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    幼兒園小班綜合在一起真好教案

    時間:2023-03-05 14:56:30 幼兒園教案 我要投稿
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    幼兒園小班綜合在一起真好教案

      作為一名教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的幼兒園小班綜合在一起真好教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    幼兒園小班綜合在一起真好教案

    幼兒園小班綜合在一起真好教案1

      活動目標:

      1.理解繪本內容,感知各種顏色及一一對應、上下、前后、里外的方位關系。

      2.能夠用語言和動作表達對同伴的關心和愛護。

      3.體驗和老師、小朋友在一起所帶來的快樂。

      活動準備:

      自制大書《在一起真好》

      活動過程:

      一、 情景導入,激發(fā)興趣

      1. 出示藍色部分,引發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象。提問:他是誰?長什么樣子?

      2. 教師介紹小藍,引導幼兒進入情境,教師拿小藍圖片與幼兒進行身體接觸并引導幼兒快速進入情景。

      二、 理解故事,體驗情感

      (一) 引導幼兒觀察圖片一:小藍的家

      1. 了解小藍家的成員,幫助幼兒理解高矮、胖瘦的對比關系。提問:小藍的家里都有誰?你從哪里看出來他是小藍的爸爸?這是誰?她和爸爸有什么不一樣?

      2. 講述“小藍上幼兒園”的故事,引導幼兒聯(lián)想自己入園時的經驗,表達自己的想法。提問:他喜歡上幼兒園嗎?為什么?

     。ǘ 引導幼兒觀察圖片二:幼兒園的教室里

      1. 引導幼兒給小藍找座位,理解一一對應的關系,提問:小藍走的`太慢了,他遲到了,誰來幫小藍找一個合適的位置?

      2. 引導幼兒數(shù)數(shù)班級里有幾個小朋友,鞏固幼兒按物點數(shù)的能力。

      3. 引導幼兒一“起名字”的方式,區(qū)分各種顏色,重點認識紫色、咖啡色、橘黃色。提問:這些小朋友都叫什么名字,你們都認識他們嗎?

     。ㄈ 引導幼兒觀察圖片三:和小朋友一起唱歌

      理解畫面含義,知道好朋友要相互關心,相互幫助。提問:少了一個朋友,誰沒有來?為什么小藍不來和大家一起唱歌?

     。ㄋ模 引導幼兒觀察圖片四:捉迷藏

      1. 引導有找藏起來的小朋友,幫助幼兒理解上下、前后、里外的方位關系,提問:這是干嘛?誰能幫助小藍找躲起來的小朋友?

      2. 創(chuàng)設“咖啡”摔倒的情景,引導幼兒向咖啡表達自己的關心和愛護,體驗好朋友之間要互相關心。

     。ㄎ澹 引導幼兒觀察圖片五:離園時刻

      1. 引導幼兒學習圖片中的小朋友相互抱一抱,體驗好朋友在一起舍不得分開的情感。提問:“好朋友在干嗎?”“你們在幼兒有好朋友嗎?我們也來抱一抱!

      2. 教師以小藍的口吻小結:和老師小朋友在一起真好,明天我還要上幼兒園。感受和好朋友在一起的快樂,激發(fā)幼兒更加喜歡上幼兒園。

    幼兒園小班綜合在一起真好教案2

      活動目標:

      1、感知畫面中色塊的大小、多少和相對位置的變化,以及對顏色的認知,大膽想象故事的.情節(jié)。

      2、體驗和朋友們在一起的快樂,喜歡上幼兒園。

      活動準備:

      大圖書、《小星星》音樂

      活動過程:

      一、情境導入,激發(fā)興趣

      1、談話,引出活動的主題;

      師:今天,老師請來了一位非常特別的客人,這會兒啊,他就躲在這后面呼呼,他在干什么?想不想認識他,那么我們先把他叫醒,好嗎?試試看!(

      2、出示藍色圖片,引發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象:

      師:哦喲,真是個好奇怪的朋友,想不想看?他長什么樣子呀?誰來說說看,你覺得這個小家伙長得什么樣?

      二、出示圖1,根據(jù)圖片的大小進行圖片與稱謂的匹配小藍家里有誰?

      師:小藍的家里有誰啊?你們怎么會一眼就看出它是小藍爸爸呢?媽媽和爸爸長得有什么不一樣?

      三、出示圖2,觀察圖片,找出空缺位置,進行數(shù)數(shù)及顏色的認知對應。

      1、找出空缺位置,顏色對應:

      師:誰最聰明來幫小藍找找他該坐在哪里最最合適呢?

      2、點數(shù)練習:

      師:咱們數(shù)數(shù),小藍幼兒園里有幾個好朋友?

      顏色的認知:

      師:寶貝們你們知道他們的名字嗎?

      四、出示圖3,觀察圖片,自由想象故事情節(jié):

      師:看看他們在幼兒園里做什么呢?小藍為什么不和朋友們一起唱歌呢?

      五、出示圖4,根據(jù)圖片內容加強幼兒方位感:

      師:看學完唱歌,他們玩起了游戲,他們在玩什么游戲。磕銈冊敢鈦碚艺宜麄儐?你找到了誰?他藏到了哪里?

      六、出示圖5:要放學了,體驗和朋友們在一起的快樂:

      師:時間過得真快,一下子放學的時間就到了,還沒和朋友們玩夠就要回家了,好舍不得哦。你們是不是也這么認為?瞧,他們也是,都很舍不得,兩個兩個抱得緊緊的,都不愿分開。你們舍不得離開朋友時,會做什么動作呢?我知道寶貝們還有很多悄悄話要和朋友說,那我們回到教室里在去說一說吧。

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