阿姨的工作,你們看到他們是怎么工作的?小朋友們想玩這個(gè)游戲嗎?
2、教師與幼兒共同討論游戲過(guò)程,你到攤子上去買東西的時(shí)候要先說(shuō)什么,老板的工作程序有哪些?
3、幼兒商討各主題場(chǎng)地安排,角色分配,教師觀察指導(dǎo)。
4、幼兒游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)玩串串燒的幼兒學(xué)習(xí)布置場(chǎng)地,并扮演角色參與游戲,邊游戲邊指導(dǎo)幼兒。
5、組織幼兒評(píng)議:請(qǐng)玩串串燒的幼兒介紹本次的`玩法,并啟發(fā)全班幼兒想想怎么玩會(huì)更好。
活動(dòng)反思:本班幼兒角色游戲的能力較強(qiáng),對(duì)于新主題"串串燒"已有較充分的知識(shí)準(zhǔn)備,在游戲中大家也都想去"串串燒"玩,但都是通過(guò)劃拳的方式進(jìn)入,初次玩很新鮮,因?yàn)?串串燒"中很熱鬧;顒(dòng)中遇到矛盾也能和平地解決。
第二次指導(dǎo):
1、直接引入游戲,引導(dǎo)幼兒協(xié)商,按意愿選擇游戲。
2、提出游戲要求:
。1)游戲時(shí)應(yīng)監(jiān)守崗位,不擅離職守。
。2)和同伴說(shuō)話聲音盡量輕,不在活動(dòng)室內(nèi)喧嘩。
3、幼兒游戲,教師觀察幼兒是否明確角色職責(zé),并及時(shí)加以指導(dǎo)。
4、請(qǐng)幼兒自行評(píng)議游戲情況。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中幼兒的崗位意識(shí)較強(qiáng),大部分能堅(jiān)守自己的崗位,若什么崗位上缺人,他們就會(huì)馬上反映。而且在輕聲說(shuō)話方面也有了很大的進(jìn)步。
游戲小結(jié):
在兩周的游戲引導(dǎo)和觀察中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的角色意識(shí)有了突破性的進(jìn)展,游戲時(shí)不再那樣隨意走動(dòng),對(duì)自己的身份有了較為明確的認(rèn)識(shí),不再迷茫,游戲時(shí)的常規(guī)也有了很大的進(jìn)展。但在游戲中仍有角色掙搶的現(xiàn)象,在教師的協(xié)調(diào)下也能通過(guò)輪流的方式得以解決。
幼兒園教案:串串 9
【設(shè)計(jì)意圖】
首先,選擇“一串花”進(jìn)行欣賞和創(chuàng)作,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒可在欣賞、表現(xiàn)(散點(diǎn)繪畫(huà))單個(gè)花朵外形的基礎(chǔ)上,嘗試在花莖的兩側(cè)進(jìn)行組合繪畫(huà),豐富對(duì)花卉生長(zhǎng)形態(tài)和藝術(shù)表現(xiàn)形式的已有經(jīng)驗(yàn)。
其次,選擇水粉畫(huà)的形式表現(xiàn)“花兒一串串”,可以讓幼兒遷移運(yùn)用已有的用蠟筆畫(huà)花朵的經(jīng)驗(yàn),如團(tuán)繞的方法,同時(shí)根據(jù)水粉表現(xiàn)形式的特點(diǎn),在創(chuàng)作過(guò)程中嘗試新的表現(xiàn)方法,如用點(diǎn)、繞、拖等多種方法表現(xiàn)花朵。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞并感受一串花(成串生長(zhǎng)的花)的造型美及色彩美。
2、嘗試用水粉筆在花莖的兩側(cè)用點(diǎn)、繞、拖等多種方法表現(xiàn)一串花朵的特征。
3、喜歡參加欣賞活動(dòng),大膽表達(dá)自己對(duì)花朵造型和排列特征的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒欣賞用幻燈片4幅(多種形態(tài)的一串花,如小小的、一點(diǎn)一點(diǎn)的.圓圓的、一團(tuán)一團(tuán)的,有點(diǎn)長(zhǎng)長(zhǎng)的,等等)。
2、水粉筆、顏料(每組用分類盒分裝3~4種同色系的顏料,便于幼兒在繪畫(huà)中不用洗筆,自由調(diào)換顏色,讓顏色自然融合,使畫(huà)面色彩更加豐富。)
3、由大班幼兒事先畫(huà)好莖葉的畫(huà)紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞串花的造型美及色彩美
1、欣賞“風(fēng)信子花”(單色和間色),感知點(diǎn)狀花朵成串生長(zhǎng)的美。
師:這些一串串的花朵是什么樣的?像什么?(圓圓的,有點(diǎn)像葡萄,有點(diǎn)像小泡泡。)
師:小花是長(zhǎng)在哪里的?怎么長(zhǎng)的?(請(qǐng)幼兒用手指動(dòng)作學(xué)一學(xué),感知花朵圍繞花莖開(kāi)放的特點(diǎn)。)
師:這些一串串的花朵的顏色一樣嗎?
師:原來(lái)它們是一層紅色一層白色間隔地開(kāi)花,越開(kāi)越高。
2、欣賞金鐘花,感知成串生長(zhǎng)的花(圓形)的造型美。
師:這些花是什么顏色的?什么樣的?看起來(lái)像什么?(像蘋果,像燈籠。)
師:花兒長(zhǎng)在哪里?(長(zhǎng)在彎彎的花莖上,一朵一朵掛下來(lái),像排著隊(duì)伍一樣。)
3、欣賞一串紅花等,感知長(zhǎng)條形花朵成串生長(zhǎng)的美。
4、小結(jié):一串一串的小花真漂亮,有的花朵一點(diǎn)一點(diǎn)的像葡萄,有的花朵圓圓的像蘋果,有的花朵長(zhǎng)長(zhǎng)的.像喇叭,它們都是一串串地長(zhǎng)在花莖上的。
二、畫(huà)一串花
1、出示三張畫(huà)有花莖的示范圖,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
師:這些小花開(kāi)在哪里?你們想不想畫(huà)?
2、引導(dǎo)幼兒嘗試。
師:你們?cè)诋?huà)的時(shí)候,可以用小點(diǎn)畫(huà)一點(diǎn)一點(diǎn)的像葡萄一樣的花,也可以用大點(diǎn)和圈畫(huà)圓圓的像蘋果一樣的花,還可以用短線畫(huà)有點(diǎn)長(zhǎng)得像喇叭一樣的花。
3、幼兒嘗試創(chuàng)作,在花莖上用多種方法畫(huà)不同造型的一串花。
教師觀察幼兒的繪畫(huà)情況,提醒幼兒正確地用筆并更換顏色;引導(dǎo)個(gè)別幼兒有創(chuàng)意地使用顏色表現(xiàn)花朵的顏色間隔特征,畫(huà)出花蕊等。
三、欣賞交流
1、引導(dǎo)幼兒欣賞不同造型的花朵。
師:一點(diǎn)一點(diǎn)的像葡萄一樣的花在哪里?圓圓的像燈籠一樣的花在哪里?長(zhǎng)長(zhǎng)的像喇叭一樣的花在哪里?
2、結(jié)束活動(dòng)。
師:我們?nèi)セ▓@里看看還有什么樣的小花。
幼兒園教案:串串 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察范例和教師語(yǔ)言的引導(dǎo),能發(fā)現(xiàn)實(shí)物交替排列的規(guī)律。
2、初步嘗試按交替規(guī)律排列物體,并能邊操作邊講述:一個(gè)xx,一個(gè)xx。
3、樂(lè)意制作串串香,感知體驗(yàn)制作成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:一串蘋果串串香、一串西瓜串串香,一串按交替規(guī)律串成的串串香,水果圖片、竹簽等。
學(xué)具:水果圖片若干,長(zhǎng)竹簽若干,分類盒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景劇《買串串香》導(dǎo)入活動(dòng)。
1、配班教師推著插有串串香的推車邊走邊說(shuō):“賣串串香啦,賣串串香啦,誰(shuí)來(lái)買,誰(shuí)來(lái)買?”
2、主班教師帶著全班小朋友買串串香。
3、買了兩串串串香,請(qǐng)小朋友們看看分別是什么口味的?
4、幼兒回答:一串是蘋果口味的,一串是西瓜口味的。
5、師:“我想吃一串串串香上既有蘋果,又有西瓜,你有什么好辦法嗎?”
6、請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)演示。
7、老師也做了一串既有蘋果,又有西瓜的串串香,你發(fā)現(xiàn)了什么?
8、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“一個(gè)xx,一個(gè)xx”。
9、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)品嘗。
10、請(qǐng)幼兒邊操作邊說(shuō)“一個(gè)xx,一個(gè)xx”,加深排列印象。
二、教師示范制作串串香。
1、師:出示竹簽,我們來(lái)做一串既有蘋果,又有香蕉的串串香,要和老師做的一樣,一個(gè)蘋果,一個(gè)香蕉的.排列。
2、請(qǐng)一名幼兒示范制作,邊串邊說(shuō):“一個(gè)xx,一個(gè)xx”,發(fā)現(xiàn)水果排列規(guī)律。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、幼兒分組制作串串香。
2、教師巡回指導(dǎo),幼兒制作。
四、小結(jié)評(píng)價(jià)。
1、展示幼兒制作的串串香。
2、將幼兒做錯(cuò)的和做對(duì)的分別進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思:
《水果串串香》是結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)上的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容是幼兒運(yùn)用科學(xué)的觀察方法,有機(jī)融合對(duì)大小、顏色、數(shù)量的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)我以情景劇的形式導(dǎo)入活動(dòng),以數(shù)學(xué)游戲融入數(shù)學(xué)活動(dòng)之中,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩,樂(lè)意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。針對(duì)小班幼兒年齡小,注意力易轉(zhuǎn)移,缺乏安全感的特點(diǎn)。于是,我又運(yùn)用了幼兒身邊常見(jiàn)且喜歡的物品作為題材,設(shè)計(jì)了生動(dòng)形象的圖片、輕松有趣的游戲、豐富簡(jiǎn)便的操作活動(dòng),讓幼兒在自主的操作活動(dòng)中獲得觀察思維的方法和有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園教案:串串 11
設(shè)計(jì)意圖:
手指點(diǎn)畫(huà)"串串葡萄"是簡(jiǎn)單有趣的美術(shù)活動(dòng),葡萄幼兒很熟悉,教育資源來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的"引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣"。因此我設(shè)計(jì)了《串串葡萄》的活動(dòng),讓孩子們感受活動(dòng)的趣味性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞葡萄的外形特征,能大膽地使用顏料進(jìn)行用手指點(diǎn)畫(huà)葡萄。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的.行為習(xí)慣,并能獲得愉悅的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫(huà)有葡萄葉的白紙(附打印學(xué)具)、綠色葡萄紫色葡萄各一串(實(shí)物)、擦手巾、顏料等。
活動(dòng)重點(diǎn):
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒使用顏料進(jìn)行用小手點(diǎn)畫(huà)葡萄的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):
一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起,上面比較多,下面比較少。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以游戲"變魔術(shù)"將引入,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,老師今天給小朋友變魔術(shù)了,請(qǐng)幼兒閉上眼睛,老師變出葡萄,瞧!這是什么呀?(出示實(shí)物)
幼兒:葡萄。
此環(huán)節(jié)孩子們的好奇心被吸引了,并且都睜著渴望的眼睛,想知道變出什么?老師神秘地出示了兩串不一樣的葡萄,運(yùn)用實(shí)物展示臺(tái)展示現(xiàn)實(shí)生活中葡萄,使教學(xué)更貼近生活,葡萄對(duì)于幼兒們來(lái)說(shuō)是非常的熟悉了,這樣會(huì)讓幼兒覺(jué)得很親切,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
師:小朋友看看這個(gè)葡萄是什么顏色呢?
幼:紫色、綠色。
師:老師摘下一顆葡萄,你們看一看這顆葡萄是什么形狀的?
幼:圓圓的。
師:葡萄是什么味道的?
幼:甜甜的,酸酸的。
師:小朋友數(shù)數(shù)有幾顆葡萄。
幼:1、2、3…許多葡萄,密密麻麻的。
教師小結(jié):
哦,原來(lái)葡萄寶寶是紫色的綠色的,圓圓的,酸酸甜甜的,一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。這串葡萄真漂亮,我們一起幫它拍張照片好不好?一起來(lái)"咔嚓"、哇!照片出來(lái)了,真漂亮!這么漂亮的葡萄,小朋友們把它畫(huà)下來(lái)好不好?
2、教師示范手指點(diǎn)畫(huà)《串串葡萄》。
師:那我們?cè)谄咸烟傧曼c(diǎn)出漂亮的葡萄給狐貍吃吧!
我們請(qǐng)出手指媽媽來(lái)幫忙,伸出食指媽媽,親親顏料寶寶,點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃,一個(gè)連一個(gè),都是好朋友。要從上往下點(diǎn),沒(méi)有顏料寶寶的時(shí)候再親下顏料寶寶。也可以像老師這樣長(zhǎng)出好幾串出來(lái),也可以這樣大大的一串。小手不小心弄臟了怎么辦?沒(méi)關(guān)系,我們用桌上的擦手布擦干凈就可以了。最后點(diǎn)完葡萄后,要把我們的食指媽媽擦干凈。請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)點(diǎn)。(一邊念兒歌)小朋友想不想自己動(dòng)手點(diǎn)出許多葡萄來(lái)!點(diǎn)畫(huà)葡萄的難點(diǎn)在于一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起,上面比較多,下面比較少。
3、幼兒作畫(huà),教師提出要求
(1)一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起,上面比較多,下面比較少。
。2)保持桌面,衣服的干凈。
喜歡綠葡萄的到這邊,喜歡紫色葡萄的到這邊,那我們現(xiàn)在輕輕地找個(gè)位置坐下了吧。葡萄點(diǎn)畫(huà)好后,我們請(qǐng)老師把葡萄掛在葡萄樹(shù)上。通過(guò)操作活動(dòng),使幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握點(diǎn)畫(huà)的技能,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。使幼兒在活動(dòng)中懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、幼兒分組作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
5、洗手,分享葡萄畫(huà)。
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